REVISTA 10

%rr多.t多rzo

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zl,no l??6

SUMARIO

Editorial ......

Fiesta del Colegio .....2 Pastoral ......... 3 Profesorado ... ................ 5 ........6 Navidad Ex-alumnas ............ B ........ 9 Semana cultural .....24 Orla Actividades extraescolares .....26 .....34 Teatro ......... 35 Leer en Pozuelo ......... 36 Rinc贸n Po茅tico ....38 Primera Comuni贸n ... ...39 Despedida de C.O.U. ...40 Cuentos ..42 Deportes ......44 Pasatiempos .. .......46 Festival de primavera ..... ..... 48 Libros 1

EDITORIAL educar con la vida, no sólo con la ciencia que el educador posee. Confío en que de este colegio sigan surgiendo maestros, alumnos, ex-alurlnos, Brupos, que enseñen esta asignatura donde quiera que se encuentren y sepan deóir sí a la vida, clesarrollando y ayudando a desarrolLát lo que cada uno es, movilizando y ',,',:,::,,::.:,, ,,,, expresando las Cápacidades, viviendo siempre cons,,:::':' cientes y con amor, dando y dárrdonos con gozo y como decía un autor moderno: "dar pasos vivos en la calle de la vida". Cuanto más vivimos la vida, la realidad, el ser, Dios en nuestra propia vida concreta, diaria, más cerca estamos de la verdad, más verdad tenemos, más y mejor vivimos.

El mismo objetivo clama por una invitación permanente a la interioridad, capacitando así al hombre moderno para Ia personalización, Ia humanización, el encuentro con Dios y con los den¡ás, y la comunicación

sincera. Una apertura a Ia transcendencia que se traduce

en una búsqueda de Dios, que colma la

felicidad

humana. San Agustín decía: "solamente hace feliz al navez más, Ia revista del colqgio me pioporciona hárfrr" el que h'izo al hombre". Un espíritu solidario y una oportunidad única dé dirigirme ¿ rrr:l:§rrr generoso que libere de esta increíble pereza ,d§,;d,mar Comunidad Educativa del colegio Inmaculada desinteresadamente, para iniciar una nueva forrná de Concepción para tratar de hacer un recorrido al vida fraterna que capacite para el amor y la gratuidacl.

W

escolar que lermina

' 1995-96'

curso

Nos propusimos un objetivo en nuestro Proyecto Educativo, muy ambicioso y completo, que todos l'ós ámbitos hemos tratado dé conseguir':'" "Capacitar al alumno para que adquiera un

desde " coñocimiento :de sí mismo, por la religión, de modo que pueda sér protagonista de su vida en Ia elección de los valores humanos y cristianos, responsable de sus acLos, solidario, creativo y feliz".

También nuestro objerivo riene conro línea de acción el deseo firme de paz, dejusticia y verdad, sentido y vivido desde un compromiso concreto que nos -lleve a crear-un mundo más reconciliado y dialogante.

Por último hlmos cle seguir confluyendo lás fuerás en un trabajo tenaz y responsable, donde quiera que cada unoestemos, noestimuladoporelaián decórnpetirsino por el deseo de servir, de crecer y de caminar en Ia verdad. "Unicamente en,l1búsqueda .de la verdad puede encontrarse la ale§ría" (Contra Académicos:.1,,;2,:¡:5),;,,,,,,,,,,

En el empeño, he cle destacar un interés preferente por la persona, cenlro del proceso educativo, y.por Desde otro orclen de cosas el colegio continúa crecimiento integral, que su.pone la armonía y implantando Ia Reforma Educativa, al ritm"o que marca interiorei.. La asignatu.ra más importantó'tJé la vida lq L,ey. El próximo curso comienza el:,:.§:liit ¿¡,,:($:|¡§:1di,e

su plenitud de

todo moi¡ento y en todas las circun:stancias. La vlda práctica de. cada día.es el.examen. La mayoría de los

,

.. problemas humanos insolublestienen su origen en este

prafesata.dq eont¡núa formánáose ;1,::::l6b:Ajándq,,1l¡n puurrpo, conseguir los fines que preíende la Reforma, realizanclo cursiilos, reuniones especÍficas de progra-

ser persona, y no vivimos ni sabemos convivir como tales. Orilzá esta sea tamhién la asisnatura nendiente-

LOCSE,

contar siempre con

Ia

FIE§TA..&.EL..,,,,,,Q,:O:L,8,C,10,,'',',

R@,qRA

_,Ál

ru

DIAS 30,1 y 4.

TRIDUO EN HONOR A TA VIRGEN

DIA 4.

EDUCACION INFANTIL Mañana:

-Ofrenda Floral.

-Oración Mariana.

-Fiesta lnfantil. larcie:

-Chocolatada.

-Juegos lnfantiles.

PRIMAR¡A Ciclos: primero y segundo.

Mañana: -Fiesta cultural en clase.

-Juegos.

Tarde:-

-Película.

Tercer Ciclo.

Mañana:

-Visita Cultural a la Exposición "EI Lenguaje de los áiboles" -Juegos en clase. .

Tarde:

-Elaboración de un mural festivo.

-Partido de fútbol entre 6" y 7o.

3. B.U.P Y C.O.U. De 19:00 hs. a 21:00 -Baile de disfraces.

hs.

DIA 5.

De 5o de Primaria a C.O.U. -1 1:00 hs. Eucaristía Colegial.

-1

STESTA DE LA

EDUCACION INFANTIL: -10:00 Hs. "salida Navideña y recreativa".

15:00 hs. FESTIVAL DE LOS ATUMNOS DE7'A3" BUP. 7" A: Past the toilet paper.

7" B: Baile "Fiebre de'sábado noche".

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2:O0 hs. Partido "Alumnós-Profesores".

7"C: A: Bo B: Bo C: 1o A; 1o B: 1o C:

Karaoke.

Vídeo del Colegio.

Desfile de modélos Teatro "el hiio perdido" El Show de I ' A. La .lota Leonesa.

Entrevista a Famosos.

Pase de modelos.

2o A,B y C: Recital de poesía y canto.

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EII IT-Tr I

DIA 7 20:00 hs. SOLEMNE VIC¡tlA DE tA INMACULADA.

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Estáis todos invitados a participar.

DIA

S

TESTIVIDAD DE LA INMACUTADA. i2:00hs. EUCARISTIA para exalumnos/as y Comunidad Educativa.

13:00hs. Convivencia de exalumnos/as con sus profesores y apentrvo.

C,¿\M Pr\iÑ r\S

C'C)NVIVENI(CIIA

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UN ACRADABLE RECUERDO

LA CAMPANA CONTRA EL HAMBRE La Campaña contra el hambre viene organizándose hace ya bastante tiempo.

Año tras año los dirigentes de Ia campaña han sabido superarse, especialmente en el aspecto de la difusión. La gran campaña publicitaria realizada por Manos Unidas ha conseguido informar a millones de personas en todo el mundo sobre este evento, lo que asegura una masiva participación, y, por consiguiente,una gran recaudación.

Es de alabar el esfuerzo realizado por esta empresa para llevar fueftes cantidades de dinero a aquellos países que carentes de progreso, cuyas gentes desconocen las técnicas que permiten aprovechar su abundante materia prima.

Desgraciadamente, el progreso no Ilega a todos, y es nuestra la labor de enseñar a estos pueblos, especialmente si se tiene en cuenta la tasa de mortalidad por inanición registrada en aquellas zonas.

También merecen felicitación todos los colaboradores que han apoyado Ia campaña, ya sea con su aportación, o con la misión de transmisores. En este grupo se encuentran los centros de enseñanza, especialmente aquellos religiosos, empresas, medios de comunicación, etc. Y no podemos olvidarnos de la gran ayuda de la lglesia, que viendo sus ideales tan potenciados, se han esforzado especialmente para llevar a buen fin la campaña. AIgún día todos los seres humanos tendrán la misma calidad de personas, y podrán disfrutar de las necesidades elementales, como son el alimento, la sanidad, o la cultura.

Por otro lado, es también de destacar la información suministrada por Manos Unidas sobre el empleo del dinero que se envia, lo cual nos asegura que dejamos el dinero en buenas manos. Además, ha sabido enfocar la campaña para que todos nos sintamos identificados como personas privilegiadas que somos; en años anteriores, algunos de mis compañeros y yo mismo en alguna ocasión, opinábamos que la mejor solución era que los ricos dieran dinero a los pobres, porque a ellos les sobraba, entendiendo por ricos a las personas que tiraban billetes de diez mil por Ia calle, sin comprender que nosotros, en comparación con ellos, somos tremendamente ricos: nos alimentamos mas que suficiente, e incluso podemos permitirnos el lujo de tirar la comida, vestimos, pagando precios exagerados por ir a la moda, y, en resumidas cuentas, tenemos todo lo que necesitamos multiplicado por cien.

Y ya resumiendo, tengo que decir que me ha parecido extraordinaria la preparación del evento en este año, y que espero como todos los demás, que nuestra aportación les sirva a esos pueblos a conocer el desarrollo y finalizar con su problema alimenticio y cultural.

RAQUET SAN

MIGUEL ¿

1" B.U.P.

B

algunos días tuve la oportunidad de asistir por vez .Hace primera a una convivencia de unos cuantos grupos de confirmación. Es el primer año en que doy clase o grupo de confirmación, ya que espero confirmarme dentro de unos años.

(Espero con ilusión).

En esta excursión conviví con un grupo de gente: Amigos y Compañeros para conocernos un poco mejor en este día tan entrañable, pero sobre todo conocí a una persona que sólo me sonaba de haberla visto algunas veces en los pasillos del Cole, que los abandonó hace un par de años como alumna y ahora estudia Medicina y prepara nuestros Crupos de Confirmación. !lVaya cambio; de alumna a monitorall.

Transcurrido un rato de este día maravilloso, empecé a hablar con ella y lo primero que me contó fue que ella a mí me conocía desde pequeño, y ¿quién se va a preguntar en 3o o 4" de ECB si esa chica de 8o va a ser tu monitora de confirmación? pues dió la casualidad de que sí. A partir de ese momento empezamos a cambiar opiniones sobre muchísimas cosas y sobre todo en torno al Cole y a Ia familia.

Como me dijo que estaba ya en 2" año de Ia carrera de

Medicina, hice la bobada de preguntarle -¿Vives con tus padres?-Y mi monitora me contestó: -No, sólo con mi padre y con mi hermano, mi madre se murió. Y me dijo: -¿Sabes quien era?, y yo le contesté que no y ella me dijo -"Era profesora del Cole, ¿te acuerdas de "Fuencisla"? pues era mi madre". Entonces me pasó por Ia mente un agradable recuerdo de aquella profesora alta, rubia y tan amiga de los niños como era "Fuencisla", que nos ha delado a una monitora y gran amiga nuestra, como su hija, que nos ayuda en muchas cosas y nos enseña otras tantas. Para mí fué un día Ileno de recuerdos y conivencia y espero que Io haya pasado igual mi monitora con nosotros.

CARI-OS RUIZ GUTIERREZ 1" B.U.P. B

Cada año aumenta el interés por ésta. Los gestos de colaboración son incontables. Tomamos cc¡mo ejemplo el de una pequeña de tres años que por iniciativa

propia rompió su lucha y entregó todo lo que en ella tenía para las misiones.

C.C)N FI FRDv^IArCI.ONl

A(CTüVI]Dé\DIES iDE

VERANC)

l$t i¡tlcffi,

coNVrvENC!A-CON

Ft

metida

en Ia

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RMAC¡ON EN GUADALAjARA:

Muchas cosas han cambiado desde que nos comenzamos a preparar para la Confirmación. Aquellas mentes, algo distraídas y curiósai al misnto tiempo, de hace tres años han descubierto una nueva forma de vida a la que se quieren entregar. Este año es el definitivo, nos dicen, el año del gran "SI", un "Sl" cbn mayúsculas; tan sólo dos lelras que encierran toda una filosofia de vida marcada por Jesús hace dos mil años. Conscientes de todo esto, pero con la siempre funesta duda

cabeza, conTenzamos nuestra convivencia

en

Cuadalaiara con los ojos ya puestos en el día de nuestra Confirmación. iruestra sola presencia allí indicaba algo muy sencillo pero grande para el cristiano:"JESUS VIVE, EL ES Ml SALVADOR!", esta írasdera el motor que nos movía, la frase que queríamos proclamar y por eso seguinros pidiendo a Dios que el día 5 de mayo nos de fuerzas para llevarla sienrpre con nosotros y poder ser testigos de su buena nóticia. Si algo tienen cle bueno estos encuentros ei que puedes conocer las inquieturies v experiencias de tus compañeros, y con ellos hacer una reílexión nrás profunda y madura, tom¿ndo conciencia definitiva del llaso que vanros a dar.

En Ia soleada mañana del 20 de abril los PadresAgustinos Recoletos de Cuaclalajara nos recibieron con los brazos abiertos; bajo su techo convivinros estos dos días en los que intentamos discernir el porqué y el para qué de Ia Confirmación. Con ello comenzamos la mañaná del sábado, con los significados Bíblico-teológicos de Ia Confirmación, el Sacranlenio del Espíritu. Una pregunta quedó el aire: ¿por qué nos contirnranro,i?. \o quedó sin respuesta, enlazando con la tarde y en momentos cle reflexión individual y de grupo nos decantamos por un Sl a Jesús: " Sl, me decido por Ti ", nos decidimos por el MANDA-

r\1lE\TO \LEVO DEL AMOR, queremos ser tus

TESTICOS.

Conscientes de que es un camino difícil, lleno de tentaciones que el propio lesús suirió, terminamos el día en reflexión y oración. \h en la n¡añana teníamos que agradecer muchas cosas al Padre y la mejor iorma de encontrarnos con EI era mediante la Eucaristía. Una Eucaristia que preparamos con mucho cariño, gracias a la charla-diáIogo con la que altrimos la mañana y gracias a[entusiasmo que todos los presentes pusimos en la celebració=n de este Sacramento, símbolo clel encuentro con lesús en la lglesia.

Sólo nos queda el último pasó; ¿último o primero? hso deiinitivo del Íinal de una época de nuestra vida cristiana y el principio de una nueva que queremos vivir según el mensaje de Jesús, y Io queremos hacer público delante de nuestra comunidad parroquial y de nuestros familiares, catequistas y amigos: 'ESPIRITUSANTO, V¡ñ.

ESPERAMOS,.

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LLA u

eor.t)

3 ^l 13 de Jvlio

(CELEBIR.ACII'ON ES

, INMACULADA ,

PASCUA

,

PENTECOSTÉS

ESCUETA DE MONITORES Y CATEQUISTAS Duronte todo el curso y hosto el mes de Moyo, esto funcionondo lq Escuelo dá Cotequistos en el CoLgio. El obietivo de esto escuelo, subrentionodo por el Á.p.n., es lo formoción de Monitores y Cotequiitos oue mós torde reolizorón su función posiorol con los Togoste y Confi rmoción.

grlpos de

Tres ióvenes ex-olumnos vienen osistiendo desde el emes de Octubre o lo Escuelo de Formqción poro el

Tiempo Libre de los Hermqnos Moristos. Duionte el mes de Moyo recibirón su título oficiol que les ocreditoró como Monitroes de tiempo Libre.

:',,,,:,:,,,,,,,,,,,,,,1',1:L',',,,:':,,':',',P:lR.

§§:§:O,lRé.§,Dl'&:ll:l:

Consciente de la importancia y necesidad de seguir un perfeccionamiento oara estar oreoaradós v dar a lós alumnos lo meiór de sí rñismo, los profesoi'"r no han'escatimado'nada para conseguir/ por medio de cursillos, úna adecuada capacidad docente. Eñumeramos"algrinos de los cursos realizados: o Curso de "Animación y Técnicas de

Atención".

En

el mismo centro y con una asistencia de 27 profesores.

Organizado por el Instituto deTécnicas Educativas.

Durante los días 10 y 1 'l de Febrero se celebró en Madrid el "Aula Agustiniana 96". L)n encuentro anual para el profesorado de centros agustinianos: Los participantes fueron 345 y 18 de ellos fueron de nuestro colegio. El tema de este año "El perfil del alumno agustiniano" y para los profesores del centro que no pudieron asistir a esta tercera edición del "Aula Agustiniana" se hizo prolongable el tema y se trató después en el centro.

¡NFORMÁTICA: . ',Aplicaciones de los medios informáticos a Ias Necesidades Educativas Especiales. Logopedia asistida por ordenador. En el C.P.R. . "lnformática de usuario Power Point". Organizado por I'T'E. . "lnformática de usuario Windows-Word". En el l.T.E. . "EAO para las ciencias". En el I'T.E. . "El paquete integrado Works y sus aplicaciones didácticas". En el CPR' o Curso de "Técnicas de estudio y desarrollo de la inteligencia". En el l.T.E.

. Curso de "Animación a la lectura". ¡ "Lectura eficaz" por Ia Ed. Bruño.

.

En el C.P.R'

Curso de "Educación deValores". Organizado por el l.T.E. y la Universidad cle Educación a Distancia. lnstituto deTécnicas Educativas de la C'E.C.E. Este curso, con una duración de 1 10 horas ha tenido los siguientes objetivos: - Recibir una formación general sobre la educación en valores y las exigencias de la sociedad y las escuelas actuales.

- Conocer las corrientes actuales de investigación psicopedagógicas sobre educación en valores.

- Familiarizarse con las principales técnicas grupales para la educación en valores.

- Cómo desarrollar un programa de orientación personalizada en los centros docentes en relación con la educación en valores.

W:

Además de éstos y otros que a nivel particular han ido realizando diversos profesores sobre Droga,

Matemáticas, Ciencias... se participó en la

.EDUCACION

IN

vAtoRf§" lmpzi¡: I

ii..¡sidad Na.io¡ral de fdacac¡tu e Ois tañc ia

(1.!,

il- f- D-)

Orgil¡ra

Edm

Y aprovechando las oportunidades que nos brinda nuestra ubicación en Madrid han sido muchísimas las

conferencias que sobre temas didácticos han con-

tado con Ia presencia de nuestros

profesores.

Siempre con grandes deseos de perfeccionarse.

Et profesorado sabiendo que la totalidad, Ia integridad, la adaptación, la armonía y la cohqrencia son las notas características de una educación de ealidad

Universidad de Otoño del C.D.L. y en Ia Escuela de Invierno organizada por la

y que elto exige proyectos compartidos f posiciones de responsabilidad de cada miembro integrador

F.E.R.E

ponsabiliza más en su propia formación para dar a

"Jornada de Pastoral Escolar 1996" F.E.R.E.

asume su papel en la labor docente y cada día se res-

NAVIDAD BODAS DE PLATA DE:

AMOR MERCEDES Y ROSINA

C

N(CIUIRS(o

V ILA\N,CIC€)S

2o C TE DESEAMOS DE

SÓtO

Lo

TODO

SUFICIENTE

- La suficíente esperanza para ser feliz.

- La sufíciente alegría para ser síempre amable.

- Los suficientes problemas para ser.fuerte.

- Las suficientes penas para ser humano.

- Los suficientes fracasos para ser humilde.

- Los suficíentes alumnos para acompañarlos.

- Los suficientes amigos para amarlos.

Tus compañeras

Madrid, Septiembre 1 995

7Y ffi?},

W.(.ry

IfI,rrWi Sin¡ienenlc, CRACIáS.:l;,

6

E)rE

(G(ON(CURIS(O

DE P(OSTAIES Dtr NAVIDAD

M" lnmaculada Saenz

Raquel Campuzano B" A

de Galdeano BOB

if Beatriz Alia

Diana Velilla

AntolĂ­n BOC

5'A

REENCUENTRO EN EL COLEGIO 25 ANOS DESPUES ELI día 20 de Abril, un nutrido grupo de ex-alumnas que habíamos dejado el colegio hace 25 años, nos reuníamos en una distendida y agradable jornada de convivencia.

EI día comenzó temprano. A las 11'30 nos encontramos en el hall, y mas tarde dimos una vuelta por el patio que encontramos cambiado a cuando jugábamos e intercambiabamos confidencias.

Las instalaciones deportivas u¡ poco cambiadas y allí, dondeántes, en nuestra epoca juvenil, se encontraban dependencias del , 9s!án colegio, ahora se alza flamante la Residencia Tagaste. También encontramos un tanto camb¡adás las pistas de baloncesto y otras deportivas de recreo.

Tras este paseo, subimos a la Capilla donde tuvo lugar una misa en la que las "niñas", estuvimos acompañadas por algunas profesoras de entonces y algunas de las monjas de nuestra epoca, quienes también nos acompañarían más tarde.

La Eucaristía resultó muy emotiva y los recuerdos de la misma ceremonia, realizada a lo largo de muchos años conmovió a todas en un acto muy participativo.

Nos acompañaban Carmen nuestra querida profesora de Latín y Criego, Encarna, toda una institucion en Ciencias Naturales, Aurora, que nos supo transmitir el amor al arte, y entre las sores tuvimos el honor de compartir mesa y mantel con Sor Arminda, directora en nuestras juventudes, Sor Concepción, directora actual, SorAlicia mas rejuvenecida y guapa que nuncai...

Y en medio de la comida Ilegaron hasta telegramas de adhesión de personas-ausentes, alumnas y profesoras que por motivos diversos no pudieron acompañarnos, entre ellas Sor Carmen Ramírez, directora en un periodo de nuestra'estancia en ei Colegio.

En estos momentos de la comida pudimos conversar entre nosotras, hacernos saber que ha sido de cada una en el térreno profesional, iamiliar, sentimental.

No Íaltaron recuerdos colegiales gratos, alegres, divertidos, algunos agridulces, que nos hicieron volver a la primera infancia y retontar la nlás ilorida.juventud. Así cuando subimos a ver la exposición de dibulos, algunos muy buenos por ciertó, sobre Coya, no pudinlos sustraernos a la tentación de entrar en una clase y sentarnos en los pupitres al modo que lo hacíamos cuando estábamos en ciase.

Tras esta larga y."comentada sobremesa", un Brupo, ya más pequeño nos fuimos a una cafetería cercana a seguir intercambiando impresiones, recuerdos, nuevas direcciones y teléfonos, etc, hasta bien entrada la tarde.

En resumen una muy agradable jornada que nos permitió el reencuentro con el colegio que nos vio crecer y formarnos en todos los , ánrbitos durante muchos años, Havque agradecer.la calurosa acogida que nos dispensaron, en este nuestro "segundo hogar", durante mucho tiempo, dándonos todo tipo de facilidades, cobijo, organizacioón en esta iniciativa que tampoco hubieraiido posi6le sin la inestimable ayuda y decisión por parte de algunas compañeras que consiguieron con su afan y tenacidad, seducirnos para que esta feliz idea se llevaia adelante.

Cracias a todas por este día compartido.

ANCELA SORLI

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L¡.\ Al.i,lÁCIGA

tscuela de Teatro ail g' ,..

S[ }§PII)T H*§IA

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,,,..,,,,,,,:,,,,.,.,,,,,:a,:,,,,,,,,.,,,,a,,,,,i:iiri:,lil:::iii::illii:ii:t§:,§MANAlClU:::lJ:lU::R&,bt,,

Qo?d, ? acc erotoooo @ragbn, De nueao y conto aiene haciendo el Colegio tradicionaltrrcnte cnda nñ0, cünenzamls nuestra Semntn

Cultural, dedicndn, durante Ia edición que hoy inauguramos, n una de las mds grandes t'tguras no sólo de su tiempo, sim de todalnhistorin delnpinturn espnñolny uniaersal: Francisco de Goyny LtLcietrtes.

Coincidiendo con el nniaersario de su nncimiento en el pueblo arngonés de Fuendetodos,ltace yn un unrto rememlraffils aquella Eocn de etttonces y nos trnslndnmos a w10s tiempos no tntt lejnrtos conto

de tnilenio,

el naance teatológico y científtco podría hncemos sltpü1er.

Goya es el t'mal de toda uta Historin de Arte y el comienzo de otra. Su obrn es testitttouio tie los cnminos nbiertos al mundo moderno y contenrporríneo, donde se conjugnn todns las tendettcitts desdt el mds descarnado renlismo hasta cnsi la nbstracción; desde la pintura nl t'resco n ln reciétt ttncidn littt-

grat'iía; desde la ternura a ln crueldnd. En d se prefiguran el impresionisrno y el stn'renlisttlo. Cütk) después le orurriría a Picasso, gustabn de abrir nueaos caminos pnra nbandorurlos seyLidtttri¿rii¿'. Ni siquiera tuuo unn educnciótt lógicn y coutinuada, sino que aolaió sobre sus pasls cuatttils ¡'¿c¿-. /¿ ril,¿teció o consideró que u"ta técnicn o wt estilo yn olaidados podrían ser et'icnces 1sa'n ;trtir ¡ tiit ttttttt concreto. Pero todas estas csracterísticas que, sin duda, det'inen a wn de los ¡terst'trrttits nti.s c'triEní' ticos de cualqtLier época, resultarínn quizá inutiles por el hecho de tto obtener tttestrLts ¡t¡1t¡ti¡15 ¡¡1¡clusiones iñir¡idunles de un carícter tnn emblemrítico como el de Got¡l, Su persornlitlt,l t¡tci;rrn.itLttestilo de t'idtt q¡ri rlri J.tltLdú tt damentnlmente m modo de pensar, de actuar y de razonnr, en que titirnos comprender, en cierto modo,la situación nctual del ntundo v, plr sullui;iLr, ,lr)-i arrrt-

m

CrcTfiE,

Durante toda esta semana, Goya y su entonto logrartín inryulsnr tuut ntis ltutstrl pr¡¡'itt isTtú'itlt crítico y a pert'eccionar los dit'erentes puntos de aista y opitione s que totlos iltrsrrf r'¡-: ,i¿l':i¡i¡s ,',¿s¡.rrollnr en cndn mom,ento de nuestra aida. La culttLra desempeña tm ¡tnpel .fiuultlntütinl ;tt tll,i tir. s¡L, l,or 1,1 satisfacciótt de conocer cada día un p0c0 mrís todo aquello que nls rldei:t, sittt-t itttiti'i¿it i1L1t.tlt¡t, J.ltil sin darnos cuenta, nuestrn aida se edit'tca en tonto n ntLestro snber y n tucstrtt ctll1.¡.ciLi.;.;i. :i.i ,tit.tlizar umlquier sihncióu.

La fertilidnd increiíble, el at'ín contúuLo de renoanción tl su grtltl ctllittcii.ntl.,i¡ i',zi'.¡t jconaierten a Goyn en uno de los artistns que mís ha influido en el desttrrollo,i¡ /r,. ri.-:' mientos pictóricos y, también, humattos posteriores, Y, mntque cttdn ltottti'ri -i.¿i'¿

inuentar stt cnmino, necesitn contemplar el mutdo que le ¡rrecede linrit entilLi.Lr :i! propin historia.

Bienoenidos n ln Semam Ctúturnl.

Luis López Chapí

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DE UNI CUÉ\Di<O

Alfredo Gómez Cerdá

AVENTURAS DE NICO:

UN AMIGO EN tA SELVA Alfredo Gómez Cerdó Nico estú interno en un colegio mien-

tros sus podres, médicos, porticipon en un progromo de intercombio con Guineo Ecuotoriol. Un dío le notificon que el helicóptero en que vioiobon ho sufrido un occidente y ellos hon desoporecido. Nico decide ir o buscorlos.

CQ)N{CUR.S'O

CULTUF<AL

TEÉ\TR@ GANADORES ro t-

Angel Jesús Hernández Fuentes Alberto Sánchez Mazarro Francisco Rubio Elguca Javier Rózpide Pérez Carmen Lora Maroto

7e

EQUIPOS PARTICIPANTES uB, 7e uAil

Jorge Pastor Martínez Javier Conzález Vega

josé Manuel Fernández Cristina de Pedro Marín Elena García Sierra María Pedrosa Aguilera

Leticia Carmena Daniel Badillo Alberto Cimena Marta Fernández Aruca Andrés

Nidia Fernández ::

:::l''liia§§§x§§iWi§LiiWffi§&§&l&

BALO N]ICES T@

RESISTENC[A

2e BUP

PRIMERO DE BUP

Medalla de Oro 2eA

Medalla de Plata 2eC

José Fuentes Cregorio Fuentes

María Ruiz

Juan Vicente Aguilar Belén Fernández

Almudena Santos María Castillo Begoña del Río

losé Antonio Reguero

Víctor Alonso Sorly Angela Benito Nuria Jiménez Amaya Lora

Medalla de Oro

Miguel Asensio

4,O3

Carmen Alvarez

4,25

Medalla de Plata Alberto Justel

Miriam Roldán

4,10 4,29

SEXTO DE PRIMARIA

Verónica Guillén María Carcía

Medalla de Oro

39 BUP IIB"

Manuel Cómez Azahar Hwendech

Medalla de Oro

1,54 2,04

Medalla de Plata

lsabel Pedrero Rebeca alvarez

Alvaro Duque

1,56

Dolores García

2,11

Ma Luisa López Raquel Caldas Belén Muñoz

VELE)C[DAD

Ma Angeles Duque

PRIMERO DE BUP Medalla de Oro

tsEISB@L Medalla de Oro leC Salvador Torrero Miriam Roldán Virgina Jiménez

Olga Cordero Alfonso Sanz

Miguel Asensio Ana Clemares Francisco Murcia Medalla de Plata leB Tercer clasificado leA

Daniel García Fernando Corral Alberto Justel Luis Angel Conzález Roberto López Jorge de Ia Morena Laura Jiménez Vanessa galán

Francisco Murica

5,39

Noemí Pérez

6,4

Medalla de Plata lgnacio Viejo

5,62

Miriam Roldán

6,7

lgnacio Viejo Daniel de la Torre lván Mortons Rafael San Miguel Pilar Storch

Medalla de Oro

sergio Jiménez Oscar Fernández

Medalla de Plata

Abel Cuijarro Carlos Ruiz

SEXTO DE PRIMAR¡A Manuel Cómez Alba Ruiz Fco. Javier Lumbreras Piedad Dorda

6,5 6,s

6,6 7,3

LA SEMANA CULTURAL

SEMANA CULTURAL

En

el colegio, todos

estábamos deseando que empezase

la

Semana

Cultural.

En ella, se altera el ritmo habitual y, con ello podemos relajarnos y disfrutar de temas para los que normalmente tenemos poco tiempo. ¿Cuándo hemos podido escuchar un concierto o realizar un Concurso Cultural entre varias clases?.

Siempre hay inconvenientes de todo tipo que hacen que algo que parece fácil se transforme en algo sumamente difícil. Ya sea lo nombrado u otras acti.vidades como obras de teatro, excursiones e incluso exposiciones que conmemoran a grandes artistas; Coya fue en esta ocasión el eje central.

Pocasveces se realizan estas actividades, de no ser la Semana Cultural.

FRANCISCO RUBIO ETGUEA

7"C - ;..--._ *_..r ¡¡bll-

Ya ha terminado la Semana Cultural, pero no importa porque nos han quedado buenos recuerdos.

Todo empezó el martes 23.

Los de 7' y B' fuimos al Monasterio del Paular, un sitio precioso, aunque hacía mucho frío. Un monje del monasterio nos lo enseñó. era muy bonito, pero muy viejo.

Después del Paular nos dejaron todo el día libre y nos lo pasamos muy bien.

El miércoles iue un día muy ajetreado.

Por la mañana vino el autor Antonio Martínez Menchén, por el libro "La espada y la rosa". Más tarde estuvimos muchos cursos del colegio en misa.

Y

por

la tarde tuvimos teatro, y estuvieron, Jaime, lsabel, Teresa, Mi lsabel e

lnmaculada y lo hicieron muy bien.

El jueves, sólo fue por la tarde. Tuvimos partido de voleibol los de Ba. ¡Por cierto ganamos!

Y el viernes, el Concurso Cultural.

Estut,o muttr ¡"¡¡¿o porque los tres Ba estaban mu)/ preparados, pero al final quedaron BaB y BaC. Les hicieron preguntas a los dos equipos y las supieron, entonces Sor Gracia dijo que ganaban los dos. Pero también dijo que lo había hecho magníiico BaA.

-l

Bueno

v

eso ha sido nuestra Semana

Cultural del ClC, que nos ha enseñado

a

comprender la importancia que se esconde tras los libros, la emoción del teatro y la buena competitiviclad entre compañeros.

MARTA ALONSO HERNANDEZ

gsB

tA SEMANA CULTURAL Por el motivo del 250 aniversario de Coya, ese pintor tan bueno, los alumnos de 5o A hicimos la representación de un

cuadro de los que él pintó, en concreto: "Los Duques de Osuna con sus hijos" que, la verdad, fue muy divertido porque tuvimos que buscar sillas, que si la peluca, que si otra cosa, etc....

Todo esto fue muy entretenido, sobre todo, porque lo hicimos al sol primaveral mientras mirábamos las otras representaciones y el ballet.

Alumnos de 5q A.

"SEMANA CULTURAL 96" Hace 7 días, pudimos disirutar de la Semana Cultural de este año.

Para los más pequeños se organizaron salidas al zoo, ya fábricas de alimentos conocidos y gran t,ariedad de juegos.

Para los no tan pequeños, (grupo en el que nos encontramos nosotros) los profesores prepararon una salida al Paular, un concurso de conocimientos generales y un campeonato de voleibol, etc.

Por último, para los más mayores se celebraron conferencias, reuniones y finales de algunos deportes entre otras actividades.

Además todos pudieron entretenerse con obras de teatro, diferentes según las edades y varias misas.

Aparte de una semana de descanso, en mi opinión ha sido bastante inte' resante.

DAVID GIL 8sB

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ViIAJES CiULT|URAIES

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1' y 2q de BUP

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TEATRO GUINOL. Alumnos de 5e para los pequños de Ed. lnfantil. l4

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LJN ENCI'-JENII-F<C) CON EL ARII-E Y LA NATL.IRALEZI\" N4ONASTE LRNO D E L P/\L.,I LAF< Entramos al colegio como otro día cualquiera, cuchicheos y miradas un tanto asombradas rodeaban a una larga cola de ninos ansiosos por subir al autobús.

El camino hacia el Monasterio del Paular iba a ser muy largo y pesado para aquel que no cantara, riera con los demás u observara el paisaje.

De repente los edificios se quedaron atrás dejando un Ilano interminable acompañado por el ganado, pero el gran trecho de hierba seca pasó a ser un camino rodeado por un maravilloso entorno campestre.

Por fin llegamos al Monasterio del Paular, un edificio construido en el año 1390 y actualmente ocupado por monjes benedictinos. El Monasterio se encontraba en obras pero eso no ocultó en absoluto su belleza.

Tras una breve espera un fraile nos ensenó las partes más importantes del monasterio. Primero yendo por los pasillos vimos la estructura del techo, acompañada de una completa explicación. en el interior del ediiicio había un patio con diversas plantas, después, el refectorio hecho para unos 30 frailes aproximadamente, y por último la capilla, una magnífica capilla con

un retablo capaz de asombrar a cualquiera por su increíble belleza. al finalizar la visita fuimos a un sitio, que a mí, particularmente me fascinó; en aquel lugar parecía como si el cielo hubiera salpicado con su azul un pedacito de tierra; era un lugar con música propia, el viento sobre los árboles, el murmullo del río 1,como tondo un coro de pajarillos poniendo la letra.

Aparte de deleitarnos con el esplendor del paisaje también saciamos la necesidad del estómago, ya que si el pasear por el campo abre el apetito, el comer sobre la hierba, en plena naturaleza es uno de los placeres más agradables de los que todavía podemos disfrutar.

Pero otra clase de necesidad también estuvo presente, las más señoritas esperaron un baño libre y las otras, no menos señoritas, lo hicieron entre arbustos (¡disfruta la naturaleza!)

El resto del tiempo se disfirutó, jugando, sacando fotos, haciendo exploraciones hasta que llegara la hora de partir y cuando llegó subimos de nuevo al autobús y regresamos a Madrid habiendo aprovechado totalmente el dÍa y disfrutando un montón

ya que como bien dice el dicho "a quien madruga Dios le ayuda".

BTANCA HERNANDEZ BSA

TALLER DE I tUSTr'lr\CJ ON

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CIC)NCU R.S(O DE F()T@G R.AF|IAS ,,I.JN RINCON ORIGINAL DE MI CGLEGI(J^"

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Este es el escondite de mi primer día de colegio.

Fernando Barragán Rajo.

(3e A Primaria)

Antes, en 2u, cuando bajábamos al recreo a última hora Pilar y yo, al espacio entre la íarola y la papelera Io llamábamos la puerta del país de los pequeños porque allí entrábamos y si lloraba algún niño le preguntábamos qué le pasaba.

Irene Aceitunero Redondo.

(3q A Primaria)

Es bastante mayor y Ileva muchísimo años en el CIC y es un eucalipto muy grande.

Maite Muñoz Yagüe.

(3e C Primaria)

Aquí bebemos todos.

Laura Gómez Rodríguez, (4q B Primaria)

Aquí en el castillo aprendi mi primera voltereta.

Noelia Martín Posadas.

(4e C Primaria)

En 4a estudiamos a tope

Pedro Lourico.

(4e B Primaria)

Me gusta este rincón porque cuando mis amigas y yo nos aburrimos nos vamos a es rincón a hablar.

Beatriz Villaverde Serrano.

(44 C Primaria)

16

SAN AGUSTíN Oléo sobre lienzo, I90x115 cm Madrid. Colección particular La monumental y escultórica imagen que encarna la figura del célebre obispo de Hipona forma parte de una serie que muestra a los cuatro Santos Padres Doctores de la lglesia latina.

En este lienzo de Goya, San Agustín aparece revestido de un atuendo episcopal, reconocible por la mitra y Ia gran capa pluvial; levanta los ojos al cielo en actitud entre orante y contemplativa, en busca de inspiración que, sin duda, Ia mano que mantiene una pluma, trasladará en breve al gran libro abierto sobre sus rodillas.

La obra, de gran riqueza cromática, despliega una gama cálida, realzada por la entonación dorada, sobresaliendo el concepto del volumen, bien

el que se de Dios". La

conseguido merced al empleo de un fondo oscuro sobre recorta la potente personificación del autor de "La ciudad

cabeza, particularmente, denota una energía interpretativa especial, mientras sus perfiles se desvanecen en la parte inferior debido a la vaporosa solución dada a Ia barba del protagonista, cuyos contornos quedan diluidos con habilidad.

Elementos del cuadro e interpretación a la luz de su gran libro "Conlesiones" En el cuadro aparecen varios elementos que están reilejados en su libro "Confesiones". Dichos elementos son los siguientes:

. LUZ.- San Agustín está totalmente iluminado, mientras que lo que le rodea son tinieblas. Goya debió pintarlo así porque el santo habla contínuamente de la luz que le alumbra v las tinieblas que existen para é1, la luz es la seguridad, el saber todo sobre Dios, mientras que las tinieblas son esa duda que él siempre siente, como nos dice la frase escrita por el mismo: "Sentí como si una luz de seguridad se hubiera derramado en mi corazón, ahuyentando todas las tinieblas de mi duda." . BUSQUEDA.- "Mi amor es mi peso. Él me lleva adonde so1, llamado. Es tu don el que nos enciende y nos Ileva hacia lo alto." Coya pintó sobre una base consistente, queriendo acaso representar, su seguridad, a pesar de sus dudas.

"Todo cuerpo por su propio peso, tiende al Iugar que le es propio. Un peso no tiende, únicamente hacia abajo, sino hacia su propio lugar." . LIBRO.- Goya retrató a San Agustín con un libro sobre sus rodillas, v a Ia vez que mira alaluz esperando una respuesta, está escribiendo. Si se piensa que esa Iuz es Dios, él estaría escribiendo lo que Dios le inspiraba, como dice la frase: "Yoy a decirlo sin empacho, porque voy a decir la verdad, inspirándome Tú lo que sobre aquellas palabras quisiste que yo dijera."

COMPOSICION En la composición de este cuadro se trata de respresentar Ia silueta del santo mediante figuras puramente geométricas, tales como óvalos (como en la cara o en la mano), pentágonos (como en la mitra), rectángulos (como en el Iibro), arcos, triángulos, etc.

Esta simpliiicación geométrica subyace en la estructura de Ia pintura. Es imprescindible para relacionar las distintas partes, se establecen de esta manera los pesos en el cuadro.

TENSION

ES

Las tensiones de un cuadro son los diversos ángulos que la silueta forma, con los pliegues de la ropa, brazos, manos, rodillas, etc. Si los observamos y bruscamos con detenimiento vemos que todos se dirigen al mismo lugar, este Iugar es en el que el pintor quería que nosotros fijásemos nuestra atención. También la luz en el cuadro está cercana a esta zona, y el libro con Ia pluma aparecen en ese mismo lugar.

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ENCUENTR.(C) C(ON UN AUTC)¡R Bs DE EGB ANTONIO MARTíNTZ MENCHÉN. Nació en Linares (Jaén) trabajó en Madrid en la Función Pública y escribe relatos, ensayos y novelas para chicos y adultos. Su visita con nosotros fue muy interesante. Nos enseñó muchas cosas que no conocíamos, ni nos dicen los libros de texto sobre Ia Edad Media que además la sentimos tan lejana, que ni la sentimos, no Ia tenemos en cuenta y es verdaderamente interesante. Antonio está documentadísimo sobre ella y como nos lo contó de forma muy asequible a nuestra edad, pues nos gustó bastante.

El Libro, "La espada y la rosa"

FESTIVAt H@N EN{AJE A SAN AGUSTIN

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Nl P !.-,¿\5-l- I C,¿\ CUADROS DE GOYA

)( P OS I C I O

La merienda (4q Primaria)

El quitasol (4q Primaria) El pelele (3e Primaria)

Las floristas (7q)

La gallina ciega (Ed. lnfantil)

Los Duques de Osuna (SeA) Goyescas

GIMNASIA nírnnrcA

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CONFERENCIA GOYA:

"Goya y la difusión de las ideas" Por D. Manuel Lornbao

TEATRO:

"Las Aceitunas" y

"LaTierra de lauia" Alurnnos de 6qA

VISITA A

tA

FAryRICA

CUETARA: Alumnos de

5a

DEPrORTES: F[NALES

Voleibol

Balonmano Medalla de oro Be Lorenzo Romero

Medalla de plata

Bq

A

Miguel Cárate

Juan Castejón Raquel Saiz Belén Quintian

Angela Castañeda Nuria Malibrán lván Rodríguez Raquel Cam§uzano Marcos )iménez Esmeralda Martínez

lsabel Alvarez Lucía Jiménez

Juan Miguel Fernández Hans Alvornoz

Carlos Castellanos

Vicente Mayoral Jorge Muñoz

lulia Peláez

,\1arta Alonso

20

B

Ma Angeles Ares

Medalla de oro 7q B Miguel Conzález Jorge Pastor Rafael Romero sara Carcía

Raquel Arroba Elena Carcía

)avier González OIga Herranz Andrés Castro Valentín Cotrina Cristina de Pedro

Medalla de plata 7q A Alvaro Delgado Alberto Jimeno Miguel Martínez Abraham Domínguez Pilar Carmona

Leticia Agúero Aruca Andrés Fátima Hernández Roberto Carrasco Emilia Andrés

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HA NACIDO UN DUENDE. 29 PRIMARIA

TE PILLE CAPERUCITA

C@N{FEREN{C[A

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IVI USEO

DEL

P¡R.r\D O

"LAS DROGAS/ (Tabaco, alcohol, marihuana... nos puede afectar a todos) D. losé Ortega consiguió interesar al público con su ponencia y hacer que esta fuese muy participativa.

Y es que, como dice su enunciado, el problema de las drogas, nos guste

o no/ nos afecta a todos.

GOYA l5: ANIVhI{SÁRI()

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C tJ "[ ['.1-f iJ- (-_i (_ O ¡'.1 U r.f -t"O i?. ,¿\ U CARLOS PUERTO (alumnos de 7a) los o/os de la pontero narro lo historio de un periodísta que acude ol Gron Circo'de Monchuiio ooro reoli-

zor un reporfoie sobre lci desoporicíón de uno pan,tera, pero en el mó-

gtco mundo del qrco se encuentro

con mucho más: un morco

donde

todo es posible, pues impero lo liber tad v el respeio). En culonb o El lodróÁ de menliros es lo primero novelo del ioven autor Roberto Sontiooo que, iiteresodo desde siemore en"lo literotura, hosto ahoro se hbbío centrado más en los relofos poro oduhos.

En.lo obro el protog.oniito cuento, en primero pe.rsonot cómo y cuondo comenzó o dorse cuenfo éle que él era

C@NC[ERTO

FUNDACION IUAN MARCH

todo un mentiroso.

CULTURA Y RECREACION EN EL RETIRO

Conocimos a Carlos la tarde que se clausuraba Ia Semana Cultural y esto debió hacerse visible por el gran movimiento que se percibía en el ambiente colegial. Las actividades se habían ido acumulando y había que aprovechar porque hasta el próximo Abril no disfrutaremos otra igual.

Carlos estuvo muy cercano a nosotros y nos contó muchas cosas, el libro que tratamos fue "EI mugido de la leona" de la Editoral S.M. a la que agradecemos nos proporcionara la visita con este autor. Está bien documentado sobre los libros que escribe y tiene bastante cariño a los lugares donde transcurren sus libros. Le hicimos preguntas y respondió con bastante interés.

De verdad que es muy interesante los encuentros con autores. Se conoce mejor el libro y hasta nos entra una cierta vocación de escritores. ¿lremos alguno de nosotros dentro de unos años a hacer un libro forum con un grupo de chicos de nuestra edad?

Cracias, Carlos por tu visita.

Ci..I IÉ'iDO'RES DEL ,C(ONCUTR.S..o (CULTUF<AL ,9(6

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lnmaculada Sanz César lzquierdo Márquez M¿ lsabel Cuindal Teresa Mendoza Jiménez Diana Pérez Bollo

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GUADATUPE

Arte Mudéjar, gótico, renacentista y barroco. Es un gigantesco santuario, punto de peregrinaciones a lo Iargo de los siglos. De él partieron los grandes con_ quistadores extremeños y a él volvieron para dar gra_ cias, con la satisfacción de haber instalado en tierras americanas la devoción a su Virgen de guadalupe.

El camarín es una concretación de riquezas r devociones marianas. En él queda_ mos nuestro beso y nuestra oración por ioda la Comunidad Educativa.

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CASTAÑAR DE IBOR

Aquí pudimos comprobar que Extremadura no es tan árida como dicen, su paisaje es muy bonito.

Nos acogió con una saludable y fraternal comida.

TRUf tTLO

Pizarro nos saludó con unas gotas de llu-

via, que no impidieron visitar y admirar

Ias calles y palacios de esta ciudad, decla-

rada merecidamente "Conjunto Histórico Artístico"

Et AUTOCAR Concursos de humos . canciones. Los peq,=ños disfrutaron v ron premios.

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Narración y dramatización de escenas religiosas.

Encuentro con Jesús.

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o Fiesta sobre la "Luz" (Pascua). o Oración Mariana (Mayo).

Culturales y recreativas: o Visita a instalaciones "Navideñas" . Cranaja escuela el "Álamo". . Visita a la fábrica de Caramelos "Fiesta". . Teatro (Sección de Educación del Ayuntamiento de Madrid). . Taller de ilustración. . Visita al Parque del Retiro (Recinto del Cuento T. Cuiñol). o Cuentacuentos

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LOS PEQUES VISITAN U EI 23 de Febrero, los niños de años tuvieron la oportunidad de escuela "El Alamo", situada en I

Monte, Madrid

El motivo que Ilevó a realizar riencia fue que los peques vivieráG mentarán y conocierán de cerca los animales en su medio natural,, EIegi mos una granja-escuela geneidad de actividades que en realizar.

I

Cuando llegamos a la granja.toi esrdudil ileftos estaban Ilenos (]e inquietud y curi de rnqutetuo cer todo cuanto había a su al recibieron un grupo de monitores, cos y atentos, dividieron a todos,lo-*ii pos, para así poder empezar elpro, el cual se puso en marcha en següi Primeramente los niños pudie conocer de cerca distintos anima cabras, gallinas,... mientras el mo* cando que tipo de animales son, I tiempo de cría, Io que se obtiene ellos, etc, Del mismo modo, tamb'i cipar en diversas tareas propias dei ordeñar vacas, dar pienso a los bur huevos de las gallinas, etc.

Dentro de este plan de trabajo; zar una amplia gama de activi juego de recreolmontar en p0 prácticos de técnica de campo, observación que nos permitieron realizar ciertas tareas, así corno,l, del pan y del chorízo. ..1 Las jornadas de estas activi taban a un horario de grupo, con un mayor rendimiento de la expbi dual y colectiva, produciéndose, mayor integración de Ios niños con el medio

natural.

Creo que todos,

tanto los niños como los profesores, pudimos disfrutar de esta experiencia, contribuyendo así a descubrir que la Naturaleza del medio que nos rodea es una buena pizarra con la que enseñar y de la que aprender.

Eva Mu Ruiz Zurita.

Profesora de prácticas.

CI C |,,O lf)rE,Pi<l Ml,¿\i{l,¿\ o Excursión al Retiro. o Teatro "Coquetel Cloco,,

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Aula Activa Semana de teatro en el centro cultural ,,Buenavista,, Taller de ilustración.

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AULA ACTüVA

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Pablo Martínez Mayo

2" Primaria,,B,,

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-=:::'e encantadora. Estar con ella es una : ----.ique que los niños, con su orienta_ ción, hagan "maravillas,,.

2i- ::- --estros alumnos del primer ciclo de --: _-rada v cosiguió caftar su atención :,_- :_-: :-:t l-certar en ellos Ia creatividad, inte_ --.:- _::N_- : : -:-ra \ hacerles pasar un buen rato. a:--: -:':.- -¡ : . Editorial Bruño su aportación en -,= = =- :e -=:-aclón. ,Vari Cruz, esp-lramos verte =-

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de nuevo en el Colegio.

^lú -,',.

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EXTRAESCO.L

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Salida al Zoo. Estudio de plantas en el Retiro.

Homenaje a Carlosroble en la Casa de Vacas del Retiro - Teatro.

Participación en la Semana del Teatro.

Encuentro con una autor: Alfredo Cómez Cerdá.

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. Salida a la fábrica de Coca-Cola. . Exposición del Comic. . Un día en el Escorial. . Concursos.

AÑos DE CCI,ivt[e nE96-X996 En el mes de marzo visitamos en la Moraleja una n0@

Multiexposición homena.le al denominado noveno arte que cumple'100 años. ¡UNA COZADA! ¡COMICI Contemplamos a nuestros personajes favoritos, los_g_rande.s superhéioes: SUPERMAN, MICKEY MOUSE, SPIDERMAN, LA MASA, VENENO, ETC.

V[S[]TA A COCA_COLA Una tarde calurosa de Abril tuvimos la suerte de ir a visitar la fábrica de COCA-COLA. Fue una tarde maravillosa.

A la entrada una señorita muy simpática, vestida de rojo (coca-cola) nos invitó a unos cuantos a que representáramos cada una de Ias máquinas que Iuego nos mostrarian.

- La lavadora (camino) limpiaba envases - La inspectora (Patricia) máquina exigente en la limpieza

- La envasadora (Pedro)

- La taponadora (Virginia) - La etiquetadora Uavier) - La empaquetadora (Africa)

Cada uno iinitábamos los movimientos de cada máquina.

or re uPSo T/\RJET/\S NAVIDEÑ¿\:

A continuación visitamos las instalaciones, en medio de un

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Dos Ce nuestras alunrnas fueron galardonadas con el Prin¡er r Segundo Prenrio del Xlll Concurso deTarjetas de \ariclad. organizado por la F.C.A.P.A de Madrid, ellas fueron Beátriz Magallares Corsini y M'de Ia Sierra Carcía Segovia de 4oB de Primaria... ¡Enhorabuena!.

ruido ensordecedor. Luego ya en el salón nos proyectaron una película sobre los orígenés áe Ia refrescante bebida v nos ofrecreron un pequenos aperitivo: patatas fritas y una bebida. ¡Que se repita la visita I favier f iménez Nuñez

.::,,,,:,::,::,,,,:,,,:.,,,:,,,,,,:,:,.r:,,.:,:ar.,a,,,:.

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5o DE Pi<lrVlAí<l,A\ . Visita al Hayedo de Montejo. . Visita a Ia Almudena y recinto o

. .

árabe.

Visita a la fábrica de galletas cuétara.

El lenguaje de los árboles.

Feria del libro.

L/iN DüA EN EL HAYEDO DE NAONTTEJO EI 20 de Octubre nos dirigimos todos los alumnos de 5", cada uno con su mochila en la que llevábamos Ia comida del día y un cuaderno, al Hayedo de Montejo.

Este maravillosos lugar está situado en la Sierra de Somosierra, en una de sus laderas. El Hayedo es un bosque de hayas, robles y otors muchos árboles.

Pasamos un día muy divertido en plena naturaleza y rodeados de árboles preciosos.

Estuvo inolvidable y a todos nos gustaría volver a ir Blanca Armas

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EXTRAESCOLARES ,€-;o P Rll

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. Semana de Teatro.

. Visita a un taller de cerámica.

¡ Visita a la Ermita de San Antonio de Ia Florida.

. Convivencia. . Encuentro con un autor: Carlos Murciano.

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Visita al Madrid de Ios Austrias. en la "Fundación Juan March" . Lectura literaria en el Retiro. . Excursión a "El Paular". . Convivencia.

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. Visita al Museo de la Ciudad.

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. . .

Homenaje a Carlosroble en Ia Casa deVacas del Retiro.

Con una representación teatral Lectura Iiteraria en el Retiro.

Excursión a "El Paular".

Feria del libro.

Convivencia.

ACTIVIDADES - ¿Cuantos libros ha publicado?

- 83, pero ha escrito más.

- ¿Cual es su escritor favorito?

-

Juan Ramón Jimenez.

- ¿Cuantos libros ha hecho para niños?

-22ó23.

- ¿Publicó alguna revista para niños?

- Sí, fue Alcaraván.

- ¿Para quién le gusta más escribir, para niños ó para adultos?

-

Para niños porque escribiendo con fantasía me divierto más.

-

¿Cuánto tiempo lleva publicando?

Aproximadamente 40 años.

-

ENCUENTRO CON UN AUTOR: CARLOS MURCIANO

\ació en \rcos de Ia Frontera (Cádiz) y es un gran escriior cue se demuestra con cada uno de los galarclones que ha obtenido en poesía, narración,

ensa\os r liieratura infantil: "P:e^-;o \acional de Poesía".

"Huc^a cie Oro" de cuentos.

"P:e^-,o \acional de Literatura lnfantil".

"P'e--':, CCEI". \1¿^c c: de Honor "Paolo Vergelio" t,: .=-s oaci de Padua).

P'¿-- : rt;quel de Unamuno" por su obra i,'. '-: '. ',i:tel.

Y o:r,:, :*= a oiorgarnos nosotros, los alumnos de 6- cie ?-'-:.- : 'Ercelente Maestro y Amigo"; Esto cle :-:e.--: =- rorqué además de hacernos pasar un

rato =^.-=.:^ to"

nos enseñó muchas cosas que no: ,-:=-=.=-- ^ saber ,v que aquí trascribimos para los c-= ,== =.:á cágina y para que os déis cuenta ' '--:,: 1:-.= cle ,C CUe eS este autof.

ENCUESTA

:¿ ,ia Frontera, en Cadíz?

C-=^---- =-: :+:-t,ño. ¿pensaba en ser escritor? \- :-=- a ;=- t-:¡olista.

- ; :, : -=--=i: J :-::zó a eSCribir?

- { ---: =--' : -.'orinter libro 5 años después. : --: -:- :- -'.' :,tbro publicado?

-_ _l ;_ - ¡-= : . -= :.:::i:da" en VeneZuela.

12

- ¿Cuántos premios ha obtenido?

- Más de los que nos imaginamos.

- ¿A qué se dedica después de la literatura?

- Me dedico exclusivamente a escribir.

- Sus hijos... ¿van a ser escritores?

-

Tres de mis hijos son escritores,

el mayor ha publi-

cado 7 libros.

-

Sobre su obra: "El gigante que perdió la bota" qué se inspiró para hacer este libro?

-

Más que inspiracion es fantasía.

¿En

¿Cuánto tiempo tardó en escribir este libro?

Lo escribí entre los meses Febrero, Marzo y Abril de 1.989.

Y terminó recitando un poema que compuso hace tiempo y que sus profesores "salesianos" imprimieron para su divulgación. EIlos le enseñarón a conducirse y él nos enseña a nosotros porque el móvil más importante sobre el que Ilevamos nuestra mano es el de nuestro propio ser.

Después del encuentro volvimos a leer su libro y nos dimos cuenta de todo lo que se puede sacar de é1.

Oración para llevar en el coche Para que nada suceda que no deba suceder; para que la luz de ayer siga alumbrando mi rueda; para que tu gracia pueda dar a mi pulso vigor, paciencia a mi malhumor y dulzura a mi talante, pon tu mano en el volante y conduce Tú, Señor.

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LA\ VÉ\CA Y LEL ,MIA\F{C[}\NIO aullna üznÍo cllatdi (ia ásalnz¿ tadnúa w frer¿A¡¿a, e& ra,la¿ (Éia/,ra¿ pu.dou¿, Éd¿ía, «*n ua¿a 64«/ ai,r7//4al haala, "Sotúu,pra."; «n dia, 1z pdinaaaa,, ulado /to eanpno e¿faldro eo f/ao, t«aap,ea ,aaa al /.rru44anado 7 paaó: ¡7/k yratarraa aot. atAaotar*! ¡q

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€o*opra aq .-a«fznla z<zm/,,tzdía, u¿diz áaab b Trcrra, (lruácdat¿ ci*J¿r4 d 0K0, 1l/a.r¿ Mtt Je É4¿o t4tzq c44tf¿rtld azart¿o uó6 6ze d¿ ru¿ua. a k 1¿una.. €<*oprd "e?eJ4i4 fl c¡rt¿t¿z t4diJ üx aza*a|¿¿ d 0K0 u a/zgnanu al u/ez g«e ktía,r¿¿a e* aha,t. U,ra/ti.o, ?ana É¡d.sz caat*-

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Siete niñas de apenas diez años, unas campeonas muy elásticas

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nas!

En la foto: Laura salgado, Julia Archaga, Beatriz Magallares, Laura López, Patrica H gue ra, Cam no G utiérrez,, Í,: Amiya:l§uliér r ez. i

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J3

REPAF{TOS FABIILtA DE UN SECRETO BIEN GUARDADO

Bruno: Juanelo: Leonela: Sandra: Asunta: Liseta:

Jaime Aranaz Marco Procopio M" lsabel Cuindal Teresa Mendoza Isabel Álvarez lnmaculada Sanz

FARSA Y f USTTCIA DEL CORREGTDOR

EI EI

El El El El

corregidor: secreterio:

posadero:

Francisco Jimenez Carlos Sánchez Luis Miguel Conde Rafael lzquierdo

cazador: peregrino: Rodrigo Mirat sastre: Jorge España El leñador: lsaías Campos

Dos aguaciles: Aitor Calvo, Pablo Fuentes TIERRA DE IAUJA

Mendrugo:

Panarizo:

Manuel Cómez Luis Lucas

Honziguera: Álvaro Duque "Retablo jovial" (A. Casona) B" EGB

Mencigüela:

Agueda: Ahoxa:

LAS ACEITUNAS

Yabel Domínguez Nazaret Carcía )osé Azafro

"Ha nacido un duende", 2o de Primaria

"Las aceitunas"v

la "Tierra de Jaúja" 3" de Primaria "Te

pillé, Caperucita",

3o de Primaria

Bailes Covescos: Eséuela de Sevillanas 34

Este año se celebra el centenario del nacimiento de Gerardo Diego y la OEPLI ha querido reunir a un numeroso grupo de adolescentes en Pozuelo, lugar dónde reposan los restos del santanderino, miembro de la Ceneración del 27. Nosotros nos sumamos al grupo y disfrutamos con el recital de poemas en su honor en el que no podía faltar'el Ciprés de

Silos".

Su hija Elena que nos acompañó durante todo el día, nos dedicó cariñosamente este poema para nuestro

colegio.

2" BUP

I

R I N,C'O,,N'..,,.' POE.T.I

CO

EN EL PARQUE

tA

En el parque hay columpios

Dios nos ha regalado esta época primaveral y hay que aprovecharla porque es muy especial.

en en en en en en en en

los columpios hay niños los niños hay corazón el corazón hay amor el amor hay amigos los amigos hay amistad la amistad hay hermanos los hermanos hay paz la paz está Dios.

PRIMAVERA

POEMA campo.

marco, Cuando se hace de día las flores florecen los pájaros pían y lo malo desaparece.

ventana.

Corchuelo Mi corazón se alegra Primaria de la llegada de la primavera

Carmen Me Muñoz

2e B

y desde mi casa se ve la azulenca marea.

fulia tópez Yllera 5sB

SUEÑOS Soñé que en mi casa tenía un perrito

SUENOS

blanquito, blanquito y muy chiquitito. '

n ubes de col ores !,::::::',,::::t::::::',.

I '-"'que alegran los tristes días e e SC O n de n p O f Ia S

",,':,a,a,':,',:,,,

Quise ponerle nombre -No sé ... ¿Popú?

El

,:',::::::::::,::::::y:,:S

perro Laclró

¿Cocú? ¿Cocú? ,':, ;',',,,::,:'l:t,,",:.,;;,',;;,;

;1,,,,,,1::.t,tt,,1::1,;,,,,::

Volamos, volamos en u n autobús,',;',.t,';';:1,,::,::1:',,L;::::L,1;,,,:ttt1"1t'Lt" un señor malo me tiró a Cocú

Lloré mucho, ;';,::::"t:;":':'' lloré como una desésperada pero al despertar Cocú allí estaba

muñeco, y yo le pongo un

¡Vendo rosas de cristal! las que los ojos admiran y no pueden olvidar.

Laura Cómez

Gema Ramírez

4eB

6ec

EUROPA UNIDA

UN MUNDO IGUAL

TINFINITO

En esta humanidad todo el mundo tiene que contar no porque tu seas melor clebes tener siempre razón.

Nace e/ hombre y es un bebe,

Mi amor por tí es eterno no tiene principio ni iin,

Si no sembrdmos alegría tendremos guerras cada día.

Pero hoy sembrantos amor tendremos paz y comprensión-

el tiempo y se hace niño, y sólo quiere jug,ar, no pensando en religiones ni en paises ni en regiones, para él todo es igual.

Una Europa, unida es signo de,alegría.

lo mismo en todas las razas, tiene frío, y hambre pasa y no puede ni correr.

Pasa

Comprende a los otros niños, sin distinción de color, ,,',';,,,,:,',fües

tod os

q u i e re

u i e re ',.;,;;::1,.;tadb;,0

n

a

n

am

a r/

ha existido stentpre y siempre t,a existir.

Tengo ansias de verte, oirte, tocarte, de que ¡ro te ntire t'tú me mires, de que nadie nos separe; de que el reloj marque las horas sin miedo a enloc¡uecer

de no irme nunca de tu lado de no dejarte en el ayer.

Tú eres mi ntundo

tú

m o r.

eres

mi sol,

nti lucha ,v mi salvación.

Eres

,,,':',:::Paiir:,:l§1A',,:,ydit:,;rn9pregunto:

'¿fól'qúé tú:ando crece el hombre, cada país tiene un nombre y no es todo el mundo iguall

el

aire c¡ue respiro,

la tierra c¡ue piso, el amor que amo y la vida

c¡Lte

vit,o.

¿Cónto se ptiede querer tanto?

¿Por qué se marcan fronter¿sl ¿

po

r

q qé, i19,,iieylá:n,,,:,n; á

c.

io n e s ?

q§é',:,ié,,faryn' "'p a r t i d o s ? ¿por qué salen religiones? poy ¿

:111:1:;:::::1:.',',,',: '

¿Po,r,',:qu'é

,\'o /o -.é, t no sé cotno evitarlo. ,\'o r¿/e la ¡:ena resistirse

a

esta

clulce amargura,

tan bella v tan dura tan l!ena de tí.

:

si el hombre es igual,

en todos los continentes, no deja de salir gente c¡ue sólo quiere luchar? contra herntanos, contra hontl:res, a los c¡tte debía de amar.

Pienso que seria nteior que todo el ntunclo ayudara

que todo hombre pensara, :,:, árites que en sí en los demás.

losé liménez

:,::::'.::::::": BS C

;Por oué intento expresar con palabras tan pLtro sentimiento?

\o

/ie-qo, no abarco.,.

5ólo puedo decir: TE QL\ERO.

(Ma Angeles Martín Perianes) 2S BUP

LA PRIMERA COMUNION El sábado voy a hacer Ia Primera Comunión.

Estoy muy contenta porque pienso que hacer la Primera Comunión es muy importante, es recibir a Jesús y eso es una gran fiesta y como es una gran fiesta quiero compartir mi alegría con mis amigos y mis familiares.

Yo creo que Io más importante de la Eucaristía no son los regalos ni el banquete, es que recibes aJesús por primera vez y por eso hago la Catequesis pensando en Jesús e intentando hacer lo que hacía Jesús, que a veces me cuesta, como es: compartir, querer a los demás, ser tolerante, justa etc....

A veces como nos cuesta tanto que hasta en catequesis nos portamos mal y hacemos que el trabajo de Sor Puri y Susana sea más duro de Io que es en realidad.

Y ese día 1B de mayo de 1996 como es tan alegre quiero compartir con los demás, pero no sólo con los que están cerca, tambien con los que están lejos, que incluso lo necesitan más.

Y por eso en casa se ha decidido que en vez de gastarnos tanto dinero en cosas superficiales vamos a mandar dinero a los niños y a las personas que lo necesitan más que yo.

Como ese día significa compartir he traído un regalo a cada uno, pensando lo que Ie puede gustar a cada uno.

Y estoy muy contenta y muy nerviosa porque Jesús ya va a estar dentro de mí y me va a exigir más.

Se lo dedico con todo cariño a Sor Puri y a Susana que nos han prestado su paciencia para ayudarnos y prepararnos para hacer la Primera Comunión.

Cracias. Un beso muy fuerte.

Anaclara Padilla

Z[u*ros Grislino

Vful,

V6er/o V[orto Vnlonio V/orto óan/amarla

Cor*e, Vraqón Vro 1T" Vulé'

Ck"o VrouoT)i[otnno, }/ú'qunl Vngnl Co-po, " Uscar Ca".i|(o

Vno Dnlqolo ]l(*rot Vio, V frica Di*6ro/ro 7n.rn, JIP Ltictoria ?roun 7'olri"io Cr^/n.

VronrÁo Cspinoso ,l:l',38

dn

[ot !]l6r/nrot

{ue reciíieron su

n"mera

J*ro.o 7ernárle, fr"/Á Ze"n,inlez Cor/és

Zk*o Zn"rn" 5rruro 9ómez Vodrguez V"g,e(/9lo V,¡a !.1A, Jlfunuel lqlesias J'oza lIf" Vhi' Tzquierlo ülnro [ópd )tn"o Doril 5u-6re.o., Rocio

!7r/r"o

9(o.ro,

lJJfur/1n

Bo"nlo 'il(.o.linez

9r an c is c o lil(ornn o ?os / o" Z[,¿¡o'JTo.nno

Comunión 9(ar/a 9(o"nno 9ó*e, t\an/iaqo Xruo""o Termeio

Do,í'l Xouor"o 9orcia' lJhria Ré.nr7)ofn o Vorio 7oro, Jo."n, C"r(át Vdíono Vlor"ón ,5o"o Vol.iria Rodrique, Zot"ro[ 9n-o RoÁn.o

l, o n 1Jú'q, I ri,i r" 6n, Dn ro n

n, 9án lo. o "Á Vno %o6el óon, 9zouier/o D orie I 3 ri,

Vnr 7"oóoio 9r]"io Tot.i"io dnlAol[n jnt¿

Fosé

6u^A"kr"o

gonzákz

Los años han pasado. Aquí está todo COU tras años de constante superación.

Querían despegar y llegar alto: ahora van a hacerlo. El futuro está ahí delante para estrenarlo.

Quieren hacer un huequecito en la vida, cada uno desempeñando bien su tarea, dando lo mejor de sí mismo.

El colegio es una pequeña cuna donde nacemos a la vida. Los prefesores ponen su trabajo, su empeño, sus enfados, sus risas y toda su calidad humana a nuestro servicio.

Nosotros dibujamos un esbozo del futuro. Ellos lo colorean, lo recortan y lo pegan en el corazón.

Más tarde, unos papeles muestran todo este trabajo por medio de notables, bienes y sobresalientes. Todos estos papeles son los que abren camino fuera y el colegio ya no va a estar detrás.

Lo cierto es que después podemos formar nuestro mundo para compartirlo con los demás. A eso sí nos enseñan bien. Salimos preparados para ser ciudadanos del mundo: hombres y mujeres responsables, trabajadores, vitales, solidarios, luchadores por Ia paz y defensores de la justicia.

No son meras promesas: son retos marcados con fuerza.

Toda la comunidacl educativa os despide porqué habeis sido parte de ella. Ahora que os separáis, el recuerdo servirá para unir vuestros sueños y vuestras esperanzas. Ya vislumbráis el camino. Es ancho y luminoso pero también tiene baches, montículos, piedras, lllnos y cuestas. Avanzar va a ser una aventura y el ánimo es el mejor. Juntos recorréis cuantos caminos seán necesarios, superando todos los obstáculos, pues en esto consiste la vida. La ilusión os acompana Y ta paz es vuestra bandera. i,

¡Allá vais!

Ana Garcia Martín

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E.u.

DESPEDIDA DEL CURSO DE C.O-U. 1995-962 Un año más el colegio Inmaculada se ha reunido en

pleno para cerrar el año académico, un año más los alumnos de C.O.U. se despiden, un año más y todo sigue igual. Bueno, todo no, estos han sido 365 días de convivencia, compartiendo nuestras penas y alegrías, y lo que es más importante, nuestro tiempo.

Como todos los años los alumnos de C.O.U. entonan su último adiós, con palabras de recuerdo y de agradecimiento. Nos toca el turno a Ia generación de 1996, y las palabras no pueden describir lo que en un día como este se siente.

Un discurso-despedida no puede sintetizar todos los momentos que hemos pasado juntos, muchos buenos y otros quizá no tan buenos, que de todo como en botíca ha habido, pero lo hemos hecho siempre juntos y bajo estas entrañables paredes que desde pequeños nos acogieron.

Hoy no es un día para recordar bagatelas que nos puedan emocionar más o menos, hoy es un día paradóicamente feliz, de agradecimiento a todos los que han .f

hecho posible nuestro discurrir por este centro durante tanto tiempo.

Hoy los protagonistas en nuestro corazón sois vosotros, todos los aquí presentes e incluso todos aquellos que por algún motivo nos faltan en el colegio que no de

nuestro recuerdo. Es la Comunidad de Agustinas Misioneras que bajo su misión evangélica nos acogió, es la dirección del centro que con el cariño de una madre y con la misma energía y exigencia ha velado por nosotros en estos años, sois todos los profesores y tutores del Colegio lnmaculada Concepción que con vues-

tras enseñanzast pero sobre todo con vuestro ejemplo habéis participado activamente en Ia educación y for-

mación de los que ahora nos vamos, son nuestros padres que eligieron esta institución como copartícipe de nuestra educación-Íormación, sois todos vosotros, comunidad educativa del colegio: padres, profesores y alumnos-compañeros.

Todo se ha precipitado, es cierto, hace apenas unos años entrábamos por esta misma puerta medio asustados, y ahora, para algunos catorce años después/ pasamos otra vez por ella con el mismo temor metido en el cuerpo/ el temor que nos provoca dejar estos maternales brazos que todavía nos acarician. Uno a uno todos iremos pasando por ella, primero nosotros, el año que

viene serán nuestros queridos compañeros de 3o, hasta los de preescolar, que parece que aún les queda un mundo, llegarán a este momento. Pero mientras tanto, disfrutad en familia del colegio, hacedle penetrar en vuestra vida, colaborad en todas sus actividades, haced (Continúa

:l'.!t, 39

CUENTOS de él vuestra propia casa identificandoos plenamente con lo que representa.

Precisamente en ella, en nuestra llamada segunda casa, dejamos hoy buenos amigos que nos han acompañado durante este tiempo. Recuerdo con la nostalgia de un enamorado, que ve desvanecer su amor, todos los momentos que hemos pasado juntos.

Los maravillosamente buenos, que son Ia mayoría, ahora me apenan y en un grito silencioso mi corazón protesta por Ia dicha de Ia que se ve privado.

Y, es que, el tiempo pasa y con él las personas debemos afrontar nuevas etapas, tomar decisiones, abrirnos nuevos caminos y forjarnos nuestro futuro

profesional, cada uno en la faceta que más nos gusta y para la cual nos hemos venido preparando.

Pero es inevitable que surja la tristeza y Ia nostalgia, que nos aflijamos pensando que como dijo el poeta cualquier tiempo pasado fue mejor y que este, por mucho que nos empeñemos, no volverá.

Las puertas pronto se abrirán y, aunque sabemos que para nosotros permanecerán entornadas, saldremos por ellas contentos por los años aquí pasados pero tristes por las personas que de.jamos y con las cuales por unas razones u otras/ no hemos podido disfrutar lo que nos hubiera gustado, por las personas que dejamos y sin las cuales ya no pode-

mos entender nuestra vida.

Vinimos con lo puesto y ahora nos vamos con las maletas llenas, cargadas de vuestro cariño, de vuestro recuerdo; con los baules repletos del amor que en estos años hemos recibido y que por muchos años que vivamos no gastaremos.

Uno a uno os iremos diciendo adiós, y si con alguno, así como sin querer, se nos escapa alguna lágrima, perded cuidado que no será de tristeza, que eso aquí no nos lo habéis enseñado, sino de emoción y cariño... No hará falta hablar; la despedida es lo más fácil, un pequeño temblor, Iargas miradas a los que nos rodean y a todos los rincones del colegio que ahora dejamos, y por último la fusión en un también efusivo abrazo.

He comenzado aludiendo a estas cuatro paredes, son el cuerpo del colegio, pero el corazón sois vosotros. Ahora y siempre hacedle vuestro y dejadnos, a los que ahora nos vamos, aunque sea tan sólo de su actividad académica, un hueco en ese gran corazón.

Ya, para despedirnos, tan sólo nos queda pronunciar cuatro palabras que sintetizan el sentir de

todos los alumnos de C.O.U. en el día de hoy: MUCHAS GRACIAS, OS QUEREMOS. Miguel Angel García.- C.O.U. rriir40

EL TESORO

ESCONDIDO

Esta leyenda empieza un día de verano en una playa llena de sabinas.

Mis hermanas y yo jugábamos a las casitas y escarbando vi un plástico y dentro de él había un papel arrugado. Al abrirlo ví un mapa con un extraño poema: "Después de la luna llena y de la lluvia de estrellas, andando bajo los pinos sobre las dunas de arena, hasta la torre de piedra donde el mar se rompe en dos...

Junto a la entrada, a la izquierda, bajo la hierba..."

Estaba claro que no era un mapa cualquiera, era el plano de un tesoro.

Papá lo tiró a la papelera, no sabía que habíamos leído minuciosamente todas las pistas:A la izquierda al lado de la puerta, en la torreta. También nos llamó la atención que la luna había estado llena hacía poco y que la noche de verano que se llama de las "Lágrimas de San Lorenzo" , con su lluvia de estrellas fugaces también había tenido lugar. El plano había Ilegado a nosotras en el momento justo.

Al día siguiente volvimos a Ia playa. El paisaje era misterioso, parecido al de la época de los dinosaurios.

Con grandes cuevas excavadas en la roca arenosa y con árboles retorcidos que parecían esqueletos de animales.

Cansadas, nos sentamos y decidimos investigar por aquel lugar.

-¿Susana, recuerdas Ias pistas?

-¡Sí, creo recordarlasl. Era... vamos a ver/ me pare-

ce que era a la izquierda, al lado de la puerta de la torreta.

La torreta era una vieja construcción. La puerta estaba cerrada con un candado grande, pero se veía su interior a través de una reja oxidada. El techo estaba a punto de caerse. AI fondo se veía una estrecha y empinada escalera de piedra. A pesar del calor, estar allí en Ia puerta nos producía una sensación de frío.

Con un palo buscamos por todos los escondrijos y entre la hierba, a la izquierda de la puerta encontramos un nuevo mapa. En él estaba dibujada una parte del bosque que conocíamos: el bosque de las hadas, el pozo de los deseos... y un sendero y en él dos pirámides de piedra.

Dibujada en medio de las dos pirámides había una cruz. Sin duda allí se encontraba lo que buscábamos.

Rápidamente encontramos el lugar, pero en vez de un tesoro encontramos un nuevo plano.

Aquello parecía una historia interminable, pero

aquel mapa era diferente No se dibujaban bosques, pozos... Tan solo estaba escrito otro poema:

.

I,P

:

CUENTOS

"Más veloz que el viento Azul y blanco Surca los mares Una estrella le guía La entrada, bajo una alfombra Arcano de plata y luz"

No entendíamos nada, tardamos

mucho hasta deducir que aquello que buscábamos se encontraba oculto en algo que flotaba en el mar.

Allí estaban anclados muchos barcos y entre ellos uno viejo, azul y blanco. Abandonado.

Apenas se distinguía el nombre dibujado en sus laterales:" MASU1..."

El final estaba cerca, pero faltaba algo importante: Llegar a aquel barco que se encontraba a bastantes metros de la orilla.

No fue fácil conseguir un pequeño bote de remos. Papá conocía a un marinero. Era un hombre de mar y con experiencia y se fiaba de é1. Nos Ilevó hasta el barco.

Nadie recordaba a su patrón. Se rumoreaba que era un viejo capitán pirata que cansado de surcar los mares Io había abandonado allí.

Buscamos por todos los rincones, sin éxito alguno. La madera crujía como si quisiera decirnos algo. Teníamos miedo, pero la curiosidad era mayor. Mi hermana Sita decía que no hay aventura verdadera sin emociones.

Cuando ya estábamos a punto de abandonar nos dimos cuenta de una pequeña alfombra al final del pasillo. Estaba vieja y podrida. La levantamos emocionadas. Debajo había una trampilla. Tirando de una pequeña argolla conseguimos moverla. En el fondo del hueco había algo brillante. Con un palo movimos aquella cosa brillante. Era redonda y metálica y nos dimos cuenta de que era una antigua moneda de plata.

El marinero regresó a buscarnos. Nos preguntó si habíamos encontrado algo. Le enseñamos la moneda y se quedó asombrado y algo serio.

Aquél barco se hundió aquella noche. Hubo temporal y su vieja madera no pudo aguantar el oleaje.

Nunca hemos querido saber el valor de la moneda. La conservamos en nuestra casa como el mayor de los tesoros. Para nosotras significa una historia mágica e irrepetible.

La moneda se encuentra en un vitrina del salón. Cerca de mi habitación. Tiene un extraño brillo. Hace dos noches me pareció escuchar en el salón el seco sonido de una pata de palo.

Et CUENTO DE MI VIDA No lo niego: Yo era un niño muy travieso. Tiraba de las trenzas a las niñas, hacía cortes de manga a las vecinas, y por la noche, tiraba a los gatos de Ia cola para que con sus maullidos despertara a todo el vecindario.

Sin embargo, mi padre, a pesar de todas las gamberradas que hacía, se sentía muy orgulloso de mí, ya que era un niño muy inteligente, cariñoso, imaginativo y no me metía el dedo en la nariz. iCómo pasaba el tiempo! Enseguida crecí. Y llegó un momento crucial en mi vida. Mi padre me pregunto: "¿Qué quieres ser? ¿lngeniero agrónomo o médico forense?". Y yo, sin mucha convicción, elegí forense. Pero a mí me gustaba escribir. Yo tenía poder descriptivo, creaba argumentos rnágicos.

Por eso aprovechaba mis guardias nocturnas en la morgue para escribir relatos apasionantes, filosóficos, románticos...

Mi fama como escritor llegó hasta Ias más altas cumbres para coronar mi maestría literaria con el Premio Nobel de Literatura.

Yo, ajeno a la fama, me convertí en un misántropo que dedicaba toda Ia existencia a escribir. Cada vez creaba personajes más completos, definidos, creíbles, e incluso llegué a creer que cobraban vida. Escribí sobre anti-héroes pasivos y agresivos, hombres buenos

.v

apasionados, mujeres apasiona-

das y engreídas. lncluso llegué a enamorarme de una mujer

pura, sensible pero fuerte, inocente pero fuerte, y sabedora de lo bueno y lo malo que asola el mundo.

Mis personajes se entadaban más y más conmigo, porque mí de dependían sus vidas. Mis marionetas. Yo me reía de ellos, de mis tonterías porque creí volverme loco, por creer que mis personajes cobraban vida.

Una noche tuve horribles pesadillas. Soñé con señores que salían de mis libros, mujeres que hacían lo mismo, pero en sus ojos tenían agujas que clavaban en mi corazón. Sólo una, mi ardiente enamorada, me tomó de la mano, y escapó conmigo a uno de mis libros, donde yo narraba una hermosa historia de amor y demonios que no querían que yo amara.

Cuando desperté, Io primero que hice fue escribir mi sueño. Lo convertí en un libro. Fue el más vendido en toda mi vida. Sin embargo, una noche tuve de nuevo otra pesadilla.

Mi amada, aparecía en sueños diciéndome que había convertido mi amor en ventas magistrales. Después, ella se evaporó como una nube.

Una extraña pena me ahogaba, y con ella me fuí para siempre en un libro de pastas negras y filo dorado semejante a "Cumbres borrascosas". Un amor imposible.

A la mañana siguiente, mi padre, mi madre, mis amigos me buscaron. Miraron debajo de la cama, en el balcón de mi casa. Solo encontraron una nota en mi escritorio, que había escrito antes de marcharme para siempre. Y decía: "Que os

a)rzan, chavales".

Ahora vivo entre piratas, bufones, pasiones... el cuento de

laura Salgado Pérez

mi vida.

RaquelMuñoz.- 2" B.- BUP

FJÉ\LiO NIC E5If.O EQUIPOS FEDERADOS Conzalo Valdemoro BENf AMt l\ "87"

G[[\ANASIA RITAAICA CURSO 95.96

Borja Plaza

5e Clasificado

David Lumbreras Alberto Rodríguez Juan A. Martínez Pablo Mencía Rábano

Antonio Alonso David Navarro Pedro Murillo José Luis Velasco Jorge de Diego

Victor Torres

Victor Roberto Juan Rodríguez

BENf AMI

N //86"

2q Clasificado

lñaki Cómez Miguel Ferrer Arturo Martín

Oscar Carrillo

Daniel Sanz Raúl Herranz David Ruiz Javier Rodríguez

Alejandro Trujillo

ALEVI N 6e Clasificado

Fernando Borrego Juan José Fernan

Fernando Venero Nacho de Diego José Luis Ayllón Eduardo García Fco. Javier Lumbreras Oscar Sánchez

Andrew O'Doherty Nacho López

OIga Cordero Marta Ruiz Diana Veguillas Virgina Jiménez

PARTICIPANTES:

CONJUNTO BENJAMIN INMACULADA CONCEPCION: Patricia Higuera Julia Archaga

Amaya Cutierrez

María Ruiz Ma Carmen Rodríguez

CAMPEONATOS DEL AYUNTAMIENTO DE MADRID

CADETE FEMENINO 5e Clasificado

Laura Salgado

Camino Cutierrez Beatriz Magallares Laura López RESULTADO: Campeonas Municipales 1 996

Miriam Roldán Sara Conde

Nuria Malibrán Ana Veguillas Yvonne Rodríguez Dolores Buendía Cristina Sánchez Cristina Baena

CAMPEONATO DE I NICIACION DE LA FEDERACION MADRILEÑA DE GIMNASIA RESUTTADO: Subcampeonas del Campeonato de lniciación de la FMG

CADETE MASCULINO 6q Clasificado

lgnacio Viejo

Alberto Sánchez Joaquín Sena Joaquín Ramiro

Aitor

Ruben

Nacho Valdemoro

Marco Procopio Lorenzo Romero Sergio Jiménez ::::::*2

CAMPEONATO DE LA FECAPA 1996 PARTICIPANTES:

CON]UNTO BENJAMIN INMACULADA CONCEPCION: Ma Mar Carmona Almudena Cabezas

Carmen Cutierrez RESULTADO: a celebrar el 8-6-1996

TOR.NE@ INTERCENTR.@

)UDiO

Han participado 100 niños/as de edades comprendidas entre los 7 y los 14 años. El torneo se ha celebrado en tres niveles de acuerdo a la edad de los alumnos:

'1"'Nivel Niños/as de 7 a 9 años 2e Nivel Niños/as de 10 y 11 años 3"' Nivel Niños/as de 12 y 13 años

MEfORES DEPORTTSTAS EQUIPOS FEDERADOS

Verónica Sánchez Silvia Matesanz fuan Miguel Fdez.

Guillermo lglesias fuan Miguel Fdez. fuan Miguel Fdez.

Ana Fonseca Lucía Beltrán Sergio Salvador Pedro Murillo Carlos López

Benjamín tt$7" Conzalo Valdemoro Benjamín tt$6" Victor torres Alevín Ignacio López Cadete temenino Virgina Jiménez Cadete Masculino Alberto Sánchez

(Oro (Oro (Oro (Oro (Oro

Cto. FECAPA) Cto. TECAPA) Cto. FECAPA) Cto. TECAPA) Cto. Autonomías) (Plata Cto. FECAPA) (Plata Cto. FECAPA) (PIata Cto. FECAPA) (Plata Cto. FECAPA) (Bronce Cto. FECAPA) (Bronce Cto. FECAPA)

MEIORES PROMESAS 'l

"' Nivel Pedro Ballesteros 2q Nivel Begoña Díaz

1*o PtR.ENAit@

A tA N EJ@R

PFR.@NAESA\:

GONZATO VALDEMORO SERRANO -rlrv

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C Primaria Crupo Benjamines del Real Madrid 3a

ADIVINANz,AS

CHISTES -

QUE TE PARECES A UNA BALLENA? -¡Caramba, no me lo imagino!

-Pues, hombre, en que la ballena es animal de mar y tú eres la mar de animal. ¿SABES EN

EN CLASE -¿Cómo Ilamamos a Ia persona que sigue hablando, mucho después de que los demás han perdido interés en lo que está diciendo? preguntó el pro-

fesor. -¡Maestrol *repondió un alumno.

EN EL RESTAURANTE -Camarero, una tortilla. -¿Cómo la quiere, francesa o española? -Me da lo mismo, porque no pienso hablar con ella.

A TODO HAY QUIEN CANE Tres muchachos se jactaban de lo importante que eran sus tíos. Uno de ellos dijo: -Mi tío es sacerdote y todo el mundo le llama Reverendo. El segundo comentó ufano: -El mío es cardenal y la gente le dice: Eminencia. El tercero replicó: -Eso no es nada. El mio pesa 150 kilos y la gente que lo ve dice: ¡Dios míol TAN... TAN... Era un estudiante tan vago que todos le llamaban "Polo Norte", porque en todas las asignaturas quedaba siempre bajo cero.

PRECUNTA UN NIÑO AL ABUELO -Abuelo, ¿dónde están los Pirineos? hijo. Habla con tu madre que es la que Io guarda todo.

-No

1. Sigo mi curso sin estudiar, nazco en tierra muero en el mar.

2. Con el fuego me hago y con el fuego me deshago.

3. Vengo de Iejos preso y atado, con el destino de morir quemado.

4. Por el aire voy volando sin plumas ni corazón. Al vivo le doy sustento y al muerto iluminación.

sé,

UN CASTO INUTIL Jaimito llega muy triste a casa. Salió con su perrito al campo y vuelve a casa sin el perro. -¡Ay, qué desventura! No se dónde se pudo extraviar. -No te preocupes, hombre -le dice su amigo dándole ánimos*. Pon un anuncio en el periódico. -Sería un gasto inútil. Mi perrito no sabe leer.

SERIA

VIDA DOMESTICA La señora acaba de escribir una carta urgente. Llama a su esposo y le dice: -Será preciso que lleves esta carta al correo. Es muy urgente.

-Mu jer, está lloviendo de un modo que no se puede mandar a la calle ni al perro.

-Bueno. Pues que no salga el perro. Déjalo en casa.

NO

-Mamá, hoy había en el autobús más de mil personas. he dicho millones de veces que no exageres.

EXACERES

-Hijo,

ESTE PEZ ESTA PBEOCUPADISIMO POR ENCON. TRAR SU PECERA. TAYUDALE A BUSCARLAI

te

EN LA CARCEL Un recluso le pregunta a otro: -¿Y tú por qué estás aquí? -Pues porque no me dejan salir.

EN LA CONSULTA MEDICA -Veo que hoy tose usted mejor. -Desde luego, me he entrenado toda la noche.

ENTRE AMICAS -Cuando me peleo con mi esposo lo amenazo con irme a vivir con mi madre. -Pues yo le amenazo diciendo que mi madre vendrá a vivir conmigo. ¿Y ESO PARA QUE SIRVE? Un patán decía que no tenía ninguna confianza en las vacunas. -¿Para qué sirven?-decía-. Yo conocí a un niño hermoso, robusto y fuerte que murió a los dos días de vacunarlo. -¿De viruela? -No. Se cayó de

un árbol.

EN EL RESTAURANTE Entra un señor gordo y pide el menú de la casa para tres personas. Pasa un rato y la comida no llega. lmpaciente Ilama al camarero y pre-

gunta: -¿Qué pasa con mi comida? -Espero la llegada de sus invitados.

-¡Caramba! ¿De dónde sacó usted que tengo invitados?

ENTRE NOVIOS -Que no me quieres, Lolita, no. Lo leo I Oe UfV TRAZO en tus ojos. -¡Ah, sinverguenza! ¡Y decías que era

fabelol

anal- | ¿sERTASCApAzDEDTBUJAR I 5?:o-,''9Y:3 PAPEL? TAR EL LAPIZ i'l DEL l'^Ytl';

EN EL OCULISTA -¿Qué tal le van los lentes que le mandé a su niño, señora? -Muy bien, doctor. Pero como la montura, para que no

es tan travieso, le pongo sólo rompa los cristales.

ATREVIDO -Cuando la veo sonreir, señorita, me dan ganas de decirle que venga a mi casa. -Es usted muy atrevido. -No, senorita, soy dentista.

fien¿ añifio y puele.ii,corrienlo.

Sot dos aortia$

.f, f,os il¿ntaflitas qw 6ajarlo ocútat dos úias 6onitas.

Se ñ. sc me

pL¿í. es.ri6ir

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no te iace fa[ta¡oma paru po[erme 6orar.

Sí ta tíen¿s [a 6uscas,

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ni [a 6uscas.

Satgo de la sata m¿reando [a cota como u1a

laÍina.

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¿PODRIAS DECIR CUANTOS ANIfv1ALES

HAY AOUI?

tz pzga zn [a caru tú. no [a,?¿s?

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9,{p tienc 6oca y sl tíene dientes q*c hacer Ítorar a to{as,[as Bentes.

Mi ñaf,re mi

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XCVBNTRENQAQWE RLYUIQAZXSl"¡ODF GADCVFROVEUHLE NCYUJMKIBNMQWE REPOIUYTYUDEWQ ABDLAPULGAFXCV TOEWOATREROXCV BLMQWNBVCRZERT YLTOPSDFGAJASD Z FAHJKLÑPoZULS XCVBNTRE14 lAOQW ERAYUDFGHPDFGÑ M}INVCHJKLA-ZXCZ ASIEGVBNPLWERJ KLTPOQLRXSFEDC VFRTGNAYUJMLKP OTOLOPEMNBGVRD SXCCSFSHJKLIZG HJAoñxcvBNMEWN BVLXZEOTYUINOS DFGHJABDPGHTJL ñPoruLAZxcvoBT ÉswelMewERTYUD FGHJKIDFGÑMNBV cHJKLñzxczASD.F Flesuelva las adivinanzas y localice las so¡uciones en la sopa. Recuerde, en todas d¡erecciones y sentidos.

ür[,,E.M..P&§,',.

La familia de fuan Carlos

La familia de Carlos lV

I (y compañía)

TEST PICTORICO

Con las prisas olvidamos poner el nombre de cada uno de estos famosos cuadros de Coya.

Echanos una mano y escribelos tú.

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Utilizando los números indicados y haciendo uso de los signos, debe plantear una opera-

ción cuyo resultado totalice 48

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10,00 H. 1.. BALLET . Holandesas: "Les petits Riens". (Mozart)

2.- EDUCACIÓN INTNNNT . La Lambada de los Pitufos. (1a A) . Los Pitufos y los lndios. (la B) . El Abanico. (2a A) o "Chin, Chin, la la lá". ¡2o 3¡ o Las Flores que tenían frío. (3a A) . Los Animales. (3a B) . Todos queremos cantar. (3e B) 3.- DANZA MODERNA Y BAILE ESPAÑOL 3.1. Farrucas. (3e y 4a Primaria) 3.2. Rumbas: "Camino del Rocío". (Ed. lnfantil) 3.3. Jota Castellano-Manchega: "Rondeña de Herencia, Ciudad Real". (9'QA y B) 3.4. Goyescas. (6a Primaria y 7a EGB) 3.5. Fandangos de la Alameda. (6a Primaria y 7a ECB)

3.6. Cam-Cam. (1a y 2e Primaria) 3.7. Jota Candelana - Extremadura- (Be B) 3.8. Danza Moderna: " Mark-Wal rker-Scatman's World". (6a B) 3.9. Carretas del Rocío y Sevillanas. (7e ECB) 3.10. Danza Moderna: "Blanco y Negro Mix'. (6e C)

3.11. Danza Moderna: "Powers-Rangers". (6e A) 3.12. Sevillanas. (Madres de Alumnos) 4.- CONCIERTO: "El orgullo del Tercer Mundo" COMPONENIES; Guitarra y Voz: J. Jesús Chica. (COU 'A") Bajo: Diego Fernández. (2e BUP'8") Cuitarra: Joaquín Vi I lar.

Batería :

Conzalo Samper.

5.- CONCURSO DE KARAOKE (Durante todo el día)

18,30H. 1.- EXHtBtCtÓN Or

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2.- EXHIBICIÓN OT GIMNASIA RÍTMICA.

3.-

ENTRECA DE TROFEOS: - Escuela de Gimnasia Rítmica.

- Escuela de Baloncesto.

- Escuela de Futbito.

TÓMBOLA MISIONERA: Estará abierta durante todo el día. luegos, casetas con comida y bebida.

¡GRACIAS POR VU ESTRA COLABORACíÓN\

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EDUCACION PRIMARIA 1eY 2e Bily y el vestido rosa Anne Fine. Ed. Alfaguara. ¡Cumpleaños feliz!

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Carmen Yázquez Vigo. Ed. Bruño.

Cara de almendra Juan Tébar. Ed. Anaya.

El cuaderno de hofas blancas José Ma Merino. Ed. Anaya.

Qué desastre de niño

Pilar Mateos. Ed. S.M.

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EDUCACION INFANTIL El Pirata Valiente Custi / Ricardo AIcántara. Ed. S.M. La brufa hermosa José Agustín Coytisolo. Ed. edebé.

Mi primer día de clase.

Helene Ray. Ed. Anaya.

Los ladrones de madera Ed. Bruño (Micho) Pan patapán Ed. Bruño (Micho) Si Sofía Ed. Bruño (Micho) El viaje en caracola

Ed. Bruño (Micho) Doña Desastre

Mabel Andreu / Mabel Piérola. Ed. edebé Camina, caminó Elvir Holguín / Francesc Rovira. Ed. edebé.

B.U.P. Seis historias en torno a Mario Jordi Sierra i Fabra.

Ed. Espasa Calpe Anne aquí, Sélima AIIí Marie Feraud. Ed. Alfaguara

iuegos

R. Klein. Ed. Anaya

Pupila de águila Alfredo Cómez Cerdá.

Ed. S.M.

1{th

Un genio en Ia tele Jordi Sierra i Fabra. Ed. Anaya "Cuentos para jugar" Gianni Rodari. Ed. Algaguara El ratón el sapo y el cerdo E. Moser. Ed. S.M. Pico Fino Concha López Narváez. Ed. Anaya Quiero ser Astronauta Esteban Buñuel. Ed. Bruño

5eY6s ¿Quien dice NO a las drogas?

Ricardo AIcántara. Ed. Edelvives.

Un secuestro de película E. Páez. Ed. S.M.

La Iuna en el agua N. Warner. Ed. Bruño La guerra de Ios minúsculos A. Martín. Ed. Anaya.

La torre animada José L. Olaizola. ed. Edovives.

Cuando de noche llaman a la puerta Xavier P. Docampo. Ed. Anaya.

7e E.C,.B. inetes en caballos de palo Marta Osorio. Ed. Alfaguara.

El negocio de papá Alfredo Gómez Cerdá. Ed. S.M. La casa del pánico f

Carlos Cuillermo. Ed. edebé.

Piratas en Ia casa de al lado P.

Tavem. Ed. Alfaguara

8e E.G.B. El príncipe de la niebla Carlos RuizZaÍón. Ed. edebé

Espiral

Marianela Terz. Ed. Edelvives lnvestigación en Calabria Ceoffrey Trease. Ed. edebé.

El misterio del eunuco José Luis Velasco. Ed. S.M. La habitación de arriba

Querido Nadie

Johanna Reiss. Ed. Espasa Calpe.

Dosis Letal Malcom Rose. Ed. edebé.

Brumas de Octubre

Ed. alfaguara

Lola González. Ed. S.M.

Berlie Doherty. Ed. S.M. Noche de viernes Jordi Sierra i Fabra.

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¿QLr¡gN DICE ÑO A tAS DRO6AS?

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A}IOS FCIRMA}IDO SCItCI A tAS MHORES PRCIFESI

SECRETARIA I NTERNACIONAL DE DIRECCI TECNICO SUPERIOR DE SECRET

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