Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique
Université de Carthage
Ecole nationale d’architecture et d’urbanisme de Tunis
CENTRE INTERGÉNÉRATIONNEL
U n pont entre les âges ,
U n tissage de savoir
Directeur de mémoire: Mr. SAHNOUN Karim
Elaboré par: AGREBAOUI Rayen
Dédicaces,
À mes chers parents,
Ce travail de recherche est dédié à vous, mes parents bien-aimés, dont le soutien indéfectible et l’amour inconditionnel ont été mes plus grandes sources d’inspiration et de motivation tout au long de mon parcours académique.
À travers les hauts et les bas, vous avez toujours été là pour m’encourager, me soutenir et me guider. Votre dévouement et votre sacrifice ont été les fondements sur lesquels j’ai pu construire mes rêves et atteindre mes objectifs.
Chaque page de ce mémoire porte l’empreinte de votre amour et de votre soutien. C’est grâce à vous que je suis devenu la personne que je suis aujourd’hui, et pour cela, je vous serai éternellement reconnaissant.
Que cette dédicace soit le témoignage de ma gratitude infinie et de mon amour pour vous, mes merveilleux parents.
Avec tout mon amour,
Rayen AGREBAOUI.
Remerciements,
Au moment où je termine mon parcours académique, je tiens à exprimer ma sincère gratitude envers toutes les personnes qui m’ont aidé(e) et soutenu(e) tout au long de cette aventure passionnante.
Tout d’abord, je souhaite remercier mon directeur de mémoire, M. SAHNOUN Karim, pour sa guidance experte, ses conseils éclairés et son soutien constant. Son expertise a été une source inestimable d’inspiration et a grandement contribué à la qualité de ce travail de recherche.
Je tiens également à remercier chaleureusement mes professeurs et enseignants pour leur enseignement précieux, leurs encouragements et leur disponibilité. Leurs connaissances ont été une source inépuisable d’inspiration et ont contribué à façonner ma pensée critique et mon approche méthodologique.
Je suis reconnaissant envers mes camarades de classe et mes amis qui ont partagé avec moi cette expérience académique enrichissante. Leur soutien moral et leur collaboration ont rendu ce parcours d’études encore plus significatif.
Enfin, je souhaite exprimer ma profonde reconnaissance envers ma famille pour leur amour, leur encouragement indéfectible et leur soutien financier. Leur soutien inconditionnel a été le moteur de ma réussite académique.
À vous tous, je vous adresse mes plus sincères remerciements. Ce mémoire de fin d’études représente non seulement une étape importante de mon parcours académique, mais aussi le fruit de vos efforts collectifs et de votre soutien constant.
SOMMAIRE
Introduction
Problématique
Méthodologie
A. Approche théorique :
Chapitre 1 : Les relations familiales
1. L’importance des relations familiales
2. La famille : Aujourd’hui
2.1 Les relations : Parents - enfants
2.2 Les Obstacles
2.3 L’impact du rapprochement familial
Conclusion du chapitre
Chapitre 2 : L’intergénération : Concepts et définitions
1. L’intergénérationnel
1.1 Définition de l’intergénérationnel
1.2 La naissances et les bienfaits de l’intergénération
2. Population cible
2.1 Les seniors
2.1.1 Les risques de solitude chez les seniors
2.1.2 Les risques des maladies chez les seniors
2.1.3 Intégrer les seniors dans la société
2.2 Parents et enfants
3. Les intérêts communs entre seniors et enfants
3.1 La transmission du savoir entre seniors et enfants
3.2 Les activités partagées entre seniors et enfants
Conclusion du chapitre
Chapitre 3 : Vers une architecture des tiers-lieux
1. Le troisème lieu
2. Interaction espace-individu
2.1 Interaction sensorielle
2.2 Interaction émotionnelle
2.3 La stimulation cognitive
2.4 L’expérience et l’interaction à travers l’espace
3. Les caractéristiques architecturales des tiers lieux
3.1 Spatialité et architectonique
3.2 L’ambiance
4. Les tiers lieux vers un archétype architectural
5. Les différents types des tiers lieux
5.1 Le tier lieu unitaire
5.2 Le tier-lieu disjoint
5.3 Le tier-lieu bipolaire
6. Configuration spatiale pour les seniors
6.1 Hall et circulations
6.2 Les espaces communs
6.3 Lumière, couleurs, matériaux
7. Configuration spatiale pour les enfants
7.1 Proportions et échelles
7.2 Textures et matériaux
7.3 Les formes
7.4 Les couleurs
Conclusion du chapitre
B.
Approche analytique :
Chapitre 1: Projets de références
1. Projet : Centre intergénérationnel/ L’ARBRASEVE
1.1 Présentation du projet
1.2 Situation
1.3 Critère et analyse
1.3.1 Fonctionnalité
1.3.2 Ambiance spatial
2. Projet : Reconversion de la station-service Mies Van Der Rohe, Canada P.70
2.1 Présentation
2.2 Situation
2.3. Historique
2.4. Fonctionnalité
3. Projet : Le Freyssinet hall, France
3.1 Présentation
3.2 Situation
3.3 Ambiance spatiale
4. Projet : Maison d’habitation pour personnes âgées
4.1 Présentation
4.2 Situation
4.3 Fonctionnalité
Chapitre 2 : Analyse et choix du site
1. Cadre géographique
2. Cadre urbain
3. Délimitaion du terrain
C. Approche conceptuelle :
1. Programme fonctionnel
2. Organigramme
3. Evolution et esquisses du projet
INTRODUCTION
En observant notre société actuelle, il est frappant de constater que le concept d’intergénération semble avoir perdu de sa vigueur et ne semble plus prévaloir. Les individus sont davantage centrés sur eux-mêmes et les liens familiaux semblent distendus par rapport au passé.
Pourtant, l’intergénération et le métissage social représentent la richesse et la diversité qui caractérisent notre société. Ces concepts favorisent des liens significatifs entre les générations et encouragent un mélange dynamique des expériences et des idées.
L’importance de l’intergénération réside dans la transmission des savoirs, des traditions et des valeurs entre les aînés et les jeunes générations, créant ainsi une continuité culturelle et une base pour l’avenir.
L’inclusion des seniors dans les activités et les interactions sociales est une étape cruciale pour construire une communauté solidaire. Leur participation à des activités sociales apporte des avantages aussi bien pour eux que pour la communauté dans son ensemble. Forts de leurs expériences et de leur vécu accumulés, ces individus apportent une profondeur aux interactions sociales.
L’organisation d’activités partagées entre seniors et jeunes offre une précieuse opportunité de transcender les barrières générationnelles. En favorisant des espaces où les seniors et les jeunes peuvent collaborer et échanger des expériences, on crée un écosystème riche en enseignements. Cette interaction intergénérationnelle renforce la transmission de savoirs et de valeurs ainsi que le sentiment communautaire.
L’architecture joue un rôle fondamental dans la création d’espaces sociaux. Elle devient le médiateur qui organise les lieux où les différentes générations se croisent. L’importance de l’architecture dans l’intergénération réside dans sa capacité à façonner des lieux qui favorisent la connexion et le partage entre les personnes de différents âges.
Cette restructuration des idées vise à rendre le texte plus fluide et cohérent, en veillant à conserver l’essence des propos initiaux.
“L’architecture crée des lieux de rencontre et d’échange, elle est le langage silencieux qui connecte les individus au sein de la société.” - Jean Nouvel
PROBLEMATIQUE
Dans une société en perpétuelle mutation où les structures familiales traditionnelles se transforment, les relations familiales jouent un rôle crucial dans le maintien des liens intergénérationnels.
La fragmentation des familles, due à des facteurs tels que la mobilité géographique, les rythmes de vie modernes et la technologie, menace la transmission des savoirs et des valeurs entre générations.
Comment les relations familiales peuvent-elles être renforcées pour favoriser une interaction plus étroite entre les générations ?
L’Institut Tunisien des Études Stratégiques (ITES) a récemment publié une étude sur le thème, «Quel avenir pour les retraités en Tunisie ? », en collaboration avec la fondation allemande Konrad Adenauer, dont l’objectif est de saisir la place des retraités dans la société tunisienne actuelle, ainsi que d’élaborer une typologie des comportements de cette frange de la population pendant la retraite.
L’étude en question part du constat que le phénomène de vieillissement s’est progressivement élargi depuis quelques années pour toucher les sociétés dont la population est caractérisée par sa jeunesse. Il est également question selon l’étude, d’une prise de conscience nationale qui incite à faire face aux multiples répercussions du phénomène en question et pour développer une réflexion sur l’avenir des retraités tunisiens.
L’étude indique ainsi que le vieillissement de la population tunisienne constitue l’un des phénomènes les plus marquants de la première moitié du 21 siècle.
Comment l’inclusion des seniors dans les activités sociales peut-elle servir de levier pour renforcer la cohésion communautaire et combler le fossé entre les différentes tranches d’âge ?
Dans quelle mesure l’évolution de notre société contemporaine, remet-elle en question la valeur et l’importance de l’intergénération et du métissage social ?
Il est essentiel de rétablir les liens entre les générations en favorisant la rencontre, l’échange et le partage, afin de préparer les jeunes au monde du travail, d’améliorer le travail des moins jeunes et d’aider les âgés à s’adapter à la retraite. La création d’un centre intergénérationnel au cœur de Tunis, près du parc du Belvédère, vise à offrir un environnement où chaque individu peut développer ses compétences tout au long de sa vie, valorisant le rôle de chaque génération et améliorant la qualité de vie pour tous. Ce centre encouragera les interactions et la cohésion entre les générations, tout en respectant l’intimité de chacun, permettant aux jeunes de bénéficier du savoir-faire des aînés et offrant à tous des opportunités d’apprentissage continu.
Quelle est l’influence de l’architecture, notamment à travers la conception des tiers lieux, sur la création d’espaces propices à la rencontre et à l’échange intergénérationnels, et comment ces espaces peuvent-ils contribuer à la préservation et à la revitalisation des liens intergénérationnels dans notre société contemporaine ?
Comment les tiers lieux peuvent-ils être conçus comme une solution architecturale pour favoriser les interactions intergénérationnelles et renforcer les liens sociaux entre différentes générations ?
Méthodologie
Approche théorique :
Avant d’entamer toute analyse approfondie, il est essentiel de clarifier les concepts et les définitions qui serviront de fondement à notre étude. Cette partie consiste à définir précisément les termes clés utilisés dans le contexte de l’intergénération, du métissage social et de l’architecture sociale. Nous nous attarderons notamment sur :
L’intergénération : définir les relations et les interactions entre les différentes générations, ainsi que les enjeux socio-culturels associés.
Le métissage social : préciser ce concept qui englobe la mixité sociale, la diversité culturelle et les interactions intergénérationnelles dans un contexte communautaire.
L’architecture sociale : explorer le rôle de l’architecture dans la création d’espaces favorisant la rencontre et l’échange entre les différentes générations, ainsi que son impact sur la cohésion sociale.
Approche analytique :
Pour comprendre en profondeur les dynamiques intergénérationnelles et l’impact de l’architecture sociale, une approche analytique rigoureuse est nécessaire. Cette section détaille les différentes méthodes et techniques utilisées pour collecter, analyser et interpréter les données, telles que :
Projets de références : exploration des recherches existantes des projets sur l’intergénération, le métissage social et l’architecture sociale, afin d’extracter des concepts pour les utiliser dans mon projet
L’analyse du site : L’analyse du site est une étape cruciale dans notre méthodologie de mémoire d’architecture, surtout pour un projet visant à fortifier les liens intergénérationnels et familiaux.
Approche conceptuelle :
Cette partie présente l’évolution des esquisses du projet architectural résultant des concepts précédemment abordés. Ce projet vise à concevoir des espaces favorisant l’interaction intergénérationnelle et le métissage social.
Partie A: Approche Théorique
Chapitre 1:
Les relations familiales
“La famille est la première cellule essentielle de la société humaine.” - Jean-Paul II
1. L’importance des relations familials:
Les relations familiales nous aident à développer nos compétences sociales et émotionnelles en plus de nous offrir un soutien émotionnel. Nous apprenons à communiquer, à résoudre les conflits et à travailler en équipe en interagissant avec nos proches. Que ce soit à l’école, au travail ou dans nos relations personnelles, ces compétences sont importantes dans tous les aspects de notre vie.
Les relations familiales sont également cruciales pour la transmission des traditions et des valeurs. En grandissant dans une famille, nous apprenons ce qui est important dans la vie et comment nous comporter de manière responsable. La sagesse et l’expérience de nos parents et grands-parents nous sont transmises, ce qui nous aide à prendre des décisions intelligentes et à construire notre propre identité.
La pyramide de Maslow, est un modèle proposé par le psychologue Abraham Maslow dans les années 1940. Ce modèle hiérarchique classe les besoins humains en cinq catégories principales, don’t la famille a une place prépondérante à chaque étage de cette pyramide:
Figure 1: La pyramide de Maslow, scribbr.fr
Pour résumer, les relations familiales sont essentielles à notre bonheur et à notre bien-être. Nous aident à développer nos compétences sociales, nous offrent un soutien émotionnel et nous permettent de transmettre nos valeurs et nos traditions. En consacrant du temps et de l’énergie à nos relations familiales, nous pouvons renforcer ces liens précieux et créer des souvenirs durables avec ceux qui nous sont chers.
Maslow: psychologue a Méricain
2. La famille aujourd’hui :
Divers facteurs, tels que l’utilisation des technologies, les pressions sociales et les changements dans les structures familiales, peuvent affecter la distance entre les parents et leurs enfants aujourd’hui. Il est crucial que les parents et les enfants prennent conscience de ces difficultés et collaborent pour construire une relation saine et solide basée sur la confiance, la communication et le soutien mutuel.
2.1 Obstacles:
. Stress et surcharge de travail:
Les parents d’aujourd’hui ont souvent des emplois du temps chargés et des pressions professionnelles, ce qui peut limiter le temps et l’énergie disponibles pour s’occuper pleinement de leurs enfants. La surcharge de travail peut également causer de la fatigue et du stress, ce qui peut avoir un impact sur la qualité des interactions parent-enfant.
.Technologie et médias sociaux:
Les interactions familiales en face à face peuvent parfois être
perturbées par l’utilisation omniprésente des appareils électroniques et des médias sociaux. Les adolescents et les enfants
peuvent passer beaucoup de temps en ligne, ce qui peut entraîner une communication moins fréquente et moins profonde avec leurs parents.
.Culture de la performance:
2 : Stress du travail, Pinterest
Figure 3 : Addiction aux appareils électroniques, Pinterest
Il existe une pression accrue sur les enfants dans de nombreuses sociétés modernes pour réussir à la fois scolairement et professionnellement. La relation parent-enfant peut se détériorer lorsque les parents se concentrent sur les réalisations extérieures de leurs enfants plutôt que sur leur bien-être émotionnel.
Figure 4 : Stress et surcharge de l’education, pinterest
Figure
.Pressions sociales et comparaison
Les médias sociaux et la culture modernes peuvent favoriser les comparaisons entre les parents et les enfants. Les parents peuvent ressentir une pression supplémentaire et une distance dans la relation parent-enfant parce qu’ils se sentent jugés par d’autres parents ou la société en fonction des résultats de leurs enfants.
Figure 5 : Pressions sociales et comparaison, pinterest
2.3 L’impact du rapprochement familial:
Les relations familiales sont essentielles car elles fournissent un soutien émotionnel, une sécurité affective et un cadre pour la transmission des valeurs et des traditions.
.Meilleure communication
La communication ouverte et sincère entre les parents et les enfants est favorisée par le rapprochement familial.
Les membres de la famille développent une meilleure compréhension mutuelle et apprennent à résoudre les conflits de manière constructive en partageant leurs pensées, sentiments et préoccupations.
.Confiance et estime de soi
Les relations positives entre les parents et les enfants renforcent leur confiance en soi et leur estime de soi. Se sentir aimé, valorisé et soutenu par sa famille développe une image de soi positive et une attitude optimiste face à la vie.
Figure 7 : Augmenter la confiance en soi, Pinterest
Figure 6 :Meilleure communication familiale, pinterest
.Renforcement des relations
Les liens affectifs entre les parents et les enfants sont renforcés par le rapprochement familial.
Les membres de la famille développent des liens plus profonds et plus durables en passant du temps ensemble, en partageant des expériences et en créant des souvenirs.
Les relations familiales fortes fournissent un soutien émotionnel important. Les parents et les enfants peuvent se sentir soutenus, compris et aimés à la fois quand ils sont heureux et quand ils sont difficiles.
Le bien-être psychologique et la résilience face aux défis de la vie sont améliorés par ce soutien émotionnel.
Les jeunes qui ont des liens familiaux sont moins susceptibles d’adopter des comportements à risque comme la consommation de drogues, la délinquance juvénile ou les comportements antisociaux. La supervision parentale et le soutien familial peuvent aider à diminuer ces comportements problématiques.
Les enfants qui bénéficient d’un soutien et d’un rapprochement familiaux ont tendance à mieux réussir à l’école et à réussir professionnellement. Les parents peuvent stimuler la motivation académique et favoriser le développement des compétences nécessaires pour réussir dans la vie en offrant du soutien émotionnel et des encouragements.
Figure 10 : Non à la drogue, google
11 : La réussite, google
Figure 8 : Renforcer les relations familiale, Pinterest
Figure 9 : Soutien émotionnel, Pinterest
Figure
Conclusion du chapitre
La famille, en tant que première institution sociale, joue un rôle crucial dans la formation des valeurs, des croyances et des comportements. Elle est un lieu de transmission culturelle et de renforcement des liens intergénérationnels, créant un sentiment d’appartenance et de continuité. Les relations familiales sont essentielles pour le bien-être et l’épanouissement des individus, car elles nous fournissent les outils émotionnels pour naviguer dans le monde extérieur. En reconnaissant et en cultivant l’importance de ces relations, nous pouvons non seulement améliorer notre propre qualité de vie, mais aussi contribuer à la construction d’une société plus solidaire et harmonieuse.
Chapitre 2:
L’intergénération
“Les générations plus âgées et plus jeunes peuvent apprendre énormément les unes des autres. C’est ainsi que nous progressons ensemble.”
- Ruth Bader Ginsburg
1. L’intergénérationnel:
1.1 Définition de l’intergénérationnel:
L’intergénération est souvent présentée comme étant la rencontre entre de jeunes retraités dynamiques souhaitant transmettre un savoir et des jeunes supposés réceptifs et motivés. — (Claire Hartweg, Geneviève Zehnder, Animateurs et animation en établissements pour personnes âgées, 2012)
L’intergénérationnel peut faire référence à des programmes, des initiatives ou des activités qui visent à favoriser la compréhension, la communication et la coopération entre les différentes générations. Cela peut inclure des projets éducatifs, des activités sociales, des programmes de bénévolat intergénérationnel, ou d’autres initiatives visant à promouvoir le dialogue et l’échange d’expériences entre les personnes de différentes tranches d’âge. L’idée sous-jacente est de renforcer les liens familiaux et communautaires en favorisant la collaboration et la compréhension mutuelle entre les générations.
Figure 12: Un pour tous et tous pour un, Pinterest
1.2 La naissances et les bienfaits de l’intergénérationnel:
Figure 13: Pyramide des âges en Tunisie, countryeconomy.com
La population en Tunisie vieillit, avec une proportion croissante de personnes âgées. A cause des facteurs tels que l’amélioration des soins de santé et l’augmentation de l’espérance de vie, ce qui résulte à une pyramide des âges qui tend à devenir plus équilibrée et à se rapprocher d’une forme de colonne.
Le nombre de personne âgées sera multiplié par 3 entre 1950 et 2050 alors que la population globale n’augmentera que 20%.
Figure 14: Tableau démographique, countryeconomy.com
La population tunisienne traverse une période de transformation démographique. Il est évident que de 1966 à 2014, la proportion des personnes âgées ayant 60 ans et plus a connu une évolution significative, passant de 5,5 % en 1966 à 11,4 % en 2014.
2. Population cible:
2.1 Les seniors:
2.1.1 Les risques de solitude chez les séniors:
Bien que la solitude chez les retraités soit un phénomène complexe et souvent négligé, son impact négatif sur le bien-être physique et émotionnel de cette population mérite une attention particulière. Les retraités entament une nouvelle phase de leur vie, marquée par la fin de leur vie professionnelle, et beaucoup d’entre eux se retrouvent confrontés à des problèmes sociaux qui peuvent les empêcher de se sentir isolés. La transition vers la retraite peut signifier la perte soudaine d’un réseau social important après des années passées dans un environnement de travail dynamique. Les liens de travail qui étaient autrefois essentiels au bien-être social peuvent rapidement se rompre, laissant les retraités avec un sentiment de solitude et de vide. Cette rupture des relations interpersonnelles peut entraîner une perte d’estime de soi et un risque accru de dépression.
La solitude des retraités est un problème social pressant qui nécessite une réponse collective. En reconnaissant les risques de l’isolement social chez les retraités et en mettant en œuvre des mesures concrètes pour promouvoir l’inclusion sociale, nous pouvons contribuer à améliorer la qualité de vie et le bien-être des retraités tout en renforçant les liens intergénérationnels au sein de la société.
Figure 15: Sentiment de solitude, Pinterest
Les retraités sont confrontés à une variété de risques liés à la solitude, qui peuvent avoir un impact significatif sur leur bien-être général, dont:
L’isolement social : Après avoir quitté leur emploi, de nombreux retraités perdent le contact quotidien avec leurs collègues et leur réseau social professionnel. Cela peut entraîner un sentiment d’isolement et de solitude, en particulier pour ceux qui n’ont pas de cercle social solide en dehors du travail.
La perte de sens : Pour certains retraités, la transition vers la retraite peut entraîner une perte de sens et d’identité. L’absence d’une routine quotidienne et de responsabilités professionnelles peut laisser un vide émotionnel, exacerbant ainsi le sentiment de solitude.
Les problèmes de santé mentale : La solitude prolongée chez les retraités peut augmenter le risque de dépression, d’anxiété et de détresse émotionnelle. Le manque de soutien social et d’interaction humaine peut avoir un impact significatif sur la santé mentale des individus retraités.
La détérioration de la santé physique : Des études ont montré que la solitude chez les retraités est associée à un risque accru de maladies cardiovasculaires, de troubles cognitifs et même de mortalité prématurée. Le stress et l’isolement social peuvent affaiblir le système immunitaire et compromettre la santé physique des retraités.
Le manque d’opportunités d’apprentissage et de croissance personnelle : La solitude peut limiter les occasions d’apprentissage et de développement personnel pour les retraités. Le manque de stimulation sociale et intellectuelle peut entraîner une stagnation et un manque de motivation à explorer de nouvelles passions et intérêts.
Figure 16: Manque de motivation, Pinterest
2.1.2 Les risques des maladies chez les séniors:
Il s’agit de deux types de maladies:
Les maladies articulaires
Les maladies neuro dégénératives
-Les maladies articulaires:
Les arthopathies sont invalidantes. Ils viennent de divers endroits. Il peut s’agir d’un traumatisme, d’une dégénérescence, d’un virus, d’une génétique ou d’une inflammation. Toutes les articulations sont touchées par les maladies des articulations : genou, cheville, etc.
. L’arthrose (exemple):
L’arthrose est une maladie articulaire chronique qui affecte des millions de personnes dans le monde. Elle se caractérise par la dégradation progressive du cartilage, ce qui peut entraîner une douleur, une raideur et une réduction de la mobilité des articulations touchées.
Figure 17: Fréquence de l’arthrose selon l’âge, wikipedia
-Les maladies neurodégénératives:
Les maladies neurodégénératives sont un groupe de troubles qui affectent progressivement les cellules nerveuses du cerveau et du système nerveux, entraînant une détérioration progressive des fonctions cognitives, motrices et/ou sensorielles. Ces maladies sont caractérisées par la dégénérescence ou la mort des neurones, ce qui entraîne une altération des capacités mentales et physiques de l’individu concerné.
Les neurones constituent la base du système nerveux. Ils sont responsables non seulement du maintien des fonctions vitales de l’organisme telles que la respiration, le rythme cardiaque, le rythme de veille/sommeil, mais aussi des fonctions supérieures telles que la langue, l’apprentissage, la prise de décision, la morticité et les sens.
. Les maladies les plus fréquentes sont:
- La maladie d’Alzheimer
- La maladie de parkinson
- Maladie d’Alzheimer:
La maladie d’Alzheimer est une maladie neurodégénérative chronique qui détruit les cellules cérébrales, ce qui provoque, avec le temps, une détérioration de la mémoire et des capacités de réflexion. La maladie d’Alzheimer ne fait pas partie du processus normal de vieillissement et elle est irréversible. (Définiton de la OMS)
Les malades perdent progressivement leur autonomie, cette maladie est caractérisée par:
-La perte de mémoire est l’un des symptômes les plus courants de la maladie d’Alzheimer.
-La maladie d’Alzheimer entraîne souvent des difficultés de pensée abstraite et de prise de décisions
-Déclin de la motricité
-Désorientaion spatio-temporelle
-Trouble de comportement
Selon l’OMS:
La maladie d’Alzheimer est la cause la plus courante de démence et serait à l’origine de 60%-70% des cas.
- La maladie de Parkinson:
La maladie de Parkinson est une maladie du cerveau qui entraîne des problèmes moteurs, des troubles de la santé mentale et du sommeil, ainsi que des douleurs et d’autres problèmes de santé. La maladie touche généralement des personnes âgées, mais des personnes plus jeunes peuvent aussi en être atteintes. Les hommes sont plus touchés que les femmes. (Définition de l’OMS)
. Les caractéristiques:
mouvements lents troubles de la marche
troubles du sommeil troubles de la santé mentale
selon l’OMS:
La prévalence de la maladie a doublé au cours des 25 dernières années. Selon les estimations mondiales, plus de 8.5 millions de personnes étaient atteintes de la maladie de Parkinson en 2019. C’est la 2ème maladie neurodégénérative la plus fréquante après la maladie d’Alzheimer.
Synthèse:
Les maladies chez les seniors peuvent avoir un impact significatif sur leur autonomie et leur bien-être émotionnel, contribuant souvent à l’apparition de la dépression. Lorsque les personnes âgées sont confrontées à des maladies chroniques ou débilitantes, elles peuvent rencontrer des obstacles majeurs dans l’exécution des activités quotidiennes, ce qui peut entraîner une perte d’autonomie. les maladies chroniques peuvent également avoir un impact sur la qualité de vie globale des seniors, affectant leurs interactions sociales, leur capacité à participer à des activités qu’ils apprécient et leur sentiment de bien-être général. Ces facteurs combinés peuvent contribuer à un état de dépression chez les personnes âgées, soulignant ainsi l’importance de prendre en compte non seulement les aspects médicaux, mais aussi les besoins émotionnels et psychologiques des seniors dans la gestion de leurs maladies.
2.1.3 Intégrer les seniors dans la société:
Les retraités représentent une part importante de notre société, apportant avec eux une richesse d’expérience et de connaissances acquises tout au long de leur vie. Cependant, leur intégration continue dans la société est souvent négligée, ce qui peut conduire à un sentiment d’isolement et de marginalisation. Il est crucial de reconnaître la valeur des retraités et de mettre en place des mesures pour les intégrer pleinement dans la société.
La participation des retraités à la société présente de nombreux avantages pour les retraités et pour la société dans son ensemble, dont:
La transmission de connaissances et d’expérience: Les retraités ont souvent accumulé une richesse d’expérience et de savoir-faire au cours de leur vie professionnelle. En les intégrant dans la société, ils peuvent partager ces connaissances avec les générations plus jeunes, contribuant ainsi à préserver et à transmettre des compétences importantes.
Le maintien du lien social :
L’intégration des retraités dans la société leur permet de maintenir des relations sociales actives, ce qui est crucial pour leur bien-être émotionnel et mental. Cela réduit également le risque d’isolement social, qui peut être préjudiciable à la santé mentale des individus retraités.
Le soutien intergénérationnel :
L’intégration des retraités dans la société favorise les interactions intergénérationnelles, ce qui peut être bénéfique tant pour les retraités que pour les jeunes générations. Les retraités peuvent apporter un soutien et des conseils précieux aux jeunes, tandis que ces derniers peuvent apporter une perspective fraîche et de nouvelles idées aux retraités.
Figure 18: l’Echange, Pinterest
2.2 Parents et enfants:
.Etre plus interactif :
À cause de leur travail et de leurs horaires, la plupart des parents passent beaucoup moins de temps avec leurs enfants, ce qui crée un certain détachement familial entre les parents et leurs enfants. Les journées de travail prolongées, les déplacements et les engagements professionnels imprévus sont autant de raisons pour lesquelles les parents ne consacrent pas beaucoup de temps à leurs enfants. La dynamique familiale dans son ensemble et le développement des enfants sont fortement affectés par cette diminution du temps passé ensemble.
Passer plus de temps entre parents et enfants a des avantages psychologiques significatifs pour le développement émotionnel et mental des enfants, ainsi que pour le bien-être psychologique des parents.
Figure 19: Activité entre parents et enfants, Pinterest
.Empêcher la délinquance
“En 2019, la délinquance des mineurs traitée par les parquets a concerné 218 100 mineurs, soit 3,3 % de la population âgée de 10 à 17 ans au 1er janvier 2020. Parmi les garçons de 16-17 ans, ce taux est de 11,5 %. Parmi ces mineurs délinquants, 51 % ont 16 ou 17 ans, 40 % entre 13 et 15 ans, 7,8 % entre 10 et 12 ans et 1,3 % a moins de 10 ans. Par ailleurs, les garçons représentent 86 % des mineurs traités par les parquets. Les mineurs sont impliqués dans des affaires de nature différente de celles des majeurs. Les vols et recels sont les contentieux les plus fréquents pour les mineurs : 20 % d’entre eux sont impl qués dans des vols et recels aggravés et 12 % dans des vols et recels simples (pour respectivement 5,6 % et 7,3 % des majeurs). D’autre part, les coups et violences volontaires comptent pour 20 % des auteurs mineurs, contre 16 % pour les auteurs majeurs. De même, les viols et agressions sexuelles concernent 4,4 % des auteurs mineurs, contre 1,6 % des majeurs. Les destructions et dégradations (8,3 % des mineurs, 3,8 % des majeurs), l’usage de stupéfiants (8,4 % des mineurs, 6,0 % des majeurs) sont également des contentieux dans lesquels les mineurs sont surreprésentés. Inversement, les mineurs sont naturellement peu présents parmi les infractions aux règles de circulation routière (conduite sans permis, défaut d’assurance, conduite en état alcoolique, etc.), qui ne concernent que 4,1 % d’entre eux, contre 21 % des auteurs majeurs.” LES MINEURS DÉLINQUANTS 12 - Ministère de la justice
Figure 20: . Les mineurs délinquants dans les affaires traitées par les parquets en 2019, selon le sexe et l’âge, Ministère de la justice
Le temps passé avec les parents donne aux enfants des opportunités d’apprendre et de se déveloper. Les parents sont essentiels à l’enseignement des valeurs morales, des normes sociales et des copétences de vie importantes aux enfants. Les parents peuvent transmettre ces connaissances à travers des conversations, des jeux et des activités partagées lorsqu’ils passent du temps ensemble. Ces interations réduisent la probabilité que les enfants s’engagent dans des comportements délinquants car elles renforcent les fondements d’un comportement responsable et éthique.
3. Les intérêts communs entre seniors et enfants:
Activités ludiques :
Apprentissage mutuel :
Projets créatifs :
Les seniors et les enfants peuvent apprécier les mêmes activités ludiques,telles que les jeux de société, les puzzles, les arts et l’artisanat, les jeux de plein air, les promenades, etc. Ces activités offrent des occasions de partage, de rire et de créer des souvenirs ensemble.
Les seniors peuvent transmettre leurs connaissances et leurs compétences aux enfants, tandis que ces derniers peuvent apporter une perspective fraîche et une curiosité qui stimule l’apprentissage chez les aînés. Cette dynamique d’apprentissage mutuel renforce les liens intergénérationnels.
Travailler sur des projets créatifs tels que la peinture, le bricolage, la fabrication de bijoux ou la cuisine peut être une activité amusante et enrichissante pour les seniors et les enfants. Ces projets encouragent la collaboration, la créativité et le travail d’équipe.
Figure 23: Activité de peinture, Pinterest
Figure 22: Apprentissage entre générations, Pinterest
Figure 21: Jeu d’echecs entre générations, Pinterest
3.1 La transmission du savoir entre seniors et enfants:
Mentorat et tutorat :
Les seniors peuvent agir comme mentors ou tuteurs pour les enfants dans des domaines spécifiques où ils ont une expertise ou une expérience particulière. Par exemple, un grand-parent peut aider son petit-enfant à apprendre à jouer d’un instrument de musique, à améliorer ses compétences en lecture ou en mathématiques, ou à développer un passe-temps artistique.
Activités en groupes :
Participer à des activités conjointes offre des occasions d’apprentissage et de transmission des savoirfaire entre les générations. Que ce soit en cuisinant ensemble, en faisant du jardinage, en réalisant des projets artistiques ou en bricolant, les seniors et les enfants peuvent collaborer et échanger des connaissances tout en partageant des moments de complicité et de plaisir.
Formation pratique :
Certains seniors peuvent organiser des ateliers ou des sessions de formation pratique pour enseigner des compétences spécifiques aux enfants. Par exemple, un aîné bénévole peut animer des séances de poterie, de menuiserie, de couture ou d’artisanat pour un groupe d’enfants, leur transmettant ainsi des compétences pratiques et créatives.
Figure 24:La convivialité entre générations, Pinterest
3.3 Les activités partagées entre seniors et enfants:
Les activités partagées entre les seniors et les enfants sont une excellente façon de renforcer les liens intergénérationnels tout en offrant des occasions d’apprentissage, de divertissement et de création de souvenirs.
Figure 28: Activité culinaire, pinterest
Figure 26: Activité d’art plastique, pinterest
Figure 27: Activité de jardinage,Pinterest
Figure 29: Activité ludique, pinterest
Figure 25: Activité de bricolage,Pinterest
Conclusion du chapitre
L’intergénérationnalité joue un rôle crucial dans la cohésion sociale et le développement personnel de chaque individu. Les interactions entre les générations permettent une transmission de connaissances, de valeurs et de traditions qui enrichissent la culture et renforcent les liens au sein de la communauté.
L’impact de l’intergénérationnalité est profond, car elle favorise la compréhension mutuelle, l’empathie et le respect entre les différentes tranches d’âge. Elle aide à combler le fossé entre les générations, créant ainsi des sociétés plus inclusives et harmonieuses. En valorisant les contributions de chaque génération, nous construisons des ponts qui nous permettent de mieux naviguer dans les défis actuels et futurs.
L’intergénérationnalité n’est pas seulement une question de transmission de savoirs, mais aussi de partage d’expériences et de co-construction d’un avenir meilleur. Elle nous rappelle que chaque génération a un rôle unique et indispensable à jouer dans la société, et qu’ensemble, nous pouvons créer des environnements plus résilients, inclusifs et prospères pour tous.
L’intergénération se pratique dans des environnements variés tels que les tiers lieux, les centres communautaires, et les espaces publics, où différentes générations peuvent se rencontrer et interagir.
Chapitre 3:
Vers une architecture des tiers-lieux
“Les tiers lieux sont les cœurs battants de nos communautés, où l’échange et l’innovation prennent vie.” - Ray Oldenburg
Les tiers lieux jouent un rôle essentiel dans la promotion des interactions intergénérationnelles, en offrant des espaces où les individus de différents âges peuvent se rencontrer, échanger et collaborer.
Ces lieux, souvent situés en dehors des cadres traditionnels de la maison et du travail, créent un environnement neutre et accueillant propice à l’échange de connaissances, de compétences et d’expériences.
En brisant les barrières entre les âges, les tiers lieux renforcent la cohésion sociale, cultivent un sentiment d’appartenance et contribuent à la construction de communautés plus inclusives et solidaires.
Ray Oldenburg: Sociologue urbain américain
1. Le troisième lieu:
Le terme “tiers-lieu” fait référence à un concept de lieu physique qui va au-delà des espaces de travail traditionnels et des domiciles privés. Il s’agit d’un lieu intermédiaire et partagé, conçu pour favoriser la collaboration, l’innovation, la créativité et les échanges sociaux.
Selon Ryan Oldenburg, les tiers-lieux ne se limitent pas seulement à des espaces de coworking ou à des bureaux partagés, mais englobent une diversité de lieux, tels que des cafés, des espaces communautaires, des bibliothèques ou des espaces publics réaménagés. L’essentiel est que ces endroits offrent un environnement ouvert, inclusif et collaboratif où les gens peuvent se connecter, apprendre les uns des autres et créer ensemble.
Les tiers-lieux jouent un rôle crucial dans la promotion de l’innovation sociale, de l’entrepreneuriat et de la création de communautés résilientes. Ils favorisent la mise en réseau, la créativité et le partage des ressources, ce qui contribue à stimuler l’économie locale et à renforcer le tissu social. Les caractéristiques suivantes peuvent être tirées de son livre “The great, good place”:
“Un espace neutre et vivant” : Un lieu qui offre une mixité sociale manifestant dans un environnement d’échange et de convivialité.
“Comme la maison” : D’après Ryan Oldenburg, le troisième lieu est un cadrre spatial qui stimule un attachement physique, permettant de créer des contacts et de générer le sentiment d’appartenance à un groupe.
“Un cadre favorable au débat” : Un lieu ou ils peuvent exprimer leurs opinions et échanger des idées avec d’autres et avoir des discussions intéressantes.
Figure 30: Encourager l’échange entre générations, Pinterest
2. Interaction espace-individu:
L’architecture représente une subtile danse entre les propriétés physiques de l’environnement construit et les besoins, les désirs et les comportements des habitants. En interaction, les personnes se déplacent dans l’espace, le transforment et en sont transformées en retour. Toutes les composantes de l’architecture – des formes et des lignes à la lumière et aux matériaux – ont un impact sur la perception et l’utilisation de l’espace qui les entoure. De la même manière, les actes et les réactions des personnes influencent la façon dont l’espace est vécu et expérimenté. La dynamique de cette interaction est la base d’une conception architecturale réussie, où les espaces sont élaborés pour satisfaire les besoins et les préférences des utilisateurs tout en créant des environnements qui inspirent, stimulent et enrichissent leur expérience quotidienne.
2.1 Interaction sensorielle:
“L’architecture devrait être une célébration des sens, offrant une expérience multisensorielle qui éveille, inspire et émeut ceux qui la vivent.” - Richard Meier
Figure 31: l’observation, collage par auteur
La perception visuelle en architecture est une dimension complexe qui façonne la manière dont les individus ressentent, comprennent et interagissent avec leur environnement bâti. Une conception architecturale attentive aux aspects visuels peut créer des espaces stimulants, esthétiques et fonctionnels qui enrichissent la vie quotidienne des occupants.
“L’odorat est le sens le plus étroitement lié à nos émotions et à nos souvenirs. En architecture, les odeurs peuvent être utilisées pour créer des expériences sensorielles profondes et évocatrices.”
- Steven Holl
Figure 32: L’odorat,Pinterest
la perception olfactive en architecture contribue à créer des expériences sensorielles riches et engageantes pour les occupants. En tenant compte des odeurs dans la conception et la gestion des espaces architecturaux, il est possible de créer des environnements qui stimulent les sens, favorisent le bien-être et améliorent la qualité de vie.
“La poignée de porte est la poignée de main du bâtiment.” - Pallasmaa
Figure 33: Le toucher
C’est l’un des sens les plus subtils de l’être humain.La perception de l’espace par le toucher traduit un sens de proximité et d’intimité puisqu’il est la principale interface de contact entre l’individu et son environnement.
Pallasmaa: Architecte finlandais
“Les sons dans l’architecture sont comme des notes de musique dans une symphonie. Ils créent des rythmes, des mélodies et des harmonies qui influencent notre perception de l’espace et ajoutent une dimension émotionnelle à notre expérience.” - Renzo Piano
Figure 34: l’ouîe, collage par auteur
la perception auditive en architecture est un aspect crucial de la conception des espaces construits, car elle influence directement le confort, la fonctionnalité et l’expérience des occupants. Une conception attentive à l’acoustique et à l’environnement sonore peut créer des environnements architecturaux qui favorisent le bien-être et améliorent la qualité de vie des utilisateurs.
2.2 Interaction émotionnelle :
-”La construction c’est pour faire tenir, l’architecture c’est pour émouvoir”
L’architecture parle ... elle raconte des histoires....., elle hurle des émotions. Des émotions tantôt agréables, tantôt rudes. L’architecture joue donc avec nos sentiments et les excite. Elle crée le monde de l’individu tout en influençant la façon avec laquelle il se sent mentalement et spirituellement.