魁省热门需求行业
第
中小学教师
20 版
蒙 城 职 场
一 鸣
2013年2月8日第529期
本 版 责 任 编 辑
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从2013年9月起,魁北克省将逐步为 家庭困难的4岁以上儿童开设新的幼儿 园，这一举措将为学前教育教师提供更 多的就业岗位 魁北克省教 师工会（FSE）的主席 Manon Bernard指出，魁省预计增加某些 领域的教师数量，这是非常肯定的。 在未来的几个星期之内，魁北克教 育、娱乐暨体育部（MELS）将制定为4岁 以上儿童开设全日制幼儿园这一工作计 划的具体实施细节。此外，该部目前正致 力于减少各个教育阶段的每班平均学生 人数，其中，针对中学二年级的工作计划 预计将在2014年完成。 Manon Bernard主席表示，由于教师 岗位数量要根据各个阶段学生数量的不 同进行调整，目前还不能确定魁省所需 教师的具体数量。但是她确信，不管学生 数量是增加还是保持现有水平，魁省都需 要补充招聘数百名教师，因为本世纪初小 型婴儿潮期间出生的孩子将在两年之内陆 续进入中学。 她同时指出，教师资源匮乏的情况 在没有建立大学的地区更为严重。其中 教师最为缺乏的学科和领域包括英语作 为第二语言（ESL）课程、数学、理科以及 特殊教育。 魁北克省教师工会针对教师资源流 失的主要原因展开了一项调查。调查结果 显示，教师岗位的不稳定性是造成师资流 失的主要因素之一，现有的教师总数中约 有一半人不享受终身教职。 遏制师资流失是一项非常重要的工 作。Manon Bernard主席认为，政府在政 策上的调整，比如在政策上对教育专业毕 业生有所倾斜，将对壮实教师队伍产生积 极的影响。她认为，就目前而言，首要目标 是转变人们对教师这一职业的认知，提高 这一职业的吸引力。 Bernard女士坦言，目前社会的尊师重 教程度有所下滑，这很值得担忧。教师享
有的社会尊重是这一职业的主要吸引力之 一。正因如此，魁省教师工会一直致力于 提升教师职业的社会地位。今年春季，魁 省教师工会开展了一项名为“为人师表，育 才兴邦”的宣传活动，旨在引起各方关注， 重新提高教师的社会地位。
魁省师范学校概况 学 龄前、小 学、中学 教育及职 业 培 训： 在魁北克省，如果想在学前教育机构 和小学任教，一般来说必须接受过四年制 师范类专业本科教育，参加过实习并获得 正式的本科学历(学前教育专业或小学教 育专业)。 师范类学生如果想在毕业后到中学工 作，则必须报读中学教育专业的本科课程 并选择任教科目（如法语、数学、社会科 学、科学技术等等），除此之外也可选择 报读艺术教育、体育教育或特殊教育专业 的本科课程。这些专业都是4年毕业并带有 实习。如果持有师范类专业的其他学历，如 中学教育的研究生学历，当然也可在魁北克 省的中学任教。 有一部分师范类本科的专业方向是中 专或大专学历的职业培训。想报考这样的 专业，一般来说必须持有职业中专文凭（ DEP）、大专文凭（DEC）或者与任教科目 相关联的本科文凭。 在魁北克省，从事各个学龄阶段或领 域的教育工作都必须持有魁北克教育、娱 乐暨体育部颁发的教师资格证。自2009年 起，考生必须在TECFÉE法语测试中取得 70分以上的成绩（满分100）才可获得教师 资格证。在特殊情况下，某些专业毕业的 本科生可获得与其专业相关联科目的临时 任教许可证，有效期两年。获得临时许可 后，这些学生必须重新报读师范类本科或 研究生专业课程。
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行业人物
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Catherine Sigouin 中学历史教师（enseignante d’histoire au secondaire） 今年35岁的Catherine Sigouin一直非常 喜欢历史，选择教师这个职业是对她来说 是自然而然的结果。她说，历史这个学科的 就业方向很有限，而从事历史教育工作是条 非常不错的道路。她喜欢帮助别人学习，因 此对教育这个行业充满了兴趣。 Sigouin女士曾就读于魁北克大学蒙特 利尔分校(UQAM)中学教育专业历史地理 学方向，毕业后她的求职方向是与所学专业 相关的工作。起初，她并没有如愿当上历史 教师，而是做其他科目的代课老师。她解释 说这是教师行业的现实情况之一。 但是这些年的工作经历让她学会了严 格要求自己。她说，尽管在大学里能学到很 多教育方面的专业知识，但自律的品质是在 学校里学不到的东西。至于做一个好老师 的秘诀，Sigouin认为，第一是要真实坦诚， 因为年轻的学生们很快就能分辨出一个老 师是不是真心实意地对待他们；第二是要 始终以同样的标准严格要求学生。 参加工作四年之后，Sigouin老师开始 教授历史课并获得了终身教职。现在她在 Laval的Horizon Jeunesse中学担任三年级的 历史课教师，授课内容为加拿大和魁北克省 历史。她坦言工作中确实存在一些挑战，比 如，如何能让青少年对历史感兴趣，还有如 何引导来自不同文化背景的学生学习加拿 大的历史。但不管怎样，她都非常热爱教师 的工作和自己所学的历史专业。 Sigouin老师现在已经是两个孩子的母 亲。她认为，要想做一名优秀的中学教师， 首先应该真心爱自己的学生。她说，十几岁 的孩子就是孩子。他们的情绪起伏大，喜怒 哀乐变化很快，爱好也是说变就变。一个好 老师应该真诚地爱护和尊重他们。如果老 师不这样做，孩子们马上就能感觉到。就她 自己而言，她非常爱自己的学生。 至于她在教师这份工作中最享受什么 乐趣，Sigouin老师说，当她在学生的眼中 看到他们喜欢历史，或者喜欢上自己的课， 这是最令她欣慰的时刻。同时，她很享受备 课的过程，也很喜欢不断探索新的引导学生 学习的方式。 Sigouin老师每天要面对60到100名学 生，每周要准备两到三次历史课。除此之 外，她每天晚上和周末都在固定的时间工 作。当老师并不轻松，除了教课还有其他任 务，比如，监督管理学生、组织补习课、在集 体备课日参加教学会议、与学校管理层或家 长会面、当然，还有批改作业。她总结到，批 作业的过程中能看到学生一点一滴的进步， 这是最令她欣慰的。 行业概况： 大学教师（Professeur d’université） 2008年至2009年平均年薪 : 102925元
编辑/孝余
2008年至2009年从业人数：9448人（正 规全职教师） 2012年至2016年就业前景：乐观 2011年失业率：低 Joannie Lafontaine，小学教师 （enseignante au primaire） Joannie Lafontaine是Terry-Fox小学的 教师。每个工作日的早晨，她都在上课铃响 前一个小时到校开始工作， 下午在放学后两 个小时才合上书下班。 Joannie今年26岁，拥有法语作为第二语 言教学的本科学历。她在这所位于SaintHubert的英法双语学校已经工作了两年。 目前她负责用法语给三、四年级母语为英 语的学生上好几门课，每个年级各有20余 名学生。 Joannie表示，教小学生和教中学生不 一样。小学生比中学生更加依赖和喜欢他 们的老师，因此师生之间的关系更容易建 立，也更亲密。 她获得的第一份工作合同是中学老 师。但当时她的奋斗目标已经明确，那就 是投身于小学教育事业。第二年，她就被 Terry-Fox小学聘用了。在那之前，她同时 在两个小学担任兼职教师。当时她每周在 Boucherville工作一天，在Saint-Lambert工作 两天半，一共负责10个班的学生，有些班的 孩子每周和她在一起的时间只有半个小时 对于刚入行的教师来说，有些现实情 况是无法避免的。比如，要额外花费时间 批改作业、备课、准备学生成绩报告单。除 此之外，最初几年在不稳定的状态下工作 也是每个新人必须经历的过程。 Joannie认为，选择教师这个职业需要 有很强的使命感。由于目前教师需求量很 大，明年她应该会获得另外一份工作。虽然 目前Joannie还没有获得终身教职，但她非常 乐观地表示，自己并不担心。 没有被学校长期聘用对Joannie来说不 算什么大事，她最关注和担心的是那些有 行为或学习障碍的学生。她有些难过地说， 在某些情况下，一名教师受各种因素的限制 而无法帮助有困难的学生，在这种情况下工 作是很痛苦的。 Terry-Fox小学的教师不多，他们非常 团结并且互相帮助。Joannie 说，学生们一点 一滴的成长都会激发她的教学热情。 行业概况： 小学教师（Enseignant au primaire） 2008年至2009年平均年薪 : 57878元（该 数据为魁省各个校务委员会所包括的所有教 师的平均年薪） 2009年至2010年享有终身教职的老师： 27141人 2012年至2016年就业前景：乐观 2011年失业率：低
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