Szombathelyi Tanárképő Főiskola 1974-1975 évkönyve

egyéniségeiről. Más népek megismerésére jó alkalmat nyújt az idegen nyelvek tanulmányozása, ezért ifjúságunkat arra ösztönözzük, hogy minél nagyobb szám­ ban és komolyan tanulják az idegen nyelveket.

A világnézeti nevelést és a hallgatók társadalom iránti felelősségérzését, ak­ tivitását illetően nagyon hatásos és fontos a közéleti tevékenység biztosítása, aminek jelentősége kettős: egyrészt a marxista világnézet meggyőződéssé válá­ sának látható mutatója, másrészt a közéletiség pozitívan visszahat az elkötele­ zettségre, és egyben előiskolája a pedagógusként, vagy közművelődési szakem­ berként végzendő közéleti tevékenységnek. A közéleti tevékenység igen széles, sokszínű lehetőséget kínál: a hallgatói kollektívák kapcsolatot teremtenek, illetve fejlesztik a már meglévő kapcsolataikat a munkás-paraszt fiatalokkal; részt vesz­ nek a városi és falusi társadalmi munkában ismeretterjesztő előadások, klubestek, kiállítások szervezése, üzemi vagy falusi KlSZ^szervezetek patronálása formájá­ ban stb.

A hallgatók társadalmi munkája, magatartása egyébként szoros kapcsolat­ ban áll az egyes közösségek, évfolyamok, tanulócsoportok kollektívaszintjével.

Ennek a megítélésénél viszont figyelembe kell venni azt a tényt, hogy olyan ér­ telemben nem beszélhetünk közösségről, mint a középiskolában. Valószínűleg a személyiség fejlődésével függ össze, hogy ebben a korban kisebb csoportokra válnak szét a hallgatók, nem ritkán egyedekre. Kollektív megmozdulások: kiállí­ tás, szakest, ünnepi műsor, megemlékezés anyagának összeállítása stb. esetén v i ­ szont egységesek tudnak lenni.

A közösséghez való eltérő viszony, igény és felfogás a nevelőmunkával szem­ ben sokrétű elvárásokat szül. S ha nevelőmunkánk nem minden esetben éri el a kívánt eredményt, akkor újra felvetődik az a probléma, miszerint azok az el­ vek és eljárások még nincsenek kidolgozva, amelyek speciálisan a 18—24 éves értelmiségi fiatalokra vonatkoznak. Ezeknek az elveknek a kimunkálása még várat magára, de addig is nevelőmunkánkban, a KISZ-szervezet segítségével, a közösséget igyekszünk olyanná formálni, hogy ott azok legyenek a kollektíva és az egyének formálásának fő szószólói, akik megfelelnek azoknak a követelmé­ nyeknek, amelyeket főiskolánk hallgatóival szemben támasztani társadalmi kö­ telességünk.

DR. E R D E I MIHÁLY tanszékvezető főiskolai docens, a Nevelési Bizottság elnöke