RevistaEscolatPiGrosGener2019

Revista Escolar EL PI GROS

EL PI GROS

Revista

Escolar Escola Sant Cristòfor BEGUES, GENER 2019 - N.º 57

Revista Escolar EL PI GROS EDITORIAL

Estimades famílies de l’escola Sant Cristòfor: Desitgem que hàgiu passat unes bones vacances de Nadal i que el 2019 sigui un gran any per a tots vosaltres.

Agraïm com sempre a tothom la seva col·laboració i les aportacions que fan possible aquesta publicació. Esperem que us agradi.

Rebeu una forta abraçada.

P3-A P3-B P4-A P4-B P5-A P5-B 1r-A 1r-B 2n-A 2n-B

GUANYADORS DE LES PORTADES Ivet Garcia Vallvé 3r-A Carlit Tölkö Valledor Lia Pérez Eugenio 3r-B Mariona Martínez Carreras Guillem Requena Morcillo 4t-A Maria Alonso Bueno Aina Cercos Riera 4t-B Gisela Vallet Huguet Alba Gordón Nevado 4t-C Joel Roldán Romero Anika Martín Navarro 5è-A Jana Queralt Albarracín Abel Agelet Ferrer 5è-B Carmen Quijada Gómez Davinia Heredia Ferrer 6è-A Denís Cervelló Rovira Maria Mesa Mesa 6è-B Marta Caracuel García Emma Samaranch Parellada 6è-C Alexia Vidal Rosado

ÍNDEX EDUCACIÓ INFANTIL Activitats de P3

5-6

Activitats de P4

7-8

Activitats de P5

9-10 EDUCACIÓ PRIMÀRIA

Activitats de Cicle Inicial: 1r i 2n curs Activitats de Cicle Mitjà: 3r i 4t curs Activitats de Cicle Superior: 5è i 6è curs RECEPTA I ENTRETENIMENTS

11-12 / 13-14 15 / 18-19 20-24 / 25-26 27-28-29

EQUIP DIRECTIU

30-32

RECOMANACIONS

33-34

AMPA

35

Revista Escolar EL PI GROS

2

Revista Escolar EL PI GROS

3

Revista Escolar EL PI GROS

4

Revista Escolar EL PI GROS

P3: SETMANA CULTURAL “LA VOLTA AL MÓN” DURANT LA SETMANA CULTURAL ELS PINGÜINS I ELS DOFINS, COM LA RESTA DE L’ESCOLA, HEM FET MOLTES COSES I ENS HO HEM PASSAT MOLT BÉ!!

JUNTAMENT AMB LES CLASSES DE P4 I P5, AL GIMNÀS, HEM FET IOGA...

HEM APRÈS A MENJAR FIDEUS XINESOS AMB ELS PALS... QUE DIFÍCIL!!! I QUÈ BONS!!!

5

Revista Escolar EL PI GROS

I TAMBÉ VAM VENIR UN DIA TOTS I TOTES VESTITS DE XINESOS I XINESES...

OI QUE ESTEM MOLT GUAPOS??

6

Revista Escolar EL PI GROS

P4. ELS NENS I LES NENES DE P4 HEM ANAT AL POBLE ESPANYOL També vam veure com es fan figuretes de vidre(primer el vidre està tant calent que és com plastilina i desprès l’artesà li dona forma).

Desprès ens va agafar molta gana i vam anar a dinar a un parc molt maco, ple d’ arbres .i .....a jugar!!!.

Els metges, metgesses, les pirates i els pirates, hem anat al Poble Espanyol i hem gaudit molt.

Vam fer un taller molt divertit...dibuixar a sobre d’una rajola.

7

Revista Escolar EL PI GROS

Finalment vam poder gaudir d’ un audiovisual on ens explicaven com eren les diferents festes a les comunitats autònomes espanyoles. Quan vam tornar a casa estàvem molt cansats, però també molt contents per totes les experiències viscudes.

8

Revista Escolar EL PI GROS

P5. ANEM A FER LA VEREMA A finals del mes de setembre les nenes i nens de P5 vàrem anar a Sant Martí Sarroca a fer la verema.

A les vinyes ens van explicar com s’ha de collir el raïm i els infants van omplir un cistell. Després tocava trepitjar-lo i tastar el most que havíem fet nosaltres mateixos.

9

Revista Escolar EL PI GROS

Va ser un dia molt molt divertit. Ja tenim ganes de tornar a anar d’excursió!!!

10

Revista Escolar EL PI GROS

1r. HEM COMENÇAT ELS AMBIENTS. Aquest curs hem continuat treballant per ambients.

Cada divendres gaudim dels diferents ambients que hem muntat a l’escola.

A l’ambient de sal fem màgia amb la pintura i fem creacions fantàstiques.

A l’ambient de fang modelem diferents figuretes que nosaltres mateixos fem i les decorem ben maques.

A l’ambient de bombolles experimentem amb l’aigua la pintura i el sabó. Ens ho passem d’allò més bé.

11

Revista Escolar EL PI GROS

A l’ambient de mosaic retallem, posem, enganxem, construïm i elaborem un quadre amb colors.

En un altre ambient coneixem i treballem els diferents pintors com Dalí, Adela Casado, Miró i Kandinski.

A l’ambient de construcció deixem volar la nostra imaginació i construïm diferents invents o personatges amb diferents materials.

Els divendres a la tarda són d’allò més divertit!!!

12

Revista Escolar EL PI GROS

2n. LES

COLÒNIES El passat mes d’octubre els alumnes de 2n vam anar de colònies a Sant Feliu de Buixalleu a la masia de Can Vendrell.

Vam fer moltes activitats i molts jocs i ens ho vam passar d’allò més bé. Fins i tot vam anar a la “discoteca” a la nit!!!!

Ens ha agradat molt compartir amb els nostres amics i amigues aquests dies i ja esperem les colònies de 4t....

13

Revista Escolar EL PI GROS

14

Revista Escolar EL PI GROS

3r. A LA CLASSE DE TERCER...

Els nens i nenes de 3r aquest trimestre hem après moltes coses.

Una de les coses que més ens ha agradat és Medi. Aquest curs fem medi amb les mans... Sabeu que vol dir això? Doncs que fem activitats amb les mans per aprendre. Primer vam estudiar el paisatge i vam fer una maqueta amb una caixa de sabates i plastilina. Van quedar xulíssimes.

També hem treballat els animals vertebrats. Primer vam anar a la protectora d’animals de Begues. Ens van deixar tocar els gossos, vam donar de menjar als cavalls i vam tenir a sobre uns gatets moooooooooooollllllllttttt petits. A l’escola, cadascú va triar una parella i vam escollir un animal. Després de buscar molta informació hem fet uns lapbooks i unes presentacions orals genials!!!

15

Revista Escolar EL PI GROS

16

Revista Escolar EL PI GROS

v

17

Revista Escolar EL PI GROS

4t. SORTIDA A L’AQUARI DE BARCELONA El passat 16 de novembre, els alumnes de 4t van anar d’excursió a l’Aquari de Barcelona.

No teníem molt clar que el temps ens acompanyés, però al final el dia va despertar bastant bé.

Quan vam arribar, vam aprofitar per esmorzar i fer una volteta pel port.

Vam veure un vaixell molt antic i ens vam fer algunes fotos.

Finalment vam entrar a l’Aquari.

Vam formar tres grups i vam començar la visita.

Vam anar mirant els diferents aquaris amb molts animals diversos i invertebrats. Les nostres monitores ens anaven explicant i fent preguntes. Com que ja havíem treballat força a la classe, no ens va resultar difícil respondre a les preguntes.

Per la majoria de nosaltres, la part més interessant d’aquest aquari, va ser la ruta pel túnel de vidre.

Vam veure els animals nedant i vam tenir la sort de veure un bussejador donant de menjar als animals.

Per finalitzar vam anar al laboratori i vam estar fent activitats relacionades amb els animals invertebrats.

A l’hora de dinar es va posar a ploure, però per sort vam trobar un raconet per seure i poder dinar tranquils.

Podeu veure totes les fotos que ens van fer els mestres al clickedu.

Tot i així, aquí teniu les nostres fotos de grup.

18

Revista Escolar EL PI GROS

19

Revista Escolar EL PI GROS

5è. PROJECTE CUEME A L'ESCOLA SANT CRISTÒFOR El programa «Cultura Emprenedora a l’Escola» (CuEmE) consisteix que durant un curs escolar els alumnes de 5è de primària crearem una cooperativa amb el suport de l’escola, les famílies, l’ajuntament i altres empreses i entitats del territori.

El programa està pensat perquè aquest projecte no només serveixi per aprendre a crear i gestionar una cooperativa, sinó sobretot perquè puguem aprendre moltes altres coses que ens serviran al llarg de la vida: confiança, comunicació, treball en equip… A més a més, també treballarem altres matèries, com ara matemàtiques, llengua, valors socials i cívics, etc.

Muntar una cooperativa és tot un projecte que no es fa d’avui per demà. Abans de començar el nostre projecte hem hagut de reflexionar sobre què vol dir ser emprenedors i emprenedores i quines habilitats necessitem per ser-ho. Després hem creat la nostra cooperativa i les hem posat en marxa amb els noms de "Missió Cooperativa" (5èA) i "Tots som un" (5èB).

Per fer-ho hem hagut de seguir una sèrie de fases. Voleu saber quines són?

Aquí teniu un petit recull d'imatges que mostren algunes de les diferents fases…..

20

Revista Escolar EL PI GROS

VISITEM L'AJUNTAMENT PER A ENREGISTRAR LES NOSTRES COOPERATIVES I OBTENIR EL CIF

ESCOLLIM ELS NOMS DE LES COOPERATIVES

FEM UNA VISITA A LA COOPERATIVA DE "LA FAGEDA"

HEM CREAT I VOTAT TAMBÉ ELS NOSTRES LOGOS

21

Revista Escolar EL PI GROS

5è. APRENEM VIATJANT….NO CAL MASSA LLUNY! Aquest 1r trimestre els nens i nenes de 5èA i 5è B hem fet els projectes de medi social i natural i per aprofundir més hem sortit de l’escola. Així hem anat a visitar les Mines de Gavà i Can Sadurní, a Begues; i un altre dia, hem viatjat fins al Castell d’Olèrdola, dins del programa “Viu el Parc”.

Hem après moltes coses i us anomenarem unes quantes: *Que les mines de Gavà i la cova de Can Sadurní són de l’època del Neolític, de fa uns 6000 anys. *Que a Gavà s’extreia la “variscita”, un mineral de color verdós, molt valuós que servia per fer collarets i intercanviar-lo per “obsidiana”, un mineral de la zona volcànica de La Garrotxa. També l’intercanviaven per aliments. Era com la seva moneda. *Que enterraven els seus morts seguint uns passos concrets: encongits en posició fetal, amb objectes personals…que farien servir durant el viatge, ja que creien que tornarien a néixer. Com les llavors, que plantaven. *Al final, cadascú de nosaltres va fer un collaret amb un mineral tou, el guix, i una eina, anomenada “ballarina” per fer el forat, després d’haver llimat i passar-li un cordill. *A Begues, vam aprendre com els arqueòlegs estudien els estrats o capes de les coves, i saben veure les terres, restes d’ossos o ceràmiques…que hi ha. *Que s’han trobat les llavors més antigues amb les que feien cervesa. *A Olèrdola hem après com feien les pintures rupestres amb els colors de les plantes i un pal, o els dits. I en vam fer nosaltres també. *També vam entrar a una església romànica i a fora, a terra hi havien tombes antropomòrfiques, de diferents mides, segons si eren adults o nens. *Vam fer un recorregut pel bosc i vam descobrir la vegetació Mediterrània: alzina, pi pinyoner i pi blanc, el margalló, l’única palmera autòctona europea i plantes aromàtiques, com el romaní o la farigola. *Vam aprendre a distingir les pinyes rosegades pels esquirols o els ratolins. L’esquirol deixa com uns pèls, mentre que el ratolí ho rosega tot. *També vam veure i tocar, casetes nius per ocells, hotels per insectes i fins i tot, una caseta per rat-penats. * Vam entrar dins d’una barraca de pedra, col·locant les pedres, unes sobre les altres sense ciment, només encaixant-les.

Per acabar, dir que vam ser uns dies fantàstics ja que a més d’aprendre un munt de coses, van gaudir d’estones molt divertides amb els companys que serveixen per consolidar la nostra amistat!!!.

FOTOS: Escoltem, al Museu de Gavà. Juguem al parc infantil a Begues. A la cova d’Olèrdola. Observem una barraca de vinya. Davant l’església d’Olèrdola i davant el Museu de les Mines de Gavà.

22

Revista Escolar EL PI GROS

23

Revista Escolar EL PI GROS

24

Revista Escolar EL PI GROS

6è. ELS EQUIPS PER LA CONVIVÈNCIA #aquiproubullying Aquest curs escolar la nostra escola ha començat un programa d’innovació educativa que es diu: Aquí prou bullying. El programa serveix per prevenir, detectar i intervenir enfront l’assetjament entre nosaltres.

Les classes de sisè hem creat els equips per la convivència durant el primer trimestre.

Primer de tot es van reunir els representats d’aula de les classes de sisè A, sisè B i sisè C, i vam decidir com volíem fer el projecte.

Després, alguns alumnes vam dissenyar un logotip per la nostra tasca i vam escollir el que més ens va agradar que va ser el de la Sara Sfetcu.

Finalment, ens vam apuntar en uns llistats que els mestres van penjar al passadís per poder participar i vam fer un calendari de vigilàncies.

25

Revista Escolar EL PI GROS

Ja hem començat a realitzar les nostres vigilàncies durant les hores de pati i anem vestits amb armilles fluorescents perquè tothom ens pugui veure. D’aquesta manera els nens i nenes ens poden identificar ràpidament per si volen dirigir-se a nosaltres si tenen algun conflicte i nosaltres poder-los ajudar.

També, observem i detectem situacions que trenquen la convivència encara que nos ens diguin res, anem a veure el que passa i fem mediació.

Finalment, apuntem a la llibreta de convivència els conflictes i analitzem i decidim si són situacions conflictives lleus o greus. Si són greus avisem als mestres/as per solucionar el problema.

Els aspectes positius d’aquest treball són que si dues persones es discuteixen, es peguen o s’insulten, després de parlar amb nosaltres, com a mediadors, poden solucionar el seu problema, poden seguir jugant i també tornar a ser amics i amigues.

Nosaltres com som els grans de l’escola podem ensenyar als altres nens i nenes a ser responsables i a solucionar conflictes parlant i mediant. Pensem que si ajudem als companys i companyes més petits a relacionar-se i els ajudem a resoldre els conflictes puntuals, doncs nosaltres podrem prevenir en el futur l’assetjament.

Alumnat de sisè

26

Revista Escolar EL PI GROS

RECEPTA DE NADAL

27

Revista Escolar EL PI GROS

ENTRETENIMENTS

28

Revista Escolar EL PI GROS

Troba les diferències!

MANUALITAT

29

Revista Escolar EL PI GROS SALUT I ESCOLA Tal i com s’especifica al nostre Projecte Educatiu de Centre ens veiem com una Escola que BUSCA EL DESENVOLUPAMENT INTEGRAL i MOSTRA CONSCIÈNCIA ECOLÒGICA. Així doncs considerem que potenciar la salut del nostre alumnat forma part de la tasca educativa conjunta famílies-escola. A més del dia de la fruita participem a diversos programes: “PROGRAMA DE CONSUM DE FRUITES I HORTALISSES” Aquest Pla és una iniciativa de la Unió Europea amb l’acció conjunta dels departaments d’Agricultura, Ramaderia, Pesca i alimentació, de Salut i d’Educació de la Generalitat de Catalunya.

Pretén afavorir la salut dels infants i promoure el consum de fruites, verdures, fruita seca, llegums, aigua i joc actiu.

I també reduir el consum llaminadures, begudes refrescants, brioxeria i videojocs sedentaris.

En què consisteix?

Durant el curs escolar, una setmana de cada mes, es distribueix la fruita i verdura seleccionada en funció de l’estació de l’any, la proximitat de producció i la qualitat.

Consisteix a repartir la fruita a l'escola entre tots els nens i les nenes a l'escola durant l'esmorzar o el berenar.

Els objectius són: • • •

Oferir fruita gratuïtat en els esmorzars i/o berenars dins del centre escolar.

Informar sobre els beneficis d’ incrementar el consum de fruites i verdures, i sobre la seva diversitat, característiques, producción, estacionalitat, etc.

Proposar el consum de fruites com una alternativa excel·lent al consum d’altres aliments amb menys qualitat nutricional.

30

Revista Escolar EL PI GROS

INFADIMED

INFADIMED (Infància i Dieta Mediterrània) és un programa que fa promoció de la Dieta Mediterrània i que està portat a terme per professionals d’infermeria d’atenció primària de l’Institut Català de la Salut.

El programa està dirigit a alumnes d’educació infantil ,P3 i P4 a la nostra Escola, amb l’objectiu de donar eines als infants per tal que puguin decidir què és més beneficiós per a la seva salut.

A diferencia d’altres programes d’educació nutricional, INFADIMED ha fet servir un canal transmissor innovador en aquest tipus d’intervenció: ha creat una sèrie de dibuixos animats amb aquesta finalitat, amb un personatge central que és l’encarregat d’explicar als infants els beneficis d’un estil de vida saludable: el Capità Vitamines.

Treballa sobre l’alimentació, l’activitat física i la salut bucodental.

31

Revista Escolar EL PI GROS

PROGRAMA SI (Salut Integral)

"L'adquisició d'hàbits saludables des de la infància redueix els riscos de la malaltia cardiovas cular i millora la qualitat de vida en l'edat adulta" Partint d’aquest a hipòtesis de treball la Fundació SHE, presidida pel Dr. Valentí Fuster, té com a missió desenvolupar i avaluar l'impacte d’una intervenció escolar dirigida al foment dels hàbits saludables que acompanyi l’ infant dels 3 als 16 anys.

El Departament d’Ensenyament ha recolzat el desenvolupament i avaluació del programa des dels seus inicis amb la voluntat ferma d’expandir-lo arreu de Catalunya si els resultats ho avalaven.

En una primera etapa, 2011-2014, ha finalitzat l’avaluació del Programa SI! en la Etapa d’Infantil amb resultats positius.

Objectiu general : Fomentar en l'alumnat l'adquisició de coneixements, actituds i hàbits saludables a través d'una intervenció basada en quatre components (cos i cor, activitat física, alimentació i gestió emocional) i en quatre àmbits (aula, professorat, família i escola).

Aquest curs l’hem començat a implementar a tota l’Educació Infantil.

Podeu trobar tota la información a l’adreça: http://www.programasi.org

L’Equip directiu

32

Revista Escolar EL PI GROS

RECOMANACIONS PEL NADAL La Regla dels 4 regals: Com triar els regals de Nadal pels nostres infants A continuació us donem unes quantes reflexions i consells a tenir en compte per tal de triar els regals de Nadal pels més petits des del punt de vista dels professionals de la psicologia.

COM ESCOLLIR EL REGALS DE NADAL DELS NOSTRES FILLS? En la societat actual sembla que la tasca d'escollir els regals cada cop resulti més complicada, ja que les opcions són molt diverses. Cada any ens bombardegen amb joguines per totes bandes, el personatge de moda d'aquell any és el més desitjat per nens i nenes, i als pares, mares i familiars, cada vegada ens ho posen més difícil a l'hora d'escollir.

QUÈ CAL TENIR EN COMPTE PER ESCOLLIR ELS REGALS?

Crec que una premissa important que podríem tenir present en l'elecció és que els regals, en el cas de les joguines, a més de servir per jugar, han de tenir valor educatiu i, estimular i desenvolupar les seves capacitats segons l'edat del nen/a.

Els jocs educatius més exitosos i adequats per al desenvolupament acostumen a treballar un d'aquests 4 nuclis motivacionals: 1.

2.

3.

4.

La imaginació i creativitat L'empoderament (aprenentatge/desenvolupament) La curiositat La socialització de l'infant.

També hem de tenir present que les joguines s'adaptin als gustos i preferències dels nostres fill/es i que la joguina s'adapti a l'edat madurativa del nen. En el cas que rebi una joguina més avançada, una bona opció seria guardar-la i treure-la quan estigui preparat/da.

No cal dir, que el Nadal no és l'únic moment de l'any on els nens/es reben regles, per tant, és aconsellable racionalitzar-los durant l'any.

33

Revista Escolar EL PI GROS QUIN ÉS EL NOMBRE DE REGALS MÉS ADEQUAT? Aquesta és una de les consultes recurrents dels pares i mares en aquestes dates i sembla que els professionals cada vegada tenim més consens en una regla: quatre és el nombre de regals idoni.

Els nens/es, quan reben un gran nombre de regals un any rere l'altre, sovint perden la il·lusió pels regals, amb la sensació de "ho tinc tot", i per la pèrdua del valor progressiu que això ocasiona.

Molts pares i mares es sorprenen quan els fills obren els regals de manera impulsiva i després els ignoren per complet.

Un excés de regals produeix que els nens/es no els valorin i fins i tot avorriment! Per això, en els regals, cal recordar sempre que menys és més, i millor primar la qualitat que la quantitat. Quan els nostres fills reben 25 regals diferents, el missatge que reben és que 25 és el nombre normal de regals. Existeixen nombrosos processos de percepció i atenció en els que els adults, no som capaços de focalitzar-nos en més de 6 elements a la vegada. Imagineu què passarà amb 25.

Explicat d'una altra manera, imagineu que aneu a un restaurant de luxe, i enlloc de servir-vos 3-4 plats, us en serveixen 25 (en racions normals). Serà molt complicat que els valoreu de la mateixa manera, oi? Doncs als infants els passa quelcom semblant.

Per altra banda, si ens centrem en l'aspecte educatiu i els valors que transmetem amb aquesta abundància, potser tampoc és el més adequat. Si ho tenim en compte haurem de parlar amb els familiars, avis, tiets, per tal de poder-nos organitzar i no excedir-nos en el nombre de regals.

LA REGLA DELS QUATRE REGALS La regla dels quatre regals ve acompanyada d'unes recomanacions, i és que els escollim basantnos en un o més d'aquests quatre principis (o tots 4):

• • • •

Alguna cosa per portar ( roba, sabates, motxilla, ...)

Alguna cosa educativa (per exemple per llegir el regal ideal seria un llibre, però pot ser un joc per aprendre les lletres, un scrabble, ...)

Alguna cosa que desitgin Alguna cosa que necessitin

Aquest és un criteri orientatiu que potser resultarà difícil de seguir al peu de la lletra, però que us serà útil a l'hora d'escollir els regals. Bon Nadal!

Leticia Vinyoles, Psicòloga Infantil de (Parèntesi)

34

Revista Escolar EL PI GROS

AMPA. MOTXILLA DESEMBRE 2018 50+50 EURONET Juli Nevado, representant de l’AMPA en el projecte 50x50, ens explica en que consisteix aquest projecte: "Aquest és un projecte per 5è i 6è, que consisteix en conscienciar als joves en l'estalvi energètic i recursos hídrics. Té un benefici en forma de retribució sobre el estalvi del cost anual que es produeix al centre escolar sobre la factura de la llum, aigua i biomasa.

Així doncs, es destinen el 100% del estalviat en dos projectes: un que escull el propi alumnat; l'altre en millora del estalvi dins el centre.

El curs 2016/17 es va complir fil per randa el que proposa el projecte: mesures de llum, temperatura i cost d'aigua, a les aules i zones comunes, etc...

El 2017/18, la cosa no va anar igual: es van fer unes sessions divulgatives en cada classe, enfocades al canvi climàtic degut al consum excessiu de recursos. Vam trobar a faltar les mesures que s'havien fer al curs passat, i que són una part essencial del projecte.

Aquest seria el tercer i últim any que es farà, però encara no hi ha assignada una tutora o tutor al projecte.

Com a pare i voluntari del AMPA crec que és un projecte molt interessant per l'escola; crec que és important que aquest projecte es treballi de nou aquest any, i que es torni a fer amb detall com es va fer al curs 20162017, ja que fomenta valors d'estalvi, junt amb coneixements sobre electricitat, recursos hídrics, ús de la biomasa, etc..."

35

Revista Escolar EL PI GROS

36