Pedidos sob encomenda. Enviamos para todo Brasil. @atelieterena
starevistaéarealizaçãodeum dos muitos sonhos de adolescência, em que eu desejava atuar como profissional de editoração. Hoje, realizo esse processo de modo empírico, porém gostando bastante desse universo que me remete aos momentos saudosos e determinantes de minha adolescência, que foi marcada por superação e persistência. Agradeço, desde já, aos colaboradores que abraçaram a ideia e fizeram o possível e, quase impossível, para que esta realização se concretizasse. Em especial, à gestão da Escola Carlos Drummond de Andrade que demonstrou sempre muito comprometimento com este projeto. Gratidão, também, à coordenadora pedagógica Eliene L. Cardoso, que não mediu esforços para que esta revista saísse do mundo dos sonhos e se tornasse realidade.
Era impossível que não viesse na capa da tão sonhada revista, em destaque, a temática autoestima, vistoqueamaioriadosadolescentes sofre bastante nessa fase com a dificuldade de autoaceitação e eu, nesse período, não fui exceção. Portanto, não poderia deixar de abordar tema tão relevante que veio com força total em mais de uma matérianestapublicação.
Vale lembrar que o projeto Garota Inspiração(ConcursoFotográfico)éo foco desta temática em que eu aprendieensineisobreamorpróprio e superação Um depoimento mais emocionante do que o outro que serão guardados e compartilhados comquemnecessitar.
Além disso, a nossa primeira publicação apresenta um pouco da propostadaEJA(EducaçãodeJovens e Adultos) no Brasil e no município de Parauapebas, assim como, na escola Carlos Drummond e, ainda, projetos inspiradores, como o da Professora Camila Garcia e o Arte Drummond Também abordaremos sobre a negritude – o mês de lançamentodarevistaédedicadoao dia da Consciência Negra –, além de muitas seções fantásticas com dicas deprofissão,cinemaemuitomais
Todososconteúdosfarãocomque você se inspire e deseje a próxima publicação. Confira tudo isso nas próximas páginas que foram inspiradasemvocê!
Atéapróxima
RubensSantaBrígida
ElieneLimaCardoso RubensSantaBrígida LucianaViana IsabelCarvalho MessaniaCardoso
EditoradeBelezadoGarotaInspiração
DiretoradeArteeDiagramação Colaboradores
RubensSantaBrígida AdrianaRoberta LauraGomes CamilaGarcia GiovanaA F Vilhena LannaAlbuquerque
Giovana A F Vilhena, Danuzia Marjorye,Camila Garcia, Evelyn Naspe, Leonouro Brito, Leah Silva, Avone Rocha, Natany Rodrigues, Preto Michel, Francisco Macedo, Rebeka Hallwas, Leonardo Pontes, Luciana Vieira,EdsonCruz,ValdejanSantoseDoraliceSilva
INSPIRAÇÃO TEEN, ISSN 2965-0216, volume 1, número 1 de 20 de novembro de 2019, é uma publicação anual de incumbência do professor Rubens Rafael Santa Brígida em parceria com a Escola Municipal de Ensino Fundamental Carlos Drummond de Andrade. Redação e Correspondência: Rua Nilo Peçanha, 328, Bairro Paraíso, CEP: 68515000 Parauapebas-PA
Entreemcontatoconoscopara:
Reproduzir os textos; Fazer parte da equipe; Patrocinar, anunciar, publicar ou ser entrevistado
Pelo:
revistainspiracaoteen@gmail com @revistainspiracaoteen
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*Ostextossãodeinteiraresponsabilidadedosautores Bancodeimagens:pixabayecanvapro
Adireção e toda a sua equipe escolar prezam pela boa qualidade do ensino público, guiados por um projeto pedagógico, buscam fortalecer o vínculo entre escola e comunidade. As ações humanizadoras promovidas nesta instituição, Escola Municipal de Ensino Fundamental Carlos Drummond de Andrade, têm produzido enormes resultados; impactando positivamente na vida dos alunos e na forma como suas famílias passam a enxergar a educação.
As ações pedagógicas são de um impacto imensurável na vida dos alunos, tanto dentro da escola como na convivência em casa e na comunidade. O que se aprende significativamente será levado por toda uma vida, por essa razão, é importante que se desenvolva boas práticas no interior da escola. O conteúdo dos livros deve transcender a forma de pensar, reconstruindo as possibilidades que nos são apresentadas no cotidiano.
Esta instituição de ensino, no ano de 2019, realizou diversas ações que culminaram em premiações externas, esse fato se tornou motivador ao alunado. A equipe de professores e coordenação são as peças-chaves do sucesso alcançado pela escola; equipe motivada produz excelentes resultados. É nessa atmosfera de alegria e avanços que buscamos ampliar os horizontes de cada discente sob a nossa responsabilidade.
GESTORES DA EMEF CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE. SEDE DA REVISTARaffny Lobato, a Garota Inspiração2019,tem14anos e cursa o 9º ano do ensino fundamental no turno da tarde, na Escola Carlos Drummond de AndradeParauapebas/PA.Acandidata ficousuperàvontadediante das câmeras e brilhou do início ao fim do ensaio fotográfico, presenteando a redação com toda beleza, alegriaesimpatiacapturadas nesta capa. Não deixem de conhecer essa moça encantadora que esbanja energias positiva por onde passa Confira tudo o que rolouno"GarotaInspiração"
Foto:RubensSantaBrígida
Make:GiovanaA.F.Vilhena
Produção: Adriana Roberta, Laura Gomes e Francisco Macedo
Coordenaçãopedagógica: ElieneL.CardosoeLeahSilva
Oquenosdefine?
Looks estilosos cheios de representatividade.
Camila Garcia é uma professora de Geografia que inspira.
10 atitudes que aumentam a sua autoestima.
Aprecie os detalhes deste projeto inspirador.
Preto Michel e Avone Rocha são duas personalidades paraenses que estão dando o quefalar.
A autoestima é essencial para cultivarmos uma vida mais feliz e saudável. Quando se estar bem consigo mesmo, fica mais fácil as tomadas de decisões e também nossas relações com os outros. Os problemas sempre existirão, mas isso não quer dizer que devemos nos acostumar com o que não nos faz bem.
Elevar a autoestima não é simplesmente virar uma chave e pronto: o amor próprio instantaneamente surgirá. O processo é lento e precisa ser conquistado com empenho e dedicação, mesmo sendo vagaroso é essencial para que o resultado seja ainda mais libertador, afinal, nosso objetivo é ser feliz. Mas como praticar uma boa autoestima? Aqui vão 10 atitudes que podem lhe ajudar.
Ninguém é perfeito! Precisamos buscar a felicidade e não a perfeição. Trabalhar em cima de nossas falhas, valorizar nossos pontos positivos, reconhecer a pessoa maravilhosa que somos, bem como, as coisas extraordinárias que fazemos.
É muito comum vivermos a sensação de que somos culpados pela vida que levamos. Procure eliminar esse sentimento, escolhendo semear coisas boas, atitudes benéficas para você e para o outro, afinal, plantando boas sementes é que colhemos bons frutos.
O fato de vivermos em um mundo competitivo nos faz acreditar que nosso próprio sucesso pessoal ou profissional só será alcançado quando superarmos o de outras pessoas. Então deixemos as comparações todas de lado. Somos únicos, temos nossas qualidades, não temos que melhorar a cada dia por causa dos outros, mas por nós mesmos.
4. ACREDITE: VOCÊ PODE!
Mude seus pensamentos. Troque o “eu não posso” pelo “eu vou tentar”, “eu vou conseguir”, “vai ficar tudo bem”. Olhe para as coisas boas da vida, isso o ajudará a sair do quadro negativo a respeito de si mesmo.
Faça coisas que te deixam feliz, experimente coisas novas, descubra o que realmente lhe proporciona felicidade, tenha um hobby, leia um bom livro, faça planos, sonhe, dê risadas. DIVIRTA- SE!
Ser grato tem a força de cultivar melhores experiências. Quando notamos todo o bem que há ao nosso redor, especialmente o bem que há dentro de nós e nas ações que fazemos no mundo, somos mais felizes e conseguimos nos impulsionar para atitudes melhores. Tirar lições até mesmo das coisas ruins que aconteceram lhe ajuda a crescer. A gratidão precede o milagre.
Errar faz parte! Não deixe que um erro cometido seja a razão para que você desanime. Se você consegue perdoar os outros, precisa conseguir perdoar a si mesmo também. Desenvolva um olhar mais generoso para suas atitudes diárias, isso vai lhe ajudar a viver melhor a cada dia.
Da mesma forma que faltar com a verdade aos outros é prejudicial, o mesmo ocorre quando você mente para si mesmo. Seja sincero com suas dificuldades e facilidades. Abrace seus medos e fraquezas, assim como, suas forças; alimente o equilíbrio da mente em relação à cada uma delas. Não entregue-se ao narcisismo e nem se abale pela autocrítica excessiva.
Só o fato de você estar vivo já é uma vitória para ser celebrada. Faça com que cada meta alcançada seja um impulso positivo que lhe leve em direção ao ápice do equilíbrio físico e mental.
O mais importante ato para elevar sua autoestima é viver o agora. Não importa o que já foi feito ou o que irá acontecer, o que você pode fazer neste momento para ser mais confiante e se alegrar é o que realmente importa. Viver o presente é a melhor recompensa que você pode dar a si. A autoestima é como uma plantinha que precisa ser regada, cuidada diariamente. Comece a alimentar esse cuidado e perceba como tudo ficará mais belo.
Sobre a minha Literatura
Ela é Negra e Periférica
POR PRETO MICHELimportante escrever contos, poesias, romances ou crônicas do nosso povo negro para que as gerações futuras possam ter orgulho da nossa história. Falar da negritude de um regaste da autoestima de um povo, que durante séculos teve invisibilidade pelo racismo e preconceito no Brasil.
Os meus trabalhos literários têm como objetivo trazer reflexão, questionamentos e ao escrever uma poesia sobre questões sociais, na qual envolve nosso povo, é para que o leitor se veja nesse texto, sensibilize-se e, assim, identifique-se
O conto “O catador de sucata” por exemplo, fala de uma história verídica sobre um homem que sofreu racismo por ser negro e pobre, mas nunca abaixou sua cabeça. Com muitas dificuldades criou suas filhas e ajudou-as a entrar em uma universidade e se formarem. É uma história de superação que encontramos muitas vezes na periferia.
Além de escritor, realizo nas escolas de Belém, desde 2017, o projeto Escambo Literário que tem como objetivo incentivar a leitura e escrita para os estudantes. Usamos dois livros para as atividades: A Escola e A Turminha da Mata. São livros que em suas narrativas falam do combate ao racismo e bullying nas escolas e na comunidade. O projeto já visitou 42 escolas e já distribuiu mais de 645 livros para alunos e professores.
Livros Lançados
O Assobio da Matinta Perera, 2013 (Editora Cromos)
3 Contos da Periferia, 2014Editora Letras Periféricas Belém Cidade Baixa, 2015ELP
A Turminha da Mata, 2016ELP
A Escola , 2017 - ELP Relançamento do Assovio da Matinta Perera O Lado Preto da Poesia, 2019 - ELP
ELP- Editora Letras Periféricas
Contato: @pretomichel42
POR AVONE ROCHA
Em razão da lei federal de obrigatoriedade do ensino de História africana e afro - brasileira nas escolas públicas, este que vos escreve se viu impulsionado a fazer um breve curso de especialização em História cultural africana e afro-brasileira, a fim de tentar sanar a total ausência de carga horária exclusivamente endereçada ao ensino de nossa matriz histórica africana no período de tempo em que fui aluno de graduação em História pela Universidade Federal do Pará. Nosso objetivo era iniciar uma aproximação maior e mais profunda com a citada matriz. Com esse intuito, sugeri à professora de uma das matérias de pós-graduação que realizássemos uma espécie de trabalho de campo voltado para a história local de Parauapebas, cujo objetivo era averiguar a influência da cultura vinda do continente africano e no Brasil sincretizada com outros povos, como com a europeia e a indígena.
Evidentemente que quando partimos para o trabalho, levamos apenas a ideia de que nossas fontes seriam todas orais. Em nenhum momento passou pelas nossas cabeças acadêmicas que haveria alguma possibilidade de nos depararmos com fontes escritas. Nesse percurso de trabalho de campo costuma-se perguntar aos outros se alguém sabe ou conhece algum morador local de traços socioculturais marcados por qualquer que fosse a vivência relacionada a algum aspecto do universo religioso, musical, simbólico e artístico matizado pelas matrizes oriundas da África.
Para minha surpresa, numa noite de aula na escola estadual Irmã Dulce, uma amiga, professora de Matemática, chamada Vânia, deu-me a notícia de que um dos nossos alunos da escola Carlos Henrique havia feito um pequeno trabalho sobre um dos temas que Marileia e eu pesquisávamos para feitura do artigo de conclusão. Recebi com surpresa essa boa notícia.
Essa fonte nos ajudaria? Como me senti recompensado quando descobri que sim. E ansiosamente tirei uma cópia do material do escolar de nome Gilceone Sousa Silva, do qual eu havia sido professor no oitavo e nono ano Infelizmente a pequena brochura original do trabalho dele foi despachada para o lixo. Contudo, como já dito acima, tenho em mãos uma fotocópia do referido trabalho escolar. Este é bastante simples e intitulase Umbanda. Originariamente, porém, apenas a "Introdução" e a "Conclusão" é que são de fato elaboração do próprio aluno Gilceone Sousa Silva. As demais partes de seu trabalho são mera reprodução de determinado livro sobre a Umbanda do qual ele se apropriou Ainda assim, há afirmativas reveladoras e fortes nos dois textos de fato produzidos pelo citado aluno.
Só que, em razão do pouco espaço que me foi concedido na presente revista, limitar-me-ei a citar somente um, que consta como frase final na curta introdução de Gilceone. Nela ele diz, desafiadoramente, que não tem vergonha de dizer para todo mundo que é médium mestre umbandista. Esta frase é, entre outros motivos, extremamente valiosa porque ele assume pública e institucionalmente uma postura de coragem de engajamento frente ao cenário nacional de discriminação para com sua religiosidade afro-brasileira.
A nível local, não tenho dúvidas de tal iniciativa de uso da palavra escrita em prol de determinada religião afro vinda das mãos de um escolar é, numa perspectiva sociocultural e política, um marco por exemplo no campo da escrita de manifesto público contra a intolerância rel o resgate do pequeno escrito do ex-a
Memória e Tradição na Era da Revolução (2 vols)
Tocantis: Editora Veloso, 2016 À margem do projeto ferro Carajás : uma pequena contribuição à história social e cultural de Parauapebas Goiânia: Kelps, 2018 Uma contribuição à história religiosa de Parauapebas: enfretamentos. Goiânia: Kelps, 2019.
A obra cinematográfica Escritores da liberdade é baseada no livro bestseller The Freedom Writers Diaries (O Diário dos Escritores da Liberdade),publicadono
ano de 1999, que reúne os relatos da professora recémformadaErinGruwelledosseusalunos,um grupo de jovens oriundos de famílias desestruturadas, marcados pela violência e conflitosraciais
A professora Erin Gruwell é a protagonista desse drama ambientado em um subúrbio problemáticonorte-americano Elaéumadocente cheia de planos, ideais, que, no entanto, vai se deparar com uma realidade totalmente contrária àssuasexpectativasdocentes.
Os desafios enfrentados pela professora são grandes, mas ela não desanima diante das circunstâncias e resolve criar laços afetivos com seus alunos, pois acredita ser essa uma das formas de contribuir para a mudança de comportamentodaturma
O filme Escritores da liberdade traz em sua narrativa o papel humanizador do processo educacional através de uma história envolvente, que nos leva a refletir sobre determinados princípios e valores presentes em nossa sociedade
Direção:RichardLaGravenese
Tempodeduração:122minutos
O filme Mãos talentosas: a história de Ben Carson é baseado no livro homônimo que narra a história real do Dr Benjamin Solomon Carson, neurocirurgião de fama mundial que, aos 33 anos, tornou-se o diretor do Centro de Neurologia Pediátrica do Hospital Universitário Johns Hopkins, em Baltimore, Estados Unidos. Dr. Benjamin Carson entrou para a história da medicina no ano 1987, por seu excelente desempenho na cirurgia de separação dos gêmeos siameses, unidos pela parte posterior da cabeça.
BenCarsoncresceuemumlardesfeito,sema presença paterna, viveu em meio à pobreza e ao preconceito,donodeumtemperamentoelevadoe um baixíssimo rendimento escolar No entanto, suatrajetóriadescreveopapelcrucialdesuamãe em sua vida, uma senhora analfabeta, mas que sempre o ajudou a acreditar em si mesmo, como também,aaproveitartodasasoportunidades
Mãostalentosaséumahistóriacomoventede superaçãoededicação,naqualpodemosobservar opoderdaleituranavidadeumestudante,bem como, a importância da presençaeincentivodos pais no dia a dia de seus filhos Ofilmeéumalição de vida que se destina a inspirarpessoas Direção:ThomasCarter Tempo de duração: 86 minutos
O Arte Drummond é um evento anual que visa revelar novos talentos, estimular e ampliar o conhecimento das linguagens artísticas do alunado da Escola Municipal de Ensino Fundamental Carlos Drummond de Andrade em Parauapebas - Pa. Cada ano uma nova temática é abordada e toda a comunidade escolar é envolvida no processo criativo. Este ano a temática foi Multicores e os artistas homenageados foram: Ivan Cruz, Wassily Kandinsky, Piet Mondrian e Jee Young Lee. Conheça e aprecie os detalhes deste projeto Inspirador.
AEscola Municipal de Ensino Fundamental Carlos Drummond de Andrade, com o intuito de incentivar, cada vez mais, a integração dos discentes em atividades que revelem talentos, estimulem e ampliem o acesso ao conhecimento das linguagens da Arte, instituiu em sua proposta pedagógica o projeto “Arte Drummond”. O qual visa promover o protagonismo juvenil através de experiências estéticas que manifestem a capacidade criadora, desenvolvimento do pensamento artístico, percepção, expressão dos sentimentos, dentre outras habilidades que por meio de processos artísticos contribuem para formação cidadã do educando Através das linguagens Artísticas (música, dança, teatro e artes visuais) este projeto fomenta no discente, uma reflexão crítica sobre o mundo, estimulando o educando a perceber o mesmo sobre outra perspectiva. Assim sendo, as produções artísticas são executadas por estudantes do 3º e 4º ciclos/EJA, sob a orientação do professor/coordenador de cada turma, sendo que a culminância é realizada sempre no final do mês de novembro expondo à comunidade escolar e adjacente todo o conhecimento produzido
A cada ano, o projeto “Arte Drummond” aborda um tema. Este ano foi o “Multicores” com o objetivo de estimular a percepção visual/artística das cores nos ambientes, destacando a importância de conhecer a harmonia dessas cores no cotidiano, visto que, na maioria das vezes não paramos para notar, admirar e perceber a relevância das cores no mundo. Desse modo, foi colocada à disposição do público a Mostra de Arte denominada “Arte Drummond Multicores” para que os participantes se deleitassem nas cores e percebessem o mundo com outros olhos. Nesta edição do projeto os artistas homenageados foram: Ivan Cruz, Wassily Kandinsky, Piet Mondrian e Jee Young Lee trazendo com suas obras muita cor e conhecimento tanto aos alunos/artistas quanto aos visitantes da exposição.
A partir da temática do evento deste ano, o professor de Arte, Rubens Santa Brígida, idealizou o Concurso “Garota Inspiração”, um trabalho fotográfico com o intuito de evidenciar a beleza, costumes e valores das alunas negras da escola, colocando em foco a elevação da autoestima e visibilidades das mesmas. E assim o “Arte Drummond” revelou novos talentos, muito conhecimento e arte para todos os envolvidos, já deixando saudade e motivação para a próxima edição.
Na estrutura da Constituição Federal de 1988, chamada de cidadã, surgiu o tema educação com interesse social e, a partir desse momento, estabeleceu-se que a Educação Básica passasse a ser oferecida também através da Educação de Jovens e Adultos. Entenda um pouco dos desafios e conquistas dessa modalidade educacional em Parauapebas/ PA.
EJA é uma das modalidades mais conhecidas da educação brasileira. Enquanto modalidade de ensino e de acordo com os art. 37/38 da LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) e o parecer 11/2000 que regulamenta e reconhece a educação para jovens e adultos, busca garantir o direito de todos os que não tiveram acesso à escolaridade e de todos que tiveram esse ingresso, mas não puderam completá-lo.
A Secretaria Municipal de Educação de Parauapebas – Semed, trabalha com o Ensino Fundamental do 1º ao 9º ano e com as modalidades de ensino compreendidas como parte das demandas ofertadas para o sucesso dos alunos. Buscando garantir o acesso e a permanência escolar do aluno com sucesso, combatendo a evasão escolar e a repetência nas turmas de EJA, criou uma equipe técnica para a realização da formação inicial e continuada para os professores e coordenadores que atuam no 1º e 2º segmento da EJA.
A coordenação pedagógica da Escola Municipall de Ensino Fundamental Carlos Drummond de Andrade tem garantido o direito do aluno matriculado nessa modalidade de ensino em pauta e, em consonância com o apoio da equipe técnica e pedagógica da Semed, propõe a equipe de professores metodologias de ensino e de aprendizagem a fim de atender as especificidades desse educando jovem ou adulto. Sugerindo um olhar diferenciado para essa clientela, valorizando seus conhecimentos, interesses e necessidades de conciliar os fatores externos com os deveres escolares, facilitando a sua permanência na escola. O que pressupõe a formulação de propostas flexíveis e adaptáveis às diferentes realidades, contemplando temas como: cultura e sua diversidade, a convivência em sociedade, as necessidades do educando, o estudo do meio ambiente, valorização do trabalho e a aquisição de competências para o exercício da cidadania.
POR LEONOURA BRITO REISO trabalho com projetos didáticos elaborados pela equipe técnica juntamente com a coordenação pedagógica e professores visa se tornar a base para a consolidação de habilidades cognitivas, emocionais que garantam a esse aluno o hábito da pesquisa, da leitura, da escrita, da oralidade. Portanto, é fundamental saber quem é o educando da EJA e como trabalhar com esse público, segundo Miguel Arroyo:
Deste modo, não basta aproveitar os professores de fundamental e médio, dando a eles uma certa “reciclagem” para que, em vez de falarem criança ou adolescente, usem as palavras jovens ou adultos, um procedimento comum em algumas administrações de ensino municipais e estaduais É importante reconhecer as especificidades dos estudantes da EJA e, a partir daí, elaborar um perfil adequado do seu educador, bem como uma política específica para a formação de educadores. Também é importante refletir sobre qual tipo de EJA se deseja desenvolver. A formação de educadores para EJA precisa, como se vê, levar em consideração muitas questões cruciais para seu bom desempenho (ARROYO: 2006).
A formação continuada, o planejamento, a gestão de sala de aula, a devolutiva das observáveis, o pré-conselho e o conselho de classe são ações previstas na agenda do coordenador pedagógico e dos professores, consideradas relevantes para o sucesso do educando jovem ou adulto no processo educativo. A avaliação da aprendizagem em uma perspectiva diagnóstica conduz o educador a realização de um trabalho coeso, de acordo com o conhecimento que o aluno tem armazenado em sua memória. Tardif (2002, p. 13) diz que o ato de ensinar não é algo de uma direção só. Ao contrário, é alguma coisa que acontece num agir com o outro. Que o saber não é uma substância fechada em si mesmo; ele se manifesta através de relações complexas entre o professor e seus alunos.
A avaliação formativa se traduz em reciprocidade entre alunos e professores, a confiança se solidifica no respeito e na valorização de todos os envolvidos. Em um cenário no qual a maioria das formas de avaliar classifica os alunos em os que sabem e os que não sabem, uma reflexão sobre a função da avaliação com foco na superação do erro, requer o uso adequado de instrumentos e procedimentos avaliativos, sobretudo para que sejam os mais objetivos possíveis. A metodologia aplicada pelos professores a esse público ocorre em torno de aulas significativas, atividades com conteúdos reais que permitem o desenvolvimento dos educandos sob a ótica reflexiva, incentivando e apreciando o seu desenvolvimento intelectual, estimulado pela inventividade, a curiosidade a pesquisa e a autodireção.
Os alunos da EJA têm sido privilegiados pela realização do Sarau Literário , que em 2019 está em sua 3ª edição, com o tema “A EJA em Evidência”. Esse projeto proporciona atividades que podem ajudar na construção de um território de leitores e escritores na comunidade escolar, ampliando o repertório literário e cultural de todos os envolvidos.
A Escola Carlos Drummond de Andrade apresentou nesse sarau o tema “Periferia, Ritmo e Poesia com Preto Michel”, um poeta paraense que retrata em sua literatura reflexões e questionamentos sobre o preconceito e o racismo. A prática dessa atividade é muito importante, pois contribui para o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita a serviço da aprendizagem dos nosso jovens e adultos.
Licenciatura Plena em "Pedagogia" - UEPA
Licenciatura Plena "Matemática" - UEPA Pós- graduação em "Psicopedagogia" Universidade Cândido Mendes" Pós - graduação em "Educação Especial e Inclusiva com ênfase e Deficiência Intelectual" Universidade Cândido Mendes Mestranda em Educação na Universidade Del Salvador - Buenos Aires - AR
Camila Garcia é formada em Geografia pela Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (UNIFESSPA) e em 2014 passou a trabalhar como professora da rede municipal de Parauapebas. Uma das atividades do currículo escolar que sempre procura desenvolver é o trabalho de campo, sendo este uma ferramenta indispensável para o ensino da geografia, uma vez que, trabalhar o empírico possibilita ao aluno a materialização dos conteúdos abordados em sala. Desse modo faz a diferença na educação do município e hoje é o destaque desta edição com seus projetos inspiradores
No ano de 2015 Camila Gracia participou do Projeto de Formação Continuada em Educação Ambiental realizado pelo Centro de Educação Ambiental de Parauapebas (CEAP), cujo principal objetivo é a fundamentação teórica e prática sobre as questões ambientais da região de Carajás, permitindo assim, que os trabalhos de campo sejam mais significativos na construção do conhecimento. E desde então, não parou de produzir.
Todos os projetos coordenados pela professora foram premiados com bolsas de estudos e dois ganharam o primeiro lugar geral da categoria na qual concorriam. Os trabalhos foram credenciados em feiras nacionais de grande relevância como a Mostratec Júnior, no estado o Rio Grande do Sul e a do Instituto Nacional Leva Ciência (INALC), no estado do Amapá, além de credenciamento internacional para participar de uma feira de iniciação cientifica no Paraguai. Todos esses resultados são frutos do trabalho realizado pela professora e do empenho dos alunos envolvidos.
Em agosto de 2019, a professora participou da 3ª Feira Mineira de Iniciação Científica, que aconteceu em Mateus Lema – MG, onde representou a Escola Carlos Drummond de Andrade e o município de Parauapebas com o projeto “A utilização da água da chuva em atividades secundárias em Parauapebas/PA”. Também participou da 4ª edição da Feira de Parauapebas, Ciência, Tecnologia e Inovação (FEPACTI 2019), coordenando três projetos da escola Carlos Drummond: O trabalho de campo e a Floresta Nacional de Carajás; A utilização da água da chuva em atividades secundárias e Um estudo da viabilidade do uso das águas pluviais nos lava jatos em Parauapebas-PA.
O HQ DA GALERA é o espaço reservado para divulgar as produções de Histórias em Quadrinhos dos alunos, com o intuito de valorizar, reconhecer e revelar talentos. Nesta estreia temos a produção da talentosa Rebeka Hallwas da Escola Municipal de Ensino Fundamental Carlos Henrique II, de Parauapebas-PA e aluna do professor Rubens Santa Brígida, criador do projeto HQ da Galera.
A produção apresentada aqui faz parte da revista em quadrinhos intitulada "Ryan e sua turma", que em breve será disponibilizada para o deleite do público.
Este foi o primeiro ano do Garota Inspiração, mas já deu o que falar! Treze meninas fizeram o ensaio fotográfico e passaram pelos cuidados e olhares atentos dos responsáveis por este projeto inspirador. Confira cada detalhe do que rolou nos bastidores.
Aescola Carlos Drummond de Andrade, sob a coordenação pedagógica de Eliene L. Cardoso e minha idealização, professor Rubens Santa Brígida, criou o projeto fotográfico denominado “Garota Inspiração” com a intenção de evidenciar a beleza, costumes e os valores das alunas negras da instituição. Empoderar, elevar a autoestima, visibilizar a diversidade, representação e valorização da beleza individual são de fundamental relevância e merecem destaque no cenário atual, visto que se orgulhar e ter sua negritude em evidência é um ato de resistência. Nesse contexto, as finalistas do concurso foram apresentadas à comunidade escolar e ao público externo para que fosse escolhida a garota que estamparia a capa desta revista e receberia o troféu, o título e o prêmio de “Garota Inspiração”, que fica com a responsabilidade de ser uma garota que inspire outras a terem autoconfiança, força de vontade, autoestima elevada, dentre outras qualidades.
F o t o s d e M e s s a n i a C a r d o s o / R u b e n s S a n t a B r í g i d a e I s a b e l C a r v a l h o
O projeto iniciou após a observação atenta dos diversos perfis de meninas da instituição que demonstravam baixa autoestima e, muitas vezes, esse olhar negativo sobre si acabou gerando casos de ansiedade, depressão e até tentativa de suicídio. Infelizmente, não tivemos como contemplar todas as meninas da escola e focamos esse primeiro trabalho nas meninas negras, pois o mesmo surgiu no mês da consciência negra e durante a produção do Arte Drummond (evento artístico/cultural realizado no mês de novembro na instituição). A priori, não tínhamos noção de como esse projeto poderia ser transformador, porém durante o processo começamos a notar mudanças significativas nas atitudes das participantes, o que nos motivou a expandir e mostrar ao maior número de pessoas a metamorfose dessas meninas que, aos poucos, foram se tornando garotas inspiração.
Caroline Vitória, 2ºcolocada no Concurso Garota Inspiração.
@adriana roberta7982
A publicação desta revista, inclusive, foi uma dessas conquistas, pois, a princípio, era apenas o ensaio fotográfico, a premiação, o desfile e a capa impressa em forma de troféu que a vencedora levaria para casa, no entanto, como aos poucos o projeto foi ganhando mais visibilidade e força, decidimos expandir, como já foi dito anteriormente, e alcançar o maior número de pessoas possível
Produtora aprendiz: Adriana Roberta @laura gomes 367 Produtora aprendiz: Laura Gomes
Garotas Inspiração de pé; o idealizador do projeto, Rubens Santa Brígida e as duas produtoras aprendizes abaixados
Samyla Silva, 3ºcolocada no Concurso Garota Inspiração.
F o t o s d e M e s s a n i a C a r d o s o / R u b e n s S a n t a B r í g i d a e d o a c e r v o d o c o n c u r s o
Para nossa surpresa, a aceitação e participação da comunidade escolar e externa foi melhor do que esperávamos, ocasionando grande sucesso, o que nos deixou ainda mais confiantes no trabalho realizado. Pois cada vez mais, pais vieram nos parabenizar pelo trabalho realizado e deixaram seus depoimentos de como o projeto contribuiu para a melhoria da autoestima de suas filhas (dois destes depoimentos estão aqui) e as três primeiras também fizeram questão de deixar os seus registrados nesta matéria.
A vencedora desta edição foi Rafnny Lobato, uma adolescente de 14 anos, aluna do 9º ano da Escola Carlos Drummond de Andrade do turno vespertino. A Garota Inspiração foi escolhida pela comunidade escolar, através de eleição interna e pelo público que acompanhou pelas redes sociais o concurso. Os internautas elegeram Rafnny Lobato como a garota mais cheia de atitude, desenvoltura e fotogenia, visto que, esses eram os critérios para votação. Você vai conferir no depoimento da mãe de Rafnny Lobato que a nossa garota nunca quis participar de nenhum concurso de beleza porque se achava incapaz de vencer, mas com o incentivo da família e dos professores conseguiu superar essa dificuldade e acreditar no seu potencial, o que resultou na primeira colocação
É importante destacar que todas são vencedoras e tiveram suas fotos expostas no “Arte Drummond”, evento de cunho artístico cultural da instituição, que foi realizado no dia 26 de novembro, na escola, como também, na Mostra Interdisciplinar do Conhecimento (Minc), promovida pela Secretaria de Educação de Parauapebas, no dia 29 do mês de novembro de 2019. Portanto, todas as participantes do concurso são merecedoras de todo nosso respeito e admiração.
E que independente das primeiras colocações, as meninas sempre estiveram juntas em todo o processo e a união, o senso de coletividade fizeram com que esse projeto saísse dos muros da escola e alcançasse o mundo Cada adolescente que participou do concurso possui uma história incrível e que ficaríamos várias edições só falando desse projeto, porém sabemos que o passo inicial foi dado e esperamos que mais garotas possam experimentar processos como este que marcam histórias.
"Euacheiesseprojetomuitobom,deuum certoincentivoparaminhafilhaRAFFNYe hojepossopercebermudançasbemmais agradáveisnela,como,autoestimaelevadae paramimcomomãeacheimuitomaravilhoso.
Sóagradeçoaoportunidadequetodosda instituiçãodaescolaCarlosDrummondderam àminhafilhaRaffny,emespecialaoprofessor Rubensqueestavasempredandoaqueleapoio eincentivo."
MãedaRaffnyLobato(1ºcolocada)
"ACaroline,desdecriança,sempretevedificuldadesem relacionamento,eminteragircomooutro,doscincoparaos seisanostevequepassarporumasériedesessõescom psicólogos,poisocomportamentodeisolamentojáestava evoluindopraumtranstornopornomeMutismoseletivo,com estetratamentoelamelhorouumpouco,masasreclamações porpartedosprofessorescontinuaramporelanãointeragir. Noentanto,esseanoocomportamentodelavemmudando desdequeelafoiescolhidaprafazerpartedogrupode garotasinspiraçãodaescola,nodiaemqueoprofessora escolheuelaficoumuitofelizedisse,"mãeelemeescolheu eunemacredito!Comtantasmeninasbonitas,eleme escolheu”.Eofatodelaestáparticipandodesseeventofez comqueaautoestimadelamelhorasseemtodososaspectos. Hojeelaseaceitamais,jáconsegueinteragircommais pessoas,nãosónaescola,mastambémnaigrejaeemoutros lugares."
MariaHelenadaConceição,mãedaCarolineVitória(2º colocada).
F o t o s d e M e s s a n i a C a r d o s o e R u b e n s S a n t a B r í g i d a
"Depoisdoprojetopasseiavalorizarmaisaminha cor,aquiloqueveiodosmeusancestrais.Apartir dissoeupudeperceberqueessaéanossa riqueza,nãoimportandooqueaspessoasfalam dagente,massimoquevemdedentroea nossaautoestima.Duranteoprojetoeupercebi quemmeamadeverdade,poisnosmomentos queeuquisdesistiressaspessoasfalaramque eueralindaequedeviacontinuar.Então,eu aprendiquedevemosnosvalorizareessaéa minhamissãoagora."
RaffnyLobato1°lugar
om,eusoumuitogrataporterparticipado steprojeto“GAROTAINSPIRAÇÃO”,issome entivoumuitoelevantouminhaautoestima. Fiqueimuitofelizemganharem2°lugar, andoaspessoaschegamemmimefalamque sou"suagarotainspiração”issomeenchede gria,muitaspessoasmereconhecematécomo modelo,agoraaceitomaisminhacornegrae meuscabeloscrespos,hojesouminhaprópria inspiração."
CarolineVitória,2°lugar.
"Esseprojetofoiumacoisaespetacularnaminhavida,poisme ajudoubastantecomaminhaautoestima,porqueminha autoestimaémuitobaixaeesseprojetomeajudouame amarumpoucomais.Anteseumeolhavanoespelhoe semprediziaqueeunãoerabonitaenuncaiaterchance derealizarmeusonhodeseratrizoumodelo,porquenãoia passarnostestespormeacharfeia.Agoraeuseiqueeu tenhochancedepassarsim,porqueeutenhoquemostrar minhabeleza.Tenhoquemostrarquemeusou,terorgulho daminha,cordaBelezaNegra.Eutenhoorgulhodeser negraeoprojetoBelezaNegrafoiumprojetomuitobompor isso.EufuiaterceiracolocadadoGarotaInspiração,eufui curadaeeutenhocertezaqueoutrasadolescentesserão inspiradasporcontadesseprojeto.
SamylaSilva,3°lugar.
POR FRANCISCO MACEDO
P R O F I S S Ã O E M E R C A D O
Oprofissional de Administração é um Administrador de Empresas, com formação de nível superior e que pode atuar em diferentes setores, desde o estratégico até o operacional de uma organização pública ou privada Esse profissional tem como função conduzir racionalmente as atividades de uma empresa, com planejamento, organização, direção e controle As médias salariais desses profissionais variam entre R$ 1 788 a R$ 4 684 mil, dependendodoportedaempresa
O mercado de trabalho para os profissionais de Administração, tanto de nível técnico quanto de nível superior, é bastante amplo Isso se deve ao fato do profissional trabalhar em diferentessetoresdaeconomia,primário,secundárioeterciário.
Dentreasprincipaisatividadesdesenvolvidasnomercadodetrabalhoporestesprofissionais, podemosdestacar:
Participardoprocessodeseleçãoetreinamentodenovoscolaboradores; Coordenarasatividadesfinanceiras; Controlarofluxodecaixaecapitaldegiro; Tomardecisõesqueenvolveminvestimentos; Definirestratégiasdevendas; Supervisionaroprocessoprodutivodefábricaseindústrias; Controlaraqualidadedosprocessos; Controlaroestoquedematéria-primaedeprodutosacabados; Gerenciarotransportedemercadorias; Liderarequipesdevendas; Estabelecerparceriascomfornecedores.
Formado em Administração de Empresas desde 2013, atualmente exerço as funções de Professor de Administração em curso técnico e Auxiliar Administrativo na Prefeitura Municipal de Parauapebas, colaborando com as ações desenvolvidas pela coordenação pedagógica e atividades afins da escola Carlos Drummond de Andrade
uando o professor Rubens me convidou para escrever este artigo, pensei e pensei outra vez por onde deveria começar Acredito que devo começar agradecendo o convite e parabenizando meu querido amigo pela iniciativa em promover a valorização da estética negra feminina, visto que, em tempos tão conturbados, precisamos nos empoderar de quem somos e de quem queremos ser nesteexatomomento.
Meu nome é Natany, sou filha de nordestinos e a primogênita de três irmãos. Como profissão, escolhi ser professora EnsinoArtee,pormeiodela,procuromostraro mundo aos meus alunos por ângulos imprevisíveis Como uma mulher negra de 36 anos, vivenciei situações de não aceitação e indignação por não me encaixar em certos padrões Pessoas próximas e outras não tão próximas assim tentaram me fazer acreditar que para ser feliz e aceita, deveria ser magra, “estilosa” com a maquiagem da moda, de cabelos lisos ou com cachos muito bem definidos Além disso, dizer com convicção “ sou negra ” era um pecado, considerando que a “minha pele não é tão escura assim” Ser “moreninha” tornaria o pacote completo, transformando-me ao olhar do outro, em uma pessoa bonita, bacana e aceitável Assim como você, que agora lê este artigo, sou quem souporserresultadodehistóriasboaseruins
E assim somos, sem exceção, resultado de situações positivas e negativas, cabendo a nós decidirmos o que queremos ser, ainda que avidanoscoloqueobstáculosaparentemente intransponíveis
O racismo faz parte de um longo processo histórico e teve como um de seus pilares estratégicos o ataque à autoestima de indivíduos negros Séculos depois, mesmo com tanto acesso à informação, as pessoas reproduzem preconceitos por não se preocuparem em questionar verdades concebidas como absolutas. Ainda que seja incompreensível para alguns, ser negro e ter a pele escura não fazem de você ou de mim bandido, feio ou pecador. Infelizmente somos cercados de discursos que tratam os negros como marginais, coitados ou vítimas, negando a ideia do racismo como algo presente em nosso meio A melhor forma de combater os perigos dos discursos que abrandam o racismo é construindo e fortalecendo a nossa autoestima. Precisamos, antes de tudo, nos valorizar como pessoas, nossas histórias importam Se, em algum momento da sua vida, no passado ou agora, você sofreu por ter sido excluído, menosprezado, desvalorizado unicamente por ser quem é, lembre-se: não há como evitar o sofrimento e tampouco aceitá-lo, embora seja superável e útil como aprendizagem Não somos uma história única e, mais do que o outro, precisamos ter certezadasnossasprópriasverdades
A autovalorização nos dá poder não só para ser quem sempre sonhamos ou para ficarmos à vontade com quem somos A autovalorização nos liberta e nos fortalece como indivíduos Vamos abraçar a nós mesmos e dizer em alto e bom som: eu importo, a minha história importa e, com pouca ou muita melanina, posso oferecer ao mundoomelhordemim.
A coordenação pedagógica de 3º e 4º ciclos e EJA da Escola Municipal de Ensino Fundamental Carlos Drummond de Andrade, no município de Parauapebas, estado do Pará, realiza um acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem dos alunos da instituição de maneira holística que vem dando muito certo. Acompanhe a proposta e encante-secomosresultados.
Nas percepções diárias do ambiente escolar, temos visto alguns alunos que ficam tristes com frequência, muitas vezes ficam dispersos ou depressivos, em alguns casos, praticam autolesão, choram compulsivamente por motivos desconhecidos; muito deles, em momentos de conflitos, já pensaram em desistir de viver. Este fato tem ocorrido bastante entre os adolescentes na atualidade, refletindo de forma negativa em todos os aspectos de suas vidas, inclusive, no desenvolvimento das aprendizagens na escola.
Muitos adolescentes não conseguem administrar seus conflitos externos e internos como: o medo, a culpa, a tristeza, suas dores. E uma forma que eles encontram para externar esses sentimentos é através de comportamentos autodestrutivos, fato evidenciado pelo número significativo de alunos que apresentaram atitudes autolesivas na escola e/ou em casa. Conforme a psicopedagoga Aldeir de Araújo Almeida, do Departamento de Apoio Psicossocial e Pedagógico - DAPP, da Secretaria Municipal de Educação - Semed - Parauapebas/PA, que acompanha a nossa escola (Escola Carlos Drummond de Andrade) “esses comportamentos autolesivos, depressivos, de tristeza profunda sistemática e duradora são típicos das configurações da contemporaneidade que envolvem vários fatores, tais como: ausência ou abandono afetivo; relações familiares conflituosas com baixa persistência nos diálogos de qualidade; mal uso das redes sociais agravando os quadros de não pertencimento nos grupos das pessoas do mundo real em detrimento dos contatos virtuais – modelo real em conflito com os do mundo virtual - não conseguem com clareza distinguir que são pequenos recortes de uma realidade montagem; bullyng na escola e cyberbullyng; exigências das mídias em padrões de beleza preestabelecidos; entre outros. Então, o corpo como espaço de representações passa a ser palco para representar por meios das dores físicas atos ou ações autolesivas intencionais ou não, com o intuito de camuflar ou minimizar temporariamente dores emocionais de situações mal resolvidas ou em processo de consciência sobre o que está afligindo o subconsciente”.
Por essa razão, a coordenação pedagógica da escola, preocupada com o relevante número de alunos que se encontram em situações de vulnerabilidade emocional, está desenvolvendo uma ação de acompanhamento a esses alunos, através de escuta, de intervenções, apoio e orientação aos alunos e suas respectivas famílias.
Firmamos uma parceria com a equipe do Posto de Saúde Fortaleza, através do Programa Saúde na Escola - PSE, que realiza palestras na escola e atendimento psicológico aos alunos que encaminhamos a unidade de saúde. Além desse trabalho, a psicopedagoga Aldeir, também em parceria com a escola, vem atuando de forma significativa, realizando rodas de conversas e orientações, dando espaço para que os alunos possam expressar-se.
Além das ações mencionadas, temos possibilitado aos alunos a participação em atividades que favorecem a elevação da autoestima, como o projeto desenvolvido pelo professor Rubens Santa Brígida, ''Garota Inspiração''. Este trabalho tem como objetivo evidenciar a beleza, os valores e costumes das alunas negras, tornando-as mais confiantes daquilo que elas já são e, consequentemente, trabalhando positivamente em sua autoestima. A equipe de professores também é parte fundamental nesse trabalho, pois logo que percebem algum aluno com problemas, eles realizam a escuta, conversam, estimulam e também informam a direção ou coordenação para que possamos realizar a devida intervenção com esses alunos.
O professor de matemática Raimundo Adenilson Vieira da Silva realizou um trabalho intitulado “Todos contra o Bullying”, em que os próprios alunos falavam sobre a importância em procurar ajuda, de não guardar para si a sua dor, de não temer as ameaças, mas procurar uma pessoa de confiança e relatar o que estava acontecendo. Levando-se em consideração todos os aspectos do arcabouço das práticas pedagógicas numa dimensão socioemocional, temos pautado o ensino/aprendizagem dos atores da escola Carlos Drummond numa dimensão mais humanizada de acolhimento dos nossos adolescentes, principalmente os que estão com comportamentos autolesivos, depressivos/tristeza profunda e que pouco interagem com seus colegas e amigos. Enfim, a escola está atenta aos sinais que os adolescentes apresentam, observando seus comportamentos, sua maneira de interagir com o outro e com as atividades propostas em sala de aula, se estão desenvolvendo as habilidades de cada ano em estudo numa perspectiva do empoderamento da pessoa humana.
Dica de três looks mix de estampas estilosos, cheios de cor e representatividade diretamente ligados a moda afro para usar onde e quando desejar. Essa tendência é fruto de uma enquete realizada com mulheres negras sobre o que as representa e define no meio da moda.
POR EVELYN NASPE @evscris
A 1ª dica é de uma calça saruel, com top reto, cropped de botão, salto de tiras e um bela faixa turb enfa pod e pre
A 2ª dica é desse lindo cropped, saia de amarração lateral com um incrível design finalizado com flores pintadas a mão e sandália gladiadora para você ficar um nojo de linda!
A 3ª dica é para garotas plus size. Usar um cropped com tendência de mangas bufantes, saia midi com fenda lateral, bota cano curto e um colar estiloso para finalizar é um conselho precioso para lacrar em qualquer rolé
O mundo dos livros é recheado de novas descobertas, mas para adentrar a este mundo é preciso se sentir disponível, aberto para imergir em uma experiência única e inenarrável. Só os livros são capazes de nos despertar, de nos levar ao topo do sucesso e para isso a leitura precisa ser uma prática constante.
Colocar a leitura em dia, deve ser uma meta de cada indivíduo, uma vez que a leitura promove interações, imaginações e nos faz refletir acerca desse mundo que nos cerca. Ler é descobrir o outro e tudo o que está em nossa volta; ler é descobrir o quanto podemos ir além; ler é adentrar no mundo da Chapeuzinho, da Branca de Neve; é poder conhecer, vivenciar e sofrer uma história de amor e superação junto com os personagens, é desvendar mistérios que Machado de Assis nos impõe até hoje; é ficar com a pulga atrás da orelha com Capitu, Bentinho; é ler um livro de trás para frente inconscientemente, porque os autores nos induzem isso... Ler éestilodevida!Leréumapráticaquevicia,queencantaequefascina!
Ler é um vício? Sim! Ler é um vício que te deixa mais interativo, mais reflexivo, mais inteligente!Quemnãogostadeleraindanãodesvendouahistóriaquenoslevaaoutromundoe nostiradazonadeconforto Continuelendo,poislogoesseencontroacontecerá!
No cenário em que vivemos hoje muitas são as ferramentas capazes de nos distanciar dos livros,masoquefazerparasuperartalproblemática?Confiraasdicasaseguir:
- Selecione o estilo literário que você gosta (isso é muito importanteefacilitaoindivíduoa adquirirogostopelaleitura): drama, romance, aventura, ficção,poesia,terroreetc;
- Reserve uma hora do seu dia para se debruçar em leituras;
- Acesse aplicativos que te permitam ler por aparelhos; celulares e tablets (wattpad, domínio público, open library, Ebookdroid, Amazon Kindle e etc.);
- Acompanhe canais literários, como por exemplo, o canal da Booktuber Tatiane Feltrin, lá ela dá dicas e acompanha todos os lançamentos do mundo literário;
- Visite a sala de leitura de sua escola;
- Fique ligado nas promoções de livros, nas lojas Americanas sempre há ofertas atrativas;
- Estabeleça metas de leitura e cumpra!
- Conquiste leitores falando da sua experiência com livros.
Hoje o mundo tecnológico nos abre as portas para as mais diversas oportunidades, inclusive para a leitura A partir do momento em que você se conscientiza de que é por meio da leitura que você pode ser teletransportado para outros mundos e que é por meio dela também que você se torna um mestre, um doutor, um advogado, um professor ou qualquer outra profissão que deseja, tudo se torna mais fácil, mas para isso é preciso ter foco! Busque sugestões de leituras com os colegas, com professores e até mesmo pelo mundo da internet, seja um semeador de conhecimentos! Incentivar a leitura é uma tarefa trabalhosa, porém cativante,antesdemaisnadavocêdeveserumleitor,casocontrário,otrabalhoseráemvão!
Indique livros, converse sobre as obras, fale da história como se estivesse apresentando um currículo seu, almejando uma determinada vaga de trabalho; desperte a curiosidade no interlocutor a ponto dele ir correndo atrás do livro que você tanto falou. Cativar leitores dá trabalho,masvaleapena!
Como professora de Língua portuguesa carrego comigo a missão de formar seres leitores, seres que compreendam o mundo que lhes cerca e sei que só conseguirei se eu for exemplo! Nossosalunossãonossosdiscípulos Portanto,leréumamissãoquetransformanãosóamim, masatodosaquelesquemecercam!
Já apresentei o Oggi Pullman, a Pollyanna, o Pequeno Príncipe, o Garoto Estranho e tantos outros personagens e tenho certeza que consegui inspirar os meus alunos a serem grandes leitores A tarefa foi árdua, mas valeu muito a pena, pois durante toda a nossa viagem eles conheceram grandes obras como a de Harry Potter, a Culpa é das estrelas, Como eu era antes devocêemuitomais,ouseja,jáestiveramemmundosqueatéeuaindanãoestive
Falar sobre o poder da leitura é super prazeroso, mas ver o seu aluno falando sobre um livro queleuémaisainda!
A arte de ler deve ser iniciada desde quando somos bebês, a prática deve ser passada de pais para filhos de modo infinito, pois só assim, juntos, transformaremos o mundo! A literatura nospermiteisso!
