9789127443198

Lärande, lek och utforskande

Med denna bok vill jag inspirera er pedagoger att använda surfplattor även utomhus. Jag vill visa på arbetssätt och verktyg som kan göra er utomhusverksamhet utforskande, lärorik och lustfylld!

Eva-Mari Kallin

Surfplattan utomhus Eva-Mari Kallin

Surfplattan utomhus

FÖRSKOLESERIEN

Surfplattan utomhus

Lärande, lek och utforskande

Boken ger dig tips på hur du på bästa sätt använder surfplattan i uteverksamheten och hur du drar nytta av alla verktyg som finns tillgängliga. Du bjuds på en uppsjö av aktiviteter för hur du på ett nytt sätt kan upptäcka närmiljön tillsammans med barnen samt tips på appar att använda i ert arbete.

Eva-Mari Kallin är förskollärare och lärare med lång erfarenhet av skolans värld. I dagsläget arbetar hon som förskollärare och digitalista i Nacka, där hon under många år arbetat med och drivit utveckling kring digitala verktyg för lärande. Hon har även skrivit böcker om matematik i förskolan.

FÖRSKOLESERIEN inspirerar till nya arbetssätt och metoder i det dagliga arbete på förskolan. Serien fortbildar verksamma pedagoger och ger tips och idéer som främjar barnens utveckling och lärande.

ISBN 978-91-27-44319-8

Eva-Mari Kallin 9 789127 443198

Surfplattan utomhus3.indd 1

2015-10-22 15:25

surfplattan utomhus3.indd 3

2015-10-22 15:57

Innehåll Förord 5 Digitala verktyg i förskolan 6 Vad säger läroplanen? 7 Att leka och lära utomhus 9 Ämnesövergripande lärande 13 Kommunikation för lärande 15 Praktiska tips 17

Arbeta med bild och ljud 22 Book Creator – skapa mer än böcker 23 PicCollage – mer än fotocollage 30 Spela in film och fotografera 38 Arbeta med ljud 44

Surfplattan som uppslagsverk 47 Insekter och smådjur 50 Växter 54 Svampar 56 Fåglar 58 Stora djur 60

Uppdrag 62 Skapa egna uppdrag 63 QR-koder 69 Geocaching 79

Avslutningsvis 85 Appförteckning 86 Källor 88 Tips på vidare läsning 89

surfplattan utomhus3.indd 3

2015-10-22 15:57

Utomhuspedagogik med surfplattan som verktyg Att bedriva verksamhet utomhus ställer krav på dig som pedagog. Läroplanen och övriga styrdokument gäller oavsett i vilken miljö verksamheten sker, och oavsett plats behövs aktiva och medforskande pedagoger för att exempelvis kunna stötta, fånga upp frågor, utmana och föra diskussioner och lärande vidare.

Nationellt centrum för utomhuspedagogik vid Linköpings universitet (liu.se/ikk/ncu, hämtat 2015-08-20) framhåller vikten av reflektion i växelspel med konkreta erfarenheter och upp­levelser: Kunskap är för utomhuspedagogen reflekterad erfarenhet; en kunskap som förenar erfarenhet, direkt upplevelse och språkliga begrepp.

Inomhus har surfplattor för många under de senaste åren blivit ett viktigt verktyg för att kunna åstadkomma detta, men jag upplever att genomslaget inte varit lika stort i de delar av verksamheten som sker utomhus. Med denna bok vill jag visa att det inte bara är fullt möjligt, utan också ger väldigt mycket till den pedagogiska verksamheten att låta surfplattor följa med även utomhus. Många av aktiviteterna i boken går med fördel att utföra både inomhus och utomhus, där olika delar utförs på olika platser. Knyt ihop miljöerna och upplevelserna genom att låta aktiviteterna och lekarna fortsätta på olika platser, och reflektera tillsammans med barnen över vad ni varit med om och lärt – både här och nu samt där och då.

11

surfplattan utomhus3.indd 11

2015-10-22 15:57

Praktiska tips Tekniken ska hjälpa oss att jobba smartare och bättre. Surfplattan kan vara ett bra verktyg för att underlätta för oss i vårt dagliga arbete. Här presenterar jag några tips och trix som kompletterar de aktivitetsförslag som behandlas i kommande kapitel.

Internetuppkoppling Många gånger klarar ni er långt utan internetuppkoppling, men det beror såklart på hur ni tänker använda era surfplattor. En surfplatta utan 3G/4G har heller inte GPS och då kommer ni inte kunna använda kartor för att till exempel gå på skattjakt.

Vissa av de appar jag tipsar om kräver internetuppkoppling för att fungera fullt ut. För att minska storleken på apparna kan tillverkarna exempelvis ha valt att koppla dem till faktatexter på internet, eller så kräver de tillgång till en databas eller server.

På internet finns också många andra användbara resurser. Utan internetuppkoppling är även möjligheterna att använda exempelvis QR-koder väldigt begränsade. Om förskolan har wifi kan ni naturligtvis använda det inomhus och på gården, men min rekommendation är att använda surfplattor med 3G/4G när ni ska gå längre eller behöver GPS.

Internetdelning Om ni bara har behov att internet någon gång ibland kan en lösning vara att dela internet från en smarttelefon. Vissa förskolor och skolor har valt att köpa en billig smarttelefon med kontantkort och en viss surfpott, som de sedan startar när de tillfälligt behöver internetuppkoppling. Leta efter funktionen ”internetdelning” i telefonens inställningar, eller titta i instruktionsboken till just er telefon för att ta reda på hur det går till.

17

surfplattan utomhus3.indd 17

2015-10-22 15:57

Förslag på aktiviteter Att själva skapa egna böcker handlar om mycket mer än att läsa eller lyssna på böcker någon annan skrivit. När barnen författar egna böcker får de arbeta med analys av tidigare erfarenheter och med kommunikation, skapande, symboler, matematik och faktakunskaper. Dessutom får de träna på att samarbeta och hjälpas åt. Här följer några förslag på aktiviteter där ni kan använda Book Creator.

Skriv en egen saga Vem bor vid stenen där ni brukar äta frukt? Vem lever under den nedfallna trädstammen bredvid kojan? Hitta på en saga tillsammans med barnen, om en figur som ni själva fantiserar ihop eller en som ni redan känner till. Under processens gång kan ni fotografera de miljöer där sagan utspelar sig, och skriva eller tala in texten. Bara fantasin sätter gränserna och här finns stora möjligheter att arbeta med hela läroplanen – inte bara språkutveckling som känns som det självklara ämnet. Kanske behöver barnen använda och utveckla sina skapande- och tekniska kunskaper för att tillverka delar av sagomiljöerna av naturmaterial eller papper? Kanske behöver de ta reda på hur mossan känns att gå på och använda nya begrepp för att beskriva det? Alldeles säkert behöver de också använda matematik och arbeta med sekvenser i uppbyggnaden av sagan: vad händer först, i mitten och sist?

Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap.

(Lpfö 98/10)

26

surfplattan utomhus3.indd 26

2015-10-22 15:57

Gör en egen småkrypsbok Naturen är väldigt bra på att ta plats där den har möjlighet.

Det finns massor av småkryp att upptäcka alldeles nära er om ni spanar efter dem. Säkert bor småkryp i en grästuva på gården, och kanske har ni riddarskinnbaggar som svärmar vid husväggen eller i parken i närheten. Gråsuggor trivs bra under stenar och blomkrukor. Om ni vill arbeta vidare med och spara de småkryp som ni har hittat när ni har spanat utomhus kan ni göra en egen småkrypsbok. Använd bilderna ni har tagit och låt barnen berätta om djuren. Vad vet de om dem? Vad kan de se när de tittar på dem? Vad vill de ta reda på mer?

I kapitlet Surfplattan som uppslagsverk som börjar på sidan på sidan 47 finns tips på appar som ni kan använda för att hitta information om krypen. Kombinera teckningar, foton, text och film- och ljud­inspelningar till en egen faktabok om alla små­ kryp som ni har undersökt. ”Jag tror att bärfisar har magneter på fötterna, det är därför de inte tril­ lar ner”, berättar ett barn och ritar en magnetbärfis i boken. ”Jag ritar en vätska som luktar illa.

Det är det här lila, och det gröna är den äckliga lukten”, berättar ett annat barn på filmen som också finns med i boken.

27

surfplattan utomhus3.indd 27

2015-10-22 15:57

Insekter och smådjur Småkryp, insekter, maskar och annat som rör sig, och som vi oftast bara ser om vi tittar nära, är fascinerande. Kanske lite läskiga och underliga till en början, men väldigt spännande att undersöka – kanske främst för att de finns i så många olika former, färger och på så många platser. De nästan ropar på barnen: Kom och utforska! Och självklart bör vi som pedagoger uppmuntra barnens nyfikenhet och lust att lära, precis i enlighet med läroplanen.

Småkryp för också upp diskussioner om exempelvis antal och jämförelser, och kanske även funderingar kring livsmiljöer och förutsättningar. För att kunna diskutera det behöver barnen också utveckla sitt ordförråd och olika begrepp. Det finns många appar att ta med ut, som på olika sätt handlar om insekter och andra småkryp. Här kommer några förslag.

50

surfplattan utomhus3.indd 50

2015-10-22 15:57

Barnen har hittat en groda på vår förskolegård.

De studerar den försiktigt.

Vad äter den? Varför bor den på vår gård? Vi tar reda på mer om grodan, som visar sig vara en pad­ da; ”för den har ’prickor’ och den går”, berättar våra nya groddjursexper­ter. Nu får paddan vandra vidare i livet.

Samla på småkryp Min första småkrypsapp bygger på Min första småkrypsbok, som säkert många känner igen. I appen presenteras vanliga småkryp med bilder och text. Appen har också en funktion där ni kan samla de småkryp ni hittar genom att ta foton och skriva in text. I och med att ni samlar djur får ni också poäng, och med tiden även digitala medaljer som ett extra bevis för de småkrypsmästare ni har blivit. Säkert kan ni kombinera arbetet med denna app med att göra er egen småkrypsbok (se sidorna 23–25), för att arbeta vidare med det barnen har lärt sig.

51

surfplattan utomhus3.indd 51

2015-10-22 15:57

Skapa egna uppdrag Att inte bara utföra andras utan också göra egna uppdrag till kompisarna är en lärande lek som många barn uppskattar.

När de själva hittar på uppdragen får de dessutom använda sin kreativitet, sin skapande förmåga, sitt språk och sina tidigare erfarenheter och kunskaper. På så sätt blir också innehållet relevant för barnen och deras skapande extra meningsfullt när det får en mottagare. Kanske är det till och med så att det mest lärorika är just att hitta på och framföra uppdragen – mer än att sedan utföra dem? Uppdrag kan se ut på många olika sätt, och bara fantasin sätter gränserna för innehållet. Anpassa gärna uppdragen så de passar till just era projekt eller teman, det som barngruppen just nu arbetar med eller som de är extra intresserade av.

Skattjakt I förskolesammanhang är skattjakter ofta de allra populäraste uppdragen. Ett sätt att göra en skattjakt är att ge steg-för-steginstruktioner i bild och ljud till mottagaren. Appen PlayBoard innehåller flera sidor med tomma rutnät. I varje ruta kan ni lägga in ett foto och, om ni vill, spela in en instruktion. När ni är klara och har sparat ert arbete kommer ljudet att spelas när ni trycker på fotot. Ge en grupp barn i uppdrag att gömma en ”skatt” av något slag, och bestäm en startpunkt. Fundera sedan tillsammans på hur ni skulle kunna beskriva vägen till skatten, i bild och ljud, för kompisarna som ska leta efter den. Enligt läroplanen (Lpfö 98/10) ska förskolan sträva efter att ”varje barn utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning”. Så vad behöver kompisarna veta? Vilka ledtrådar ska ni ge?

63

surfplattan utomhus3.indd 63

2015-10-22 15:57

Svårighetsgraden går att variera beroende på banans längd, antalet ledtrådar, vilka bilder ni väljer och vad ni väljer att säga.

Lägg in ett foto i varje ruta på skärmen genom att trycka på pennan, och spela in ett ljud med ett tryck på inspelningssymbolen.

Genom att göra egna skattjakter får barnen arbeta med många olika förmågor, som till exempel logiskt tänkande, att använda lägesord, att tänka i flera steg, att sätta sig in i hur andra tänker och att ge och ta instruktioner. Här kommer ni säkert också in på hur viktigt det är att vara överens om var på en karta starten finns och i vilken ordning ledtrådarna ska läsas, precis som det med tiden kommer bli viktigt att börja läsa på rätt ställe och åt rätt håll i en text. ”Gå till solrosorna!”, uppmanar konstruk­ törerna till skattjakten.

Steg för steg tar de oss genom en bana som de har tänkt ut på vår förskolegård. Till sist kommer vi fram till det efterlängtade slutmålet: skatten!

64

surfplattan utomhus3.indd 64

2015-10-22 15:57

Lärande, lek och utforskande

Med denna bok vill jag inspirera er pedagoger att använda surfplattor även utomhus. Jag vill visa på arbetssätt och verktyg som kan göra er utomhusverksamhet utforskande, lärorik och lustfylld!

Eva-Mari Kallin

Surfplattan utomhus Eva-Mari Kallin

Surfplattan utomhus

FÖRSKOLESERIEN

Surfplattan utomhus

Lärande, lek och utforskande

Boken ger dig tips på hur du på bästa sätt använder surfplattan i uteverksamheten och hur du drar nytta av alla verktyg som finns tillgängliga. Du bjuds på en uppsjö av aktiviteter för hur du på ett nytt sätt kan upptäcka närmiljön tillsammans med barnen samt tips på appar att använda i ert arbete.

Eva-Mari Kallin är förskollärare och lärare med lång erfarenhet av skolans värld. I dagsläget arbetar hon som förskollärare och digitalista i Nacka, där hon under många år arbetat med och drivit utveckling kring digitala verktyg för lärande. Hon har även skrivit böcker om matematik i förskolan.

FÖRSKOLESERIEN inspirerar till nya arbetssätt och metoder i det dagliga arbete på förskolan. Serien fortbildar verksamma pedagoger och ger tips och idéer som främjar barnens utveckling och lärande.

ISBN 978-91-27-44319-8

Eva-Mari Kallin 9 789127 443198

Surfplattan utomhus3.indd 1

2015-10-22 15:25