9789147904822

Libers

ÖVNINGAR I SFI Kommunikativa spel

Anette Althén

Sfi kurs A–C och andra nybörjare i svenska som andraspråk

ISBN 978-91-47-90482-2 © 2010 Anette Althén och Liber AB Redaktion: Cecilia Stern-Frisenfelds och Aya Stehager Formgivare: Marta Coronel Tecknare: Enrique Bonet Vera (s. 90, 91, 92, 106, 137–138, 142, 144, 146, 152–153, 155–157, 164–165), Staffan Schultz (s. 34, 59, 60, 106, 108–113, 119–120, 122–127, 148–150, 167–168) Marta Coronel (s. 122–127) Teknisk produktion: Anna Törnquist Göpel Första upplagan 1

materialet Skriv gärna ut pärm. och sätt in i en assar att sätta Förstasidan p amsida. på pärmens fr

KOPIERINGSFÖRBUD Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Kopiering, utöver lärares rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt BONUS-avtal, är förbjuden.

BONUS-avtal tecknas mellan upphovsrättsorganisationer och huvudman för utbildningssamordnare, t.ex. kommuner/universitet.

Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman/rättsinnehavare.

UNDANTAG Kopiering är tillåten av de sidor som är markerade Får kopieras, plus s. 1.

Kopiering får dock endast ske till eleverna på den egna skolan och kopiorna får ej på något sätt spridas utanför den egna skolans verksamhet.

Liber AB, 113 98 Stockholm Tfn: 08-690 90 00 www.liber.se Kundservice tfn: 08-690 93 30, fax: 08-690 93 31 e-post: kundservice.liber@liber.se

Libers övningar i Sfi: Kommunikativa spel © Anette Althén och Liber AB

Får kopieras

2

Innehåll Till läraren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1 Alfabetet brädspel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 2 Alfabetisk ordning brädspel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 3 Alfabetet memory . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 4 Alfabetet kortspel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 5 Alfabetet, uttal kortspel (Finns i sjön) . . . . . . . . . . . . . 14 6 Alfabetet och ordförrådet brädspel . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 7 Siffrorna 1–100 bingo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 8 Siffror bingo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 9 Klassrumsord memory . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 10 Analog klocka (hel, halv, kvart) brädspel. . . . . . . . . 35 11 Analog klocka, alla klockslag bingo. . . . . . . . . . . . . . . . . 38 12 Analog och digital klocka memory. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 13 Analog och digital klocka luffarschack. . . . . . . . . . . . . 51 14 Analog och digital klocka domino. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 15 Verb, lätta verbmeningar lotto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 16 Verb, lätta verbmeningar memory . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 17 Verb, tempus kortspel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 18 Verb, preteritum eller perfekt brädspel. . . . . . . . . . . . 72

26 Möbler och föremål bingomingel . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 27 Möbler och föremål bingo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 28 Yrken 20 frågor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 29 Substantiv, plural lotto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 30 Kläder bingomingel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 31 Kläder bingo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 32 Adjektiv, motsatser luffarschack. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 33 Adjektiv, komparation kortspel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 34 Adjektiv, beskriv ett föremål . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 35 Ordkunskap, föremål memory . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 36 Rumsbeskrivning, bilder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 37 Rumsbeskrivning finn felen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 38 Rumsbeskrivning rita. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 39 Beskrivning av en lägenhet rita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 40 Beskrivning av en plats kortspel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 41 Ordkunskap, djur rita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 42 Släktord bingomingel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158 43 Sammansatta ord domino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160

19 Verb, reflexiva verb brädspel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

44 Personbeskrivningar mingel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163

20 Frågor i olika tempus brädspel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

45 Samlingsord kortspel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166

21 Verb charader . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 22 Tycker om/tycker om att bingomingel . . . . . . . . . . . 93 23 Ordföljd, frågor med ett verb bingomingel . . . . 97 24 Ordföljd, frågor med två verb bingomingel. 101 25 En vanlig dag – tid, verb och frågor brädspel. 105

Libers övningar i Sfi: Kommunikativa spel © Anette Althén och Liber AB

Får kopieras

4

1

Alfabetet • brädspel Spelets syfte

Det här behöver varje grupp

Att träna alfabetet.

en spelplan 1.1 en tärning spelpjäser ett papper med alfabetet, eller memorykort 3.1

Antal deltagare 2–4 spelare/spelplan

Förberedelser Kopiera spelplanen.

Spelvariant 1 Ställ spelpjäserna på START. Slå tärningen för att ta reda på vem som ska börja.

Den som slår en sexa får börja spela.

Deltagarna slår tärningen i tur och ordning och flyttar spelpjäsen lika många steg som tärningen visar. Man säger bokstaven som står i rutan man hamnar på. Alla deltagare lyssnar om man säger rätt. Säger man rätt får man stå kvar. Säger man fel får man gå tillbaka lika många steg som man gick.

I spelet finns också pilar. Om man kommer på en ruta med en pil måste man flytta till rutan som pilen pekar på och säga bokstaven i rutan. Spelet fortsätter tills någon nått målet.

Spelvariant 2 När man kommer på en ruta säger man bokstaven som kommer efter i alfabetet.

Här kan man ha en domare som har alfabetet nedskrivet på ett papper (eller memorykort 3.1) för att kunna kontrollera svaret. Kommer man på Ö ska man säga A. Har ni alfabetet uppsatt i klassrummet? Tänk då på att deltagarna inte ska kunna tjuvkika på det i spelvarianterna 2 och 3.

Spelvariant 3 När man kommer på en ruta säger man bokstaven som kommer före i alfabetet.

Här kan man ha en domare som har alfabetet nedskrivet på ett papper (eller memorykort 3.1) för att kunna kontrollera svaret. Kommer man på A ska man säga Ö.

Spelvariant 4 När man kommer på en ruta säger man ett ord som börjar på bokstaven i rutan.

Libers övningar i Sfi: Kommunikativa spel © Anette Althén och Liber AB

Får kopieras

5

Får kopieras

1

42

22

21

20

K

F

Å

S T A R T

ÅL

M

Libers övningar i Sfi: Kommunikativa spel © Anette Althén och Liber AB

23

41

L

H

19

S

2

24

40

O

18

V

A

3

39

E

25

Stå över två slag

17

38

Z

26

Gå tre steg framåt

T

4

P

5

37

T

27

U

16

D

I

6 3

28

36

N

15

M

7

35

A

29

14

Ö

L

8

B 11

10

32

31

12

J 33

steg Gå två bakåt

Ä

G

till ST

A RT

aka Gå tillb

spelplan

34

Y

30

R

13

E

9

1.1

6

7

Siffrorna 1–100 • bingo Spelets syfte Att träna siffrorna/grundtalen 1–100.

Antal deltagare en utropare 3–15, eller fler spelare

Det här behövs en påse eller ett kuvert med bingokort 7.1 en bingobricka/spelare 7.2–7.17

Förberedelser Kopiera och klipp isär korten och brickorna.

Spelet Varje spelare får en bingobricka. Alla spelare ska ha olika brickor.

Utroparen får kuvertet/påsen med korten.

Utroparen drar ett kort och säger siffran som står på kortet.

Därefter lägger han kortet åt sidan.

Om en spelare har siffran på sin bricka kryssar han över rutan. När en spelare har fått en lodrätt eller vågrätt kryssrad ropar han bingo. Diagonal rad gills inte.

För att se om spelaren som ropar bingo har fyllt i rätt siffror, får han säga dem högt och utroparen kontrollerar med sina kort.

Man fortsätter sedan med att först få två rader och därefter att först få full bricka.

7.17 är en tom bricka. Kopiera den och låt eleverna fylla i egna siffror om ni vill öva t.ex. tiotal, jämna tal, osv. Den kan också användas om ni är fler än femton deltagare.

Libers övningar i Sfi: Kommunikativa spel © Anette Althén och Liber AB

Får kopieras

17

Libers övningar i Sfi: Kommunikativa spel © Anette Althén och Liber AB

Får kopieras

22

32

42

52

62

72

82

21

31

41

51

61

71

81

92

12

11

91

2

1

93

83

73

63

53

43

33

23

13

3

94

84

74

64

54

44

34

24

14

4

95

85

75

65

55

45

35

25

15

5

96

86

76

66

56

46

36

26

16

6

97

87

77

67

57

47

37

27

17

7

98

88

78

68

58

48

38

28

18

8

100

90

80

70

60

50

40

30

20

10

bingokort

99

89

79

69

59

49

39

29

19

9

7.1

18

51

94

35

62 100

44

70

bingobricka

1

7.2

2

59

90

36

73

25

50

81

47

Libers övningar i Sfi: Kommunikativa spel © Anette Althén och Liber AB

7.3

Får kopieras

bingobricka

27

19

9

Klassrumsord • memory Spelets syfte Att träna på ord som finns i klassrummet och i skolan.

Antal deltagare 2–4 spelare/memory

Det här behöver varje grupp ett memoryspel 9.1 och 9.2

Förberedelser Kopiera och klipp isär korten. Kopiera textkort 9.1 och bildkort 9.2 på likfärgat papper så blir spelet svårare. Kopiera på olikfärgat papper för att göra spelet lättare.

Spelet Korten blandas och läggs med den blanka sidan uppåt.

En deltagare vänder på två kort och försöker hitta kort som bildar ett par = ord + bild. Om en deltagare hittar ett par, får han behålla paret och vända upp två nya kort. Om han inte hittar ett par går turen över till nästa spelare.

Spelet fortsätter tills korten på bordet är slut. Då räknar man paren och den som fått flest par vinner.

En-orden och ett-orden är i olika färger för att ni ska kunna arbeta vidare med dem, t.ex. sortera dem.

Libers övningar i Sfi: Kommunikativa spel © Anette Althén och Liber AB

Får kopieras

32

9.1

Memorykort

en bok

en penna

en sax

ett bord

en stol

en bild

en pärm

ett suddgummi

en nyckel

en skola

en lärare

ett klassrum

en tavla

en elev

en linjal

ett fönster

en dörr

en dator

en klocka

ett papper

Libers övningar i Sfi: Kommunikativa spel © Anette Althén och Liber AB

Får kopieras

33

Memorykort

Libers övningar i Sfi: Kommunikativa spel © Anette Althén och Liber AB

9.2

Får kopieras

34

Verb, tempus • kortspel

17

Spelets syfte Att träna på verbets temaformer: presens, preteritum och supinum.

Antal deltagare 3–4 spelare/kortlek

Det här behöver varje grupp en kortlek 17.1–17.8. Kortlek 1 består av verb från grupp 1 (-ar), kortlek 2 består av verb från grupp 2 (-er), kortlek 3 består av verb från grupp 3 (-r) och kortlek 4 består av verb från grupp 4 (oregelbundna verb).

Förberedelser Kopiera och klipp isär korten. Välj de kort som eleverna ska träna på, antingen varje verbgrupp för sig eller blandat. Varje kortlek ska innehålla 36 kort.

Spelet Korten blandas och delas ut till deltagarna. Alla ska ha lika många kort.

Deltagarna tar upp korten på hand utan att visa sina medspelare.

Deltagarna ska samla de tre kort som hör ihop, t.ex. skrattar – skrattade – skrattat.

Den deltagare som börjar ska fråga en av sina medspelare om ett kort t.ex.

Har du verbet ”skrattade”? för att komplettera korten på sin egen hand.

Om medspelaren har kortet, lämnar han över det. Den första får då fortsätta fråga någon om kort som han behöver.

Om medspelaren inte har kortet, går turen över till nästa deltagare.

När man har fått ihop tre kort som hör ihop läggs korten i en hög på bordet.

Spelet fortsätter tills alla kort är slut. Den som har samlat flest kort har vunnit.

Det finns tomma kort för att du ska kunna skriva egna verb.

Libers övningar i Sfi: Kommunikativa spel © Anette Althén och Liber AB

Får kopieras

63

skrattar

skrattade

skrattat

talar

talade

talat

lyssnar

lyssnade

lyssnat

öppnar

öppnade

öppnat

lagar

lagade

lagat

duschar

duschade

duschat

spelar

spelade

Libers övningar i Sfi: Kommunikativa spel © Anette Althén och Liber AB

Får kopieras

kortlek

1

17.1

64

spelat

tittar

tittade

tittat

cyklar

cyklade

cyklat

målar

målade

målat

räknar

räknade

räknat

visar

visade

visat

Libers övningar i Sfi: Kommunikativa spel © Anette Althén och Liber AB

Får kopieras

kortlek

1

17.2

65

hänger

hängde

hängt

ringer

ringde

ringt

drömmer

drömde

drömt

stänger

stängde

stängt

ställer

ställde

ställt

fyller

fyllde

fyllt

bygger

byggde

Libers övningar i Sfi: Kommunikativa spel © Anette Althén och Liber AB

Får kopieras

kortlek

2

17.3

66

Beskrivning av en lägenhet

•

rita

39

Spelets syfte Att träna på möbler och lägesbeskrivningar i en lägenhet.

Antal deltagare 2 deltagare/grupp

Det här behövs bilder 39.1 – 39.3 en penna

Förberedelser Kopiera 39.1 och 39.2 och eventuellt 39.3

Spelvariant 1 Dela in deltagarna i par. Den ena deltagaren får 39.1, bild A, och den andra får 39.2, bild B. De får inte visa bilderna för varandra.

Deltagaren med 39.1 ska beskriva sin bild så att den andra kan rita en komplett lägenhet på 39.2. Deltagaren som har bild B får ställa frågor för att kunna rita in föremålen på rätt ställe. När de tror sig vara klara, jämför de bilderna.

Spelvariant 2 Deltagaren som ska rita in föremålen kan få 39.3 som stöd, så att han vet vilka möbler som ska ritas in.

Libers övningar i Sfi: Kommunikativa spel © Anette Althén och Liber AB

Får kopieras

147

Bild A

Libers övningar i Sfi: Kommunikativa spel © Anette Althén och Liber AB

39.1

Får kopieras

148

Bild B

Libers övningar i Sfi: Kommunikativa spel © Anette Althén och Liber AB

39.2

Får kopieras

149

39.3

Libers övningar i Sfi: Kommunikativa spel © Anette Althén och Liber AB

Får kopieras

150

Mat eri al etbest årav45 f ärggl adaspelpåkopi eri ngsunderl ag, som du kan skri vautoch användaf ri t tpådi n egen skol a.

Härf i nnsmångaol i kaspel pl aner,bi ngobri ckor,ord-och bi l dkort , memoryspeloch mi ngel övni ngar.Spel enssyf t eärat tpået tl ekf ul l t sät tt ränanybörj arnasmunt l i gakommuni kat i on: al f abet i sk ordni ng,kl ockan,ordf äl tsom kl äderoch möbl er,ordf öl j d samtf örmågan at tf råga,f örkl araoch beskri va.

Spel en ärf ramt agnaf örat thj äl padi g at tskapaen avsl appnad, gl ad och prest i gel össt ämni ng ikl assrummet .Mat eri al etärt änkt f ördef örst amånadernassvenskundervi sni ng.Detf ungerari al f abet i seri ngs-och nybörj argrupper,i nom bådeSf ioch igrundoch gymnasi eskol an.Ant al etdel t agareispel en vari erarmel l an t våpersoneroch hel kl ass.