CONSTRUCCIÓN I: PORTAFOLIO

SAORI YAMANIJA

20203938

CONSTRUCCIÓN I PORTAFOLIO 2021-1

Sección 323 Xavier Maurice Mac Lean Motte

Shibam, Yemen

Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura - Área de Construcción y Estructuras Ciclo 2021-1

CONTENIDOS 3

Información del Curso

4

Criterios de Acreditación RIBA

7

Evolución de los Materiales, Reglamento Nacional de Edificaciones y Materiales Sostenibles

1

EP1

CG1 | CG5 | CG6 | CG8 | CG10 | CG11

11

Laboratorio Concreto, Prueba de Slump y Elaboración de Testigos

2

CG1 | CG5 | CG6 | CG8 | CG11

15

Laboratorio Adobe

3

EP2

CG1 | CG5 | CG6 | CG8 | CG9

16

Charla Cementos Pacasmayo CG8 | CG10

17

Reflexión del Curso

19

Curriculum Vitae

4

INFORMACIÓN DEL CURSO ASIGNATURA

PROFESOR

Construcción I

Arq. Xavier Mac Lean Motte

SUMILLA Construcción I, es una asignatura teórica obligatoria que se ocupa del estudio de los materiales de construcción, su naturaleza y consistencia desde el punto de vista físico y químico; su proceso de obtención y su empleo en la edificación.

OBJETIVO GENERAL Desarrollar en el alumno las capacidades y competencias para conocer y entender las características, propiedades y usos de los principales materiales de construcción y su aplicación en diferentes sistemas constructivos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

3

1.

Identificar y comprender los principales materiales, diferenciándolos por sus características físicas y químicas, así como su óptima aplicación en la construcción con visitas de obra y análisis de casos.

2.

Comprender, planificar, reflexionar y gestionar acerca de los procesos constructivos e insumos necesarios para los diferentes sistemas constructivos para su correcta ejecución en obra a partir de la ejecución de construcciones a escala real, aprendiendo a trabajar en equipo, así como análisis gráfico del proceso y representación gráfica técnica de manera individual.

3.

Comprender la documentación técnica, representando gráfica y técnicamente planos y detalles de los sistemas constructivos y materiales de obra.

CRITERIOS RIBA Habilidad para crear diseños arquitectónicos requerimientos técnicos y estéticos.

que

satisfagan

CG 1

Comprensión de la relación entre las personas y las edificaciones y las edificaciones y su medio ambiente, y la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre estas y las necesidades humanas y su escala.

CG 5

Comprensión de la profesión de arquitectura y el rol de la arquitectura en la sociedad, en particular en la preparación de proyectos que tengan en cuenta los factores sociales.

CG 6

Comprensión de los métodos de investigación y preparación de un sumario para un proyecto de diseño.

CG 7

Comprensión del diseño estructural y los problemas de construcción y de ingeniería asociados con el diseño de las edificaciones.

CG 8

Adecuado conocimiento de los problemas físicos y tecnológicos y la función de las construcciones para dotarlas de condiciones internas de confort y protección en contra del clima, en el marco del desarrollo sostenible.

CG 9

Habilidades de diseño necesarias para cumplir los requerimientos de los usuarios dentro de las restricciones impuestas por factores de costos y regulaciones.

CG 10

Conocimiento adecuado de las industrias, organizaciones, regulaciones y procedimientos involucrados en la traducción de conceptos de diseño en edificios y planes integradores dentro de un plan general.

CG 11

4 4

EJERCICIO 1 Evolución de los Materiales, RNE y Materiales Sostenibles

CG1 | CG5 | CG6 | CG8 | CG10 | CG11

EJERCICIO 1 1

Evolución de los Materiales, RNE y Materiales Sostenibles

Descripción del Encargo Elaborar un estudio sobre la evolución de los materiales y sus criterios constructivos, la relación entre el Reglamento Nacional de Edificaciones y las iniciativas que promueven la construcción sostenible y las propiedades de materiales sostenibles.

2

CG1 | CG5 | CG6 | CG8 | CG10 | CG11

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Análisis según Criterios de Acreditación Riba CG8 / 2 - 3

Estudié cómo las cualidades de los materiales y criterios constructivos del aparejo, como la resistencia y la unión mediante grapas en el sillar de mármol, evolucionan en respuesta a exigencias de construcción, como movimientos sísmicos. Según el criterio RIBA CG8/2 - 3 que trata las técnicas constructivas y las propiedades físicas del material.

CG10 / 2 Identifiqué estrategias aplicadas a lo largo de la historia, que permiten manejar costos en la actualidad, como el interior hueco del ladrillo para disminución de material y tiempo de cocción, según el criterio CG10/2 que implica la comprensión de mecanismos de control de costos.

CG1 / 2 Analicé la manera en que evolución de las estrategias involucradas en los criterios constructivos del ensamblaje permitió la adaptación a los requerimientos técnicos actuales, como la ligereza y flexibilidad, según el criterio CG1/2 que aborda los sistemas de construcción.

CG10 / 3 Interpreté la norma del RNE que regula la construcción de vivienda bajo condiciones que aseguren la calidad de vida del usuario, bajo el criterio CG10/3 que aborda los estándares apropiados de salud y seguridad.

CG5 / 1 - 2 Reconocí la importancia del RNE para respaldar una iniciativa que promueve la construcción sostenible en las industrias, buscando el mantenimiento del rendimiento económico y la disminución de la huella de carbono según el criterio CG5/1-2 que trata la relación entre las necesidades del usuario, las edificaciones y el medio ambiente.

CG11 / 1 Analicé la norma del RNE sobre la construcción de Ecolodges, ante lo cual comprendí su función como garantizador de una construcción sostenible en la forma de emplazarse y el uso de materiales y energía.

Respondiendo al criterio CG11/1 que busca el conocimiento de las regulaciones envueltas en la aprobación de diseños arquitectónicos.

7

CG8 / 3 Investigué sobre la Fibra de Celulosa como alternativa sostenible al Poliestireno e identifiqué sus ventajas constructivas y ambientales, como la baja conductividad térmica y el reciclaje en su elaboración.

Obedeciendo al criterio CG8/3 que busca la comprensión de las propiedades físicas y del impacto ambiental de los materiales.

CG6 / 2 Propuse materiales innovadores que respaldan una arquitectura sostenible y consciente de la situación vigente, según el criterio CG6/2 relacionado a la importancia de las tendencias constructivas actuales.

CG5 / 2 Reconocí los efectos nocivos de la combustión producida en las ladrilleras, ante lo cual investigamos y propusimos al Ladrillo de Micelio como alternativa que potencia un diseño sostenible con su versatilidad y resistencia, según el criterio CG5/2 que aborda el diseño sostenible y el impacto medioambiental de la construcción.

CG10 / 2

Identifiqué en la fibra de celulosa una alternativa viable al material de construcción convencional, en vista de que supone tanto ventajas medioambientales, como económicas, pues le da un nuevo uso a los residuos. En base al criterio CG10/2 que trata los mecanismos de control de costos.

Aprendizaje 1.

Reconocí los momentos fundamentales en la evolución del sistema constructivo del aparejo y del material del ensamblaje.

1.

Investigué acerca de los temas a tratar, distinguiendo las fuentes confiables y reconociendo la información relevante.

2.

Comprendí la importancia del la función del RNE para regular y favorecer la aplicación de las iniciativas que promueven la construcción sostenible.

2.

3.

Identifiqué el alto valor de la Fibra de Celulosa y del Micelio como alternativas sostenibles a materiales de construcción.

Mediante el análisis de la información y de una discusión grupal, plantee los procesos evolutivos, la relación entre las iniciativas y las normas del RNE e identifiqué las ventajas de los materiales sostenibles.

3.

Sinteticé el estudio y lo explicamos de forma gráfica con viñetas y flechas.

Qué Aprendí

Cómo lo Aprendí Utilidad

La investigación sobre la historia de los materiales facilitará comprender el efecto de los criterios constructivos sobre el tipo de arquitectura desarrollada en cada cultura, en el curso Historia y Teoría de la Arquitectura I. Relacionaré los conocimientos que adquirí sobre sostenibilidad con los contenidos del curso Medio Ambiente y Recursos Naturales.

Utilidad Académica

3

4

Me familiaricé con las regulaciones del RNE, lo cual me permitirá tomar decisiones de diseño responsables respecto al impacto sobre el medio ambiente y el bienestar del usuario.

Descubrí materiales sostenibles de mejor rendimiento, que buscaré implementar para lograr diseños que atiendan a los problemas medioambientales de la actualidad.

Utilidad Profesional 8

EJERCICIO 2 Laboratorio Concreto, Prueba de Slump y Elaboración de Testigos

CG1 | CG5 | CG6 | CG8 | CG11

EJERCICIO 2 1

Laboratorio Concreto, Prueba de Slump y Elaboración de Testigos

CG1 | CG5 | CG6 | CG8 | CG11

Descripción del Encargo Elaborar un informe acerca de los procesos observados y los conocimientos transmitidos en el presente Laboratorio. Este debe de demostrar de manera gráfica y concreta, apoyado por dibujos, la comprensión de los distintos temas tratados.

2

18

Análisis según Criterios de Acreditación Riba CG8 / 3

Identifiqué las cualidades de los aglomerados y aglomerantes, las cuales definen el tipo de concreto que resultará y por tanto, el uso al que será destinado. En respuesta al criterio CG8/3 que busca la comprensión de las características de los materiales y sus componentes.

CG5 / 3 Comprendí que la aplicación del Ensayo Granulométrico me brinda información sobre el terreno que será considerada para plantear el tipo de concreto a utilizar durante el diseño, según al criterio CG5/3 que busca abordar la relación entre las edificaciones y su contexto local.

CG1 / 2 Reconocí la importancia de obedecer la dosificación establecida por el RNE para generar el tipo de concreto requerido según la estructura para la que se utilizará, en función al criterio CG1/2 que aborda el conocimiento de las regulaciones aplicadas al diseño y construcción.

CG8 / 2 Reconocí una serie de principios que permiten optimizar la técnica de elaboración del concreto, resultando en una mezcla que permita optimizar el proceso constructivo. En base al criterio CG8/2 busca la comprensión de estrategias para la construcción de edificaciones.

CG8 / 3 Aprendí que la función de la Prueba de Slump trabajabilidad del concreto, cualidad que estructura adecuada para trabajar con este, que aborda el conocimiento de las propiedades

radica en determinar la permite reconocer la según el criterio CG8/3 físicas de los materiales.

CG11 / 1 Comprendí la importancia de obedecer las medidas y etapas de la Prueba de Slump, como el diámetro del Cono de Abrams y la cantidad de repeticiones de chuceo para asegurar un resultado preciso, en función al criterio CG11/1 que trata las regulaciones de construcción.

11

CG6 / 2 Aprendí que el arquitecto es responsable de supervisar que se dé un desarrollo metódico del ensayo, dado que este resulta fundamental para obtener información precisa y pertinente, en función al criterio CG6/2 que exige la comprensión del papel del arquitecto en el equipo de construcción, reconociendo la importancia de los actuales métodos.

CG6 / 1 Comprendí que como arquitectos es importante realizar el Ensayo de Testigo para garantizar un resultado de calidad que proporcione seguridad al usuario. Según criterio CG6/1 aborda los deberes y las responsabilidades de los arquitectos con los clientes y la sociedad.

CG8 / 3 Expliqué gráficamente la importancia de asegurar el desarrollo óptimo del proceso de curado del concreto, pues de este depende que el material alcance su total resistencia. Obedeciendo al criterio CG8/3 que trata busca la comprensión de las propiedades físicas del material.

CG1 / 3

Expliqué gráfica y claramente los procedimientos de la elaboración del testigo, para enfatizar en la importancia de desarrollarse metódicamente, para obtener resultados fiables de la resistencia del concreto. Según el criterio CG1/3 que busca la satisfacción de requerimientos técnicos.

Aprendizaje 1.

Aprendí sobre los métodos involucrados en el desarrollo del Ensayo Granulométrico y que este permite conocer las características de los suelos.

2.

La resistencia y trabajabilidad del concreto dependen de la competencia para elaborarlo obedeciendo los métodos y las dosificaciones.

3.

Las Pruebas de Slump y Testigos constituyen herramientas para conocer las cualidades del concreto, asegurando un adecuado proceso constructivo y la calidad del resultado de la obra.

Qué Aprendí

1.

Observé los procedimientos y las estrategias y los comprendí relacionando las explicaciones con las clases teóricas.

2.

Esclarecí dudas en las posteriores con el profesor.

3.

Sinteticé y organicé los elementos con criterio de jerarquía, recurriendo recursos gráficos como flechas, tablas y dibujos para lograr un lectura más fluida.

discusiones

Cómo lo Aprendí Utilidad

La comprensión de las cualidades del concreto me permitirá identificar los elementos estructurales en los que se debe de utilizar cada tipo de concreto en cursos de Estructuras.

Supervisaré el desarrollo óptimo de los Ensayos Granulométricos en obras, de tal forma que me proporcionen información precisa sobre el terreno para adaptarme a él.

La aplicación del Ensayo Granulométrico me proporcionará información sobre el terreno que me permitirá tomar decisiones de diseño en el curso de Proyecto de Arquitectura.

Controlaré la aplicación metódica de las pruebas para obtener resultados precisos que me permitan corroborar la resistencia del concreto en obras futuras.

Utilidad Académica

3

4

Utilidad Profesional 12

EJERCICIO 3 Laboratorio Adobe

CG1 | CG5 | CG6 | CG8 | CG9

EJERCICIO 4 Charla Cementos Pacasmayo

CG8 | CG10

EJERCICIO 3 1

Laboratorio Adobe

CG1 | CG5 | CG6 | CG8 | CG9

Descripción del Encargo Elaborar un informe acerca de los procedimientos desarrollados en el Laboratorio y las soluciones constructivas basadas en materiales prefabricados ofrecidas por la Empresa Cementos Pacasmayo y explicadas en la Charla a la que asistimos.

2

17

Análisis según Criterios de Acreditación Riba CG6 / 1 Conocí los procesos involucrados en las pruebas de campo que permiten determinar la resistencia del adobe y fluidez del barro, necesarios para asegurar resultados de calidad y seguros.

Respondiendo al criterio CG6/1, que se centra en la responsabilidad del arquitecto con los usuarios.

CG1 / 3 Estudié los procesos e instrumentos requeridos para para producir adobe de condiciones óptimas para la construcción. Según el criterio CG1/3 que busca la satisfacción de requerimientos técnicos.

CG8 / 2 Identifiqué estrategias y principios estructurales, involucrados en el proceso constructivo, como la implementación de refuerzos. Según el criterio CG8/2, que aborda la integración de principios estructurales y las estrategias de construcción.

CG1 / 2 Comprendí la necesidad de aprovechar las propiedades del adobe, como la adherencia a la caña, para generar un efectivo sistema constructivo mediante estrategias como los refuerzos. Acorde con el criterio CG1/2, que trata los sistemas estructurales y de construcción.

CG9 / 1 Reconocí que el adobe constituye una opción eco amigable y accesible que dota a una edificación de condiciones internas de confort y protección por sus propiedad de aislación térmica y acústica. En respuesta al criterio CG9/1 que aborda los principios de diseño térmicos y acústicos.

15

CG5 / 3 Reconocí la importancia de conocer las propiedades del adobe como su vulnerabilidad al agua para enfrentar las variables del entorno, como la lluvia. En función al criterio CG5/3 que aborda la forma en que las edificaciones encajan en su contexto.

CG8 / 3 Reconocí las principales cualidades del adobe, que determinan cómo se enfrentan las variables del lugar, como los aleros para protección del agua.

Obedeciendo al criterio CG8/3 trata las propiedades físicas del material.

CG8 | CG10

Charla Cementos Pacasmayo

EJERCICIO 4

CG8 / 2 Estudié las estrategias y los elementos involucradas en el proceso constructivo, como las ratoneras y los refuerzos, que aseguran la resistencia estructural del sistema de albañilería armada. En respuesta al criterio CG8/2, que trata la comprensión de estrategias de construcción y la integración de principios estructurales y técnicos.

CG10 / 1 Reconocí el potencial de los materiales prefabricados, evaluando las ventajas económicas que proporciona el ahorro de material, tiempo, equipos y trabajo, según el aumento de practicidad, productividad y durabilidad. Según el criterio CG10/1 que busca la comprensión de los factores financieros implicados en los sistemas de construcción.

CG8 / 3 Identifiqué las cualidades de los sardineles y adoquines, que destacan estas opciones frente a otro materiales, por las ventajas funcionales y ambientales que proporciona. Según el criterio CG8/3 que aborda las propiedades de los materiales y de su impacto ambiental.

Aprendizaje 1.

Conocí las pruebas de comprobación de la resistencia del adobe y la fluidez del barro, que aseguran la calidad del material y la edificación.

2.

Reconocí el efectivo sistema constructivo que se genera en los muros de adobe, al introducir distintos elementos estructurales y estrategias.

3.

Comprendí que los materiales prefabricados representan una opción de gran potencial para optimizar el proceso constructivo y el resultado.

Qué Aprendí

1.

Observé las estrategias y técnicas en el laboratorio y relacioné con la teoría.

2.

Relacioné las propiedades como la adherencia a la caña y a la madera del material con su sistema constructivo basado en refuerzos.

3.

Evalué las ventajas económicas y constructivas del material, al elevar la productividad y practicidad.

Cómo lo Aprendí

Utilidad Representaré óptimamente los elementos estructurales del muro de adobe dentro de la planimetría en el curso de Estructuras.

Incorporaré el adobe en proyectos dadas sus ventajas económicas. Supervisaré el desarrollo metódico del sistema constructivo del muro.

Incorporaré los materiales prefabricados dentro de diseños de vivienda y urbanísticos en el curso de Proyecto de Arquitectura.

Conociendo las cualidades de los materiales prefabricados, los emplearé en proyectos futuros para optimizar el proceso y los costos.

Utilidad Académica

3

4

Utilidad Profesional 16

17

REFLEXIÓN SOBRE EL CURSO A través del curso de Construcción I, logré comprender las propiedades de los materiales, las cuales determinan el sistema constructivo con el que cada uno se asocia. Por tanto, este constituye la base para el curso de Construcción II, en donde aplicaré lo aprendido para estudiar los sistemas y técnicas constructivas, procedimientos involucrados en la obra e identificar los elementos estructurales en la planimetría.

Asimismo, los conocimientos adquiridos me permitirán diseñar, seleccionando los materiales adecuados de forma coherente y consecuente, en función del contexto, necesidades del usuario y el tipo de edificación.

Y con ello, seré capaz de representar claramente los materiales y elementos.

Por otor lado, si bien, mediante la virtualidad se pierde la experiencia de interactuar con los materiales, supimos adaptarnos a la situación mediante una metodología mixta que incorpora tanto la teoría como la práctica. Así, aprendimos de forma didáctica y fluida, con la discusión y el cuestionamiento continuo. De igual manera, los laboratorios fueron una herramienta que ilustró los procedimientos, complementando las explicaciones.

Finalmente, reconocí que, si bien actualmente la arquitectura se basa principalmente en el concreto armado, existen un sinfín de alternativas como el adobe, la quincha y el bambú, que se pueden reforzar y adaptar, permitiendo un desempeño óptimo. A la vez, estas opciones resultan valiosas pues son más sostenibles y económicas y proporcionan estéticas diferentes pero igual de atractivas.

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CURRICULUM VITAE INTERESES Natación

Dibujo

Repostería

ASTRID SAORI YAMANIJA UYEMA 28/03/2003 | San Isidro syamanija@gmail.com 955745584 saoriyamanija

SOBRE MÍ Me considero una persona sumamente creativa y apasionada por las artes, y a la vez, dedicada y organizada, contando con habilidades de gestión de tiempo, planificación y evaluación.

Asimismo, encuentro facilidad para relacionarme con mi entorno, siendo capaz de comunicarme efectivamente, mediante una expresión clara de mis ideas.

Finalmente, soy muy colaborativa y poseo aptitudes relacionadas al liderazgo bastante desarrolladas, ante lo cual me desenvuelvo de manera óptima dentro de un equipo.

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IDIOMAS -

Español

-

Inglés

-

Japonés

EDUCACIÓN Colegio Peruano Norteamericano Abraham Lincoln

Colegio Peruano Norteamericano Abraham Lincoln

HERRAMIENTAS -

SketchUp 2020

-

AutoCAD 2020

-

Revit 2020

-

Photoshop 2020

-

Minitab

MATERIAS EN CURSO -

Proyecto de Arquitectura III Gráfica Digital Medio Ambiente y Recursos Naturales Construcción I Historia y Teoría de la Arquitectura i

Universidad de Lima

RECONOCIMIENTOS Segundo Puesto a lo largo de Educación Secundaria

Diploma de Bachillerato Internacional Proyecto Parcial y Final 2020-1 seleccionado para Exposición

ACTIVIDADES ACADÉMICAS -

Octubre 2020: Ciudad Compacta y Estructura Urbana Policéntrica

-

Abril 2021: La Propuesta de Zonificación de Lurín sobre el Tapete

Proyecto Parcial 2020-2 seleccionado para Exposición

Décimo Superior en Arquitectura en Universidad de Lima 2020-1 & 2020-2

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