9789147103980

Studio Svenska består av tre elevböcker per årskurs: grundbok, övningsbok och diagnoshäfte. Till läraren finns också ett lärarmaterial som är knutet till diagnoserna.

Den här övningsboken används tillsammans med grundboken istället för den ordinarie övningsboken, då den är heltäckande för svenska som andraspråkselevens behov.

– Svenska som andraspråk

Grundbokens kapitel återkommer i alla fyra grundböckerna: Studieteknik

Språkträning

Skrivarskola

Språkhistoria

Tala

Massmedier

Litteratur

Uppslagsdel

Studio Svenska 3 Övningsbok

Studio Svenska är ett basläromedel för grundskolans senare del.

Studio Svenska 1 är tänkt för år 6.

Studio Svenska 2 är tänkt för år 7.

Studio Svenska

Studio Svenska 3 är tänkt för år 8.

Studio Svenska 4 är tänkt för år 9.

3

ÖVNINGSBOK Svenska som andraspråk

My Eklundh

Best.nr 47-10398-0 Tryck.nr 47-10398-0

Omslag+markex.indd 1

10-10-12 14.58.22

ISBN 978-91-47-10398-0 © 2010 My Eklundh och Liber AB Projektledning och redaktion Aya Stehager Grafisk form Eva Jerkeman Omslag Anna Hild Produktion Anna Törnqvist Göpel Teckningar Stina Wirsén omslag; Staffan Schultz s. 8, s.89; Enrique Bonet Vera s. 23, 80; Eva Skarp s. 9 Fotografier iStockphoto omslag; David Levenson/Getty Image s. 8; Peo Quick/IBL s. 24 Första upplagan 1 Repro: Repro 8 AB, Stockholm Tryck: Kina 2011

Kopieringsförbud Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen och får ej helt eller delvis kopieras. Kopiering för undervisningsändamål enligt BONUS-avtal är inte tillåten. Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig erlägga ersättning till upphovsman/rättsinnehavarare.

Liber AB, 113 98 Stockholm Tfn: 08-690 90 00 www.liber.se Kundservice: tfn: 08-690 93 00, fax: 08-690 93 01 e-post: kundservice.liber@liber.se

A

Övningar till kapitlet

Studieteknik Att arbeta i grupp Läs i grundboken på s. 4–7.

e Ordkunskap På s. 5–7 finns några ord och uttryck som du kanske inte brukar använda när du pratar. Vad betyder de? Para ihop orden och uttrycken med rätt förklaringar. Skriv rätt siffra. a) umgås

1) berätta var man hittat fakta

b) fördelar

2) träffa varandra

c) köra fast

3) meningen

d) utbyta tankar

4) berätta för varandra om vad man har tänkt

e) samtala

5) fastna i arbetet

f) vitsen

6) prata med varandra

g) ange sina källor

7) det som är bra

r Vad gör de? a) Titta på bilden på s. 7 i grundboken. Några personer arbetar tillsammans med något, men vad gör de? Skriv några meningar om vad du tror. b) Arbeta med en kamrat. Jämför och prata om vad ni skrivit. Trodde ni likadant?

STU DI E T E KN I K

Kopiering förbjuden

4

Övningar till kapitlet

A B

t Para ihop Läs s. 8–13 i grundboken. Para sedan ihop delarna av meningarna nedan, skriv rätt siffra. Kan det finnas flera lösningar? a) Det är viktigt att hela gruppen är med vid första planeringen, b) Då vågar man be om hjälp och är inte rädd för att säga vad man tänker, c) Men när man sätter samman en grupp ska man hellre tänka på vad d) Ha gärna som mål att alla i klassen ska ha arbetat tillsammans e) Ta hjälp av er lärare om ni har svårt f) Var noga med att skriva ner vem

1) som har ansvar för vad.

2) mellan läraren och gruppen.

3) som passar bäst för uppgiften som ska lösas.

4) även om det kan vara fel.

5) innan ni lämnar skolan i nian.

6) så att alla får en chans att påverka innehåll och utformning.

7) att förstå syftet eller målet med en uppgift.

8) och lär sig allt.

9) hur mycket tid ni behöver för varje moment.

g) Det är bra att ha en lagledare som kan vara en länk h) Försök tänka efter i) Se till att alla i gruppen är engagerade

En länk är något som binder ihop två saker.

u De bästa tipsen för grupparbeten På s. 13 i grundboken finns flera tips om vad man ska tänka på när man arbetar i grupp. Vilka tre tips tycker du är bäst? Motivera ditt svar. Har du något mer bra tips?

Kopiering förbjuden

STU DI E T E KN I K

5

A

Övningar till kapitlet

i Intervjua någon På nästan alla arbetsplatser arbetar man i grupp eller samarbetar på andra sätt. Du ska nu intervjua en förälder eller någon annan vuxen om hur de samarbetar på hennes/hans arbetsplats. Du kan fråga om den arbetsplats där hon/han arbetar nu eller en arbetsplats hon/han varit på tidigare. Om din förälder går i skolan kan du fråga om det.

Tips för intervjuer finns i grundboken på s. 29.

Bra frågor att använda är: •

Arbetar ni i grupp på ditt arbete?

•

På vilket sätt samarbetar ni i gruppen?

•

Om ni inte arbetar i grupp, samarbetar ni på något annat sätt?

•

Är det viktigt för arbetet att ni samarbetar?

•

Tycker du personligen att det är viktigt att kunna samarbeta? Varför/varför inte?

•

Tror du att det är olika i olika länder hur mycket man samarbetar på arbetsplatser? I så fall: varför är det så?

När ni är klara med era intervjuer ska ni redovisa i tvärgrupper. När alla är klara med att redovisa kan ni i gruppen diskutera om ni fick samma svar eller inte. Finns det skillnader mellan olika arbetsplatser?

STU DI E T E KN I K

Kopiering förbjuden

6

Övningar till kapitlet

A B

Redovisning

e Yassims muntliga redovisning Har du någon gång varit med om att en muntlig redovisning har varit svår att förstå därför att talaren använde för svåra ord och för svåra meningar? Det inte roligt att lyssna när man inte förstår vad det handlar om. a) Yassim har gjort ett grupparbete i musiken om bleckblåsinstrument. Men, det talmanus som han skrivit inför sin redovisning är tråkigt och svårt att förstå.

Skriv om texten så att du och dina klasskompisar förstår vad det handlar om.

Du behöver använda ordbok för att slå upp svåra ord. Skriv i din skrivbok b) En del fakta passar bättre att visa med en bild istället för att bara beskriva med ord. Yassim har hittat fyra bilder som visar något i texten. Vilka två bilder ska han välja för att det ska bli lättare för klasskamraterna att förstå hans redovisning? Ringa in de båda bilder som du tycker är viktigast.

Yassims talmanus

Kopiering förbjuden

Valthornet är vid sidan av oboe världens mest avancerade instrument. Även professionella hornister kan stundom misslyckas med att spela rätt ton.

Hornet har funnits i över tretusen år men från början spelade man på djurhorn. Dagens valthorn är utvecklat från jakthornet som uppkom på 1300-talet. Det nutida ventilhornet såg dagens ljus 1815.

Valthornet är ett bleckblåsinstrument med ett långt, till största delen koniskt, tonrör som viras 2, 5 varv och avslutas med ett utsvängt klockstycke. Munstycket är trattformat och hornet har tre ventiler. Om valthornet vecklas ut blir det 4 m.

Valthornet är ett synnerligen användbart instrument i orkestrar då det har ett stort register med både bas och diskant. Många kända kompositörer, t.ex. Mozart och Beethoven har tonsatt för valthorn. Nuförtiden finns valthorn ofta med i filmmusik, t.ex. i Harry Potter-filmerna.

STU DI E T E KN I K

7

A

ร vningar till kapitlet

Yassims bilder

2.

1.

munstycke

ventiler

klockstycke

1815

3.

1300

1400

1500

1600

1700

1800

1900

4.

STU DI E T E KN I K

Kopiering fรถrbjuden

8

Övningar till kapitlet

A B

r Vad skulle du ändra?

Arbeta två och två. Det här overhead-bladet behöver förbättras. Titta i grundboken på s. 18 för tips. a) Gör tre eller fyra nya OH-blad. Flytta fakta till de nya bladen.

Skriv i skrivboken. b) Försök att skriva ett kort talmanus till de nya OH-bladen.

Kopiering förbjuden

STU DI E T E KN I K

9

B

Fristående språkövningar

I SO-böcker finns det många svåra ord som du inte använder så ofta.

Du behöver träna på orden för att kunna förstå texterna i böckerna.

e Ordkunskap: verb Para ihop verben med förklaringarna. Skriv rätt bokstav.

1) producera

a) ta bort, inte ha längre

2) konsumera

b) arbeta, hålla på med

3) konkurrera

c) börja bygga upp t.ex. en stad

4) exportera

d) tävla om att sälja liknande saker

5) importera

e) sälja saker/varor till andra länder

6) invadera

f) köpa saker från andra länder

7) kolonisera

g) ta makten över ett annat land, ofta ett som är mindre utvecklat tekniskt

8) sysselsätta 9) grunda 10) avskaffa

h) köpa saker i) gå in i ett annat land med soldater och ta över landet j) tillverka/göra saker, t.ex. bilar eller kläder

STU DI E T E KN I K

Kopiering förbjuden

10

Fristående språkövningar

B C

r Ordkunskap: substantiv Para ihop substantiven med förklaringarna. Skriv rätt bokstav.

1) en kontinent

a) hur länge människor lever i genomsnitt

2) en befolkning

b) människor som lever tillsammans på ett organiserat sätt med samma regler och traditioner

3) en nederbörd 4) ett monopol 5) ett förtryck 6) en epidemi 7) en medborgare 8) en generation 9) ett samhälle 10) en medellivslängd

c) en människa som hör till ett land och har rättigheter och skyldigheter där d) ett hårt och hänsynslöst sätt att få människor att lyda e) när ett enda företag tillverkar eller säljer en viss vara, t.ex. alkohol f) en sjukdom som sprider sig snabbt och som väldigt många blir sjuka i g) regn, snö eller hagel h) människor som är födda ungefär under samma tid, t.ex. på 1980-talet i) människorna som bor i ett land j) en världsdel

Kopiering förbjuden

STU DI E T E KN I K

11

B

Fristående språkövningar

t Ordkunskap: adjektiv Para ihop adjektiven med förklaringarna. Skriv rätt bokstav.

1) glesbefolkad 2) mäktig 3) lönsam 4) bofast 5) myndig

a) som finns på en viss plats, t.ex. i en viss stad, och inte i hela landet b) där det bor många människor c) som finns i ett visst område (en region), t.ex. i ett län eller i ett landskap

6) omyndig

d) som bor på en plats hela tiden, inte bara på sommaren, t.ex.

7) global

e) där det bor få (inte så många) människor

8) lokal

f) när ett företag tjänar mycket pengar, går med vinst

9) regional

g) som finns över hela jorden, som gäller hela jorden.

10) tätbefolkad

h) som har alla rättigheter och skyldigheter som en vuxen medborgare ska ha i) som inte är myndig j) som har makt och bestämmer över andra

STU DI E T E KN I K

Kopiering förbjuden

12

Fristående språkövningar

B C

u Skriv färdigt texten Nu ska du välja bland orden i övning 1–3 och skriva in dem på rätt plats i lucktexten.

Tänk på att du ibland måste böja orden (använda rätt ändelse).

Sverige är ett land som ligger på den europeiska . Landets består av ca 9 miljoner människor, trots att Sverige är ett stort land. Så jämfört med andra länder är Sverige ett

land.

Sverige har flera stora industrier som sina varor över hela världen. Men vi också många varor från andra länder, t.ex. datorer och frukt.

Förr i tiden dog många människor av svåra , t.ex. pest och influensa, men nu har Sverige en hög

. Svenskar blir gamla!

I Sverige blir du

och får rösta när

du är 18 år.

Vädret i Sverige är omväxlande. Ibland är det soligt, men ganska ofta får vi mycket

.

En gång i tiden var Sverige en stormakt som

många andra länder, men

numera är Sverige ett fredligt land. Svenskar arbetar och landet samarbetar med andra länder i t.ex. FN för att det ska bli fred och demokrati i fler länder på jorden.

Kopiering förbjuden

STU DI E T E KN I K

13

B

Fristående språkövningar

i Förkortningar Läs mer om förkortningar i grundboken på s. 173–174.

Ibland använder vi förkortningar när vi skriver, det kan vara smidigt.

Men om man inte vet vad en förkortning betyder blir det svårt att förstå texten. Känner du igen de här förkortningarna? Vet du vad de betyder? Skriv ordet eller orden som de ersätter på raden, titta sedan i facit. a) bl.a. b) ca c) m.fl. d) m.m. e) jfr f) dvs. g) o.s.v. h) t.o.m. i) t.ex. j) s.k. k) nr l) fr.o.m. m) f.d.

STU DI E T E KN I K

Kopiering förbjuden

14

Fristående språkövningar

B C

o Lång och kort vokal Alla vokaler har ett grundljud, när de låter som i alfabetet. Det kallar vi lång vokal.

Lång vokal, låter som i orden sal, el, fina, yra, ute, öser

Alla vokaler har också ett annat ljud, en variant. Det kallar vi kort vokal.

Kort vokal, låter som i orden: sallad, eller, finne, yrke, utter, öster

När vi skriver visar vi om vokalen är lång eller kort. Titta på exemplen i rutorna ovan och ringa in rätt svar: 1

Vi skriver kort vokal med fetstil.

X Vi skriver två konsonanter efter kort vokal.

2

Vi skriver en vokal före en konsonant.

p Lång eller kort vokal?

Nu vet du att en vokal med två konsonanter efter är en kort vokal. Läs de här meningarna högt. a) Ringa in det rättstavade ordet. Är vokalen lång eller kort? Skriv på raden. b) Skriv det rättstavade ordet på raden.

Lång/kort 1) Efter maten sa Fatima tak/tack för maten.

kort

Rättstavade ord

tack

2) George är räd/rädd för ormar.

3) Idag är det kalt/kallt ute.

Kopiering förbjuden

4) Johan satte sig på en pal/pall

STU DI E T E KN I K

15

B

Fristående språkövningar

Lång/kort

Rättstavade ord

5) Det är got/gott med korv.

6) Mirza fick huvudvärk/huvvudvärk.

7) Akta! Stekpannan är het/hett.

8) Åh, vilken bra bok/bock jag läser!

9) Ala/alla gick på bio i klassen i går.

10) Hussein är varm i panan/pannan.

a Prepositioner Skriv rätt preposition i meningarna. Välj från rutan. mellan, under, för, på, till, i

a) Kan du koka potatis

tiden som jag steker fisk?

b) Lukas presenterade en ny bok

vad hennes nya hundvalp ska heta.

c) Linda funderar

Flen och Eskilstuna.

d) Hälleforsnäs ligger

bilden?

e) Vem är den söta pojken

sin pappa att hon hade alla rätt på

f) Amina ska berätta fysikprovet.

Stockholm på klassresa.

g) Klassen åkte h) Dusan sa

Leyla att sluta kasta suddgummi.

i) Anton har alltid pennan j) Ninorta visade sin nya mobil

STU DI E T E KN I K

bakfickan.

Kajsa.

Kopiering förbjuden

16

klassen.

Övningar till kapitlet

A B

Skrivarskola Kom igång och skriv

e Skriv om substantiv Alla i klassen skriver ett substantiv på en lapp. Lägg lapparna i en burk. Dra sedan varsin lapp och skriv länge om det substantiv du fått.

Du kan skriva en berättelse, en dikt eller en saga.

Substantiv är ord som du kan sätta en, ett eller flera framför. De kan vara ord för saker, människor, djur eller känslor.

r Vakna som någon annan Skriv i ca 20 minuter om när du vaknade en morgon och var förvandlad till Sveriges statsminister, en filmstjärna eller en seriefigur.

Hur kände du dig? Vad gjorde du?

t En tärningsberättelse För den här övningen behöver du en tärning och en kamrat. (Om ni inte har en tärning kan ni göra sex lappar med siffrorna 1–6 istället.)

Gör så här: a) Läs listorna Huvudperson, Medhjälpare, Plats, Uppgift och Hinder. b) Slå tärningen, en gång för varje lista. Om ni får en femma första gången ska ni alltså ha huvudperson 5 (en president) i berättelsen.

Kopiering förbjuden

S KR IVA RS KOL A

17

Studio Svenska består av tre elevböcker per årskurs: grundbok, övningsbok och diagnoshäfte. Till läraren finns också ett lärarmaterial som är knutet till diagnoserna.

Den här övningsboken används tillsammans med grundboken istället för den ordinarie övningsboken, då den är heltäckande för svenska som andraspråkselevens behov.

– Svenska som andraspråk

Grundbokens kapitel återkommer i alla fyra grundböckerna: Studieteknik

Språkträning

Skrivarskola

Språkhistoria

Tala

Massmedier

Litteratur

Uppslagsdel

Studio Svenska 3 Övningsbok

Studio Svenska är ett basläromedel för grundskolans senare del.

Studio Svenska 1 är tänkt för år 6.

Studio Svenska 2 är tänkt för år 7.

Studio Svenska

Studio Svenska 3 är tänkt för år 8.

Studio Svenska 4 är tänkt för år 9.

3

ÖVNINGSBOK Svenska som andraspråk

My Eklundh

Best.nr 47-10398-0 Tryck.nr 47-10398-0

Omslag+markex.indd 1

10-10-12 14.58.22