ONDE VOCÊ MORA?

AULA: roteiro didático

Situações de uso

■ Descrever o lugar onde mora; dar sugestões sobre moradia; preencher envelope de correspondência.

Expectativa de Aprendizagem

■ Refletir sobre suas vivências enquanto migrante;

■ Praticar vocabulário relacionado à localização;

■ Descrever lugares, sobretudo a rua onde mora;

■ Ouvir relatos de pessoas falando sobre o local onde moram;

■ Preencher envelope de correspondência dos Correios;

■ Usar formas verbais para falar de fatos permanentes e temporários.

Autora: Jovania Maria Perin Santos

Professor(a), esta aula se destina a contribuir para que os alunos falem sobre o local onde moram e reflitam sobre as suas vivências enquanto migrantes. A proposta de ensino tem também a finalidade de ampliar o repertório linguístico relacionado à localização e de contribuir para a prática de situações comunicativas como: explicar onde mora, enviar correspondências, preencher seus dados em formulários, compreender pessoas falando sobre si e sobre o local onde vivem. Com isso, espera-se contribuir para a maior integração dos estudantes nos locais onde vivem. Como esta unidade é de nível básico, propõe-se a ampliação do vocabulário e, para isso, é fornecido um quadro com palavras e expressões de apoio, a fim de ampliar conhecimentos e instigar a curiosidade para aprender mais sobre o tema.

Recomenda-se que esta não seja a primeira unidade de estudo aplicada. Espera-se que os alunos já tenham praticado conteúdos sobre apresentação pessoal, rotina, bem como estudado a conjugação dos verbos regulares e de alguns irregulares no tempo verbal presente do modo indicativo. Esta unidade didática se propõe também a provocar uma reflexão sobre o uso de dois verbos que, em geral, oferecem bastante dificuldade para os alunos, sobretudo os falantes de línguas como o francês, o inglês, o árabe, entre outras. Sobre o estudo desses verbos, entende-se ser necessário iniciar com um processo de percepção do seu uso; portanto, professor(a), não se preocupe em dar explicações muito detalhadas sobre eles nesse momento da aprendizagem, mas procure sensibilizar os alunos quanto a algumas características de uso desses verbos. No artigo de Santos e Figueiredo Silva (2019), você terá mais informações sobre esses verbos.