JUNTO 6 by Marisa Fernandez

NUMERO Oó A,1ADRID

ANO 1992 'ñ4i,"i 'l

lktilLx'-w §,',.-trl

\?".' l\f)-L§ :'í1iil t ,' t . T-'i 11 É, *-r \' *'h-, [üL,=ar:{-A !-1,:.1il-:-. ?.: l¡lLl,-l *B-'§ 'r,l'rBlf ; ''.'1 "-' ¿ffii i

iE¡

{ ?

o I

; -.|

{ é

u a

z o

MN)RID, CAPITAL CULTURAL

SUMARIO

o qJ -t

r-¡-r qJ -¡

o -t

(-,

lr-.¡

O q2 trl

O qJ

= (-)

-lrrrr¡I

o ¿ o

Editorial

Cafta abierta

Jornada en León

Cuentos

Pastoral

Educación infantil

Semana cultural

Leer Avila

Teatro

Zarzuela

Conferencias

Madrid y su cultura

Curiosidades

Actividades

Deportes

Concursos

Rincón Poético

Primera comunión

Libros

Pasatiempos

Festival

E--,MT,OEMT" EDUCAR implica poner en función nuevas energías para dar pasos concretos que modifiquen la etapa ahte--

rior del hombre que avanza y de la historia que-él mismo construye al avanzar. El hecho educativo exige la capacitación del educando, para que sea factor de cambio constructivo y progresivo de sí mismo, de la sociedad y del mundo. La Escuela ha de preparar a sus alumnos para una inserción correcta como ciudadanos de una sociedad que tiene que mejorar y cambiar constantemente, para que sirva mejor al hombre.

Este esfuerzo de comprensión de la realidad y de dinamismo para el cambio, es la concientización, que pasa por tres momentos importantes: percepción del mundo y ubicación de la persona en -él juicio crítico sobre la realidad

determinación de la forma de compromiso y

acción creadora en relación con el mundo.

lJonstituye un motivo de particular satisfacciÓn hace-

ros llegar de nuevo, por medio del presente mensaie, mi saludo cordial, y los mejores deseos para todos y cada uno de los miembros de la Comunidad Educativa del Colegio " I nmaculada Concepción ". El pasado curso escolar, celebramos el Primer Centenario de una ininterrumpida labor educat¡va en este Centro, que pone de manifiesto el valor del trabaio realizado a través de los años, y la esperanza que nos capacita para afrontar con garantía los nuevos desafíos que en el presente y futuro puedan acuciarnos. Múltiples generaciones de ióvenes, adolescentes y niños, han recibido en nuestras aulas una formaciÓn intelectual, religiosa y humana, enriquecida con la espi-

ritualidad agustiniana, que ha posibilitado una gran

riqueza e integración de conocimientos, que en definitiva es la madurez de la persona, misión fundamental delColegio, antes y ahora. En el mítico año 1992, varios acontecimientos con repercusiones educativas se hacen presentes: El reto de la Nueva Evangelización, el V Centenario del Descubrimiento de América. Madrid, Capital Europea de la Cultura, elgran desafío de la Reforma Educativa. Vivimos los educadores un momento de preocupación y responsabilidad, por acertar en la elecciÓn de los objetivos de nuestro Proyecto Curricular de Centro, por elegir aquellos valores que más y meior posibiliten la formación integran de nuestros alumnos, y ello requiere un trabajo conjunto de educadores, padres y educan' dos. Sin este presupuesto, ni los obietivos, ni los contenidos, ni la metodología del meior currículo conseguiría efectos positivos y constructivos en nuestros destinatarios.

Una Reforma de esta magnitud, está pidiendo a griy mujeres nuevos. Permitidme esta refle-

tos hombres

xión: La educación debe capacitar a las nuevas y actuales generaciones, para el cambio permanente y orgánico que implica el desarrollo. Buscamos aquí y ahora, una respuesta educativa adecuada al mundo de hoy. No es que dejemos un tipo de educaciÓn para entrar en otro mejor, simplemente nos declaramos per-

sonas ilusionadas en permanente estado dinámico

hacia la meta de la educación, que es plenitud humana, meta que se irá logrando a través de muchas etqPas distintas, cada una con sLt propia originalidad. Este cambio ha de ser orgánico, planificado y progresivo. El hombre es un ser histórico, con un pasado, un presente

y un futuro que se ofrece como desafío.

Según esto "la educación", no es solamente un ins' trumento para transmitir el patrimonio cultural de un grupo humano, sino todo el instrumento para mejorar, renovar y transformar esos valores recibidos en favor delhombre. "Cuando más amamos a nuestros alumnos tanto más deseamos qug aprovechen nuestras enseñanzas y, en consecuencia, tanto más empeño ponemos en enseñarles lo que necesitan". (San Agustín. De Cat.

rud 10,14). Así, nuestro colegio, camino del 2.e Centenario, seguirá cumpliendo la misión encomendada con toda

garantía.

A vosotros profesores, mi agradecimiento sincero a vuestra generosidad y dedicación, a vuestra ilusiÓn y competencia para conseguir hacer realidad los obietivos del Centro. A los padres de los alumnos, primeros educadores, quiero también agradeceros vuestra activa colaboración y apoyo a todo lo que el colegio organiza. Es la mejor y mejor contribución a hacer realidad el tipo de educación que deseáis para vuestros hiios. Caminando

juntos Familia-Colegio, conseguiremos meigr :UN4

EDIJCACION INTEGRAL QUE ABARQUE TODAS LAS DIMENSIONES DE LA PERSONA".

A los alumnos, elementos principales de nuestra

acción educativa, quiero agradeceros vuestra presencia, vuestro grano de arena para crear ambiente educativo, sereno, culturaly sano. Gracias por vuestra sensibilidad y entusiasmo en las distintas campañas y actividades, a favor de los más necesitados y débiles. Por lo demás, el colegio siempre está abierto para ofreceros todo lo que os ayude a crecer y a ser más felices y más personas. A los alumnos de C.O.U. que finalizáis los estudios en el Colegio y a los ex-alumnos, quiero deciros una última palabra: "Sed artífices de vuestra propia formación", comprometidos con el hombre. Cultivad vuestra

mente, y vuestro corazón y luchad por una vida más justa y solidaria. El colegio os acoge y espera siempre. No tengáis miedo. Finalmente, ánimo y estímulo a todos los que compartimos la vida educativa de este centro a esforzarnos por hacer realidad, el clima de acogida y diálogo que

necesitamos para constituir una verdadera familia agustiniana, sin desaliento en esta labor evangelizadora desde la escuela.

M.E CONCEPCION CRESPO BERNARDO

Directora

::*,:ii:i

RECORDANDO

IJ I I an sido doce años de ilusión, de dedicación y sobre

todo de satisfacciones. Me refiero al período comprendido entre 1979 a 1991 , en el que formé parte de la Junta Directiva de la Asociación de Padres del Colegio. Por ella fueron pasando muchos padres, verdaderos compañeros y amigos, con las mismas ilusiones y anhelos, siempre al servicio de quienes nos otorgaron su confianza y en la idea muy clara de colaborar con los demás integrantes de la

Comunidad Educativa en los específicos y concretos

(¿oro

Presidente de la Asociación de Padres, al cierre del curso escolar, quisiera transmitir a los padres de alumnos la importancia de la participación en el Centro, como fruto del diálogo, la amistad y el compromiso de Padres, Profesores, Alumnos y Comunidad Religiosa. En unos tiempos en que la implantación de la Reforma Educativa en nuestro colegio, va a marcar cambios profundos, sin una participación integrada como medio para con-

seguir con eficacia los objetivos educativos del Centro,

dicha reforma difícilmente se podrá llevar a efecto. Aprovecho la oportunidad que me ofrece la edición de la revista para agradecer a todos aquellos que con su dedicación y trabajo, y especialmente a nuestro anterior Presi-

dente, JOSE M.a BENTO COMPANY, el haber sabido crear y en consecuencia trasmitir un clima de relación

amistosa, tolerante y familiar que nos permite encarar con ilusión el objetivo de una Comunidad Educativa al estilo agustiniano.

No podría dejar de reseñar públicamente, el esfuerzo a título personal que todos los Profesores del Colegio lnmaculada Concepción han venido realizando a lo largo de este curso, para trabajar en la implantación de la Reforma Educativa. Como Presidente de la Asociación de Padres y como un padre más, nuestro agradecimientos mas sincero por esa

labor callada, sin ningún reconocimiento aparente, sin la cual, estamos convencidos de ello, Ia puesta en práctica de esta Reforma no sería posible.

EDUARDO GARCIA AMENEDO Presidente de la A.P.A.

aspectos de la educación de nuestros hijos. Siempre tuve muy claro que para lograr nuestros objetivos debíamos de partir de una coordinación muy estrecha con la Dirección del Colegio y con su Profesorado, al que debe estas líneas quiero recordar y al mismo tiempo agradecer su apoyo y ayuda.

Tengo plena confianza en la nueva Junta Directiva y esto completamente seguro que seguirá el camino

emprendido con la misma ilusión, y quizás mayores aciertos que los conseguidos por quienes les precedieron. Son muchos los momentos que me vienen a la memoria, verdaderamente gratificantes para un padre comprometido con una parte de la historia de nuestro colegio. Desde las primeras celebraciones del Festival de Primavera, con sus demostraciones culturales y deportivas hasta la conmemoración del Centenario de las Agustinas Misioneras, han sido muchos los días y las horas en que nos hemos sentido verdaderamente contagiados del espíritu agustiniano. Espíritu basado en la confraternización, en la entrega, en una sana alegría. A mi me gustaría transmitir a todos los padres con tarea de responsabilidad en el colegio, que continúen con ilusión el camino emprendido, que trabajen denodamente para conseguir unos mayores niveles educativos, y que definitivamente perseveren en esta tarea impregnados de un estilo de vida propiamente agustiniano.

Quiero finalmente y a través de estas líneas enviar mi más afectuoso saludo a todos los Padres del Colegio y demás integrantes de la Comunidad Educativa y aunque mi presencia física haya desaparecido, no por ello dejaré de estar siempre al servicio de cuantos me necesitéis.

JOSE

M.E

BENTO COMPANY

los ojos radiantes y nuestra medialengua. Yo, con mis cinco años, ya sé lo que quiere decir y te lo digo de todo corazón. Y es que nadie en el cole puede hacerlo mejor que yo. Tengo motivos sobrados para estarte agradecida. Sin tí, tal vez, no sé si existiría. ¡Cómo me costó venir al mundo aquel mes de Juniol Los alumnos se iban y yo no llegaba. Por fin, depositaron en tu despacho unas cajas de cartón, abriste y... ¡Nací! Tus manos me acariciaron y yo sonreí. Tenía deficiencias, como cualquier recién nacido, pero no importaba, el próximo año... y también volvícon erratas y sigo con ellas, hasta que sea mayor ¡Qué ganas tengo de crecerl Cumplir años y llevar a término mis objetivos. Uno de ellos es servir de trampolín a futuros literatos, porque en nuestro colegio "hay madera". Si pudiera albergar en mis páginas las de un futuro premio Cervantes o Nobel... ¿Quién sabe? ¡Qué bonita labor! Me siento.contenta con ella. Tú también tienes que estarlo, porque, si yo puedo hacerlo es por tu colaboración. Me ayudaste a empezar, disculpaste mis fallos y con ello, me animasteacrecer,avivir. Otro de mis objetivos es llevar mensajes, desde mis páginas a cada familia, a cada miembro de la Comunidad Educativa. Y en este número traigo para tí uno, que ya adivinas. Aquí lo tienes "GRACIAS" Antes te las di a nivel individual, ahora es en nombre Querida M.e Jesús:

D ,."n que no debe decirse *adios,, sino *hasta pronto". No estoy de acuerdo, a tí yo quiero decirte "a Dios" y con todo su significado. Vamos a Dios, El nos lleva. ¿No es por eso por lo que nos has dejado? Estabas aquí porque El te invitó a llevar el timón del colegio y le permaneciste fiel durante nueve años. Depués, dijo que debías timonar otra embarcación y te llevó al "Lago". ¿Te ha costado? Supongo que sí. ¡Qué cosas tiene ese tinglado de la vida religiosa! ¿Qué lo hacer por amor? Ya, pero sé sincera. ¿Verdad que echas de menos tu despacho lleno de papeles, circulares, exámenes, oficios... niñas, profesores, padres y llamadas telefónicas: la inspectora, la delegación, los APAS... Era entretenidísimo. ¿Qué ahora viajas a lugares extraordinarios? ¿Qué es una delicia volar tantos kilómetros y alerrizar en un paisaje tropical? Conforme, pero no menos es subir volando las escaleras y aterrizar en el cuarto piso encontrándote una verdadera "selva". Mira, no me lo discutas. Tienes que echar de menos nuestros recreos, atravesar el patio y encontrarte con los pequeñajos tirándote de la bata y diciéndote: "Directora, directora, este niño me ha pegado". Eso y ¡Tantas cosas del colegio! Bueno, pero, ¿Dónde iba? ¿Qué quiero decirte en esta carta? Porque como me descuide, la cierro, la echo en correos y no te he comunicado el mensaje. ¡Ah! ya recuerdo lo que quiero decirte. "GRACIAS" Esa palabra que no se presta a equívocos, que la aprendemos desde pequeñitos y que nos sale con

de todo el colegio: alumnos, profesores, padres... ¿Quiéres trasmitirles tú alguno a ellos? Como me parece adivinar tu respuesta afirmativa, se lo lanzo: "En nombre de M.a Jesús, a toda la Comunidad Educativa, ¡Gracíasl Bien, pues ya está y por ese deber nuestro hacía ti y tuyo hacía nosotros, ya cumplido, nos sentimos todos contentos. Gracias, M.a Jesús. El colegio no sabe cómo agradecerte tus buenos servicios al frente de é1. Yo sí sé cómo agradecerte lo que has hecho por mí, brindándote mi amistad. Seremos siempre buenas amigas.

"ClC" La revista Madrid, Junio de 1992

ORIENTAR ¿QUE ES?

Cl ,¡"n", hayan leÍdo el "Fantasma de Canterville,

PERO ¿EN DONDE ME HE METIDO'. de

Oscar Wilde, podrán recordar que el personaje acostumbraba a utilizar una amplia gama de títulos para denominar cada una de sus apariciones. Al intentar hacer este comentario sobre la orientación escolar nos asalta la duda de cómo denominar nuestro artículo.

Orientar, ¿es educar para enseñar al alumno?, ¿es educar-

le para su aprendizaje? La escolaridad, ¿es la ciencia de aprender y el arte de enseñar o es la ciencia de enseñar y el arte de aprender?

Sirva este juego de palabras para dejar manifiesto un hecho: la confusión que existe a la hora de hacer orientación. Hablar de orientación en general, y en particular de la escolar no es un tema novedoso. Desde siempre el hombre ha tenido ansias por conocerse a sí mismo. Testimonio de ello es

la literatura universal que unas veces bajo formas de mito o metáfora manifiesta este deseo en el hombre, "Conócete a tí

mismo". Hoy en día a este deseo innato se unen, por una parte el cambio constante de la realidad social y económica, en lo que las estructuras se modifican con la creación de nuevas profesiones, especializaciones y campos de trabajo, y por otra el paro juvenil y las reforma educativa confunden al alumnos a la hora de tomar una opción. De ello, se deduce que orientar no puede limitarse a una práctica personal de ayuda más o menos técnica de diagnóstico, información, predicción o consejo. La orientación debe propender a formar al alumno para que sea capaz de integrarse en el mundo laboral en plan de igualdad, de ahí que los objetivos de Ia escolaridad deben tender a formar la personalidad del alumno más que mantener un sistema propedéutico que se preocupa sólo de contenidos pedagógicos de forma sistemática. La sociedad nos exige a la comunidad educativa que les devolvamos a sus miembros convertidos en ciudadanos y trabajadores, de ahí que el objetivo último de la orientación (que

coincide con la meta de todo proceso educativo): preparar para la vida, nos imponga el deber de educar como un proceso que no quede agotado en los aspectos puramente cognitivos, ni en los procedimientos didácticos, sino que tenga en consideración:

El ajuste personal a un trabajo teniendo en cuenta sus

aptitudes, intereses, habilidades y sus valores personales. Facilitar la adaptación de sus capacidades a situaciones nuevas, que potencien su autonomía.

- Proporcionar información a padres y alumnos con el fin de apertura de un diálogo y aumentando su información estamos potenciando, a Ia vez, su capacidad de toma de decisiones y su nivel de aspiración. Es lógico, entendida así la orientación escolar, como un proceso, que no puede ser abarcado por una sola persona, sino que constituye un proyecto educativo en el que tiene que estar implicada la comunidad educativa.

El departamento de Psicología agradece a la Dirección habernos brindado una página de la Revista, que saludamos con afecto, para poder hacer unas reflexiones sobre un tema

que es vital en la escolaridad y que esperamos tenga la misma calificación en la praxis de las reformas emprendidas por el Ministerio.

hablaba rápidamente (como siempre) de lo que sería de

mayor, sobre sus proyectos, sus estudios; parecía un monólogo, pero eso sí entretenido, ya que desprendía una luz especial que nadie quería esüopear. Era, lnés, optimista y ansiosa de ver recompensados todos sus años de estudios y los que aún le faltaban. Pero un trece de Mayo de ese mismo año, se la vió corriendo por el pasillo detrás del primer familiar que encontró y con las manos en lacabeza, aburriendo a todos con su: "Pero, ¡es que no sabes en donde me he metidol, pero

les que en esta casa nadie me entiende!, que si el dibujo no es lo mio... que si la vida es muy dura,.. que da muchas vueltas... que sólo triunfa el que tiene suerte..." Y así se pasaba dos semas y unos cuantos días hasta que lo asimilaba. Pero de nuevo durante el curso siguiente, crecía la Fe en sí misma y su seguridad en lo que estaba haciendo. Pero vuelve, esta vez un nueve de Marzo; estaba con sus amigos y hablaba y hablaba sin parar: - "Pero seguro ¿eh? o Medicina o Farmacia o lngeniería de Caminos o Derecho; una de esas hago seguro, clarísimo". Y un cinco de Abril, la recuerdo detrás del primer familiar que encontró, con las manos en la cabeza y diciendo: ¡no sabes en donde me he metido! ¡Ciencias - "Pero puras, si lo mio son las letras! ¿Y si arruino mi vida?" Así pasó hasta casi tres semanas. La verdad es que lnés es un caso especial. Pero es curioso como una adolescente abarca los más grandes ideales y se ahoga en las más profundas frustraciones. Continuo, lo mismo pasó al año siguiente para elegir la opción correspondiente. Siempre con las manos en la cabeza

y anhelando la seguridad de muchos de sus compañeros: ¿Opción A o B? Y por fin estuvo en COU, estudiando y alimentando una ilusión porque no, totalmente realizable.

Pero la cumbre de lnés fue al acabar la Selectividad. Esta vez ya no iba en busca de nadie; prefería colocarse las manos en la cabeza y preguntarse a sí misma, la locura de haber escogido Medicina. Aclaremos, sin embargo, que lnés nunca ha padecido nada psicológico, simplemente es un carácter que necesita estallar para luego quedarse más tranquilo. Pués bien ahora lnés estudia Medicina y por supuesto está muy contenta con lo que ha escogido; ya tiene muchos planes para cuando acabe todos esos años que le faltan.

Yo casi aseguraría que llegará a ser algo en la vida, pero antes se habrá paseado por su casa, con las manos en la cabeza y un gusanillo en el estómago, preguntandose una y otra vez: ¿pero en que lío me he metido?

Pero lnés es lnés, indecisa pero fuerte y si ha superado varias crisis de excepticismo y algunas frustraciones ¿Porque ahora que ya sabe como va moviendose el mundo no pueden permanecer en ello sus ideales? ¡¡Animo lnés, estalla cuando quieras, duda pero luego queda satisfecha, porque esto es solo el principio... no pierdas nunca tu esperanza Ya que es lo único que podrá cambiar el ritmo de la VIDA!!

DEPARTAMENTO DE ORIENTACION Pedro ,4

Ert, la historia de una chica, que se pasó dos semanas con las",manos en lacabeza y un gusanillo en el estómago; y aunque no lo vimos demasiado seguro que alguna habló sola delante de un libro. Este extraño, raro y estrafalario personaje es lnés, aunque conociendola un poco podemos decir que es una chica de dieciocho años, menuda, nerviosa, muy nerviosa y envuelta en sus pensamientos siempre, pero ante todo lnés es una persona alegre. Ella estudia Medicina y no sabeis lo que le ha costado asimilarlo. Hará cuatro años cuando surgieron los primeros brotes de una unión entre un marcado idealis: mo y un realismo nacido de la experiencia de catorce años de vida. Me explico, un doce de Febrero a finales de los ochenta,

ANA PEBEZ HIDALGO 2.C BUP A

ffi,i,i ,

lÁ#O,,]Nlliliili ¡Oh, hermanos! ¡Oh hiios! ¡Oh, gérmenes católicos! ¡Oh, plantas sanas y celestes! V osotros que habéis sido regenerados en lesucristo,escuch¡dme: ¡Cantad al Señor un cántico nueuo! ¡Cnntad con la aoz, cnntad con el corwón! ¡Cantad con In boca! Cantad con la aida! lCnntad al Señor un cántico nueuo! San Agustín

En las Edades del Hombre PORQUE CANTAR ES SER Querido amigo:

S¡

tur¡"ra que hacer alguna objecion a la muestra sobre

música de "Las Edades del Hombre" en la catedral leonesa, sería que el maravilloso órgano de la catedral estuviera mudo el día en que la visitamos. No tuvimos la suerte de escucharlo el largo medio cente-

nar de padres e hiios del Colegio de la lnmaculada Concepción. SLs notas nó alargaron todavía más las ya de por sí ountiaoudas vidrieras dJe mil colores; no nos ayudaron a bnsimiémarnos con las mil partituras en pergaminos corales v dibuios miniados de pan de oro que tuvimos a ras de ojos; ños dó¡aron más solo'con mil cuadros y algunas esculturas en los bue los instrumentos musicales tuvieron algún protagonismó; sentimos a palo seco todos los objetos de cuerda i viento que acompañaron a las diez generaciones -como inínimo- que han vivido en estos diez largos siglos de fe en la recoléta Castilla. Diieron que la música enlatada (en disco) que nos acompañó-no era lo usual. ¡Vaya por Dios! Apár'te de eso, amigo, todo fue pe{egto en ese viaje.de un sblo día, intenso y óargado: desde la ida que aprovecha-

mos para hablar coh los profesores y directoras, hasta la vueltá, muy marchosa y canturrona, aunque fuera de canciones de Antonio Moliña y de charanga navarra, por decisión del ioven conductor; desde la espera, algo más larga de lo prévisto a la vera de la catedral que todos aguantamos cbn un pellizco de estoicismo, y hasta de incredulidad, hasta el reconido obligado por la ciudad, y la visita también no oerdonable a la ba-sílica de San lsidoró. No me olvidaré de ia comida en el colegio de las Agustinas y de la entraña-

ble sobremesa con recordadas profesoras de nuestras hiias, ni del recorrido un poco a hurtadillas por el incompa-

ráble Hostal de San Maróos, antiguo hospital real de pereorinos, desde donde habríamos dé tomar el autocar para la ñodernísima iglesia de la Virgen del Camino en la que celebramos la Éucaristía, ni dela llegada, ya apagadas las luces, a la media noche de Madrid. Ya no volveré, amigo, a hablarte de arte, tan intenso y rico, ni de sonidos, qué empezamos a percibir aún antes de entrar en el túnel de plástico que nos situaría de bruces en la muestra, ni de poe'sía, que fodo ello era un poema, ni de

los libros, ni del espectáculo, con luz y sonido... Vé y no te lo oierdas. Y por si'ya lo hubieras irremediablemente perdido, ahí tiened todavia los libros que quedan de las exposiciones anteriores de Valladolid, Salamanca y ésta que te comento. Es difícil transmitir los sentimientos. No me detendré, tampoco, en los diez capítulos en los que estaba d¡v¡ditan insinuantes- como, da la ex'posición -tanelalegóricos, aire y los pájaros; escribir sonidos; las esfeias de cristal; el canto de los marabitos; y la alabanza del mundo a todas

horas; el discanto, cada úno con su voz; la alegría de la materia; la celebración barroca; la música callada y el jardín

de la música. Ni siquiera me paro en los poemas que

acomoañaban al minúsculo catálogo de mano que daban a todo üisitante que, oh casualidad, §e abrían con uno de San

Aoustín oue añimaba a "cantad con la voz, cantad con el 'cantad con la boca, cantad con la vida" y seguía co"razón, con estrofas de Rainer María Rilke, José Jiménez Lozano, Vicente Gaos, Carlos Murciano, Arnaldo de Bonneral, Salmos de la Biblia, Fray Luis de León, T. S. Eliot, San Juan de la Cruz y Whitman.

Si todavía tienes tiempo aprieta el paso, y comprobarás oue no exaqero. Que la ihiciaiiva, ya prolongada, de la lgle-

s¡a de Castilla-León es un chorro continuado de ilusión y de

reafirmación en la misma creencia que ya vivieron los que nos anticiparon. A veces, como ésta, merece la pena volver la mirada'atrás para seguir adelante. Que una iniciativa así es digna del apbyo de [odos porque es mucho más que lo oue en ella se ve. Pero por si esto todavía no fuera mucho, Castilla-León ha sido'pionera de otras muestras que por ahí ha habido después, como en Cataluña, Aragón, Galicia... Ya era hora de i¡ue la iglesia saliera de sus sacristías y mostrara su fe de siglos. Md oides. oor fin, que saque una conclusión de esta visita. Coh gusió te la tráslado. ¡Qué importancia ha tenido el canto erila vida de las personas y de los grupos humanos! en alquna ocasión impórtante en-mi familia me pidieron el mejor-consejo y di aqüel que yo creo: que cada día tuviera su banto, y di pudiera ser al comenzar, tanto mejor. Porque, como escribe'R. María Rilke, "Cantar es ser». En León, querido amigo, me reafirmé en ese mismo convencimiento.

Antonio Acín Valenzuela

:, !:..:

!:.lt

C Lrentos

MIGUEL Y SU MUNDO

ul lejano país vivía una familia muy pobre. La madre se llamaba Julia, y el padre p-ebe, los dos niños V Miguel y Elena. Los dos niños dentro de su pobreza eran muy felices. Miguel era valiente, descarado y airevido; Elena erá bonita, simpática e idealista. Un dÍa los nlños decidieron esca_ parse de casa para ahorrar a sus padres más sufrimientos de los que ya_tenían. Los dos muchachos estaban muy asustados, no tenían a sus Padres y todo el mundo les apuntaba con el dedo diciendo estos niños con esa vestimenta ¿qué hacen aquí?-,. Hacía tres días que los niños no habían comido, y la gente era tan avariciosa como para no dar de comer a doé crialuras tan inocentes. A Miguel se le ocurrió ponerse a trabajar, pero no sabía en que. Mientras que Miguel un día buscaba trabajo, Elena fue atacada, en el bosque por una manada de lobos hambrientos, que hicieron buen acopio de ella. Miguel cuando se enteró de lo sucedido se entristeció y se fue llorando en busca de alguien que le quisiera. . Caminando por la aldea se encontró con un costurero que de su avaricia es mejor no hablar. Miguel perdió mucho peso y su trabajo era muy agotador, (coser, planchar, llevar pedidos, lavar, etc), y cuairOd ttilguei

"-y

rumores de que había en las colinas de la gran pradera azul un malvado tirano llamado pepino, que cuidaba una gran

armadura llamada la armadura salvaje. para conseguirla había que derrotar al malvado pepino. Todos los que hábían intentado conseguirla los había matado, sólo quedaba esa armadura de las diez que hay. La Salvaje, la pirenaica, la

Polárica, la Asiática, la Natural, la Hegenis, la Vestia, la Troya_ na, la Américan y la Tiránica y, en fin estas son las armaduras. Entonces Narcea pensó: qué no pruebo suerte?, y -"¿por le dijo a su madre: me voy a las colinas de las pra_ deras azules!,,. Le -"¡Mamá dijo la madre: no vayas te matarál -"¡hijo igual que ha matado a los demás,,. Dijo: yo iré. Quiero hacerme mayor». Tardó dos días en-"dejalo, llegar a las colinas y nada más llegar le mató el malvado pepino.

Eduardo Alcauza Moreno 5.e

llegaba tarde el sastre le pagaba enormes-palizas. Mi§uel

decidió marcharse de alli. El siguiente amo que tuvo fue un carnicero, que era muy bruto, su.corazón era tierno, pero sin querer se poñabá mal con fr/iguel. Una vez este, muerto de hambre, (ya que la comida eñ esa casa no era muy abundante a pesar de la carnicería), decidió robarle un poco de carne, pero el carnicero, que llevaba tan buena cuenta de esta, le pilló y le corto un biazo que luego vendió en la carnicería. Por aquel tiempo los padres de Miguel llegaron a la ciudad en busca de sus hijos, Ia gente les dijo que habían visto un niño sin brazo que pedía limosna en la calle, y la madre dijo donde esta", pero en ese momento Miguel apareóió-"decidme por la calle y de la alegría de ver a sus padres, le cieció él brazo y les contó Io que Ie habÍa pasado a su hermana, pero de pronio... Elena apareció por la calle como sin tal cosa y les conió a todos que los lobos no la habían comido, solo la habían secuestrado. Los padres se llevaron a sus hijos a casa y estos les prometieron no volverse a escapar de casa.

Misuel

¡¡get Garcí!.yE¿'B

EL HADA LADRONA

ID ues señor esto era un hada que con su varita mágica

da un día dijo:

roba_

ahí que no se mueva nadié o dispa-

ro". Era muy -"Quietos alta, con ojos azules un vestido corto y muy negro; más negro que el tizón y un día dijo: eó -"perdoriadpero que estaba nerviosa". Vale, te perdonamos, -"Bueno que no se vuelva a repetir jamás y cómprate un vestido una varita blanca y unos zapatos marrones».

blanco

Patricia Gorrochategui Rodríguez 3.e B

LAS AVENTURAS DE NARCEA EL MAGNIFICO

HISTORIA DEL GUINDO El otro día, investigando sobre las raíces de mi familia, mi abuela me dijo: "Si quieres, te puedo contar una historia sobre

tus tatarabuelos». Y a mí como me gusta mucho oír historias le respondí que . sÍ y le pregunté sobre qué trataba. Ella me dijo: "Es una historia de amor, así se conocieron tus tatarabuelos Gerardo e lsabel. Yo lo llamaría "la historia del Guindo"... guindo?" -"Abuela ¿Qué es un el árbol de las guindas, vamos te la contaré: El tata_ -"Es

rabuelo Gerardo era de Galicia, más concretamente de un

pueblo llamado. "La Granja de Cadones", en Orense. Cuando

nació, un padre plantó en el centro del jardín un guindo. Según iba creciendo Gerardo, el guindo se iba haciendo más grande y bonito. Un día, tu tatarabuelo se levantó y vio disgustado que habían robado el árbol que habÍa crecido con é1. Era un chico valiente y emprendedor, así que tomó un caballo y fue recorriendo todas las ferias de los pueblos cercanos, para a su vezrobar el guindo al que se lo había robado a é1. Llegó a Bande, un pueblecito que distaba poco del suyo propio. Paseando por las calles, llegó a una casa grande, muy bonita: en el centro del jardín estaba el guindo. Gerardo, extrañado saltó la valla y entró. Tuvo curiosidad y se acercó a una de las ventanas; quería saber quién vivía allí. (Su casa tam-

bién era grande y solariega).-¿A quién crees que vio?,. la tatarabuela". respondí. vio a lsabel, una niña muy guapa de 12 años. Le -"Exacto, gustó tanto, que decidió dejar allí su árbol. pero se juró volver.

-"A

Cuando llegó a su casa, se lo contó a su padre, y este le dijo que era la hija del notario, que además era amigo suyo. Pasó el tiempo y Gerardo volvió y le pidió al padre de lsabel hablar con ella porque aquel tiempo así se hacía- que-

-en ría conocerla para ser su novio.

El padre aceptó. Pasaron los años y se casaron. Tuvieron ocho hijos, por cada uno de ellos plantaron un cerezo alrededor del guindo. Fueron muy felices y vivieron en Bande donde todavía hay una calle con el nombre del tatarabuelo ya que fue un alcalde que hizo grandes cosas por el pueblo. En la familia hay tantas lsabeles por eso ¿Te ha gustado Ia historia?". preciosa". Así fue y así se me ocurrió escribirla.

-"Es

HaOia una vez, en tiempos qué se yo, un joven llamado Nar-

cea que quería ser de mayor un buen caballero. Un día oyó iii6rl,ti

lsabel Mateos y Urtiz-Cañavate 7.e

UN JEQUE EN CHIPAHUA En un pueblecito Boliviano llamado Chipahua transcurre esta acción. La vida monótona y tranquila sería la nota más destacada del carácter de esta villa. Un día como otro cual-

quiera, el sol tiende a adueñarse del limpio y cobrizo cielo. Un rotundo y gran silencio preside el largo armonioso día que se encuentra en la ventana de cualquier Chipahuano.

Turistas y turistas acuden a los hoteles en busca de un buen alojamiento. Pero hoy, al mediodía, aparece la interminable comitiva de un jeque congoleño que, anualmente, visita Chipahua con el fin de un confortable descanso. Suele alquilar parcelas donde practica fervorosamente su deporte favorito: la equitación. Durante una de sus prácticas, se recorta en el agresivo viento un desgraciado y largo disparo que acabaría con su afortunada y acaudalada vida. Tal pavor causo entre los presentes, que las salidas del terreno estaban coaguladas de gente extraña, de espectadores que aparecieron, súbitamente, entre los frondosos arbustos que rodeaban la finca. lnmediatamente, policías, voluntarios y gente especializada, se movilizaron hasta los lugares más inéditos y recónditos que puedan hallarse. Había que encontrar, de alguna manera, al irritado asesino que produjo la muerte al jeque más famoso del mundo.

Hoy la tranquilidad de Chipahua se revolucionó en favor del asombro y estupor de las buenas gentes de allí. Miles de periodistas acudían al lugar del suceso. Las cadenas de televisión y radio colapsaban la atmósfera terrestre. Programa y entrevistas sufrieron interrupciones a causa de esta grave y sangrienta noticia. Y llegó la noche. Oscuridad penetrante, sigilo espantoso. Silencio interrumpido por la tragedia, por el drama.

En el azul del cielo, se ve, a lo lejos, una lucecilla áurea, inospechable en la nocturnidad. La luna sonríe

esbelta y cariñosa, al paisaje. Las estrellas brillan con su personalidad característica, pero alarmadas por esa *luz, en el bello y espacioso cenit austral, miran indignadas la grandeza de su ensoñador parpadeo. Al fin, el extraño cuerpo luminoso, posa en la tierra. Un ser, más o menos de baja estatura, humano, vestido correcto y apariencia culta e intachable, es expulsado por una tubería escalonada, hasta llegar, por medio de colchonetas, a la superficie.

Detrás de é1, una estrella multicolor se mueve en el aire, un augurio de buena suerte, según los chipahuanos. El extraño se dirigía al lugar del terrible asesinato, pero cuán grande sería su sorpresa al ver una violenta y sangrienta escena: un rifle de caza era empuñado por una silueta desgarradora y cruel. Se movía. Andaba.

Atemorizaba. El aullar de los lobos acompañaba el caminar del asesino. Se dirigía a é1. El extraño huyó, buscaba un refugio insospechado por el terrible bandido. Le seguía, le amenazaba con múltiples disparos e hirientes palabras. Cara tapada. Pelo negro. Alto. son las únicas cosas que pudo apreciar el extraño. A lo Iejos, podría divisarlo pero era imposible el alcance. El

asesino desistió. Pasada la noche, nuestro amigo se dirige al pueblo. Todo los aldeanos especulaban sobre los tiros que se escucharon en la madrugada. Sólo dos personas sabían la causa. Una, escondida, la otra, se

movía desesperadamente intentando encontrar un puesto de guardia, alguien a quien contárselo todo. Allá se ve una comisaría. Entra y ve, mira. Tomándolo como

casualidad, se fija en aquel hombre de la esquina. Le viene siguiendo desde muy lejos. Alto y moreno. Un terrible pensamiento azota su imaginación. Sin preocuparse, pide cita con el juez o comisario. Durante la charla mantenida, el policía toma severa nota de la declaración, aunque no es demasiado creíble. Las características del asesino no eran suficientes para encontrarle.

Según data en la ficha, el hombre es un detective canadiense llamado Francoise Letterd, para sus colegas, Fran. El y Márquez, el comisario, decidieron acudir esta próxima noche, al lugar extraño, al lugar del asesinato. El periodista volvió al hotel. El hombre de antes le sigue. Nervioso, cruza a la otra acera y emprende la marcha con más velocidad. Le sigue, dobla la esquina, vuelve la mirada y deslumbra. Un reflejo del bolsillo de

aquel hombre, hechizaba la mirada de Fran. Era el mango de un revólver. El corazón le palpitaba y enmedio de la calle, sufre el eventual y simulado ataque cardíaco. el otro hombre huye, temeroso y precavido. Pero Fran se levanta, sin perder tiempo y le sigue. Dobla la esquina y ve una multitud de personas que caminan

apresuradamente hacia el Centro Comercial. Le ha perdido. Pesimista y, a lavez, asustado, regresa a su hotel definitivamente. Un largo y rotundo sueño le deja incomunicado de la sociedad. Han sido muchas horas de acción y desvelo que ha sufrido por el hombre-incógnito.

El sol se esconde en el recto y lejano horizonte. Fran, después de haberse preparado, va en busca de Márquez. Ahora no le han seguido. Llega a su destino sin preocupaciones ni molestias durante el trayecto. Rápidamente, ambos se encaminan hacia la finca. De nuevo, la oscuridad se ha adueñado del viento, del aire, del cielo, ... una demacrada y rotunda silueta se yergue en la lejana llanura. Sin dudar, Fran la reconoce.

Es la de ayer por la noche. La de hoy por la mañana. La de más tarde. Es una misma persona. Un mismo ser produce la inusitada crueldad que destroza almas y

hogares. Se encuentra sobre la charca la sangre del

asesinato del jeque congoleño. Es el asesino.

Sin tardar, Márquez avisa a las patrullas por medio de su radio portátil. Las sirenas rompen el silencio. Otra vez. Con detalles, Fran redacta lo ocurrido: el hombre esparce un misterioso líquido a su alrededor. Una llama ilumina la noche. La tira sobre el agua. Una gran huma-

reda provocada por el inmenso fuego, acaba con su vida. Tras cinco horas de desesperación, de intentar apagar el fuego, nada queda entre las cenizas. Todo es

polvo. Todo esta olvidado. El jeque y su asesino han muerto en el mismo lugar. Es pasado. Fue pasado.

Luis López 8.9 EGB

Bosgue

,f!

u.r et día 23de junio de 1991. Mi madre dio a oeia caüoe És iüniga, la fami_

Iuz en una tubería

lia más adinerada Oe la ciuáaO. eiáril, matrimonio con dos hiios. La eeatriz vqlrr- y er ét-rri¡o rr pequáñó Tqyor yohe Carlos. ltamo ólca. ' Como he dicho. nací en una tubería, mi nacimiento ategró a toda la tamiliá. Áoüái.!, r,ás'y'primos vinie_

ron al bautizo. orometía ser una fiesta al'eóre, pero... páia- vaii;;' ¡ e u é desadtre r

ñ;;'i.ie

n ido ra mano del hombre, fue el principlo áe uná cadena de incidentes

rve

que aioló. mi'viáálcoir-o a'tos

mites y miles de cucarachas de mi ¿Quién-podría haber ".i"ó".'" ái óausante de esta -s¡Oo revotución? ¿euién sino Cartosi ;f;iñ; mimado, at que se le conceden todo los oeseós, éi qr" siemire

!399.

lo que quiere ..

pues;ii;üi;;

descubrió

nues,tra presencia en.un rincón Oe uno Oe tosóuar_

Ioq 9e baño. ¿euién te mandáoááZill,ar a ver si había "bichos-"... ¡eué miedol-¡Una cucarachal -¡Aaaaahl ¡papá, mátata, corre que se a. ír, maiálál :oáiíá'siempre_ Y. papá derrás der niñó a ráür. lali"cáracna. Menos mal que huímos a t¡emoo. '-"*' P,eronos.quedamos sin la malavillosa fiesta. Mt tntancta más tierna trascurrió de esta manera

que no pudimos aguantar mas / nos muda_ mos de casa. ., No sabíamos Io que se nos venía encima. Esto iba a ser peor todavía. Elegimos una casa en Ia que habitaban dos bue_ nos ancianitos. pero poco dui"ó la O¡cülooo iba de " perlas hasta que... ¡llegaron los nietoii-' A estos no les dábamos miedo sino que nos rng?lr-+_un, en botes, nos metían .áá.... At.tado. de esto, tos dos nlñ;.'ü "ñ lrtTl.irga eran dos ángeles. Ni que decir tiene que salimos de allí como alma que lleva el diablo. Fue un cambio. ya contaba yo con cuatro meses y^nos instalamos en una casa que estaba en venta. ¡Qué bient Nadie motestabá, ñóiojroi bramos ros únicos que vivíamos alí. ñ-Jn;úá;;ür, pero la det. bar de at tado era deticiol;. Fr;;;, casi ros mejores años de mivida. Pero esto no iba a.ser para siempre. pa:g? Etementat, vendieroñ la cásá. - - ¿eue qué Nt esperamos a ver gfé tal eran los nuevos inqui_ linos, satimos votando.'peió ;r;;i;';ira vez un nuevo hogar no fue fácil. que dormir en un cubo de , Esa noche tuvimos que.vernós, ¡nstarádoi di cuatquier fa.ora manera entre toda la cochanbre. pero a la mañana ¡oh sorpresar ¿óonJe eliaoamosz :,§.y1"!!9esre tugar? Todo era basura, no había_ ly:?,gl? mos vtsto tanta basura en todas nuestrás vidas. Á pesar de que eramos- cucarachas nurrca nos naOía gustado la basura, así que sal¡mói d; allí. uamtnamos y caminamos durante todo el día por h-asla,

ll:qf

prados, trigales, olivares y era ya de noche cuando ttegamos a un bosque. Éstaoám;; que nos quedamos allí a dormir. yo cansados oOiaOa ásá lyg:1, pero... ¡pensar que ruágó riegJo a quererlo

i;;

tanto!.

E¡_ese

momento. quería estar en la mansión de los Zúniga, con Cartob su v ,;;;perliguienoome; estaba desolada. por fin me óormí. §óne qr" estaba de nuevo en la casa en venta .y.que estaOa degus_ tando una de tas ricas sobras oáltii. ñáro me des_ perté. En ese momento el bosque ño p"r.ció tan horribte, quizá por ser de d¡ii-iui¡ia' párqr" ya me había acostumórado. , Empezamos a caminár, pero esta vez en busca de atimento, no habíam.o.'.'órioo áJ.áá'ta manana

anterior. para alegría de todos,

traron atimento. oire oálicra,

,üpáár",

encon_

ñ;,ñ#!roria.

empezó a gustarme et bosque. §iiéuiahos a mi cam¡_ nan.do pero nunca se acabába. ótiá u., era noche. Los adultos celebraron- ünu ár"rOreá de pará ses u r .r, ünoá-J' quedarnos 9f:,fluecroreron : _qf -!1cer, au. oue nos quedaríamos *" alli Oe pruá_ baa.trfe atesré, má sustabJ¿t üé;.""" han.pasado díeiiséis meses y ahora llrlsigo ^^.I una soy anciana, claro_tengo 50 hijos SOO ñietóá V V espero que vivan el resto de sus úiOaá aquf, y bién sus descendientes, poique piJñJo*ür" tám,_ donde no hay hombres es donde'r"joi.E rir"] i

lsabel Rodríguez 8.9 EGB

La selva del Futuro

E rase, que se L era, una selva del año 2022; la

selva era mecánica, sí, sí, aoroirai-a, robótico. Los tigres no rugían s¡no-óuó todo era decían los verbos y sus foima., v ór;;;áo'."i, cebra era muy curiosa porque sus"rg"" rayas cambiaban de color. La gacela no corría sino quá volaba éñ *, nrr". Pero aquella selva era muy, que .pero porque los árboles no teníai v¡'Oa, ni'los muy triste, anÍmalei, ni el agua... ¡pero dejémonos oéSnr.i i... at roilo. t.tqoi, entre todos un animai ,iIó, áé.rrne hueso y piet. Ese animat iloraba y troraOá, iráJtá'qr. por fín vino et hada "Antimetálicá" quálauo á * tos anima_ lesj pero aquí no acaba el cueñto.-- 'Los hombres con sus caras de pepino gris se resistían y pero .L frrOá ,í,re era .lo.impedían. más tuerte y tuchaba con la justicia y er Oeéei Oe satvaiá Ios.animales, transform'ó al tigrá án ,ñ".ojordo para el bien, petearon con et ,á},óiá" ltl..nomures pepino gris". Junto con la ma§ia Oé oiro naoa trans_ formaron a los hombres en hdmbies Oe uerO ad, y la :elya, y todas tas setvas Oel müñJo f*ün las más bellas del universo.

Luis Miguel Conde

4.e c

EL IIO.VIVO

€ tu ?'[« ffiri'* $.8'# §1,a, -§ -g j

xál

"¡t)

En ,n,

ciudad llamada Toledo, en medio de la Plaza

Mayor. Había un tio-vivo. Uno de los caballitos, un hermoso y lindo caballo, estaba vivo y todos los niños discutían por montarse en él pero lo que pasaba es que el dueño no sabía nada de esto. Fijo día el caballito, llamado "Campeón", decidió salir y ver Toledo.

Ya era hora de abrir, cuando de repents -"¡Oh, no! ¿Quién me ha robado uno de mis caballos?".

Cuando aparecieron los niños el dueño muy enfure-

cido les pregunto a los niños

he*:-

uba.-1>Aa . -ú..e 'YNr; 'rru)i Ttu-; *A*"*

brfr*

u,r' J;A- áe

ü¿É-

uy)rgc, 1g/^JO6-

Yr^&: o

r".l

Á* f"?".f.

q'*'

?r*

Sutik,

* lA*, !r, t **, ír**, Lfr_r^ -etrr ga lA"-L* W.-ñ;

c.,<.t-a-a-¿_

ryh¿\t-dn-e

§¡"

y vivieron todos tan felices y comieron perdices.

M.a

""cohfu@ u,rua

ry,l,uya,e¡zp,L q,/.te

me ha -"¿Quién no", murmurarobado mi caballito?". -"Nosotros ha pasaron los niños muy sorprendidos. -"¿Qué do?" Dijo Elena, y el dueño les respondió que se lo habían robado. De repente César vio aparecer por allá un caba¡¡¡1o, él!" exclamaron todo alavez, -"¡bien! ya ha-"¡Es vuelto". Y desde ese momento el dueño supo todo el secreto, "Campeón,,, se alegró tanto que subió a todos los niños y los llevo a dar una vuelta por todo Toledo. Se lo pasaron tan bien que un poco más y se caen los niños, porque una mosca le estaba haciendo cosquillas a "Campeón", y? era hora de ir a casa. Cuando llegaron vieron que el dueño no estaba allí. No sabían lo que podía haber pasado, cuando ya estaban cansados de esperar decidieron ir a buscarlo. Miraron para atrás y... ¡sorpresa! era el dueño con todos los amigos de "Campeón". Así el dueño ya no volvió a separarse de "Campe-

Eu)aÁa- q^,r.r-"

iln

tr"*x*ykk:h ^dilil

del Carmen Martínez Fernandez 3.e EGB «B» Mayo 1992

EL BAMBU Y EL MUSGO bambú" -"Hola rTlusso» -Dijo el bambú. -Dijo -"Holame llamo Musgopelón . ¿Y tú? el musgo.

-"Yo -"Yo

Bambúcreciendo". tú ¿Qué tal están con ésto de la llega-"Bueno da de la PRIMAVERA? Bambúcreciendo". no está tan mal porque me empiezan a -"Bueno salir las hojas y üezco un poquito. ¿Y a ti?" tan mal porque empiezo a crecer

por-"Tampoco todas las rocas por el lado bueno pero por el lado malo es que me pisan". mi no me pisan, sólo que me arrancan y -"A hacen cestitas con las cañas de bambú". adios Bambúcreciendo". -"Bueno,Musgopelón".

-"Adios

lgnacio Caballero 5.e c

-EMILIO Y LA FLAUTA ENCANTADA,

lr ry/-i I ",:\ riti -\* ,& !I ¡ { \!\l .' r ¡

i,,,,'; .-'t-

I'f.1.Ll

{{

',:.

Pues señor, esto era una vez en una aldea llamada Brincalapiedra un muchacho llamado Emilio. Emilio era muy trabajador, amable, simpático, en total, un buenazo. peró sobre todo era muy, muy, muy alegre, y por Io tanto contagiaba a los de la aldea su alegría. Un buen día, fue a un ñospital infantil, en el cual habían un montón de niños enfermos y tristes. El al verlos tan enfermos y tan tristes pensó: niños. Sus enfermedades no les dejan ni tan -"Pobres siquiera sonreír. Les intentaré ayudar a estar más contentos».

Y se puso a intentar hacerles reír, pero por más que lo intentaba más se iba desesperando. Cuando llego la noche, ya cansado de intentarlo se fue a su casa a dormir un poco. Pero no podría dormir pensando en lo mal que lo

estarían pasando esos niños del hospital. De pronto vio

una pequeña lucecilla en su ventana. Se levantó a ver que era, y ¿sabéis lo qué era?, pues era un pequeño duendecillo con alas, vestido con un traje amarillo que le sentaba grande, y unas preciosas botitas marrón clarito muy monas y una flauta de oro brillante que casi no podía con ella. Entonces el duende le dijo: he estado observando todo el tiempo y he visto

-"Te que tienes buenas intenciones. Ten esta flauta y tócala

cuando vayas al hospital infantil".

-"Pero pefacto".

... ¡si yo no se tocar la flautal.Dijo Emilio estutendrás que aprender". Y en ese momento el

-"Pues desapareció. duendecillo

br-,

+q- -\ /ru7- 4JL!)>

aa.4rt- -n^zñ.6-

ql-a- )-e- |ruütd"* z.h^^r»r,-

JJ»l ,) 4^y "!*, *c- ü-L -\-e- ,LV-d-"*-

-br*-01

.)-o-,

&.,

d"f.@

4*^l a*:"rrrfa\, tY ^e

c_y-ru-

Pero de todas maneras Emilio, no entendía como con una flauta podía hacerles reír. Pasaron días, semanas y Emilio todavía no sabía tocar muy bien que se diga la flauta, pero al final lo consiguió. Rápidamente, al día siguiente se fue a el hospital y se puso a tocar como un loco. Poco después los niños empezaron a reír y casí bailaban en las camas. Enseguida, Emilio comprendió que la flauta estaba encantada. Con la alegría que les dio Emilio ya todos querían vivir, y eso ayudo al médico a poder curar a todos. MORALEJA: Con esperanza e ilusión todo se hace realidad. Nuria de Matibrán

?áBrÁ

*r-,u¿l.Dt,

a4->

-l^¿n

r""

\¡*to- \te-*

EL PERRITO TOBI

Tobi era un perro vagabundo y muy simpático, con sus

grandes orejas caídas. Sin trabajo, sabía como hacer para

no pasar ni hambre, ni frío. Tenía dos amigas, la patita Cua

que era muy graciosa y Lili una ardilla muy trabajadora.

Cua y Lili estaban muy enfadadas con Tobi, porque siempre les estaba pidiendo comida. acabó!". Dijeron, -"¡Se trabaje y se gane la comida". Aquél día Tobi tuvo -«QUe hambre y se dirigió a la casa de Lili para ver si comía, pero esta le dijo: siento Toby, tengo mucho trabajo vuelve más tarde". -"lo Tobi triste se dirigió a la casa de Cua y esta no pudo resistir su voz afligida y Ie dejó entrar. Tobi comió de lo lindo y luego se tumbó a la sombra de un árbol a descansar. Lili, cuando Tobi se fue, salió en busca de Cua y la dijo: has hecho lo que dijiste, yo cumplí la promesa, pero -«no tú no". Cua arrepentida contestó: se repetirá". Al día

-«nocomer, pero esta vez siguiente Tobi fue a casa de Cua para muy a pesar suyo no le dejó entrar. Y Tobi comprendió que tenía que trabajar y así nunca le faltarían las amigas. Noemi Pérez Rodríguez 5.s B ü:0,

PA,ST.O,,RAL CORAZONES INQUIETOS

*No.

hiciste, Señor, para Tí y nuestro corazón está

inquieto mientras no descanse en Tí"; (S. Agustín). lnquie-

tud, anhelo de encontrar a Dios, de amarle y de sentir su amor es el deseo último del hombre creyente. Descansar en el Señor es el premio, la felicidad suprema, la aspiración última del cristiano. Por el camino nuestra vida terrena: nuestro quehacer diario, nuestras alegrías y tristezas, nuestros éxitos y fracasos, nuestro caer y levantarnos, nuestro querer ser "fiel" y dejarlo para mañana porque compromete a mucho, porque nos violenta y nos cuesta trabajo, y el Señor esperando a que demos el gran salto, a que nos decidamos a romper con «el hombre viejo" y nazcamos de nuevo. Personas con este ideal integramos los dos catecumenados que funcionan en el Colegio. Uno se creó hace ya varios años, el otro (al que yo pertenezco) comenzó su andadura en el otoño de 1984, a raiz de la Primera Comunión de nuestros hijos. El primero tiene mucha vida de oración y de Comunidad entre sus miembros. El nuestro nació para formarnos cristianamente y poder ayudar a nuestros hijos en su vida de fe. En todo momento, desde el principio, nos acompaña Gonzalo Tejerina, Sacerdote agustino, a quien mucho debemos. A medida que transcurre el tiempo sentimos la necesi-

dad de algo más que la formación y nos planteamos el camino a seguir:

Relación personal con Dios (oración personal, ora-

- comunitaria, Eucaristías, Celebraciones de los ción momentos litúrgicos más importantes, etc.) Relación con los del Grupo (conocernos y ayudarnos) Formación religiosa Compromiso cristiano (cuidar enfermos, catequesis, trabajar en Parroquias, aportación económica para necesidades de todo tipo, etc.)

Así va transcurriendo nuestro vivir cotidiano y desde aquí os invitamos a que nos acompañeís y todos juntos,

formando la lglesia, construyamos el Reino de Dios que ha de comenzar aquí en la Tierra, para descansar por último, felizmente, en el Señor.

PASCUA EN LEON

Es ta primera Pascua de León. Sí, Sí; la primera que se hacía allí. Y también fue la primera Pascua para muchos de los que fuimos.

De Madrid salió un grupo de personas de 3.'q BUP y de COU (éramos 12 en total contando a los monitores). Allí nos unimos a gente estupenda de Zaragoza, Salamanca, Valladolid, León, Avilés, Alicante, Santander... Descubrimos lo que verdaderamente significaba una Pascua vivida en comun con personas de distintas edades y gusto (punkies, pijos...), pero todos sabíamos que «estamos llamados a evangelizar» (éste era nuestro lema de Pascua). Y teníamos algo en cómo: Le seguimos a El. De allí salimos todos llenos de compromisos, fuerzas para «evangelizar" y ¡cómo no! lágrimas en los ojos por dejar todo aquello (pero no para siempre).

También pudimos descubrir que nuestro amigo es

Jesús, ... ¿También el tuyo? ¡Pues te invitamos! ¡¡ANIMATE, ANDA!!

Arancha Larrañaga y Begoña Martínez 3.q BUP «B»

Maribel Fdez. Suárez de Deza

PASCUA 92

lJn ano más, jóvenes de grupos agustinianos, nos hemos reunido para vivir en comunidad la Resurrección de Jesucristo. Hemos participado grupos de diferentes sitios como:

León, Valencia, Madrid...., y en diferentes lugares: Logroño, La Vid, Portugal... Aunque, como veís, ha habido esta gran diversidad, todos nos hemos unido para un mismo fin y mediante unas mismas inquietudes. Nuestros objetivos eran, son, y serán, llegar a encontrar-

nos a nosotros mismos y a Jesús en nuestra vida. En

estos días hemos experimentado lo que verdaderamente es compartir y lo que significa sentir que no estamos solos, que haya gente como nosotros que vive y comparte esta busqueda incesante. Nuestro compromiso se basa en que todas las palabras que allí hemos pronunciado no se queden en el aire sino en hechos y como dice una canción:

¡Que nuestra voz suba a los montes y que llegue a la

tierra y truene!

Todos estamos llamados ha evangelizar 3.9 BUP C

üÍ

,MP*llr.

1.* NIVEL

2.S NIVEL

3.",NIVEL

T:2

,C"IO,,,,IX

E TT,',8#*N.

2.4 NIVEL B

?_ t*t

t'I

3.",NIVEL A

3.",NIVEL B

,**§.ffiffi 4$Á,*C,IJ,,úfftIJrrM& IV

SEMRNR CULTUBRL

MADRID Capital Europea de la Cultura

CON JUANA AURORA MAYORAL Los alumnos de 7.e tuvimos un encuentro con Juana Aurora Mayoral, autora de "Cuerpos de Cobre, corazones de Jade", nos habló de la cultura azteca, que era eltema del libro y de los conocimientos de un escritor.

Fue un encuentro muy interesante y todos nos

quedamos muy impresionados por el trabajo de un

escritor, puesto que pensábamos que escribir es

algo muy fácil, pero nos dimos cuenta, con su charla, que es difícil y complicado, y por esta razón lo conservamos un Jesús García-Risco

arte'

EEf1.rSi

Del 20 al 25 de abril de 1992

CON MANUEL CEREZALES

INAGURACION DE LA SEMANA El

martes 21, primer día de clase después de vacaciones de Semana Santa, salí de casa con esa desgana habitual que da Ia acumulación de muchos días sin cole. Pero algo raro flotaba en el ambiente al hacer nuestra entrada en el aula, además de la alegría de vernos nuevamente, se percibía un nerviosís-

mo impropio de lo que sucede cuando volvemos de unas vacaciones, de un fin de semana, que como sabemos, casi entramos en clase dando tropezones de lo dormidas que venimos. Ya, hoy daba comienzo la lV Semana Cultural sobre Madrid Capital Europea de la cultura. No podía ser sobre otra cosa, puesto que estamos en el año de esta celebración y somos muy, pero que muy madrileños.

Apenas empezar la clase, sonó una melodía

suave y deliciosa que nos puso a todas en expectación y fue posible arrancar unos minutos de silencio a todo el alumnado iQué ya es decir! Aprovechados por los alumnos de BUP para leernos el pregón inagural de la Semana Cultural. Una forma bonita de avisar, de ponernos en movimiento. Los altavoces siguieron con una música de verbena y todos, tan animados, pero sin alborotarnos, cosa inhabitual. Y es que esto de la cultura es cosa muy seria y muy interesante.

obra y otros detalles de su vida. EI libro trata de las aventuras de tres niños (Juanito Gil, Romualdito y David Savedra). El argumento

refleja sus primeros años de vida e incluso está representado por David y su gran amigo: Juanito Gil.

Los tres muchachos viven numerosas aventuras

todas ellas simpáticas y graciosas. La idea de este argumento se le ocurrió a su nieta María, por eso le dedica el libro. Le hicimos numerosas preguntas, pero la que más es del Madrid o del Atléti?. destacó fue esta:

-¿Vd. Se quedó mudo, le "metimos» en un apuro, pero al siento por los del otro equipo pero soy del -Lo Y/así terminó la entrevista, todos quedamos Madrid.

final:

contentos y satisfechos.

Cristina Sánchez Reyero 5.s g la Revista del colegio lnmaculada Concepción, del que leí un número y me ha gustado mucho Le deseo muchos éxitos

22-abril-92 (un grupo de alumnas)

,fr4i:

M anuel Cerezales, periodista retirado aunque él se siente todavía uno de ellos, es el autor del libro: «Tres chicos intrépidosr. Es un hombre ya de avanzada edad, pero muy simpático y agradable, nos aclaró a todos las dudas que teníamos sobre su

MariCarmen

RENTE

§& &mF@ó D§

pasar un veraneo divertido y llena de ilusiones. Pero los chicos del pueblo le hicieron un vacío porque les pareció

que debía ser una cursi con aquel pelo tan largo y tan bonito. Para colmo, llevaba una bici nueva. ¿Lo pasó mal?

U§AEü9

Al principio sí, después la aceptaron muy bien y

todos encantados. con ganas de volver ella y con deseos de su vuelta los del pueblo.

§T'6T.IñE

¡Ahl Entonces es un libro histórico. - No, los personajes están basados en algunos reales - es todo. y eso Por ejemplo, Geny es mi hija Fátima, la abuela es una señora del pueblo. ¿El pueblo es tal como lo describes?

Mary Carmen Ayllón A E.G.B.

Hoy,22 de Abril ha venido a nuestro cole Pilar Molina Llorente, autora del libro "El largo verano de Eugenia Mestre". Quietecitos, callados, tras el aplauso de bienvenida que le dimos, abrimos bien los ojos y prestamos toda la atención que podemos los traviesos alumnos de 6.q de EGB. Contestó amablemente a todas nuestras preguntas, que nosotros ibamos anotando y que ahora las presentamos aquí con un cierto orden. Tenemos intención de que todos aprendáis porque nosotros aprendimos con este encuentro. Pilar, ¿estás casada? Si, tengo tres hijos. Háblamos de cómo te hiciste escritora. De pequeña, mi padre, me decía que tenía que estudiar matemáticas o ayudar a mi madre. A mí no me gusta-

ban los deberes de matemáticas y en vez de hacerlos, cogia Ia alfombra y me metía debajo de la cama, con la máquina de escribir sobre un cojín para que no hiciese

ruido. Así escribí mi primer libro. Lo presenté a un concurso y ganó el primer premio. ¿Sin saberlo tu padre? Sí, mi padre estaba leyendo el periódico y desayunando cuando lo leyó y se enfadó mucho porque lo había hecho sin permiso. Pero después se le pasó y el día de mi cumpleaños me regaló una máquina de escribir. ¿Te dedicas a escribir? Me dedico a mi familia por completo, dedico muchas horas a mis hijos y a mi marido. En los ratos libres, escribo. ¿En la máquina que te regaló tu padre? No, en el ordenador. ¿Cómo haces tus libros? Escribo y leo lo que escribí, si no me gusta, lo dejo 15 días y después lo vuelvo a leer, casí hasta que me gusta y entonces lo mando imprimir. A veces tarda en gustarme varios meses. ¿Cuántos libros has publicado? Tengo publicados quince y dos a punto de terminar. ¿Cuál es el que más te ha gustado? Uno que tengo sobre la biografía del escultor Miguel Angel, fue mi amigo invisible cuando era niña. ¿Cuánto tardas en escribir un libro? Normalmente suelo tardar de dos a tres meses. Háblamos de Eugenia Mestre. ¿Cómo te vino la idea de esta historia? Fue en un pueblecito de Guadalajara de donde es mi marido. Mi hija Fátima se presentó en él con ganas de

- Lo he exagerado en el libro para hacer más fácil de imaginar. qué destacas tanto el reloj? - ¿Por Es un juego de palabras. El reloj muestra cómo se encuentra Geny cada momento, si está triste, si contenta... ¿Piensas continuar esta historia? - La tengo escrita, se titula "El regreso de Eugenia - En este, Geny se encontrará con un fantasma en Mestre" un gran hotel, en el ascensor. Nos contó muchas cosas más y nos firmó los libros. Cuando la profesora nos pidió una portada para él abundaron las representaciones de pueblos, relojes, abuelas, gatos y cajas... Y también contestamos a sus preguntas. ¿Qué hemos aprendido de este l¡bro? Pues que no hay que dejar a un lado a las personas

por- su apariencia. Primero conocerlas para saber como

son y siempre cuidar de no hacer un vacío a nadie ¿De la autora?

- Es muy agradable. Nos animó a intentar escribir y ¿Quién sabe? Nos enseñó a leer mejor en los libros, más

dentro. Resulta que los personajes de los libros casi siempre

- reales y entonces por medio de ellos conoces a un son montón de gente de todos los países, de todas las razas, de todas las edades. Hasta puedes hacerte amiga de uno como Miguel Angel, que era un pintor del siglo XVl. A mí me gustaría ser escritora como Pilar.

- Es una escritora muy dulce. Debe ser una madre encantadora.

Pues a mí me gustaría mejor, ser una madre como ella y dedicarme, primero a mi profesión, a mis hijos, a mifamilia.

AIumna de 6.q de EGB

Nuestra revista CIC también Ie pidió un autógrafo y aquí esta: Para el colegio La lnmaculada Concepción, con el recuerdo de un día muy feliz, en elque aumenté mi colección de joyas con los ojos de los niños. No hay nada máshermoso que la mirada de un niño. Un

abrazo

Pilar Molina

Abrill992

MONTSERRAT DEL AMO

Fue un aplauso general, al cuento, a sus libros, a ella. conocer a una escritora como Montserrat del Amo no ocurre todos los días.

Gracias, Montse, por todo. En nuestro colegio ya tienen

muchas más amigas.

Era la tercera vez que venía al colegio, en él tiene muchas amigas, nosotros la conocíamos de tanto oír hablar de ella y de su libro "Rastro de Dios" que nos gustó mucho cuando eramos más pequeños, por eso la esperábamos impacientes. La recibimos con un aplauso. Ella hizo su presentación con unas pinceladas de su vida.

4"16,,

f-¿*(-b .'rii:ii#!$,"

AUTORA DE -LA CASA PINTADA, Y DE -LA PIEDRA DE TOQUE, Estos son los libros sobre los que Montserrat del Amo nos haría el forum. Como ya los tenÍamos leídos y algunos dos veces, enmarcamos pronto las preguntas. ¿Cómo se te ocurrió la idea? ¿Cuánto tiempo tardaste? ¿Por qué el título? "piedra de Toque", es una frase hecha. Es la piedra -"1-¿ que usan los joyeros para saber qué mineral están tratando. El minus es la piedra de toque para ser, si le ayudamos, somos de oro, si no, somos de hojalata. Ahí está el fondo del libro y por eso su título. El minusválido lo tomó de un chico que me encontró un día en la sala de espera de una consulta médica. Detrás de cada personaje, casi siempre. "La casa pintada" tardé seis meses en escribirla. Me basé en la frase del poeta: "Caminante no hay camino, se hace camino al andar" Viajé a China, al antiguo Pekín y allí saqué el argumento. Es todo un mundo simbólico eso de los colores. Por eso el emperador de China, el Señor del Universo, vive en una casa pintada de verde, rojo, amarillo, blanco, azul...Y por eso el protagonista, Chao, quiere vivir en una casa así y se lanza a conquistar los colores. Ya sabemos como los conquistó..."

Nosotros sabemos que ha escrito biografías, divulgación histórica, teatro, narración de novelas y cuentos, poesías.

Pero también sabemos que su verdadero arte es contar historias a viva voz. Ella nos dijo que si escribía era porque le gustaba contar historias. Para niños y para mayores. dedico a escribir porque no me queda otro remedio quiero contarlas. No puedo ir por esos mundos diciendo: si -"Me "Oiga usted, señora, escúcheme que quiero contarle un cuen-

Nació en Madrid. Empezó a leer por diversión, pues tenía seis hermanos mayores que jugaban imitando las novelas de aventuras, ella también quería jugar y aprendió a leer para poder acompañar a sus hermanos en los juegos. Un día les hizo una demostración diciendo una frase que había leído y se quedaron admirados. Entonces se dió cuenta de que leer es divertido y pensó que escribir lo sería más. De ahí le viene la aficción por la literatura. Aquí empezamos a lanzar saetadas de preguntas que ella nos fue contestando amablemente, pero con orden. Nosotras Ias fuimos recogiendo en nuestros cuadernos y ahora hacemos una recopilación dividiendolas en tres bloques: Montse, escritora. ¿Cuándo empezaste? ¿Cuántos libros has escrito? ¿Cómo lo haces? ¿Qué nos aconsejas para

empezar a escribir? ...

cuando tenía 13 años. Tengo ya escritos más de-"Empecé cincuenta libros, novelas, cuentos, historia, poesía. Para escribir un libro siempre tengo tres diccionarios que consulto contínuamente, uno de ellos es etimológico para averiguar el origen y la época de las palabras. El libro que más me gusta de los que ha escrito es el último, el que éste en prensa en el

momento que me pregunten. En esto tomo ejemplo de mi madre que tenía muchos hijos y cuando le preguntaban cuál era el mejor ponía sus manos en alto y decía que todos eran sus hijos. Todos diferentes, pero todos suyos. en cuanto a empezar a escribir, hay que hacerlo antes de ayer, nunca mañana, pues sería demasiado tarde.

Para escribir tengo mi forma peculiar. Siempre tengo a

mano tres tipos de diccionarios, uno de ellos el etimológico. Para corregir tomo tijeras y papel de color que voy pagando en la palabra o frase equivocada. lnvento el desenlace antes que el propio libro. Mi mejor momento para escribir son las mañanas, sentarme a escribir a esas horas, es mi inspiración. Tardo bastante en escribir un libro". Los premios que ha recibido no nos lo enumeró ella, pero lo averiguamos. Premio Abril y Mayo, por Patio de corredor. Lazarillo, por Rastro de Dios. Doncel por Zuecos y naranjas. De la Asociación lnternacional de Teatro lnfantil y Juvenil, por La Fiesta. De la CCEI, por Chitina y su gato. El Nuevo Futuro, por la Torre Nacional de Literatura lnfantil, por El nudo. Y este año el de la CCEI, por La casa pintada.

flL

to" "Escucha, niño, que te voy a contar una historia" "Mira que

he inventado uno para tí..." Por eso me pongo a escribir, porque no tengo auditorio. Y escribo para niños y mayores. Realmente yo no elijo a mis lectores, ellos me eligen a mí, mejor dicho, eligen mis obras". Aquí aprovechamos para pedife que nos contara un cuento. Tenía asegurada la auditoría. No se hizo importante, con la sencillez que la caracteriza empezó su historia. una vez... El muchacho llevaba una frase en el -"Erase papel que le había dado el Sabio. El muchacho ya había aprendido el camino de la sabiduri¿...." ¡ATENCION, ATENCION, ATENCION!. Fueron dos horas interesantísimas. Conocer a una escr¡tora como Montse no nos ocurre tan fácilmente. Ha sido una suerte, gracias.

t.6

Cristina Zamorano 8a

I._=

RECITAL

MANUEL L. ALONSO La mañana del viernes 24 y después de la celebraciÓn de

la Eucaristía conmemorativa de la Conversión de San

Agustín, los alumnos de 1.e de BUP tuvimos un encuentro con el autor del libro "El impostor" Parecía imposible hacer callar a tan numeroso grupo, pues estabamos todos,

Señal clara dei interés por esta actividad, fue el profundo silencio con el que los alumnos de BUP y COU siguieron la recitación y los fuertes aplausos que brindaron a sus autores.

Agradecemos al Padre Barquilla y a nuestro amigo

César su generosa colaboración.

pero Manuel L. Alonso entró en el salón y a partir de

entonces nos concentramos en el libro y resultó un forum

muy interesante. Desmenuzamos la historia, analizamos sus personajes y nos familiarizamos tanto con los protagonistas que cuando el autor nos dijo que se iba a llevar al cine y que ya tenía pensado quién podÍa ser el protagonista masculino, las chicas pidieron un vistazo por el colegio por si en él había una posible pareja para é1, vamos, el papel femenino. Pasamos dos horas y muy bien. El libro después de este forum cobró muchísimo más interés. El revuelo fue con las firmas, las que no tenían el libro corrieron a comprar un ejemPlar. Creo que esto de encontrarse con un autor es una manera muy productiva de vender libros, pero es mucho más interesante que la comercialización. Es fomentar la lectura, es enseñar a leer desde otro ángulo, es penetrar en el libro y aprender a leer entre líneas. Muy bueno, nos gustó.

ABIERTO A LA ESPERANZA Una tarde salí trenzando Pasos, cargadas las espaldas de ilusiones y, al cruzarme con otros corazones, voy cogiendo alegrías y fracasos. Van cubriendo el camino mil ocasos, abiertas tumbas o tal vez rincones donde pueda enterrar las ilusiones que mueren el avance de mis Pasos. Tras duro caminar, he descubierto que la vida es victoria y es fracaso, vencer y sucumbir al descubierto. Este largo camino es una trenza de muerte y resurgir a cada Paso: si cae una ilusión, otra comienza. P. Barquilla

MADRE

§,\imptx\or )..t.ti:;,: t,..

!,i i :,.

Madre, si mañana me muero envuélveme en paPel de chocolate y échame al fuego que me da miedo la eternidad y no quiero quedarme solito en el cementerio.

,,1

Madre, si mañana me muero en tus zapatitos de domingo echa mis huesos que tengo miedo de caminar, errante y sin saber andar por un camino que sin tí, madre, yo no quiero.

CONCURSO CULTURAL Conservando la tradición del Colegio, y con motivo de la Semana Cultural, este año hemos celebrado el Concurso Cultural, acontecimiento en el cual se enfrentan las tres clases de cada curso. En nuestro caso 6.q A, 6.4 B y 6.n C. Dicho concurso, cargado de emoción nos permitió conocer mejor a nuestros contrincantes, así como a las clases con las que competíamos. El equipo de 6.e B estaba formado por cinco alumnas, una de las cuales era yo. Pese a que unos puestos del equipo eran más importantes que otros, fue precisa la colaboración de todo el conjunto para obtener la soñada victoria.

Madre, si mañana me muero acuéstame en tu almohada junto a tu cuerpo que tengo miedo de poderme despertar y no poderme dormir

Cesár

/eru A ft,á*A"f'** '; ,-' 1*r / -@"lu''

MARTA SERRANO 6sB

'í¡fi

&ffiKK &Weee

Y,gl, yl luTelos.o grupo de jóvenes procedentes de diversos coregtos de Iotedo. Avila y Madrid hemos participado en láé actividad,es que, bajo et títuio, ..t_éer Ávilal, s5iáiarrollaron en esta ciudad.

. Por la mañana hicimos una lectura de Avila visitando rincones desde textos literarios ltáuds ü"i, ñirió¡á. sus ¡, sé orggnizaron cuatro rutas: "Crónicas y t_éyeñáas,,, .,lr¡istica-,i y 98", "Det ez a nueslrós oál"lñnosot,os nos ;.-$der¡is.19 roco esra utttma y nos acompañaron alumnos del lB lsabel dé Castitta y.otros.'Tuvimos lá iuóñé q;; iñüé, fuese con nosotras José María Muñoz euirós. CoorO¡nááór Oe toOá lá activid,ad y.autor de este poema que reproducimos y quá ef tuv_o el detalle de dedicarnós para lá revisiá. ---' ..Por la tarde se desarrolló'la revistá oá Avilas, v en ella participamos todos tos centros. ñuéstra"Mis lá üi óá-qi;,á"ü; numor y nos parece que resultó bonita. lambién esluvieron muchos autores de literatura infantil v -o;é;; l^ylgn,!.^ ór.1 esta oa á cársó áé ó-E pü, ilr1 -13=9 lqa¡lzacj para la L¡teratura lnfañtil y Juvenil, et Ayuntá_ cron Espanota miento de Avita, Diputación prov¡nc¡ál á aióúói"cu púbtica. I estos organismos, los centros d-e Avila y todos los pai_ :ly.n,o * trctpantes.

parece. que puede dársele una calificación alta. La acti_ sus .objetivos,. convivimos con otros centros m uy -"ITptlo :Ipj"]1?:- l,,!uestro, nos dimos cuenta de ta riqueza que eó

, ,!19

yll19

sarrr,oe.un c¡rculo que a veces hacemos cerrado,'interedarnos po-r_ra ttteratura, aprender muchas cosas de ella y fomentar já creartvtdad. y participación. Nos entramos tanto eñ la historia v vroa oe Avtta, que.terminamo-s bailando jotas castellanas. Noá apuntamos para el próximo año.

Elena Murcia 1.e BUp AVILA Esta breve mañana y este cielo en la quietud de una ciudad cansada de tanto ver pasar, de tanto viento rompiéndose en la piedra derrotada. Esta luz de tristeza y este aliento de. eternidad silente'y de campaña. esta pobreza limpia y este fudgo de noche oscura y sóledad cailada. en el paisaje dolorido y yerto Ia tarde se estremece mientras canta el rÍo.en-su temblor y en su lamento, el valle Amblés en sL apacible calmá. Y Gredos en su.altura y en su sueño, en su encrestado amanecer levanta la piedra y sus perfiles indefensos

lrj{¡{B]liiii:iili,iiiiji:ii:iliriiiiilritiiiliiiaiiiliiiiiiitliiiiriiiiiriliririiilili:i,illiiii

de inmensidad azuly de esperanza. La,trerra morañega, el llano espeso del sol que do_ra el trigo en loniananza, el I¡etar q.ue florece en el cerezo, la plenitud cansada en Adaja y,el oloroso vino de Cebreros, Madrigal y sus torres elevadas, Ia mística prisión de Fontiveros y en Candeleda un sol que nunca acaba. La trerra toda y su vivir entero de cambio y de luz en la mañana, mrentras se aviva siempre en el recuerdo un corazón con forma de muralla.

José María Muñoz Quirós

F-

EL AMOR ES UN POTRO DESBOCADO de Luis Escobar

Autor Madrileño

C on esta segunda obra nos ponemos ante voso-

tros en el escenario para ofreceros con cariño el tra-

bajo de este año. Esperamos que os guste, os puedo asegurar que este grupo de alumnas y exalumnas han puesto a lo largo de este curso todo su empeño en preparar esta obra para que todo: decorados, vestuarios... y por supuesto la interpretación

fueran de vuestro gusto.

Y a las alumnas que lo veís y sentís interés por el teatro ¡¡adelante!! estamos esperando gente nueva y con ganas de trabajar.

Juan Antonio Sarrión Bravo.

REPARTO

(por orden de aparición) Doncella (Godina) ......... Gema Borrega Baos .. Mercedes Villegas Moro ....... M.a José López de Quinto ........ Juan Carlos Jiménez Sanz ........ ArantxaGonzález Martín ......... Fernando Jiménez Alvarez Doña Sonia López de Quinto ...... Luis Jiménez Sanz ....... Lola Matesanz L6pez .. Natalia Velilla Antolín ......... Ana Puyet Catalina Rey . Ricardo Bello Megías

.......... Jimena Conde Criado Martín Urraca Rodrigo Sinesia Emerencia Fulvia ............ Coordinadora ChemiGómez de Merodio Director ...... Juan Antonio Sarrión Bravo Ama

Durante nuestra Semana Cultural, el miércoles 2 de Abril, tuvimos un encuentro con nuestras compañeras de Gavá. Pasamos una estupenda tarde de Teatro Clásico, en el "Españo|". Disfrutamos viendo "Los lntereses

Creados" de Jacinto Benavente, dentro de un

ambiente lleno de calor y alegría. Desde aquí queremos agradecer a su Director, D. Gustavo Pérez Puig, su sincera colaboración. María Jaén Barandiarán 1e B.U.P "A"

:irir.,r8úriirr

E. ZARZ,IT..E.hA REPARTO

AütlAMIIIARILIOS Y

AI1JARIIruTI

Preludio: Alumnos de la clase de "Bailes" Pepa .................. Eva Ruiz Martínez-Villasante Sara Martín Azofra Mónica Gómez Asia ................... M.a Luisa Benito D. Aquilino ......... Luis López Chapí Diego Armas Javier de Ia Torre David Díaz Pasodoble ......... Todo el grupo de alumnos.

Simona Manuela

Serafín Vicente Lorenzo

i&,Í

G,.Q

.§,

Las conferencias y actos que se realizaron fuera del horario escolar para alumnos de BUP y COU, padres, profesores y amigos del colegio, fueron muy interesantes.

JUEVES 23 Don Carlos Schramm Martín, profesor titular de la Univer-

sidad de Salamanca, fue el ponente de dos magníficas

MARTES 21

Don Pedro Borges Morán, Catedrático de la Universidad Complutense de Madrid, ofreció una excelente conferencia

conferencias: " Un diseño curricular en valores", para todo el claustro de profesore, y "Madurez afectiva y sexual" para padres, alumnos mayores y amigos del colegio. En ambas hay que felicitarle por su magnífica exposición.

sobre el Quinto Centenario del Descubrimiento. Tomó como nucleo el tema de "La Leyenda Negra. Magnífica exposición e interesante para todos por su visión clara y

amenidad. Un gran éxito de asistencia.

VIERNES 24

MIERCOLES 22 Una variada mesa redonda en torno a "Aspectos culturales de Madrid". Los ponentes fueron: José Luis Reyes, historiador. Carmen Lacambra, Directora de la Biblioteca Nacional. Miguel-Angel Mocholi, periodista de Telemadrid. Juan lsasa González, Director de Publicaciones Generales S. M.

Madrid es actualidad, siempre. Todo lo que se pueda decir de él resulta interesante. Mucho más cuando los ponentes lo hacen como este grupo entusiasmado por el

tema.

,t'?,9,

Después de una tarde de verbena y la brillante actuación de los alumnos interpretando la madrileña zarzuela "Agua, azucarillos y aguardiente" del Maestro Chueca, se llevó a cabo un precioso acto dedicado al género más castizo de Madrid: La Zarzuela. Su historia nos fue presentada por D. Luis Gutiérrez Serantes, historiador y entusiasta del tema. En un recorrido cronológico, fue intercalando fragmentos de Zarzuela y ello hizo la conferencia muy participativa. Nada digamos cuando Guadalupe Sánchez nos recreo con "Granada". Los aplausos parecían romper el salón. Ya se nota que interviene como soprano junto a Plácido Domin-

go y que ha sido protagonista de varias zarzuelas en el Centro Cultural de La Villa. El tenor Jesús Catania, que como sabemos hizo de Perón en la Opera "Evita", también estuvo genial en su actuación.

E__

,:=':=''"====:

=,:

LA SEMANA CULTURAL Esta semana, del 20 al 25 de abril, es la Semana Cultu-

ral, en la que alumnas y profesores trabajan en equipo. Cada día hemos presenciado acontecimientos importantes empezando por:

Miércoles, 22: Nos visitó Pilar Molina Llorente, autora del libro "El largo verano de Eugenia Mestre". Después de la presentación, nos relató cómo había plasmado sus sentimientos en el libro. También nos contó los rasgos principales de su vida como escritora, conjunto de los libros que

había escrito entre los que se encuentran "Ruth y las estrellas" escrito con sólo 15 años, y su favorito, la "Bio-

grafía de Miguel Angel". Jueves, 23: Hoy es el Día del Libro, que hace alusión a la muerte de Cervantes. En esta fecha tan conmemorativa celebramos el "Concurso Cultural" en el cual nos enfrentamos las clases de 6.s E.G.B. Viernes, 24: Por la mañana, todos los cursos del ciclo superior celebramos la Festividad de San Agustín con Eucaristía en el Salón de Actos. Sobre las 4:00 de la tarde presenciamos "Agua, Azuca-

rillos y Aguardiente,,, represenlado por alumnos de 8.e E.G.B. Y posteriormente, a las 18:30 comenzó la Verbena con dulces típicos madrileños: rosquillas y barquillos. Pero sobre todo con el baile popular: El chotis. A esta hora se representó "Historia de la zatzuel¿», cofl la presencia de padres y profesores.

Marta Serrano 6.s B

MADRID CAPITAL CULTURAL DE EUROPA I

Este año, Madrid se pone de gala. Con su ambiente cálido y bonachón, recibe a todos los visitantes con un rostro envidiable que, sin duda, dejará en buen puesto a la extensa urbe: Capital Cultural. Este título ensancha el carácter de la Villa y corte, que es sumamente alegre, divertido y campechano. Noble, y con firmeza, sube al cielo, con gran gallardía, sin temor alguno a elelvadas competiciones. Los madrileños estamos obligados, en tarea incesable, a abrirnos al mundo como un deber sin igual, que hemos ido superando a lo largo del tiempo. Nuestra cultura hierve en innumerables aspectos: La literatura sobresale en su esplendor con grandes autores: Lope de Vega, Larra, Quevedo,... y otros dramaturgos y prosistas actuales. La música, castiza. El acústico organillo que suena,

sin- descanso alguno, entre los recónditos paseos de Madrid. Famosos son, entre otros, Chueca, Bretón y

Chapí, cultivadores del llamado "género chico". ilusión de autores que han plasmado en sus -'El teatro, guiones, la realidad del momento y han sabido_interpretarlo én su más alta cumbre. Nuestra cupletista Olga Ramos, que deleita con su profunda y meláncolica voz. Nuestra actriz Lina Morgan, que nos hace olvidar los problemas y adentra en el maravilloso mundo ideal cómico. Cientos de puntos cabrían en este ancho espacio y gustosos nos pasearíamos por los distintos temas. Punto y aparte, nuestros monumentos: La Puerta de Alcalá, altiva y custodiada por eltiempo. Abre, con sus puertas, a cualquier tema interesante que ronde en el aire madrileño.

- La Cibeles, diosa del mar, de la plaza las terrazas. I- El Retiro, adormilado en sus noches, alborotado en

Vioilante nocturna incansable.

albas. Testigo de amoríos y diversión que se suceden en las largas e interminables avenidas y travesías del fulgurante parque.

Mayor, almena de Catilla, caja de recuerdos

-LaPlaza hi§torias. Reformada, tras ser destruída en e insostenibles

un incendio, nos recibe, sorprendida, a todos los viandantes que han decido hacer un largo paseo bajo sus amplios

soportales. El Palacio Real. Erguido hacia el limbo. Vida de historias y monarcas qué, súbitamente, han pisado los lienzos de téla que se inclinan ante su presencia . Las cúpulas, adornadás con frescos, culminan la grandiosa altura que corta el cielo en el paso de Madrid.

Representativos monumentos que describen el afán

incansable y envidiado del alma de Madrid. Una Capital llena de gloria e historia. Una cultura que sobresalee en todos los aspectos Una Europa completa y amistosa. Tres palabras que giran en el ambiente de la capital geo-

gráfica, política y europea de España, del Mundo. Tres palabras que encierran un significado profundo que mereben un análisis por nuestra parte y a cambio nos orgullecen por ser ciudadanos de Madrid.

Luis López Chapí

8,&. I

i\: 'tb

EGUST §roES

p %^

gH$ fft F.q

- 'a,,....,,,.

\1. ( rrnrn

"1i,,,,,):l'';it,

(;.n1i! rk.l \e¡¡r,

lxxtr I ¡n.(l(.'

(;r¡i¡

trx/

.-.

W§W §H ; rir WwwHffiflE

HI ¡{?

t? ñ-

1i,,,,

tr lx '\r

FX< (-.h

\hl¡¡dr,' \ri¡¡,., ( ril/

,,,,:111"i,,,,,,

I lr¡r dr \n¡¡, \ \ ¡,hd.,

lu{o.t lt¡¡,^ | ú(I.

(.r¡lt¡trr Mr¡.¡ \ i,rtr

I r,,-

,t,trrrtrr, ,,,

,#-$:

¡h Lp

I;:. );u:itx'

,,"

L:fir

& L,^/

ww§

t# ()ltr lk'rrn, \rtr.

.l!\. I ¡i\ ll.rni,'. (;,m,,¡./

lnnr.rrrrl,r,l:r ttrl,rr., llt,rn,/,1, (,rrrrr' 1ril,,¡r([\t.rrlr,r,¡_]

,,,,,",)l:'i'1,,,,,,,,

nrffin

wMWW HffiJ w ffi wWWwW rcI wW w k¡qtr.¡

\1., l,¡:or¡r

.,,.i:;"1"1..,.

H.lpldii

\¡x1!r\

\t.'

rn¡

\.rilhr

\¡r \t...

\t_, \risiu

\t&.d{,

,,u..l"i'**

R!; unrille\

wwwwwwwwwf; Hl¡s¡q4cgg4oe

ffi?EñilT \--", '-,f,,31 A r, f4-l u\ lrq ill-) tiH.'.';\\ ,l:!J fr (*::1 rJ,

)

¿^r*DU+¡ .J

* rÉá

,*a

&§§sEf§&Erffie q,

kn-¡

8Fg §

§q§EEt EEñ

q§

ffi §

,.,,::ll:'Il;:i::,,,,,,

r?ü

kr E!EH

Wrcw IWWwMffiffiWWWWW WK W W E¡

§G*ttsh

(;en¡tsrx lli'fl¡1.r ltx,,.

l\¡r¡ r .lr lrrr'r.r I

¡¡rix

§ihix l!,,r,rn llr,l,,il,t,,

\rlrli!

\¡i.¡n t¡rt¡nu I,'¡,,, J, \tirilil

l¡t

\.,x!¡ \lrrxtra¡x \,úi¡¡ r.,t',, t¡,,,,,,, r,r¡r,.,r[,, \inx¡n

tlt¡(.i

\tr¡i(! .t¡rn \.."

\rltrn d. ¡r I'trr t r¡i

riln¡,x

,,..,Ji'll::;:,,,.,,,

lkni

5¡rr tr.nr xsn¡i\ Lx!r.rt(

WW l)lrll lltnrt, llidrhr

(

¡l , lün.ri¡ ¡L-r llnri.r,

(.n,r \Lü!r llndni¡.,

www Wwwñw lrr 1I., t¡.i(/ ,nfli,

t\¡h.l t1.r!, ltirht!,,

\trr¡ lü!.fi! p¡,r, \tro..,

lnJ 1¡." s.n.h., tri{r'

ta¡¡.r, !irlir!,) \lr¡w,

li.did ¿rl¡ l¡r.. \l,rB,

\rtilix

\,,rt.¡r,

L!r'/ I rú1,

(;rú¡ ¡litn.t ltxrl(,

\Dr 11. tt..r/ t'il

t'xktir türr.r I'irfir¡¡

[]_?§§w§¡§?www.www gge'toÑB * t& DA soÑe .l* E: i:': :*:. .

(.r,nifu { ¡\rrl, \¡,n¡il

U., tijr¡ ,o..itt, (iáondd¡!

\nr

\,tr1i.¡

t,r¡,, (.¡n¡,' f,rli/

>)a *tJ

ñ\

>H ':¡' I ;..1-\

).É)

r!. i \ ¿-) \a\(

»¡) v^J) "./) fe)

L¡¡ r1!r,i,

n1 )b) -J'l

¿AJ

¡rr) d. ( rh,

rllrr Xn\ !irr¡,, l.¡¡trtinilh \l*r¡,, (¡xi{¡¡illx

WW \t. \rxrl.; lirdxr./ (;lr.

Lr ( ¡{i¡ii lli¡(,

>B)

Librt ltrtr¡!, \L,.ril¡,

ltn( (,.nr¡¡rri \túrn,, t{d¡ir

Jrrr 1l,rr¡. X{¡l \r¡l-

W _t r-.

-a ._r -"o

--l', '

'.* "-'*'''d.l)¡. ,' !:

'i:'.¡L-r,';§"X r... §":*i

ru*á*#d#;

iMu##t'G#1'#rG

iHri*itrli*tfritiliiiiriiriiiiriÍiixiilriiiir

SU NATURALEZA PARQUES Y JARDINES UNA VUELTA POR EL RETIRO

N qda más llegar formamos un grupo de niños en el que estábamos Rosa, Alejandro, Carlos y yo. Vimos un chopo y tomamos los siguientes datos: Arbolgrande.

Blanca Armas 1e"A"

- Planta criptógama. - Hoja caduca. - Vive en zonas húmedas. -Luego vimos dos ardillas y una urraca. Al llegar a los

nenúfares y las rosas no nos poníamos de acuerdó así que nos separamos de los rosales. Tomé estos datos: Planta bonita. Tallo trepador. Es fanerógama. Las hay de muchos colores (rojas, rosas, amarillas...) Después vimos los nenúfares que son plantas acuáticas y un criprés que sobresalía por encima de todos los árboles.

Alberto Sánchez Mararro 3.e EGB «C» Azahar Elawahdeh 2q "A"

Macarena Gómez 1e"C"

'1.-

,*,

1o,

¿,.x,

-! -,,

§f fr,.

\\t

tj w!-

o1-4

iu1,¡ . -*,|

q'¿::

¡¡

..*:;

Virginia lbañez24 "8"

,-l

'-'t l, r. -**"F-!-=c,J

/ f*,---. /v

/-s lfrc

¡i¡8&i¡¡:t¡

¡o

1''-*'.,

Lourdes Riestre 24"C"

Bárbara Ainoa Fernandez7e "A"

HISTORIA (ALUMNoS DE

8e)

N, S. de la Almudena

San AndrĂŠs

Plaza de los Carros

Casa de Cisneros-Plaza de la Villa

RECORRIDO POR EL MADRID DE LOS AUSTRIAS UN RINCON DE MADRID: LA PLAZA MAYOFI EN, "EL MADRID DE LOS AUSTRIAS"

El panorama histórico del Madrid de las Austrias,

comenzará con el reinado en España de Carlos l, hijo de Juana la Loca y Felipe el Hermoso, que a su vez lo era de Maximiliano I de Alemania. Más tarde llegarían Felipe ll, Felipe lll que, durante su reinado se iniciaría el barroco, que tendrá como principal escenario a la Plaza Mayor; se edifican también, en este tiempo numerosos conventos, denominándose por lo tanto "Madrid conventual". Felipe lV, reinará en una época brillante que se ensombrecerá finalmente con la ruina de imperio de Carlos I y Felipe ll. El reinado de la Casa de los Austrias terminará con Carlos ll que muere a Ia temprana edad de los 39 años. El Madrid de los Austrias está compuesto por toda clase

LA PUERTA DEL SOL

La puerta del Sol es muy graciosa en Madrid, con su gran reloj, su torres y las gentes y árboles es un lugar de gran tránsito. La gente va y viene y los coches circulan despacio ya que hay muchos. En pocas palabras esta muy concurrida. El día de las doce campanadas, en Nochevieja la gente que no quiere comerse las uvas en casa va allí y las toma, se descorchan botellas, hay fuegos artificiales, alboroto... Cuando empiezan las campanadas se oye un gran silencio porque las personas que van allí están tomando las uvas 1,2,3... ¡feliz año nuevol, esto se repite año tras año en una plaza tan peculiar como es la Puerta del Sol. A parte de eso, de allí salen todas las carreleras principales de España, es el kilómetro cero, allí por donde pasan los coches pone bien claro "km 0".

Inés Cabrero Bueno n.e 3 8.e C

de edificaciones, desde los puentes a los conventos,

pasando por plazas, catedrales, capillas, etc... Así, si estableciésemos un itinerario sería el siguiente: Casa de Cisneros, construída en 1537 por Benito Jiménez Cisneros, sobrino del cardenal de estilo plateresco. Las Descalzas Reales, el Puente de Segovia, se construyó en 1584 por orden de Felipe ll, La Puerta del Sol, el Convento de la encarnación de 161 1 , la Plaza Mayor, la Plaza de la Villa, la Casa de la Villa, el Colegio lmperial, la Catedral de S. lsidro, S. Plácido, la Cárcel de Corte, la Capilla de S. lsidro, las Comendadoras de Santiago y, por último, las Mercaderías de D. Juan de Alarcón. Uno de los más conocidos lugares, mencionadas anteriormente es la Plaza Mayor, situada actualmente en el centro de Madrid.

Las historia de esta plaza se remonta al s. XVll, en el que Felipe lll quiso hacer una gran plaza que diera prestigio a su reinado, eligió la Plaza del "Arrabal". Dió comienzo ala edificación el arquitecto Juan Gómez Mora, el año 161 7, terminándola, en 161 9. La forma de la plaza es rectangular, como corresponde a la de una ciudad barroca. Actualmente, las viviendas son de color gris, pero al principio rodeaban a la plaza casas rojas, que años después fueron blancas, llegando a su color actual. Dichas casas suman en total 136 con 437 balcones. Antiguamente las casas eran de alquiler, y de los dos edificios principales, uno era la Casa de la Panadería y, frente a esta la Casa de la Carnicería, que bajo los soportales albergaba a diferentes vendedores de los productos más demandados de la época, cáñame, hilos, sedas,

PLAZA DE LA IGLESIA DE LA ENCARNACION

Es uno de las rincones más antiguos y típicos de Madrid.

La lglesia obra de Juan Gómez de Mora se comenzó en 1, a semejanza de la iglesia de carmelitas, descalzas de San José de Avila, y sirvió de modelo para toda España durante todo el siglo XVll hasta final del XVlll. La terminó a los cuatro años y medio de haberla comenzado en 161 6, con solemnes fiestas, la reina Doña Margarita de Austria dijo que sería la que ofrecería mayor servicio al Señor. La Encarnación fue convento de fundación real, construido cerca del alcazar, al que estaba unido, por un pasadizo para que los reyes pudieran asistir a sus ceremonias. El convento con el claustro forman un gran rectángulo. La iglesia esta situada en el centro avanzando dos alas a la fachada formando una lonja delante de la cual hay una plazuela con jardines. La fachada es de piedra, rectángular con un portico de tres arcos, siendo el central más ancho, en el centro hay una especie de horcanina con un relieve y dos ventanas laterales con rejas, en la parte superior hay una ventana igual a las anteriores entre dos escudos, termina la fachada en un frontón con un óculo circular. En el interior del templo fue reformado en el siglo XVlll por Ventura Rodríguez. Tiene una sola nave con capillas laterales y tribunas para la familia real. En él se celebraron la mayor parte de los solemnes funerales reales. 161

etc..., siendo este lugar de los más concurridos de Madrid.

Marta del Moral Vargas n.e 18 8.e C

,,88:

lrene Rioja 27,8.e C

n.e

RECORRIDO POR EL MADRID

Raquel Calolas 7e"B"

UN RINCON DE MADRID En Madrid hay un lugar fresco y húmedo, a la sombra en verano y un lugar seco y soleado, algo calentito en invierno. Está cubierto de ramas, hojas que crujen y la hierba verde intensa sobre la tierra como una manta mullida y suave. Algunos gatos se acomodan, en el buen tiempo y calor, para descansar sus pieles y humedecer el hocico.

Los pájaros picotean las florecillas, que crecen en este rincón alegre de la primavera constante.

Hay un viejecito con boina y garrote, que se sienta en un banco junto a este rincón y bajo los árboles da de comer a las palomas, que revolotean alegremente bajo el cielo brillante, claro y fuertemente azul intenso.

lnés Cabrero 8e"C"

El aroma es especial, llena el corazón, es hermoso y bello. Ya sabrás que se trata de.EL RETIRO", de los rincones gradables y lustrosos de El Retiro, donde los nenes juegan y los animalitos descansan. Cerca suele haber una fuente de agua limpia y fresquísima, que devolverá el aliento a cuantos lo pierdan. Este rincón, fácil de buscar,

me gusta en todos su sentidos, porque parece alejarse de Madrid, porque está lleno de amor; cerca hay un lago con barcos y allá por el camino polvoriento encontrarás alegres columpios, pavos reales con la cola de mil preciosos colo-

res y correteando por los árboles, ardillas traviesas. Si

quieres un lugar así, introdúcete en El Retiro, esto existe y es verdaderamente muy hermoso, calmo de tranquilidad, es... ...un rincón de Madrid.

Beatriz de la Riva Picatoste Belén Muñoz 7e"C"

:89

ROMANTICISMO Don Jacinto Benavente nació en Madrid un dos de agosto de 1866, en la significativa calle del León, que pisaron tantos ingenios del Siglo de Oro. Fue, pues, un hombre que vivió en plenitud la última ebullición del romanticismo, acaso la de los mejores frutos. Siguiendo su paralelismo con los viejos ingenios, estudió su bachillerato en el lnstituto de San lsidro, el antiguo colegio de nobles y empezó como tantos su carrera de Leyes que nunca concluyó.

JACINTO BENAVENTE z7*z'r* /7^*, ¿ .^Z¿ yá*.rz_É * 1* /- ->*t*-2. + á-.-, *a' l-

¿*r*

Tenía don Jacinto diecinueve años cuando murió su

padre, el conocido doctor Benavente, recibiendo por toda herencia el bastón y el maletín, como era fama entre los matasanos de la época. La vida del joven estudiante tenía forzosamente que dar un cambio sustancial. Y es en ese momento cuando aparece su vena romántica, cuando por primera vez se manifiesta en é1, el trotamundos en que iba

"Los padres y los pucblos quieren hijos grandes y gloriosos. pero nada hecen por conseguirloi más bicn por contfuoslo".-I¿chto Benavente-

a convertirse andando los años.

Recorre Europa; especialmente hay tres países que ie subyugan y de los que guarda imborrables recuerdos: Francia, lnglaterra y Rusia, la agitada Rusia de los Zares en los últimos años del siglo. Por aquellos años Benavente es actor y es empresario de circo; su amor al circo que una y otra vez va a asomar en sus grandes comedias...

Regresa a España en 1 892 y de esta fecha datan sus primeros escritos. Es uno más entre los jóvenes rebeldes que más adelante llevarán la etiqueta de "generación del 98". Es el año en que Madrid recibe a Rubén Darío, el pontífice del "modernismo" emergente, en el que tan a gusto se mueve don Jacinto. Apenas se adivina entonces

su futuro genio dramático; son "Versos", "Fingulinas", juven"Vilanos", "Cartas de mujeres", preciosos libros de tud, y un tomo de Teatro fantástico, pura literatura, casi irrepresentable...

GUSTAVO ADOLFO BECQUER

lffin:I fmoso peta autor de las Rim6. nació el 17 de febPm dp El

183ó ;n una ciudad revillana. ¿En cuá de ell6? o Eciia. o Caimona o Dos Hemuil. Híspalis.

Gustavo Adolfo heredó de su padre una palte de su vena artlstica. ¿Sabe a qué dedicaba su ilusue prcgenitór7 a Escultura.

Casa donde murió Bécquer

a o o

Pintun. Literatura.

Notala.

(Cart6 deMe mi celda», esc¡itó en 18ó4, apmciercn publicadN en un conocido @riódico de la época. ¿En oá?' El Debate.

. . Ii llust¡ación de Madrid. . El Contemporáno.

El Coreo de Veruela.

Con su hemilo Valerimo reconió gm pafie de nuesüa tiem, cremdo entl€ mbs una obra nota.ble. ¿Sabrla decimos el tÍtulo? España de iliba a abaio. _ Gentes y leyendd de

. .

tspma. _ a-Historia de los templos de

tspila.

Andalucía de parte a parte.

Digmos cuá de estos ¡elatos no fue ffirito por Bécquer.

a a

Café Gijón

E0'

La ajorca de om. El myo de luna. La batalla de Alfoz. El Biserere.

'zotffi ¿p eilet¿q rl .pwdq ap solduat sol ap eúoNtH .oaw¡od uatuoJ

rrn¡urd srpdsrH

olsildñ-s rca ,¡anbrgE

LA PIIVTURA GOYA, PINTOR, EN MADRID INTERPRETACION DE UN CUADRO FAMOSO

Clara Navarro

Rodrigo Escrivá 6e "A"

Pilar Martín 8e"C"

l'tiirinmnium"i-* ¡o

$,f

,,t,t,'iC,[/*RIá,§.It&tnH-S. EL OSO Y EL MADRONO

TRAJE TIPICO MADRILENO

Significado: escudo de Madrid que simbolizalo vegetal, la tierra y la vida que viene del Paraíso Terrenal, que a a Madrid esplendor y humanidad, que no hay cosa más grande.

Hombre

Palpusa ............. Gorra Safo ..... Pañuelo cuello Alares ....... Pantalones Calcos .Zapalo ó botín Chupa ........ Americana Picantes ..... Calcetines Pañosa ............... Capa

Babosa

Camisa

Mujer Mantón alfombrao o Manila

Pañuela ala cabeza -t

-i

' ?t'

Blusa Falda de Percal Vestido Botines o zapatos charol Maceta....... Flores cabeza

..1

ROMERIAS Y VERBENAS

Antón lsidro San Antonio El Carmen La Paloma La Melonera

........ 17 Enero 15 Mayo (Patrón) ...... 13 Junio 16 Julio ...... 15 Agosto 9 Septiembre La Almudena . 9 Noviembre (Patrona)

San

*\¡ÉE;;E*+á*--

r:1."1.

. .'t-,

GATOS

Et por qué nos llaman «gatos» data sobre el año 1080-1085, donde el Rey Alfonso Vl para poder conquistar la muralla impenetrable de la Almudaina, sita en Magerit (Madrid) mandó allí sus tropas, siendo un

madrileño quien trepó por dichas murallas hasta alcanzar la cima y lanzando desde allí cuerdas, por las cuales subieron algunos soldados más, habiendo las puertas para que pudieran pasar el resto de las

tropas. A este soldado le llamaron El Gato y desde entonces nos llaman así GATOS.

BAILES MADRILENOS Madrid sin tener que envidiar nada a otras'regiones

o paises es rica en bailes, entre ellos tiene. La Mazurca, El Pericón, La Seguidilla, el Pasacalles o Pasodoble, El Bolero y el más típico de todos Su Majestad el Schotís.

Madrid se distingue también por sus Zarzuelas,

Sainetes y Cuples. ,,,:,o4::

Otras fiestas:

2 Mayo: Día de la lndependencia (Día de Madrid) 25 Julio: Santiago (Patrón de España) 12 Octubre: El Pilar (Patrona de España)

EL ORGANILLO Es el instrumento típico madrileño, se empieza a fabricar en Madrid en el año 1890 extendiéndose por merenderos, Kermeses, etc. Lleva 10 piezas musicales en el cilindro, el cual lleva 22.000 notas aproximadamente las cuales son como clavitos puestos en el cilindro a mano sin variar ni un milímetro. Se toda con el manubrio el cual mediante un mecanismo hace girar el cilindro, sabiendo girar para darle a cada canción el sabor que necesita. Es un instrumento llamado a desaparecer si no se pone remedio a ello.

FORO Nos dicen del foro (centro) desde que el Rey Felipe ll trasladó a Madrid la Corte, siendo nombrada esta Capital de España, donde reside el Parlamento y las Cortes. Siendo el kilómetro cero la Puerta del Sol.

A,C,T[VJ,,DA,D,RS'.I

*..

":¡c¡6\

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Quienes leáis estas listas pensaréis que nos dedicamos

a pasear Madrid, vamos, que somos unos «correcalles". Pues no, trabajamos de firme en las aulas, tenemos

!:}t:z

"..; *;*§]i!!í

muchas actividades extraescolares en el colegio y aún nos queda tiempo para visitar Madrid y aprovecharnos de la riqueza cultural de la capital de España.

Salidas programadas curso

1991'92

'ry"

Octubre y Noviembre:Visita al zoológico. Diciembre: Visita lnstalaciones Navideñas.

Febrero: Visita y participación de las actividades de la conocida Granja Escuela "EI Alamo".

crclo Curso:

'f .e

lNlc¡AL

ffi

EGB

j\}\

Teatro "Kiwui" (19 de Febrero). Excursión a la Ermita de la Virgen de los Remedios, en Colmenar Viejo (25 de Mayo).

-r '1

./--)

r¿te

Curso:2.e EGB

Teatro "Pluf el fantasmita" (6 de Noviembre).' Teatro "Lo ves y no lo ves" (2 de Abril). Excursión a la Ermita de la Virgen de los Remedios, en Colmenar Viejo (25 de Mayo).

CICLO MEDIO Curso:3.e EGB Teatro "Lo ves y no lo ves" (1 1 de Marzo). Visita al Parque del Retiro (29 de Abril). Excursión a las Dehesas de Cercedilla (25 de Mayo). Salida a los Bomberos.

Curso:4.e EGB Visita a unos Grandes Almacenes, Galerías Preciados (5 de Octubre). Visita al Museo de Ciencias Natural (10 de Marzo). Excursión a las Dehesas de Cercedilla (25 de Mayo). Teatro (10 de Junio).

1ri

IL*.' " Ii'q,"' ¡ [ $*"to'"

';;,'.....,¡,;".

(-s'l-*it¡qz *

Un día otoñal despejado y acogedor, nos invitaron a ir a guías "La Casa de Moneda y Tlmbre". Llegaron a clase dos

de dicho lugar y nos estuvieron explicando la ruta a seguir. El trayecto no fue pesado, era corto y hacía una temperatura agradable. Pasamos al recinto, nos dividimos en dos grupos y empezamos a visitar salas: primero vitrinas con billetes, después cuñas, monedas, tallados en oro, tapices, mosaícos, máquinas de vapor y hasta un sinfín de conocimientos nuevos, antigÜedades, sellos, permisos de conducir... En definitiva muchas y agradables sorpresas descubiertas a mis ojos este día.

Francisco José Murcia

Alfonso Chao 3e"A"

5.e B

qm-

d.-:

Visita a La Feria de Artesanía (21 de Octubre).

Visita a la Exposición "Fábrica del Dlnero" en la Casa de la Moneda (25 de Octubre). Visita al XV Salón lnfantil en la Casa de Vacas (12 de Diciembre).

Salvanés. (10 de Junio).

§trñáffi§

¿Na.

¡r^

$s h'

h, li

Asunción 2e "A"

Curso:5.s EGB

Salida al Centro Antonio Machado para ver el espectáculo "La Fiesta del Teatro" (29 de Abril). Visita al Centro Cultural Buenavista para presenciar el espectáculo de Danza Contemporánea (9 de Abril). Visita a una Factoría "Galletas Cuétara", en Villarejo de

C¡CLO SUPERIOR Curso:

6.e EGB

Convivencia en Boiro (Barajas) Visita al Madrid de los Austrias Salida al Parque del Buen Retiro

Teatro: "Madrid, Castillo Famoso"

Cursoi

7.e EGB

Convivencia en Boiro (Barajas).

Teatro: "Madrid, Castillo Famoso". Visita a las Oficinas Tráfico. Visita al Ayuntamiento.

Curso:

8.s EGB

Convivencia en Becerril de la Sierra. Viaje Cultural a Salamanca. Escenario de "El Lazarillo". Visita a la Exposición del Centenario de Fray Luis de León. Visita al Museo del Prado y Casón del Buen Retiro. Palacio Real (Visita y Madrid de los Borbones) Ruta del Madrid Medieval. Visita al Museo Romántico y Ruta del Raseo Literario del Madrid de Bécquer. Visita al Museo Municipal. Visita al Periódico "EL PAIS". Concierto en el Palacio Real. Visita al XV Salón de Literatura en la Casa de Vacas. Visita al "Rastro". Visita a la lnauguración de la Feria del Libro.

VISITA AL -RASTRO, Todos los paseos que hemos realizado este año por Madrid han resultado interesantes, pero este último ha sido único en su género. Fuimos al "Rastro". Ese lugar típico de Madrid lleno de gente y puestos y fuimos dispuestos a pasar un día feliz.

(Con un calzado cómodo, por supuesto). Nos cogimos el autobús por la mañana y a vivir una nueva aventura. Pasa. mos por delante de la Cuesta de Moyano, una gran calle llena de puestos de libros de todos los precios y colores. Entramos en la Catedral de la Almudena e hicimos fotografías de esas hermosas imágenes de la Virgen. Ya en el Rastro encontramos cosas asombrosas y la mar de baratas, libros, gorros, tornillos, cuadros, revistas... se acabaría el habla para describir todas estas cosas. Después de participar en la Eucaristía en la lglesia de la Virgen de la Palo-

ma nos fuimos a la Puerta de Toledo a fotografiarnos delante de ella; estando tan animados por lo visto hasta esa hora, nos cogimos el autobús y a recorrer la Pradera de San lsidro. Beber el agua del Santo y tomarnos una rosquilla con un granizado fueron una de las cosas más refrescantes de ese día.

Al final y otra en el acalorado bus que nos llevó a casa con un montón de recuerdos y alegrías pasadas en este día.

¡¡Espero que se repita!!

Diego Armas Iglesias 8.s B

§t

§§

§"{

§,

§.!

iii;iii:i;iii:iiliiili::iliii:ii:ii:iilii:iilii:irii:ii!¡i:iiriiriiiillirii:ii:ir:ii:ir:i:

FERIA DEL LIBRO

CLASES DE PERIODISMO Uno de los grandes acontecimientos del 92 es el de la capitalidad cultural de Madrid; por ello, este año se están llevando a cabo diversas actividades culturales. Una de ellas es la elaboración de un periódico a nivel de colegios llamado "El Escolar". Nuestro colegio ha sido uno de los 14 que han participado en la segunda edición de este periódico. Los Miércoles, de 2:30 a 3:30 de la tarde, se han impar-

tido unas clases acerca de este ¡mportante medio de comunicación en las aulas del colegio. Un grupo de Alumnas de 8.e de EGB, guiadas por un estudiante de periodismo, han aprendido cosas básicas de la elaboración de un periódico, y han aportado reportajes, pasatiempos, y cualquier tipo de información que pueda ser útil a la hora de publicar "El Escolar". Los principales temas que se han tratado durante las clases son; Los medios de comunicación. El periodismo en España. El lenguaje periodístico. La publicidad y tendencias del periodismo español. Los géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, opinión, etc.)

Curso:

1.e BUP

Teatro Español: "Los lntereses Creados,' de Jacinto Benavente.

Viaje Literario a Avila. "LEER AVILA" Convivencia.

Curso:2.e BUP Visita al Museo Arqueológico para presenciar la Exposición del Mundo Micénico. Teatro: "Eloísa está debajo de un almendro" de Enrique Jardiel Poncela en el Centro Cultural 1 de la Villa.

El proceso de elaboración de un periódico. - Secciones de un periódico escolar (editorial, opinión, actualidad informativa, noticias breves, economía, patr¡mo-

nio histórico, cultura, entrevistas, encuestas, espectáculos,

pasatiempos, publicidad, repoilajes, sucesos, deportes, ocio, etc.)

Por enseñarnos lo importante que es la buena elaboración de un periódico, las alumnas de periodismo queremos dar las gracias a nuestro profesor, Juan. Paloma Salazar Navas 8.e "C"

Han participado en esta

actividad los siguientes alumnos de 8.e EGB: Paloma Salazar. Marta del Moral. Adelaida Sánchez. Elizabeth Juan. Pilar Martín. Beatriz de la Riva. Olga García.

Eva Ruiz. Sara Martín. Mónica Gómez. Mónica Montalvo. Carolina Alvarez. M.a Luisa Benito. Verónica Baena.

Curso:3.e BUP Visita a la Exposición del Arte Micénico en el Museo Arqueológico. Exposición de Monedas Griegas en la Casa de la Moneda. Teatro: "Eloísa está debajo de un almendro" de E. Jardiel Poncela en el Centro Cultural de la villa. Teatro Bellas Artes: "La Dama de Alba". Arnicnes'92 (Sainetes del autor) en el Centro Cultural de la Villa. Teatro Marquina " Leticia"

Exposición de Monedas Griegas en la Casa de la Moneda.

Teatro: "La Dama de Alba" en el Teatro Bellas Artes. Arnicnes'92 (Sainetes del autor) en el Centro Cultural de la Villa.

Teatro: "Leticia" en el Teatro Marquina.

:r...::t-: l::.::-:.::t-. :l:r:.:::r..

:l:{l¡t:i

,aER'OR,T,ES

EQUIPOS CAMPEONES DE EDUCACION FISICA

Deporte: BALONMANO Curso: 7.e EGB "A" Alumnos: Oscar Carrasco David López Felipe Pérez Encarnación Jaime Sara Capilla Patr¡cia Nadal Sandra Higuera Israel Pedroso

Deporte: voLEIBOL Curso: 8.e EGB

"B"

Alumnos: David Díaz Olga García Eva Ruiz M.a Jesús Almansa Carlota Florencio Ana Rega Mónica Gómez

Deporte: BALONCESTO Curso: 2.4 BUP

Alumnos: Carolina Blanca Mónica Malibrán Paloma Gómez Beatriz Bretón Arantxa López lsabel Morales

:tiit&6.

GlMNASIA RITMICA Campeonato de la FECAPA. Organizado en Chamartín.

Conjuntos 1"' Clasif¡cado Cinta y Pelota Titulares: Estrella Fernández Amparo Ballester Paloma Alcalde

BealrizDíaz Bárbara Fernández María Gutiérrez

Suplentes: Patricia Capón Rocío Fernández

Individuales 1.4 Clasificada en Cuerda María Gutiérrez (8.'g EGB) 2.4 Clasificada en Cuerda Estrella Fernández (7., EGB) 1.4 Clasificada en Pelota Beatriz Díaz (6.e EGB) 4.4 Clasificada en Pelota Graciella Postigo (4., EGB) 4.q Clasificada en Manos Libres Marta Fernández (3.e EGB)

JUDO

Resultado de los juegos municipales Categoría: Beniamines

Peso

30 38 38 + 52

kilos: kilos: kilos: kilos:

Oscar Bonacasa = ORO José-Felipe Franco = PLATA Rubén Pisón = BRONCE Juan-Miguel Fernández = ORO

(Participantes presentados por el colegio en esta categoría: 7.)

Categoría: lnfantil femenino

Peso

52 kilos = Patricia Abellán = ORO

(Clasificada en 4.e lugar en Campeonato de Autonomías) (Participantes por el colegio en esta categoría: 1.)

UNA EX-ALUMNA DEL COLEGIO IRA A LOS JJ.OO. DE BARCELONA

Soledad Díaz Moliner es la actual subcampeona de España y campeona de Madrid de judo. Soledad es nuestra ex-alumna y se siente muy contenta de serlo. Comenzó a practicar esta modalidad deportiva en el año 1980 en el colegio de las Agustinas, dice muy orgullosa. Su primera entrenadora fue Mercedes Núñez. Sole, también nosotras nos sentimos orgullosas de tu triunfo. Dices que entrenas cinco horas diarias para estar al más alto nivel. Ojalá también te entrenes en todo lo que este colegio ha querido transmitirte. Eres una buena chica y te mereces llegar muy alto en la vida.

,7,,

*,,C,G

R-§".

,§.

Ganar o no ganar es lo de menos. Lo importante es concursar. Y como todos los años, nuestro Colegio destaca por la participación en los concursos.

Los premios vienen con facilidad y con ellos una

doble satisfacción: participar y obtener un buen fallo

del Jurado Calificador. Y es que los alumnos del

Me hubiese gustado firmar el dibujo ganador del concurso 5e Centenario del Descubrimiento. Lástima; No ha sido así. Mi trabajo, representaba el momento en que Colón desembarcó en la lsla de Guanahaní al mando de sus naves.

Carmen Acín 7e"A"

C.l.C. se vé que valen.

Este trabajo fue muy bonito, pues Madrid es nuestra ciudad. Mi trabajo en el concurso fue una de sus fuentes

Manolo Cageao 7e "A"

Ii\

E}IIREGA DE PREIiIIOS

u!¡s+fs :n Mádr;d, Biflh hla drega de h Pr*B q@ M yBp¡ddo a Pbú kh y a I ffo{§a RGiÉ iJaP.

Este trabajo sobre el sello me pareció muy interesante, así como el video que acompañaba a las bases del concurso, con el que aprendí muchas cosas sobre la filatelia

Cristina Zamorano 8e"B"

@E dtrLVA

Cuando me pidieron que tenía que diseñar un cartel en contra del tabaco, pasaron por mi mente un montón de ideas, pero fue algo que me chocó bastante pues nunca nos habían mandado hacer un trabajo con este tema. Fue divertidísimo y no me importaría volverlo a repetir.

Laura Reyes Rodríguez 8.e C

Me divertí mucho dibujando esta mascota y cuando me enteré que había ganado un premio, me hizo mucha ilusión. Pilar Martín Perianes 8e"C"

ALBA Y I\/IAYO Éil-TiiI#

9'concunso

D€ cuENTos DE BESANA

tEncue¡wnos v Avenrunns pr.¡ uru

Murutlo Nueuo,

Luis López y Estrella Bosch participaron como representantes del Colegio lnmaculada Concepción quedando en el quinto puesto entre los colegios de la Comunidad de Madrid dentro del Concurso MADRID CAPITAL CULTURAL

I a

[t,rffffi

El grupo de 8.4 ha participado de forma entusiasta en § 1 :,,r t......1.W..:' .. lffi,.,.**§ffi;* ii:l;*ill I rE§O.JBRTMIET{IO m AItffiRICA este concurso obteniendo 3 Qr'¡tNIO CENTETi¡ARp tEL premios.

Un grupo de alumnos de 8.q EGB recibieron el

f f

#w retu ñsw-sll

Me gustó participar en este concurso pues fue

Tercer Premio de la Fase Autonómica en el Vlll Concurso de Educación Vial organizado por la

alegre

divertido'

cATr ARrzA 7.A

Dirección General de Tráfico.

«rLO§ ANIftIALES» m¡&

m§ ¡'& M.&m§§

@ t 992

Como todos los años, llegado este día tan señalado, el Corte lnglés nos invita a participar con un trabajo, que este año tuvo un atractivo especial puesto que se trataba del mundo de los animales. Varios alumnos recibieron premio y regalo para su madre.

,R.II{

r\.1 ! t; \,i

ON.,,,RO,ETLCO

Si la luz de mis ojos. mujer tus labios abrieran thialabras de amor tu b@

¿Me oís? ¡Oídme! ¿Me sentís? ¡Sentidme! ¿Fui? el fruto de una imposible cosecha, ¿nací? hijo del sueño de una bailaora y un poeta ¿os aullé? desde la inexistencia de otro planeta donde subyace la vigilia de la angustia eterna y de ello nadie se enteró. nadie en toda la tierra...

I VW oudieran. ¡& L p-rn i q, 4tá o r a f e fi $!!g e n d6ü o cá az de ¡gu«l§' (C

la mia, al seüir tu belleza rendida sin mp5. ante

blasfemia:

me amamantaron con ejemplos, con sonrisas me mimaron y me durmieron con silencios. ¿me durmieron? No, traidores con otro sueño ellos me durmieron

una

Latí por el deseo de un cuerpo sin anhelo de una concreta forma: fea, regular o hermosa; Sólo quise para mí, un templo.

Pero aún sigo amándote yo en silencio, y sin comprender del amor lo que entiendo.

¿Dependí de dos únicas formas? o

Confío en que un día mi amor será recompensado y tú despertarás por la mañana dormida a mi lado.

¿De la biografía de todos los cuerpos? ¿Quienes fueron mis asesinos? ¿La historia repetida de todos los hombres? ¿La falta de amor? o ¿elmiedo al misterio? ¿Quizá fuera la no creencia en los muertos y la absoluta creencia de todos los cuentos? (Matrimonio, Estado, Derecho...)

Dicen que eras bonita, dicen que eras hermosa pero ya nadie te pone en tu tumba frescas rosas. Dicen que le amaste mucho, dicen que por él moriste pero ya nadie se acuerda de por qué tanto sufriste.

César EL EXAMEN Los de cuarto estan nerviosos;

Algo raro va a pasar

De tu amor todo se supo Granada te dice entera pero ya nadie susurra el por qué de tu tragedia.

Es una cosa que odian... ¡El examen va a empezar! n descubrió Amé ri ca?

El sabía que te amaba más nunca lo declaró y jamás pudo vencer frente a tí su gran amor

¿Fue Cristóbal Colón?

¿De qué se compone el agua? ¿Quién fue Napoleón?

Algunos niños abatidos, se inventan las respuestas: ¿Quién fue Napoleón?

María Jesús García Miranda BUP 3.e A Ciencias pura

Una señorita apuesta.

Eloisa P.D.

U,-

tu noQtbre esperando n hermosa, matárme y vivirme rosa.

Pero aún sigo perdido en tu mirada incapaz de vencer mi cobardía sin decirie nada.

Palpité por ser un suceso en el espacio y en el tiempo y no sé si llegaré a ser, tal vez, el olvido de un recuerdo.

Cuando la nota esta apuntada, Los números sólo son ceros. Y grita la profesora: * ¡Pues volveos a tercero!"

mi.

Porw6, ésto gue siento mi vida es amor to más grande que un día a mt me ocurno, cuanda fijé tu mirada en la mía y mi mundo comenzó

Quise vivir de carne y sostenerme con la tierra, y ser de ellos su conciencia. y de ELLOS su sangre.

¿ Qu ié

'^ l:'"! i-

,t L'.,9t.:....-.-|

DESDE... (YO OUE SE DESDE DE DONDE "DESDE,)

Y ahora escuchad bien mi

t'at'

POESIA A LA VIRGEN

María eres blanca como un copo de nieve que caes en tnvterno y todos te lo agradecen. La mariposa se posa y brota una rosa y de la rosa otra mariposa.

Natalia Juárez 3.e B

i i

ROMANCE DEL DESCUBRIMIENTO

ORACION POR MIMADRE

Los Reyes Católicos

eres Yo espero que, Señor -pues santa no te olvides de aquella mujer que, con cariño y con dulzura tanta, me llevó nueve meses en su seno.

muy difícil lo tenía,

Que no olvides, Señor, hoy yo te pido, a mi madre, que diome de tu nombre la dulzura, primero que el de hombre alguno yo captara con mi oído.

I I

i I

por un loco lo tenían pero él aseguraba que a las lndias llegaría por la ruta del Oeste pero la Reina confiada vendió lo que tenía

y compró tres carabelas: I

Pinta, Niña y Santa María

Los Hermanos Pinzón ir con él querían y partieron del Puerto de Palos pasados unos días. La comida escaseaba y no llegaban todavía, todos estaban furiosos y a Colón matar querían, pero Rodrigo de Triana divisó tierra en la lejanía, Don Cilstóbal muy contento Salvador llamó a la isla, se hundieron dos carabelas pero a España una volvía. Tomaron muchas tierras para los Reyes de Aragón y Castilla, y a los Reyes presentaron las gentes que allí había. A unos años del descubrimiento olvidado Cristóbal moría pero permanece en la historia desde entonces y todavía.

José M.e Ruiz Pintos 7.e

bueno-

Ella fue la que, tierna, iba poniendo semillas de tu gracia en mi alma pura, y brotó de esta siembra, con frescura. la flor del ideal que estoy viviendo. A ella, pues, le debes mi alma toda, a ella, esta alegría de seguirte y a ella, que yo pueda un día decirte "ys¡" y bajaste al mundo que se enloda. Esta amorosa y tierna jardinera que con primor cuidó de tu jardín, bien merece de su trabajo el fin; merece recoger su seméntera.

Por eso yo te pido por mi madre: sé bueno, Señor; dale esta alegría: concederle que pueda ver el día dichoso que en mis manos yo te labre. Y luego, cuando salga de esta vida, recuerda lo que dio para tu altar. Y en pago Tú, Señor, le habrás de dar un abrazo en tu cielo sin medida.

P.Barquilla

PRIMAVERA DEPORTIVA Ya esta aquí,

El amor no consiste solamente en poder amar y sentirse amado. Es ese algo en que quedas atrapado donde tú eres el dueño únicamente. Sentirse juntos aunque uno esté ausente, darte cuenta de que él está a tu lado.

Aunque tu amor esté sacrificado siempre lo tendrás dentro de tu mente.

Amar no sólo se basa en soñar. Hay que aferrarse a ese gran momento que todos tenemos que superar, y que podría resultar violento, cuando nosotros hemos de olvidar todo lo que es este gran sentimiento.

lnmaculada Espinosa Y ázquez Nuria Fernández Serra 1.S A BUP

ya llego,

la oran orimavera dei MIL,NOVECIENTOS NOVENTA Y DOS Trae las olimpiadas, trae mucha alegría trae las rosas blancas, de paz y simpatía. Si ganamos, QUE ILUSION, si perdemos que tristeza,

pero aquí se queda una cosa de gran belleza.

Si la primavera es bonita eldeporte también, pero en el deporte, lo que imPorta, es saber ganar o, perder

Lourdes Jiménez

6.e C

PRIMERA COMUNION

Curso:

3.e

Abraham Domínguez Alvaro Delgado Tamara Blázquez Leticia Carmena

Adriana Martín Adriana Clavero Alberto Gimeno Pilar Carmona Paloma Castellanos Emilia Andrés José Antonio Cruz Belén Celencia

Curso: 3.e B

Curso

4.e

Marcos de Diego Acedo Nieves García López Nuria Malibrán Teresa del Olmo Susana Oriol Blanca Gutiérrez Joaquín Ramiro Elena Díaz Eloy Mateos Tamara Cabezudo lvonne Rodríguez MiguelAngel Garceto Natalia Hernando

lsabelGimeno

Tamara García

Flaquel Romero

Emilio Gutiérrez Miguel González Ma Carmen Menéndez Cristina Sanz Elena García

Oscar Bonacasa lgnacio Valdemoro

Curso 4.e ts

Beatriz Trobajo Gaseia

lsabel Alvarez Jaime Alvanaz Alicia Boris M.a del Mar Bulnes Cristina García Lucía Giménez Luisa M.a Jaime Teresa Mendoza Almudena Mesa Consuelo Morales

Andrés lglesias Navarro

MiguelOrtega

Alejandro Sanz de Galdeano Lorena Ortega Moreno Carlos de la Riva Pacatoste Rosa María Vara del Rey

Manuel Pascual Miguel Pascual Julia Peláez Lorenzo Romero Raquel Sáiz

Curso

lnmaculada Sanz de Galdeano

Rodrigo González Cristina Martín Patricia Gorrochategui Lucía Gustín Olga Herranz

Curso

3.e C

Ana María Faljó Martín

4.e C

Alejandra de Salas Beatriz Fernán Mónica Ejido Ana Belén Blázquez Laura Cestao JermiC. Capistrano

4fi

lzaskum Toribio

Que Jesús sea siempre vuestro mejor amigo. Que vuestra Felicidad sea siempre tan radiante como la de ese día.

Que vuestro colegio siempre pueda sentirse contento de haberlos tenido como alumnos. ¡Felicidadesl

A los alumnos que durante este año han recibido la Primera Comunión.

ElColegio.

EN TORNO A LA PRIMERA COMUNION

"La lgles¡a manda que los niños se preparen cuidadosamente para la Primera Comunión...,, (Pá9. 224 del Catecismo. Tercer grado.) Con motivo de estas líneas, rescato de una estantería el citado libro de la época escolar que data de la

década de los cincuenta. Y confieso que lo he hecho con cierto temor, casí con miedo. Pené que el libro estaría viejo, obsoleto, caduco. ¡Con tanta modernidadl Con tanta-pedagogía moderna... ¿Qué decía ese libro? ¿Seguiría siendo actual?

Sorpresa: sigue actual. Entre otros motivos, porque trata un tema fundamental: hace cuarenta y pocos años que ya advertía sobre el peligro de las apariencias, de lo externo. ¿Cuántas comuniones hemos visto que han sido eso?. Un sacramento del dinero, del lujo, de las apariencias, del cristianismo de un día. ¿Cuántos niños pueden volver a misa fuera del colegio si sus padres no los llevan? Y esos padres... ¡qué demócratas! violando los derechos más fundamentales del niño se atreven a criticar, por ejemplo, que la iglesia «manda"! ¡Como si la lglesia hubiera sido alguna vez asamblearía!

Y siguiendo con su lógica, los llevan a catequesis de

comunión para que el niño «no s€á diferente" y ta!"nhaga la Primera Comunión. los'otros bién -comoel medio, el -inicio, en un fin, en algo termiConvierten nal. Y el niño, en lo profundo de su corazón está siendo catequizado por lo que ve y oye en casa: dinero, prestigio, bienes, riquezas... La semilla que le podía hacer óonvertido en un hombre nuevo acaba muriéndose y siendo catequizado definitivamente para el egoismo, odio, desamor...

Esto nos conduce a reflexionar como padres: ¿Qué catequesis se da a los hijos en la familia? ¿Se les habla

de Jésucristo? ¿Se les dice que lo más importante, lo fundamental, es llegar a aquello para lo que hemos sido creados, esto es, a dejarse amar por Cristo? ¿Es que se tiene miedo en la familia a confesar a los hijos las experiencias personales con Jesús? A veces siento cierta envidia del pueblo hebreo por la importancia que dan en el seno familiar, a la tradición oral: cómo cuentas a sus hijos en la noche de Pascua (de su Pascua) la historia que Dios ha hecho con ellos; üe cuántos pebados les há liberado; a cuántos enemigos (del pueblo de Dios) han venido con ayuda de Yah-

Veh.'En'f in, cómo la tiansmisión de la Íe (de su fe)

ocuoa un luoar orivileoiado en la convivencia familiar. Desde nüestia debjlidad bendecimos al Señor por el encuentro que nos hizo, como matrimonio.y como familia y que, como muchos de vosotros, padres, nos permitei tener un diálogo íntimo con nuestros hijos; bue nos oermite recordarles contínuamente lo fácil <iue es viüir, compartir, perdonar, educar, amar... en el Señor. Que una familia cristiana es diferente porque Jesucristo vivo y resucitado está en medio. Y que la Primera Comunión les da a nuestros hijos la entrada para participar en plenitud, en un sacramento que le-s áyudá también en sus pequeñas (o grandes) cosas. Y qLe a partir de ese momento entrar a participar todavía más en esta gran familia que el la lglesia. Que nadie os arrebate esa alegría. Y gracias al colegio por mantener y regar aÚn más esa semilla.

Familia Domínguez-González

Resulta curioso ver cómo a lo largo de los siglos, han sucedido tantos acontecimientos literarios (cambios de estilo, innovaciones, nuevos autores...) Ahora, si hago un repaso y me detengo en esto último, los autores, descubro que todos ellos eran grandes sentimentales. Desde aquel Arcipreste de Hita cuyas obras eran autobiografías ficticias, hasta el mismo Aleixandre que es capaz de comparar el amor con las más inesperadas metáforas. Todos ellos disfrutaban escribiendo, de eso estoy segura, y aunque en el resumen de sus vidas no digair exactamente y con estas palabras que escribían pala evadirse del mundo y expresar lo que sentían, es evidente que de ello se trataba. Ahora me siento y me pongo a pensar: pienso en lo increíble que es poder plasmar en un papel Io que sientes y lo que piensas, iodo lo que ocurre a tu alrededor para que los demás te comprendan y sientan lo mismo que tú, porque... ¿Qué es el papel sino aquel confidente que nunca te traiciona, y la pluma, eltestigo mudo de todo lo que sientes?

Sonrío al descubrir esos dos elementos sobre la

mesa de mi cuarto y siento que la pluma me invita a cogerla y deslizarla sobre el papel. Me pregunto si a todbs ellós, las máximas figuras de la literatura mundial, les ocurría lo mismo que a míahora. ¿Se sentirían atraídos también como yo me siento, por esa fuerza indescriotible oue orovoca tantas sensaciones en mi interior? Dejspués he áarle vueltas durante varias horas, he com-

prendido que jamás podría explicar la sensación de escribir, el placer de comunicar sentimientos, ya que eso sólo se experimenta escribiendo, y ni siquiera los más grandes autores han podido expresar con palabras, la maravillosa sensación que te recorre cuando coges Ia pluma y empiezas a escribir, de la misma manera en que estoy haciéndolo yo ahora.

Pilar Benítez y Loreto Martínez 2.e

I-J,BROยง1i,i CICLO MEDIO

PEQUENOS

i;;i,ilt{fi

CICLO SUPERIOR

/: .l:t1

;.ei1

Jí.

a#.1-i

jt5¿

-a

, á.@

' I ¡r.:.iit l-':'.

li-§!,,si;r.p

i'l,liL'i..ii.l r

lr¡

,1..',1.:,.. ,'*.

'i.*,rg¡t1{

"r# F

100 flbros para $re vuele

tu ima§lnactón

i,iiirPrá,*s*A liiiilirii:illii¡i:ili¡iliriiirii:ilili:jiiliiii

¡il:

ffrÁ-'&Ail &§,,,,,,

SABlAS QUE....

LAS 1O DIFERENCIAS

¿En qué siglo se fundó Madrid? ¿Cuál es la edificación más alta de Madrid? ¿Qué café madrileño se nombra, entre otras novelas, en «La Colmena"? ¿Cuál es el llamado "Mejor Alcalde de Madrid"? ¿Cuántas columnas posee la entrada al Congreso de los Diputados? ¿En qué calle está Ia casa donde vivió Yelázquez? ¿En qué año se inauguró el estadio de fútbol "Santiago

Bernabéu"?

¿Cuál fue el primer periódico español? ¿Qué presidente del gobierno de 1832 tiene una calle en Madrid? 10. ¿Qué función tiene ahora el antiguo hospicio? 1 1. ¿Qué tratamiento posee Madrid? 12. Dónde se encuentra el Monumento a Cascorro? 13. ¿Qué escritor plasmó mejor las costumbres de Madrid? 14. ¿Qué Monarca ordenó la apeftura del Museo del Prado? 15. ¿En qué año se inauguró el primer tramo del metro? 16. ¿Qué ant¡guo Ministro de Hacienda tiene una plaza en Madrid? 17 ¿Cuál es el país de procedencia del Templo de Debod? 18. ¿Cuál es la lglesia más antigua de Madrid? 19. ¿Qué altitud, aproximadamente, tiene la meseta donde esta situado Madrid? 20. ¿Qué esposa de Sancho lV de Castilla tiene una calle en Madrid?

SOLUCIONES Y PUNTUACION DE «SABIAS QUE...,

JERAGLIFICOS

RESPUESTAS:

'OZ '¡edrcrunyr¡ oasnf! '0t t 'pupen'zapnuxoE Egc '8b 'sor.urugrof sol 'g op Blacpc el ! 'oldr6f 'Lt Li6t ,L 'ecuetueles ep sgnbteyy 'g '9 olJotH op Epand Eptua^V t 'stos '9 6 t6 t '9 t 'v ll^ opueural 1l ilt souEc 'ugltC gtBC 't sgptee-zoJgd o¡uog 'tt .Z 'o4ser uf 'zl lo Jlnrld ll 'epo3 Á e¡¡r¡ 't t 't ¡A 'eurloy\ op EJIEy1¡ 'sorloru 009 '6

PUNTUACIONES:

¿Cómo seguirá LuisT

Márquese un punto por cada respuesta acertada. De 0 a 5: Muy deficiente. No le vendría mal un paseo por nuestra capital. Un poco de saber en historia es un punto a su favor. de6a9: lnsuficiente. Abrase a Ia cultura de Madrid. No le cierre. Entérese de todo aquello en que titubée de nuestra capital y esté orgulloso de ello. De 10 a 11 : Suficiente. Puede sentirse satisfecho de sus conocimientos sobre Madrid, pero aún puede y debe profundizar en este aspecto. ¡Adelante! De 12 a 13: Bien. Tiene un nivel bastante elevado pero sin duda puede superarse. lnténtelo y refuerce sus conocimientos sobre la historia de Madrid. De 14 a 17: Notable. ¡Muy bien! Sin duda, en este tema, ha profundizado lo suficiente para superar el nivel normal. lntente llegar a la cima. ¡Lo conseguirá! De 19 a 20 Sobresaliente.

¡Enhorabuena! Naturalmente puede, sin ningún esfuerzo, conseguir el título de historiador de Madrid. ¡Esté orgulloso de sus conocimientos!

¿Habrá alguien en casa?

'('l eursnb asl lBul añb

'(zede! g¡so) zBd gtets3

TTDTEI{XHO FORTENIOT NUROMANTT VRSTSAATE AI ECOATAG IÑONtSATA TAECANAI t VNEIPUOCA ATEASINAN Slcte caboa sspañoles.

IVNISY¡1Y )! Ol¿l I ¡litllA

HXH¡T6

HUMOR EL RESTAURANTE .ENCamarero, pescadono . Es extraño, este señor. Ha llegado hoy del norte. . Pues entonces es que

no está fresco

PR¡NCIPIO

ha venido a pie.

EL DENTISTA .EN¡Abra la boca! . ¡Aaaaaaa...l . No tanto, yo trabajo desde fuera.

.LOGICO Señor profesor,

mi hijo no podrá ir a clase esta tarde. ¿Está enfermo? Si, tiene empacho de higos. No me extraña, porque siempre está en Ia higuera.

. . .

.PRESTAMO ¿Me prestas veinte duros? . .

Sí, pero a condición de que no te quedes con ellos mucho tiempo. No te preocupes; dentro de una hora ya no los tengo.

FINAL --+

CL .o

Blanco por dentro, verde por fuera si quieres que te lo diga espera

VUAd V'I:NOIJN'IOS

En este banco están sentados, un padre y un hiio el padre se llama Juan, el hiio ya te lo he dicho

FORMAR UNA FRASE CON EL MOVIMIENTO DEL CABALLO DE AJEDREZ, EMPEZANDO Y TERMINANDO POR LAS CASILLAS SEÑALADAS. NO SOBHA NINGUNA CASILLA.

NVSAJSII :NOIJN'IOS

Adivina adivinanza, que tiene el rey en la panza OCI'IBI^IO 1!I :NOIf, N'IOS

¿QUE PASARIA SI EL PERRO CANTASE?

SEDNALOH EERAMIOE ANDONGR S LUONEEUE EDIUAESL MARACLAG AOGOR ISN NENIOTAI Siete lenguas germánicas.

Si el perro cantase, cambiarían mucho las COSAS:

Los teatros, se llamarían perratros. Habría una cantante llamada Monperrat Ladrallé. Otro cantante llamado Perro Carreras, y Chucho Domingo. El pero de mi vecina, por ejemplo, estaría cantando ópera de la buena todo el día. Y eso sería horroroso porque ya ladra muy mal. En fin, sería un desastre, y toda la fama se la llevarían ellos. svHrS'I 30 vdos \n v

Irma García 5,q A jlliiiliiiriirii:iiilriir¡riir:iXiÍirtlii:i¡iililillii:iiilirir'#f,¡illi

ffitr¿I.*

O Bruño hsnoscownuEilTAnps fl

A+ir'to

EglP

rARA

*Ánm

or Grucns Socnus

.It f"*f#"

t2 l.',.1r /

tu,.Los

Azte--'

La,Rá¡olüciénr,,,r

';Í47¡.q§4',''.',

(, . . ¡ri4,.| .. .

.\,\

''rl.' ,, ,, .l.t

It-./

t?*&

La Segunda Guerra Mundial lo'

:,v1

¡, --|:-;És.''-**q:; ú raff:,,'. lk f

§-

B \-t"'ttl"', ,.t't

P''

T;-¡F

'a, sl

i¡