Annandreas Serie: Ars Discendi – extraband Titel: Är texter felskrivna?
Samtidiga utgivningar Läslighet – klustertextens födelse, del 1/2 Läslighet – klustertextens födelse, del 2/2 På engelska Are texts wrongly written?
Annandreas
Ars Discendi Extraband Ă„r texter felskrivna?
Annandreas: Är texter felskrivna? © Annandreas 2018. Omslag: Annandreas.
Tryck: BoD – Books on Demand, Norderstedt, Tyskland ISBN: 9 789176 998250 Förlag: BoD – Books on Demand, Stockholm, Sverige www.bod.se – info@bod.se
Innehåll
1
2 3
4
5 6
7
Inledning...............................................................................................................................9 1.1 Filoso .........................................................................................................................9 1.2 Lilla boken i relation till stora boken................................................................... 14 1.3 Läslighet ................................................................................................................... 17 Frågorna ............................................................................................................................ 23 Hjälp att besvara frågorna .............................................................................................. 25 3.1 Den lilla frågan – experiment och vetenskap..................................................... 25 3.2 Den dubbla frågan – lärande ................................................................................ 27 3.2.1 Pedagogisk psykodynamik och pedagogisk sociabilitet......................... 27 3.2.2 Fenomenogra och variationsteori........................................................... 28 3.2.3 Pedagogisk fenomenologi .......................................................................... 38 3.2.4 Läsligheten i historien................................................................................. 41 3.3 De stora frågorna – loso ................................................................................... 42 Några steg tillbaka… ....................................................................................................... 45 4.1 Maktanalytik och fenomenologi........................................................................... 45 4.1.1 Min Situation................................................................................................ 46 4.1.2 Maktanalytisk re ektion ............................................................................. 52 4.1.3 Klustertextens födelse – fenomenologisk re ektion ............................. 56 4.1.4 Mer om maktanalytik och fenomenologi................................................. 59 Vad gör man sen?............................................................................................................. 61 Ett steg vidare… .............................................................................................................. 65 6.1 Hermeneutik och positivism................................................................................. 65 6.1.1 Tolkingsutkast och experimentvillkor ...................................................... 68 6.1.2 Positivistiskt hypotestest ............................................................................ 79 6.1.3 Utveckling av klustertexten och klusterskrivaren................................... 80 6.2 Förändring av självet .............................................................................................. 80 Vad ser du nu? .................................................................................................................. 83 7.1 Dekonstruktion....................................................................................................... 84 7.1.1 Klustertexten som kontrastvätska ............................................................ 85 7.1.2 Fler exempel på binariteter ........................................................................ 85 7.2 Jag upprepar: -vad ser du nu? ............................................................................... 86
8
Och sen då? Vad bör vi göra härnäst?...................................................................... 87 8.1 Filoso ns arbetssätt................................................................................................ 88 8.1.1 Språket .......................................................................................................... 88 8.2 Etik och moral ........................................................................................................ 90 8.2.1 En sorts handlingsteori .............................................................................. 97 8.2.2 Politisk loso ............................................................................................. 99 8.3 Kunskapsteori ....................................................................................................... 101 8.4 Estetik..................................................................................................................... 104 8.5 Pedagogik............................................................................................................... 106 8.6 Filoso som ett system av handlingar och tankar ........................................... 107 8.6.1 Känslorna då? ............................................................................................ 108 8.7 Använda loso .................................................................................................... 109 8.8 Livs loso ............................................................................................................. 110 9 Mellan dig och mig – en fråga till ................................................................................ 113 9.1 150kr? ..................................................................................................................... 113 9.2 Skapa en gåva – dina villkor................................................................................ 114 9.3 Transparens – mina villkor.................................................................................. 119 9.4 Psykodynamik och sociabilitet för frågan......................................................... 121 10 Stegen vidare… .............................................................................................................. 125 10.1 Vad händer nu? ..................................................................................................... 125 10.2 Mina sätt att svara och mina svar – redskap för dig? ...................................... 127 10.3 Hur svarar du? (Vad gör du nu?) ................................................................... 129 10.4 Läshastighetstabellerna ........................................................................................ 130 10.5 Som avslutning...................................................................................................... 134 Referenser............................................................................................................................... 135 Bilaga. Tre alternativa klusterteorier .............................................................................. 137
9
1 Inledning Är texter felskrivna? Så inleder jag min stora bok och så även denna lilla bok. Det är inte så enkelt att ge ett rakt svar vilket du nog märker när du läser vidare. Det är i allmänhet inte så enkelt att ge kloka svar och än svårare att ställa de rätta frågorna. Genom denna insikt kan vi närma vi oss loso n. Många ryggar inför den. Somliga benämner den som djup, andra benämner den som ummig. Jag ser på den på ett annat sätt. I dess enklaste form ser jag på loso n som konsten att ställa frågor och söka svar där man särskilt kan fråga sig hur vi når våra frågor och hur vi söker våra svar? Om du ser på den på ett annat sätt önskar jag att du för några sidor framöver intar mitt perspektiv och försöker se på den från min horisont. Anledningen till att jag ber dig om detta är att jag tror att det kan gagna oss. Det är något jag önskar ska framgå med tydlighet genom denna text. Jag hoppas att du kan komma att se på loso n som ett möjligt redskap när man ställer frågor och söker svar. Är texter felskrivna? Så enkel är min inledningsfråga. Svaren är besvärliga. De kräver mer möda och jag ska försöka tydliggöra varför det kan vara bra att inte svara lika snabbt som man ställer sina frågor. Jag har många mål i mina strävanden mot förhoppningsvis några klokare svar vilka jag kommer att försöka klargöra framöver. Som en liten övning kan du fundera över dina omedelbara svar på de frågor som dyker upp i texten och i dina tankar – anteckna gärna dem då du förmodligen kan lära dig avsevärt om både dig själv och din samtid genom att göra det. Vilka är dina omedelbara reaktioner, tankar och önskade handlingar? Ofta dyker saker upp re exmässigt i medvetandeströmmen och ofta antar vi att det verkligen är vi sådana som vi är – att vi är oss själv. Men vi kunde också alltid vara på väg att bli någon annan. Därför önskar jag att du ska ta dina omedelbara svar i övervägande och låta dem bli till frågor med alternativa svar. Låt frågorna dröja sig kvar. Inledningsvis ska jag också nämna att alla utläggningar i denna bok utgår från antagandet att klustertexten är sann, alltså någon variant av denna text är sann. Så är kanske inte fallet och du får läsa med detta i åtanke men antagandet leder till att det blir en bättre text utan en massa invändningar. Jag använder loso som en liten omväg för att uppnå något mer och därför ska jag förklara lite tydligare hur jag ser på loso n.
1.1
il
Det är sorgligt att loso n inte är allmängods och att man ibland ger den en oåtkomlig position som djup och svår samt att man i andra fall lika sorgligt avfärdar den som ummig. Dess rykte kunde vara bättre. Hur känner du nu när jag tar upp loso n? Tappar du intresset eller blir du engagerad? Känner du att det inte berör dig eller tänker du: -vad bra, nu får jag möjlighet att bekanta mig med något som jag inte vet så mycket om. När jag skriver detta känns det som att jag måste försöka motivera någon som redan tappat intresset.
10
Filoso n skapar avstånd. Är det så? Och varför är det så? Jag hoppas att du ska läsa vidare och att du i fall av inledande avståndstagande kan förändra dina omedelbara känslor och uppfattningar beträffande loso n och en del andra frågor som jag tar upp. Om det känns lite svårt så läs bara på ändå. Det kan bli lättare längre fram genom framställningen. Om din omedelbara reaktion är att du inte är så intresserad vilken är då frågan som din reaktion är ett svar på? Vet du det? Frågan försvinner liksom av sig själv genom svaret/reaktionen och vi tenderar att klänga oss fast vid våra svar. Det är som om man redan ägde och använde det enda riktiga och sanna svaret. För mig är det också loso skt att använda re ektion för att försöka hitta frågor på sina svar. Det är som en sorts uppskjutande där man frågar sig: -vad var egentligen frågan? Det förstår jag som att man försöker att befråga sina svar. Men det är alltså betydligt vanligare att man tar sin reaktion som ett svar på vem man är och vad man är intresserad av. Jag föreslår att frågan på din reaktion (vilken den än blivit) är: -vad är loso ? Du har redan svarat med din reaktion. Var det ett förnuftigt svar? (Filoso n brukar ofta förstås som en förnuftsverksamhet). Oavsett vad du anser loso n vara vill jag försöka utmana din position. Det kan behövas framöver och du kan få nytta av det i framtiden. Filoso n skulle kunna vara ett redskap för dig! Jag kan verkligen förstå om du har en tveksam eller ointresserad inställning till loso n. Tyvärr bidrar ofta användningen och framställningen av den till sådana uppfattningar. Äldre tiders losofer kan vara hopplösa att läsa som nybörjare. Nutida losofer kan också vara besvärliga. Ibland skriver de korrekt och enkelt men det blir inte intressant. Det blir lite akademiskt trist. I andra fall närmar man sig ummigheten. Men för initierade är det naturligtvis inte så. De är intresserade av vad skribenten har att säga och genom att ha läst hundratals böcker av liknande karaktär är man annorlunda förberedd. Man lär sig till och med att uppskatta hur böckerna är skrivna. Den korrekta lite trista framställningen kan göra att logiken framträder klarare och det är den man är intresserad av. I de fall man skriver lite ummigare får det ofta en konsnärlig och närmast poetisk verkan som till och med förskönar verket. Texten får liv. Inget av detta uppmärksammar man som novis. Novisen och den initierade läser helt enkelt med olika läsligheter bakom sig. Ett av målen med mina böcker är att hjälpa novisen till att nå en annan läslighet. Genom att ta sig igenom denna bok blir man annorlunda förberedd till framtida läsningar. Du kanske undrar varför jag försöker intressera dig? Jag har kanske inte just dig i åtanke – jag försöker inte frälsa de ofrälsta. Jag önskar särskilt nå någon i de tidiga tonåren som efter några års läsning verkligen är glad att man fann intresset genom mina böcker. Klarare uttryckt: -jag försöker att nå någon som mig själv när jag var i tidiga tonåren. Det tog mig alldeles för lång tid att få intresset och när jag väl fann det så fanns egentligen inte tiden att bejaka det. Den tiden har man de nitivt som tonåring och därför vill jag försöka motivera