Estructura de la Guía Metodológica

Esta guía metodológica está organizada por grados en los que se incluyen las actividades propuestas para las áreas de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Español, Matemática y Educación Física.

Para cada área se incluye el Plan Didáctico correspondiente. Cada actividad, a su vez, presenta la estructura siguiente: ● Título.- Denomina cada una de las actividades que corresponde al contenido. ● Expectativas de logro.- Definidas en el Currículo Nacional Básico como aspiraciones a alcanzar en el orden cognitivo y en el desarrollo psico-afectivo de los y las estudiantes. ● Contenidos.-Descripción de los tópicos conceptuales y actitudinales, definidos en el CNB y que se desarrollan en la actividad. ● Recursos.- Materiales necesarios para desarrollar la actividad, que pueden ser sustituidos por otros alternativos. ● Saberes previos.- Primer paso en el desarrollo de cada actividad. Tiene por finalidad diagnosticar las ideas y experiencias previas que tienen los y las estudiantes sobre el tema a tratar. ● Construcción de nuevos saberes.- Describe las actividades que conducirán al logro de nuevos aprendizajes previstos en las expectativas de logro y que darán cumplimiento a los objetivos planteados. ● Consolidación de nuevos saberes.- Incluye actividades y acciones para ampliar y reforzar los contenidos, destrezas y valores que se propone desarrollar. ● Evaluación.- Presenta ejercicios que permiten comprobar en qué medida se han alcanzado las expectativas de logro, así como retroalimentar los aprendizajes. ● Información complementaria.- Orientaciones teóricas y metodológicas para los/ las docentes vinculadas con la temática. ● Hoja de Trabajo.- Material de apoyo para desarrollar la actividad con los y las estudiantes.

CIENCIAS SOCIALES

Esta área contribuye a la educación integral de la sexualidad y a la prevención de las infecciones de transmisión sexual, incluido el VIH, por cuanto propicia los fundamentos para un comportamiento responsable, en temas tales como las relaciones equitativas de género en la familia y en las relaciones de pareja, fundamentadas en los valores que sustenta el enfoque de derechos humanos. Asimismo es un área que facilita el análisis de las distintas formas de discriminación que afectan a la sociedad y a la eliminación de los estereotipos sexistas y étnicos que impiden una convivencia social armoniosa. Las clases de Ciencias Sociales, por su carácter participativo y la incentivación de la práctica del civismo, constituyen un espacio privilegiado para debatir y reflexionar acerca de las temáticas relacionadas con los roles de género para prevenir la violencia en sus diversas manifestaciones y para construir una ciudadanía responsable, capaz de ejercer sus derechos y respetar los de los demás. A continuación se sugieren algunas actividades y pautas para el cumplimiento de las expectativas de logro del Currículo Nacional Básico en esta temática.