9789144107479

Språkmappen Språkstimulera och dokumentera i den flerspråkiga förskolan Margareth Sandvik & Marit Spurkland

Plats för foto

Förskola: Barnets namn:

Kartläggningsområden

Kartläggningen består i att besvara frågor med anknytning till sex områden som är betydelsefulla för att få fram en nyanserad bild av barnets språkfärdigheter. Inom dessa områden bör om möjligt både färdigheter i svenska och färdigheter i modersmålet synliggöras.

Inte alla förskolor har flerspråkig personal som kan ge upplysning om barnets modersmål. Därför är det viktigt att försöka etablera god kontakt med föräldrar och andra närstående vuxna.

Kartläggningsområdena är: 1 Språkfunktioner på svenska och eventuellt på modersmålet 2 Samtal på svenska och eventuellt på modersmålet 3 Samtal om text, bilder och figurer på svenska och eventuellt på modersmålet 4 Barnets berättelser på svenska och eventuellt på modersmålet 5 Läsning och skrivning på svenska och eventuellt på modersmålet 6 Modersmålet Utöver dessa sex områden ges utrymme åt förskolepersonalens sammanfattning och planer för uppföljning:

Situationsbeskrivning När man längre fram ska sammanfatta barnets språkliga utveckling har man nytta av att ha antecknat datum och år, i vilken situation man har gjort observationen samt med vilka andra barn och/eller vuxna som barnet har interagerat under observationen.

Dokumentation av utveckling Språkutvecklingen dokumenteras på sex språkliga områden. För vart och ett av dessa har vi beskrivit språkliga färdigheter, formulerat stödfrågor och gett exempel. Instruktionen är placerad på vänster sida på uppslaget och ska tjäna som hjälp att fylla i svaren. Åtgärder Under varje kartläggningsområde uppmanar vi förskolepersonalen att fundera över åtgärder som kan förbättra barnets språkliga färdigheter på området, till exempel mer samtalsträning med vuxna, fler läsestunder, större tyngdpunkt på att prata om bilder, samarbete med föräldrarna om att berätta på modersmålet och fler skriftspråksaktiviteter.

Språkmiljön Här uppmanar vi till att planera aktiviteter där hela språkmiljön i förskolan dras in.

7 Sammanfattning och uppföljning För att visa på sambandet mellan barnets utveckling och aktiviteterna i förskolan har vi lagt till en sista punkt: 8 Dokumentation av aktiviteter (litteratur, sånger, utflykter, temaarbete o.s.v.)

På s. 18–24 finns dessutom möjlighet att lägga in ytterligare dokumentation av barnets språkliga aktiviteter.

© Studentlitteratur Kopiering förbjuden

1

Språkmappen Margareth Sandvik & Marit Spurkland Språkmappen ger tillsammans med boken Språkstimulera och dokumentera i den flerspråkiga förskolan en modell för språkstimulans genom planerade läsestunder och systematisk kartläggning av språkfärdigheter sett i samband med förskolans aktiviteter. Modellen är anpassad efter Lpfö98/2010 och passar alla barn oavsett modersmål.

Språkmappen fylls i av personalen på förskolan. Varje mapp täcker en kartläggningsperiod för ett barn. Mapparna används dels för att synliggöra språkutveckling och språkstimulans för enskilda barn och hela grupper, dels för att dokumentera språkmiljön i förskolan och utvärdera förskolans arbete.

ANDRA UPPLAGAN

Art.nr 33803 ISBN 978-91-44-10747-9

www.studentlitteratur.se

9 789144 107479