Revista del Uno 08

CRISIS. No hay día que no desayunemos, almorcemos o cenemos con alguna noticia relacionada con la crisis económica y financiera global: que si rescate financiero de Grecia, quiebra de bancos, cierres de empresas, embargos de casas, aumento del paro, bajada de salarios y un largo etcétera, por lo que mucha gente se pregunta preocupada sobre el futuro que nos espera, no sólo a nosotros, sino también a las próximas generaciones.

Muchas propuestas han sido presentadas para intentar solucionar el desaguisado y evitar que una debacle como la actual vuelva a producirse, y desde algunos ámbitos se insiste en una en especial: la Cooperación para el Desarrollo: Frente a la avaricia y egoísmo de unos pocos que nos ha llevado a la situación actual, generosidad y solidaridad por parte de todos.

Por este motivo nuestro Centro ha apostado por la Educación para el Desarrollo como uno de los pilares en la formación de nuestros alumnos. Desde hace un año estas cuatro palabras han ido calando poco a poco en el quehacer diario de algunos de los profesores que trabajamos en el Rozas 1; y a pesar de tan corta trayectoria, los resultados alcanzados han sido más que satisfactorios (como sabéis, el año pasado nuestro instituto obtuvo el I Premio Nacional “Vicente Ferrer” convocado por el Ministerio de Asuntos Exteriores). Bueno lo de corta no es del todo exacto: desde hace por lo menos 20 años, algunos profesores han estado trabajando en la educación en valores, empleando la ética y la justicia como base para una formación integral de los alumnos.

Pero la novedad con respecto a esos primeros tiempos es que, lo que empezó con el entusiasmo y convencimiento de unos profesores de Filosofía, se ha extendido a otros ámbitos como son la Historia, las Ciencias, la Tecnología, etc. Cualquier campo resulta adecuado para, utilizando la educación para el desarrollo como herramienta, alcanzar los objetivos programados en cada materia, por lo que, además de enseñar los más variados aspectos del currículo oficial, conseguimos sensibilizar al alumnado y fomentar su participación en uno de los asuntos más trascendentales para la sociedad globalizada del siglo XXI, como es el de contribuir a construir entre todos un mundo más justo.

Por todo lo anteriormente expuesto, este curso organizamos, por segundo año consecutivo, un Día de África ya que muchos pensamos que este continente constituye un referente para lo que todavía está por hacer.

En cualquier caso, la educación para el desarrollo es un aspecto añadido que los profesores podemos emplear. Todo ello para reforzar lo fundamental: la formación intelectual y la madurez humana de nuestros alumnos.

Emilio M. Torres Marín Director del IES Las Rozas I 1

Certamen Literario en la Universidad Autónoma de Madrid: un alumno de nuestro Centro gana el 2º Premio.

Certamen, y en él intervinieron el rector de la UAM, D. José María Sanz, la decana de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación, Dª Engracia Alda de la Fuente, el director del Instituto Universitario de Ciencias de la Educación, D. César Sáenz Castro, y D. Federico Mayor Zaragoza, presidente de la Fundación Cultura de Paz que fue ministro de Educación y Ciencia (1981-1982) y director general de la UNESCO entre 1987 y 1999.

Celebrado el XXVII Concurso Literario del IES Las Rozas I

El Instituto Universitario de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma y la Asociación de Profesores de Español “Francisco de Quevedo” de Madrid, convocaron el I Certamen Docentes Escritores, dedicado a la figura de D. Antonio Machado, bajo el título Reflexiones acerca del último verso de Antonio Machado, en el que participaron numerosos jóvenes estudiantes de institutos y colegios de la Comunidad de Madrid. El segundo premio fue para Sergio Chuvieco Castaño, alumno de 2º de Bachillerato de IES Las Rozas I, con su reflexión sobre el último verso que escribió Antonio Machado: “Estos días azules y este sol de la infancia”.

El pasado 2 de marzo se celebraron las Jornadas en homenaje a Antonio Machado, en su condición de profesor de Bachillerato, en el salón de actos de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid. El acto concluyó con la entrega de premios del

Como ya viene siendo tradición en nuestro Centro, se convocó el XXVII Concurso Literario del IES Las Rozas I por parte del Departamento de Lengua Castellana y Literatura. Este año, las aportaciones de los alumnos fueron muy numerosas y de gran calidad. El día 22 de marzo de 2010 se dieron a conocer, por fin, los ganadores: Categoría A: 1º, 2º y 3º de ESO • •

1º premio: Rumbo a la nada, de Jordi Terribas Llopis (3º ESO A) 2º premio: De vuelta a la realidad, de Judith Terribas Llopis (2º ESO C) 2

•

3º premio: ¿Te acuerdas de aquellos días…?, de Marta Velasco Estévez (1º ESO B)

de promover la interculturalidad a través de la obra literaria original.

Categoría B: 4º de ESO; 1º y 2º de Bachillerato • • •

1º premio: Textosterona, de Cristina Lapadat (2º Bachillerato A) 2º premio: Siete días de funcionario, de Josep Bisbal Pardo (4º ESO B) 3º premio: Cruzando en rojo, de Paula Barroso Rodríguez (2º Bachillerato A)

El acto de entrega de premios tuvo lugar el 23 de abril, dentro de una serie de actos programados con motivo del Día del Libro, como fueron un rincón poético con los alumnos de 1º de ESO, unas lecturas dramatizadas en las que participaron todos los alumnos, y una conferencia del escritor Pedro de Paz, autor de novelas como El documento Saldaña, Muñecas tras el cristal o El hombre que mató a Durruti, ganadora del I Certamen Internacional de Novela José Saramago, de numerosos relatos y artículos de opinión.

El relato ganador fue La infeliz princesa de la boca de fresa, de la profesora Ana Laura Hebrero, ilustrada por el alumno Jhonatan Stivens.

Proyecto de Reutilización de los libros de texto: Concurso de carteles.

CUENTAMUNDEANDO: de Literatura creativa

Concurso

Como ya comentamos en el número anterior, se celebró en el mes de diciembre en nuestro Centro el Concurso Literario Cuentamundeando, creado con el objetivo 3

Por iniciativa del AMPA y del propio IES, se puso en marcha un proyecto conjunto de reutilización de libros de texto, convocando además un Concurso de Carteles sobre dicho proyecto para el alumnado

• 1º-2º de ESO: Primer premio: Marta Ferrán Segundo premio: Angie Hernández • 3º-4º de ESO Primer premio: Jordi Terribas Segundo premio: Jhonatan Stivens

Jornadas de Orientación Laboral en el IES para 2º de Bachillerato

El objetivo del concurso era contribuir a reflexionar sobre: · CONSUMO RESPONSABLE: Que los alumnos se acostumbren a cuidar los libros, pues pueden ser utilizados el año siguiente por otros estudiantes. · CONCIENCIAR PARA RECICLAR: Evitar tirar a la basura libros que aún pueden servir.

Han tenido lugar en nuestro Centro unas Jornadas de Orientación Laboral, que se organizaron desde la Concejalía de Economía, Empleo, Agentes Sociales e Innovación en el marco del Programa de Orientación Laboral 2010, en las que participó el grupo de 2º C de Bachillerato, cuyos alumnos cursan la asignatura de Economía de la Empresa. En ellas se analizaron las técnicas de selección en las empresas en la actualidad.

· SOLIDARIDAD: Premiar al que ha cuidado sus libros ofreciéndole la posibilidad de adquirir libros del curso siguiente. Ayudar a los que menos tienen ofreciéndoles libros de otros alumnos de cursos superiores.

Los carteles ganadores fueron: 4

Los alumnos de 1º de Bachillerato visitan el ESIC

Esta actividad tuvo lugar en el centro de negocios ESIC, situado en Pozuelo. Se trataba de una actividad para alumnos preuniversitarios de la asignatura de Economía (que acudieron con su profesora, Clara García-Suelto), durante la cual tuvieron que aplicar técnicas de marketing para la creación de un parque temático.

Los alumnos tuvieron que elaborar la idea del parque y concretar aquellas estrategias de marketing que consideraron convenientes para su idea de negocio.

potenciar la educación ambiental para el desarrollo sostenible y la gestión y certificación ambiental en centros educativos.

El objetivo es que los Centros participen en un proceso significativo para la mejora de su entorno y de la comunidad local. Se extiende tanto a la totalidad de la comunidad educativa como a autoridades municipales, requiriendo su colaboración para que las ideas surgidas en los Centros sean llevadas a la práctica dentro y fuera del entorno escolar y se facilite la participación ciudadana en el desarrollo sostenible del municipio.

Celebración de Mirando al Sur

la

1ª

Jornada

Trabajaron en grupo, buscaron información en diferentes páginas Web y expusieron el trabajo oralmente ante sus compañeros.

Participación Ecoescuelas

en

el

Programa

Ecoescuelas es una campaña a nivel internacional, que pretende introducir y

El pasado 14 de mayo tuvo lugar en el IES una jornada dedicada precisamente a eso, a echar una mirada más detenida al Sur y concretamente a África, donde se 5

encuentran los países menos desarrollados del planeta.

Gómez, Ricardo Mayorga, Rebeca Matas y Miguel San Martín, expusieron unos trabajos realizados de forma conjunta desde varias materias de su curso sobre Haití y Níger.

Contó con la participación de destacadas personalidades, como la Excelentísima Señora Dª Philomen Mbarga Nguele, esposa del Embajador de Camerún, el director de la ONGD África Directo, D. José María Márquez,y el director de la ONGD Paz y Cooperación, D. Joaquín Antuña.

Las alumnas María Peinado y Elsa Valdivieso expusieron su experiencia de la participación en el Certamen Madrid Rumbo al Sur del año pasado. Después intervino D. José María Márquez exponiendo la labor de cooperación para el desarrollo que realiza su ONGD con algunos países africanos. También nos acercó a alguno de los países que, previsiblemente, serán visitados durante la presente edición 2010, así como algunos proyectos que podrían acoger a los integrantes de la Expedición.

Intervino posteriormente D. Joaquín Antuña, director y fundador de Paz y Cooperaciónque lleva trabajando desde 1982 para promover otra humanidad para el Tercer Milenio--, exponiendo el trabajo que realizan en los países donde colaboran.

Los alumnos de 1º de Bachillerato Adrián Tirado, Marta Ortega Álvaro Soto, Marc 6

Después intervinieron Jessica Nkoumba, de Paz y Cooperación, y varias cooperantes más, contando a los presentes su gratificante, aunque dura, experiencia de trabajar al lado de los más necesitados

El acto fue cerrado por nuestro Director, Emilio Torres, agradeciendo la presencia de los invitados y el excelente trabajo desarrollado por nuestros alumnos, recogiendo además la propuesta lanzada por el director de Paz y Cooperación, de hacer de nuestro Centro un espacio de colaboración con la labor desarrollada por esta fundación.

También se agradeció de forma especial la labor de la profesora Laura Moreno, Jefe de Estudios del IES, como coordinadora y responsable de esta inolvidable Jornada.

Finalmente, nos dirigió unas amables palabras la Excma. Sra. Dª Philomen Mbarga donde agradecía la iniciativa tomada por nuestro Centro para acercar un poco más a nuestros estudiantes al mundo de la cooperación y a los problemas reales de los países africanos.

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Olimpiadas Escolares 2010 Las olimpiadas escolares son una forma de practicar deporte y estrechar lazos entre compañeros.

Además, como es mi caso, pude tener alguna que otra conversación con viejos y nuevos compañeros de otros centros escolares. He de decir que las circunstancias quisieron que no nos “comiéramos una rosca”, como ocurrió en balón prisionero. Se repartieron 10 medallas entre 15 compañeros, a pesar de haber quedado cuartos.

Sin duda, hay buen ambiente: el sol, los compañeros y el apoyo entre ellos. Los rivales eran verdaderamente buenos y algunos más excéntricos que otros, pero, como siempre, en una paella cae algún trozo de sepia indeseado.

importancia de la ortografía, la escritura correcta de las palabras y su significado.

En la presente edición se presentaron más de 3000 alumnos que exhibieron sus habilidades en el dominio de la lengua castellana, y entre los ganadores estuvo una alumna de 4º de ESO, Blanca, Céspedes Bárcenas, que obtuvo un premio en metálico Desde aquí os animamos a participar en la próxima edición, la experiencia (y el premio) merece la pena.

Graduación de 2º Bachillerato 2010 El pasado día 25 de mayo, tuvo lugar en el Auditorio Joaquín Rodrigo de Las Rozas el acto de Graduación de alumnos de 2º de Bachillerato (Promoción 2004-2010).

Es divertido, sin embargo se acaba agotado y sediento. Y algo lisiado en algunos casos.

Pero, seguramente sea la mejor forma de divertirse y hacer deporte con tus compañeros.

(Roberto García. 1º E.S.O.B)

VII Concurso de Ortografía Felipe Álvarez: una alumna del IES entre los ganadores

Este concurso se celebra para alumnos de Educación Secundaria Obligatoria, tanto de Institutos como de colegios concertados o privados de la Comunidad de Madrid, y su finalidad es concienciar a los alumnos de la

La presentación del acto fue realizada por el Director del IES, D Emilio Torres y la lección magistral fue impartida por la profesora Dª María Torregrosa, Catedrática y Jefe del Departamento de Inglés.

Presidieron, además, el acto junto al alcalde de Las Rozas, D. Bonifacio de Santiago, la Concejala de Cultura, Dª Isabel Grañeda y la Vicepresidenta de la AMPA, Dª Yolanda Roch.

Intervinieron la Vicepresidenta, los alumnos, Alba Gasca Serrano, Celia Izquierdo Pérez y Sergio Chuvieco Castaño en representación de sus compañeros, y el alcalde, quien nos notificó que este verano comenzarían las obras del nuevo instituto (¡por fin!), e invitó a todos los ex-alumnos del Uno a la inauguración.

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Fernández, Clara del Palacio Camuñas y María Velasco Estévez y se procedió a la entrega de la orla y beca del Instituto a los alumnos de 2º de Bachillerato por parte de sus tutores.

Uno de los momentos más emotivos de este encuentro fue el homenaje de los alumnos, al que se sumó el de los profesores asistentes al acto, a la profesora Mariluz García Älvarez, Jefe del Departamento de Física y Química, que se jubila este curso tras toda una vida de dedicación a la enseñanza, siempre con el mismo entusiasmo, la misma ilusión y la misma entrega desde el primer día. Gran profesora y gran compañera, muy querida por todos, siempre formará parte del Uno ya que ha sido uno de los pilares sobre los que actualmente se asienta. Además, tenemos la seguridad de que siempre estará ahí cuando se la necesite, al igual que otros grandes profesores que han estado con nosotros y que ahora están disfrutando de su tiempo y de su familia. (Hasta siempre. ¡Te queremos!)

El acto finalizó con las actuaciones musicales de los alumnos Sara Miñarro, Sergio Chuvieco y Andrea Terribas, que pusieron el broche de oro a un encuentro entrañable y emotivo.

La celebración con las familias y los profesores siguió en el IES y, por parte de los alumnos, se prolongó hasta el día siguiente, finalizando con una chocolatada en el propio Instituto.

Podéis ver los discursos que se pronunciaron en la página web del Centro (www.rozas1.es), así como el álbum de fotos del evento Se hizo entrega, a continuación, de las Matrículas de Honor a los alumnos Sergio Chuvieco Castaño, Cristina Lostao 9

Hoy, 27 de mayo, ha llamado a nuestro Director la Consejera de Educación, Dª Lucía Figar de la Calle, para comunicarle que nuestro Centro ha sido seleccionado para la implantación del Proyecto de Innovación Tecnológica de la Comunidad de Madrid y le ha felicitado por la calidad del Proyecto presentado, haciendo dicha felicitación extensiva a todos los miembros del Claustro de Profesores.

¿Cómo comenzó esta aventura? ¿Y en qué consiste dicho proyecto?

La Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid decidió implantar, de forma experimental, a partir del próximo curso 2010-2011, la enseñanza digital en las clases de 1º de ESO en un determinado número de institutos de Educación Secundaria de la Comunidad de Madrid (máximo 15 centros), que pasarían a tener la consideración de Institutos de Innovación Tecnológica con el objetivo de convertir a estos IES en "referencia nacional en el ámbito de la enseñanza digital", en palabras del portavoz y vicepresidente del Gobierno regional, D. Ignacio González. El pasado 23 de marzo se publicó en el BOCM la Orden cuyo objeto era establecer las características generales de la implantación y desarrollo de la enseñanza digital en la ESO y fijar el procedimiento de selección de

los Institutos en los que se implantará en el próximo curso.

Los centros que fueran seleccionados contarían con unas aulas de clase dotadas con 30 equipos informáticos (ordenadores de uso individual para los alumnos con pantallas antirreflectantes de 19 pulgadas) integrados en mesas preparadas para ocultar la pantalla y realizar otro tipo de actividades cuando no se use el ordenador, que se desconectará automáticamente al ser guardado. El sistema permite que el alumno disponga de su escritorio en cualquier ordenador del Centro (Biblioteca, Aulas de Informática,…) una vez que se identifique con su clave personal. El puesto del profesor viene equipado con un ordenador conectado a dos pantallas, una de ellas táctil que le permitirá interactuar con los equipos de los alumnos. De esta forma, el profesor tiene el control de los equipos y puede supervisar en cualquier momento el trabajo de los alumnos en tiempo real El ordenador de cada docente está conectado a una pizarra digital interactiva de última generación con video proyector gran angular para minimizar la distancia de proyección y disminuir deslumbramientos y sombras. Estas pizarras digitales cuentan con un motor que permite que pueda regularse su altura de forma automática.

Con este novedoso sistema las pizarras se 10

pueden adaptar a la altura de las diferentes edades de los alumnos que usen las aulas instaladas. Los profesores que impartan las clases tendrán formación en nuevas tecnologías, tendrán el control de los equipos de toda la clase y supervisarán el trabajo de los estudiantes en tiempo real.

Entre las principales ventajas de esta instalación destaca que los centros pueden organizar los recursos tecnológicos de acuerdo a criterios y objetivos pedagógicos, sin depender de agentes técnicos externos.

El proyecto implanta el uso de software y una rápida adaptación de tecnologías mixtas basadas en Windows y Max (Madrid Linux), con lo que se aprovechan las ventajas y posibilidades de cada sistema. Además, la instalación de estas aulas digitales minimiza los gastos energéticos en un 70%.

Cada aula tiene un coste estimado de 30.000 euros y se dotarían para el próximo curso todas las aulas de 1º de ESO, para ir ampliando dotaciones a medida que los alumnos vayan pasando a los sucesivos cursos. La inversión total para la equipación de estos 15 centros se estima en unos 15 millones de euros.

Para optar a estas aulas, los Centros tenían que presentar un Proyecto Educativo, teniendo en cuenta que la enseñanza digital tendría que ofrecerse, como mínimo, en cuatro materias. Dos son de carácter obligatorio: Tecnología y Matemáticas, y el resto a elegir entre Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Sociales, Educación Plástica y Visual, Lengua Extranjera y

Lengua Castellana y Literatura. Las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) se utilizarían en, al menos, una tercera parte de la distribución horaria de cada materia.

Pues bien, nos pusimos manos a la obra, con poco tiempo para elaborar el Proyecto (veintiún días y la Semana Santa de por medio), recabar información de los recursos tecnológicos e informáticos dedicados a la docencia de que disponemos, recopilar información sobre la formación y experiencia previa del profesorado en la utilización de las TIC,… y los trámites de aprobación de la solicitud por parte de los Departamentos Didácticos, el Claustro de Profesores y el Consejo Escolar. Pero en este aspecto todo el mundo lo tuvo claro y por unanimidad: ¡a por ello!

Gracias a eso, al entusiasmo y el apoyo de todos, a la arriesgada apuesta que supone el cambiar los métodos de enseñanza de toda la vida por otros adaptados a los nuevos tiempos, sin rebajar ni un ápice el nivel de calidad en la enseñanza sino todo lo contrario, a tener la convicción de que tenemos que luchar por nuestros alumnos y por que tengan a su alcance lo mejor, porque queremos que sean los mejor preparados para competir en un mundo donde las TIC son la herramienta fundamental e indispensable para acometer cualquier proyecto, para comunicarse, para la vida laboral… Gracias a esa idea surgió este proyecto que ha sido reconocido como merecedor de que nuestro Centro tenga la oportunidad de ser uno de los pioneros de este singular viaje. Los que hoy son nuestros alumnos en el futuro serán los profesionales que vivirán necesariamente en un mundo mucho más tecnificado. Con este proyecto tenemos la oportunidad de ponerles en la punta de lanza de este cambio imparable.

Gracias, en fin, a todos los que lo habéis hecho posible y que seréis los que lo mantengan y mejoren día a día con vuestro trabajo ;)

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al sincronizar nuestro iPod, se descargaran los nuevos capítulos.

No es necesario utilizar obligatoriamente iTunes, existen otros programas gratuitos que permiten gestionar satisfactoriamente los podcast, y que funcionan con otros reproductores de MP3, sin que sea necesariamente el conocido iPod de Apple.

Incluso podemos escucharlos en nuestro ordenador, sin necesidad de descargarlos a un reproductor portátil.

Primero fue la radio inventada por Marconi y por Popov de forma independiente al inicio del siglo XX. Ahora, al inicio del siglo XXI, llegan los Podcast.

¿Qué es un Podcast?

La palabra Podcast deriva de dos palabras iPod y Broadcast, y hace referencia a la distribución de audio en reproductores portátiles.

Ahora ya no es necesario encender la radio y esperar a que emitan nuestro programa favorito.

Actualmente, gracias a los podcast, podemos descargarnos en nuestro iPod, o cualquier otro reproductor de MP3, un podcast que contiene un programa de radio de nuestra elección, o un programa realizado por aficionados.

Con ello se abre la posibilidad de que cualquiera desde su casa pueda crear un programa de radio, o simplemente una grabación de audio y divulgarla, por Internet. Los usuarios pueden suscribirse a ese podcast y gracias a programas como iTunes pueden descargar los últimos episodios, sin necesidad de estar pendientes de si se han emitido nuevas entregas. Simplemente,

Existen listados de podcast en Internet, pero quizás la mejor guia la encuentres en el propio iTunes. Existen programas de radio, ya emitidos por las cadenas que “enlatan” y ponen a disposición de todo el público. Otros son de carácter amateur, realizados de forma individual o por un grupo de amigos. Tratan temas de lo más diverso, algunos son de carácter más intimista, con opiniones muy personales sobre cine, política, libros, entre otros muchos. Una gran categoría la ocupan los de carácter técnico, sobre todo de informática, otros son de ciencia, o de humor, deporte o cocina. Otra categoría de gran éxito esta constituida por los que te permiten aprender idiomas, en especial inglés.

Todos ellos son gratuitos, y quizás los más simpáticos son los que no utilizan grandes medios, y están realizados por una o dos personas a modo de experiencia altruista.

Videopodcast Los nuevos reproductores portátiles multimedia incorporan además de audio en formato MP3, una pequeña pantalla donde se pueden ver vídeos. Estos son los llamados MP4, donde podemos ver los que se conocen como Videopodcast. Son programas de vídeo distribuidos con la misma filosofía que los podcast.

Cualquiera puede hacer un videopodcast, con una cámara de vídeo casera, 12

con la cámara de fotos capturando video, o incluso con un teléfono móvil. Todo vale, lo importante es la frescura y la inmediatez.

En el gran apagón que asoló la costa este de los EEUU y Canadá en agosto de 2003, se quedaron sin electricidad 50 millones de personas. Los Videopodcast de algunos reporteros improvisados constituían una de las pocas fuentes de información. Grabaron con la batería del móvil, y lo pudieron subir a Internet ya que la red de telefonía sí funcionaba.

Recuerdo un pequeño vídeo grabado con móvil donde se veían los estantes de los centros comerciales (mall) totalmente arrasados de alimentos y bebidas, pilas, y todo lo que la gente consideraba de primera necesidad.

La democratización de los medios Se ha popularizado la posibilidad de que cualquiera pueda crear un programa de audio o vídeo, con unos medios mínimos que todos tenemos. Una simple cámara de un teléfono móvil nos permite crear un video que podemos luego distribuir como Podcast, o subir a sitios como YouTube..

En algunos centros educativos, y en especial en las facultades de periodismo, la creación de Podcast permite hacer prácticas y elimina la necesidad de que el futuro periodista se haya de integrar en una gran cadena para poder emitir a todo el mundo sus opiniones y reportajes. No

olvidemos la libertad que da no tener que comulgar obligatoriamente con la línea editorial de tu medio de comunicación. De hecho, algunos periodistas profesionales luego mantienen su Blog, o su Podcast, donde dicen aquello que no pudieron comentar en su periódico o su radio. Lo mismo se ha observado con los profesionales de otras ramas de actividad, por ejemplo, los analistas bursátiles que en su Blog personal opinan con la libertad con la que nunca podrían expresarse desde su puesto en su banco o agencia de valores.

¿Por dónde comenzar?

Quizás lo mejor sea primero escuchar y ver los Podcast en tu ordenador. Puedes descargarte iTunes gratis de la página de Apple, aunque no seas cliente de sus productos. iTunes es un programa que intentará venderte música, a lo cual nosotros no prestaremos atención. Nos iremos a la pestaña de Podcast y allí encontrarás cientos de emisiones para descargar. Si incluyes las producidas en inglés, serán miles de posibilidades las que encuentres, de forma gratuita.

Mis recomendaciones : Esto ya va en gustos, y te puede resultar interesante cualquiera de los temas ofertados, pero me voy a permitir aconsejarte dos páginas que hablan de ciencia.

• http://cienciaes.com El equipo viene de la reestructuración de Radio Nacional. Alta calidad en todos sus programas. Divulgación científica muy amena • http://universo.iaa.es A través del Universo.

Se emitieron cuatro temporadas del 2005 al 2008. Todo un clásico muy recomendable.

Esto, completado con algún Podcast para repasar tu inglés, puede ser una buena elección para descargar a tu reproductor de MP3.

Adolfo Aparicio Universidad Rey Juan Carlos http://excelavanzado.com 13

J’aime l’Anglais. Ah! Quel mauvais début pour un article de Français. A! Ouais, je sais…mais mes premières expériences comme apprentie de Français étaient aussi épouvantables.

Quand j’étais petite, chaque fois que je devais passer la douane française j’avais mal au ventre, je vomissais et je perdais toutes mes forces. Je ne sais pas pourquoi, peutêtre…la police espagnole et après la police française; l’inconnu; l’immense quantité de nouvelles choses que je voyais et je désirais à chaque moment ; les bonbons et les sucreries, que l’on n’avait pas en Espagne à cette époque-là et que j’engloutissais ; l’incertitude avant de voir le petit jouet qu’il y avait dans ces boules en plastique après avoir mis un franc dans la boîte ; la télé en couleur et le plus inquiétant du tout… les hommes noirs que je n’avais jamais vus.

Après, à 18 ans je suis allée à Paris pour continuer mes études à l’Alliance Française.

Les choses se sont améliorées: à ce momentlà j’ai fait la connaissance de quelques apprentis boulangers qui m’apportaient des viennoiseries à la sortie de leur travail; un copain iranien (je connaissais ce pays par le Hola et Farah Diba mais à ce moment-là l’ayatollah Jomeini venait de faire un coup d’état) m’emmenait faire une promenade sur les Champs Elysées et en voyant l’agence de tourisme Iranienne m’a dit «Là-bas j’achèterai ton billet pour aller en Iran et, il poursuivait, ne t’inquiète pas, ma maman te laissera boire du Coca-Cola» (le comble des libertés). Donc, j’ai décidé de ne pas aller au cinéma. Un autre jour, un garçon m’a invité à diner à Montmartre. Bon, il était un peu âgé pour moi, mais pas trop et en plus ça devait être un homme responsable et sérieux puisque il était le chef de la consigne des bagages de la Gare du Nord! Ça, je l’avais vu de mes propres yeux. J’ai accepté l’invitation 14

et il m’a emmené dans un restaurant plein de charme. Il a demandé deux salades de crabe, ce que je n’avais jamais gouté et que j’ai trouvé délicieux. Quand il a fini sa salade, il a sorti un cure dents et a commencé à faire sortir les petits morceaux de crabe. Tout était fini avant de commencer !

Il y a eu encore autre homme dans ma vie à Paris pendant ce séjour; un weekend je suis allée à Amsterdam et les religieuses polonaises du foyer où j’étais hébergée m’ont prévenu qu’elles fermaient la porte à minuit et ne l’ouvraient en aucun cas. C’est vrai que je suis arrivée à minuit cinq mais je suis sûre qu’elles ont entendu la sonnerie et je ne peux pas croire que toutes les sœurs avaient la conscience si tranquille qu’elles plongeaient dans le sommeil dés qu’elles étaient couchées. Un garçon qui avait fait le voyage avec moi, nous a accompagné une autre fille et moi jusqu’au foyer puisque il était trop tard et nous étions toutes seules dans la nuit parisienne et en plus c´était un vrai «caballero» espagnol comme il l’a prouvé plus tard. Puisque on ne nous ouvrait pas, il a dit «vous pouvez venir dans ma chambre dans ma résidence, mais ne faites pas de bruit s’il vous plaît et vous devez partir très tôt pour qu’on ne vous voit pas». Quand nous sommes arrivés, on a remarqué qu’il était prêtre.

De cette époque-là, je ne me souviens pas d’avoir eu des problèmes avec le Français: aucun problème avec la prononciation, la conjugaison ou les pronoms. Ce sont toujours les anecdotes, dont je me rappelle.

C’est maintenant que je suis plus âgée et plus consciente de mes erreurs, quand je me dispute presque tous les jours avec [έ/δ/e]; subjonctif ou ça doit être indicatif?; Ce ou c’est? ; En, avant ou au milieu? Et comment on dirait…? Le Français me donne á présent beaucoup de préoccupations mais il me permet d’éprouver beaucoup d’émotions que je n’ai pas avec l’Anglais ou l’Allemand.

Pour moi, le Français c’est surtout un bistrot, du pastis, l’ombre des platanes, des châteaux au bord de l’eau, des jardins «bien ordonnés», les bureaux de tabac, des chanteurs, des peintres, des artistes fous, la créativité, l’avant-garde, les musées, une ville de province, des ruelles, des maisons avec des volets, des bastides, le soleil, des remparts, des ruines, le cassis, la vie de bohême et tant de sentiments et d’émotions que je ne peux pas transcrire en mots.

Je suis maintenant dans une maison de campagne près de Paris, entourée de vert et de fleurs dans un jardin magnifique avec d’anciens arbres à travers lesquels le soleil coule en touchant les petites feuilles. Le printemps envahit tout, la chaleur nous caresse, le vin rouge sur la nappe à carreaux nous parle de nostalgie, l’amitié nous accompagne et je reviens sur mes souvenirs d’enfance, d’adolescence, de femme mûre et un peu avant mes 50 ans, je continue à dire que j’aime l’Anglais mais… j’adore le Français.

Teresa Flores Pazos Departamento de Orientación 15

Hay un tema de candente actualidad sobre el que me gustaría opinar. Este es un relato sobre lo que creo que es la violencia de género y sobre lo que cualquier mujer debería hacer. Ante el maltrato, tolerancia cero. ¡No aguantes, lucha!. Por ti, por tus hijos. Por tu dignidad como persona.

contra, pero a veces me pregunto ¿es verdad que no puedo hacer nada? ¿O, simplemente, tengo miedo?

Mis amigas me dicen que le denuncie, que le deje, que él no vale la pena, que no se merece mi sufrimiento... pero yo tengo miedo, no tanto por mi, pues conmigo ya ha hecho lo que ha querido, sino por mi hija, ella no tiene la culpa de nada, y si yo le dejo, si yo le denuncio, le quitare la oportunidad de tener un padre...

Quizá todavía queda alguna esperanza de que pueda llegar a cambiar, no se, quizá me quiera, quizá por mí y por la niña puede cambiar... Sí, será mejor que tenga fe en él, pues como él siempre me dice, gracias a él tengo un techo donde vivir, comida todos los días, hermosa ropa y una hija, una maravillosa hija...

Será mejor que os deje. Ya ha llegado de trabajar y no le gusta que escriba este diario. Si se llegara a enterar... no quiero ni pensar lo que me haría otra vez.

Viernes 20 de Noviembre del 2009 Llevo ya casi una semana sin escribir, no he podido, pues el martes cuando llegó de su cena de trabajo, venia un poco… ya sabéis, la misma historia de siempre:

DIARIO DE UNA MUJER MALTRATADA Lunes 16 de Noviembre del 2009 Hace ya 9 años que me he casado. Al principio todo era un cuento de hadas: el hombre perfecto, la casa perfecta, la familia perfecta…Pero ahora... ¿Dónde ha quedado eso en lo que tanto creí, lo que tanto amé?

-

Ya no existe, ahora solo hay moratones y lágrimas... muchas lágrimas.

No me duelen tanto los moratones, como el saber que no puedo hacer nada en su

¿Dónde está la niña? – me dijo muy alterado Esta dormida...

Mejor, así tendremos tiempo para ti y para mi – me beso a la fuerza, yo no tenia ganas de nada con él, me repugna No tengo ganas – separándome de él.

-No te lo estoy preguntando – contestó Y así, sin más, hizo conmigo lo que le dio la gana otra vez, otra maldita vez…

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Cuando acabamos no quedó satisfecho, pues dijo que yo lo hice sin ganas, con asco. En realidad no se da cuenta que eso es lo que tengo cuando él me toca, me da mucho asco. Y, sin más, otra vez, me golpeó, pero esta vez fue mucho más fuerte que las otras veces…

Antes solo me daba unas cuantas bofetadas y cuando, al fin, yo le pedía perdón, me perdonaba y paraba… pero esta vez, me golpeó en la cara, me dio patadas, me insultó…

- ¡¡¡No vales nada, no sirves para nada, eres una estúpida…!!!- me decía mientras me golpeaba…

lo hago por miedo, miedo a lo que pueda pasar.

Lunes 23 de Noviembre del 2009 Hoy nos hemos ido de casa, mi hija y yo.

Estoy en casa de mi madre y tengo miedo a que pueda venir aquí. Me ha amenazado con quitarme la niña si no vuelvo, pero mi madre no me deja, me dice que ya he sufrido bastante...

Todo empezó el sábado por la noche, después de cenar, él empezó con la misma historia de siempre, me besaba, yo me apartaba, etc.

Después volvió a golpearme, pero esta vez fue diferente porque cuando yo estaba tendida en el suelo, apareció mi hija por la puerta y gritó: - ¡¡Suéltala!! – Dijo corriendo hacia mí y llorando - Vete a la cama – grito él - Papá por favor déjala- abrazándome - ¡Te he dicho que te vayas!

Y, sin más, ahora golpeó a mi hija. Eso fue la gota que colmó el vaso. Le empujé, forcejeamos, acabé yo en el suelo, una paliza más.

Y aunque yo pidiera perdón, suplicara perdón, él no paraba...Acabé toda la noche en el hospital, les dije que me había caído por las escaleras, pero los médicos no me creyeron, me dijeron que podía denunciar e inmediatamente, con las pruebas del hospital lo detendrían ... pero yo no estaba segura, así que me negué a hacerlo.

El domingo por la mañana pidió perdón a mi hija, la dijo que era cosas de mayores y que no podía meterse.

A las 12 se fue, pues tenia una comida con sus amigos. Al salir por la puerta mi hija empezó a llorar.

Al día siguiente, cuando volví a casa, mi hija me preguntó qué me había pasado, yo no sabia que decirle, pues tiene 9 años y no se la puede engañar...

La vi e inmediatamente supe lo que tenia que hacer. Cogí mis cosas y las de la niña lo más rápido que pude, pues si él llegaba y me encontraba las cosas acabarían peor.

- Ha ocurrido otra vez ¿verdad? – me dijo muy triste.

-Tenemos que ir ya al colegio o llegarás tarde- le contesté mirando a otro lado

A las 3 llegue a casa de mis padres y les conté todo lo que había pasado. Ellos nos van a proteger, hoy por fin voy a ir con mi madre a denunciarlo.

Se daba cuenta y, por su mirada, sabía que lo estaba pasando mal. Pero bueno, todo lo hago por ella, y he de admitir que también

Ya he empezado a mirar el periódico para buscar un trabajo, ahora creo que voy a poder sacar a mi hija adelante, ahora voy a 17

empezar a ser una mujer, aunque todavía queda camino por delante.

Viernes 27 de Noviembre del 2009 Lo han detenido, ¡¡Por fin soy libre!! Ya he llevado a la policía todos los papeles que necesitaban, y lo han detenido, falta el juicio, pero me han asegurado, que con las pruebas que he dado, pasará una buena temporada en la cárcel.

Ahora por fin voy a empezar una nueva vida con mi hija.

Hoy tengo una entrevista para un trabajo en un bufete de abogados, por fin voy a ejercer mi carrera, me hace mucha ilusión pues él nunca me había dejado trabajar.

Ahora me tengo que ir que llego tarde. ¡Deseadme suerte!

Jueves 24 de Diciembre del 2009

Por ultimo quiero aconsejar a todas las mujeres que están pasando algo similar a lo que pasé yo, no tengáis miedo a denunciar, puede que él se enfade, pero vale la pena, si tenéis hijos no tengáis miedo por ellos, ellos sufren más viéndoos sufrir. Hay muchas maneras de buscar ayuda, siempre habrá alguien que este dispuesto a ayudaros... ¡¡Ellos no son superiores!!

Si queréis consejo llamad al numero de la mujer 016, no aparecerá registrado, os lo aconsejo por que después de eso, viene una nueva vida llena de sueños, llena de alegrías.

No aguantéis pues, como habéis visto, cuando he hecho algo en su contra y le he demostrado que no soy inferior, todo ha acabado... a partir de ahora ningún hombre será más que yo.

Ahora me despido, espero que ninguna aguante nunca algún tipo de maltrato por parte de un hombre.

Llevo casi un mes entero sin escribir, pero es que he estado muy liada. Os cuento que me dieron el trabajo en el bufete, llevo ya un mes y he recibido un ascenso, por fin tengo una vida, mi hija esta feliz, tiene los ojos luminosos… la semana pasada nos mudamos a un piso en el centro, es pequeño pero es muy bonito.

Mi ex marido, se esta pudriendo en la cárcel, le dieron 10 años de prisión, por lo menos durante ese tiempo voy a estar feliz.

Ahora veo la vida de otra forma, ahora me he dado cuenta que valgo mucho y que nadie puede hacer conmigo lo que le de la gana, nadie me puede pisotear... ¡¡No tengo vocación de alfombra!!

Os cuento que esta va a ser la ultima vez que escriba en este diario, pues en el hay recuerdos muy malos, prefiero empezar uno nuevo, como ha empezado mi nueva vida.

Alejandra Arango Ballesteros 4º ESO B

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EL RINCÓN DEL LENGUAJE (Lo que hablamos)

"Oro parece, plata no es"

dirá: “Tenéis que aprender a prender el fuego”.

Al conocer a alguien, hay que mantener contacto con tacto (para evitar sorpresas).

Algunos sabios investigadores tienen mala conciencia con ciencia, por manipular sus descubrimientos.

En un negocio se podrá oír algo así como: “O lo confirma con firma, o no hay trato”.

En los servicios de reciclaje de cuberterías, ¿encontraríamos contenedores con tenedores?

De los múltiples juegos de palabras que pueden hacerse en una lengua, hay uno llamado “calambur”, una de cuyas variantes trata de utilizar, en la misma frase, una palabra que puede desdoblarse en dos (a veces, sólo fonéticamente); el título de este artículo aclara el concepto: es el conocido acertijo infantil para adivinar una fruta, el plátano, descrito como “Oro parece (por ser amarillo), plata no es (evidentemente)”; muy parecido es el referido a otra fruta: “Blanca por dentro, verde por fuera: si quieres que te la diga, espera (= es pera)”.

Se va a votar la mejor canción de cada década.

Un loco es un demente de mente (aunque sea una redundancia).

En una tienda había un dependiente de pendiente en la oreja y tatuaje en un brazo.

Dejemos las adivinanzas y vayamos a curiosidades de otro tipo; como en otras ocasiones he expuesto, los ejemplos son numerosos pero, como en otras ocasiones, aquí y ahora caben solamente unos pocos; veamos: Si en un jardín privado se hace un inventario gráfico de árboles deteriorados, el capataz puede encargar a un obrero que le lleve una foto de un álamo al amo.

Si en un campamento infantil los niños no saben hacer una hoguera, el monitor les 19

En otra tienda, haciendo paquetes: “Por favor, esto usted lo encaja en caja pequeña”.

Se le muere el gato y lo entierra en tierra (otra redundancia, y no será la última).

Ese noble es conde, pero esconde su título.

En un trabajo de evaluación un alumno presentó una síntesis sin tesis de ningún tipo.

Esto pesaba cada vez más, era una sobrecarga sobre carga.

En una expedición, el soldado aceptó con sumisión su misión y ocupó, por supuesto, su puesto.

Te robaron los tejidos y eso que el vigilante tenía que tutelar tu telar Y para terminar, algo más expresivo, en otra de las variantes del “calambur”, la utilización de la misma palabra con varios significados: El médico preguntó al niño por qué estaba tan obeso, y éste contestó muy serio: “Es que como tengo tanta hambre, como como como, engordo muy rápidamente”.

Para la tumba de su antepasado, lo adecuado es que la lápida la pida a un marmolista.

Un turista en Venecia se compró la máscara más cara.

En fin, no es más que un juego de palabras, pero debo hacer constar que es un recurso de estilo que ha sido utilizado muchas veces por escritores de renombre: el propio Homero hace a Odiseo decir al cíclope que se llama Nadie, y así cuando después el gigante, cegado en su único ojo por el héroe, grita: “Nadie me ataca”, los cíclopes cercanos no le hacen caso, porque “si nadie te ataca….”.

Aquel alumno escribió “nube” con “uve” (es decir, “nuve”).

En un choque violento, ¿qué se siente, opresión o presión?

Aquellos niños estaban atontados y el maestro decidió dibujar trazos paralelos para lelos.

Un actor se dedicó al cine porno por no encontrar otro trabajo.

Aquel desgraciado era un sinvergüenza sin vergüenza (¿lo véis? La tercera).

Mirasierra (ex)….

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En nuestra profesión, cuando tenemos que corregir los exámenes de nuestros alumnos, tarea tanta veces tediosa, es habitual que encontremos algunas respuestas que, al menos, nos provocan alguna sonrisa.

En los exámenes de Geografía, a veces nos hemos encontrado el “Mar Oceánico”, en lugar de Mar Mediterráneo (y el alumno que lo escribió veraneaba en Torrevieja), o el Océano Atlántico en mitad del desierto del Sáhara y viceversa.

Pero donde de verdad encontramos respuestas jugosas es en las clases y en los exámenes de Historia.

Todavía recuerdo a un alumno mío, hace muchos años, que, preguntado por quién descubrió América, levantó la mano rápidamente, y antes de que yo le dijera que respondiera, contestó a voces: “Napoleón”. La carcajada, como podéis suponer, fue generalizada.

Entonces Carlos, que así se llamaba mi alumno, intentó arreglarlo y dijo:”No, no, que me he confundido, fue Cristóbal Napoleón”. Como podéis suponer, ya no hubo manera de hacer carrera de sus compañeros, por lo que tuvimos que cambiar rápidamente de actividad para reconducir la clase.

Todos los años, cuando veo en mis exámenes alguna de estas “perlas”, les digo a mis alumnos que voy a recogerla en la revista del instituto. Algunas veces las anoto para que no se me olviden, y poder contárselas a ellos, con la sana intención de que revisen sus exámenes y trabajos antes de entregarlos con alguna metedura de pata.

Este año he tenido un alumno que cada vez que le preguntaba en clase o en algún examen por algunos personajes históricos, comenzaba sus respuestas diciendo: “¡Ah, si.! Eran esos manes…” Se quedaba muy extrañado cuando sus compañeros y yo le indicábamos que no era la manera más correcta de expresarse en la clase. Entonces él intentaba arreglarlo y decía: “Bueno, esos pelaos...” Pero el día más completo fue cuando, hablando de la Reforma Protestante, y de las diferencias entre protestantes y católicos me preguntó: ”¿ Cómo era aquello de que unos manes echaban agua por la cabeza?”. Una compañera, harta de la manera de hablar del chico, contestó irritada: “Bautismo”.

Hace pocos días he leído que la teoría medieval que ponía a Dios como centro de la vida es el “topocentrismo”. No sé qué tienen que ver aquí los topos… ¿Y qué me decís de la famosísima “Puerta de Voldemor” en la ciudad de Toledo, que como todo el mundo sabe, ha sido utilizada por el mismísimo Harry Potter…?

Las últimas perlas de este curso han sido muy originales: desde el que respondió que un desierto de Asia es el Kilimanjaro, hasta el que situaba a Nueva Zelanda en el continente austrálico o que los Montes Rurales separan Europa de Asia.

No me puedo olvidar de un alumno para el que las Guerras Médicas entre los griegos y los persas, fueron porque “los médicos no querían atender a la gente pobre”. Desde luego, imaginación no le falta.

Espero que, al menos, este artículo os haya hecho pasar un rato agradable.

Matilde Mercado Martínez Departamento de Geografía e Historia 21

Desde el curso académico 1991-92, el IES Las Rozas I (Instituto Uno, entonces) viene participando en diversas iniciativas educativas a favor de la solidaridad con los más desfavorecidos del planeta, y con motivo del V Centenario del Descubrimiento de América, en actividades pedagógicas de Organizaciones No Gubernamentales para el Desarrollo (ONGD), que se dedican a la cooperación con los pueblos empobrecidos de la Tierra.

Os mostraros, orgullosos, dos ejemplos de alumnos del Uno que fueron premiados por sus trabajos en el año 1992. El primero de ellos, Enrique Cuesta Gabot, obtuvo el tercer premio de ámbito nacional en el Certamen Conocerse mejor para un futuro solidario, convocado por la ONGD, Paz y Cooperación, con un título que lo dice todo: Hermano.

HERMANO I Si alzas la vista y al horizonte miras…

Allí tras el Atlántico oleado, allí encontrarás a tu hermano Sí, no cabe la duda, es él.

Habla con mis mismas palabras, le he podido reconocer Y dime, pues, ¿Se puede vivir, acaso, sin socorrer, ni ayudar, al que es próximo o lejano? ¿Cómo hemos vivido tanto, sin hacer sino ignorar al semejante olvidado?

Por el reencuentro y la cooperación entre los pueblos iberoamericanos

Pero hora es ya de renovar nuestros lazos.

Por nuestro mar, que nos une y separa, se oye el mutuo cantar de nuestras culturas antaño fusionadas.

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Sí. Tú eres mi hermano.

Aún de mí desconfías.

No rechaces mi mano: sé que me necesitas.

Olvidemos el pasado, haré lo que me pidas. ¡Que en un eterno abrazo sellemos nuestra liga!

II Tú necesitas mi ayuda, mas nadie ve que también, yo necesto la tuya.

Pero ahora ya lo se.

He visto dónde lleva esta cultura del amor al tener: De querer gastar lo que no tenemos y no apreciar lo que sí poseemos.

Ya sólo queremos lo material, ¡material!... del alma veneno.

Y esta sociedad, sin embargo, siempre es próxima a sucumbir.

Quizá tú hagas el milagro que nos devuelve el sentir.

Porque…

Yo no veo ricos y pobres.

Yo sólo veo… ¡a hombres!

que este lugar donde habito, ha tenido que servir a la Humanidad por los siglos.

La que llamóse Tierra del Cid, no posee la extensión de infinito de la tuya; así ésta tiene en su poquito variedad sin fin de climas y castillos.

Patria del descubrir, se embellece en el estío.

Tres mares la quieren cubrir, tierra navegante ha sido.

IV ¡Escucha! Son las olas del Mar, que para siempre, en su arrullo intermitente, nuestros pueblos han unido su andar.

Desde hoy vamos a velar para que entre las naciones hermanas reine en eterno la paz.

Es la paz y la solidaridad, el amor, la cooperación, es que queremos ayudarnos…

Esto es lo que ahora llegará, sin clases ni distinción. ¿Acaso no somos hermanos?

III Y, ahora, hablemos de tu tierra, después, yo lo haré de la mía.

No conozco mucho de ella, mas sé que es vasta y bonita, que allí la vegetación reina, pletórica de belleza. ¡Ah!,¡Qué gran dicha la del que en ella viva!

Yo te puedo decir, 23

El segundo, Óscar Martín Arroyo, obtuvo el Primer premio de Poesía del concurso Los derechos de los inmigrantes en mi ciudad, patrocinado por el Ayuntamiento de Las Rozas, presidido por el Sr. Alcalde, D. Jesús Zúñiga, y la Concejalía de Servicios Sociales, en colaboración con la ONGD, Intermón., con la obra Lazos de unión

reclama tu ayuda para no sumirse en el llanto.

Qué está pasando…

Y si llorar es cualidad del débil, también sentir es humano porque aquel que dice no llorar ni sentir, nunca podrá ser nuestro hermano.

Proclama la alegría, no olvides el llanto y, si eres capaz, pide clemencia para ti porque sin saberlo, habrás pecado

LAZOS DE UNIÓN La pluma se tiñe con sangre y en un humilde papel, nos das la mano.

Desgarra, poeta, desgarra… y cuéntale al mundo qué está pasando.

Refleja el dolor con tu espada, un mundo de etnias, culturas y crueldad, una tierra de todos, muerte y soledad.

Lleva la paz a los negros y blancos, ortodoxos y cristianos.

Propaga el amor, todos vivimos bajo este techo azul claro.

La insociable sociabilidad del ser humano

Después de leer estas dos excelentes aportaciones de los alumnos a la solidaridad, en el próximo número, continuaremos sacando del baúl de los recuerdos, nuevas joyas literarias, como la "Canción del hambre", Premio de Poesía 1996, del Concurso Vicente Aleixandre, de Las Rozas, que obtuvo nuestro alumno David Martínez-Liébana. Hasta pronto.

José María Callejas Berdonés Departamento de Filosofía 24

SUBIENDO AL SUR POR PRIMERA VEZ Con la ayuda de la profesora Laura Moreno, los alumnos de bachillerato empezamos un bonito proyecto: Subiendo al Sur. Teníamos que crear blogs relacionados con los países cuyo Índice de Desarrollo Humano fuera bajo. Todos los estudiantes comenzamos a crear los blogs, cada uno del país que prefería.

Personalmente, muchas sensaciones me invadieron, empezando desde la alegría hasta los nervios. Los días iban pasando y nosotros seguíamos perfeccionando nuestro trabajo y preparando las exposiciones.

También decoramos el instituto para la ocasión con carteles, paneles informativos, banderas, etc.

Finalmente llegó el gran día, y los nervios estaban a flor de piel. Veíamos a tanta gente, a la embajadora, a los presidentes, a los alumnos, a los profesores, a nuestros padres y, la verdad, no me tranquilizaba mucho.

Mientras desarrollábamos nuestro proyecto, los profesores Mª José Calvo (TICO) y Emilio Torres (CMC) se incorporaron y nos ayudaron a continuar con él. Ese trabajo fue diferente a los demás, porque no era simplemente un trabajo, sino toda una experiencia. Nos permitieron conocer diferencias entre la forma de vida de dichos países y nuestra forma de vida.

Un día nos informaron que tenían que elegir dos blogs para exponerlos el día 14 de mayo. La sorpresa fue cuando nos enteramos de las personas que iban a estar presentes: aparte de todo primero de bachillerato y los profesores, vendrían la esposa del embajador de Camerún Dª. Philomène Mbarga Nguélé, el Presidente y Fundador de la Fundación “Paz y Cooperación” D. Joaquín Antuña, el Presidente y Fundador de la ONG “África Directo” D. José Mª Márquez y sus acompañantes.

Los blogs elegidos fueron el de Haití (Descubriendo Haití) desarrollado por Marta Ortega, Álvaro Soto y Adrián Tirado y el de Níger (Níger, el Corazón de África) presentado por Rebeca Matas, Miguel San Martín y yo mismo.

Yo era virgen en esto, nunca había expuesto nada ni había hablado delante de tantas personas. Pero el momento de exponer llegó y ocurrió lo que me temía: viendo todos los ojos clavados en mí, me quede en blanco en medio de la exposición, los nervios me habían consumido.

Pero gracias a las alentadoras palabras del presidente de la ONG y a los aplausos del público, logre tranquilizarme un poco y terminé como pude la exposición. Cuando bajé del escenario me dije: ¡Ya esta!, y conseguí disfrutar del resto de la jornada.

Como había sido mi primera vez, todos me decían que, a pesar de todo, lo había hecho bien.

Yo sé que no lo hice del todo bien, sin embargo me alegraba que me hubieran dado la oportunidad de participar. Quizás el resultado no lo expresó bien, pero había sido una experiencia con la que disfruté y que nunca olvidaré.

Ricardo Mayorga Gómez 1º Bachillerato

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Categoría A (1º, 2º Y 3º ESO) 1º Premio

Rumbo a la nada Todo me iba mal. Nada me cuadraba.

Cuando intenté moverme ya era demasiado tarde. No sabía ni el dónde ni el porqué estaba allí; todo había quedado cubierto por la oscuridad. Nada estaba conmigo a pesar de mi mala conciencia. No sabía qué hacer, cómo reaccionar; si ponerme a gritar, o esperar, intentando relajarme mientras buscaba solución a todo aquello. Nunca me había encontrado en tal situación. Parecía estar en un mundo paralelo, algo parecido a un espejismo.

De pronto, mis ojos se cegaron al ser atravesados por una luz incandescente que brotó de la nada y se reflejó rebotando de lado a lado hasta perderse de nuevo. Me pareció apreciar una silueta translúcida durante unos segundos, pero no fueron los suficientes. Todo volvió a reencontrarse con su realidad, pura locura. Seguía estando en esa nada desconocida sin tener respuesta.

Esta vez me decidí y opté por utilizar cada uno de mis sentidos. Pude apreciar un maloliente olor a humedad que no era del todo desconocido para mí. Intenté afinar mi oído pero no obtuve respuesta alguna. Sentí como mi temperatura iba descendiendo grado a grado, formando sobre mi piel pequeños cristales de hielo, e intenté saborear esa sensación de la nada, pero únicamente sabía a sequedad. Ni con mi vista logré averiguar qué ocurría a mi alrededor.

Estaba solo, aislado, posiblemente en un sitio abandonado por su luz y a su vez lleno de posibles espejos que reflejaban cada una de las vidas descontroladas que habían pasado también por allí. Nunca supe cómo terminó todo aquello, pues tras otro destello de luz dejé de pertenecer a ese mundo en el que no se puede estar tranquilo.

Demasiado real como para haber sido sólo un sueño, pero lo suficientemente desconocido como para regresar al mundo de los desalmados. Difícil decisión. Morir entre lo vivo. Vivir entre lo inerte

Jordi Terribas Llopis 3º ESO A 26

Categoría A. 2º Premio

De vuelta a la realidad Nunca me había imaginado que ese momento iba a llegar. Irme de aquel lugar, único, no por su belleza, sino por la gente que lo habitaba. Pasar a un lugar totalmente nuevo, con un ambiente apagado y un clima húmedo y lluvioso donde no conocía a nadie.

hubiese vuelto, pasaban por mi lado como si no existiera. Eso no podía estar pasándome, ¡a mi no! El pensar que ya no tenía amigos ni familia me hacía sentir pequeña, insignificante y apartada del mundo. ¡No aguantaba más!

Todo continuaba igual, parecía que nada había cambiado. El del pelo lacio continuaba meciéndose durante todo el día. Aquella anciana que llamaba a su padre, al que nunca vi. Aquél que estaba siempre en la esquina riéndose sin saber nadie porqué; creo que ni él mismo lo sabía. Y los de las batas blancas que se negaban a sonreírme y me pusieron aquella forzada camisa que me impedía abrazar a nadie que no fuera yo.

La casa nueva era horrible, muy pequeña, con las paredes llenas de suciedad y con un fuerte olor a moho. No aguantaría allí mucho más tiempo; mi vida no era ésa y no podía seguir así. Llevaba allí tres semanas y era como si hubiesen pasado dos años. No podía soportar ver pasar las horas tan lentamente sin que nada ocurriera, sólo el silencio y la soledad me acompañaban en esa celda y el tiempo se me hacía eterno.

Sin pensarlo dos veces, decidí volver a mi lugar, con mis amigos, mi familia, mi vida...

Cuando llegué pensaba que todos estarían esperándome con los brazos abiertos, pero no fue así. A nadie le importaba que yo

Judith Terribas Llopis 2º ESO C 27

Categoría A. 3º Premio

¿Te acuerdas de esos días…? significaba ver a los abuelos y que papá y mamá tuviesen tiempo para estar conmigo.

Incluso antes de ir allí, ya estaba haciendo planes. Con la misma ilusión con la que podías abrir los regalos de cumpleaños o ir al zoo. Incluso más porque si me pongo a pensar, toda mi infancia y mi felicidad se reducen a aquel lugar. Fueron tantos años...

Eras el mejor amigo que nadie podría tener. ¿Te acuerdas de esos días en la plaza del pueblo, cuando íbamos a jugar todos juntos?

Nos encantaba hacernos pasar por piratas e ir corriendo hacia el río, antes de que los demás pudiesen robarnos el barco. ¡Y eso que nuestros padres siempre nos decían que tuviésemos cuidado y no fuésemos allí!

Echaré de menos aquel sitio, aquellos días azules y ese sol de la infancia...

Te echaré de menos.

Y una sola lágrima rodó por su mejilla cuando vio que su amigo descansaba por fin.

O cuando la abuela cocinaba ese pastel tan rico, que desde fuera olía a mantequilla y un toque de limón. ¡Recuerdo el garrotazo que le dio a Juan el de tía Paca cuando se coló por la ventana para comer un trozo!

Esos veranos allí, en el pueblo, eran fantásticos. Salir, jugar, reírnos, ir a pescar y escuchar las historias del abuelo, que al final siempre nos daba un par de pesetas para comprarnos un helado.

Te encantaba cazar lagartijas y luego obligarme a tocarlas, porque sabias el miedo que les tenía. Me enseñaste a montar en bici y también a jugar a las canicas. Tú fuiste el que me regaló la primera canica que tuve, la de la suerte, con la que gané tantas otras.

Te olvidabas por completo del colegio, los deberes, las prisas y el ruido de Madrid. Ir

Marta Velasco Estévez 1º ESO B 28

Categoría B (4º ESO, 1º Y 2º de Bachillerato). 1º Premio

Textosterona terrenal más cercano. Ella se perdía detrás de sus párpados.

Sus respiraciones se entrecortaban, se perseguían.

Fuera llovía, dentro se empañaban los cristales.

Su lengua insinúa. Piña y mango ácido.

Excitantemente exótico. Su boca se deshacía en la verticalidad caliente de su sonrisa.

Sus ojos como brasas. Sus pechos estallan en latidos. Ella no lograba cerrar su boca del todo. Él se fundía en aquel cuerpo caribeño para rehacerse en escasos momentos de cordura, cuando ella agarraba su pelo.

Cabellos rizados sobre sus hombros.

Tensión. Se clavaban… los ojos. Muslos de colores…contrastaban.

Como por accidente, los besos se derraman en su cuello. Ella se abandonaba en sus impulsos mientras intuía temblar su pulso.

Lo material carecía de importancia. También el material…juzgando por cómo la desnudaba. Esta vez con las manos, y no con la mirada.

‘Será una buena noche’ - decía para sí mismo.

Aunque su VISA y su esposa no compartían su adicción enfermiza a aquel prostíbulo de carretera.

Sus dedos sin rumbo leían en braille cada poro de su piel chocolateada. Hipnotizado por sus pezones de burdel, erectos, circulares, cobrizos…cubría el filo de su clavícula y los flancos de su pecho de pequeños lametones.

Mordiscos enloquecidos, candentes, lenguas en celo.

humedades

Ella le arañaba la espalda trazando un mapa, encaminando sus intenciones.

Les encantaba dilatar el placer.

Sin avisar, sus labios caen en picado, hacía el sur de cualquier razonamiento, al paraíso

Cristina Lapadat 2º Bachillerato A 29

Categoría B. 2º Premio

Siete días de funcionario -Cariño, ¿cómo estás? ¿Cómo fue el trabajo?

-¡Uf…! ¡Cansadísimo! El trabajo, ya sabes, no sabia que ser funcionario tuviera tanta complicación.

imagen y semejanza, se comportan fatal y al poco de haber inventado los créditos bancarios en el décimo noveno universo, éste había hecho pum. Espero que el jefe no me despida… porque la fastidié en mi primer trabajo como Creador.”

“Y así, al poco rato, los hombres ya estaban luchando entre ellos y comiendo ternera, langostinos y patatas. Eso sí, mal gusto no tienen, pero destrozan todo a su paso...” “…y hoy, que es séptimo día me voy a dormir.”

-¿Por qué?

-¿Tan pronto? ¿No cenas?

-Pues verás, como ya sabes, el lunes me fui a crear el vigésimo octavo universo, pero me olvidé el mechero reglamentario en casa, así que el primer día tuve que frotar un palo contra otro para crear la luz, y vaya, vaya… ¡No veas qué caos era aquello! Por fin, después de mucho empujar, separe la luz de la oscuridad.”

-No mujer, no, no se lo digas a nadie…pero me zampé un par de ballenas. Además, mañana tenemos que trabajar tú y yo, pues en la tierra han pasado unos cuantos millones de años y según pone en el MBD (Manual del Buen Dios) tenemos que enviar un Mesías a los humanos.

“Ya el segundo día fue mas fácil; con un gancho y una polea subí el cielo arriba y lo separé de la tierra. Además me aseguré de que no cayera con una viga que compré en Ikea.”

-Que bien te sabes ese trozo…ojala te hubieras sabido todo tan bien al momento de hacer las oposiciones. Y así habrías aprobado a la primera y no a la tercera.

“El tercer día fue pasado por agua: eso de desprender los mares de lo seco no es fácil y menos lo es cubrir la tierra de plantas, menos mal que había visto un programa de jardinería la semana anterior.”

“Al cuarto día creé las estrellas, el sol y la luna, pero tropecé y le di tal golpe a estos dos últimos que estarán girando unos cuantos años alrededor de la Tierra.”

“El quinto día coloqué a los dinosaurios, uno a uno, pero uno de ellos me mordió así que los expulsé y en su lugar puse a los peces en el mar y a las aves en los nidos. ¡Tengo una foto de ese momento, luego te la enseño!”

“El sexto día deposité a los animales, cada uno en su madriguera o cobijo… y al hombre; coloqué al hombre; ¡menudo fallo! Los habían cancelado, pero la secretaria no me pasó el recado del Comisionado; se ve que los hombres, en los que intentamos reproducir nuestra

Josep Bisbal Pardo 4º ESO B 30

Categoría B. 3º Premio

Cruzando en rojo Por eso tampoco he sentido miedo al seguir la tradición del lugar y saltar a este infinito de nueve pisos.

Un delirio de flaqueza más tarde, Bob Marley y su No woman no cry se van quedando atrás. Se alejan y se mezclan en perfecta armonía con las notas que el viento y la gravedad improvisan sólo para mí.

Porque no sé si te lo he dicho, cielo, pero yo, ahora, caigo.

¡Joder si caigo!.

Hola, cielo. Te escribo esto mientras caigo al

El suelo viene.

vacío. Hace sólo un momento que mis pies se descalzaban de la terraza. Hace un

Te he dejado pollo hecho en la nevera.

momento que sentía miedo. Que tenía opciones. O quizás era al revés, igual sentía opciones y por eso tenía miedo.

Miedo que no tuve el año pasado cuando alquilé mi nueva vida. Dejando atrás hipoteca de persona fija y abrazando matrimonio de 80m redondos. Ni el día que me vine aquí, aunque el portero hiciera honor a su cargo y me explicara la tragedia de los anteriores inquilinos. Una pareja encantadora. Por lo visto, ella no pudo soportar la depresión postparto, y decidió saldar el crecimiento vegetativo de su hogar.

Paula Barroso 2º Bachillerato A 31

I Certamen Docentes Escritores (UAM) 2º Premio

Días de mar

Recuerdo el olor a sal que impregnaba el ambiente, y ese cielo estrellado que no supe apreciar hasta que me vine a la gran ciudad.

Fue un cambio drástico lo cierto, pues apenas llegaba a los veinte cuando me encontraba perdido en el caos de la metrópoli, de luces, calles, rugidos de motores, semáforos… ¡Cuántas veces quise cambiarlos por el susurro de las olas a orillas del Atlántico!

Le tengo especial cariño a mi infancia… posiblemente por la tranquilidad que derrochaba mi pueblo, alejado de todo atisbo de industrialización.

Aún recuerdo con rigurosa exactitud la voz de mi madre cuando salía a jugar a la playa con mis vecinos. “¡Sé bueno, y no vuelvas por los maizales!” – gritaba. (Y no fue hasta varios años más tarde que comprendí el porqué de su preocupación).

Me acuerdo del muelle donde soñábamos con ser marinos algún día, con salir de ese pueblo tan pequeño y tan inmenso a la vez.

Yo era siempre el capitán, al mando del barco, y todo solía terminar con un motín de la tripulación, en la cocina de mi casa con pan, mantequilla y azúcar.

Ojalá pudiese ahora volver a entonces… al mar, al olor a sal y a pan con mantequilla, a los juegos de críos y a ese cielo que se extendía infinitamente en el horizonte, hasta cruzarse con el mar. Ojalá pudiese cambiar los cables y tubos que me rodean, por los brazos de mi madre recibiéndome de la escuela. Ojalá pudiese obviar el pitido de la maquina que avisa a los médicos si me ocurre algo, y escuchar el ir y venir de las olas…

Me encuentro en cama, dando mis últimos suspiros, y sólo lamento el no poder descansar a orillas de mi Atlántico, donde me crié y crecí, donde me enamoré por primera vez y donde conocí el significado de amistad. Aún recuerdo, con rigurosa exactitud, la voz de mi madre cuando salía a jugar con mis vecinos.

Sergio Chuvieco Castaño 2º Bachillerato A 32

y alza en blando movimiento sonrisas de alegría y esplendor, y se ve al Jova guiador cantando alegre en su asiento, Milán a un lado, al otro Venecia y allá a su frente, ROMA “la Vecchia”.

Conduce, el gran Luccio sin temor, que ni conductor romano, ni atasco, ni camión tu rumbo a torcer alcanza, ni a alterar tu paciente chanza Con diez kilos de ropa por barba, motores a toda vela, no corta el aire, sino vuela un aeroplano de Iberia.

Bajel de profesores que llaman por su bravura, los “Temidos” en todas las Rozas 1 conocidos del uno al otro “tutofin”.

El Sol en el cielo sonríe, en los árboles gime el viento,

Veinte bromas hemos hecho, a despecho de Belen y se han rendido nuestros estómagos a vibrar de la emoción con la pasta y el jamón

Qué son nuestros alumnos, nuestro tesoro qué es nuestro fin, la educación nuestra ilusión, empeño y paciencia nuestro objetivo, la diversión.

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A la voz de “profe viene” es de ver como se viran y se previenen a todo trapo a escapar, que los alumnos saben que el silencio es de guardar.

Museos, trattorias, stradas chicos, chicas, italianos e italianas arrivederchi, nos vamos en las Rozas 1, el mejor os esperamos.

El avión vuela y vuela y aterriza en Barajas, nos espera el autobús y los papis expectantes por ver regresar triunfantes

a sus infantas e infantes en su primer intento, de dejar de ser adolescentes. ¡Que contento! ¡Que alegría!

Ya están aquí, mentira parecía.

Con mil fotos por barba Ropa sucia en la maleta recuerdos de aquellos días con los profes derrengados esperando el futuro y repetir la proeza!

Irene Peral Walias Departamento de Matemáticas

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Mi grupo es muy nuevo (no hace ni cuatro meses que empezó a formarse) y constamos de un batería, un par de guitarristas y una cantante. Nuestro nombre es “Contact”. Pero no voy a aburriros contando cómo nos formamos.

Con lo que os voy a aburrir es con nuestras “movidas” en los ensayos. El estrés, los agobios a la hora de ensayar. Y sobre todo:

“¿Pero que se supone que haces? ¡QUE NO ES ASI!” y claro, la que se arma es parda, como dicen en mi pueblo.

Bueno, las clases terminan, todos nos alborotamos… y, por supuesto, queremos ir de fiesta e incluso ver el festival que algunos chavales preparan. Unos lo hacen por compañerismo, otros para pasar el rato… Un buen rato, ya que por fin acaba el curso, no vas a tener que volver a ver (puede que en septiembre) a tus profesores y acabas llegando a las tantas a tu casa y tu madre gritando: “¡Niño! ¡¿Qué horas son estas de llegar?!”. Y claro, el niño piensa: “Anda mamá, déjame en paz que ya no tengo tuto”. Pero claro, ¿quién tiene narices a decirle algo así a su madre llegando a las 4 de la mañana con una cogorza que no se tiene? Pues eso.

Pero ese no es el tema que me llama a escribir. El asunto que quiero que conozcáis es el que está detrás del festival que todos disfrutáis. Es mi caso, ya que puede ser (si mi grupo y yo tenemos suerte) que toquemos al final de curso.

Pues el trabajo es muy… agotador. Claro, los que lean esto pensarán: ¿Y qué hay de cansado en dar golpes a un tamborcito, frotar unas cuerdas o pegar unos cuantos berridos? Pues sinceramente, cansa.

Primero, hay que coordinarse, sino ya te puedes ir olvidando y mandar todo a tomar… viento fresco (sí, eso también lo dicen en mi pueblo).

Otra cosa es lo de ensayar. Teniendo en cuenta que cada miembro del grupo vive en el quinto pimiento (eso no lo dicen en mi pueblo), pues ensaya primero tú solito en tu casa y luego te aplicas a los demás. Y claro, eso es un lío. El primer ensayo fue… en fin, para que engañarnos, fue un horror.

Cada uno por su lado y si tú vas por la parte rápida pues yo por la lenta. No se si salí más cabreada o diciendo: “Madreeeee… que follón… la que nos espera”. Y ahora, no sin mucho esfuerzo entre medias, digo: “Vaaaaaaaale, no está tan mal.” Pero anda que no nos queda por aguantar.

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consuelo.

Traducción:

“Anda,

anda…

dedicaros a las chapas”

Esto es solo en los ensayos y los típicos: “¿Pero te quieres dejar de adelantar?” o los “¿Quieres tocar más bajo esos platitos, niño? ¡No oigo ni la guitarra!” y también están los: “¿Pero quieres dejar de cantar

Pues esto es todo.

Solo quería transmitiros, de una forma un poco llevadera, lo que sufrimos todos los que nos enfrentamos a este… Apocalipsis de nuestra identidad (ya que después del espantoso acto que has cometido ya te puedes cambiar el nombre). Gracias por leer todo este rollo sobre la baja autoestima que me espera después del concierto y espero que os valga para compadeceros de esos cuatros pobres diablos que estarán “acojonaos” por si les tiráis hasta tomates. Un beso y…

¡NADA DE TOMATES!

tan bajo? ¡Deja de susurrar y saca los berridos afinados!”

En fin, luego viene lo peor. Si te pones nervioso en los ensayos en el salón de actos, ni te imaginas lo que es el día del concierto. Estás encima de una tabla con altavoces y dices: “Joder, qué de gente…”, y piensas detenidamente que fue lo que te llevó a cometer semejante locura. Luego las manos te tiemblan, la voz te sale con gallos y ves a todos con cara expectantes.

Y lo de pensar que están todos desnudos o en ropa interior no funciona. Así que, ¿qué vas a hacer? Ponerte a pegar berridos mientras el batería pega cuatro golpes mientras se le escurren las baquetas del miedo que tiene en el cuerpo de fastidiarla y los guitarristas pegan cuatro raspadas a las cuerdas y, si tienes suerte, no se oye un “claaaauuunnnn” de que una cuerda se ha ido al carajo. Pues nada, una vez terminas, oyes los aplausos ensordecedores, o eso quieres imaginar porque más bien son de

Aída Mª Borque Fernández 1º Bachillerato B

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Como se acerca el verano y tenemos mucho, mucho tiempo para aburrirnos, ahí va una serie de ejercicios para entretenernos:

del domingo", es enigmático Conejo.

la

respuesta

del

Alicia está confundida. Hay que ayudarla a que se sitúe en el día de hoy.

LUCHAS PANDILLERAS

Alicia vuelve a la realidad Alicia se despierta después de una pesadilla horrible en la que por poco le cortan la cabeza. Se convence de que todo ha sido un sueño, pero de pronto se encuentra a su lado al Conejo Blanco con sus guantes de cabritilla.

Dos pandillas de jovencitos de tribus urbanas se lanzan pullas de un lado a otro de la calle. "Cada uno de nosotros es más alto que cada uno de vosotros", dice uno de aquella acera. "El más bajo de nosotros es más alto que el más alto de vosotros", dice otro, de la misma panda y acera.

¿Se están contradiciendo?

"¿Qué día es hoy?", le pregunta extrañada, al Conejo Blanco.

"Cuando mañana sea ayer estaremos tan cerca del sábado como ahora lo estamos 37

Para saber cuánto tiempo tengo para bañarme y arreglarme para ir a una fiesta he calculado que si abro solamente el grifo de agua fría, la bañera se llena en una hora.

Si abro solamente el de agua caliente, se llena en dos horas. ¿Cuánto tardará en llenarse si se abren ambos grifos a la vez?

A pesar de ser un importante científico de la NASA, John Clint cuenta con los dedos, pero lo hace de una manera bastante original. De este modo: Dice 1 y mira el pulgar.

Dice 2 y mira el índice. Dice 3 y mira el medio. Dice 4 y mira el anular y dice 5 y mira el meñique. Cuando dice 6 mira el anular; cuando dice 7 mira el medio, y así, va y vuelve, va y vuelve. ¿Qué dedo estará mirando cuando diga 100?

El precio del objeto estaba escrito, con nítidas cifras, en una tarjeta.

Nik Buen Talante, estafador profesional, disminuyó ese precio en 21 euros simplemente poniendo la tarjeta cabeza abajo. ¿Cuánto valía

Mi gran afición es la lectura y siempre me trago unas novelas larguísimas, pero ahora estoy leyendo un libro de menos de 150 páginas. Las cifras de la página que estoy leyendo suman el doble que las cifras de la página siguiente. ¿De qué página se trata?

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¿Cuánto suman las caras que faltan?

Algo más que Juego de palabras “No me mientas, amor mío, dime aunque sólo sea una frase verdadera", dice ella.

"Averígualo por ti misma. Una de estas frases es verdadera", contesta él. ¿Cuál?

La siguiente es falsa.

Siempre que Bergman va al cine, Scorsese también va. O Scorsese o Fellini van al cine, pero nunca los dos el mimo día, porque prefieren no coincidir. Todos los días, o Bergman, o Fellini o los dos van al cine. Cuando Fellini va al cine, también va Bergman. Hoy es el día del espectador y las entradas salen más baratas.

La siguiente es verdadera. ¿Quién va al cine?

La siguiente es verdadera.

La primera es falsa.

En un dado común que no sirva para hacer trampas, las caras opuestas suman 7. Pero en el dado del desvergonzado y tramposo tahúr Nick Buen Talante no es así, aunque todavía están los números del 1 al 6 sin repetir. Un par de caras opuestas suma 8; otro par suma 9.

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FIESTA EN EL PARAÍSO

EL CORREO DEL ZAR En el servicio de correos del Zar hay mucha corrupción. Cada vez que se envía un paquete, alguien roba todo su contenido.

Al destinatario le llega la caja, pero totalmente vacía. Dimitri quiere enviarle a Tatiana un valioso objeto que heredó de sus abuelos zaristas. No tiene otra forma de hacerlo que a través del correo, así que se resigna, va y lo envía. En la estafeta de correos, abren la caja, que venía sin candado ni protección, y se encuentran con un collar. Se lo quedan. Al día siguiente se enteran de que el collar es falso y vale unos pocos rublos. Poco después, Dimitri recibe una carta de Tatiana: “Gracias por el regalo; es precioso".

¿Cómo se explica?

Antes de que pasara lo que pasó, los hijos de Adán y Eva estaban muy unidos. Si Abel iba a la fiesta, Set también iba. Si Set no iba a la fiesta, Caín tampoco. Al menos uno de los tres fue a la fiesta.

¿Quién es el que fue?

Y AHORA... ¡A PENSAR UN POCO MÁS!

LIGUILLA VERANIEGA En encuentros amistosos de verano, cuatro equipos de fútbol se enfrentan todos contra todos. El que gana un partido se lleva 3 puntos; cuando hay empate, cada equipo suma 1 punto. La mayor puntuación final posible es 9 puntos, la que logra el equipo que gana los tres partidos.

Obviamente, la menor puntuación final es 0 40

puntos, que se consigue cuando se pierden todos los partidos.

¿Cuál es la única puntuación entre 0 y 9 que no puede lograrse en un torneo futbolístico de este tipo?

AQUILES Y LA TORTUGA

Julia ha estrenado casa nueva, un chalet moderno. Nada más mudarse se ha dado cuenta que la única puerta del dormitorio lleva a la sala, y la otra puerta de la sala es la puerta de la calle. Desde que se mudó, Julia ha salido ya 99 veces de su dormitorio y ha salido 99 veces por la puerta de la calle. Ahora está camino de la entrada, pensando:

¿Cuántas veces habré entrado en la sala?

La tortuga salió corriendo hacia la meta, y un instante después empezó a correr Aquiles. La carrera fue muy disputada, y cuando después de una hora llegaron a la meta, la tortuga había sobrepasado cincuenta veces a Aquiles, y Aquiles había pasado cuarenta y nueve veces a la tortuga.

¿Quién ganó la carrera?

Angel González Martínez Departamento de Matemáticas 41

aceptación sus amplios conocimientos de ambas materias.

Pero es que, además, ella ha sabido completar su labor docente con otras muchas, insertadas en el inmenso campo de la educación.

Durante cuatro años (eran los primeros 90 del siglo pasado) fue Jefa de Estudios formando equipo directivo con quienes esto escribimos, y dando lugar a un terceto perfectamente compenetrado que mantiene, veinte años después, una sólida amistad.

Veintiún años suponen aproximadamente el tercio de toda una vida (que esperamos dure mucho) y, en especial, más de la mitad de una vida docente; son los años que Mariluz lleva entre nosotros.

Aquí llegó (tras pasar por un Instituto de Cuenca y por el San Isidro de Madrid) en 1989, cargada de ilusiones y de proyectos, que inmediatamente fue llevando a cabo año tras año, pues ha desempeñado una labor sumamente fructífera en numerosos campos de la vida de nuestro Instituto.

Mariluz ya para siempre forma parte de los históricos de nuestro IES, y no solamente por esos veintiún años de estancia aquí, sino especialmente porque todo lo que ha hecho lo ha hecho bien.

Como profesora, ocupó enseguida la cátedra del departamento de Física y Química, desde el que ha impartido con gran éxito y

Mariluz ha realizado continuas propuestas de mejora de la oferta educativa del instituto, integrándose en grupos de trabajo, seminarios y equipos docentes e, incluso, organizando y dirigiendo los mismos con un saber hacer al que pocos podrían llegar.

Siempre ha estado dispuesta a colaborar con los distintos equipos, docentes y directivos, no solamente cuando era requerida para ello, sino ofreciendo su experiencia y sabiendo quedarse en un segundo plano si la situación así lo requería.

Su prestigio la llevó a ser designada para impartir la lección magistral de la Graduación de 2005 y, en varios años, a acudir como Vocal del Centro en Selectividad, sobre la cual, por cierto, elaboró una excelente publicación, muy útil para los alumnos que cada año se enfrentan a dicha prueba.

También en distintos años fue de las personas elegidas por el Ministerio de Educación para, mediante la oportuna Licencia de Estudios, desarrollar trabajos 42

relacionados con las respectivas materias, estudios que Mariluz ha realizado en el extranjero, el más reciente para perfeccionar su buen inglés y poder impartir con total normalidad las asignaturas correspondientes al Programa de Innovación Educativa con que cuenta nuestro IES estos últimos años.

Pero Mariluz tiene otras muchas cualidades al margen de su profesionalidad.

Amiga intachable, ha apoyado en numerosas ocasiones a compañeros y alumnos que pasaban por malas circunstancias de salud o de cualquier otro tipo: su inmenso cariño y su especial delicadeza han llegado a muchas personas pertenecientes al Instituto.

Ha sido (y es) una infatigable caminante, forjada en los bosques de Somiedo y de Majadahonda, y ha compartido caminatas con un numeroso grupo de compañeras, organizando marchas de longitud considerable: las piedras del camino de Santiago pueden dar buena fe de sus pasos.

Incluso es una aceptable esquiadora de fondo, deporte que practica con cierta asiduidad en las nieves oscenses y leridanas.

Yoga y Pilates son otras de sus actividades físicas.

Quienes nos honramos con su amistad y la conocemos un poquito más, sabemos que es cordial, directa, equilibrada, cumplidora, solidaria, crítica, razonadora y razonable, sonriente, rigurosa, leal, conversadora, cariñosa....

Por todo lo que se dice en estas páginas, y en homenaje a ella, hoy Mirasierra no va a firmar con su seudónimo habitual, sino con nombre y apellido.

En definitiva, y volviendo a los merecidos elogios que la hemos dispensado (la laudatio que decían los romanos), tenemos que decir que se nos va la Gran dama del Instituto Rozas 1, a cuyos componentes les decimos con profunda admiración hacia ella: “No llores por aquella que se ha ido, alégrate de haberla conocido”.

Y ahora, a ti, Mariluz, noragüena y congracia.

Disfruta y sé feliz en esta nueva etapa. Hasta siempre (y no te vayas muy lejos).

Junto a otros tres o cuatro profesores ha organizado, desde hace siete u ocho años, la comida de celebración de Navidad en los últimos días de cada primer trimestre, y siempre con excelentes resultados. ¿Y por qué “Una asturiana de Las Rozas”?

Un día en una conversación sobre las matrículas de los coches (si era mejor o peor haber mantenido en las placas las iniciales de cada provincia), alguien dijo a Mariluz que no olvidara poner en su coche la O de su Oviedo natal, y ella muy segura rehusó contestando: “Se es de donde se come”; resulta de esto que ella es de Las Rozas, pues de su Instituto 1 come; aun así, y sin que se lo notemos mucho, sabemos que Oviedo y Asturias son media vida suya.

José Serrano y Margarita Martínez 43

Nada se escapa a su interés: los árboles, las flores de las cunetas, los sonidos del bosque. Es agradable caminar a su lado porque lo que observa lo comparte y comenta.

No creáis que es fácil reunir a tantas con tanta costumbre de ordenar. Cuando hay diversidad de opiniones, Mª Luz nos dice:”lo mejor es enemigo de lo bueno” y por arte de magia se impone el sentido común.

Este curso que está finalizando se jubila la profesora de Física y Química Mari Luz García. Sé que mis compañeros le dedicarán merecidísimas palabras y pensamientos a su buen hacer profesional, pero yo os quiero descubrir otra faceta de ella y compartir con vosotros un aspecto que sólo algunos hemos podido disfrutar.

Mari Luz ha sido la persona capaz de aunar y liderar a un grupo de profesoras de distintos departamentos en torno a una afición común: “Andar y andar los caminos”…y… ¡hay tantos! Y son tan bonitos como Pirineos, el Camino de Santiago Francés, el Portugués, las calas de Menorca, el Cabo de Gata… y los que quedan por descubrir.

Esto que os estoy contando también trasciende a la vida laboral y en el instituto MARI LUZ siempre ha sido clave para abordar proyectos que redundan en la calidad de la enseñanza que aquí se imparte.

Por eso, Mari Luz, al haber sido capaz de crear ese buen ambiente, ha colaborado en que haya sido enriquecedor y gratificante venir cada día a trabajar, y una experiencia inolvidable recorrer todo el camino andado. Y los que quedan por descubrir.

Isabel Ferrer

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llorasteis, porque casi no sabíais como decir lo que os pasaba. Es difícil expresar con palabras sentimientos y emociones. Pero es mucho más difícil cuando no se conocen las palabras para “decir”, para expresar lo que estás sintiendo, y a veces, sufriendo.

Quizás todo dolía más. Sé que a veces no os preguntaron si queríais venir. Yo aprendí lo que significa desarraigo.

Bueno, todo esto es para reconocer que vosotros habéis tenido un trabajo extra y que, a pesar de todas esas dificultades, habéis llegado a Bachillerato, a la Universidad. Es cierto que habéis tenido un trabajo extra, pero también tenéis ya un idioma extra y una cultura extra.

Después del esfuerzo llegó la recompensa y la satisfacción. Fue vuestro día y todos lo celebramos. Este año, más que nunca, me he dado cuenta de lo importantes que sois.

Sois una promoción especial, que valora el trabajo, el esfuerzo, la ayuda a los otros, la consideración, la justicia, el altruismo, la amistad. Ya sois jóvenes, y jóvenes muy maduros. Siempre diré con orgullo que fuisteis nuestros alumnos: Alumnos del Uno.

Esto es lo que tiene el trabajo intelectual, quien lo realiza es también su beneficiario.

Todas vosotras y vosotros habéis sido valientes.

¡Felicidades!

Ya os hemos felicitado y hemos reconocido vuestro trabajo, sin embargo, no quiero que se nos pase un detalle importante. Un detalle especialmente importante para mí porque me ocupo, prioritariamente, de la Atención a la Diversidad.

Sé que algunos de vosotros procedéis de otros países, que dejasteis a familiares y amigos, vuestras costumbres, el clima al que estabais acostumbrados, en fin, dejasteis un modo de vida... y algunas también dejasteis una lengua; esa lengua con la que empezasteis a hablar y a pensar, la que llamamos materna, con la que parece que sentimos. Tuvisteis que aprender otro idioma y tuvisteis que aprender a aprender con otro idioma.

No es fácil entender esta expresión de aprender a aprender en otro idioma, con otra lengua. También había que aprender el otro idioma... en un sistema diferente.

Sé que algunas y algunos de vosotros

Cristian Daza, Cristian Enrique Díaz, Marco Javier Estrada, Diego de Freitas, Karen Andrea Gavilanes, Cristina Lapadat, Leonardo José Márquez, Ana María Mihu, Andrea F. Mindricel, Norha C. Ospina, Andrea P. Romero, Yulieth Ruíz Daza Sé que continuaréis haciendo esfuerzos y trabajos valiosos.

Hasta siempre.

Mª Cruz Ayuso Polo Departamento de Orientación 45

Alumnos de Bachillerato Paula Barroso Rodríguez Aida Mª Borque Fernández Sergio Chuvieco Castaño Cristina Lapadat

Ricardo Mayorga Gómez

Alumnos de ESO Alejandra Arango Ballesteros Josep Bisbal Pardo Roberto García Jordi Terribas Llopis

Judith Terribas Llopis Marta Velasco Estévez

Profesorado Mª Cruz Ayuso Polo Ángeles Cabanillas López José María Callejas Berdonés Isabel Ferrer Ferrer Teresa Flores Pazos Clara Isabel García-Suelto Ana Laura Hebrero Martínez Ángel González Martínez

Margarita Martínez Millán Matilde Mercado Martínez Raquel P. Fariñas Irene Peral Walias Manuela Rodríguez Ávila José F. Serrano Altimiras Emilio M. Torres Marín

Colaboraciones: Adolfo Aparicio Rozas. Universidad Rey Juan Carlos

Coordinación de la Revista, Noticias, Maquetación, Animación, Aleadora (¡ale, ale,…!): Maria José Calvo Ruiz

¡Súmate al reto de la Revista del UNO! (Si somos dos, mejor) 46

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