PORTAFOLIO: DIBUJO Y PRESENTACIÓN DE PROYECTOS

SAORI YAMANIJA 20203938

PORTAFOLIO

DIBUJO Y PRESENTACIÓN

DE PROYECTOS

Sección 522 Docentes: Verónica Rossado & Jose Panduro

Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura - Área de Comunicaciones Ciclo 2022-1

ÍNDICE

DE CONTENIDOS

01

02

4

03

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EMPLAZAMIENTO Y PRESENTACIÓN POR ETAPAS

ETAPA DE PROYECTO Y CERRAMIENTOS

CG1 | CG7 | CG9

CG1 | CG7 | CG8 | CG11

ACABADOS INTERIORE

CG1 | CG7 | CG9

3

04

20

05

30

42

S ES

COMPONENTES ARQUITECTÓNICOS

SÍNTESIS INDIVIDUAL

9 | CG11

CG1 | CG7 | CG9 | CG11

CG1 | CG5 | CG7 | CG8 | CG9

EC1.1

EMPLAZAMIENTO

Y PRESENTACIÓN POR ETAPAS

CG1 | CG7 | CG9

Elección de un referente de proyecto como base para realizar las distintas etapas de presentación a lo largo del ciclo. Se desarrolla el plano de ubicación y los planos de anteproyecto cumpliendo los requerimientos gráficos de una presentación municipal y considerando los datos normativos.

Micaela Barrios Camila Huatuco Adrianna Nina Saori Yamanija

PLANO DE UBICACIÓN PROCESO

1

2

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Elegimos un lote del plano de zonificación, según la tipología del edificio y completamos la información en base a los parámetros urbanísticos Utilizando el plano de zonificación y Google Earth, dibujamos los alrededores del lote y la planta de techos.

Luego añadimos las cotas y anotaciones En vista de que el proyecto se ubica en esquina, realizamos los cortes de la vía frontal y la lateral, indicando las dimensiones de los componentes

APRENDIZAJE Siendo la primera vez que realicé un plano de ubicación, conocí cuál es la información requerida respecto a los planos y a los cuadros.

Asimismo, pude comprender el nivel de detalle que se debe considerar, así como el tipo de valoración a utilizar

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7

PLANTA DE ANTEPROYECTO PROCESO

1

2

3

Redibujamos la planta en base a los planos del referente, pero modificando ciertos aspectos para mejorar el diseño y adaptarlo al lote que elegimos Añadimos indicaciones de proyecciones y vacíos, cerramientos puertas y mobiliario para identificar cada espacio según la función que desarrolla Añadimos hatchs para mejorar la valoración y ambientar el plano, anotamos nombres de ambientes, NPT, línea de corte, escaleras, ejes y acotamos

APRENDIZAJE La realización de la planta me permitió recordar cada elemento que compone la planta, así como a utilizar un nivel de detalle básico para esta escala y una valoración adecuada, procurando que las anotaciones tengan un tamaño coherente

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9

CORTE DE ANTEPROYECTO PROCESO

1

2

3

Realizamos los cortes a partir de las plantas, empezando con el muro cortado, luego muros alejados y las escaleras, calculando la altura del contrapaso Una vez terminado el casco, agregamos las puertas, cerramientos, barandas y elementos para ambientar, como mobiliario, monigotes y vegetación Finalmente, añadimos el hatch que diferencia la tierra del edificio cortado, nombres de ambientes, ejes, NPT y acotamos alturas

APRENDIZAJE El desarrollo de los cortes me ayudó a recordar elementos gráficos de este, como la expresión de las cotas con el texto horizontal, diferencia en valoración para distinguir lo cercano de lo lejano. Sin embargo, nos faltó diferenciar la loza de la tierra cortada.

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EC1.2

ETAPA DE PROYECTO Y

CERRAMIENTOS

CG1 | CG7 | CG8 | CG11

Presentación de planos de arquitectura a nivel de proyecto municipal, considerando plantas, cortes y elevaciones, incrementando el nivel de detalle según la escala. Representar a mayor escala los componentes de la fachada con cortes escantillón y detalles de sus encuentros constructivos.

Micaela Barrios Camila Huatuco Adrianna Nina Saori Yamanija

PLANTA DE PROYECTO PROCESO

1

2

3

Partiendo de la planta de anteproyecto, fue necesario enfocarnos en la estructura, colocando columnas y vigas proyectadas en los lugares necesarios Colocamos los tipos de piso de los distintos espacios con unos hatchs que muestran su modulación y los anotamos bajo el nombre de ambiente Codificamos los tipos de vanos con una señal en la planta, que refiere al lector hacia los cuadros de vanos, que muestran su cantidad, dimensión y acabado

APRENDIZAJE Reconocí la importancia de definir el sistema estructural con el cual se abordará el proyecto, pues este influye sobre la ubicación de los elementos y su dimensión.

Asimismo, aprendí sobre distintas formas de expresar las características de vanos

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CORTES DE PROYECTO PROCESO

1

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Para esta etapa tuvimos que realizar un par de cortes nuevos, por lo que escogimos que muestren la doble altura y el desarrollo de las escaleras Se mejoró la expresión de elementos como la loza, que se diferencia de la tierra y muestra como se asienta el árbol, sí como de los elementos de fondo Añadimos el detalle del tipo de estructura que trabajamos dentro de las lozas y vigas, así como de la expresión de los vanos

APRENDIZAJE Esta parte del ejercicio me permitió mejorar mis habilidades de valoración respecto a los elementos que se encuentran en un primer plano, respecto a los de fondo. Así como a valorar claramente los elementos de la estructura a esta escala

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CORTES ESCANTILLÓN Y DETALLE PROCESO

1

2

3

Buscamos referentes de losas, vigas y cerramientos para representarlas con las dimensiones, formas y acabados adecuados Realizamos cada corte escantillón con menora detalle que el de encuentro constructivo, en función a la escala, para lo cual se simplificó elementos Añadimos anotaciones utilizando ángulos para que las líneas no se mezclen con el dibujo, en estas consideramos las dimensiones y acabados

APRENDIZAJE Este último elemento del encargo me introdujo este tipo de representaciones a mayor escala que no conocía y que brindan valiosa información de la estructura para el proceso constructivo, sobre cada elemento y cómo estos trabajan juntos

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EC2.1

ACABADOS INTERIORES

CG1 | CG7 | CG9 | CG11

De manera individual se desarrolló un expediente de acabados interiores de un baño del proyecto. Se presentó plantas en escala 1/25 de distribución, trazado de piso y falso cielo raso, así como cuatro cortes elevaciones. Estos planos debían trabajarse según los acabados y aparatos elegidos de distintos fabricantes, recopilados en un catálogo.

CATÁLOGO BOWL DE LAVATORIO

Marca Trebol Modelo Lavatorio Samoa 2.0

Medidas 48.5 x 37.5 x 85 cm Acabados Loza Vitrificada Lavatorio de sobreponer

DISPENSADOR DE PAPEL TOALLA

Marca Mediclinics Modelo Dispensador de papel toalla

Medidas 25.0 x 28.8 x 37.2 cm Acabados Acero inoxidable Acabado satinado

ESPEJO

Marca Uraldi Modelo Modelo E10

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Medidas 60.0 x 80.0 cm Acabados Iluminación ambiente LED Luz blanco neutro

BARRA DE SEGURIDAD

Medidas 50.0 x 76.0 x 80.0 cm

Marca Trebol Modelo Barra de Seguridad Recta

Acabados Acero inoxidable Acabado satinado

ACABADO DE PISO

Marca Casa Roselló Modelo Porcelanato Abirate Tappeto

Medidas 20.0 x 20.0 cm Acabados Acabado mate Antideslizante

ESTRUCTURA DEL FALSO CIELO RASO

Marca Buscal Modelo Perfiles omega

Medidas 70.0 x 30.0 cm Acabados Alambre galvanizado Aluminio

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PLANTA DE DISTRIBUCIÓN PROCESO

1

2

3

Empecé definiendo una distribución inicial, para luego buscar mis referentes y con ello adaptar el diseño a las cualidades de cada aparato y acabado Expresé la distribución del piso, mostrando el inicio de la trama y los cambios de acabado, los cuales diferencié con distintos tonos y patrones Finalmente, añadí las cotas, líneas de corte y especificaciones de los elementos, detallando el modelo, marca, dimensión y acabado

APRENDIZAJE El desarrollo de esta planta me condujo a reconocer el nivel de atención al detalle que es necesario para trasladar un espacio del diseño a la realidad. Por otro lado, me ayudó a recordar principios antropométricos.

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PLANTA DE FALSO CIELO RASO PROCESO

1

Busqué referentes de los distintos elementos que componen el cielo raso, como las estructura, planchas, luminarias, rociadores, parlantes

2

Definí la modulación del cielo raso según las especificaciones técnicas del fabricante y las dimensiones y forma del espacio

3

Ubiqué los aparatos en puntos estratégicos según la distribución en planta, evitando a la vez que crucen la estructura para evitar debilitarla

APRENDIZAJE Previo a la realización de esta planta, no conocía todos los aparatos implicados en un cielo raso. Por otro lado, me ayudó a reconocer la importancia de ubicar la luminaria en los puntos requeridos según la distribución de elementos planteada en planta

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CORTE LONGITUDINAL PROCESO

1

Empecé representando el casco del corte, considerando la estructura de la losa y vigas, y utilizando una valoración coherente

2

Añadí las ventanas, mobiliario fijo y dibujé cada elemento según las especificaciones de los fabricantes, para luego ubicarlos

3

Añadí un hatch que muestra la modulación del acabado del muro y marqué el punto de inicio de la trama, luego anoté cada elemento

APRENDIZAJE Al desarrollar los cortes pude obtener una primera imagen de la manera en que los elementos se relacionan entre sí, mostrando que la elección de referentes permitió un resultado armonioso. A la vez, me permitió aplicar principios antropométricos de altura.

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EC2.2

COMPONENTES ARQUITECTÓNICOS

CG1 | CG7 | CG9 | CG11

En esta etapa individual se debía trabajar distintos componentes arquitectónicos como escaleras, puertas, mamparas y ventanas. Para lo cual se trabajaron plantas, cortes y elevaciones a escala 1/25 y detalles en 1/10. Todos los planos debían basarse de los referentes recopilados en un catálogo sobre los distintos elementos utilizados.

CATÁLOGO ZANJA CENTRAL

Marca Ibarkalde Modelo Gorliz

Medidas Según requerimiento Acabados Acero color negro Acabado pulido

BARANDAS

Marca Dial Modelo Barandilla

Acabados Acero color negro Acabado mate

PASOS

Marca Maderalia Modelo Shihuahuaco

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Medidas Según requerimiento Espesor: 5 cm Acabados Acabado cepillado

PUERTA DE VIDRIO

Marca Canovás Modelo Puerta de Vidrio

Medidas 1.5 x 2.20 m Acabados Acero inoxidable Acabado satinado

VIDRIO TEMPLADO

Marca Canovás Modelo Vidrio Templado

Medidas Espesor: 8 mm Acabados Reduce riesgo de roturas Resistente

VIDRIO REFLECTIVO

Marca Covinhar Modelo Vidrio Reflectivo

Medidas Espesor: 6 mm Acabados Alta durabilidad Color gris

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PLANTA DE ESCALERAS PROCESO

1

Empecé dibujando los elementos base de la escalera, como el muro cortado y los pasos, esto bajo el cálculo de su dimensión

2

Representé la baranda según especificaciones y considerando un nivel de detalle medio, que muestra su unión vertical y horizontal

3

Añadí las anotaciones, incluyendo NPT en las llegadas, la fecha del flujo y la enumeración de los contrapasos, así como las cotas y especificaciones

APRENDIZAJE La realización de este plano me permitió afinar la expresión de las anotaciones sobre escaleras, como la línea de corte y proyecciones y la indicación del flujo.

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CORTE DE ESCALERAS PROCESO

1

2

3

Realizamos los cortes a partir de las plantas, empezando con el muro cortado, luego muros alejados y las escaleras, calculando la altura del contrapaso Una vez terminado el casco, agregamos las puertas, cerramientos, barandas y elementos para ambientar, como mobiliario, monigotes y vegetación Finalmente, añadimos el Hatch que diferencia la tierra del edificio cortado, nombres de ambientes, ejes, NPT y acotamos alturas

APRENDIZAJE El desarrollo de los cortes me ayudó a recordar elementos gráficos de este, como la expresión de las cotas con el texto horizontal, diferencia en valoración para distinguir lo cercano de lo lejano. Sin embargo, nos faltó diferenciar la loza de la tierra cortada.

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DETALLE DE ESCALERAS PROCESO

1

Realicé los detalles en una vista frontal y lateral de la escalera para mostrar cómo se unen los distintos elementos

2

Empecé dibujando la estructura principal, de la zanca y apoyos de los pasos y luego los elementos de unión entre estos

3

Añadí las barandas según especificaciones del fabricante, mostrando cómo se componen y se unen a las escaleras

APRENDIZAJE Comprendí a profundidad cómo funciona una escalera flotante y los elementos que requiere. Asimismo, reconocí el tipo de valoración a utilizar cuando se trabaja a este nivel de detalle en el que se incluyen piezas pequeñas

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DETALLE DE PUERTA PROCESO

1

Busqué el referente de los distintos elementos a graficar, puertas, mamparas y ventanas, así como sus diversos acabados y accesorios

2

Redibujé la puerta según especificaciones del fabricante, sin mostrar componentes interiores, pues no se aprecian a esta escala

3

En el detalle mostré cómo funciona la estructura de la puerta y la manera en que se amarra al dintel y se coloca la cerradura

APRENDIZAJE Al trabajar este tipo de componentes a detalle, pude prestar atención a los acabados de cada pieza y los encuentros entre estas.

Asimismo, me ayudó a reconocer los elementos que los conforman y las dimensiones que a las que se pueden adaptar

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EC2.3

SÍNTESIS

INDIVIDUAL

CG1 | CG5 | CG7 | CG8 | CG9

Este último trabajo individual consistió en representar un proyecto de pequeña escala a manera de todas las etapas de presentación y conocimientos adquiridos a lo largo del curso.

Para ello, se eligió un referente de cafetería y se desarrollaron planos de proyecto y detalles de una barra de atención, incluyendo los distintos acabados.

REFERENTE DATOS DEL REFERENTES Proyecto Café El Molino

Año 2022

Ubicación Vigo, España

Arquitectura LIQE Arquitectura

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LLAVE

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CATÁLOGO ACABADO DE BARRA

Marca Pelikano Modelo Melamina RH Macadamia

Medidas 0.25 x 215.0 x 244.0 cm Acabados Resistente a humedad Resistencia a alta temperatura

ACABADO DE TABLERO

Marca Casa Roselló Modelo Piedra Sinterizada Iron Frost

Medidas 1.2 x 160.0 x 320.0 cm Acabados Impermeable Resistente a rayado

MÁQUINA DE CAFÉ

Marca Spaziale Modelo Spaziale S2 Compact

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Medidas 52.0 x 45.0 x 35.0 cm Acabados Carga de agua automática Calentamiento automático

LLAVE

Marca Trebol Modelo Llave Monocomando

Medidas 6.5 x 25.0 x 45.0 cm Acabados Bronce Acabado cromado

FRIGOBAR

Marca True Modelo Refrigerador de Bar

Medidas 1.20 x 0.60 x 0.90 m Acabados Acero inoxidable Acabado satinado

TIRADOR

Marca Orient Modelo Tirador cuadrado

Medidas 1.30 3.50 x 25.0 cm Acabados Acero inoxidable Acabado pulido

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PLANTA DE PROYECTO PROCESO

1

Tras escoger mi referente, busqué simplificar el proyecto, suprimiendo zonas y el segundo nivel, así como modificando formas irregulares

2

Empecé graficando el casco, identificando la estructura y definiendo así las columnas y vigas. Luego añadí cerramientos y el mobiliario

3

Definí los acabados de piso, su modulación y tonos distintos para diferenciarlos y añadí anotaciones cotas, y cuadros de vanos

APRENDIZAJE Con este plano, fortalecí mis habilidades de expresión en planta, como utilizar distintos tonos para diferenciar los acabados, pero a la vez proporcionar una mayor sensibilidad.

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CORTE DE PROYECTO PROCESO

1

Empecé graficando el casco, con los muros cortados de distinto espesor en la fachada y mostrando la doble altura que recibe

2

La variedad en acabados del referente me permitió enriquecer el plano con patrones que se extienden del muro al techo y que completan el espacio

3

Finalmente, ambienté el corte con mobiliario y monigotes, así como con hatchs para diferenciar elementos y anotaciones y cotas

APRENDIZAJE El desarrollo de los cortes me permitió aprender a trabajar el espacio con mayor sensibilidad, considerando los distintos materiales y cómo estos componen el espacio, como con estos elementos que envuelven y generan distintas sensaciones

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PLANTA DE BARRA DE ATENCIÓN PROCESO

1

Empecé generando una distribución inicial, a partir de la cual busqué los referentes de cada elemento para ubicarlo con precisión

2

Redibujé cara aparato según especificaciones del fabricante y grafiqué los acabados con hatchs en una valoración que no opaque lo demás

3

Finalmente, añadí las cotas y las anotaciones que indican cada elemento y acabado utilizado con sus especificaciones

APRENDIZAJE Cuando estaba planeando la disposición de los elementos en la barra fue importante considerar tanto la funcionalidad del espacio, como la apariencia para el cliente, escondiendo los aparatos detrás de la altura de la barra

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DETALLE DE BARRA DE ATENCIÓN PROCESO

1

Busqué referentes del tipo de estructura que buscaba trabajar para la barra, luego grafiqué el casco y sobre este sus acabados

2

Ubiqué sobre este el la llave de manera que se enconda tras la barra, pero que sea cómoda de utilizar y mostré cómo la grifería se une al muro

3

Finalmente, añadí los hatchs para diferenciar los materiales, pero procurando que no opaquen los elementos principales

APRENDIZAJE El desarrollo de este detalle me impulsó a prestar gran atención a la valoración de cada elementos, pues frente a la variedad de materiales, fue importante utilizar distintos patrones y una baja opacidad para lograr diferenciarlos

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REFLEXIÓN FINAL Hacia el final de curso me encuentro pues soy capaz de reconocer la significativa evolución que he logrado en términos de expresión gráfica, en vista de que, en un inicio venía arrastrando ciertos errores en términos de orden, anotaciones y valoración, que en la marcha y mediante las críticas pude ir reconociendo y superando.

Asimismo, en este proceso fui adquiriendo nuevas habilidades y conocimientos tanto de las funciones del programa, como de principios de composición y representación que me permiten desarrollar expediente técnicos con un nivel de detalle, tamaño de anotaciones y valoración que permiten una mejor lectura del proyecto. Esto lo he venido aplicando también en el resto de asignaturas y reconozco una gran mejora en la comunicación de mis ideas.

Por otro lado, al ser la primera vez que trabajo planos de detalle, estos me proporcionaron una visión más amplia sobre distintos encuentros constructivos, lo cual me ayuda a completar ciertas nociones de cursos de construcción y estructuras y a entender la manera en que cada elemento trabaja y se amarra.

Finalmente, este curso me ayudó bastante en este regreso a la presencialidad, dado que, al haber iniciado la carrera desde la virtualidad, no contaba con la experiencia necesaria para desarrollar impresiones con la valoración correcta, según las distintas escalas. Ahora, considero que cuento con una mejor noción del tema y con aptitudes para enfrentar distintos retos.

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INFORMACIÓN DEL CURSO ASIGNATURA

ÁREA

DOCENTES

Dibujo y Presentación de Proyectos

Comunicaciones

Verónica Rossado Jose Panduro

SUMILLA Es una asignatura teórico-práctica donde se desarrollará gráficamente la representación de proyectos y detalles arquitectónicos (planos de obra). Se aplicarán técnicas de dibujo asistido por computadora para la representación de proyectos arquitectónicos hasta el nivel de detalles de arquitectura y construcción, de acuerdo a la normativa técnica establecida. En la segunda parte se despliegan otros recursos digitales e impresos para la presentación profesional de proyectos de arquitectura.

OBJETIVO GENERAL Suministrar a los alumnos de instrumentales conceptuales y operativo que les permita expresar conceptos y planteamientos de diseño con coherencia, rigor técnico e impacto visual.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Dotar de los fundamentos conceptuales y técnicos a los alumnos para la

expresión eficaz del Proyecto Arquitectónico como herramienta fundamental de la construcción arquitectónica.

2. Dotar de los fundamentos conceptuales y técnicos a los alumnos para la

expresión del detalle arquitectónico - constructivo, como fundamento parte del campo del diseño arquitectónico, de la construcción, la administración y la gestión de obras.

3. Objetivos de Desarrollo Sostenible – ODS • Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las

mujeres y niñas.

• Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países • Objetivo 11: Lograr que las ciudades sean más inclusivas, seguras, resilientes y sostenibles.

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CURRICULUM VITAE INTERESES Natación

Dibujo

Repostería

ASTRID SAORI YAMANIJA UYEMA 28/03/2003 | San Isidro

20202928@aloe.ulima.edu.pe 955745584 saoriyamanija

SOBRE MÍ Me considero una persona sumamente creativa y apasionada por las artes, y a la vez, dedicada y organizada, contando con habilidades de gestión de tiempo, planificación y evaluación.

Asimismo, encuentro facilidad para relacionarme con mi entorno, siendo capaz de comunicarme efectivamente, mediante una expresión clara de mis ideas.

Finalmente, soy muy colaborativa y poseo aptitudes relacionadas al liderazgo bastante desarrolladas, ante lo cual me desenvuelvo de manera óptima dentro de un equipo.

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IDIOMAS -

Español

-

Inglés

-

Japonés

EDUCACIÓN

Colegio Peruano Norteamericano Abraham Lincoln

Colegio Peruano Norteamericano Abraham Lincoln

HERRAMIENTAS -

SketchUp 2020

-

AutoCAD 2020

-

Revit 2020

-

Photoshop 2020

-

Illustrator 2020

MATERIAS EN CURSO -

Proyecto de Arquitectura V Orientación Estructural Dibujo y Presentación de Proyecto Instalaciones I Historia y Teoría de la Arquitectura III

Universidad de Lima

RECONOCIMIENTOS Segundo Puesto a lo largo de Educación Secundaria Diploma de Bachillerato Internacional Proyecto Parcial y Final 2020-1 seleccionado para Exposición

ACTIVIDADES ACADÉMICAS -

Octubre 2020: Ciudad Compacta y Estructura Urbana Policéntrica

-

Abril 2021: La Propuesta de Zonificación de Lurín sobre el Tapete

-

Octubre 2021: Conversaciones en torno a la vida y obra de José García Bryce: ‘Los Goces de la Memoria’

-

Octubre 2021: 30 años de Lima como Patrimonio de la Humanidad

Proyecto Parcial 2020-2 seleccionado para Exposición Décimo Superior en Arquitectura en Universidad de Lima 2020-1 & 2020-2 Proyecto Final 2021-1 seleccionado para Exposición Seleccionada como expositora para la 11va Expo Anual

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