17 minute read
Les usages du froid avec Michèle Cainjo, Fabrice Clochard & Bertrand Pincemin
avec Michèle Cainjo, Bertrand Pincemin & Fabrice Clochard
Les usages du froid
Advertisement
L’objectif de ce projet était de concevoir un objet / une « chose en volume » en lien avec la théma-
tique du froid.
Un groupe d’étudiant.es a ainsi participé activement à une animation de groupe visant à caractériser la notion de froid dans le but de
constituer un carnet d’inspiration exploitable ensuite lors de la phase de conception de l’objet. L’animation de groupe s’est appuyée sur des techniques relevant de la psychologie sociale. L’idée était de faire un premier état des lieux des représentations collectives et des imaginaires associés au froid. L’animation s’articulait autour des
phases suivantes : Constitution de la dynamique de groupe / Purge des évocations spontanées / Atelier associatif / Atelier projectif / Atelier d’observation / Amorces créatives.
Ce travail précédait l’atelier de conception piloté par Michèle Cainjo, une sculptrice et enseignante à LISAA. l’inerte / L’opposition entre un espace sans bord, vaste, étendu, caractéristique par ses couleurs froides & des micro-espaces confinés, sombres ou aux couleurs chaudes / Le froid des « métiers
du dehors » / Le froid subi par les populations ant», « glaçant », le contact « des pieds nus dans le sable », l’action de « pénétrer dans la mer », de « rentrer et sortir de la douche », la sensa-
tion en bouche de la menthe… / Les sensations
fortes, l’énergie, la glisse, les jeux dans la neige, la course…
Caractérisation de la notion de froid psychologique Les échanges portaient par exemple sur… / Le froid que l’on associe au silence, à l’absence, au vide, à l’ennui, à la tristesse, à l’oubli, au manque, à l’abandon… / Le caractère immobile, figé, dur, rigide, fissuré, crispé, recourbé… / Le froid relationnel, l’impression de distance sociale, le caractère peu rassurant, hautain, « pas fun », l’idée de ne pas se sentir accueilli…/ L’inquiétude, la peur, l’angoisse, l’idée de ne
Retour sur les différentes phases du projet :
1 / Débuter par les évocations spontanées et prolonger par un atelier associatif Grâce à la dynamique de groupe, de nombreuses idées ont émergé, permettant au collectif de prendre la mesure de la complexité et de la richesse de la notion étudiée. Tous ces éléments partagés étaient autant de prises pour engager le travail de conception de l’objet. Mise à plat des univers de référence associés au froid
Les échanges portaient par exemple sur… / Les spécificités des phénomènes climatiques associés au froid / Le froid de l’hiver et le froid
de la nuit / Le lien entre le froid, le minéral et
exclues et les « outsider » / La science et la tech-
nologie du froid, etc.
Caractérisation de la notion de froid corporel Les échanges portaient par exemple sur… / Le ressenti du froid, le froid « humide », « ar-
dent » ou « sec » / Le frisson, le tremblement, la
crispation, le claquement de dents, la sensation d’étouffement, l’impression de mal respirer, la sensation d’inconfort... / Les réactions physiques au froid : bouger, se frotter les mains, sautiller, souffler, se couvrir… / La maladie, la fièvre, la
fatigue et les courbatures versus le côté «sain» du bon froid, ses bienfaits pour la circulation sanguine… / L’idée d’éveil, le caractère «vivifi-
pas se sentir accuil-li… / L’inquiétude, la peur, l’angoisse, l’idée de se sentir ignoré ou trahi / L’impression d’imposition, de domination, de dirigisme, de manipulation… / La vulnérabilité, la dépression, le suicide, la mort, la rigidité du corps, l’enterrement, le deuil ; l’église, la morgue, le crématorium, le cimetière… / Puis le rapport à l’incertitude, l’inconnu, l’inattendu, le relatif, le flou, l’absence d’arrière-plan, la découverte, la surprise… / La frontière, la transition, le passage, la rupture, les changements, les adaptions, l’idée de sortir de sa zone de confort…
L’esthétique du froid Les échanges portaient par exemple sur… / La transparence, la fluidité, la beauté cristalline, la légèreté, le diamant, la brillance, les facettes… / La douceur, les nuances de blanc et de bleu,
les dégradés… / Le contraste, le chaud-le froid, l’intérieur-l’extérieur, la blanc-le noir, le mat-
le saturé… / La matière, le caractère structuré,
le cristal, le fractal / La contemplation, la nuit, le silence, les aurores boréales, les étendues de
nature… / Les sens du froid, les odeurs marines, celles de l’iode, du sel, celles de la menthe et des
agrumes, celle de la soupe, les sons stridents, secs, aigus, cassant ou ceux associés à l’idée de résonnance et d’échos…
2 / Poursuivre l’expérience collective par un atelier projectif et dessiner ensemble et à grands traits trois villes imaginaires caractérisées par trois modalités distinctes d’adaptation au grand froid…
La ville du froid domestiqué En résumé, les échanges portaient sur une op-
position entre…
/ Un environnement extérieur marqué par son caractère neutre, efficace, standardisé, étendu,
industriel et bétonné ; Du blanc, du bleu, du vert; Un environnement marqué par l’absence de vie, l’absence de verdure, le silence ; Les rues
et les places sont vides, les magasins fermés ; Les passants que l’on croise occasionnellement sont seuls, silencieux, distants, méfiants. Ce sont des
silhouettes impersonnelles, emmitouflées dans leurs vêtements et qui marchent droit. / A l’opposé, des intérieurs chaleureux et vivants; Des couleurs chaude, du rouge, de l’orange, du jaune ; Une cheminée ; Des matières douces et rassurantes ; C’est un cocon protégé de l’extérieur dans lequel on vient se lover ; On y trouve des plats qui mijotent dans la cuisine ; Les habitants sont accueillants, rassurants ; Ils ont les joues rouges ! ; Chez eux, c’est simple et on s’y sent bien ; L’ambiance est conviviale et on y partage un doux moment de vie en communauté.
La ville du froid incontrôlé
En résumé, c’est…
/ Un environnement marqué par sa dureté et son absence de confort ; Un environnement flou,
sans bord, peu structuré, baigné par le brouillard ; Une petite ville sombre, désordonnée et vide ; Une idée de solitude et d’isolement. / Ce sont des
habitants solitaires mais qui résistent, s’adaptent et survivent grâce à une forme de folie joyeuse ; L’habitant vit dans un petit espace un peu désuet, sans fenêtre, sans confort, sans lumière, et il y accumule les morceaux de sa vie ; L’habitant est
maigre et semble fatigué, mais paradoxalement, il est toujours de bonne humeur ; Vêtu d’un short, il porte également une casquette et des mitaines, mais « il n’a pas froid », « il ne sent plus rien ». Il communique simplement, nous accueille avec un large sourire. Chez lui, « ça sent bon dans la cuisine » et l’on y croise une multitude de compagnons, des animaux domestiques comme des
animaux sauvages.
La ville du froid sublimé
Cette fois, il s’agit d’une ville moderne, riche et ouverte sur le Monde ; C’est une ville attractive et qui fait parler d’elle ; L’environnement est propre, clair, lumineux ; Les rues sont larges, les bâtiments sont hauts ; On se promène dans de grands parcs gelés ; Les rues sont vivantes ;Il y a du mouvement, du rythme, beaucoup de voitures qui circulent ; Les habitants sont pleinement engagés dans la société de consommation et de loisirs ; Les magasins sont ouverts; Les habitants sont « civilisés », accueillants. Ils vivent dans des
logements confortables ; Un habitat spacieux, contemporain, « avec du doré » ; Un style moderne, épuré voire un peu froid, « mais il y fait chaud » ! ; Ils ont un usage poussé de technologies. Grâce à la science et aux techniques, « ils réutilisent le froid à leur avantage » ; Leurs vêtements sont high tech ; La salle de bain est sur-équipées; Leurs moyens de locomotion sont automatisés; Ils ont même « un système de chauffage dans la rue ». Ici, on ne cuisine pas : on mange des plats préparés ou on se fait livrer. De manière transversale, tout est sous contrôle et rien ne dépasse ; On aurait même la sensation d’un style de vie presque trop lisse.
3 / Prendre le temps d’observer
Dans l’atelier suivant, la consigne était de se munir d’un carnet de bord, d’observer son en-
vironnement direct au fil des pratiques quotidiennes et des déplacements personnels, puis de documenter tout ce qui serait susceptible d’évoluer, se transformer voire de disparaître si les températures venaient à se figer à -40° Celsius pendant plusieurs mois… Les observations étaient nombreuses…
comme les maisons à pans de bois, transformation des parcs et jardins, modification du rapport au fleuve qui traverse la ville, évolution de la mobilité dans la cité, abandon de certains loisirs,
complexité de certaines pratiques quotidiennes (s’habiller, s’alimenter…), etc.
Et le groupe de prendre conscience de l’impact du froid sur la transformation des pratiques les plus ordinaires, et de la fragilité de la «zone critique» qu’il habite quotidiennement.
L’idée était ensuite de documenter le workshop en train de se faire, et de s’étonner… / S’étonner en observant la vidéo d’une cama-
rade de promotion peinant à entrer dans l’eau de mer bretonne pendant qu’un ami de Yakoutsk plongeait intégralement dans l’eau - sans protection - et sous une couche de glace ; D’un côté la sensualité d’une peau qui réagit au froid ; De l’autre une prise de risque contrôlée et l’exploration des limites du vivant…
/ Constater que les étudiant.es de Yakoutsk vivent et apprennent dans les mêmes intérieurs, avec les mêmes outils et les mêmes équipements. Ils ont les « mêmes » professeur.es et expérimentent les mêmes approches créatives, ce malgré la distance et l’inconnu qui les séparent de Rennes.
4 / Lancer les expérimentations dans le cadre d’un atelier de conception
L’idée était de concevoir l’emblème de l’une des
villes imaginées en s’appuyant sur les contenus partagés précédemment. La contrainte était d’expérimenter le volume.
Place au corps à corps avec la matière sous la houlette d’une sculptrice et professeure en arts appliqués. Puis le constat ou la confirmation que l’action d’agir sur matière est une forme d’intelligence légitime et trop peu exploitée au quotidien. L’objet en construction libère et renouvelle la parole du groupe. La réflexion sur le froid et l’ailleurs prend de nouvelles configurations. Enfin, c’est la fierté de donner forme et une représentation originale à une notion complexe.
In fine, expérimenter en adoptant une pédagogie par le don
Finalement, le workshop était avant tout l’occasion de se laisser surprendre par les actions de « l’autre »…
Par exemple… / Se laisser surprendre par la beauté d’un chant offert par nos amis de Yakoutsk en tout début de workshop.
/ La surprise de voir par écrans interposés que « des choses se passent au loin », sans pour autant savoir ce qu’il s’y passe vraiment… Mais, «ça marche» !
/ La surprise et la magie de l’incertitude induites par la distance, le décalage horaire et les dysfonctionnements des outils de communication./
La surprise des cadeaux que l’on reçoit tous les jours : les nombreuses propositions créatives des étudiant.es de Yakoutsk, les conférences offertes par les enseignant.es et les expert.es, l’implication énorme des organisateurs, l’appui positif des administrations… Donner, recevoir et redonner en retour. / Et l’envie de poursuivre au-delà du workshop, et de construire une relation durable…
Alors oui ce workshop est bien la preuve que le don-contredon est une modalité pédagogique redoutablement efficace. Car après l’appréhension des premières heures que l’ailleurs, la différence et le lointain suscitaient, le collectif a pris conscience d’une partie des nombreux attachements qui les unit.
Fabrice Clochard
Responsable pédagogique du cycle achitecture et design
éléments d’explorations des usages du froid à partir de moules en silicone et de glace
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ХОЛОДА
Целью этого проекта было создание объекта / « вещи в объеме », связанного с темой холода.
Группа студентов активно участвовала в групповом поиске, направленным на осмысление холода, чтобы составить книгу-объект, которую затем можно использовать для создания проекта..
Групповая работа основывалась на методах социальной психологии. Идея заключалась в том, чтобы сделать первое отображение коллективных представлений и воображений, связанных с холодом. Действие вращалось вокруг следующих этапов : создание динамики группы / воздержание от спонтанных эвокаций / ателье ассоциаций / ателье по проекции / наблюдательное ателье / креативные наброски.
Эта работа является воркшопом по дизайну под руководством скульптора и преподавателя LISAA Мишель Кайнжо.
Отзывы о различных этапах проекта :
1 / Начать со спонтанных эвокаций и продолжить работу в ателье ассоциаций.
Благодаря динамике группы появилось много идей, позволяющих коллективу оценить сложность и богатство изучаемой концепции. Все эти общие элементы были взяты для начала работы по проектированию объекта.
Рассмотрение референсов связанных с холодом Обсуждения были сосредоточены, например, на ... / Специфике климатических явлений, связанных с холодом / Холод зимы и холод ночи / Связь холода, минерала и инертности / Противостояние безграничного, обширного, протяженного, характерного пространства его холодными красками и замкнутые микропространства, темные или теплые цвета / Холод «уличных профессий » / Холод, от которого страдают изолированные группы населения и « аутсайдеры » / Наука и технологии охлаждения и т. д. Характеристика понятия холода тела Обсуждения были сосредоточены, например, на .../ Ощущение холода, « мокрого », « огненного » или « сухого » холода / Озноб, дрожь, напряжение, стук зубов, ощущение удушья, ощущение затрудненного дыхания, ощущение дискомфорта... / Физические реакции на холод : движение, потирание рук, прыжки, дуновение, укрытие... / Болезнь, лихорадка, усталость и боли в сравнении со оздоравливающими свойствами «хорошего» холода, его преимущества для кровообращения ... / идея пробуждения, «бодрящее», «замораживающее» свойство, прикосновение «босых ног к песку», такие действия как «погружение в море», «вход и выход из душа», ощущение в рту мяты… / Кайф, энергия, скольжение, игры на снегу, бег…
Характеристика понятия психологического холода Обсуждения
были сосредоточены, например, на ... / Холод, который у нас ассоциируется с тишиной, отсутствием, пустотой, скукой, грустью, забвением, отсутствием, покинутостью ... / Неподвижный, застывший, жесткий, твердый, потрескавшийся, напряженный, изогнутый… / Холод в отношениях, чувство социального расстояния, сложный, надменный, «не веселый» характер, идея того, что не чувствуешь себя желанным... / Беспокойство, страх, тревога, чувствовать себя проигнорированным или преданным / Впечатление навязывания, доминирования, контроля, манипуляции ... / Уязвимость, депрессия, самоубийство, смерть, окоченение тела, погребение, траур ; церковь, морг, крематорий, кладбище... / Затем отношение к неопределенности, неизвестному, неожиданному, относительному, размытому, отсутствию фона, открытию, неожиданности... / Граница, переход, разрыв, изменения, адаптации, идея выйти из зоны комфорта...
Эстетика холода Обсуждения были сосредоточены, например, на... / Прозрачность, текучесть, кристальная красота, легкость, бриллиант, блеск, грани… / Мягкость, оттенки белого и синего, градации… / Контраст, теплохолод, интерьер- внешний вид, белочерный, матово-насыщенный… / Материал, структурированный характер, кристалл, фрактал / Созерцание, ночь, тишина, северное сияние, просторы природы… / Чувства холода, морские запахи, звуки йода, соли, мяты и цитрусовых, звуки супа, пронзительные, сухие, высокие, ломкие звуки или звуки, связанные с идеей резонанса и эха...
2 / Продолжение коллективного опыта на ателье проекции и коллективное создание трёх воображаемых городов, характеризующихся тремя различными способами адаптации к экстремальному холоду ... Коротко говоря, дискуссии сосредоточились на противостоянии между... / Внешней средой, отмеченная своим нейтральным, эффективным, стандартизированным, расширенным, промышленным и бетонным характером ; Белый, синий, зеленый ; Среда, отмеченная отсутствием жизни, отсутствием зелени, тишиной ; Улицы и площади пусты, магазины закрыты ; Прохожие, которых мы время от времени встречаем, одиноки, молчаливы, отстранены, подозрительны. Это безличные фигуры, закутанные в одежду и идущие прямо. /И наоборот , теплые и живые интерьеры ; Теплые тона, красный, оранжевый, желтый ; Дымоход ; Мягкие и успокаивающие материалы ; Это защищенный снаружи кокон, в который мы приходим свернуться калачиком ; На кухне кипящие блюда ; Жители приветливы, успокаивают ; У них красные щеки! ; С ними все просто и приятно ; Атмосфера дружелюбная, и мы разделяем приятный момент общественной жизни.
Город бесконтрольного холода Короче говоря, это .../ Среда, отмеченная своей суровостью и отсутствием комфорта ; Нечеткая среда, без границ, неструктурированная, залитая туманом ; Темный, беспорядочный и пустой городок ; Представление об одиночестве и изоляции. / Они одинокие жители, но они сопротивляются, приспосабливаются и выживают благодаря форме радостного безумия ; Обитатель живет в небольшом, несколько старомодном помещении, без окон, без комфорта, без света, и там он накапливает кусочки своей жизни ; Обитатель худощав и кажется уставшим, но, как ни парадоксально, всегда в хорошем настроении ; Он одет в шорты, также носит кепку и варежки, но « ему не холодно », « он больше ничего не чувствует ». Он просто общается, встречает нас широкой улыбкой. Дома « вкусно пахнет из кухни », и вы встречаетесь с множеством товарищей, как домашних, так и диких животных.
Город сублимированного холода В итоге… На этот раз это современный город, богатый и открытый миру ; Об этом красивом городе говорят ; Среда чистая, светлая, яркая ; Улицы широкие, дома высокие ; Гуляем по большим замороженным паркам ; Улицы живые ; Есть движение, ритм, много машин движется ; Жители полностью вовлеченыв общество потребления и досуга ; Магазины открыты ; Жители « цивилизованные », приветливые. Они
живут в комфортабельных помещениях ; Просторная современная среда обитания « с золотом »; Современный стиль, изысканный даже немного холодный, но « внутри тепло »! ; Они широко используют технологии. Благодаря науке и технике « они повторно используют холод в своих интересах »; Их одежда высокотехнологичная ; Ванная комната хорошо оборудована ; Их средства передвижения автоматизированы; У них даже есть « уличное отопление ». Здесь не готовят : едят готовые блюда или их доставляют. Коротко говоря, все находится под контролем и ничего из под него не выходит ; Это даже могло бы показаться слишком « гладким » образом жизни.
3 / Найти время, чтобы понаблюдать
На следующем этапе воркшопа задача заключалась в том, чтобы принести дневник, наблюдать за своим окружением во время повседневных занятий и личных поездок, а затем задокументировать все, что может развиться, трансформироваться или даже исчезнуть, если температура упадет до -40. ° цельсия в течение нескольких месяцев...
Наблюдений было много... / Эволюция архитектурной идентичности Ренна, такая как дома стиле фахверк, преобразование парков и садов, изменение отношений с рекой, которая пересекает город, изменение движения в городе, отказ от определенных видов досуга, сложность определенных повседневных практик (одевание, еда...) и т. д. И группа должна осознавать влияние холода на трансформацию самых обычных практик и хрупкость « критической зоны », в которой они живут ежедневно.
Тогда идея заключалась в том, чтобы задокументировать воркшоп и удивиться... / Удивиться просмотром видео, на котором одноклассница пытается погрузиться в море в Бретани, в то время как коллега из Якутска полностью погрузился в воду ‒ незащищенный и под слой льда ; С одной стороны, чувственность кожи, реагирующей на холод ; С другой стороны, контролируемый риск и исследование границ жизни... / Обратите внимание, что якутские студенты живут и учатся в одних и тех же помещениях, с одними и теми же инструментами и одним и тем же оборудованием. У них « такие » же учителя, и они экспериментируют с одними и теми же творческими техниками, несмотря на расстояние и неизвестность, которые отделяют их от Ренна.
4 / Начало экспериментов в рамках воркшопа по дизайну
Идея заключалась в том, чтобы создать эмблему одного из воображаемых городов на основе ранее опубликованного контента. Ограничением было поэкспериментировать с объемом.
Уступив дорогу «бою » с материалом под руководством скульптора и профессора прикладного искусства. Затем наблюдать или подтвердить то, что действие, связанное с материей, является формой законного интеллекта и слишком мало используется на повседневной основе. Строящийся объект освобождает и возобновляет дискуссии группы. Размышления о холоде и прочем обретают новые очертания. Наконец, это гордость придания формы и оригинального представления сложному понятию.
В конце концов, экспериментируйте, перенимая педагогику дара
возможностью удивиться действиям «другого» ...
Например… / Удивиться красоте песни, подаренной нашими друзьями из Якутска в самом начале мастер-класса. / Удивительно видеть сквозь экраны, что « что-то происходит на расстоянии », не зная, что на самом деле там происходит ... Но « это работает »! / Неожиданность и магия неопределенности, вызванная расстоянием, сменой часовых поясов и дисфункциональными средствами коммуникации. / Радость от подарков, которые мы получаем каждый день : множество творческих предложений от якутских студентов, конференции, предлагаемые преподавателями и экспертами, огромное участие организаторов, позитивная поддержка администраций ... Отдавать, получать и заново отдать. / И желание выйти за рамки воркшопа и построить прочные отношения ... Так что да, этот воркшоп является доказательством того, что дар ‒ это чрезвычайно эффективный метод обучения. Потому что после того, как в первые часы возникли опасения, что где-то в другом месте возникла разница и расстояние, коллектив осознал некоторые из многих привязанностей, которые их объединяют.
Clémence Cornu François Eon Matéo Da Costa Constance Letarouilly Coleen Lidurin Fabien Choquet Camille Bouget Joséphine Robillard Lisa Haverlan Océane Goyet Maxime Le Goff Anton Daniel Corentin Bouvier Maël Huck
au-dessus : des études en volume dans l’atelier de Michèle Cainjo
