Instituto Tepeyac Xcaret 10º Aniversario

DIRECTORIO DIRECTOR EDITORIAL GENERAL Hugo Rojas Brito

ÍNDICE

EQUIPO EDITORIAL Y REDACCIÓN Hugo Rojas Brito Mary Carmen Contreras Patricia Alonzo Navarro INVESTIGACIÓN E INFORMACIÓN Hugo Rojas Brito Mary Carmen Contreras Lucy Moisés Osorio Ericka Trejo Maya Gloria Preciado Valencia Martha Ramírez Rivera Fernando Gómez Díaz Alfonso Torres Rubio Lucia Rodríguez de San Miguel Pilar Vera Sosa Olivia Flores Montes Azucena López Alvarez Eduardo Bouvier Luciano FOTOGRAFÍA Olivia Flores Jesús Abraham Moo Miembros de Equipo Guía IT Xcaret FOTOGRAFÍAS HISTÓRICAS Acervo IT Xcaret DISEÑO EDITORIAL Francisco Dupinet Valencia Omar Herrera Sandoval Luis Miguel Domínguez Pérez PRODUCCIÓN E IMPRESIÓN Olivia Flores Montes Uniprint

Revista conmemorativa del 10o Aniversario del Instituto Tepeyac Xcaret.

Junio 2019.

5. ¿Quienes somos?

7. Grupo Xcaret

30. Humanismo para Educadores Humanistas 30. Administrar Tarea de

8. RED ITX

todos los Días

9. Grupo Uyeda

34. Naturalmente Tepeyac

10. Crónicas de un éxito anunciado

12. Diseño donde la

Xcaret

36. Carrera entre el Tiempo y la Tecnología

50. Vida Estudiantil 54. El ITX en Palabras de Colaboradores 58. El ITX en Palabras de Alumnos 63. El ITX en Palabras de Ex-Alumnos 68. El ITX en Palabras de

Naturaleza Impera

37. Legítimo Compromiso

14. Indagar, Práctica de Vida

38. Nada es Complicado todo

70. Conclusiones

para la Vida

es del Color y Sabor de tus Sueños

ANEXOS

20. Camino a la Xostenibilidad

22. Educación sin Fronteras

40. Compartiendo Experiencias

73. Anexo 1. Semblanzas de Socios

Futuro

79. Anexo 2. Semblanzas de Directivos

26. La Tarea es DespertArte

45. Seguir siendo Únicos

83. Anexo 3. Símbolos

28. Servicio el Vicio de Ser

46. Un Inusual Encuentro

29. El ITX en Numeros

48. Los Retos que se Vislumbran

24. Formar para Triunfar

42. Así nos Anticipamos al

Padres de Familia

Institucionales

84. Anexo 4. Museografía

EDITORIAL “La educación no es preparación para la vida; la educación es la vida en sí misma” - Jhon Dewey -

El tiempo ha transcurrido y la casa sigue albergando mentes inquietas y creativas… indagan, descubren, analizan y vuelven a cuestionar…. acciones de cada instante, de cada día y de cada vida.

El inicio fue un sueño y hoy una realidad, una escuela que vive y respira con la energía de la comunidad educativa que participa y unifica, con la inercia de la innovación que permite edificar y anticipar el futuro.

El tiempo ha dado frutos, diez generaciones de alumnos, de los diferentes niveles y grados educativos, que han transitado por aulas y pasillos permitiéndose dialogar, discutir, defender posturas científicas y humanísticas, con alarde de sentimiento y pasión que los ha distinguido en su comunidad. Estudiantes y Docentes que se identifican por su disposición al conocimiento y a la vida, haciendo que trasciendan en sus actos y compromisos, pero sobretodo mostrando interés por ayudar y seguir aprendiendo.

La innovación es la mejor receta para el mundo cambiante y el Insituto Tepeyac Xcaret transita inequívocamente en ella.

Dar cuenta del quehacer de la comunidad educativa es una ardua tarea ya que, su dinamismo y empeño, han hecho del Instituto una organización sólida y confiable. Sin duda los programas y proyectos son acciones de personas con compromiso por la educación y la transformación social.

Esta memoria es una breve compilación de los compromisos que, socios y la propia comunidad educativa, han efectuado con la intención de, no solo atrapar el futuro, sino de anticiparse y visualizar nuevos para que sus niños y jóvenes vivan un mundo mejor.

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Antecedentes del

Instituto Tepeyac Xcaret ¿Quiénes somos?

Muchos esfuerzos se hacen por contribuir con la educación de una región o un país, sin embargo, pocas veces se logra ensamblar las piezas adecuadas para lograr detonar el desarrollo de sus habitantes; en muchos casos no se logra encontrar las condiciones socioeconómicas adecuadas, otras veces porque no existen los recursos humanos adecuados para lograrlo y, otras tantas, porque no hay esencia que dé sentido al proceso educativo, ya que no sólo hay que educar por educar.

Educar con un fin específico e intencional a una comunidad es una profunda responsabilidad que requiere conocer las carencias, tener claridad de lo que se necesita para su desarrollo, tener una propuesta educativa que contribuya a la transformación de la realidad social y económica y, finalmente, los medios y el compromiso de hacer algo por esta población.

Hacer que coincidan las condiciones necesarias para educar, parece algo simple pero es más complejo; sin embargo, en Playa del Carmen, Q. Roo, México, se dieron las circunstancias adecuadas haciendo que el Grupo Xcaret, con reconocida trayectoria y prestigio turístico nacional e

Abrir un colegio en esta zona no fue nada fácil, a pesar de la experiencia de Grupo Tepeyac.

Sin embargo, se sortearon exitosamente los obstáculos.

internacional y el Grupo Tepeyac, Institución con historia educativa en nuestro país, se dieron a la tarea de unificar esfuerzos para promover el desarrollo educativo, el bienestar y futuro de los niños y jóvenes de la región.

Los objetivos educativos y de desarrollo regional de estas Instituciones también hicieron sentido a los miembros de Grupo Uyeda Industrial de México, organización de amplia trayectoria empresarial en la región occidente de nuestro país, de tal manera que juntos se convirtieron en la fortaleza para definir: “el para qué educar” y “el cómo educar”, condiciones elementales para el desarrollo regional.

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EDUCANDO XOSTENIBLEMENTE

Así, en los inicios del 2008, los diferentes grupos empresariales iniciaron los encuentros para acordar un proyecto que ofreciera alternativas para la mejora de la calidad de vida a través de la educación de vanguardia, pero esencialmente que transmitiera los valores y filosofía de sostenibilidad, de servicio y emprendimiento que caracterizaba al Grupo Xcaret. Esta tarea es retomada por el Grupo Tepeyac, ya que con su experiencia pedagógica, trasladó tal visión a la práctica y vida educativa, integrando planes y programas para alcanzar los perfiles de egreso, necesarios para que los alumnos fueran competentes y transformadores del entorno en el que decidan vivir. Así nació, hace 10 años, el “Instituto Tepeyac Xcaret”, la primera escuela promovida y respaldada por los Grupos Xcaret y Grupo Uyeda Industrial de México, y la cuarta escuela fundada y desarrollada por el Grupo Tepeyac.

El Colegio pasó de un proyecto a la materialización, por lo que a finales del 2008 se empezaron a realizar los primeros trazos para la edificación de dicho Instituto, en terrenos del complejo de Parques del Grupo Xcaret, sin embargo, desde mediados de ese mismo año se habían iniciado los trámites para el registro de la escuela, necesarios ante la Secretaría de Educación y Cultura del Estado de Quintana Roo (hoy Secretaría de Educación de Quintana Roo, SEQ) y el Municipio de Solidaridad, así como los trámites de construcción de la obra.

Abrir un Colegio en esta zona no fue nada fácil, a pesar de la experiencia del Grupo Tepeyac, se enfrentaron procesos culturales y administrativos regionales que rezagaron los tiempos planeados, sin

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El esfuerzo fue titánico, pero al final se cumplió y, lo mejor de todo, la comunidad respondió con amplia disposición y apertura porque “el futuro había iniciado”.

embargo, se sortearon exitosamente los obstáculos e incertidumbres y en Agosto del 2009, se abrieron las puertas del Colegio para recibir a docentes y alumnos.

Hoy el Instituto Tepeyac Xcaret representa para la región el mejor colegio por su Modelo Educativo, sus técnicas didácticas y por su enfoque centrado en la sustentabilidad, la internacionalización y el respeto a los derechos humanos. Sin duda alguna, en tan poco tiempo es líder educativo y ofrece egresados de calidad para las mejores universidades nacionales e internacionales.

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NUESTROS ORÍGENES

Grupo Xcaret Grupo Xcaret es un grupo empresarial 100% mexicano, líder en el ramo de la recreación turística sostenible desde hace más de 30 años.

Somos una empresa fundada por la familia Quintana y la familia Constandse. Hoy en día seguimos siendo una empresa familiar, pero institucionalizada a través de un fideicomiso proyectado a 100 años para regir el espíritu de nuestra operación, administración, crecimiento y trascendencia a las futuras generaciones.

Nuestra oferta de entretenimiento está basada en la creación de experiencias turísticas únicas e inolvidables, inspiradas en el respeto por la naturaleza, la cultura y la vida, la cual incluye siete parques y una división de tours a las zonas arqueológicas de la Península de Yucatán: Xcaret, Xel-Há, Xplor, Xplor Fuego, Xoximilco, Xenses, Xenotes, Xichen y Xavage.

PARQUE XCARET

En diciembre de 2017 inauguramos nuestra primera experiencia de hospitalidad: Hotel Xcaret México, el cual cuenta con 900 habitaciones.

Desde el año 2003 formamos Flora, Fauna y Cultura de México, una organización de la sociedad civil, que es un brazo ambiental y social de nuestra empresa.

El respeto al medio ambiente no sólo es una obligación, es una necesidad y un mandato de nuestra organización. Los ecosistemas en los que operamos son únicos, y son diferenciales importantes como patrimonio natural de México, por lo que debemos garantizar su permanencia para las generaciones futuras.

Somos una ventana de México y nos enorgullece transmitir nuestra cultura, tradiciones, música, colores, gastronomía y gran hospitalidad.

XEL HA

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NUESTROS ORÍGENES

RED Instituto Tepeyac CAMPUS XCARET

El 31 de Enero de 1981 se constituye legalmente el Instituto Tepeyac a iniciativa de la Maestra Julieta Godínez y el Profesor Remigio Anguiano✝, buscando desarrollar una escuela competitiva y atender las necesidades educativas y sociales de la comunidad de Cuautitlán, Estado de México.

Después de consolidar la experiencia educativa por 23 años, se optó por aperturar más campus. Ante la desarrollo y crecimiento de nuevos colegios, el Grupo Tepeyac se vió en la necesidad de reorganizarse y establecer una RED de intercampus, la cual está constituida hasta hoy por nueve Campus educativos en tres diferentes estados de la República:

CAMPUS CUAUTITLÁN

CAMPUS COACALCO

CAMPUS METROPOLITANO

CAMPUS SANTA ANITA

CAMPUS CAPITAL NORTE

CAMPUS VALLARTA

ESTADO DE MÉXICO: • Campus Cuautitlán (Campus Central, fundado en 1981) • Campus Coacalco (fundado en 2014) • Metropolitano, Ecatepec (fundado en 2018) • Springfield, Toluca (comprado en 2018) JALISCO • Campus Guadalajara (fundado en 2004) • Campus Sta. Anita (fundado en 2016) • Campus Puerto Vallarta ( fundado en 2011) • Capital Norte (fundado en 2017) QUINTANA ROO • Campus Xcaret (fundado en 2009) Hoy, los 9 campus se unifican en dicha RED intercolegial que busca articular el Modelo Educativo a las necesidades de la región de cada campus, de la misma manera, busca atender nuevas poblaciones y regiones del país.

La RED Tepeyac ha desarrollado y establecido su propio Modelo Educativo, promoviendo la condición integral de los alumnos consistente en tres ejes principales: Academia, Deportivo y Artístico, los cuales, a su vez, son permeados por otros tres ejes transversales: Desarrollo Sostenible, Tecnológico y Valoral. Todo lo anterior articulado bajo el Modelo del Constructivismo Social con base en la Indagación, condición fundamental para desarrollar alumnos críticos, reflexivos y con las competencias necesarias para resolver problemas y adaptarse a la diversidad cultural que enfrenta un mundo global.

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La propuesta educativa ha permitido a la RED IT distinguirse de otros Colegios y lograr una importante expansión en corto tiempo, así como de establecer alianzas con importantes empresarios regionales; de la misma manera, se han iniciado alianzas e intercambios con instituciones educativas nacionales e internacionales que garanticen el desarrollo competitivo de sus egresados.

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NUESTROS ORÍGENES

Grupo Uyeda Industrial De México El Grupo Uyeda Industrial de México S.A. de C.V., nace en 1996 cuando su fundador Rubén Masayi González Uyeda, decide crear su propio camino empresarial, independizándose de la empresa familiar que tiene más de 56 años al día de hoy, Lechera Guadalajara S.A. de C.V. con la marca Sello Rojo, la más importante de este sector en el occidente del país, de la cual actualmente se mantiene como accionista.

Hoy, la empresa dispone de los más altos estándares y certificaciones de calidad, manteniendo entre sus principales clientes al sector Salud y Belleza, y Alimentos.

Frigoríficos Santander S.A. de C.V., es otra empresa más del Grupo que está enfocada en el almacenamiento en cámaras de refrigeración, rentando espacios a empresas de alimentos especializados y a la industria farmacéutica.

En el 2017 Uyeda Industrial de México S.A. de C.V. se integra al desarrollo de software, comercio electrónico, inteligencia artificial y logística con la empresa iBasto S. de R.L. de C.V., que tiene como objetivo el empoderar a las tienditas de la esquina y hacerlas más competitivas, frente a las grandes cadenas de autoservicio.

También, se tiene la participación como socios en el sector de la construcción de plantas y centros de distribución con la empresa Ceiba S.A. de C.V. En 2009, Rubén Masayi González Uyeda, bajo la visión de poder participar en el sector educativo y, como una manera de trascender a través de la intervención en materia de educación, tomó la acertada decisión de integrarse al Instituto Tepeyac campus Xcaret, proyecto que ha generado grandes satisfacciones.

En 2010 Grupo Uyeda Industrial de México S.A. de C.V., incursiona en el sector financiero con la empresa Finadix S.A. de C.V., SOFOM, en la cual se ofrece un mejor servicio de créditos en la nómina a los colaboradores de las empresas de México a través de la digitalización.

Hoy en día esta empresa, bajo la marca F1npulsa, da créditos a más de 25,000 colaboradores en México y está constantemente creciendo a través de la innovación en los servicios que ofrece.

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NUESTROS ORÍGENES

Crónica de un éxito anunciado Entrevista al Lic. Francisco Gutiérrez Madrigal

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La historia del Instituto Tepeyac Xcaret es apenas de diez años, es una organización relativamente joven en Playa del Carmen, pero con la experiencia de una institución educativa con más de 30 años formando alumnos en el Estado de México y Guadalajara, ahora en Riviera Maya y pronto en otros lugares, porque la RED Tepeyac sigue creciendo.

El campus Xcaret nace como resultado del compromiso, visión y entusiasmo de un equipo de personas que se pusieron a trabajar en el desarrollo del mejor colegio en Playa del Carmen.

A continuación se presenta la narración de Francisco Gutiérrez Madrigal efectuada en el verano del 2012, quien participó como enlace para dar vida al Campus Tepeyac Xcaret: “Encontré en la filosofía Xcaret, los valores para una calidad de vida que debían trasmitirse mas allá de los parques del grupo, valores como el amor a México y su cultura, protección del medio ambiente y actitud de servicio que había ya adoptado como propias y que nos enseña Xcaret cuando te unes a sus filas. Esta filosofía que personalmente transmitía a mis hijas: Paula y Andrea, y que tenia la necesidad de darle continuidad por su juventud.

En 2005, platicando con el Arq. Miguel Quintana Pali, presidente de Grupo Xcaret, supe que él siempre había tenido en mente realizar un proyecto educativo, pero que no lo había concretado, así que fue una excelente oportunidad, sólo había que buscar el socio que tuviera la experiencia, conocimiento y nombre comercial que respaldara esta experiencia educativa.

Y fue en la primavera de 2008 cuando se dió el momento adecuado para lanzar el proyecto, que por instrucciones del Arq. Miguel debería ser laico,

Por instrucciones del Arq. Miguel debería ser laico, mixto y bilingüe por la riqueza cultural que tiene la Riviera Maya.”

mixto y bilingüe por la riqueza cultural que tiene la Riviera Maya, yo sólo pedía la oportunidad de usar los parques de Xcaret como laboratorios y foros culturales.

Ahora debía buscar al socio perfecto y en armonía para este proyecto.

Encontré al Grupo Tepeyac, encabezado por el Lic. Jorge Anguiano en Guadalajara y su hermano, el Lic. José Antonio en Cuautitlán, quienes reunían las condiciones del Grupo Xcaret. El crecimiento de Playa del Carmen y los planes de expansión del Grupo Tepeyac, provocaron que el proyecto naciera de manera natural.

1 Administrador fundador del Instituto Tepeyac Xcaret.

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Así, estuvimos listos para la primera Junta Informativa en Diciembre 2008, en el Foro Abierto del parque Xcaret, donde recibimos las primeras 180 solicitudes de inscripción.”

Como dato curioso, en ese entonces cuando propuse el proyecto con filosofía Xcaret, Miguel Quintana me pidió que lo revisara con Hugo Rojas Brito (a la cabeza de Capital Humano de los Parques y responsable de proyectos como la Travesía Sagrada Maya, entre otros).

En esa ocasión, Hugo Rojas me comentó – “¿Tienes idea de lo que estas pidiendo?, es un proyecto muy complejo y más si quieres usar los parques como laboratorio vivencial. Nos tomaría años desarrollar e implementar un programa académico que integre la Filosofía Xcaret, especialmente con las materias y sus prácticas académicas” – ¡Y no se equivocó!, llevamos años y se sigue trabajando en el tema. El destino tiene sorpresas y más tarde Hugo Rojas se sumó al equipo de trabajo del Instituto Tepeyac Xcaret, quien es ahora el actual Director General del Colegio, tras la promoción de la Profra. Patricia Godínez, como Directora Académica para todos los campus del Tepeyac.

Por otra parte, el diseño arquitectónico fue encargado al Arq. David Quintana Morones y con el apoyo de la constructora DarKitectos del Arq. Hugo Hernández, inició la construcción en Diciembre 2008, logrando terminar la primera fase y estar listos para el 24 de agosto de 2009, en tan solo ocho meses. Aún estaba pendiente terminar la segunda fase, por lo que se continuó trabajando para cumplir los objetivos.

Hugo Rojas, con su experiencia pedagógica y dominio de la filosofía Xcaret, nos ayudaría a estructurar los elementos y participación del equipo de profesionales del equipo Xcaret: Leticia Aguerrebere, Angelina Cabrera, Daniel Cruz, Rodolfo Raigoza, Francisco Marrón y liderazgo de Libia Franco, Gerente de Desarrollo Sustentable, interactuando con el equipo docente del Tepeyac que en ese entonces se integraba por: Patricia Godínez, Doris Mozota, Patricia Garza, Gabriela Guerrero y Ann Mary Rodríguez, en las mesas de trabajo para integrar la materia “Proyecto Xcaret” que llevó el profesor Juan Durand con el apoyo de Alejandro González de la Parra.

Así, estuvimos listos para la primera Junta Informativa en Diciembre 2008, en el Foro Abierto del parque Xcaret, donde recibimos las primeras 180 solicitudes de inscripción. Debido a la excelente respuesta de la comunidad, se abrió la primera oficina de informes en Plaza Playacar. Por su parte, el equipo docente se fue integrando gradualmente con la dirección de la Mtra.

Patricia Godínez, quien dejó al Instituto Tepeyac campus Cuautitlán para tomar este nuevo reto.

Con la ayuda de Ivonne Rey, Verónica Córdoba, Ma. Loreto Marín y Laura Fabela, continuamos con la promoción e inscripciones, contratando al equipo guía al que se sumarían profesores, administrativos y pronto tuvimos a un equipo de 100 personas, tantos que no podría mencionarlos a todos, pero todos siendo un gran equipo y listos para recibir a los primeros 610 alumnos de la generación 2009-2010, grabados en “El Árbol de los Sueños”, cápsula del tiempo en cerámica sobre una pared del colegio.

Ya han pasado 10 años y sigue creciendo y evolucionando el Instituto con la intención de ser mejor. Aún falta mucho por hacer; es un equipo formado por alumnos, padres de familia y docentes del colegio IT Xcaret que saben lo que se debe hacer para cumplir con los objetivos educativos.

El camino es largo, algunos se han ido, otros siguen aquí y otros tantos se han sumado; al final, lo importante es continuar lo que se empezó porque entonces se habrá cumplido.”

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EL QUEHACER

Diseño donde la naturaleza imperó

Espacios de aprendizaje en armonía con el medio ambiente Entrevista al Arq. David Quintana Morones1

“Diseñar una escuela no es fácil -comenta el Arq. David Quintana- porque hay que combinar diferentes factores como: espacios, orientación, materiales y valores agregados; sin embargo, creo que logramos un diseño armonioso con la naturaleza del terreno, sobre todo porque respetamos, en la medida de lo posible, la frondosa vegetación que le da un atractivo especial y genera un ambiente de armonía y tranquilidad.

De esta forma aprovechamos la vegetación y decidimos hacer islas para que los alumnos pudieran disfrutar, a la sombra de los árboles, conversaciones académicas y de convivencia.

Siguiendo la línea de aprovechar la naturaleza, llevamos terrazas ajardinadas al primer y segundo piso, lo que hace más atractivo y fresco el edificio.

En la lucha por aprovechar los recursos naturales de la zona, se optó por hacer los techos de los edificios cóncavos con la finalidad de captar agua pluvial para el riego de las áreas verdes, de los huertos escolares y de los servicios básicos del inmueble.

El diseño y orientación de los pasillos y del Domo deportivo, se hicieron con la intención de aprovechar las corrientes de aire para hacer más frescos sus espacios y estancia; así como el diseño de la alberca a cielo abierto para hacer de la natación una actividad armoniosa con el clima caluroso que impera en la zona.

La cafetería constituye un espacio de convivencia entre árboles y mesas largas, lo que propicia una convivencia y recreación que invita a descansar y relajarse en un ambiente estudiantil.

1 Vicepresidente de Innovación y Desarrollo del Grupo Xcaret.

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La construcción se diseñó de manera robusta, con dinteles y jambas que protegen puertas y ventanas en caso de enfrentar tormentas, vientos fuertes y/o huracanes, propios de la zona, de tal manera que mantenga con el menor riesgo posible a los alumnos y personal en horas hábiles. Por su parte, la construcción ha sido evaluada por peritos de Protección Civil del Municipio y del Estado como “albergue” en caso de huracanes.

Logramos un diseño armonioso con la naturaleza del terreno, sobre todo porque respetamos, en la medida de lo posible, la frondosa vegetación.”

En cuanto a aspectos de seguridad, los edificios fueron diseñados para que en la planta baja los alumnos pequeños de preescolar, en caso de contingencias, puedan evacuar al patio de juego con rapidez y sin riesgos de ser atropellados por alumnos más grandes. Por su parte, los salones de los demás grados (primaria hasta bachillerato) evacuan, en caso de emergencia, del lado opuesto; donde se encuentra el campo de fútbol.

La estructura de los edificios en muchas de sus áreas se pensó de forma aparente. Es decir, que los elementos que la conforman se ven y se entienden, de tal forma que resulta de cierta manera didáctica, ya que es muy simple ver cómo está construida y cómo trabajan todos sus elementos para darle la solidez que tiene.

Sin embargo, como en todo proyecto, se sueña y se planea, pero iniciar con la obtención de permisos de construcción y los trámites educativos, es algo que no puede uno quitarse de encima, por lo que vino a ser un complicado proceso. Poco a poco se fueron cumpliendo los requerimientos y la obra dio inicio. Muchas veces con un calor extenuante y otras con fuertes lluvias, pero se fue edificando el primer edificio, la rampa y la fosa de la alberca. La tarea no fue fácil, puesto que la fecha de apertura del ciclo escolar 2009-2010 se acercaba y aún faltaba mucho por hacer y resolver. Unos estábamos avanzando en la obra, otros promocionando y captando alumnos y docentes y otros gestionando permisos; al final, todo se unió satisfactoriamente para abrir sin contratiempos y dar inicio a esta interesante aventura educativa.”

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EL QUEHACER

Indagar: un ejercicio de vida, para la vida “La alianza con Xcaret representa un crecimiento y una proyección que no teníamos esperado; …portar el nombre de Xcaret, es una gran responsabilidad para nosotros, que vamos a cumplir cabalmente… ya que somos Instituto Tepeyac Campus Xcaret” 1 “Ya no estamos solo velando por los turistas, ahora estamos velando por el corazón de este país, que son los jóvenes y… los niños” 2

Así dio inicio en septiembre del 2009, en los terrenos de Xcaret, esta alianza que prometía ser una propuesta académica de primer nivel. Desde su fundación, el Campus Xcaret del Instituto Tepeyac (el cuarto de una RED de instituciones educativas del mismo nombre) se presenta con un Modelo Educativo sustentado en cinco ejes: académico, deportivo, artístico, sustentable y valoral. Y se plantea con una educación bilingüe, laica y bicultural, en un período en el que el Estado de Quintana Roo tenía que atender a 368 mil 645 niños y jóvenes en edad escolar (de preescolar a bachillerato).3 El Modelo Educativo que desde su fundación ofreció el Campus Xcaret, hacía referencia a la experiencia educativa de 28 años en ese entonces, con respecto al primer Instituto Tepeyac fundado en el Estado de México, en el Municipio de Cuautitlán, así como al sustento pedagógico que, de entonces a la fecha, enmarca su propuesta; esto es, un Modelo Educativo caracterizado por integrar estrategias constructivistas, que reconocen en cada uno de sus estudiantes un potencial particular y diferenciado para aprender.

Con esta perspectiva, durante los primeros años de servicio, se fueron sumando ideas novedosas para integrar un Modelo Educativo que diera respuesta al compromiso adquirido pero principalmente, que permitiera atender la formación de niños y jóvenes capaces de enfrentarse crítica y reflexivamente a un mundo cambiante. Así se sumaron propuestas teóricas, técnicas y hasta estrategias de operación que tenían entre sí elementos de coincidencia, pero también diferencias significativas.

Si bien es cierto que el constructivismo surge inicialmente como una posición epistemológica sobre el origen del conocimiento, el postulado constructivista ha generado diversas orientaciones teóricas y aplicadas dentro de la psicología y de la pedagogía,4 lo que ha provocado que muchas propuestas educativas de hoy se definan constructivistas, cuando en realidad se trata de una pedagogía activa, en la que el alumno juega el papel más dinámico en el proceso de aprendizaje.

En el caso de nuestra Institución, identificamos tres etapas que permiten desarrollar un Modelo Educativo Constructivista Social y de vanguardia:

1. Palabras del Lic. Jorge Anguiano, Presidente de la RED de Institutos Tepeyac, en el cocktail de Inauguración del campus. Septiembre de 2009.

2. Palabras del Arq. Carlos Constandse Madrazo, Vicepresidente y Socio fundador del Grupo Xcaret, en el cocktail de Inauguración del campus.

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1ª. Etapa.

De su origen (2009) al 2012 aproximadamente, se integró un discurso pedagógico con la suma de propuestas novedosas de la época, que buscaron ser propositivas para una dinámica construcción del conocimiento por parte del estudiante en sus diferentes niveles escolares. Paralelamente con el denominado “Proyecto Xcaret”, se buscó establecer el vínculo “escuela-sustentabilidad”, como elemento fundamental del Campus, dadas las características de la región y su relación directa con grupo Xcaret. No obstante, el quehacer áulico y las condiciones del mismo, distaban mucho de la teoría que versaba respetar el proceso personal de construcción del conocimiento o de hacer de la experiencia educativa un ejercicio diferente. Un ejemplo de esto fueron las prácticas cotidianas en las que se desarrollaban las clases enfocadas a las Inteligencias Múltiples del alumno, iniciando con gimnasia cerebral para activar ambos hemisferios, pero el aula se organizaba en filas alineadas, la evaluación se realizaba con énfasis marcado en exámenes escritos, participación en clase, exposiciones por parte de los alumnos y actividades de libros; la planeación docente organizada por materia (denominada Avance Programático) debía cumplirse cabalmente cada semana, sin considerar diferencias en el desarrollo de los estudiantes, situación que dejaba ver aún una percepción tradicional y parcializada del conocimiento que no respetaba los procesos personalizados de los estudiantes, pese a los esfuerzos de los docentes por intentar la congruencia entre el pensar y el actuar, entre la teoría y la práctica.

La transversalidad del conocimiento, sustentada en una propuesta de sostenibilidad, se ha convertido en un principio fundamental para nuestro Modelo, que nos distingue en la región como institución de vanguardia.

3. Cfr. Informe de la Secretaría de Educación del Estado de Quintana Roo, ciclo escolar 2009-2010.

4. Rodrigo, María José y José Arnay (compiladores) (1997) La construcción del conocimiento escolar, Paidós, España.

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Modelo Educativo como Constructivismo Social basado en la Indagación

Paralelamente al desarrollo del Modelo Educativo IT en el Campus Xcaret, se construía también la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB)5 iniciada en 2004 como maniobra fundamental de política pública, con el fin de elevar la calidad de la educación en nuestro país. La principal estrategia de dicha política fue la adopción de un Modelo Educativo basado en competencias, así como la articulación de los niveles de preescolar, primaria y secundaria.

Las acciones realizadas en el sector público para dar cumplimiento a tal objetivo, sirvieron como apoyo para clarificar el fundamento y la implementación de un Modelo Educativo diferente y de vanguardia.

2ª. Etapa.

De 2013 a 2016, desde el Consejo Directivo se trabajó en la construcción de un discurso pedagógico con mayor integración en sus fundamentos filosóficos, epistemológicos, metodológicos, psicopedagógicos y normativos entre otros, para producir Documento Rectores institucionales que sirvieran de apoyo, particularmente para la formación del personal académico de la institución, pero también para la formación de la comunidad educativa en general. En dichos documentos quedó definido el Modelo Educativo como Constructivismo Social basado en la Indagación mientras que, en la práctica, se fueron integrando otro tipo de herramientas: portafolio de evidencias, organizadores de información, proyectos colectivos, así como uso de rúbricas para los procesos de evaluación, entre otras.

Por su parte, con el fin de consolidar el desarrollo curricular de la RIEB, el período al que se hace referencia sirvió para difundir y fortalecer la comprensión de los principios pedagógicos que colocan en el centro del acto educativo al alumno, al logro de los aprendizajes y a los estándares curriculares establecidos por períodos escolares para favorecer el desarrollo de competencias en los estudiantes de educación básica.6

5. Cfr. SEP (2011) Plan de Estudios 2011 Educación Básica, México.

6. Idem

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3ª. Etapa.

Del 2017 a la fecha, como consecuencia del proceso descrito, en el IT Xcaret hemos vivido un período de aprendizaje, de fortalecimiento y de desarrollo creativo. Durante esta fase se han analizado los Documentos Rectores de la institución por parte del personal académico (directores y docentes) pero también por parte del personal administrativo, pues en este análisis colectivo se reafirmó la necesidad de ir involucrando a toda la comunidad educativa (incluyendo padres de familia y alumnos) para que, desde sus diferentes posiciones, la implementación del Modelo Educativo se haga acorde a los Documentos examinados. En esta etapa del proceso, mucho se ha avanzado en la implementación didáctica del mismo, destacando particularmente una visión no estandarizada del proceso de enseñanza-aprendizaje y del estudiante, adecuación de aulas ambiente, flexibilidad curricular en los procesos de planeación, ejecución y evaluación para atender los diferentes perfiles de ingreso de los estudiantes, así como el manejo responsable de la tecnología, en la que se incluyó la robótica, para favorecer los procesos de aprendizaje a través de la indagación guiada.

Una visión no estandarizada del proceso de enseñanza-aprendizaje y del estudiante,

Durante este período fue presentado también el Modelo Educativo propuesto por la Secretaría de Educación Pública,7 caracterizado por la pretensión de mejorar la calidad de la educación a través de la estandarización de criterios e indicadores, así como de la evaluación cualitativa y cuantitativa de procesos y de resultados. Es una propuesta con la que compartimos fundamentos y principios pedagógicos, entre los que destacan:8 • El planteamiento educativo basado en el humanismo, el apoyo a los procesos de aprendizaje con herramientas digitales • El fortalecimiento de las habilidades socioemocionales de los estudiantes • La escuela como comunidad de aprendizaje basada en el trabajo colaborativo • Y el uso de una metodología didáctica enfocada al aprendizaje basado en preguntas, problemas y proyectos para promover la indagación.

De esta manera, el Instituto Tepeyac Xcaret sigue enfocando su caminar hacia propuestas educativas incorporantes, cada vez más innovadoras y siempre de vanguardia, para ofrecer a niños y jóvenes el mejor espacio para apoyar su formación y desarrollo personal que garantice una mejor calidad de vida.

7. SEP Modelo Educativo 2018, México.

8. Cfr. Idem

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EL QUEHACER

El camino a la Xostenibilidad No basta con cuidar el medio ambiente

A lo largo de 10 años el enfoque sobre la sostenibilidad ha evolucionado notablemente, de sustentable a sostenible y actualmente Xostenible, tres conceptos que tienen como eje el desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer las necesidades de las futuras generaciones, pero con importantes diferencias.

En la apertura del Campus Xcaret se introdujo la dimensión ecológica a la RED corporativa Tepeyac, formando niños y jóvenes conscientes de su entorno y educados dentro de un marco de respeto a la naturaleza y sustentabilidad, guiada por la filosofía corporativa de Xcaret. Se incorporó la visión de sustentabilidad desde la construcción de las instalaciones, una obra ecológicamente responsable donde se respetaron o relocalizaron la gran mayoría de los árboles, el diseño del techo cóncavo de los edificios, los cuales están diseñados para la captación de agua pluvial. Cuenta con una planta de tratamiento de aguas residuales donde por medio de bacterias biodigestoras se obtiene agua para riego de las áreas verdes, que son a su vez fertilizadas con abono producido en composteros propios. El enfoque era principalmente ambiental, se iniciaron los proyectos de

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separación y reciclado de residuos sólidos dentro del marco del programa “Yo Reciclo y Aprendo en mi Escuela” de la Dirección de Medio Ambiente municipal, donde se han acopiado más de 10 toneladas de desechos; se construyó el huerto escolar, se participó en el programa SEP-SEMARNAT de Escuela Verde durante dos años, obteniendo los niveles II y III, con la Iniciativa de Turismo del Arrecife Mesoamericano MARTI. Se participó en la COP 16 sobre Cambio Climático con dos maquetas de globos terráqueos, realizadas por nuestros alumnos con papel maché reciclado, un planeta contaminado, deforestado y con pérdida de biodiversidad y el otro representando la Tierra que los niños quieren para su futuro, con áreas naturales protegidas, energías renovables y aprovechamiento sostenible de los recursos.

La Xostenibilidad no es una opción, es el camino. En la naturaleza no hay premios ni castigos, hay consecuencias En el año 2013 se implementó el Programa UNESCO de Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS), trascendiendo el enfoque ambiental e incluyendo lo comunitario a través del programa de Responsabilidad Social ITX, en el que participan los alumnos desde Preescolar hasta Preparatoria, coadyuvando a la formación integral de los estudiantes y reforzando actitudes, valores solidarios y de servicio con la sociedad y el medio ambiente. Se ha trabajado con múltiples instituciones internacionales como Ocean Conservancy y Save The Children, nacionales como Cruz Roja y ZOFEMAT, a nivel regional con una telesecundaria ubicada en la comunidad maya de Los Gavilanes, donde, por medio de talleres, se realizó un intercambio de saberes, habilidades y costumbres, actividad que resultó muy enriquecedora; a nivel local se ha trabajado con escuelas públicas, el Parque La Ceiba, refugios de animales, la Casa del Adulto Mayor y asociaciones de la sociedad civil como Saving Our Sharks y el Museo de la Prehistoria.

En esta faceta se implementó el programa de participación social para los estudiantes de secundaria y preparatoria, instalando horas de servicio comunitarias obligatorias como requisito para su plan curricular, necesario para ingresar a cualquier Universidad nacional e internacional. De esta manera los alumnos tienen la tarea de prestar servicios en instituciones ambientales y de apoyo a la comunidad. Este proyecto fue ampliamente recibido por los padres de familia y alumnos.

A partir de este ciclo escolar nos integramos al proyecto de Xostenibilidad del Grupo Experiencias Xcaret donde los ejes que nos rigen son: • • •

Pedagógicamente se establece la transversalidad como principio didáctico al plantear la conexión de la EDS con distintas asignaturas a través de proyectos transversales, desarrollando y fortaleciendo en los estudiantes conocimientos, competencias, valores y perspectivas que fomenten un modo de vida sostenible.

Planeta (Medio Ambiente) Personas (Sociedad) Prosperidad (Economía)

Con base en los 17 objetivos globales de la ONU conocidos como los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), los cuales representan una oportunidad para eliminar la pobreza extrema y poner al mundo en un camino sostenible que asegure la protección del planeta y la prosperidad de todas las personas. Se define la sostenibilidad como la generación equilibrada de valor económico, sociocultural y ambiental, garantizando el crecimiento armónico del negocio y del entorno, logrando el balance justo entre el cuidado de las personas y el ambiente, con indicadores claros y cuantificables que nos permiten monitorear los avances para continuar Educando Xosteniblemente, Somos Instituto Tepeyac Xcaret.

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EDUCANDO XOSTENIBLEMENTE

EL QUEHACER

Educación sin Fronteras La comunicación abre oportunidades Desde la fundación del Campus Xcaret del Instituto Tepeyac, se enfrentó un escenario complejo pero alentador, la integración de la comunidad educativa del Colegio se formaba con familias de diferentes orígenes internacionales, lo que orilló a revisar y depurar la enseñanza de la lengua inglesa. Así el Instituto fue mejorando sus metodologías para elevar el nivel de enseñanza y dominio de la segunda lengua.

A partir de enero de 2012, se implementó una nueva metodología en inglés, primero con el método “Comprehensive Research Based Approach” que sustenta el aprendizaje de la segunda lengua basado en la lectura y, posteriormente, con la implementación de diversas metodologías de vanguardia para el desarrollo de competencias en todos los campos formativos del alumno desde preescolar.

De esta manera, en cada ciclo escolar se fueron implementando mejoras e innovaciones a partir del trabajo con docentes, con alumnos y con padres de familia. Algunas estrategias desarrolladas con alumnos fueron: trabajo en centros de aprendizaje, por áreas de formación, cantos en diversos idiomas y predominio de actividades

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La notoria mejoría en el nivel de inglés se ha corroborado cada año mediante los exámenes de certificación de la Universidad de Cambridge ESOL

lúdicas. Poco a poco y durante cada ciclo escolar, desde el ciclo 2014-2015 se iniciaron video conferencias, entre grupos de alumnos en línea en el área de preescolar y primaria con la escuela amiga Cushman, de Miami USA. Otras actividades importantes de destacar y que se implementaron desde el ciclo escolar 2012-2013 fueron: Fun Friday (Día Lúdico), proyecto de escritura Sleep Over, Crazy Hair day, proyecto de spelling y habilidades de comprensión lectora Bee Smart, Trivia e International Fest, este último en colaboración con el área de arte.

Con la intención de acercar a los padres a las aulas y conocer el dominio y forma de trabajo del Inglés, se inició en el ciclo 2013-2014, el proyecto “Parents Back to School”, en el que se invita a los padres de familia a participar, de uno en uno, en una clase cotidiana en inglés.

Desde la fundación del campus se han desarrollado también, propuestas de internacionalidad, lo que conlleva la vida multicultural a través de visitas de alumnos de sexto grado de la escuela Vision Quebec, Canadá; quienes año con año han visitado el Colegio y han abierto las puertas para que los alumnos Tepeyac los visiten.

El campo internacional tiene un amplio repertorio de opciones ya que se cuenta con Programas Académicos de Vinculación e Intercambio en varios países, incluyendo Programas de idiomas como: Francia, Alemania, Inglaterra, Estados Unidos, Canadá e Italia y con propuestas en puerta con Suiza, China y Japón.

En mayo del 2012 se llevó a cabo la primera visita recíproca a Olds High School en Alberta, Canadá, escuela con reconocimientos a nivel mundial por su innovación y nivel académico que la ubican entre las mejores diez preparatorias del mundo, dando oportunidad de enviar alumnos a cursar un semestre en sus instalaciones.

Se han atendido a más de 100 alumnos en intercambios académicos del Instituto para estudiar en el extranjero y más de 300 alumnos de otros países han vivido experiencias académicas en nuestro Campus. Se tiene presencia y apertura en más de diez Universidades de estos países y se ofrecen programas académicos desde Preescolar hasta Preparatoria.

La vinculación internacional ha permitido, durante varios ciclos, contar con docentes nativos de habla inglesa y de otras partes del mundo.

La notoria mejoría en el nivel de inglés se ha corroborado cada año mediante los exámenes de certificación de la Universidad de Cambridge ESOL, (The Anglo), obteniendo certificaciones de nivel B1/ PET , incluso B2/ FCE en alumnos de sexto grado de primaria. Así se han logrado más de 100 certificados obtenidos desde Starters, en primero de primaria, hasta CAE en sexto semestre de preparatoria.

Con la claridad de la importancia de los idiomas en la actualidad, en el ciclo 2015-2016 se inició el proyecto de Inducción al idioma Francés, desde primaria hasta bachillerato, promoviendo el acercamiento al mundo francófono.

El esfuerzo por ofrecer a los alumnos posibilidades de comunicación y programas académicos internacionales, así como desarrollar sus habilidades para vivir en un mundo globalizado, es una de las grandes metas de la Misión Institucional.

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EL QUEHACER

Formar para Triunfar La Educación Física y el Deporte son dos disciplinas que, aunque no son lo mismo, van de la mano: la Educación Física ayuda a formar y desarrollar procesos neurológicos, psicológicos, emocionales y especialmente coordinación motriz, elementos básicos para el desarrollo de cada uno de los alumnos. El Deporte además de fortalecer las áreas anteriormente señaladas, permite a los alumnos aprender reglas, disciplina, compromiso, trabajo en equipo, pero especialmente competitividad para ganar. Por suerte, el Instituto Tepeyac, a través de las clases ordinarias y en las clínicas deportivas, se trabaja en ambas áreas.

Desde la formación del Instituto se empezó trabajando tanto la Educación Física como el Deporte, así se abre natación como clase ordinaria y las clínicas de futbol, basquetbol, iniciación al deporte y taekwondo.

En el 2010 se logra ganar el primer campeonato de futbol femenil de secundaria, con el equipo llamado “Las Lobas”.

La intención de diversificar las disciplinas deportivas permitió abrir en el 2011 la clínica de voleibol, la cual fue bien recibida, especialmente por las alumnas de secundaria. Ese mismo año se logró integrar la primera delegación de alumnos para asistir al Intercolegial Deportivo de

Desde la formación del Instituto se empezó trabajando tanto la Educación Física como el Deporte,

Guadalajara, Jalisco y se efectúa el 1er. Torneo de Natación Intercolegial de Playa del Carmen en el campus Xcaret, el cual logra convocar un gran número de Colegios y academias de natación.

De acuerdo al Modelo Educativo promovido por el Instituto, se privilegia promover el trabajo colaborativo, en donde el área deportiva tiene mucho que aportar; así en el 2012 se integra el equipo de porristas y se ganan varios campeonatos de futbol varonil categoría Sub 15, además de ganar Primer Campeonato en Basquetbol de nivel primaria.

En el 2013, con un gran esfuerzo y organización, se apertura la 1a.

Carrera Tepeyac, con el enfoque y slogan de “Corre con tu familia”, proyecto propuesto por los docentes y enfocado en promover la imagen del Colegio. El evento resultó exitoso, congregando a 450

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El ganar o el perder en el juego es un proceso formativo esencial para fomentar la tolerancia y el espíritu de logro.

corredores. En la 9a edición de la carrera que se efectuó en este año 2019, se registraron a 650 corredores, con una asistencia total al evento de cerca de mil personas.

Persistiendo en la promoción de fomentar el trabajo en equipo, en el 2014 se obtiene el 1er. lugar en el torneo de voleibol y se arranca la clínica de tocho bandera, logrando inmediatamente el 1er. lugar en el torneo de equipos de Playa del Carmen y Cancún, hazaña que se repite en el 2015.

Ya en el 2015 se suman las clínicas de atletismo y gimnasia artística, ofreciendo conjunción entre el trabajo individual y de equipo.

Del 2016 al 2018 se destacó la obtención de los primeros lugares en fútbol nivel preparatoria, categoría 8-9 primaria; en tocho bandera se logra el 1er. lugar en el Intercolegial Deportivo en Guadalajara, Jalisco; posteriormente se vuelve a obtener el 1er. lugar en el año siguiente en la rama femenil y, finalmente, se logra otra vez, el 1er lugar en el 2019 En el 2018 se participa en la Copa Chevrolet de Futbol y se obtiene el 1er. lugar. En este mismo año, se abren nuevas propuestas en el campus y se lleva a cabo el 1er. Campeonato de Natación para Masters ITX, en donde acuden un gran número de nadadores de Playa del Carmen.

Asimismo, se realiza el 1er. Festival Acuático ITX, en donde concurren nadadores de nivel preescolar y básicos.

Los logros son muchos, pero lo mejor de todo es que los alumnos van aprendiendo a sopesar el resultado de su esfuerzo, en confiar en sus habilidades, en brindar seguridad y compañerismo pero, sobre todo, a no perder el ánimo cuando se pierde, y sentir coraje y entrega por el triunfo. ¡Así formamos en Tepeyac Xcaret!

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EL QUEHACER

La tarea es... despertARTE El arte de enseñar el arte

Durante 10 años, el Instituto Tepeyac Xcaret ha sido sede de la Muestra de Arte.

El estudio y la práctica cotidiana de las artes, ocupan un peldaño muy importante dentro del Modelo Educativo del Instituto, especialmente en el campus Xcaret. A lo largo de 10 años se han concentrado los esfuerzos en promover las “competencias artísticas” en los alumnos, quienes han ido madurando, así como el propio Colegio ha ido madurando sus competencias en la enseñanza de las Artes.

El inicio no ha sido fácil, ya que se tenía claro el objetivo pero los métodos variaron, transitando desde un empirismo artístico y deslumbramiento escénico, como formación de disciplinas tradicionales y encuentro de docentes talentosos que hicieron de las artes una alegoría de la enseñanza artística.

El esfuerzo se ha centrado en que los estudiantes integren su saber artístico con métodos y técnicas que les permitan confiar en sus habilidades y destrezas para que se sientan capaces de hacer ejecuciones con sencillez y alegría, pero sobre todo que sean capaces de apreciar y disfrutar del arte y, si es posible, que sean capaces de hacer arte y compartirla a su comunidad.

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El Modelo Educativo del Instituto Tepeyac contempla las cuatro disciplinas artísticas como condición esencial formativa, de esta manera, la Danza, la Música, las Plásticas y el Teatro son requisitos de conocimiento para todos los alumnos, lo que hace que el modelo sea integral y los alumnos tengan la oportunidad de conocer y ejecutar dichas disciplinas.

El mismo modelo promueve que el alumno elija un área artística y la ejecute con mayor disciplina, así poco a poco, con madurez física y emocional, se convierte en un ejecutante distinguido; con los años, nuestros ejecutantes han logrado formar grupos de danza con excelentes coreografías, grupos de canto y coro con ejecuciones extraordinarias, impactantes obras de teatro y plásticas de sorprendente innovación y calidad.

Durante 10 años, el Instituto Tepeyac Xcaret ha sido sede de la Muestra de Arte, donde se congrega lo mejor de todos los campus de la RED Tepeyac, distinguiéndose por su organización y ser uno de los representantes más destacados del evento.

En el año 2012 y hasta el 2015, en conjunto con el área de idiomas, se abrió el “International Fest”, el cual consistió en ofrecer presentaciones artísticas a la comunidad abierta de Playa del Carmen, logrando congregar a cerca de dos mil espectadores en cada evento anual.

Actualmente se cuenta con un coro de excelente calidad y se inicia la primera fase para la integración de la orquesta del Instituto, además de los grupos de rock y música tradicional mexicana. En el ámbito dancístico se trabaja con grupos de ballet para incorporar la técnica de la danza clásica y los cuidados en las posturas corporales haciendo de la danza una disciplina segura. En la base de la orquesta, se trabaja lectura por nota musical, ritmos y tiempos, logrando ensambles melodiosos.

De igual manera se ha participado desde la apertura del Instituto en el Festival de Vida y Muerte, organizado por el Parque Xcaret, con presentación de ofrendas y comparsas en donde participan alumnos, docentes y padres de familia.

El teatro y las plásticas no se quedan atrás, desarrollando contenidos literarios y obras que se presentan tanto en foros propios como externos; de la misma manera, las exposiciones pictóricas y escultóricas son de gran valor, así como el desarrollo de cicloramas para las obras de teatro que dan cuenta del trabajo colaborativo.

Ante la propuesta de integrarse al proyecto de Xostenibilidad, se acentúa el esfuerzo por el rescate y preservación de la cultura nacional, buscando hacer un balance con la visión internacionalista que impera en la comunidad educativa.

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Servicio… el vicio de SER

Desde el inicio de este campus, la oficina para atención a Padres de Familia y Relaciones Públicas es asignada a la asistente de la Dirección General del colegio Tepeyac, ya que no se esperaba tanta demanda de alumnos inscritos.

En 2010, en busca de mejorar la atención de los padres, se crea una oficina específica que pudiera dar servicio y continuar atendiendo las relaciones públicas. No obstante, un año después, nuevamente se ve reflejada la mejora continua en el servicio a los padres de familia, pues se dividen estas funciones en dos oficinas diferentes con personal especializado para cada una.

Así, desde 2011 el Centro de Admisiones y Atención a Padres tuvo la tarea de diseñar estrategias de servicio y atención para responder con rapidez y calidez las necesidades de los padres de familia, ya sea para integrarse a su comunidad educativa como nuevos ingresos, así como de los que ya inscribieron a sus hijos en el colegio.

La tarea se realiza considerando siempre los requerimientos de orientación, buen trato y satisfacción de dudas, pues se tiene claro que los papás requieren tomar las decisiones que mejor satisfagan sus necesidades familiares.

Asimismo, dentro del servicio brindado, esta oficina se vincula de manera estrecha con otras áreas del colegio que le dan soporte, tales como control escolar, caja, la academia y la administración, con el único interés de brindar la mejor estancia de los padres de familia.

Esta misma oficina se ha encargado de compartir su interpretación del servicio a los colaboradores del campus, buscando en todo

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El Centro de Admisiones y Atención a Padres tuvo la tarea de diseñar estrategias de servicio y atención para responder con rapidez y calidez

momento, que la filosofía del Instituto se centre principalmente en ofrecer “servicio de calidad con calidez”. Establecer procedimientos y estrategias con esta filosofía ha implicado realinear muchos procedimientos, actitudes y estados de ánimo de colaboradores, que al ingresar al colegio no siempre comprenden.

El esfuerzo de la mejora continua es otra de las grandes tareas en las que colabora este departamento. Gradualmente se va formalizando la cultura de servicio y esculpiendo el espíritu para sentirnos orgullosos de seguir siendo una organización que se distingue por su buen servicio.

Sin embargo, la tarea del servicio no debe centrarse solamente en los colaboradores sino, también, en los alumnos y padres de familia, porque deben estar atentos a ayudar a los propios y ajenos. Cuando toda la comunidad educativa incorpore el espíritu de servicio, la eficiencia, la tolerancia y la armonía, predominarán en todo momento y verdaderamente estaremos realizando prácticas de Xostenibildiad y de calidad de vida, porque “servir es nuestro sentido de existir”.

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NO.

INDICADOR

DATO

1

SUPERFICIE DEL TERRENO EN MTS.

27,612

2

SUPERFICIE DE CONSTRUCCIÓN EN MTS2

9,022

3

ALUMNOS ATENDIDOS

6,535

4

ALUMNOS NACIONALES

5,685

5

ALUMNOS INTERNACIONALES

6

FAMILIAS ATENDIDAS

3,921

7

PAPÁS NACIONALES

6,979

8

PAPÁS EXTRANJEROS

863

9

ATENCIONES MÉDICAS

56,528

10

EMISIONES DEL PROGRMA "JUGUETE SOLIDARIO EN PRESCOLAR" (2013-2019)

22

CONSEJOS TÉCNICOS

80

23

CAMPAÑAS DE SALUD Preescolar:24 / Primaria: 10

34

24

ALUMNOS INTERNACIONALES EN PROGRAMA CORTO (VISITANDO IT)

290

25

ALUMNOS EN PROGRAMA CORTO INTERNACIONAL ACADÉMICO

114

26

ALUMNOS EN" INTERCAMBIO" ( PROGRAMA SEMESTRALANUAL)

17

27

ALUMNOS EN VIAJE CULTURAL INTERNACIONAL DE LA RED

12

28

TORNEOS DEPORTIVOS GANADOS

23

29

FESTIVALES DESARROLLADOS

72

30

JUNTAS DE EQUIPO GUÍA

383

31

TALLER PARA PADRES DE FAMILIA 8 sesiones por ciclo escolar

80

32

TONELADAS DE RECICLADO

10.5

33

PROGRAMA "REFORESTANDO SOLIDARIDAD" Arboles reforestados

540

96 alumnos participantes en Primaria

34

LIMPIEZA INTERNACIONAL DE COSTAS Y CUERPOS DE AGUA (LICCA), 2009-2018

ENCUENTROS DE INVESTIGACION CIENTÍFICA DEL CARIBE

35

COORDINADORES EN LIMPIEZA DE PLAYAS

36

VOLUNTARIOS EN LIMPIEZA DE PLAYAS

37

SALIDAS DE EDS

38

CERTIFICACIONES ESCUELA VERDE SEP-SEMARNAT 4 Certificaciónes nivel 2 (2010-2011) 4 nivel 3 (2011-2012)

8

39

CERTIFICACIONES MARTI (MESOAMERICAN REEF TOURISM INITIATIVE) Certificaciones 2009-2010, 2010-2011 y 2011-2012

3

40

CERTIFICACIONES BACHILLERATO

198

41

3 GENERACIONES DE SECUNDARIA CERTIFICADAS EN USO DE PAQUETERIA OFFICE, CON PLATAFORMA ETC IBEROAMÉRICA

105

42

3 GENERACIONES DE PREPARATORIA DE CERTIFICACIÓN EN ADOBE DESIGN CON PLATAFORMA ETC IBEROAMÉRICA

90

43

CERTIFICACIÓN DE PERSONAL DOCENTE EN MANEJO DE APLICACIONES DE GOOGLE FOR EDUCATION 2016

17

44

CERTIFICACIONES CAMBRIDGE

45

CERTIFICACIONES COLLEGE BOARD

46

CORTESÍAS DE COLABORADORES

3,337

47

BENEFICIADOS CON CORTESÍAS DE COLABORADORES (FAMILIARES)

9,500

48

COLABORADORES ATENDIDOS (ALTAS, BAJAS, ETC)

49

JUNTA DE COLABORADORES

50

DOCENTES ATENDIDOS

6

“2016: 1er lugar de Zona y 3er lugar Municipal 2017 : 7to lugar Estatal”

2

CONCURSO PARA PRESIDENTE MUNICIPAL INFANTIL Y DEL CONGRESO ESTATAL

12

• • • •

2013: 3er lugar 2014: 2o lugar 2015: 1er lugar 2016: 1er lugar

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NÚMERO EVALUACIONES EN PLANEA O EQUIVALENTE

13

10 años

850

OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL OCI

11

EL ITX EN NÚMEROS

Primaria: PLANEA 2015 niveles de dominio III Y IV, PLANEA 2016 niveles III y IV, PLANEA 2018 niveles III Y IV

3

ENCUENTROS E INTERCOLEGIALES 8

14

1° Lugar Categoria matemáticas 2017 2 Menciones Honorificas categoría Humanidades 2017 1° Lugar categoría Prototipos 2019

3

ENCUENTRO ACADÉMICO EN ESTADO DE MÉXICO 1° Lugar en categoria H del 1° ITMUN en campus Cuautitlán 2018 1° Lugar en ciencias categoria G 2018

15

FERIA DE UNIVERSIDADES "PUNTO DE ENCUENTRO"

10

6

EGRESADOS POR NIVEL

16

Preescolar

483

Primaria

507

Secundaria

445

Preparatoria

320

Total

1,755

OLIMPIADA NACIONAL DE MATEMÁTICAS

17 18

"6 años participando en Olimpiada de Matemáticas 2 alumnos en última etapa (Nacional)" CONVENIOS CON UNIVERSIDADES

6

11

SEDE DE CONCURSOS SEP

19 20 21

Sede de zona en Concurso de Comprensión Lectora 2010 Sede Concurso de Oratoria y Declamación de zona 2018 GENERACIONES EGRESADAS INTERNATIONAL FEST

2

7 3

10 285 2,000 360

100 3

620 42 620

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Humanismo para educadores humanistas El Instituto, a través del área de Desarrollo Humano, ha desplegado estrategias de captación y retención de los talentos para formar los diferentes equipos de colaboradores con el compromiso de satisfacer el proyecto de calidad educativa del colegio, así como incidir también en la calidad de vida de los colaboradores.

En el transcurso de 10 años han sido contratados más de 600 colaboradores. La plantilla inicial del 2009 fue de 87 colaboradores y en la actualidad se cuenta con un plantilla de 138. El crecimiento ha sido gradual, ya que anualmente se registra un crecimiento de la plantilla de 5.3%, lo que ha permitido una excelente rentabilidad y eficiencia en el servicio educativo, estableciendo actualmente una relación de 1 colaborador por cada 5 alumnos.

La mejora continua es un factor fundamental y de éxito del Colegio, por lo que se ha desplegado el plan de Formación y Capacitación que, año con año, se viene actualizando de acuerdo con las necesidades Técnicas y Pedagógicas del Modelo Educativo establecido por el Instituto, así como de cursos y talleres en el ámbito socioemocional y de servicio que ha favorecido notablemente la relación de equipo, el clima laboral y especialmente en la atención y trato a los alumnos y padres de familia. Otro ámbito importante es el establecer una comunidad de docentes con amplio dominio tecnológico por lo que se diseñaron apoyos para que todos los colaboradores tuvieran habilidades en herramientas y plataformas educativas específicas como en redes virtuales.

Cuando este plantel inició operaciones en el ciclo 2009-2010 se otorgaban apoyos económicos del 100% en las colegiaturas de los hijos de los docentes, posteriormente se establecieron cuatro modalidades de descuento con base en la antigüedad laboral del colaborador, así hasta que el colaborador cumple cinco años de antigüedad, el apoyo de descuento es del 100%.

En cuanto a los beneficios ofrecidos al colaborador, a partir del ciclo 20102011, todos los colaboradores se integraron al disfrute del 100% de las prestaciones sociales establecidas por ley, lo que nos hace una Empresa Socialmente Responsable y, con ello, una excelente oferta laboral en el sector educativo regional.

Uno de los beneficios que más disfrutan los colaboradores y sus familiares son las cortesías para visitar Xcaret, Xelhá, Xplor y Tour Xichen.

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La buena administración y el equilibrio en las finanzas han promovido los incrementos salariales de nuestros colaboradores y, a partir del 2014 se promovió el Fondo de Ahorro, beneficio que le permite a los colaboradores ahorrar una proporción de su sueldo y la empresa le aporta otra parte igual, además de disfrutar de préstamos económicos.

La consolidación del FONDO DE AHORRO CEX en el ciclo 2014-2015 ha sido un excelente beneficio en pro de la economía de los colaboradores. Durante el ciclo escolar el personal tiene derecho a pedir dos préstamos por el 80% de su salario bruto con una tasa de interés del 1.75% mensual. Con este beneficio han podido hacer diversas inversiones de infraestructura en su casa habitación y hasta cubrir gastos emergentes en su vida familiar.

Uno de los beneficios que más disfrutan los colaboradores y sus familiares son las cortesías para visitar los Parques Xcaret, Xelhá, Xplor y Tour Xichen. Es un placer presentar la información sobre la cantidad de pases utilizados por el colaborador, sus familias y amigos: Durante 10 años, han beneficiado a 6,283 colaboradores y sus familias, haciendo un total de 2,470 cortesías, lo que representa un monto de casi 9 millones de pesos enfocados para el disfrute y esparcimiento de nuestro personal.

En el campo de la educación la mejor opción de Proyecto Educativo para los hijos de los colaboradores es pertenecer a la Familia Tepeyac, para esto el Colegio diseñó una estrategia de apoyo de descuentos en inscripción y colegiaturas.

En el ciclo 2017-2018, se implementó la metodología de Gestión por Competencias Laborales, por lo que se recluta, selecciona y se capacita con este enfoque, lo que coloca al Instituto a la vanguardia en la Administración del Recurso Humano, condición básica necesaria para hacer un espacio adecuado en el trabajo.

El área de Desarrollo Humano debe cuidar el ambiente laboral y promover la sana convivencia entre los colaboradores que forman parte del equipo Tepeyac Xcaret y la comunicación es un elemento primordial para lograrlo; por eso desde hace ocho años en los días de Consejo Técnico se realiza la Junta General de Colaboradores.

A partir del mes de marzo de 2019, se inició el servicio de transporte, así los colaboradores del Instituto podrán abordar de manera gratuita los autobuses del Grupo Xcaret, favoreciendo su traslado tanto para llegar al trabajo, como para regresar a sus hogares.

El esparcimiento y la convivencia social entre los colaboradores han generado vínculos afectivos que nos ayudan a tener equipos fortalecidos y una organización capaz de retomar los retos educativos que el entorno nacional e internacional exijan.

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EL QUEHACER

Administrar, tarea de todos los días

El Colegio ha continuado invirtiendo en infraestructura, equipamiento y mantenimiento

Campus Xcaret inició su primer ciclo escolar el 29 de agosto de 2009 con 574 alumnos en todos los grados escolares desde maternal, preescolar, pre-first, primaria, secundaria y primero de preparatoria.

El porcentaje de retención para el segundo año fue del 88% y al paso de los años, dado el reconocimiento académico y confianza en el servicio educativo que brindamos, en los últimos 4 años se han logrado consolidar porcentajes que oscilan entre el 90% y el 94% de retención. Para este ciclo escolar 2018-2019 el porcentaje es del 94%.

En la comunidad Tepeyac Xcaret el 25% de nuestra matrícula actual son hijos de familias fundadoras y el 5% de familias

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segunda generación, lo cual dice mucho de la continuidad de nuestra comunidad educativa. Asimismo, año con año, aproximadamente el 10% de nuestro alumnado es beneficiado con descuentos en inscripción y colegiaturas bajo el concepto “Becas SEQ”.

Adicional a la inversión inicial, el Colegio ha continuado invirtiendo en infraestructura, equipamiento y mantenimiento del mismo, destacando como principales proyectos la construcción del Domo, cancha de voleibol, espacios para sala de maestros, inglés especial, cubículos para áreas formativas, salón de taekwondo, artes plásticas, música y teatro, área para estacionamiento de empleados, techado de rampa, proyecto de reemplazo de

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sistema de aire acondicionado convencional por sistema Inverter, implementación de circuito de cámaras de seguridad en todas las áreas del Colegio, planta de emergencia, sistema de tierras físicas y pararrayos, pozos de absorción, antiderrapantes, equipamiento y cambio de equipo de cómputo, así como mobiliario en salones acorde a las necesidades del Modelo Educativo y amplitud de banda ancha, Access point, escritorios móviles de cómputo, lockers para cada alumno de primaria alta, secundaria y preparatoria, mesas y sombrillas para área de cafetería, entre otros proyectos.

En temas de carga tributaria, el Colegio Tepeyac Xcaret, se ha caracterizado siempre por ser una empresa socialmente responsable que declara todos los ingresos que percibe, cubre la carga social del 100% de los sueldos de los colaboradores y cubre impuestos federales, estatales y locales en tiempo y forma; además de auditarse fiscal y financieramente de manera voluntaria desde 2010.

El Colegio planea y programa la agenda de actividades de cada ciclo escolar con suficiente anticipación, tomando en cuenta todas las necesidades de cada una de las secciones y áreas, aunado a la asignación y control presupuestal que para tal efecto se requiere; lo cual ha permitido que este plantel sea una empresa sana en términos fiscales y financieros. También hemos de señalar que se lleva una planeación financiera a 5 años, la cual se va cumpliendo y actualizando con mucho detalle, porque nuestro crecimiento es un esfuerzo de día con día para lograr la autosustentabilidad y salud financiera por muchos años.

A lo largo de estos 10 años en el ámbito administrativo se ha brindado apoyo permanente a todas las áreas académicas y formativas del Colegio; con esfuerzos dirigidos siempre a proporcionar las herramientas y recursos humanos, financieros, Otro aspecto de igual importancia materiales y tecnológicos para el logro de los objetivos y metas de todos los proyectos académicos, culturales, deportivos e internacionales en ha sido el esfuerzo por brindar los que participan los alumnos y docentes Tepeyac Xcaret, como son: siempre atención dispuesta intercolegiales académicos, deportivos, muestras de Arte, torneos y personalizada a padres internos y externos de las distintas disciplinas deportivas, olimpiadas y concursos académicos como matemáticas, química, física, Cambridge, de familia para captar y dar etc., salidas y excursiones en el marco del Desarrollo Sostenible, seguimiento a sus inquietudes, viajes académicos y culturales internacionales, visitas e intercambios comentarios, dudas y sugerencias estudiantiles internacionales; entre otros.

ante situaciones de carácter administrativo y de convivencia entre padres de familia.

Toda esta labor permanente y de verdadero equipo entre socios, directores, coordinadores, docentes, personal administrativo, padres de familia y alumnos que se vive día a día, es lo que ha fortalecido en este Colegio a nuestra Comunidad Tepeyac Xcaret.

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EL QUEHACER

Naturalmente Tepeyac Xcaret Esfuerzo por construir imagen e identidad institucional

La celebración de un Aniversario es una excusa excelente para hacer un recuento de la evolución del Instituto. Desde su inicio se integró el área responsable de atención a padres de familia, la cual tenía dentro de sus funciones la de promover las relaciones públicas y promoción del Colegio. En dos años se determinó fortalecer la imagen y promoción del Instituto Tepeyac, ya que era necesario constituir su identidad a partir de lograr presencia en la mente de nuestra comunidad educativa y en la de las familias externas, interesadas en ser parte de nuestra familia Tepeyac Xcaret.

En el 2012, se inició una exploración acerca de las expectativas de las familias atendidas, encontrando mucho interés sobre el cuidado ambiental y la sustentabilidad. De esta manera se desarrolló el slogan de: “Educando Natural Mente, Somos Instituto Tepeyac Xcaret”; el cual nos representó por nueve años. Este slogan retrató la esencia de nuestra propuesta educativa y la que nos identifica y distingue trascendentalmente. En la actualidad, al participar en el programa de sustentabilidad del Grupo Xcaret, se modificó el logo a: “Educando Xostenible Mente: somos Tepeyac Xcaret”.

Por otro lado, se desarrollaron y fortalecieron Convenios con cámaras empresariales que se interesaron en disponer de una escuela de calidad para los hijos de los propietarios, sus directivos y ejecutivos. Con estas alianzas nuestro perfil de alumnos y padres de familia, se hizo más interesante, ya que muchas familias provenían de diferentes países, convirtiendo al Instituto en un espacio de convivencia multicultural, reflejo de la vida de una ciudad dedicada al turismo y con dinámica internacional.

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REVISTA ITX

10o ANIVERSARIO ITX

Para el 2012, la comunidad educativa demandaba mecanismos de información de su vida y forma de convivir por lo que se inició la publicación de la revista del Campus, donde se focalizó la vida académica, deportiva y cultural de los alumnos. Al día de hoy se sigue editando (de manera virtual e impresa) con el nombre de “Living IT”; dicha revista tiene una gran demanda y circulación, ya que la leen todos los miembros de las familias, así como la comunidad abierta, convirtiéndose en un instrumento decisivo en la promoción y posicionamiento de la imagen del Colegio.

Adicionalmente, se inició desde el 2011 diferentes campañas publicitarias a través de espectaculares en la vía pública de Playa del Carmen, incluyendo la carretera federal. Los diferentes temas de las campañas han pretendido alinearse con las propuestas del Grupo Xcaret, por estár bien identificado en la región: “Educando Naturalmente”, “Mi primera experiencia”, y “Living IT”, entre otras más.

Por otra parte, se hizo el esfuerzo de compartir las actividades escolares, con el objetivo de que toda la comunidad educativa estuviera enterada del quehacer del Instituto, así se dio vida desde el 2103 a la Agenda Institucional en la que se reportan las actividades diarias y de todo el ciclo escolar, permitiendo construir una cultura de planeación y cumplimiento en nuestra organización.

Se determinó fortalecer la imagen y promoción del Instituto Tepeyac, ya que era necesario constituir su identidad Durante el 2015 nace la primera mascota del campus que, por la región en la que está ubicado, se identificó al Tucán como ave exótica y endémica de la región; de esta forma se adoptó como imagen insignia y ahora se identifica a los miembros de la comunidad como “TUCANES de Xcaret”.

En el ámbito de las plataformas tecnológicas, se fortaleció la presencia del Colegio en las Redes Sociales más populares, como: Facebook, Twitter e Instagram; así se integra una plataforma internacional que inicia con 600 seguidores y actualmente cuenta con 4,500 usuarios.

Gran parte del impacto y presencia de esta área ha sido posible gracias a los múltiples eventos académicos, artísticos, deportivos, sociales e internacionales a los que se les ha dado cobertura y difusión, pero principalmente a la participación y apropiación de la identidad institucional que la comunidad ha portado con mucho orgullo y compromiso.

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EDUCANDO XOSTENIBLEMENTE

EL QUEHACER

Carrera entre el tiempo y la tecnología CICLO 2009-2010 • 25 aulas interactivas • Laboratorio con 30 terminales tontas • Internet dedicado fibra óptica de 2Mbps/2Mbps • Plataforma digital “Edcuare” y perfiles IT • Sistema de calificaciones y pagos Sanroms

CICLO 2010-2011 • 30 terminales tontas y computadoras de escritorio • Testing Progam para certificaciones en paquetería office y Adobe • 4 aulas interactivas Primaria y Secundaria • Internet dedicado de fibra óptica a 4Mbps/4Mbps para todo ITX • Plataformas digitales Aula24 y WeKnow

CICLO 2011-2012 • Se integra la plataforma digital MOAC como certificaciones • Se incrementa internet dedicado de fibra óptica a 8Mbps/8Mbps para todo ITX • Se adquiere un laboratorio móvil de 30 Classmate con un robot de carga

CICLO 2012-2013 • Se integra Aulanet y desaparece Sanroms ( se realiza la migración de bases de datos de control escolar y financiero • Se incrementa internet dedicado fibra óptica a 20Mbps/20Mbps para todo ITX • Se incrementa 9 aulas para bachillerato interactivas y otras áreas

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CICLO 2013-2014 • Incrementa internet dedicado por fibra óptica a 30Mbps/30Mbps para todo ITX

CICLO 2015-2016 • Uso del dominio itxcaret.edu.mx y se usan todas las herramientas como Google Classroom y Google App-work

CICLO 2016-2017 • Internet dedicado por microonda de 20Mbps/20Mbps para área administrativa • Internet dedicado por fibra óptica a 30Mbps/30Mbps para el área académica

CICLO 2017-2018 • Dos laboratorios móviles de 30 Classmate con un robot de carga para Primaria y Secundaria

CICLO 2018-2019 • Incrementa internet dedicado fibra óptica a 200Mbps/200Mbps para para el área académica

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EL QUEHACER

Legítimo Compromiso

Brindan tiempo y dedicación en el bien común

En estos 10 años de servicio, el Colegio ha tenido la fortuna de contar con padres de familia comprometidos e interesados en participar de manera proactiva con todas las actividades que el Colegio emprende; hemos contado con la excelente participación de 5 mesas directivas de Sociedad de Padres de Familia, mismas que han impreso su sello particular de entusiasmo y trabajo colaborativo, muestra de ello son el Programa “Yo Leo” que ha fomentado por tantos años la lectura de nuestros estudiantes, el Proyecto de “Yo Reciclo”, el cual sufrió transformaciones, el “Campamento Escolar” y el “Encendido del Árbol Tepeyac Xcaret”, uno de los eventos más lucidores, esperados y con mayor participación de toda la comunidad Tepeyac.

Adicionalmente, han realizado Proyectos de apoyo a los objetivos del Instituto como: Cooperación en la compra de Lockers para Bachillerato, Integración de la sala de la biblioteca de Yo Leo, acopio de acervo, adquisición de Juegos Infantiles, software para Juegos de Negocios para Bachillerato, apoyo en Huerto y Vivero e Instrumentos musicales, entre otros más.

Gracias a la participación desinteresada de los miembros de estas mesas directivas se ha unificado y fortalecido la Comunidad Educativa, haciendo de la vida escolar un espacio de diálogo y concordia, buscando siempre propuestas positivas para el logro de los objetivos de la institución.

CICLO ESCOLAR

PRESIDENTE

VICEPRESIDENTE

SECRETARIO

TESORERO

CE 09 - 10

SUSANA VELÁZQUEZ HELOU

MÓNICA MILLOUD RANGEL

CE 10 - 11

MÓNICA MILLOUD RANGEL

MARTHA GALVÁN MARÍN

KARINA HERNÁNDEZ HIDALGO

LAURA GALARZA GONZÁLEZ

MARCIA E. MEDINA BOCANGEL

CRISTIANA RUTIA

ERICKA UGARTE NEVILLE

ANA MARÍA MUÑOZ CORTÉS

GEORGINA PATRICIA MATA VALLADO

LAURA FABELA LÓPEZ

CLAUDIA MUÑOZ BONO

MARIO DELILLE ORTIZ

GEORGINA PATRICIA MATA VALLADO

ERICKA UGARTE NEVILLE

KAREN ADRIANA TENORIO SILVA

LILIANA LOURDES VIOLA VILLA

CLAUDIA NAVA TAMEZ

TERESA LUNA CRUZ

ANDREA BEATRIZ CARRILLO GRIJALVA

CE 11 - 12 CE 12 - 13 CE 13 - 14

MÓNICA MILLOUD RANGEL

CE 14 - 15 CE 15 - 16 CE 16 - 17 CE 17 - 18 CE 18 - 19

YADIRA MARTHA ESQUIVEL

DANIEL HERNÁNDEZ RUIZ

MARÍA JOSÉ CAMPOS CANTO

RICARDO ROBERTO DEL VALLE PRIETO

ERICKA UGARTE NEVILLE

RENATA MEDINA GARZA

LAURA FABELA LÓPEZ

KARLA SANTA CRUZ VILLASEÑOR

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EDUCANDO XOSTENIBLEMENTE

VISIÓN DE ASOCIADOS

Nada es complicado, todo es del color y sabor de tus sueños Entrevista al Arq. Miguel Quintana Pali

Muchas personas me han preguntado acerca de educar con la filosofía Xcaret, pero les comento que eso es algo simple y a la vez complejo, porque hay muchas cosas que se hacen sin proponérselo.

Nunca sobra una persona que ayuda a otro, por el contrario, es bien recibido en cualquier circunstancia.”

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Desde que era joven tenía ya la idea de poner una escuela porque siempre sentí la necesidad de hacer cosas para que la gente fuera feliz; sin embargo, muchas situaciones que se cruzaron en mi camino, no me lo habían permitido. Una de las cosas que estaba seguro es que al gustarme “hacer las cosas bien desde el principio” me obligaba hacer algo distinto. Eso me pasa cuando me propongo abrir un hotel, una gasolinera o un teatro, siempre me esfuerzo porque sean únicos y diferentes, por eso cuando pensé en una escuela tendría que ser distinta a las demás. No importa lo que haga o construya, siempre tiene que ser lo mejor; no es un acto de presunción sino de hacer las cosas con calidad y cariño.

Cuando inicié el parque Xcaret invertí mucho en capacitación, y la competencia me robaba el personal -se los llevaban a base de billetazos-, al principio me enojaba, hasta que comprendí que con eso también contribuía a elevar el nivel de la región, porque a mi competencia le obligaba a elevar la calidad de sus servicios. Lo mismo me pasó cuando hace 30 años puse en el parque sanitarios impecables, mis competidores tuvieron que copiarme y, por ende, mejoró su servicio. Hoy nos reconocen porque nuestros colaboradores tienen un alto desempeño y un sello que los distingue y es “saber hacer las cosas con calidad y disposición”.

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Transmitir estos simples valores parece complicado pero no imposible, ya que en el Instituto Tepeyac Xcaret nos enfocamos en que nuestros alumnos sean, primeramente felices para aprender, en segundo lugar que se empapen del valor de ser “acomedidos”, nunca sobra una persona que ayuda a otro, por el contrario, es bien recibido en cualquier circunstancia, y tercero, debe desarrollar un alto respeto por la “conservación del planeta”, de la “cultura y de las personas”. No podemos detonar un cambio en nuestro ambiente si no tenemos los anteriores valores, porque además nos ayudarán a detonar la “prosperidad” y con ello el emprendimiento. Todos creen que es muy fácil emprender un proyecto o negocio, sin embargo, requiere de alta dosis de persistencia, creatividad e innovación. Esto último no puede lograrse sin un espacio propicio de libertad y un ambiente adecuado para ser feliz, porque nadie logra nada sin estos elementos.

Nuestra tarea es que nuestros estudiantes aprendan cosas reales de la vida, que los constructos teóricos sean meros modelos y que no los limiten en dar soluciones prácticas y viables. Que a nuestros estudiantes no se les cierre el mundo e investiguen muchas posibles soluciones de un problema, que elijan la mejor, la más eficiente a largo plazo y la más rentable, porque solo así se evidenciará que la escuela va por buen camino.

En cuanto a la felicidad, estoy convencido que es el sentimiento que se logra cuando nuestra conciencia está satisfecha de haber servido, de haber aportado soluciones, de haber respetado el ambiente y a los compañeros, aunque sean la competencia misma.

Como ya había comentado, hablar de la filosofía Xcaret es algo complejo, pero daré otro ejemplo: El cuidado del tiempo es otra oportunidad de aprender a administrar recursos, por ello aprender a “solucionar asertivamente bajo presión” es importante, como lo es el de atender a otro u otros con “sentido de urgencia”, pero igual de trascendente es disponer del “tiempo para celebrar y unirse como familia y con la familia”. Debe haber tiempo para todo porque debemos de enseñar a discriminar y luego a priorizar cada momento y mantener el estado anímico propicio para cada circunstancia.

Hay que reconocer que la tecnología ha venido a revolucionar la vida de todos, incluyendo las aulas, por lo que tenemos que enseñar a usarla adecuadamente y enfatizando en la ética y respeto para su uso, así como ponerla al servicio de la humanidad y no en detrimento de ésta. Mientras más avanzada la tecnología más rápido se fusiona con nuestra vida diaria.

Tenemos el compromiso de hacer generaciones sensibles, capaces de sentir emoción y asombro por las cosas, por las circunstancias, por las personas, que sean capaces de hacer las cosas con el corazón, que sean capaces de condescender, empatizar y mostrar humildad y sencillez en sus actos, no olvidar que el corazón no solo aprende sino también aprehende.

Hoy el Instituto Tepeyac Xcaret, lleva 10 años de fundado y, como observarán, nos falta mucho por lograr. Seguramente viene lo mejor, pues nuestros alumnos se están formando y empiezan a distinguirse de la competencia. Sabemos que poco a poco las generaciones irán egresando y mostrando la vitalidad de sus compromisos y decisiones de vida pero, sobre todo, de la trascendencia de sus aprendizajes y de sus actos.

En cuanto a la felicidad, estoy convencido que es el sentimiento que se logra cuando nuestra conciencia está satisfecha de haber servido.”

¡Sigamos educando con Responsabilidad!

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EDUCANDO XOSTENIBLEMENTE

VISIÓN DE ASOCIADOS

Compartiendo experiencias Entrevista al Lic. Jorge Anguiano Godinez1

Recibí una atenta invitación por parte del Arq. Miguel Quintana para presentarle el proyecto educativo del Instituto Tepeyac, ya que estaba interesado en contribuir en el tema educativo en la Riviera Maya, esta visión del Arq. Quintana estaba alineada con la filosofía del Instituto Tepeyac y pronto hicimos click. Así que, después de una presentación, acordamos asociarnos para emprender este proyecto, que al día de hoy es exitoso.

A Rubén Masayi tuve la fortuna de conocerlo en una cena y platicando sobre educación vi cómo, con pasión, exponía su punto vista, es por eso que lo invité a conocer el proyecto que estaba en plena construcción, lo invité y aceptó. Con Masayi a bordo, sumamos un socio que da valor.

El proyecto resultó exitoso por lo que el recurso económico siempre es un tema complicado en proyectos de inversión de esta magnitud, y como recibimos más solicitudes de inscripción de las que teníamos planeadas, el monto de la construcción se duplicó porque duplicamos la cantidad de alumnos a atender.

Una de las cualidades del Campus Xcaret es que sumó a todos los campus de nuestra RED Tepeyac la formación para el desarrollo sustentable, ya que son líderes en este tema. Otro que hemos adoptado es la calidad de servicio al cliente.

Por nuestra parte, atendimos una demanda que estaba esperando un servicio con la característica del nuestro y nos ha consolidado como la mejor opción educativa en la zona.

En estos diez años en el ámbito educativo, hemos formado generaciones con valores capaces de sobresalir en cualquier entorno internacional.

Director General de la RED Tepeyac y Consejero de Administración Instituto Tepeyac Xcaret.

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En el ámbito organizacional, trabajamos por formar equipos de trabajo sólidos que se caractericen por tener pasión y vocación por su trabajo.

Hoy estamos empeñados en promover la innovación, anticiparnos a los cambios y permanecer a la vanguardia para que cada alumno que curse por el campus Xcaret sea exitoso en cualquier ámbito de su vida. Para ello, debemos tener como eje central de nuestro quehacer diario, al alumno.

Debemos estar atentos a las innovaciones globales y trabajar para dotarlos de herramientas que los hagan exitosos, siempre acompañados de una formación en valores.

Cuando hablamos de los alumnos del Instituto Tepeyac Campus Xcaret, hablamos de alumnos con un gran potencial. Es una comunidad con una gran diversidad cultural gracias a que tenemos alumnos que sus padres provienen de más de 30 nacionalidades, esta característica enriquece el ámbito escolar, cultural, académico, deportivo, artístico, entre otros.

Recomiendo a la comunidad que vivamos los valores institucionales: el Respeto, el Amor y la Justicia, que sigamos creciendo en lo individual como en lo colectivo.

Sigan por este buen camino, que el Campus Xcaret siempre estará orgulloso de ustedes.

En estos diez años en el ámbito educativo, hemos formado generaciones con valores capaces de sobresalir en cualquier entorno internacional.”

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EDUCANDO XOSTENIBLEMENTE

VISIÓN DE ASOCIADOS

Así nos anticipamos al futuro Entrevista al Arq. David Quintana Morones1

Mi papá y sus socios traían, desde años atrás, la intención de poner una escuela que transmitiera los valores y filosofía del Grupo Xcaret y es hasta el 2008 cuando se da el acercamiento con Grupo Tepeyac, quienes nos generaron un propuesta educativa y financiera viable. El acercamiento con Jorge Anguiano fue decisivo para materializar una idea educativa, ya que la trayectoria de él y su familia había sido exitosa en el ámbito educativo; así empezamos a conversar sobre las posibilidades de fundar un Colegio haciendo sinergia con su experiencia y la nuestra. Posteriormente, Jorge invitó a Rubén Masayi quien, interesado en la propuesta, se unió y confió en el proyecto, enriqueciéndolo con interesantes ideas empresariales.

Desde el inicio ha habido un buen entendimiento entre los diferentes socios, lo que ha permitido plasmar ideas y visión educativa.

Escogimos este lugar porque, en primer término, por muchos años hemos vivido, hemos aprendido a desarrollar, ya que nuestros proyectos han tenido buena acogida en este destino, además porque la Riviera Maya nos ha albergado y apoyado, por lo que sentimos un fuerte compromiso por su comunidad.

Solo la educación nos permitirá promover el desarrollo y bienestar regional y nacional.”

En segundo lugar, porque estamos convencidos que la educación es la mejor manera de contribuir en nuestra población, porque solo la educación nos permitirá promover el desarrollo y bienestar regional y nacional.

En tercer lugar y con base en nuestra trayectoria empresarial, consideramos que teníamos mucho que aportar a la población, sobre todo transmitiendo valores ecológicos, de emprendimiento, formativos en el servicio y valores humanos, adicionado con una educación que ofreciera habilidades y competencias para una convivencia internacional y con amplio dominio tecnológico, condiciones esenciales para ser parte de un mundo globalizado.

Finalmente, el gran amor y compromiso por este país y su cultura nos obliga a tomar una responsabilidad de transformación para el bienestar de sus habitantes. Todo ello nos llevó a tomar una importante decisión de participar en la Educación.

1. Vicepresidente de Innovación y Desarrollo de Grupo Xcaret y Consejero Instituto Tepeyac Xcaret.

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Nuestra filosofía se centra en la mejora continua y nos obliga a reconocer y corregir errores, así como capitalizar aciertos.”

Otro esfuerzo que se empieza a promover, por los tiempos modernos que vivimos, es hacer que la comunidad educativa se digitalice en lo más posible; tanto docentes, alumnos y padres de familia empiezan a acostumbrarse a indagar en fuentes informativas, a leer y comunicarse digitalmente, pero el reto por venir es que nuestros alumnos se vuelvan “hacedores” de herramientas en vez de ser “consumidores” tecnológicos.

Sin duda, muchos años hemos apostado a fortalecer una cultura internacional en donde nuestros alumnos se conviertan en ciudadanos del mundo, por ello nos hemos centrado en desarrollarles habilidades de convivencia e inserción en otras culturas del mundo, de ahí que nos preocupemos por los intercambios académicos internacionales y convenios con escuelas de otros países.

Ante una zona muy compleja por la diversidad cultural y social, así como por su dinámica económica, creo que uno de los grandes aciertos ha sido promover una educación de calidad y, aunque nos ha costado mucho lograrlo, la comunidad ha sido generosa y lo empieza a percibir.

El interés por mejorar la vida de cada familia, a través de la educación preocupada por mejorar el entorno, el cuidado del ambiente y sobre todo de promover la creatividad y la innovación, ha sido una tarea ardua pero satisfactoria. Hoy muchos nos conocen porque saben que la preocupación y prioridad de la educación que promueve nuestro Colegio va alineado con lo que pensamos en Grupo Xcaret: la Sostenibilidad, la Calidad y la Creatividad. Todos los días vamos sembrando una semilla y sabemos que en algunos años empezaremos a cambiar nuestro entorno con lo que cosechemos.

Evidentemente hay mucho por hacer, seguiremos consolidando en nuestros alumnos la cultura de la Sostenibilidad, condición vital para subsistencia decorosa de las siguientes generaciones y del planeta.

Como lo he expresado en muchas ocasiones, la adopción y dominio de la tecnología por parte de nuestros alumnos es algo que debe distinguirnos, así como el fortalecimiento de habilidades para el desarrollo de la ciencia.

Continuar con su formación intercultural promoviendo, al menos una experiencia internacional, en cada uno de nuestros alumnos.

Ha sido un reto que en 10 años nos coloquemos como la mejor escuela de Playa del Carmen, ya que nuestra comunidad educativa ha confiado en nuestro Modelo Educativo, en nuestras propuestas e innovaciones, así como en la solidez de su estructura organizacional. Sin embargo, hay mucho por hacer porque una parte de nuestra filosofía se centra en la mejora continua y nos obliga a reconocer y corregir errores, así como capitalizar aciertos.

Sin duda, la posibilidad de fortalecer la cultura y cuidado del medio ambiente ha sido un acierto, adicionado con un Modelo Educativo que busca que los alumnos sean críticos, indagadores y autosuficientes en la obtención de información para analizar y establecer su propia postura ante lo que se analiza, eso es algo que se empieza a lograr.

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EDUCANDO XOSTENIBLEMENTE

Fortalecer en nuestros alumnos un perfil de “makers o hacedores”, que aparte de que indaguen sean capaces de solucionar problemas con elementos y desarrollos prácticos para la transformación favorable de su entorno, es otra de las metas fundamentales.

Buscaremos que nuestros alumnos sean emprendedores, para lo que se requiere fortalecimiento de la creatividad, la organización y visión financiera, condición obligada para enfrentar los tiempos actuales y futuros.

Finalmente y no menos importante, fortalecer los campos socioafectivos de nuestros alumnos para que sepan enfrentar todas las vicisitudes que la vida conlleva, así como las habilidades para el trabajo colaborativo y el compromiso social porque la preocupación principal es hacer que “Sean felices y productivos en cualquier entorno en el que elijan vivir”.

Por ello debemos de atender el desarrollo sostenible que abarque los temas de: 1. Conservación del planeta, el desarrollo comunitario y la prosperidad económica regional.

2. Desarrollo de la ciencia y tecnologías para mejorar la calidad de vida.

3. Desarrollo de la innovación y el emprendimiento en los diferentes campos de la vida.

4. Fortalecer el compromiso social para promover la equidad y promoción de la paz.

5. Fortalecer la identidad personal y su inserción en un mundo globalizado e intercultural.

Hoy deseo agradecer a toda la Comunidad Educativa: personal directivo y de apoyo, alumnos, docentes y padres de familia, por haber confiado en nuestro proyecto educativo, que si bien es cierto se ha ido conformando día a día, con aciertos y desaciertos, se ha edificado como un proyecto líder en la zona y que, sin duda, nos han permitido tocar y modificar para bien la vida de muchas familias. Mil gracias por su apoyo.

Debo decir también, que nuestro esfuerzo y nuestras decisiones seguirán siendo, en todo momento, en beneficio de sus hijos y sus familias, porque todo el equipo de profesionales siempre están y seguirán estando para atender lo mejor posible a sus hijos y, sobre todo, estarán diseñando las mejores estrategias para lograr los objetivos formativos necesarios, de tal forma que les permita enfrentar una vida mejor en el futuro. Es bien cierto que nadie sabe qué vendrá en el futuro pero si nos detenemos a analizar un poco los tiempos actuales podremos predecir, en cierta medida, los cambios que se avecinan y preparar a nuestros hijos para ello. Así todo nuestro equipo del Instituto seguirá pensando en prospectiva y aplicándose en el cambio del presente, porque es así como nos “anticipamos al futuro”.

Fortalecer los campos socioafectivos de nuestros alumnos para que sepan enfrentar todas las vicisitudes que la vida conlleva.”

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VISIÓN DE ASOCIADOS

Seguir siendo únicos

Entrevista al Arq. Marcos Constandse Redko1

El Instituto Tepeyac Xcaret durante sus primeros 10 años ha logrado consolidar una comunidad de Estudiantes, Padres de Familia, Maestros y Colaboradores, los cuales tienen una visión única y diferenciada en materia de la educación, la sostenibilidad y un gran amor por México.

nuestros valores, nuestra integridad, nuestra sostenibilidad, nuestra pasión por la calidad educativa, nuestro compromiso por el servicio, nuestro amor por México y nuestra convicción de seguir esta travesía fortaleciendo estos valores en la búsqueda de una mejor Ciudad, de un mejor Estado, de un mejor País y de un mejor Planeta.

Toda esta comunidad conjuntamente con todos los miembros de la Familia de Grupo Xcaret, caminamos para construir un planeta más feliz empezando por nuestra colaboración directa en nuestra Ciudad de Playa del Carmen.

En este 10º Aniversario le envío una gran felicitación a toda la comunidad del Instituto Tepeyac Xcaret: Alumnos, Padres de Familia, Maestros y Colaboradores, quienes a su vez forman parte de la gran Familia de Grupo Xcaret.

En los próximos 10 años del Instituto Tepeyac Xcaret debemos centrarnos en consolidar los elementos que nos hacen únicos y diferentes a otras Instituciones Educativas, es decir,

Durante estos primeros 10 años hemos vivido muchos logros, avances y éxitos en nuestra querida escuela, sin embargo, LO MEJOR ESTÁ POR VENIR…

Debemos centrarnos en consolidar los elementos que nos hacen únicos y diferentes a otras Instituciones Educativas.”

1. Consejero Delegado Grupo Xcaret, Director General Destino Xcaret y Consejero de Administración Instituto Tepeyac Xcaret.

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EDUCANDO XOSTENIBLEMENTE

VISIÓN DE ASOCIADOS

Un inusual encuentro

Entrevista al Ing. Rubén Masayi González Uyeda1

A lo largo del tiempo, he reconocido la importancia y trascendencia que representa la educación dentro de una sociedad para la construcción de un país más próspero y competitivo.

A través de la participación en el sector de la educación, se contribuiría con el objetivo de transmitir e inculcar conocimientos y valores en los jóvenes, dotándolos de las herramientas necesarias para afrontar las exigencias de un mundo sin fronteras, que requiere de innovaciones que coadyuven en las dinámicas humanas y su medio ambiente.

Playa del Carmen es una ciudad que tiene una importancia turística y geográfica relevante y que se ha destacado en los últimos años, con un crecimiento sin precedentes, por lo que, era apremiante generar una alternativa de educación que estuviera a la altura de la región y sus habitantes.

El proyecto del Instituto Tepeyac Xcaret, se ha convertido en un objetivo personal de vida que me genera grandes satisfacciones, ya que con éste he dado cumplimiento a mi anhelo de tener intervención y aportación en el tema de educación en los jóvenes, que son un grupo de la sociedad que juegan un papel preponderante en el futuro de nuestro México.

Jorge Anguiano es mi amigo entrañable desde hace ya muchos años, mantenemos una estrecha relación fraternal, en la que siempre ha prevalecido el respeto y admiración por sus proyectos y trascendencia profesional.

Ante mi compromiso y cosmovisión por la educación de calidad, en el año 2008, Jorge y José Anguiano me invitan a formar parte como accionista en la construcción de un nuevo campus del Instituto Tepeyac, el cual tendría un concepto innovador ya que ofrecería la alternativa de fusionar educación de calidad, en un ambiente ecológico y donde se inculcaría la preservación y sustentabilidad del medio ambiente.

Nos hemos mantenido en la búsqueda de mejorar y adaptar el Modelo Educativo a las

Después, me invitaron a Playa del Carmen, lugar que había conocido sólo 15 años atrás, descubrí que la transformación de la zona había sido radical; desde aquel entonces confirmé que la región exigía una alternativa de educación a la altura de una zona cosmopolita como lo es la Riviera Maya. En aquella visita, conocí a Miguel Quintana, a su hijo David y a Marcos Constandse,

exigencias del ámbito global.”

1. Coordinador del Consejo de Cámaras Industriales de Jalisco y participación en diversos sectores industriales.

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con quienes se generó un afecto inmediato, intercambiamos ideas y visión de futuro similares, a partir de este momento, se creó un gran lazo de amistad.

Hasta ahora hemos impulsado la creatividad de los jóvenes, promoviendo la innovación y generando las condiciones para tener un mayor acercamiento con la tecnología.

Logramos la proyección y construcción de nuevos espacios en el plantel.

Hoy por hoy, disponemos de las instalaciones ideales para que los jóvenes desarrollen su potencial académico, deportivo y artístico.

Desde el primer día, nos hemos mantenido en la búsqueda de mejorar y adaptar el Modelo Educativo a las exigencias del ámbito global, para que en nuestras aulas se formen jóvenes con criterio y las competencias necesarias que les permitan destacarse como grandes líderes, que puedan contender en el ámbito internacional.

Por otra parte, logramos mantener un equipo sólido de docentes y personal administrativo, lo que significa que estamos ofreciendo un ambiente laboral adecuado con vías de mejora.

En el futuro mantendremos un enfoque en los planes de estudio que dé prioridad a materias relacionadas con la ciencia y tecnología, la ingeniería y las matemáticas, base de las innovaciones tecnológicas.

Debemos comprender la importancia que recobra la inserción de modelos educativos que sean innovadores y que se apeguen a las exigencias de un mundo global, donde deben prevalecer las habilidades matemáticas, digitales, ciencia, integración a las nuevas tecnologías, con una formación personalizada que alimente el espíritu emprendedor e imaginación, orientando a los alumnos a encontrar su pasión.

En el Instituto Tepeyac Xcaret tenemos un gran compromiso en seguir siendo generadores y formadores de nuevos y grandes talentos que se apeguen a las exigencias de nuestro país y de un mundo global, en donde

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no existen fronteras y donde se requieren personas más competitivas que tengan la capacidad de colaborar entre sí, debemos confiar en el otro para coordinar que se generen ideas innovadoras, conocido esto como cultura de colaboración.

Debemos reconocer que somos responsables de generar planes educativos de calidad, en los que cultivemos y fortalezcamos valores como el respeto, honestidad, responsabilidad, esfuerzo, entre otros, para formar personas de calidad y con criterio.

Sigamos trabajando cada día, entregando lo mejor de nosotros, diseñando espacios educativos de calidad en los que nuestros alumnos se sientan confortables y con la idoneidad para construir grandes proyectos y materializar ideas y sueños.

Los alumnos son pieza clave de nuestro futuro y el reto es que sigan esforzándose para que se conviertan en adultos con valores y principios que construyan la fuerza laboral que requiere nuestro país; jóvenes que jamás pierdan la capacidad de asombro, de sonreír y de amar lo que los rodea, que vivan siempre intensamente, disfrutando cada momento y esforzándose al máximo.

Padres de familia, agradecemos que depositen en nosotros la confianza de llevar a cabo la formación académica de sus hijos. Sus observaciones y comentarios permitirán que identifiquemos áreas de oportunidad que nos permitan crecer y mejorar. Ustedes y su lealtad al Instituto Tepeyac Xcaret, son parte de nuestras mayores motivaciones que nos permiten seguir trabajando y posicionándonos como una institución de prestigio que ofrece calidad en sus servicios.

Si duda nuestro equipo de trabajo es parte primordial de nuestra visión. Cada uno de ellos nos ha plagado de grandes aportaciones; su esfuerzo y entrega en el ámbito laboral forma parte del reconocimiento y posicionamiento del Instituto Tepeyac Xcaret. ¡Enhorabuena por su esfuerzo y dedicación todos los días!

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EDUCANDO XOSTENIBLEMENTE

FUTURO

Los retos que se vislumbran La educación sostenible construirá futuros generosos para la Humanidad.

Hacer el recuento de lo que el Instituto Tepeyac Xcaret ha logrado en diez años, le permite prepararse ahora para continuar construyendo el futuro, a partir del fortalecimiento del presente. Esto es, la constante exigencia por la calidad en la formación de los estudiantes, genera el compromiso de desarrollar en ellos, las competencias genéricas y específicas que les permitan ser indagadores permanentes, capaces de identificar y priorizar las verdaderas situaciones que los lleven a cada uno de ellos, a sus familias y a la población en general, a tener una mejor calidad de vida, a partir de descubrir y construir los saberes fundamentales para dar solución (en la teoría y en la práctica) a las situaciones que se les presenten, hasta convertirse en innovadores sociales1 para las comunidades, la sociedad y las organizaciones en las que se desempeñen.

La formación de jóvenes con un pensamiento crítico y creativo, con un mayor acercamiento a la ciencia y a la tecnología, es la prioridad para los próximos tiempos. En definitiva, la escuela debe ser el espacio que prepare a los jóvenes para ser ciudadanos de éxito en el mundo de la economía digital; de aquí la importancia de sustentar los planes de estudio con metodologías didácticas que proyecten a los estudiantes

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para interactuar colectivamente en la construcción de propuestas innovadoras, a nivel nacional e internacional, para lo cual, el dominio de diferentes idiomas se hace también fundamental.

Una forma natural de atender dicho dominio, se ha iniciado en el ITX a través de los Convenios Internacionales que han permitido a los jóvenes realizar Intercambios Académicos en Instituciones educativas de prestigio en Estados Unidos, Canadá, Francia y Alemania; por ello, en los próximos años se pretende fortalecer el enfoque internacional ampliando la oferta y, de ser posible, ser miembro de una red de Instituciones y países para que todos los alumnos se vean beneficiados con este tipo de experiencias de calidad.

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Un asunto por demás fundamental en el que se pondrá atención, es el fortalecimiento de la formación ética de los niños y jóvenes, alumnos del ITX, de tal manera que desarrollen las Con todo ello se estarán construyendo las condiciones idóneas para hacer de la escuela un espacio abierto de aprendizaje, que dé cabida a propuestas contemporáneas y prometedoras como lo es la llamada “Cultura Maker”2 que agrega sentido y valor para hacer que las propuestas innovadoras de los alumnos, realmente sucedan y se lleven a cabo para beneficio colectivo. De esta manera, en el ITX se trabaja también en la promoción de una “cultura maker” que favorezca la creación de “makerspace”3 como nuevos escenarios de aprendizaje para favorecer los procesos de emprendimiento que ayuden a los estudiantes a reconocer y desarrollar su talento, así como proporcionarles la confianza suficiente para lograr sus metas con una ventaja competitiva adicional: el fomentar su desarrollo hacia una educación con autonomía y responsabilidad.

Es así como, en el futuro cercano, el compromiso del Instituto Tepeyac Xcaret estará centrado en el fortalecimiento y, en su caso, consolidación de los elementos que han hecho de esta Institución el Colegio más importante de Playa del Carmen, reconocido desde su inicio por el cuidado del medio ambiente y por la formación de grandes talentos que, desde la innovación, han sabido responder al compromiso social para el cual se les formó. Por su relación con el Grupo Xcaret, se tiene una gran responsabilidad para implementar el Programa de sostenibilidad con los elementos que lo implican, hasta hacer de él un estilo de vida personal y colectivo que contribuya a la transformación del planeta, de las personas y su prosperidad.

1. Cfr. Andrés Oppenheimer (2018) ¡Crear o morir! La esperanza de América Latina y las cinco claves de la innovación, Debolsillo, México.

2. Hace referencia al movimiento contemporáneo que surge como extensión de la cultura DIY (do it yourself/ hágalo usted mismo)… y se basa en la idea de que toda persona es capaz de construir o solucionar un problema con tecnología empoderándola y permitiéndole acceder

competencias para que sean capaces de tomar decisiones, en una sociedad tecnologizada, que la beneficie en su conjunto y no solo se beneficien a sí mismos, para así evolucionar a la construcción de una sociedad cada vez más competitiva y democrática.

Los colaboradores que forman parte del Colegio en sus diferentes dimensiones (docencia, administración, gestión directiva) representan también un reto importante para mantenerse siempre actualizados en el quehacer que les compete, así como en el servicio de calidad que se ofrece a los padres de familia para orientarlos asertiva y eficazmente en la responsabilidad que tienen como formadores de nuevas generaciones. Fortalecer la integración de la comunidad educativa del ITX, indiscutiblemente es otra de las prioridades.

En síntesis y convencidos de la importancia que reviste la sostenibilidad, se seguirá construyendo el camino para hacer de la escuela un lugar fascinante para el aprendizaje, en el que fluya la innovación que permita que la comunidad educativa ITX se destaque en la región por sus aportaciones a la sociedad y al país en general

al conocimiento abierto que se genera en comunidad, por tanto, la capacidad de innovar con tecnología le pertenece a todos. Daniel Head, https://medium.com/@ danielitohead/la-cultura-maker-y-por-qué-nos-interesatanto-desde-la-educación

3.Espacio de trabajo colaborativo en donde se realizan actividades de exploración, diseño y fabricación de productos físicos a escala personal/ local y que, por lo general, son creados para resolver un problema o atender una necesidad en concreto. Idem.

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VIDA ESTUDIANTIL

EN EL INSTITUTO TEPEYAC XCARET

APREN DEMOS

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TESTIMONIOS

El ITX en palabras de colaboradores GABRIELA RAZO Docente de Preescolar en el Instituto Tepeyac Xcaret.

Hace 5 años Tepeyac Xcaret había representado un sueño y anhelo, hasta que después de una entrevista se dio la oportunidad de pertenecer a esta gran Institución, por lo que se abrió para mí, una puerta al conocimiento.

En los últimos 5 ciclos escolares que he colaborado con este Colegio, lo más extraordinario ha sido vivir todos los días el amor de una manera tan especial al recibir, cada mañana, incontables abrazos de los niños; ese amor y cariño sincero que no tiene precio y comparación.

Asimismo, estar en este Colegio, ha representado retos, desafíos y adversidades que se han podido superar gracias a la ayuda de compañeros, a quienes admiro y respeto porque han significado una fortaleza y aprendizaje en mi vida.

Disfruto cada día en compañía de mis alumnos como algo especial y extraordinario.

MTRA. INGRID ISABEL ARIAS PÉREZ Coordinadora Académica de Bachillerato y especialista en Ciencias Sociales, Instituto Tepeyac Xcaret.

Cuando comencé a trabajar en el Instituto Tepeyac, tenía una idea muy diferente de la labor docente: por un lado consideraba que la docencia implicaba únicamente “enseñar”, con una idea tradicional; por otro lado me enfrentaba al reto de lograr que los alumnos desarrollen el pensamiento crítico ante las problemáticas de la sociedad. De esta manera, el colegio se convirtió en un espacio en el que he desarrollado experiencias para alcanzar los objetivos del aprendizaje significativo; he convivido con 7 generaciones de egresados desde 2012 y de las cuales conservo muchos recuerdos que comparto con los ex alumnos cuando regresan a compartir sus logros al Colegio.

A 10 años de distancia, puedo hacer una retrospectiva y darme cuenta de lo mucho que he podido experimentar en el Instituto Tepeyac: el aprendizaje cada vez más profundo de la labor docente, pues cada generación ha representado diferentes retos que me han ayudado a crecer como profesionista; la búsqueda de mejora continua, a través de nuevas herramientas de trabajo en esta era digital, así como la valoración del entorno de los estudiantes en lo natural y lo emocional.

Por todo lo anterior en este 10° Aniversario, extiendo una felicitación a todos aquellos que han formado parte de esta Institución: docentes, padres de familia, Directivos y personal administrativo, somos todos quienes día con día construimos la historia de nuestro Colegio ¡Felicidades Instituto Tepeyac Xcaret!

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JAEL SÁNCHEZ Docente del área de Humanidades en el Instituto Tepeyac Xcaret.

Describir mi experiencia como maestra en el Tepeyac Xcaret es más que referirme a planeaciones, calificaciones y tantas otras actividades administrativas que, como maestros, debemos realizar; es también recordar sueños y retos logrados, aprendizajes esperados, no solo por parte de los alumnos, sino también personales.

El Instituto ha sido una experiencia enriquecedora en mi vida, me ha permitido crecer como profesionista, responder a mis dudas de, “¿cómo lo hago?” o “no sé cómo hacerlo” y cambiarlo por “lo puedo lograr”. Aquí también he crecido en mi vida personal al enfrentarme a retos en los que he valorado que la perseverancia y constancia son indispensables para lograr los sueños y vencer los obstáculos.

Laborar en el Tepeyac Xcaret es pertenecer a una familia, es ser parte de una comunidad que cuando más lo necesitas, sabe extender los brazos para abrazar y para sostener, por ello, es más que una escuela.

ING. MARIO ALBERTO MELGOZA TAFOLLA Docente de Bachillerato, especialidad en Ciencias Aplicadas en el Instituto Tepeyac Xcaret.

A finales de agosto de 2013, tuve el primer contacto con Tepeyac Xcaret y en septiembre del mismo año, empecé a trabajar como maestro de Matemáticas III y Estadística en la sección de Preparatoria. Recuerdo que cuando llegué me gustó mucho el paisaje selvático que tienen las instalaciones y más porque en esas fechas, si la mente no me falla, estuvo lloviendo durante varios días seguidos, esto creaba una atmósfera espectacular, ya que estaba acostumbrado a paisajes semidesérticos y muy urbanos. No hay que olvidar que siempre que alguien entra en esta Institución, se encuentran sorpresas con la naturaleza y la fauna, pues como lo he comentado siempre, estamos trabajando en un paraíso.

En los seis años en los que he estado laborando en la Institución, estoy agradecido con ella y la gente que la integra, porque me han dejado aplicar ideas y sueños que me han ayudado a innovar en las materias que coordino, debido a que siempre estoy buscando las ideas más locas para que mis alumnos logren los aprendizajes esperados y así puedan tener herramientas para su futuro, como profesionistas, como empresarios y, sobre todo, como seres humanos que buscan resolver problemas para el beneficio del lugar en donde viven y de las personas con quienes lo comparten.

ROSALÍA HERNÁNDEZ Docente de Preescolar en Instituto Tepeyac Xcaret.

Sin duda alguna, Tepeyac Xcaret para mí ha representado un gran reto y un aprendizaje constante. Es ser parte de una gran familia en donde nuestro compromiso diario es modelar valores a nuestros niños, siendo guías y facilitadores en la adquisición del conocimiento, despertarles curiosidad por conocer el mundo, imbuirles conciencia social, que implica ser parte de este maravilloso lugar donde vivimos y un inmenso amor a la vida. Gracias a Tepeyac tengo la oportunidad de ser parte importante de la vida de niños maravillosos, verlos crecer y contribuir en cumplir sus sueños.

Me siento orgullosa y agradecida de ser parte de una empresa preocupada por el ambiente, por el desarrollo personal y profesional de sus colaboradores; por vivir día a día en un ambiente laboral cordial y amable; con seres humanos valiosos, responsables, comprometidos, ocupados por cumplir nuestra labor docente y social que sustenta la construcción de una sociedad empática, con valores y sostenible.

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LIC. WENDY PAULINA POOL PUC Licenciada en Pedagogía y Docente de Primaria en Instituto Tepeyac Xcaret.

“Si necesito ver más lejos, me tengo que subir a los hombros de un gigante”, una frase que ha acompañado mi labor desde que ingresé a este Colegio. No puedo negar que ha sido una de las mejores experiencias; el lugar que me ha dado la oportunidad de crecer como persona y profesionalmente. Aprender a innovar con esos “pequeños” que me han acompañado durante estos años ha sido lo mejor.

Mi vocación se profundizó al llegar a este lugar en donde los alumnos pueden aprender de una manera diferente, donde cada uno indaga y construye su propio conocimiento, además de brindarles la oportunidad de cuidar y proteger nuestro medio ambiente. Fue un reto conocerlos asì como guiarlos en su propio proceso de aprendizaje, además de motivarlos siempre para realizar proyectos diferentes e innovadores.

Ser docente en estos tiempos, es un papel muy difícil de entender, va más allá de solo dar clases y dirigir, es un papel importante en nuestra sociedad, donde se va educando con principios, con valores y sobre todo de una forma integral, para que los alumnos aprendan a vivir en una sociedad con limitados valores y responsabilidades, ese trabajo lo realizamos en conjunto, por medio de muchas disciplinas y de forma transversal, con el apoyo de los padres de familia porque se necesita de un gran equipo para alcanzar grandes logros.

El Instituto Tepeyac Xcaret abre las puertas a alumnos, padres de familia, docentes y administrativos para que trabajemos y nos apoyemos con los valores fundamentales e importantes que son amor, justicia y respeto, que considero son parte fundamental en una persona, es así como me siento: parte de una gran familia y como toda familia, nos guía para obtener el éxito.

PATRICIA ALONZO NAVARRO Maestra en Educación y Responsable del Centro de Admisión y Atención a Padres de Familia (CAAP) en el Instituto Tepeyac Xcaret.

Llegué a trabajar a Tepeyac Xcaret en marzo de 2013. La invitación para laborar en este lugar la considero todo un privilegio, ya que me fascina el servicio y justo el objetivo principal de mis funciones es atender a papás que desean inscribir a sus hijos y/o tienen alguna inquietud en el Colegio.

Para mí el servicio es una actividad hermosa, porque nos permite DAR de nosotros a los demás, y como sabemos “hay más felicidad en dar que en recibir”, así que yo logro ser feliz durante 8 horas todos los días del año que llego al trabajo.

Durante todo este tiempo ha sido emocionante iniciar una relación con cada papá o mamá que escriben a distancia, a veces aún sin conocer Playa del Carmen, pidiendo información importante para su familia; otras tantas lo hacen llegando al Colegio directamente. Me siento orgullosa cuando, al hacerles la pregunta del por qué desean conocernos, me responden que porque alguien nos recomendó, eso dice mucho del trabajo que hacemos día con día.

Otra parte que he disfrutado enormemente en todo este tiempo, es que algunos niños me recuerdan por haber sido el primer contacto que tuvieron al llegar con nosotros; cuando salgo a recorrido amo verlos correr a abrazarme con un “¡Miss Paty!” y sentir sus manitas llenas de cariño e inocencia; los adolescentes no son tan efusivos, pero me encanta verlos sonreír con cara de “nos conocemos”.

Realmente puedo decir que amo 3 cosas de mi trabajo: LO QUE HAGO, porque me llena el servicio; CON QUIENES LO HAGO, porque tengo un grupo de compañeros que siempre se esmera en dar lo mejor de sí mismos; y DONDE LO HAGO, porque el Tepeyac Xcaret, que es su gente, me ha hecho sentir valorada siempre!

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MA. DE LOURDES MARTÍNEZ Docente de Primaria en el Instituto Tepeyac Xcaret.

Este año el colegio cumple 10 años, y siento todavía la emoción, como si hubiera sido apenas ayer cuando me hicieron la invitación a formar parte de esta nueva aventura. Al principio, era una gran expectativa. Un lugar para volver a empezar, renovándome como docente y enfrentándome a uno de los retos más importantes de mi vida: la introducción a la tecnología a otro nivel, pues era yo quien tendría que mostrar a mis alumnos habilidades que no sabía que tenía, ý conocimiento con el que aún no contaba. Pero decidí, sin dudar, que quería y debía ser parte de esta nueva aventura llamada Tepeyac.

Tepeyac para mí significa preparación, crecimiento, innovación, dejar de ser la maestra frente al grupo para pasar a ser la persona que ayuda y guía a los alumnos a que construyan su propio aprendizaje y, por supuesto, aprendiendo algo valioso de todos y cada uno de los niños y niñas que han pasado por mi salón de clases.

Pero más allá de todo lo anterior, Tepeyac es mi segunda casa. El lugar en el que paso la mayor parte de mis días.

Agradezco infinitamente a todas y cada una de las personas que me han apoyado. A los directivos que hace 10 años creyeron en mí, y a los que hoy en día me permiten seguir siendo parte de esta honorable institución. ¡Vamos por 10 años más, por lo menos!

YRAIN ALVARADO MARTÍNEZ Vigilante del Instituto Tepeyac Xcaret

Me siento muy contento y agradecido porque el ITX nos da la oportunidad de desempeñar nuestros conocimientos en el departamento de Seguridad, en coordinación con todos los compañeros docentes. También me siento con mucho gusto porque la RED Tepeyac se encuentra en varios estados de la República Mexicana y, además, nos hace sentir valiosos, ya que somos elementos con la capacidad de desempeñar nuestras labores en cada departamento que nos corresponde en el Colegio.

En el área que desempeñamos tenemos que ser comprensivos ante la población de padres de familia que nos rodea.

Debemos prestar un servicio con actitud y conocimiento para que así mantengamos un plantel tranquilo, ordenado, con disciplina y armonía en la comunidad Tepeyac Xcaret.

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TESTIMONIOS

El ITX en palabras de alumnos de preescolar LEONARDO CHAY LEROY Alumno de PF Golden

Mis papás dicen que es la mejor escuela de Playa del Carmen, y yo creo que sí, tiene muchas actividades y tiene muchos detalles, hay más clases, más clínicas, aprendo de una forma natural; me gusta mucho trabajar con material reciclado, creamos con Lego, es mi favorito.

En Tepeyac son menos estrictos ya que no me obligan a hacer las cosas. Mi clase favorita es artes plásticas, me tranquiliza, también las matemáticas y la lectura.

MARTINA SALDIVAR LEICEGY Alumna de K3

Estudio en esta escuela porque juego y tengo amigos, además en el salón tengo mi juguete preferido.

Me gustan mis maestros y los juegos divertidos.

ELIAN OROPEZA GÜITRÓN Alumna de K2

En esta escuela están mis amigos, me gusta la escuela, las maestras, los juguetes y materiales…. todo de mi escuela. Es divertida con videos, juegos de lego, canciones, mini-laps. Me gustan mucho los juegos del patio y mi salón.

ANNE ELIZABETH ROESINK RODRÍGUEZ Alumna de PF Silver

Me gusta el Tepeyac porque he hecho muchos amigos. Nos enseñan con canciones, juegos y videos que hacen divertidas las clases de inglés y español.

Me gustan las clínicas de natación; las academias de ballet, arte y música…. me encantan.

MIA LEE OLLER PORTILLA Alumna de K3

Aquí tengo amigos, aprendo cosas diferentes que me hacen ser experta. Aprendemos haciendo casos diferentes que no sabemos, de forma divertida con videos, cosas nuevas con lego.

Me gustan mucho la clases de tochito, las minilaps con las que pintamos, jugamos, armamos rompecabezas, y con material Lego construimos.

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TESTIMONIOS

El ITX en palabras de alumnos de primaria LEONARDO HOMECHER 5º grado de primaria

Estudio en el ITX porque es una escuela muy padre, con maestros muy buenos y con una buena educación. Además la gente es muy simpática. Se enseña de una manera creativa y muy interesante ya que aprendo mucho.

Me gusta como es la gente, los maestros y la forma en la que se enseña.

EDUARDO LUENGAS GROSS 5º grado de primaria

PAULINA SAN MIGUEL ESCAREÑO 6º grado de primaria

Es una escuela muy educativa, disciplinada, divertida y aparte te enseñan la naturaleza de una forma amable y divertida. En general así te enseñan todo.

Me gustan mucho sus actividades, viajes académicos y su educación.

ERICK HURTADO 5º grado de primaria

Tepeyac Xcaret es la escuela en donde siempre he estado y estaré, me siento conforme y no he tenido ningún problema, me gusta cómo enseñan y que entiendan las habilidades que tenemos. Se enseña de una forma directa pero no es aburrida y normalmente se graba en tu mente.

El ITX es una muy buena escuela y tiene un nivel muy alto y eso hace que aprendas mejor.

Aprecio mucho la paciencia y cariño de los maestros, los espacios son grandes además de que las campañas y eventos son interesantes y divertidos.

Me gusta mucho que sea estricto el trabajo, te hace aprender mejor y más rápido.

A veces es un poco complicada la forma como enseñan pero si te esfuerzas lo entiendes y te va muy bien.

BÁRBARA SOLIS 6º grado de primaria

Sin duda es la mejor escuela de Playa del Carmen.

Es divertida pero estricta al mismo tiempo con el fin de ser mejores.

Los intercolegiales me gustan porque nos hacen interactuar y convivir con los otros campus y aprendemos de ellos.

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TESTIMONIOS

El ITX en palabras de alumnos de secundaria y preparatoria ADRIANA ESMERALDA SOLÍS ORTA Alumna de 3er grado de secundaria en el ITX.

El día de hoy, mi escuela, el Instituto Tepeyac Campus Xcaret, me pidió que hiciera una página de media cuartilla explicando ¿Qué significa ser un estudiante ITX? Debo de admitir que me pareció complicado pero, después de contextualizar la situación, llegué a la conclusión de que no era mala idea.

Me puse a pensar en todas las puertas que se me han abierto al estar en esta escuela; nuevas amistades, aprendizajes y muchas experiencias que no cambiaría. Me gusta el sistema del Colegio, hay proyectos muy creativos en los cuales puedes explotar tus habilidades, trabajar en equipo y obtener nuevos conocimientos. Hay tantas cosas que me gustaría mencionar, pero sería muy extenso. Los mejores aspectos desde mi punto de vista son artísticos, deportivos y los maestros (cabe agradecerles a todos los docentes por su gran trabajo y dedicación hacia sus alumnos).

Finalmente, quisiera mencionar acerca de mis viajes junto a Tepeyac Xcaret, como el Encuentro Intercolegial Académico en CDMX, el Torneo Intercolegial Deportivo en Guadalajara, el Intercambio de tres semanas en Olds, Canadá para conocer la escuela, el intercambio en Berlín Alemania para aprender alemán en una escuela internacional y muchos más a los que no he tenido la oportunidad de ir.

Estoy contenta de estar en el Instituto porque es una bonita comunidad y una gran escuela, en la que se aprecia mucha armonìa por los pasillos.

NICOLE HERNÁNDEZ SANDOVAL Alumna de 3er grado de secundaria en el ITX.

Apenas recuerdo mi primer día de clases en el Instituto Tepeyac, definitivamente ha sido un largo camino desde entonces. Como una de las primeras generaciones he visto todos los cambios que han habido durante este tiempo.

No tendría sentido comparar ITX con otras escuelas porque cada una es diferente. No es solo un edificio ni una escuela, Tepeyac te da un nombre, una casa, una familia. Somos una sociedad, para lo que necesites, la escuela tendrá las puertas abiertas. Todos los trabajos, exámenes y calificaciones son partes de nuestro futuro; he sido parte de esta familia por 10 años y honestamente no lo cambiaría por nada. He tenido más de 14 maestras y cada una de ellas me ha enseñado algo que hace gran parte de quien soy hoy en día.

Lo que todos deseamos en la escuela es divertirnos, por lo que se organizan campamentos, juegos, festivales, ferias, lo que quieras. Tienes la posibilidad de participar en lo que sea de su agrado, Tepeyac Xcaret te apoyará en toda manera que pueda. Hay tanto que he aprendido y mucho más lo haré con lo que viene.

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JAUME MARTÍ MODESTO Alumno de 4° semestre de Bachillerato en el ITX.

En estos diez años, la mayor parte de mi vida en Tepeyac, han habido momentos altos y bajos, los cuales me enseñaron a ser mejor persona, crecer y cada vez ser mejor.

Todo esto empezó cuando ingresé a la escuela con tan solo 6 años de edad. Entré al segundo grado de primaria y todo me parecía muy bonito. Aparte, ya conocía a mucha gente que estaba conmigo. Me he llevado recuerdos hermosos del Colegio, he conocido a grandes amigos y a muy buenos maestros, los cuales me han guiado en este camino.

En estos muy buenos años en el Instituto Tepeyac, lugar al que hoy puedo llamar hogar, formé amigos con los que hoy sigo hablando y sé que estarán conmigo mucho tiempo. Aquí aprendí que lo más importante como persona es la responsabilidad, pues en el Instituto se fomenta desde muy temprana edad.

Al llegar aquí en el segundo año de primaria, obviamente tuve mis dificultades como alumno nuevo en una escuela nueva, tardé un poco de tiempo en acostumbrarme a los maestros, a nuevos compañeros etc., pero tenía la ventaja que en mi salón conocía a la mayoría de mis compañeros ya que venían de la misma escuela que yo.

Obviamente al estar en el Colegio desde el 2009, he podido apreciar muchos cambios tanto en lo administrativo como en lo académico, pero los más importantes, son los cambios emocionales que he tenido como persona.

Estoy muy agradecido de tener una historia con mi otro hogar, el Instituto Tepeyac Xcaret.

LÍA VALERO LIGUORI Alumna de 3er grado de secundaria en el ITX.

Ingresé al Tepeyac Xcaret en 6to grado, eso fue hace aproximadamente 3 años, desde entonces he crecido mucho y he experimentado varios momentos maravillosos que nunca olvidaré. He hecho amistades lindas que sé que siempre recordaré. No puedo tener claro mi primer día en el Colegio, pero tengo presente que estaba emocionada por comenzar una nueva etapa en mi vida y, la primera vez que conocí a mis compañeros y maestros, creo que sabía que iba a ser una buena experiencia. Desde entonces, mucha gente ha venido y se ha ido de la clase, el cambio siempre es bueno y define a la generación que somos hoy.

En general, nos llevamos bastante bien como generación, nos vamos a graduar de secundaria este año y creo que, desde la primaria, hemos madurado bastante; hemos encontrado nuevas formas de aprovechar lo mejor de cada día y en general hemos crecido juntos para ser mejores seres humanos.

Muchos de los niños que conozco han estado en la escuela desde que comenzaron su educación, casi la mayor parte de su vida. Admiro eso de ellos porque he visto a algunos pasar de estar en un círculo de amigos muy cerrado, a círculos más abiertos.

Como compañeros de clase, al menos nos toleramos porque estamos juntos aproximadamente 6 horas diarias, por eso es importante construir un ambiente agradable y seguro en el Instituto. Es difícil ser completamente felices en la escuela, pero siento que ITX es una comunidad buena y divertida en general para ser parte de ella; tiene excelentes personas y es un lugar donde siempre puedes crear recuerdos nuevos y sorprendentes.

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TONATIUH VILLALOBOS PÉREZ Alumno de 4° semestre de Bachillerato en el ITX..

Durante el año y medio que llevo en el Tepeyac han pasado grandes cosas para la mejora de mi conocimiento y también para crear una buena relación con las personas que hay en este nuevo lugar en el que estoy.

Durante el tiempo que he estado aquí, me han gustado las múltiples actividades que se nos han presentado que, a pesar de ser difíciles, me han hecho resolverlas de la mejor forma posible. Sus dinámicas son divertidas, simples y fáciles de realizar.

La estancia en este Instituto, da oportunidad de conocer múltiples lugares y tener experiencias realmente buenas con todos los viajes que los maestros realizan con nosotros. Hay muchas prácticas que nos llevan a experimentar el conocimiento, así como elegir en un tiempo determinado, viajar a otros lugares; no obstante, aunque pareciera que solo es para conocer lugares, la verdad es que se aprende y siempre se tiene un objetivo claro.

En el ITX he aprendido y disfrutado muchas cosas, como la interacción y participación en eventos culturales que la misma escuela hace o apoya, al igual que las competencias del Encuentro Intercolegial Académico y del Torneo Intercolegial Deportivo.

LUIS KAOBY VARGAS VILLALPANDO Alumno de 3er grado de secundaria en el ITX

El Tepeyac Xcaret es de mis escuelas de favoritas de entre las tres en las que he estado a lo largo de mi vida escolar; con un sistema educativo de lo más interesante dentro de México. El ITX propone algo nuevo, simple y bien controlado, a diferencia de otras escuelas que intentan hacerlo de la misma manera, este Instituto lo sabe controlar bien.

Es una escuela que aprovecha los avances tecnológicos que hemos logrado como raza humana hoy en día, una escuela que no usa el mismo sistema tradicional que hemos utilizado durante años y años y no hemos cambiado, a pesar de que los estilos de vida sí lo hicieron.

El Tepeyac es un Colegio que sí nos prepara para un mundo actual, y no para un mundo el cual dejó de funcionar hace muchos años. Además de proporcionar un espacio siempre limpio y agradable para estudiar con maestros preparados y agradables, tenemos compañeros abiertos a recibir, con la mejor actitud posible, a un nuevo compañero en sus clases.

JAEL DE LA ROSA AYARZAGOITA Alumno de 2° grado de secundaria en el ITX.

Al pensar sobre lo que ha significado para mí estar en el Instituto Tepeyac Xcaret, me viene a la mente que todo este tiempo en la escuela me ha ayudado para crecer como una mejor persona y siento que puedo sentirme seguro de que estoy recibiendo una gran educación de mejor calidad que en la mayoría de las escuelas. Tepeyac ha sido parte de lo que me ha formado en conocimientos, pero también en otros ámbitos como el social y el natural.

Estoy convencido de que estoy estudiando en una gran escuela pues, con el apoyo de mis maestros y compañeros, podré llegar a completar mis sueños en la vida adulta, haciendo lo que me gusta para tener muchísimo éxito en el futuro.

Un aspecto que me agrada es el cuidado que se pone en hacer conciencia en lo ambiental; con la gran educación que fomenta nuestra escuela yo podré aportar una pequeña ayuda hacia nuestro planeta y con el esfuerzo de mis compañeros podremos ayudar de gran manera para juntos construir un mejor lugar para vivir.

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TESTIMONIOS

El ITX en palabras de exalumnos DIEGO BALLESTEROS VALENZUELA Egresado del ITX en la 7ª Generación (2018) Actualmente estudia en el ITESM Campus Querétaro, la Licenciatura en Administración de Empresas (Trayectoria)

En el Instituto Tepeyac Campus Xcaret aprendí mucho más que sucesos históricos, procesos biológicos, teoremas matemáticos o idiomas. En este Campus me enseñaron la importancia de cuidar el mundo en el que vivimos y buscar un futuro más sustentable para conservarlo. Me enseñaron también a ser más humano y a siempre ver por el bienestar de la sociedad. Pero sobre todas las cosas, formó en mí el carácter para siempre superarme.

Logró formar en mí muchísimas virtudes que no sirvieron solamente para ser un buen estudiante, sino que también me sirvieron para crecer como persona y ser un mejor ciudadano, eso es lo más valioso que me ha dado el Tepeyac, algo que no tiene precio y que sería una necedad no agradecer.

A diez meses de haber partido de la institución y tras cursar mis primeros semestres de Universidad, no me queda más que agradecer todos los aprendizajes, conocimientos, personas y valores que ha dejado en mí este Colegio.

Creo que decir simplemente «gracias» se queda corto para definir lo que fueron unos maravillosos nueve años de estudiante del Instituto Tepeyac Campus Xcaret.

Con sincero agradecimiento.

ANA PAULA PÉREZ GONZÁLEZ Egresada del ITX en la 3ª Generación (2014), estudió en el ITESM, Campus Puebla, la Licenciatura en Derecho y Finanzas.

Instituto Tepeyac campus Xcaret, aquél lugar lleno de increíbles recuerdos y enseñanzas de vida. Soy Ana Paula Pérez González y viví varios años de mi formación educativa en esta gran institución. Y al decir “gran” me refiero no solamente al excelente nivel educativo, sino también a los valores que nos fueron inculcados dentro de los cuales destacan la integridad personal, la colaboración entre nuestros compañeros, la solidaridad hacia las personas que nos rodean y la sensibilidad por nuestro entorno. Todas estas cuestiones fueron fundamentales para mi desarrollo profesional dentro de la Universidad y me siento orgullosa de haber culminado con éxito mi Licenciatura en Derecho y Finanzas en el ITESM Puebla.

Este año estamos de fiesta, es el Décimo Aniversario de nuestro querido Tepeyac Xcaret. No puedo creer que fue apenas ayer que estábamos en segundo año de secundaria, apenas conociéndonos unos a los otros, emprendiendo esta increíble aventura que duró cinco años y que nos terminó uniendo muchísimo como generación, dejando una huella imborrable en el Campus.

Hoy en día muchos de nosotros ya nos graduamos de la Universidad, algunos ya trabajando y otros en proceso; hemos tomado caminos distintos y algunos un poco lejanos. Cada uno de nosotros es un mundo diferente, pero no me queda duda que hay algo que nos une: el Tepeyac Xcaret, nuestros increíbles profesores y todas esas experiencias que vivimos juntos. No puedo estar más agradecida por estos años, pues nos enseñaron a ser personas plenas, en lo personal y en lo profesional, pero principalmente aprendimos a ser personas felices. ¡Gracias por todo y muchas felicidades!

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EDUCANDO XOSTENIBLEMENTE

ALEK FERNANDO HOWLAND AGUILAR Egresado del ITX en la 7ª Generación (2018), actualmente estudia Ingeniería en Tecnologías de la Información, en el ITESM Campus Santa Fe, en la Ciudad de México.

A lo largo de mi trayecto educativo tuve la fortuna de llenarme de experiencias valiosas para mi formación tanto personal como académica, que han fomentado en mí la búsqueda constante del aprendizaje como medio para mi desarrollo individual. Por ello me siento orgulloso de saber que la escuela que me impulsó a convertirme en la persona que soy hoy, es el Instituto Tepeyac Campus Xcaret.

Recuerdo el primer día que pisé las instalaciones del Instituto, en 4to de primaria, estaba lleno de emociones y entusiasmo por comenzar el camino hacia lo que me guiaría al futuro. En aquel árbol pintado en el costado de las oficinas de la escuela, plasmé mi sueño de convertirme en un cazador de tesoros, compartiendo aquella ilusión junto a mis nuevos compañeros de infancia y con mis maestros, que con tanta alegría, nos impulsaron a construir nuestra propia manera de ver el mundo.

Los maestros del Tepeyac no solo se basan en enseñar conceptos, sino que fomentan la importancia de llevar la teoría a la práctica, por medio del análisis, razonamiento lógico y detección de problemáticas. Con ellos aprendí desde lo esencial de cada materia y la manera en la que se aplica cada área en la vida cotidiana, hasta la importancia de ver el mundo desde distintas perspectivas, teniendo como principio fundamental la empatía por las demás personas, al igual que el forjar un camino hacia el cambio social por medio de soluciones sostenibles en favor del cuidado del medio ambiente; con ello lograron que me convirtiera en un alumno integral con el perfil adecuado para ingresar al mundo profesional.

Me siento orgulloso de poner en alto el nombre de mi escuela y agradezco profundamente a todos aquellos maestros, docentes y directivos del Instituto Tepeyac Campus Xcaret, ya que hoy en día, cursando mi carrera profesional, tengo las herramientas necesarias para desarrollarme óptimamente en la Universidad. De igual manera, les agradezco por contribuir a un ambiente de desarrollo educativo de calidad, que me permitió ganar experiencia en distintos ámbitos, como en la creación de Proyectos, Olimpiadas de conocimientos, Ceremonias conmemorativas, eventos de Recreación y Cultura, Torneos deportivos, entre otras. Pero sobre todo, el despertarme cada día con ansias de llegar al salón de clases para vivir un ambiente de enriquecimiento diario, con la certeza de que mi educación estaba en las mejores manos.

FERNANDO GABRIEL HERRERA ESCARTÍN Egresado del ITX en la 7ª Generación (2018), actualmente estudia Ingeniería en Tecnologías de la Información, en el ITESM Campus Santa Fe, en la Ciudad de México.

El Instituto Tepeyac Campus Xcaret es una institución con una gran trayectoria educativa, fui alumno Tepeyac con mucho orgullo por más de 9 años y puedo decir que la educación que tuve en todos estos años me brindó muchas oportunidades académicas que me permitieron crecer tanto como alumno y como persona.

Mi educación me permitió obtener beca en mi Universidad, poderme ir de intercambio al extranjero y obtener los promedios más altos en los cursos que he tomado, así como el disfrutar de todas las experiencias que me han tocado vivir.

Considero que el instituto Tepeyac es un Instituto que le ha dejado un legado a cada estudiante que ha entrado y salido por sus puertas, un Instituto cuyo nivel educativo va mejorando cada vez más, al igual que sus estudiantes y que orgullosamente puedo llamar “Mi Alma Máter”.

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MIRZA IVANNA FIGUEROA CHAVARRÍA Egresada del ITX en la 6ª Generación (2017), actualmente estudia Ingeniería Ambiental en la Universidad de Monterrey (UDEM)

La formación recibida durante mi estadía en el Instituto Tepeyac ha sido de gran ayuda para mis estudios profesionales.

Al ser una institución con formación integral, lo aprendido se ha visto reflejado en diversas áreas de mi formación profesional. Primero, el aprendizaje académico fue de calidad, ya que al comenzar la Universidad en todo momento me sentí preparada y con una base sólida de conocimientos. Asimismo, el Instituto Tepeyac incorpora bastante el aprendizaje práctico, a través de proyectos, visitas y excursiones; debido a esto, hoy cuento con un conocimiento más experiencial, el cual es necesario para poder aterrizar nuevos aprendizajes a la vida cotidiana.

Además, el incorporar actividades deportivas y artísticas como parte de la formación de los alumnos, me hizo darme cuenta de la importancia de desarrollarme en diversas áreas más allá de lo académico, por lo que hoy puedo formar parte del equipo representativo de danza de mi Universidad.

Sumado a esto, desde que comencé mis estudios profesionales, se me ha hecho sencillo desenvolverme colectivamente, así como participar en la organización de eventos. Lo anterior lo atribuyo al hecho de que el Instituto Tepeyac es una institución con un ambiente de respeto y que además promueve una actitud de responsabilidad y liderazgo en los estudiantes, siempre destacando la importancia del trabajo en equipo.

ANDREA NATASHA LAURENT MOYA Egresada del ITX en la 4ª Generación (2015) Actualmente está concluyendo la Licenciatura en Comunicación en la Universidad Anáhuac Cancún.

Todo cuenta. Una manera breve y concisa de explicar de qué modo lo que hacemos en el día a día nos afecta a futuro. Aquello que somos en el presente es tan solo el resultado de lo que vivimos en el pasado y muchas veces, es este mismo pasado el que deja una huella importante en nuestras vidas.

Me siento orgullosa de haber formado parte del alumnado del Instituto Tepeyac Campus Xcaret por seis grandiosos años. Siempre que me preguntan sobre mi tiempo ahí, lo recuerdo con anhelo y felicidad. Puedo sinceramente decir que tanto los compañeros con los que conviví, así como los maestros que conocí, han repercutido en mi vida, incluso ahora… diez años después.

Claro que no fue todo siempre color de rosa. Aún recuerdo peleas, discusiones y desacuerdos con maestros y amigos. También recuerdo tristezas y frustraciones por exámenes o proyectos, pero todo cuenta. Cada una de esas vivencias dejó su marca en mí, de un modo que me permitiera aprender sobre ellas y mejorar.

El Instituto Tepeyac no es solo una casa de estudios, es la base de una importante formación que te prepara para la vida. Esto no solo debido a las clases que tomas o las pruebas que realizamos, sino por los hábitos que una institución como ésta fomentan en tí o los valores que te inculcan.

Ahora que me encuentro a escasos meses de terminar mi carrera universitaria, miro en retrospectiva aquello que hice durante mis años en el Tepeyac y no solo el modo en el que esta institución dejó marca en mí, sino la marca que dejé yo en ella. Me he llegado a preguntar, en más de una ocasión, si mis antiguos maestros me recuerdan o si las nuevas generaciones de alumnos aún conocen las historias que mis compañeros y yo vivimos durante nuestro tiempo ahí.

Sin lugar a dudas puedo decir, con plena certeza, que el Instituto Tepeyac influyó en gran medida para ser la persona que soy hoy en día y no hay nada que me haga sentir más orgullosa.

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JOSÉ LUIS POOL SIERRA Egresado del ITX en la 5ª Generación (2016) Actualmente estudia tres licenciaturas: Administración de Empresas con enfoques en Global Supply Chain Management, Management and Leadership & Human Resources y un Diplomado en International Economics & Entrepreunership en la Portland State University, OR, EUA.

Mi experiencia en el Instituto Tepeyac fue una etapa única y fascinante. Fueron tiempos de crecimiento, aprendizaje, superación académica y de retos personales. La formación profesional que recibí ha sido un pilar muy importante para el desarrollo de mis éxitos y la continuación de mi carrera universitaria. Aquí aprendí la importancia de recibir una educación de excelencia y de calidad. Todos mis aprendizajes en el Tepeyac han sido de suma importancia, gracias a mis profesores, directivos y compañeros tuve la oportunidad de desenvolverme en un ámbito internacional y competitivo.

Siempre he tenido la perspectiva y la visión de que, si trabajas mucho en todo lo que te propones y haces lo imposible por conseguir tus metas, la vida siempre te va a sonreír, de esa manera podrás alcanzar todos tus objetivos y anhelos.

Una de las experiencias fundamentales que me animó a estudiar en el extranjero fue el haber tenido la oportunidad de irme de intercambio en la Olds High School en Alberta, Canadá. Fue una de las mejores decisiones, me ayudó bastante a tener una perspectiva internacional, conocer una nueva cultura y de adquirir una mejor educación. Durante 6 meses tuve la oportunidad de hacer nuevos amigos, compañeros y de aprender de los directores, con quienes en la actualidad sigo en contacto. Una vez que regresé a México, mi mentalidad cambió y en ese momento supe que quería estudiar mi carrera fuera del país.

En PSU, tengo la oportunidad de pertenecer a la clase élite estudiantil, mediante dos programas de honores, The Urban Honors College & The School of Business Honors Program.

El primero es una comunidad muy unida de estudiantes de alto rendimiento dentro de la vibrante ciudad de Portland,

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Oregón; al respecto, es importante hacer hincapié que solo un grupo selecto de alumnos en toda la Universidad son admitidos en dicho programa debido a la competitividad y el reto de excelencia académica. En este grupo tengo acceso a muchos recursos; desde profesores que tienen doctorados en las universidades más prestigiadas del mundo, como Harvard, Cambridge y el MIT, hasta oportunidades de investigación y del desarrollo de una tesis universitaria. En el segundo grupo, tengo el privilegio de pertenecer a un conjunto diverso de los mejores estudiantes en la Facultad de Negocios y Administración de Empresas; la posibilidad de desarrollar conexiones con el sector empresarial de la ciudad y todo el estado; desenvolverme profesionalmente en el ámbito de los negocios y el emprendedurismo; al igual que relacionarme con los altos directivos, Rectores de la Facultad y alumnos de todo el mundo.

Sin embargo, el mayor privilegio que he tenido en la Universidad hasta ahora, es el de ser embajador y representante de mi país.

Me falta sólo un año más para terminar la Universidad. Muchas personas me preguntan si me quedaré en EUA después de graduarme y mi respuesta ha sido que, por el momento, mis metas no están en ese país. Una vez acabando esta etapa de mi vida, regresaré a México, a casa, en donde ayudaré a mi sociedad, a mi comunidad y a mi gente, mediante la creación de negocios sustentables, empresas, fundaciones y la creación de empleos para apoyar a la economía Mexicana.

Creo fielmente que mediante el Emprendedurismo, México puede salir adelante y avanzar para ser un mejor país y alcanzar la categoría de una nación de primer mundo.

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10o ANIVERSARIO ITX

MARÍA JOSÉ AKE HERNÁNDEZ Egresada del ITX en la 6ª Generación (2017), estudia en el ITESM, Campus Puebla, la Licenciatura en Creación y Desarrollo de Empresas.

Comencé a estudiar en el Instituto Tepeyac Campus Xcaret cuando tenía 16 años y, sin duda, fue la primera de muchas decisiones que me llevaron hasta donde estoy ahora: cursando la Licenciatura en Creación y Desarrollo de Empresas en ITESM Campus Puebla y con muchos proyectos en puerta.

Dentro de Tepeyac Xcaret te enseñan a desarrollar tu máximo potencial, cosa que influyó mucho en lo que yo soy hoy. Los maestros, a pesar de ser exigentes, siempre nos hicieron ver que cada uno de nosotros tenía habilidades diferentes y que una calificación no definía qué tan exitoso podías llegar a ser.

Y fue así como empecé a desarrollar más mi liderazgo, pues había muchísimos eventos en los que participé organizándolos junto con mis compañeros, ya que los maestros confiaban en que nosotros podíamos. Puede parecer algo muy chiquito, sin embargo, inculcaban en nosotros el dar nuestro cien por ciento sin importar si fallábamos.

Para mí estas enseñanzas fueron claves para mi desarrollo, ya que desde la primera semana de Universidad comencé a integrarme a proyectos dentro de Sociedades de Alumnos y a destacarme en el ámbito Académico. Fui electa en mi primer año de la Licenciatura como Presidenta de SALCDE y gané el Startup Weekend a nivel Estatal.

Todo lo que he vivido no ha sido coincidencia. Gran parte de mis logros se deben a la perseverancia y a la exigencia que estaba acostumbrada en Tepeyac. Y siendo honesta, no pude haber escogido una mejor preparatoria que ésta. Aquí encontré amigos, maestros y una comunidad entera que se siente como familia. Siempre voy a estar agradecida por lo que aportaron a mi vida.

TABAHTA SCHIVY AGUILAR Egresada del ITX en la 4ª Generación (2015), estudia en la Universidad del Mayab la Licenciatura en Relaciones Internacionales; actualmente se encuentra de intercambio académico en Holanda.

Tomar la decisión de un cambio de colegio a último año de secundaria no era fácil, sobre todo porque era un “colegio nuevo”.

Sin embargo, el tema de las instalaciones deportivas me llamaba mucho la atención, junto con las instalaciones en general de la escuela, rodeada de selva, todo el año verde.

El pertenecer a un colegio relativamente grande, con deportes, con actividades artísticas, con presencia en todo Playa, con salones preparados con Smart Boards, plataformas como Aulanet, entre otras cosas, me hicieron llegar a la Universidad con conocimiento de todas estas herramientas... y no solo eso, sino que tuve excelentes maestros que me proveyeron de herramientas que, hasta la fecha, me sirven de mucha ayuda en mis estudios profesionales.

Gracias a mis estudios en el Tepeyac y a los esfuerzos propios, fui acreedora de una beca para la Anáhuac Mayab, donde estoy terminando mis estudios universitarios (hasta la fecha con beca). Esto no habría sido posible sin todo el apoyo que recibí, tanto vocacional, institucional y de conocimientos. En el Tepeyac también me enseñaron lo que vale la constancia y la importancia de entregarme a mis proyectos.

Hoy en día estoy estudiando un semestre de intercambio en Holanda y creo que esto no habría sido posible sin todas las experiencias enriquecedoras que acumulé durante esos 4 años perteneciendo a la familia Tepeyac.

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TESTIMONIOS

El ITX en palabras de los Padres de Familia SRA. MÓNICA MILLOUD Presidenta de Sociedad de Padres de Familia, periódo 2010-2011.

En el segundo año de fundado el Tepeyac Xcaret, tuve la oportunidad de representar a la SPF como presidente de la misma, con un excelente equipo integrado por Laura Galarza como tesorera y Martha Galván como secretaria; trabajando en conjunto con el Colegio logramos marcar la pauta de las funciones que tendría la SPF dentro del Campus.

Fue un año difícil con altas y bajas, pero con muchas satisfacciones: se creó y construyó el huerto para preescolar y primaria encabezado por el Prof. Juan Durand; los campamentos del día del niño con la excelente organización de la Sra. Erika Ugarte y un gran equipo de mamás vocales de los grupos, con quienes conseguimos un salón para crear el espacio del programa “Yo leo”; se implementaron las canastas navideñas como un símbolo de agradecimiento al personal de mantenimiento, intendencia y seguridad del Colegio, por su arduo desempeño; se creó, conjuntamente con el Instituto, un plan de trabajo marcando las pautas de actividades, con la intención de trabajar en conjunto por el bien de los alumnos, entre otras muchas cosas más.

A pesar de ser una función de tiempo completo sin ningún tipo de remuneración económica, la satisfacción de alcanzar metas por el bien común y ver las caras de felicidad de los alumnos al distinguir mejoras en su Colegio y disfrutar de las actividades organizadas para ellos, sin duda deja una gran satisfacción.

Agradezco a la vida y al Tepeyac Xcaret por haber podido tener esta experiencia que estoy segura recordaré para siempre con mucho cariño.

MARCIA MEDINA JOHNSON Presidenta de la Sociedad de Padres de Familia en el Instituto Tepeyac Xcaret, periódo 2011-2013.

Es y fue un placer haber participado como presidenta de la Sociedad de Padres de Familia.

Hubieron muchas propuestas en estos dos ciclos escolares (2011-2013) y tuvimos la gran satisfacción de que lograran ser establecidas. No fue un trabajo fácil, fueron retos por un bien en común: nuestros hijos.

Hoy por hoy tales propuestas son toda una tradición y no hubieran sido posibles sin la participación y comunicación entre la Sociedad de Padres de Familia y los directivos del Instituto Tepeyac. Dichas propuestas y realidades son el Encendido del pino navideño, el campamento del Día del Niño, celebración del día de las madres, juegos infantiles para preescolar y primaria y lockers para los alumnos de secundaria y preparatoria.

Felicidades al Instituto Tepeyac campus Xcaret por su décimo aniversario y que cumpla muchos años más.

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MARIO DE LILLE Presidente de la Sociedad de Padres de Familia en el Instituto Tepeyac Xcaret, periódo 2013-2015.

Tuve el privilegio, hace ya tiempo y parece que hubiera sido ayer, de colaborar en la Sociedad de Padres de Familia dos años inolvidables. Hicimos un equipo muy rico con personas sumamente competentes y comprometidas con la sociedad. Ofrecí mi trabajo sin saber que la remuneración sería valiosísima en risas, entusiasmos, cariños y mucho más. Organizar y ayudar en eventos para toda la sociedad es inolvidable, el trabajo fue arduo y la satisfacción fue mayor siempre.

El personal del Instituto, absolutamente todos, pusieron siempre lo que les permitía su ser, nos entregaron sus sonrisas, su afecto, una gran ayuda, siempre ayudándonos a mantener una contención armoniosa hacia nuestros hijos, nuestro más preciado tesoro, con sus altibajos como todo en la vida. Agradezco a todos y cada uno de quienes recibimos tanto, y en especial a mi familia por haberme apoyado en la realización de este lindo viaje, pues sin ellos no me hubiera sido posible hacerlo.

HÉCTOR DANIEL HERNANDEZ Presidente de la Sociedad de Padres de Familia en Instituto Tepeyac Xcaret, periódo 2015-2017.

Mi experiencia como presidente de la Sociedad de Padres de Familia se debió, en gran parte, a la petición de mis hijos para estar y participar más con ellos en la escuela. Me motivó mucho ver sonrisas, no solo de mis hijos, sino de todos los niños y niñas del Colegio; así fue como emprendí esta gran aventura de integrarme con papás y mamás, realizando actividades como natación para padres y las actividades que día con día se llevan a cabo en la escuela.

Pude integrarme con las diferentes direcciones de área de la escuela y logré proyectos como: el campamento escolar, una de las mejores experiencias, ya que me conviertí literalmente en el “papá de los pollitos” pues vi cómo me aceptaron los chicos, con las actividades deportivas y de integración, lo que hizo que fuera una maravillosa experiencia.

En el encendido del árbol de Navidad, que es un evento para toda la familia, participamos todos y, cuando digo todos es porque la decoración la realizan todos los alumnos y los papás, así como el montaje de los estands de comida para celebrar este gran día.

Una de las mejores experiencias fue poder proyectar inversiones y proyectos integrales para mejoras de la escuela, en pro de los alumnos. Logramos muchos de ellos, gracias al gran apoyo de la Dirección General y la Administración como la compra del equipo de audio y juegos para primaria y preescolar.

Así, mi experiencia y convivencia con la Comunidad Educativa es algo que nunca olvidaré. Gracias Tepeyac Xcaret.

SR. RICARDO DEL VALLE Presidente de la Sociedad de Padres de Familia, Instituto Tepeyac Xcaret, periódo 2017-2019.

El haber levantado la mano aquel día de la asamblea de vocales, para postularme como Presidente de la SPF y después de haber expresado por qué quería serlo, supe que eso significaba un gran reto, pero sobre todo un gran compromiso con la Comunidad Tepeyac.

Hoy puedo decir, que el haber estado en esta mesa directiva por ya casi dos años, me ha dado una de las más grandes satisfacciones de la vida. Solo quiero expresar, que sin el esfuerzo de todas y todos quienes me han acompañado en este trabajo, como las vocales de cada grupo, nada hubiese sido posible. El trabajo en equipo me ha dejado una gran lección de lo que uno puede lograr, sobre todo si es por nuestros hijos. Estoy convencido que trabajar por nuestra comunidad pero, sobre todo, por nuestra gran familia Tepeyac, nos une más, nos ayuda a conocernos mejor y a cuidarnos como sociedad.

Ha sido una gran satisfacción el contar con el apoyo de todo el equipo académico, de mantenimiento, de cafetería y de administración del querido Instituto, pues nos acerca aún más por un objetivo común: “El bienestar de nuestros hijos, el aprender de nuestros semejantes a ser tolerantes y a buscar siempre lo mejor para nuestra comunidad”. Seguiré trabajando cada día, como padre de familia, por una mejor y más cercana familia Tepeyac Xcaret.

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CONCLUSIONES

y agradecimientos El inicio se generó con simples conversaciones que fueron evolucionando en la materialización de edificios, aulas y patios de juego, en un ambiente entre naturaleza selvática y fauna de la región. Se fueron plasmando ideas que enriquecieron, no sólo los espacios, sino el concepto mismo del quehacer educativo.

Con voluntades de los socios y de colaboradores, se dio forma a la mejor propuesta educativa de la zona y, con ello, albergar a familias entusiasmadas y deseosas de trazar un nuevo futuro para sus hijos. Así, el Instituto Tepeyac Xcaret tomó vida.

Partir de la nada hasta 10 años de existencia, trabajo, esfuerzo, confianza y esperanza, se ha logrado al diseñar espacios que invitan a los niños y jóvenes a disfrutar su aprendizaje, a desarrollar y fortalecer sus habilidades, a comprometer sus actitudes y a sopesar los valores y trascendencia de sus actos. La responsabilidad y autonomía por el aprendizaje viene como algo inmanente puesto que “aprender responsablemente” es una decisión importante en nuestros alumnos y es una experiencia que gradualmente el padre de familia va aceptando.

La tarea continúa y los retos aparecerán constantemente, sin embargo la institución se prepara para enfrentarlos con flexibilidad, agilidad y responsabilidad

Mucho se dice de transmitir la educación con el matiz de la Filosofía del Grupo Xcaret, en donde se focaliza el gran cuidado por el medio ambiente, sin embargo también se caracteriza por el alto nivel de servicio que logran imprimir en todo lo que se hace; el compromiso de la comunidad educativa se va centrando en esta propuesta, puesto que es necesario un mayor involucramiento de los sectores, alumnos, padres de familia y colaboradores de la institución, en incorporar estos dos elementos, el cuidado del medio ambiente y un alto nivel de servicio, como formas de vida que marquen la diferencia ante otras comunidades.

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Es menester dar reconocimiento y profundo agradecimiento a las familias de la comunidad educativa, quienes han dado amplios destellos de compromiso y colaboración en lo que el Instituto se ha propuesto. Su confianza se distingue no solo por permitir acompañar el desarrollo formativo de sus hijos sino en edificar las competencias educativas necesarias para enfrentar el futuro, pues es evidente que la colaboración de los padres de familia con la Institución, dará más seguridad y confianza a sus hijos para enfrentarlo.

El equipo de docentes que con esfuerzos, desvelos, elaboración de materiales y discusiones académicas, siempre benéficas para edificar los peldaños del saber de los alumnos, han dado cuenta de que se puede ofrecer educación de calidad. Gracias por su entrega diaria en las aulas.

Los colaboradores administrativos y de mantenimiento, quienes parecieran

El emprendimiento y la innovación, tanto en el campo financiero, como en el tecnológico y el social, es un ejercicio que deberá practicarse en todo momento abriendo posibilidades para el aprendizaje de desarrollar habilidades, actitudes y valores en los alumnos que les permitan ser competitivos en cualquier ámbito y zona en que se desempeñen.

invisibles, pero sin ellos el Colegio no funcionaría, ponen la muestra de lo que es brindarse al otro por su labor centrada en el servicio. La gratitud y logro también es para ellos.

Al equipo directivo o “Equipo Guía”, constituido por Directoras de Área y Coordinadores, Administración y Responsables de Áreas Especializadas, se les reitera profundo agradecimiento por velar con alto compromiso el buen funcionamiento de la organización y enfrentar con ánimo todas las vicisitudes que el día a día les demandó y seguirá demandando.

Existir por una década no es algo fortuito, ha sido tiempo, paciencia del Consejo de Administración, a quienes se les agradece infinitamente su dirección y liderazgo, pero sobre todo su confianza de hacer un sueño... una realidad.

Las Autoridades educativas de la SEQ, también forman parte del éxito de la Institución en los diferentes niveles que la conforman; gracias por sus orientaciones y por permitir innovar para cumplir con mayor eficiencia la labor encomendada.

A la querida Playa del Carmen, muchas gracias, porque ha acogido con bondad y opciones de desarrollo para múltiples actividades. Asimismo, el agradecimiento a los Colegios cercanos, con quienes se han compartido esfuerzos educativos en beneficio de la comunidad y de la región.

El compromiso de esta Institución es continuar ofreciendo educación y servicio de calidad para las generaciones venideras y promover la felicidad, el respeto y la paz para una vida mejor.

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ANEXOS

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Anexo 1.

SEMBLANZA

Miguel Quintana Pali Empresario visionario, creador de conceptos turísticos únicos, es reconocido como uno de los más importantes emprendedores de la industria turística de México. Se le considera un ejemplo al hacer de la creatividad y de la innovación una de sus más importantes fortalezas.

Quintana Pali ha centrado su estrategia de negocios en la recreación turística sustentable, teniendo como principios básicos el cuidado de los recursos naturales, la preservación de costumbres y tradiciones mexicanas, así como el apego a la identidad y los valores más importantes de nuestra cultura nacional.

Viajero incansable, emprendedor desde muy joven, a lo largo de 25 años ha consolidado a Experiencias Xcaret como la organización líder en recreación turística sustentable, que opera los parques Xcaret, Xel-Há, Xplor, Xplor Fuego, Xoximilco, Xenses y la división de tours Xenotes y Xichén, que, en su conjunto, recibieron en 2015 más de 2.9 millones de visitantes.

Sus reinversiones de manera sostenida en Cancún-Riviera Maya tienen una proyección de crecimiento a mediano y largo plazo, con la incorporación de nuevos productos que fortalecen la oferta turística del destino.

En Septiembre de 2011 el Gobierno de Quintana Roo, a través de su Gobernador el Sr. Roberto Borge Angulo, le entregó la Medalla al Mérito Turístico “Antonio Enríquez Savignac” por ser uno de los más firmes promotores del desarrollo turístico de la entidad.

En junio de 2012, Quintana Pali recibió de manos de la Secretaria de Turismo del gobierno federal, Gloria Guevara y el Presidente del Consejo Nacional Empresarial Turístico, Sr. Pablo Azcárraga, la Presea CNET al Liderazgo Turístico.

En noviembre de 2012 la Organización Mundial de Turismo (OMT) entregó a Experiencias Xcaret el Premio Ulysses a la Innovación de las Empresas, en reconocimiento a sus aportaciones a la conservación del patrimonio natural y cultural de Quintana Roo y a la sostenibilidad.

En noviembre de 2013, el Presidente de la República, Enrique Peña Nieto entregó al Arq. Miguel Quintana el Reconocimiento al Mérito Empresarial Turístico. Este reconocimiento le fue otorgado por la Confederación de Cámaras Nacionales de Comercio, Servicios y Turismo (CONCANACO).

Actualmente, Miguel Quintana Pali lidera el proyecto Gran Península Maya, que busca integrar la oferta turística de Yucatán, Campeche y Quintana Roo en un solo destino que capitalice al máximo la riqueza y diversidad de sus recursos naturales y culturales, para atender un mercado creciente que demanda nuevos productos y servicios.

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Anexo 1.

SEMBLANZA

Jorge Anguiano Godínez y José Antonio Anguiano Godínez

La RED Tepeyac, por su rápido crecimiento en la apertura y fortalecimiento como organización, en tan poco tiempo (instalación de 7 campus en 10 años), se destaca como una de las más trascendentes y prósperas en el sector educativo.

El Lic. Jorge Anguiano es egresado de la carrera de Contaduría Pública, el Lic. José Antonio Anguiano es egresado de la carrera de Administración de Empresas y graduados en el ITESM.

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en Jalisco: Puerto Vallarta y Capital Norte; uno más en Quintana Roo, campus Xcaret; así como tres campus en el Estado de México: Coacalco, Metropolitano y Toluca.

Ambos se formaron en el programa en Alta Dirección IPADE Business School, donde consolidaron ideas empresariales que los han destacado en la Gestión Educativa.

Consolidan la RED Tepeyac, la cual es una estructura organizacional destinada a cuidar la uniformidad de las metodologías y recursos educativos, con la intención de lograr la misión y visión de los campus ante la diversidad regional de cada uno de ellos.

Ante la muerte de su padre, Prof. Remigio Anguiano y bajo la orientación de su mamá, la Mtra. Julieta Godínez, retomaron y revitalizaron el concepto educativo promovido en el campus Cuautitlán.

Desarrollan propuestas editoriales para reforzar su concepto en los campus, así como despliegan plataformas y desarrollos tecnológicos que favorecen la administración educativa.

Su renovado empuje los lleva a ampliar el radio de acción de la filosofía Tepeyac al estado de Jalisco, en donde abren con otros socios, el campus Guadalajara y posteriormente el campus Sta. Anita.

Hacen grandes esfuerzos por establecer convenios internacionales con otras instituciones educativas y culturales, para que los alumnos y docentes sean competitivos en un mundo global.

El crecimiento de los campus y su concepto educativo les permitió establecer contacto con inversionistas de otras regiones, estableciendo sinergia para atender otros estados del país, dando origen a otros dos campus

Sus esfuerzos continúan, puesto que se preparan para abrir más campus en otros estados de la república mexicana, ya que su misión es seguir extendiendo educación de calidad en bien del país y sus regiones.

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Anexo 1.

SEMBLANZA

Marcos Constandse Redko El Arquitecto Marcos Constandse Redko ha trabajado por más de 20 años en el ámbito de la arquitectura, el desarrollo inmobiliario y el turismo sostenible en el Estado de Quintana Roo. Se graduó con honores como Arquitecto en la Universidad Iberoamericana de la Ciudad de México, con una especialización en Administración de Empresas.

Debido a su experiencia y su pasión por la arquitectura, el turismo y el desarrollo sostenible, desde el inicio de su carrera se ha abocado a que todas las empresas en las que participa tengan una visión equilibrada entre personas, planeta y prosperidad.

Fue presidente y fundador de la Asociación de Propietarios e Inversionistas de la Riviera Maya y promotor del desarrollo sostenible de la región.

Es el representante legal de la familia Constandse en el Fideicomiso de Grupo Xcaret, Consejero Delegado del Grupo Xcaret, Vicepresidente de Administración y Finanzas del Grupo Xcaret, Presidente del Consejo de Administración de Vía Delphi, Director General de Grupo Ritco de Ecodesarrollo, Director General de Inmobiliaria Ritco, Director General de Grupo Ritco de Producción, Director General de Reserva Territorial Xelva, Consejero de Vivo Ritco, Consejero de Vivo Grupo Inmobiliario y Consejero de Original Resorts.

El Arq. Marcos forma parte de la segunda generación de los fundadores de Grupo Xcaret. Participa activamente en las decisiones y dirección de la empresa desde hace más de 20 años y ha ocupado diversos cargos a lo largo de su trayectoria, siempre con el objetivo de trabajar en pro de consolidar al grupo como líder en la recreación turística sostenible.

Por su amplia visión y práctica, es experto en planeación estratégica, además de dar seguimiento personal a las áreas administrativa, financiera,

De cara a los nuevos proyectos, el Arq. Marcos Constandse asume la Vicepresidencia de Administración y Finanzas del Grupo con el objetivo de generar una solidez entre todas las unidades de negocio de Grupo Xcaret, que desde 2017 incluye hotelería, consolidando las áreas administrativas, contable, fiscal, laboral y jurídica con miras a la evolución del grupo apegado a su misión, visión, filosofía y objetivos organizacionales, en línea con los preceptos del fideicomiso y consolidando el gobierno corporativo.

contable, legal y fiscal, así como del gobierno corporativo, el mandato de los fideicomisos, la sostenibilidad y la responsabilidad social empresarial.

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Anexo 1.

SEMBLANZA

David Quintana Morones Arquitecto Egresado de la Universidad Anáhuac 1997 en la ciudad de México.

Se ha desempeñado como arquitecto, desarrollador y administrador en Quintana Roo desde 1998, promoviendo y desarrollando diversos proyectos residenciales, comerciales, hoteleros, industriales y de entretenimiento turístico dentro y fuera del estado de Quintana Roo. Forma parte del Grupo Xcaret desde hace 5 años, participando en diversos desarrollos.

ACTUALMENTE ES: • Vicepresidente de Innovación y Desarrollo del Grupo Xcaret.

• Miembro del Consejo de Administración del Grupo Xcaret.

• Miembro del Consejo de Administración y Socio del Instituto Tepeyac Xcaret.

• Director de Arquitectura y Socio Fundador de DarKitectos.

• Director de Arquitectura y Socio Fundador de Xdifica.

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SEMBLANZA

Anexo 1.

Rubén Masayi González Uyeda Visionario empresario jalisciense, con larga trayectoria empresarial y valores industriales; comprometido con la sociedad y el progreso de México.

Es técnico agrónomo egresado por la Universidad Autónoma de Guadalajara, tiene especialización en materia de alimentos.

Es miembro del Consejo de Administración de Lechera Guadalajara, S.A. de C.V., empresa fundada en 1961, conocida con la marca Leche Sello Rojo, que se posiciona como una de las principales plantas procesadoras e industriales de leche y sus derivados en la región occidente de México.

En el año 1985 fundó la Asociación de Químicos del sector salud.

En 1986 fue nombrado Presidente de la Asociación de Tecnólogos en Alimentos, en donde fue promotor de la generación de inspectores de carrera en la Secretaría de Salud.

A Masayi González Uyeda siempre lo ha distinguido la disciplina y constancia, tiene una gran preocupación y entusiasmo por impulsar la innovación y la transición de Jalisco hacia la industria 4.0

Desde el año 1997, forma parte del consejo de la Cámara de Industria Alimenticia de Jalisco (CIAJ), que representa a las empresas dedicadas a la elaboración, transformación y empaque de alimentos y bebidas, a la que se encuentran afiliadas más de 600 empresas, situándose como la única Cámara especializada en el ramo a nivel nacional, de la cual fue presidente del periodo 2017 a febrero de 2019 En el año de 2007 fue fundador y promotor del Centro de Innovación Tecnológica y Servicios para la Industria de Alimentos (CITSIA), donde se cuenta con líneas de producción y laboratorios, para apoyar a las pequeñas y medianas empresas.

Actualmente, es Coordinador del Consejo de Cámaras Industriales de Jalisco, organismo empresarial que representa la voz de los industriales ante el gobierno y la sociedad, desde el cual participa, entre otras posiciones, como Vicepresidente del Consejo del Agua por Jalisco, en el que ha logrado traer el capítulo Jalisco del Consejo Nacional del Agua para que las cúpulas empresariales de dicha entidad y la industria tuvieran una voz unificada; además, pertenece al Consejo Social de Cooperación para el Desarrollo Urbano de Guadalajara, donde participó en la socialización del proyecto de la Zona industrial. También es miembro del consejo de Seguridad del Estado de Jalisco.

Es Consejero representante de la Confederación de Cámaras Industriales (Concamin) y los industriales de Jalisco en el Consejo Consultivo del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), donde ha logrado impulsar la construcción del hospital IMSS Tlajomulco con valor de $1,200 millones de pesos; solicitar y gestionar terreno para el hospital IMSS Tesistán; apoyar al derechohabiente y a los patrones en problemáticas de corrupción o extorsión; solicitar y exigir el otorgamiento de plazas para cubrir necesidades de recursos humanos del IMSS. En el ámbito empresarial, tiene participación en empresas de diversos sectores industriales, entre los que podríamos destacar la dirección de Uyeda Industrial de México S.A. De C.V., empresa dedicada a la fabricación de etiquetas auto adheribles, fundada en el año 1996; además, es socio de FINADIX, empresa que brinda servicios financieros, asesoría y créditos a familias emprendedoras; y en el sector educativo, es socio-accionista en el Instituto Tepeyac campus Xcaret.

Es un empresario reconocido en el ámbito local y nacional, dedicado a sembrar su experiencia y conocimiento a todo aquel que se lo solicite. Realiza una gran labor en la sociedad, donde colabora activamente con iniciativas y programas de apoyo, pronunciándose a favor del crecimiento económico de Jalisco, para el beneficio de todos.

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EDUCANDO XOSTENIBLEMENTE

Anexo 1.

SEMBLANZA

Diego Masayi González Aguirre Es egresado de Educación Media Superior por la escuela Saint John’s Northwestern Military Academy en Estados Unidos, reconocido como el mejor cadete de la Academia (Dr. Delafield Medal).

Realizó sus estudios universitarios en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), Campus Guadalajara, obteniendo el título como Licenciado en Negocios Internacionales en la modalidad internacional, con un resultado de “Excelencia académica” por parte del Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. (CENEVAL).

Realizó una estancia con fines académicos en Seoul, Corea del Sur en Sungkyunkwan University.

Está certificado en liderazgo por Leadership Institute de Washington D.C.; y en Kiwo Tsu Kao (KWT), un sistema de mejora continua para empresas; por parte de North American Small Business International Trade Educators (NASBITE), obtuvo el título de Certified Global Business Professional.

Concluyó un diplomado sobre emprendimiento por parte de la Cámara de Comercio de Jalisco.

Desde el año 2009 incursionó en actividades empresariales, colaborando como asistente en la dirección general de la empresa Sello Rojo.

Fue galardonado con el reconocimiento “World Class Entrepreneur”, que se otorga a emprendedores de moral inquebrantable y compromiso social, por parte del Gobierno de Jalisco.

Ha fungido como socio en distintas empresas, entre las que se destacan Mexchia, dedicada a la agricultura; Uyeda Industrial de México, que se ocupa de impresión y etiquetado de diversos productos. Actualmente, es socio de la empresa Sendatsu, creada para ofrecer servicios de asesoría, capacitación y acompañamiento en la formación de nuevos negocios, administración de nómina, auditoría y detección de fraude, así como servicios peritales. Es socio-fundador de la empresa iBasto, que se dedicará a desarrollar una plataforma de comercio electrónico y ciencia de análisis de datos.

Actualmente, es miembro activo en el Consejo de Cámaras Industriales de Jalisco (CCIJ), donde se desempeña como presidente de la Comisión de Asuntos Internacionales, el más joven en la historia del CCIJ y a través de la cual ha tenido la oportunidad de acudir a giras internacionales acompañando a representantes de cúpulas empresariales de Jalisco, al Secretario de Economía, al Secretario de Innovación Ciencia y Tecnología y al Gobernador de Jalisco.

Forma parte del Consejo Ciudadano Metropolitano representando a Zapopan, organismo público descentralizado (OPD) intermunicipal, a través del cual se abordan diversos análisis y gestión de proyectos metropolitanos eficientes para el desarrollo de la Zona Metropolitana de Guadalajara.

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Anexo 2.

SEMBLANZA

Patricia GodÍnez García Directora Fundadora del Campus Xcaret.

Proveniente de familia de docentes, educadora egresada a los 17 años de la Escuela Nacional para Maestras de Jardín de Niños.

Completó su formación con la carrera de psicología especializándose en Psicología Educativa y Desarrollo de Habilidades del Pensamiento en la Universidad Anáhuac del Norte en la Ciudad de México. Posteriormente hizo una especialidad en Psicoterapia Familiar Sistémica.

Profesora de grupo por más de 20 años en los niveles preescolar y primaria .

En 1999 fue invitada por la profesora Julieta Godínez Bravo, hermana de su padre, a dirigir como Directora General su Colegio, el Instituto Tepeyac. Ahí tuvo la libertad de innovar e implementar diversos proyectos educativos, que aunados al prestigio de casi veinte, años fueron recibidos y capitalizados con gran éxito.

Acuña la frase “Educamos con experiencia conscientes de que es para toda la vida”, la cual fue utilizada por varias décadas en el Instituto Tepeyac.

Participó activamente en la apertura de cuatro campus del Instituto Tepeyac: Campus Guadalajara, Campus Sta. Anita, Campus Puerto Vallarta y Campus Xcaret, en este último se integra como Directora General en los dos primeros años. Posteriormente fue promovida como Directora Académica del Corporativo del Grupo Tepeyac.

En el 2012, decide unirse a otro grupo educativo y actualmente es una fuerte e influyente activista educativa y ambiental. En todo momento su vida la ha centrado, con mucha pasión, en el bienestar de la sociedad

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EDUCANDO XOSTENIBLEMENTE

Anexo 2.

SEMBLANZA

Hugo Rojas Brito Director General del Campus Xcaret Es egresado de la licenciatura en Psicología Social por la UAM, obtuvo el grado de maestría en Psicología Sistémica por la UDLAP, es candidato al grado de Doctor en Psicología Organizacional por la UNAM. En el trayecto profesional ha tomado diversos cursos y seminarios relacionados con cambio y liderazgo, trabajo en equipo, planeación estratégica, metodología de la investigación, habilidades docentes, Coaching y Procesos de Negocios, en el Tecnológico de Monterrey.

Se formó como Coach Ontológico para el rediseño de procesos de negocios, por parte de BDA Consulting, a cargo de Fernando Flores, California, USA. Ha publicado diferentes artículos en revistas y seminarios especializados, como Revistas del ITESM, Seminarios de Cruceros, Seguridad en las empresas y Evaluación de habilidades, entre otras más.

Se desempeñó como Subdirector de Planeación de Recursos Humanos en la Secretaría de Turismo (Gobierno Federal).

En el año 2000, inició su colaboración en los diferentes proyectos del Grupo Xcaret, así como de algunas de sus unidades de negocio,

Dirigió la Carrera de Psicología Industrial y Clínica de la Universidad de las Américas A. C.

en donde destacaron: la Dirección del Proyecto

Tomó a su cargo el Centro de Investigación Organizacional de la División de Administración y Ciencias Sociales, ITESM Campus Estado de México.

Lobbing de Home Port Puerta Cancún-Riviera

Se desempeñó como consultor en más de 15 empresas en materia de Planeación Estratégica, Capacitación y Recursos Humanos, como: Koblenz, Gillete, Unilever, Dynacast, Jugos del Valle, Merc, Purina, Sam´s Club, Jafra, Asemex, entre otros más.

Editorial; contribución como Investigador y Maya; creador y desarrollador de la Travesía Sagrada Maya.

Participó como Consultor Interno del ITESM-Zona Sur, con tres campus a cargo: Cd. De México, Córdoba, Veracruz y Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.

Tomó la Dirección de Capacitación de Afore Banamex, Ciudad de México, Ganador del 1er. Lugar en capacitación de Afores ante la Consar en 1999.

En 2008 se hizo cargo de la Gerencia y posteriormente de la Dirección Corporativa de Capital Humano del Grupo Xcaret, estableciendo la gestión por Competencias Laborales.

Desde 2010 fue nombrado Director General del Instituto Tepeyac Xcaret en donde se avoca a colaborar en el diseño y establecimiento de Modelos y Metodologías Educativas de vanguardia para la Comunidad Educativa, permeados de la filosofía del Grupo Xcaret.

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Anexo 2.

SEMBLANZA

Francisco Gutiérrez Madrigal Egresado de la carrera de Informática.

Profesionalmente en 1989 se suma al equipo fundador de Fondo Opción y G. Acción, donde adquiere más de 15 años de experiencia en el desarrollo de proyectos inmobiliarios.

En 1998 descubre áreas de oportunidad en Quintana Roo, particularmente en la zona de Bacalar, enamorándose de la región, su cultura, su gente y sus maravillas naturales, por lo cual en 2004 se muda con su esposa y sus dos hijas para ofrecerles una renovada calidad de vida.

En 2004 se une al equipo del Arq. Miguel Quintana donde dirige el plan comercial del proyecto Orquídeas y Bromelias de Xcaret.

En 2008, inspirado por mejorar el nivel educativo de sus hijas y lograr transmitir la filosofía Xcaret a los niños y jóvenes de la región, promueve con el Arq. Miguel Quintana y el Lic. Jorge Anguiano la construcción de un nuevo colegio para Playa del Carmen, donde se establezca un modelo educativo al estilo Xcaret, caracterizado por la protección al medio ambiente, la promoción de la cultura y tradiciones de México y los valores de individuos comprometidos con el servicio a su sociedad.

En abril de 2015 acepta la invitación para participar en un nuevo reto inmobiliario, la primera Ciudad Integralmente Planeada para la Riviera Maya; un nuevo proyecto de los creadores del resort Mayakoba.

Busca siempre hacer las cosas con pasión, comprometido con los mejores resultados y buscando un bien común en colaboración con todos.

Con la intención de lograr los objetivos iniciales, en 2009 y hasta marzo de 2015, se desempeña como Director Administrativo del Instituto Tepeyac Xcaret, colaborando en el equipo de Hugo Rojas.

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EDUCANDO XOSTENIBLEMENTE

Anexo 2.

EQUIPOS GUÍA EQUIPO DIRECTIVO FUNDADOR: Se integró el equipo de Directores y Coordinadores que estuvieran al frente en el arranque de operaciones del Colegio, en donde integró el primer equipo guía con: • • • • • •

Mtra. Patricia Alejandra Godínez García, Directora General Mtra. Rosa Patricia Garza Cruz, Directora de Bachillerato Mtra. Gilda Gabriela Guerrero Cervera, Directora de Primaria Mtra. María Adoración Mozota Gómez, Directora de Preescolar Mtra. Ann Marie Rodriguez Moreno, Coordinadora de Idiomas Profra. Viviana Mabel Coniverti, Coordinadora de Deportes

• • • •

Profra. Carmen Figueroa, Coordinadora de Arte Lic. Ivonne Roxana Rey Ramos, Encargada de Centro de Atención a Padres y Relaciones Públicas C.P. María del Pilar Vera Sosa, Contador General Francisco Gutiérrez Madrigal, Administrador General.

EQUIPO DIRECTIVO ACTUAL: La evolución de los procesos académicos y administrativos del Instituto han ido consolidando un equipo guía que se ha caracterizado por su visión, compromiso y por alcanzar una educación de vanguardia y calidad, constituido por:

• • • • • • • •

Mtro. Hugo Rojas Brito, Director General Mtra. Mary Carmen Contreras Juárez, Directora de Bachillerato Mtra. Lucina Moisés Osorio, Directora de Primaria Mtra. Ericka Trejo Maya, Directora de Preescolar Lic. Gloria Preciado Valencia, Coordinadora de Idiomas Lic. Fernando Gómez Díaz, Coordinador de Deportes Prof. Alfonso Torres Rubio, Coordinador de Arte Mtra. Martha Ramírez Rivera, Coordinadora de Vinculación Internacional

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• • • • •

Mtra. Patricia Alonzo Navarro, Encargada del Centro de Admisión y Atención a Padres Lic. Olivia Flores Montes, Promoción, Difusión e Imagen C.P. María del Pilar Vera Sosa, Administradora General Ing. Eduardo Bouvier Luciano, Responsable de Tecnología de la Información Lucía Rodríguez de San Miguel de la Paz Pérez, Gerente de Desarrollo Humano.

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Anexo 3.

SÍMBOLOS INSTITUCIONALES HIMNO IT Con espíritu noble y valiente caminando con paso triunfal, vamos juntos abriendo camino con valores y fraternidad.

La experiencia y el conocimiento que tu noble labor me dará, enfrentando los tiempos adversos tu enseñanza me iluminará.

Con civismo y participación haré el bien a mi comunidad, formación, actitud, compromiso Instituto Tepeyac.

Es tu nombre motivo de orgullo, es tu esencia mi inspiración, tu precepto el camino seguro que enaltece a mi amada nación.

Con civismo y participación haré el bien a mi comunidad, formación, actitud, compromiso Instituto Tepeyac…

Formación, actitud, compromiso Instituto Tepeyac.

Autor: Alejandro Segovia 2005

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Anexo 4.

MUSEOGRAFÍA

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