MEDIO AMBIENTE: PORTAFOLIO

MEDIO AMBIENTE & RECURSOS NATURALES PORTAFOLIO 2021-1

Sección 422 Daniel Rondinel Oviedo

SAORI YAMANIJA 20203938

Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura - Área de Comunicaciones Ciclo 2021-1

CONTENIDOS

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ORIGEN E IMPACTO: CASA PACHAMANCA

ANÁLISIS DEL MATERIAL: MICELIO

METABOL URBANO:

CG5 A-3

CG5 A-3

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LISMO LIMA

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PROPUESTA DE MATERIAL: MICELIOSÍA CG1 CG5 CG6 CG8 CG9 | A-3 | A-6

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TRABAJO FINAL CG1 CG5 CG6 | A-6

ANÁLISIS CASA PACHAMANCA INFOGRAFÍA REFLEXIÓN

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ORIGEN E IMPACTO: CASA PACHAMANCA CG5 A-3

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A lo largo de este ejercicio analizamos un conjunto de materiales presentes en la Casa Pachamanca de 51-1 Arquitectos, considerando la tipología de los recursos, su procedencia y el impacto medioambiental incorporado en su utilización.

Esto me permitió reconocer la gravedad de un proceso de diseño y construcción poco consciente respecto al bienestar medioambiental, pues este incorpora prácticas que podrían sustituirse, como el utilizar materiales locales. Asimismo, me condujo a reflexionar sobre lo irónico que resulta el alto impacto ambiental representado en el proyecto, cuando desarrolla un concepto de vinculación con la naturaleza.

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ANÁLISIS DEL MATERIAL: MICELIO CG5 A-3

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METABOLISMO URBANO: LIMA CG5 A-3

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PROPUESTA DE MATERIAL: MICELIOSÍA CG1 CG5 CG6 CG8 CG9 | A-3 | A-6

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TRABAJO FINAL CG1 CG5 CG6 | A-6

ANÁLISIS CASA PACHAMANCA INFOGRAFÍA REFLEXIÓN

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CASA PACHA MANCA 51 - 1 Arquitectos Más que una casa, esta obra es un paisaje exuberante.

Siendo el verde un lujo para la ciudad, los arquitectos lograron generar un valle, una meseta, una quebrada, tomando como referencia la “Pachamanca”, permitiendo que la casa posea múltiples entradas, niveles, recorridos y desmarcando los límites entre el interior y el exterior.

• Ubicación: Casuarinas Sur, Surco.

• Área Construida: 682 m2

• Uso: Vivienda Unifamiliar

• Materiales Predominantes: Se utiliza el concreto y el acero. Recubrimientos de piedra laja y madera reciclada. Suelos de shihuahuaco y toldos de bambú.

• Memoria Descriptiva: Casa Pachamanca funciona como un pequeño ecosistema donde se presentan zonas distintas según vegetación y altura. Enterrado en el interior de la “cueva”, se encuentra el desarrollo del programa arquitectónico.

BIBLIOGRAFÍA Arquitectura y Lugar Valenzuela, K. (2019, 24 octubre). Casa Pachamanca / 51–1 Arquitectos. ArchDaily Perú. https://www.archdaily.pe/pe/771864/casa-pachamanca-51-1arquitectos Wieser Rey, M. (2007). Las Teatinas de Lima. https://www.tesisenred.net/bitstream/handle/10803/6123/05MFwr0 5de11.pdf?sequence=5&isAllowed=y Barrueto, P., Kamiche, E., Sanabria, N., Corrales, M., & Yamanija, S. (2021, abril). Casa Pachamanca.

Desarrollo sostenible Choi, J. (2017, diciembre). The five principles of Passive House.

Research Gate. https://www.researchgate.net/figure/The-fiveprinciples-of-Passive-House-https-richardpedranticompassivehouse_fig1_321928411

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Al inicio del curso no era realmente consciente de la grave presión que ejerce el ámbito de la arquitectura y construcción sobre la biocapacidad de nuestro planeta. Y sumado a ello, la saturación de información negativa en los medios me resultaba bastante desalentadora, conduciéndome a pensar que no existen los métodos necesarios para afrontar problemáticas como el cambio climático y sus efectos derivados. No obstante, por medio de la teoría explicada en clase y los ejercicios realizados, he logrado reunir una serie de herramientas que me permitirán diseñar encaminada hacia la sostenibilidad.

En primer lugar, aprendimos sobre herramientas que permiten medir aspectos de un proyecto arquitectónico, como el ACV que nos ayuda a identificar ingresos y salidas, la energía incorporada, huella de carbono, con lo que es posible evaluar los impactos ambientales involucrados en la vida de este, para con ello implementar las modificaciones necesarias para apegarme más a los principios de Economía Circular y Cradle to Cradle, como la desconstrucción y reciclaje de los materiales.

Por otro lado, estudiamos a grandes rasgos el enfoque territorial del Perú, lo cual me llevó a reconocer la importancia de entender el territorio tanto en planta como en corte para reconocer la variedad de condiciones que se generan en cada zona por las diversas alturas.

Ello me permitirá una mejor comprensión de la arquitectura vernácula de la zona cuando realice obras en lugares con los que no me familiarizo. Y con ello, seré capaz de aprovechar los materiales de la zona e implementar estrategias bioclimáticas para un mayor ahorro energético para generar productos que encajen en su contexto.

Finalmente, estudiamos conceptos como la ciudad compacta y difusa, que me llevó a identificar las grandes ventajas ambientales, sociales y económicas que representa la primera.

A la vez, reuní estrategias que están siendo implementadas en la actualidad, como las supermanzanas y la ciudad de 15 minutos, las cuales me llevan a imaginar una Lima sostenible que maneje un territorio de usos mixtos y que se independice del automóvil, mediante un sistema de transporte público eficiente e interconectado.

Cierro el ciclo satisfecha porque el curso me abrió los ojos respecto a nuestra capacidad de actuar para generar cambios a través de nuestra profesión. Es importante saber encontrar alternativas y soluciones innovadoras para mitigar y adaptarnos a las circunstancias actuales.

REFLEXIÓN

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CURRICULUM VITAE INTERESES Natación

Dibujo

Repostería

ASTRID SAORI YAMANIJA UYEMA 28/03/2003 | San Isidro syamanija@gmail.com 955745584 saoriyamanija

SOBRE MÍ Me considero una persona sumamente creativa y apasionada por las artes, y a la vez, dedicada y organizada, contando con habilidades de gestión de tiempo, planificación y evaluación.

Asimismo, encuentro facilidad para relacionarme con mi entorno, siendo capaz de comunicarme efectivamente, mediante una expresión clara de mis ideas.

Finalmente, soy muy colaborativa y poseo aptitudes relacionadas al liderazgo bastante desarrolladas, ante lo cual me desenvuelvo de manera óptima dentro de un equipo.

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IDIOMAS -

Español

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Inglés

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Japonés

EDUCACIÓN Colegio Peruano Norteamericano Abraham Lincoln

Colegio Peruano Norteamericano Abraham Lincoln

HERRAMIENTAS -

SketchUp 2020

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AutoCAD 2020

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Revit 2020

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Photoshop 2020

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Minitab

MATERIAS EN CURSO -

Proyecto de Arquitectura III Gráfica Digital Medio Ambiente y Recursos Naturales Construcción I Historia y Teoría de la Arquitectura i

Universidad de Lima

RECONOCIMIENTOS Segundo Puesto a lo largo de Educación Secundaria Diploma de Bachillerato Internacional Proyecto Parcial y Final 2020-1 seleccionado para Exposición

ACTIVIDADES ACADÉMICAS -

Octubre 2020: Ciudad Compacta y Estructura Urbana Policéntrica

-

Abril 2021: La Propuesta de Zonificación de Lurín sobre el Tapete

Proyecto Parcial 2020-2 seleccionado para Exposición Décimo Superior en Arquitectura en Universidad de Lima 2020-1 & 2020-2

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CURRICULUM VITAE ASIGNATURA

ÁREA

PROFESOR

Medio Ambiente y Recursos Naturales

Urbanismo y Medio Ambiente

Daniel Rondinel Oviedo

SUMILLA Medio Ambiente y Recursos naturales es una asignatura teórico-práctica destinada al estudio, entendimiento del medio ambiente y al uso y conservación de los recursos naturales, desde una perspectiva sostenible y sustentable.

OBJETIVO GENERAL Desarrollar en el alumno las capacidades y competencias para conocer y entender conceptos tradicionales y contemporáneos relacionados al medio ambiente, los recursos naturales, la ecología urbana y al diseño sostenible de ciudades y edificios, así como su adecuación al entorno a diferentes escalas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

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1.

Introducir al tema de la sostenibilidad en el medio construido a partir de una revisión de conceptos fundamentales relacionados al medio ambiente y los recursos naturales y la importancia del uso racional de los recursos en el medio urbano y arquitectónico.

2.

Comprender las problemáticas medioambientales relacionadas con las actividades humanas a nivel global, nacional, regional y local, identificando los problemas ambientales de Lima Metropolitana desde la perspectiva de la ecología urbana y el rol del arquitecto para el desarrollo de un proyecto sostenible.

3.

Formar la capacidad para incluir la variable medioambiental en la formulación de las ideas de un proyecto de arquitectura, identificando posibles impactos de las construcciones en al medio ambiente y los preceptos del diseño sostenible.

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