Boken om svenska åk 6 I den här boken tränas språkets struktur, olika texttyper, ord och begrepp, läs- och skrivstrategier samt strategier för att minnas och lära.
åk 6
Detta varvas med att eleverna övar sitt kreativa skrivande utifrån ett givet tema. I Boken om svenska åk 6 är namnet på temat Kråkslottet. Varje elev får skriva en egen bok om vad som händer i kråkslottet. Olika texttyper och skrivstrategier som de har arbetat med vävs in i skrivandet med hjälp av givna rubriker. Att ge och ta emot respons är också en självklar del i arbetet. Det bidrar till att utveckla elevernas skrivande ytterligare. Boken om svenska åk 6 är en revidering av Boken om svenska 3. I serien ingår: Boken om svenska åk 4 Boken om svenska åk 5 Boken om svenska åk 6
Victoria W Gustafsson
Anette S Panboon
tt Kråkslo
Best.nr 47-11935-6
et
Tryck.nr 47-11935-6
Victoria W Gustafsson Anette S Panboon
4711935_BoSV_6_OMS ink stansmall.indd 1
2016-04-05 08:40
Till läraren Vi rekommenderar att du som lärare inleder nya moment tillsammans med klassen. Därefter kan eleverna arbeta självständigt med övningarna. Boken om Svenska är indelad i följande avsnitt: Språkets struktur Här får eleverna arbeta med språket och dess uppbyggnad. Momenten som ingår är: huvudsats och bisats, satsdelar, kommatecken, förkortningar och avstavning. De får också arbeta med ordklasser. Först repeteras de ordklasser som de arbetade med i Boken om svenska 5. Sedan introduceras pronomen, interjektioner, konjunktioner och adverb. Stavning ingår också. Ord och begrepp Eleverna arbetar med ord som används i media, köpoch säljord, målande uttryck och palindrom.
Varje kapitel har ett fokus t.ex. gestalta, dialoger, parallellhandling och tillbakablick. Till Kråkslottet finns kopieringsunderlag som stöd när eleverna ska ge omdömen och utifrån respons bearbeta sina texter. Detta bör vara ett naturligt inslag i skrivandet. Kopieringsunderlag Läs igenom och förbättra på sidorna 70–71 är en checklista som kan användas både av eleven själv för att förbättra sina texter, samt vid kamrat- och lärarrespons. Titta tillsammans på Läs igenom och förbättra och prata om vad som gör en text bra i samband med att ni inleder arbetet. Respons när kapitlet är klart på sidan 68 används när läraren eller en kamrat ger respons och lyfter fram det som är bra, samt det som kan förbättras. Respons när boken är klar på sidan 69 används som positiv respons när boken är färdigskriven. Olika texttyper – argumenterande, förklarande och instruerande
Eleverna får lära sig att vara källkritiska och att skriva texter med egna ord.
Andra texttyper som tas upp i ett eget avsnitt är argumenterande, förklarande och instruerande texter.
Olika texttyper - berättande text
Här får eleverna studera hur olika texter är uppbyggda. De får en struktur och språkliga tips som hjälper dem i skrivandet.
Eleverna får kunskap om hur man skriver gestaltande och använder dialoger, parallellhandling och tillbakablickar. I Kråkslottet får eleverna sedan tillämpa sina kunskaper när de skriver berättande texter. Kråkslottet Kråkslottet är en återkommande skrivuppgift där eleverna skriver en egen bok. Inled Kråkslottet med att läsa texten på sid 3. I det första avsnittet skapar eleverna huvudpersonerna som boken ska handla om. Det är viktigt att du som lärare introducerar detta så att alla får en bra start.
4711935_BoSV6_INL_Final.indd 72
Till dessa föreslår vi att ni arbetar enligt ”cirkelmodellens” fyra faser: 1. 2. 3. 4.
Bygg upp kunskaper om ämnesområdet. Studera modelltexter för att få förebilder. Skriv en gemensam text. Skriv en egen text.
Hoppas du och din klass får många trevliga stunder tillsammans med arbetet i Boken om svenska! Hälsningar Anette och Victoria
kopiering förbjuden, se sista sidan
Informationssökning och källkritik
2016-04-05 09:00
Min sida tt e n i a r Klist dig foto på är. själv h
Jag heter Jag kallas Jag fyller år Jag bor
Namnteckning
Min fem i topp-lista
Lite om mig
1.
Intressen
2. kopiering förbjuden, se sista sidan
3.
Favoritsak
4.
Jag tänker mycket på
5.
Person jag beundrar Jag tror på Ett uttryck jag ofta använder
I år ska jag
1
4711935_BoSV6_INL_Final.indd 1
2016-04-05 08:58
Det här får du jobba med I NNEHÅ LL
Min sida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Det här får du jobba med . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Olika texttyper – berättande text
Kråkslottet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Gestalta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Kråkslottet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Språkets struktur
S-ljudet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 M- och n-ljudet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Ord att stava . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Olika texttyper – berättande text
Kråkslottet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Språkets struktur
Språkets struktur
Huvudsats och bisats . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Satsdelar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Olika texttyper – berättande text
Tillbakablickar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Kråkslottet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14 Språkets struktur
Ordklasser – repetition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Pronomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Interjektioner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Konjunktioner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Adverb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Vad minns du? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Olika texttyper
Kommatecken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Förkortningar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17 Avstavning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Ord och begrepp
Dialog . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Kråkslottet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Informationssökning och källkritik
Tänk källkritiskt. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Skriv med egna ord . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Olika texttyper – berättande text
Parallellhandling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Kråkslottet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Ordförråd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Målande uttryck. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Palindrom. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Kopieringsunderlag
Egna anteckningar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Respons när kapitlet är klart . . . . . . . . . . . . . . 68 Respons när boken är klar . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Läs igenom och förbättra . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 Till läraren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
kopiering förbjuden, se sista sidan
Olika texttyper – berättande text
Argumenterande text . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Förklarande text . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Instruerande text . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Se information om arbetsgång och respons på s. 68–72.
2
4711935_BoSV6_INL_Final.indd 2
2016-04-05 08:58
Olika texttyper – berättande text
Kråkslottet Läs texten tillsammans. Vindrutetorkarna svepte fram och tillbaka i högsta hastighet, men hann ändå inte forsla bort regnet som piskade mot rutan. Vi kunde bara se någon meter framför oss och om vi hade kunnat hade vi vänt för länge sedan. Vi vågade inte stanna. Vägen var lerig och hjulen ville gräva sig ner. För tjugonde gången tittade jag på skärmen, fortfarande ingen täckning. Det var många timmar sedan vi senast sett hus eller människor och bensinlampan hade lyst olycksbådande ganska länge.
Hängbron svajade när vi försiktigt satte fötterna på de gamla brädorna, samtidigt som vi klamrade oss fast vid repen på sidan. Jag vågade inte titta ner utan höll blicken på min kompis ryggtavla. I samma sekund som vi båda var i säkerhet på andra sidan, rasade bron bakom oss. Nu fanns ingen väg tillbaka. Vem skulle hitta oss här?
kopiering förbjuden, se sista sidan
Motorn huttrade till en sista gång sedan blev allt tyst. Det enda som hördes var ilskna regndroppar som smattrade mot plåten och vinden som slet i träden. Det här var inget vanligt oväder. Vi klev ur bilen. Framför oss var en lång hängbro som ledde över en ravin. Min vän pekade mot andra sidan, där kunde vi skymta ett hus högt uppe på en klippa. Det var ett riktigt gammalt kråkslott. Du kommer snart att få skriva fortsättningen på berättelsen om Kråkslottet, men först ska du få öva att skriva gestaltande.
3
4711935_BoSV6_INL_Final.indd 3
2016-04-05 08:58
Olika texttyper – berättande text
ot
Show, n Tell
1
Gestalta Genom att skriva vad huvudpersonerna gör, kan du visa både hur de ser ut och är till sättet. Det kallas för att gestalta. När du gestaltar visar du att personen till exempel är rädd för något, istället för att tala om det. Det gör att läsaren får inre bilder. Utan gestaltning (tala om):
Olle är rädd för spindlar.
Med gestaltning (visa):
Olle skrek till och drog åt sig handen när en liten spindel kröp upp ur glaset.
Gestalta istället för att tala om Skriv gestaltande meningar. c. Han älskar glass.
b. Nisse är jättelång.
d. Hon var arg.
kopiering förbjuden, se sista sidan
a. Sejne har lockigt hår.
4
4711935_BoSV6_INL_Final.indd 4
2016-04-05 08:58
e. Milton är nyfiken.
2
f. Tuva är rädd för hundar.
Gestalta när någon går Kalle går över torget. Bestäm om han är rädd, stressad, kär eller arg. Skriv en kort gestaltande text som visar hur han känner sig när han går över torget.
kopiering förbjuden, se sista sidan
5
4711935_BoSV6_INL_Final.indd 5
2016-04-05 08:58
Olika texttyper – berättande text
Kråkslottet
Skriv gestaltande
Nu ska du få skriva en bok om Kråkslottet. Det är du som skapar personerna och skriver historien om dem. Hela boken ska skrivas i jag-form, som om du vore en av karaktärerna. Din lärare bestämmer om ni skriver på datorn eller i en speciell skrivbok. Det kommer att bli en bok med flera kapitel. Gör gärna illustrationer som passar till texten.
1
Lär känna dina karaktärer
Ofta utvecklas eller förändras huvudpersonerna på något sätt, så att de är ”klokare” eller har lärt sig något i slutet av berättelsen. Skriv ord som beskriver de två karaktärerna som din berättelse ska handla om. Försök få med några specifika detaljer som kännetecknar just dem.
kopiering förbjuden, se sista sidan
Innan du börjar skriva är det viktigt att du tänker igenom vilka dina huvudpersoner är. Det ska du få göra i den här uppgiften. Om du lär känna dina karaktärer bra, så blir det lättare att låta dem agera utifrån sina personligheter när du skriver boken. På så sätt kommer karaktärerna att kännas intressanta och verkliga.
6
4711935_BoSV6_INL_Final.indd 6
2016-04-05 08:58
ISBN 978-91-47-11935-6 © 2016 Anette S Panboon, Victoria W Gustafsson och Liber AB Redaktör Anna Karlberg Formgivare Marta Coronel Fotoredaktion Marta Coronel Foto Shutterstock Teckningar Sofia Falkenhem, Jonas Burman Omslag Marta Coronel Produktion Eva Runeberg Påhlman Andra upplagan 1 Repro Repro 8 AB, Stockholm Tryck People Printing, Kina 2016
Kopieringsförbud Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen och får ej helt eller delvis kopieras. Kopiering för undervisningsändamål enligt BONUS-avtal är inte tillåten. Intrång i upphovsmannens rättigheter enligt upphovsrättslagen kan medföra straff (böter eller fängelse), skadestånd och beslag/förstöring av olovligt framställt material. Såväl analog som digital kopiering regleras i BONUS-avtalet. Läs mer på www.bonuscopyright.se.
Liber AB, 113 98 Stockholm tfn 08-690 90 00 www.liber.se kundservice tfn 08-690 93 30, fax 08-690 93 01 kundservice.liber@liber.se
4711935_BoSV_6_OMS ink stansmall.indd 2
2016-04-05 08:40
Boken om svenska åk 6 I den här boken tränas språkets struktur, olika texttyper, ord och begrepp, läs- och skrivstrategier samt strategier för att minnas och lära.
åk 6
Detta varvas med att eleverna övar sitt kreativa skrivande utifrån ett givet tema. I Boken om svenska åk 6 är namnet på temat Kråkslottet. Varje elev får skriva en egen bok om vad som händer i kråkslottet. Olika texttyper och skrivstrategier som de har arbetat med vävs in i skrivandet med hjälp av givna rubriker. Att ge och ta emot respons är också en självklar del i arbetet. Det bidrar till att utveckla elevernas skrivande ytterligare. Boken om svenska åk 6 är en revidering av Boken om svenska 3. I serien ingår: Boken om svenska åk 4 Boken om svenska åk 5 Boken om svenska åk 6
Victoria W Gustafsson
Anette S Panboon
tt Kråkslo
Best.nr 47-11935-6
et
Tryck.nr 47-11935-6
Victoria W Gustafsson Anette S Panboon
4711935_BoSV_6_OMS ink stansmall.indd 1
2016-04-05 08:40