Impulso magisterial impreso 18 enero 2016

Porque informar, es educar

magisterial impulsoinformativo.net

Puebla, Lunes 18 de Enero de 2016

Aviadores del SNTE, ejército electoral de priístas y panistas: disidentes

Sección 51

Comisionados sindicales regresarán a trabajar en aulas: SNTE

Sección 23

Rodolfo Tuirán Universalizar la Educación Media Superior es un reto viable

Juán Díaz de la Torre No le afectará el retiro de pago a comisionados

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Porque informar, es educar Director

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Universalizar la Educación Media Superior es un reto viable: Tuirán

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Publicado por: Verónica Garduño/ Educación Futuro Tuirán asistió al encuentro “Testimonios de una Experiencia Universitaria”, organizado por la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, donde detalló que para cumplir con dicho objetivo, se destinaron a ese sector una mayor cantidad de recursos que durante 2015.

escolar 2021-2022, es viable, consideró Rodolfo Tuirán, Subsecretario de Educación Superior de la Secretaría de Educación Pública (SEP).

El funcionario consideró que universalizar la cobertura significaría llegar al 93% “equivalente al porcentaje de los jóvenes que tienen un certificado de secundaria para poder ingresar al nivel en cuestión”.

La cobertura de la Educación Media Superior en nuestro país es de 78% y su crecimiento anual de 3 puntos porcentuales, por lo que el reto de universalizarla, para el ciclo

Sobre la deserción escolar, Tuirán consideró que se debe continuar trabajando para disminuirla e informó que se logró una reducción de dos puntos porcentuales.

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El objeto de la educación es formar seres aptos para gobernarse a sí mismos, y no para ser gobernados por los demás Herbert Spencer

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Educación inicial infantil, un tema de gran importancia ahorrará 135 millones de pesos anuales con el retiro de los comisionados.

De este total, dijo la funcionaria, 75 millones eran por concepto de pagos a los comisionados directamente y 60 millones correspondían a erogaciones para suplentes.

Sánchez agregó que los profesores que están en esa situación deberán presentarse a trabajar a sus centros escolares este lunes, o bien realizar el trámite para solicitar permiso.

Por: René Alberto López Corresponsal Periódico La Jornada Villahermosa, Tab. La Secretaría de Educación Pública de Tabasco (SE) emplazó a 256 profesores comisionados en sus sindicatos a solicitar licencia sin goce de sueldo; de lo contrario perderán sus plazas.

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Los maestros tienen de plazo hasta el próximo lunes para cumplir con este requisito, informó Domitila Sánchez, directora de Recursos Humanos de la dependencia, quien explicó que ésta

Las opciones que tienen, dijo, es que deben de regresar a sus centros de trabajo, al no solicitar licencia sin goce de sueldo como la ley señala, o si quieren seguir trabajando en el sindicato deben presentar tal permiso.

Asimismo, Sánchez afirmó que a la fecha sólo 36 de los 256 maestros han acudido a la Secretaría de Educación a realizar la gestión para solicitar licencia, los cuales pertenecen a la sección 29 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).

El resto de los profesores son integrantes de otros tres sindicatos que existen en esta entidad, además del SNTE.

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Pide AMLO al gobierno que no humille al magisterio con la reforma educativa La Jornada El dirigente nacional del partido Morena, Andrés Manuel López Obrador, pidió respeto para el magisterio, que no se le humille ni se le difame como lo hace el gobierno federal con la llamada reforma educativa, que es en realidad una reforma laboral.

Al comenzar una gira de trabajo por cinco días en municipios de Oaxaca, el político tabasqueño señaló que la reforma educativa no contempla nada para mejorar los planes de estudios ni para que los pobres puedan tener acceso a la educación en todos los niveles de escolaridad.

Al conceder una entrevista en San Pedro y San Pablo Teposcolula, Oaxaca, insistió en que la reforma educativa es nada más para someter al magisterio, y aseguró que todo va a cambiar, porque la gente se dio cuenta que hace falta una transformación.

Desde la mixteca oaxaqueña, lamentó mucho que el gobernador de Oaxaca, Gabino Cué, haya fallado al final; iba bien pero lo sometieron los de la mafia del poder y lo obligaron a lanzarse contra los maestros.

López Obrador reiteró que el principal problema de México es la corrupción, porque es la causante del desempleo, de la inseguridad y la falta de educación.

Llamó a los oaxaqueños a asimilar el daño tan grande que causa la corrupción, porque los gobernantes son una banda de malhechores y cuesta trabajo que se acepte de esa manera, porque a los ciudadanos los inducen a respetar a la autoridad.

En su turno, el promotor de la soberanía nacional de Morena en Oaxaca, Salomón Jara, dio a conocer que hay 3 millones 800 mil habitantes, de los cuales 3 millones son pobres; 30 por ciento de oaxaqueños no sabe leer ni escribir.

Hay marginación brutal en el estado, expuso al anticipar que Morena participará en la elección del 5 de junio de este año, cuando se renovará el gobierno del estado.

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A Juan Díaz no le afectará el retiro de pago a comisionados; se mantiene de su pensión Publicado por: Erick Juárez Pineda/ Educación Futura El presidente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Juán Díaz de la Torre, no se verá afectado por la cancelación de los pagos a los comisionados sindicales, pues él seguiría recibiendo su pensión por jubilación, de la cual, hasta el momento, se desconoce el monto.

Desde 1 de septiembre del 2014, De la Torre goza de su pensión por jubilación otorgada por el Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE) por su plaza como docente de Jalisco, la cual, no habría ejercido en los últimos años.

Sin embargo, en el último reporte de la Secretaría de Educación de Jalisco a la Secretaría de Educación Pública (SEP), se detalla que Díaz de la Torre recibió 170 mil 536 pesos correspondientes al periodo octubre-diciembre del año 2013; es decir, solo a siete meses de obtener su jubilación, el líder sindical recibía 56 mil 845 pesos mensuales sin estar físicamente frente al aula desde 1989.

En una solicitud de información publicada por el ISSSTE el 30 de enero del 2015, se detalla que la información sobre la cantidad recibida por Juan Díaz de la Torre por concepto de jubilación se considera “información confidencial”, por lo que no se revela lo que recibe mensualmente.

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“Los datos personales omitidos en la versión pública remitida por la Delegación Estatal de Jalisco (DEJAL), son los relativos al número de pensión, número de seguridad social, tipo de régimen,

institución bancaria donde se realiza su pago, CURP, RFC, del C. Juan Díaz de la Torre, mismos que se encuentra en su concesión de pensión, son considerados información confidencial”, detalla el documento.

Incluso, en el Observatorio Público de Transparencia e Información del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (OPTISNTE), no se detallan los gastos ejercidos por el SNTE para su Presidente, pues sólo indica que hasta 2013, el 20% de su gasto se destinó al pago de sueldos de sus dirigentes, mientras que otro 40% está dentro del rubro de “servicios generales”, entre los que se contabilizan los “servicios de comunicación social y publicidad”.

Hasta el momento la información sigue sin actualizarse.

Juán Díaz de la Torre se graduó en 1973 como profesor normalista de la Escuela Normal de Jalisco, obtuvo el título de licenciado en Educación Media; y en 1983 terminó la maestría en Pedagogía.

De 1973 a 1989 fue maestro de grupo en escuelas primarias y secundarias en Jalisco, y de 1995 a 1996 ocupó el cargo de subdelegado de Participación Ciudadana de la delegación Coyoacán en el Distrito Federal.

En 2005 Juan Díaz fue designado Secretario General de Partido Nueva Alianza, cargo que ocupó hasta el 2011.

Finalmente, el 28 de febrero de 2013 tras la detención de Elba Esther Gordillo, presidenta del SNTE los miembros del 36° Consejo General Extraordinario lo eligieron nuevo presidente del sindicato interinamente, cargo que desempeña a la par del de Secretario General.

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Comisionados sindicales regresarán a trabajar en aulas: SNTE Publicado por: Erick Juárez Pineda/ Educación Futura El presidente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) Juan Díaz de la Torre, señaló que en esta organización no existe ningún aviador, y que los más de 2 mil comisionados sindicales que registró la Secretaría de Educación Pública (SEP) en la nómina magisterial podrían regresar a sus funciones originales dentro de los centros escolares.

Entrevistado al término de la firma de un convenio entre la Cruz Roja, la SEP y el SNTE, De la Torre advirtió que en esta organización sindical son respetuosos de la legislación, y que incluso, él, teniendo funciones sindicales, sólo recibe dinero por su pensión.

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Cabe recordar que el artículo 78 de la Ley General del Servicio Profesional Docente estipula que “las personas que decidan aceptar el desempeño de un empleo, cargo o comisión que impidan el ejercicio de su función docente, de dirección o supervisión, deberán separarse del servicio, sin goce de sueldo, mientras dure el empleo, cargo o comisión”.

Detalló que los comisionados ayudan a los docentes al desarrollo de

sus funciones y la defensa de sus derechos laborales, sin embargo, señaló que quienes estén en esta situación tendrán dos opciones: regresar a las aulas y cumplir con sus funciones magisteriales o de dirección o solicitar una licencia sindical sin goce de sueldo.

“O en todo caso, cumplir con las dos tareas y así podrán tener el derecho a evaluarse y conseguir los beneficios que esta brinda a los docentes”, agregó.

Puntualizó que lo que corresponde a la nueva organización de la estructura sindical, donde ya no se darán recursos a estos comisionados sindicales, “se resolverán internamente según los procedimientos del SNTE”.

Señaló que si alguno de los integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) quiere acercarse al Sindicato por que siente que sus derechos como profesor han sido vulnerados por estas decisión, el SNTE tiene la obligación de atenderlos y ayudarles, sin que influyan las ideologías políticas.

Firman convenio SNTE, SEP y Cruz Roja El SNTE, la SEP y la Cruz Roja Mexicana, firmaron un convenio de colaboración donde esta última ins-

titución brindará capacitación a más de 3 mil agremiados sindicales educativos, en materia de primeros auxilios y atención a emergencias.

Al respecto, el titular de la Cruz Roja, Fernando Suniaga, señaló que 120 instructores de esta institución instalarán un programa piloto en seis estados en una primera etapa.

najes”.

Detalló que este convenio, forma parte de las iniciativas del Eje Estratégico de Corresponsabilidad del SNTE, y que el sentido de cooperación forma parte de los valores del magisterio.

Este programa denominado “Seis Acciones para Salvar una Vida”, busca contribuir en el cuidado de la salud hacia grupos vulnerables, como son las niñas y niños de las escuelas públicas y privadas.

El titular de la SEP, Aurelio Nuño, explicó que el convenio es un gran acto de coordinación entre sociedad civil, magisterio y gobierno federal, y “es posible gracias a la unión y compromiso entre todos los sectores”.

Por su parte, el líder sindical Juan Díaz de la Torre, señaló que estas acciones ayudan a fortalecer el tejido social y “disipar el ambiente de tensión que generan algunos perso-

Recordó que este año, se habrá un aumento en la inversión de hasta 800% para profesionalización docente, lo que corresponde a casi mil 800 millones para este rubro.

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Aviadores del SNTE, ejército electoral de priístas y panistas: disidentes Por: Laura Poy Solano Periódico La Jornada Maestros disidentes señalaron que tanto el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) como los gobiernos de PRI y PAN han hecho contubernio para hacer de los comisionados sindicales un ejército político-electoral, que se orientó no sólo a la gestión sindical, sino a operar una verdadera maquinaria de votos.

mil millones de pesos.

Lo anterior, después del anuncio de la suspensión del pago de salarios a 2 mil 200 comisionados del SNTE, detectados en la nómina por la Secretaría de Educación Pública (SEP) con cargo al erario por casi

También es, dijeron, un golpe a los derechos sindicales al desaparecer la capacidad de gestión. Se trata deaniquilar la representación gremial porque es evidente que no se puede realizar a contraturno. Es

Profesores y directores señalaron que, pese al “abuso y exceso decharrismo de los comisionados, la medida anunciada por la autoridad representa un desmantelamiento del sindicalismo y de sus funciones de representación, así como de una figura que en su origen debía velar por los derechos de los trabajadores de la educación”.

una labor de tiempo completo. No es que se deban destinar recursos del erario, pero se deben garantizar las condiciones para que esta función se pueda llevar a cabo.

bran en la nómina del magisterio y ocupan cargos de elección popular en partidos políticos y en funciones administrativas estatales y municipales.

Dirigentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) señalaron que el trabajo de acompañamiento y apoyo a los maestros en sus gestiones administrativas, laborales, de salud y jubilación no debe tener trabas. Si hay cuotas sindicales se deben entregar a los verdaderos representantes del magisterio, aseguró Enrique Enríquez Ibarra, secretario general de la sección 9.

El anuncio de la SEP, dijo, no garantiza que se atacarán a fondo estas irregularidades y que efectivamente desaparecerá el ejército electoral del SNTE, pero tampoco esos comisionados que disfrutan de cargos públicos en gobiernos estatales con cargo a la nómina magisterial, porque hay familias enteras de líderes charros que ocupan puestos públicos en sus estados.

Agregó que un gremio con de 1.2 millones de trabajadores afiliadosdemanda una enorme gestoría que no se puede realizar a contraturno, como aseguró Juan Díaz de la Torre, presidente del SNTE. Por separado, Francisco Bravo consideró que el comisionado sindical es una figura que se pervirtió, porque pasó de ser un elemento de acompañamiento en la defensa de los derechos laborales del docente a ser brazo político del gobierno en turno.

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Pedro Hernández, de la dirigencia nacional de la CNTE, señaló que por años denunciamos el abuso y la corrupción en que el SNTE incurrió, no sólo con los comisionados. También hay docentes que co-

En relación con la detención del ex presidente nacional del PRI y ex gobernador de Coahuila, Humberto Moreira Valdés, quien enfrenta cargos en España por presunto lavado de dinero, señalaron que se trata de un político priísta que creció a la sombra de Elba Esther Gordillo, ex dirigente del SNTE, y quien también enfrenta en prisión cargos por el mismo ilícito.

Agregaron que la CNTE denunció diversas tropelías, como la imposición de su hermano Carlos Moreira para dirigir la sección 38 del SNTE. Su estrecha relación con Gordillo lo catapultó a las altas esferas del poder político, pues destacó por ser incondicional en la operación política de Elba Esther en la elección presidencial de 2006.

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Firman manifiesto estatal de la unidad a favor de Alberto Jiménez Merino Por Ana Gabriela García Muñoz @gabrielagarmuz

Por: Ana Gabriela García Muñoz/ @gabrielagarmuz Más de 50 organizaciones nacionales, estatales y regionales, principalmente de los sectores campesino, obrero y popular, así como organizaciones sociales, firmaron el Manifiesto Estatal de Unidad a favor de Alberto Jiménez Merino, lo anterior con el propósito de apoyar sus aspiraciones políticas para la mini gubernatura de Puebla.

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Las dirigencias de la Confederación Sindical Republicana, adherida a la FROC; la Central Campesina Independiente; la Confederación Nacional de Productores Agrícolas de Maíz; la Confederación Nacional de Sociedades y Unidades Campesinas y de Colonos; la Confederación Agrarista Mexicana; el Frente Nacional de Apoyo Mutuo; el Frente Presidentes Auxiliares por sus Derechos del Estado de Puebla; el Club Rotario de Puebla; así como la Unión Nacional de Trabajadores Agrícolas se reunieron este martes, en la plazuela del Parque

Juárez, para sumarse al proyecto de Alberto Jiménez Merino y solicitar que sea el abanderado del PRI en las elecciones de julio próximo.

Ante los asistentes, el ex alcalde de Huejotzingo Carlos Morales, quien también fue diputado federal, comentó que ante el olvido del campo y de otros sectores, Puebla lo que necesita es un candidato ganador como Alberto Jiménez, así que pidió a las personas brindarle todo su apoyo.

“Somos la fuerza, somos la gente que salimos a votar. Nosotros somos lo que hacemos ganar a un candidato y sino salimos a votar ese candidato pierde”.

Por su parte, Carlos Morales Morales, dirigente de la Organización Alianza por la Democracia de Puebla apostó por Jiménez Merino y dijo que están dispuestos a respetar las reglas del PRI, siempre y cuando estas sean democráticas.

mos a los otros aspirantes, pero nosotros somos Alberto Jiménez Merino nada más”.

En este sentido, descartó que se vaya a dar un espaldarazo, pues afirmó que actos como el ejecutado el día de hoy, les demuestran a los candidatos su verdadera fuerza y Alberto Jiménez Merino lo está demostrando.

Cabe recordar que desde el mes de octubre comenzaron las expresiones a favor del ex delegado de la SAGARPA, las cuales continuaron en el mes de noviembre y se intensificaron en diciembre. Se han manifestado por él en la sierra norte, en la mixteca, en la ciudad de Puebla y en la propia capital del país, por lo que se han ido sumando de manera paulatina más de 400 mil poblanos de diversos sectores sociales.

“Esto es sin revanchismo, respeta-

Se rumoraba que en la capital po-

blana, Alberto Jiménez Merino no tenía presencia política, sin embargo el pasado 20 de diciembre se hizo una concentración, donde participaron cerca de 3 mil mujeres líderes en el estado, quienes apostaron por él para que sea el próximo candidato del Partido Revolucionario Institucional a la gubernatura de Puebla.

Aunque los sindicatos de las dependencias federales nunca se habían congregado en torno a una candidatura, la semana pasada las representaciones del SAT, Capufe, INEGI, UDLAP, Africam Safari y del sector salud se unieron a este proyecto.

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Reprogramará SEP a 15 mil maestros Por: Teresa Moreno / 24 HORAS

evaluación.

secuencias para la dependencia.

Foto: Cuartoscuro | Archivo

Algunos no pudieron por falta de condiciones, como lo ocurrido en Guerrero, donde un grupo de integrantes de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación (CETEG) desconectó las computadoras, impidiendo la evaluación; mientras que otros determinaron no participar en protesta contra la reforma educativa.

“Estamos hablando más o menos de un universo cercano a 15 mil maestros que estarán llamados a reprogramarse”, dijo a reporteros.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) anunció que reprogramará a cerca de 15 mil profesores que no pudieron presentar su evaluación de desempeño por “fallas técnicas” en las sedes de aplicación o por las manifestaciones y protestas encabezadas por la disidencia magisterial.

De acuerdo con cifras que dio a conocer la dependencia en diciembre en el primer periodo de evaluaciones (que se celebró entre noviembre y diciembre de 2015)cerca de 17 mil 444 profesores, de los 49 mil que habían sido convocados, no presentaron su

En conferencia de prensa en el marco de su visita a la escuela primaria República de Cuba, en la Ciudad de México, el titular de la SEP, Aurelio Nuño Mayer, reiteró que si (a pesar de ser reprogramados) los profesores no se presentan a su examen, serán sancionados con el despido sin con-

En su mensaje a estudiantes y profesores de la escuela República de Cuba, Nuño Mayer señaló que con la entrada en operación este año del programa Escuelas al CIEN, será posible entregar diariamente (de aquí hasta que termine el sexenio) en promedio 30 planteles escolares que hayan sido reparados o reacondicionados para mejorar su infraestructura.

Anunció que como parte del programa de infraestructura educativa, que

arrancó este año, se tiene una meta programada para el término del sexenio de 33 mil escuelas que recibirán recursos para la instalación de servicios públicos y mejorar su infraestructura.

El gobierno federal avanzará en esta meta mediante una inversión de 50 mil millones de pesos que se conseguirán a través de la colocación de bonos de infraestructura educativa en la Bolsa Mexicana de Valores (BMV); sobre el tema, el funcionario señaló que el nuevo plan de infraestructura y política de equipamiento escolar será dado a conocer en febrero, previo a la presentación del proyecto para el nuevo modelo educativo y planes de estudio.

El titular de la SEP dijo que “si a pesar de las reprogramaciones persisten casos de profesores que deciden no presentarse, éstos serán retirados del servicio”

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La evaluación a docentes se puede mejorar: Nuño Mayer escucharlos, Nuño Mayer dijo que esta visita le ayudó a detectar sugerencias que permitan mejorar el proceso.

En entrevista al final del recorrido por el plantel, señaló que los resultados de la evaluación en 2015 se presentarán en la segunda quincena de febrero; luego se anunciará el programa de educación continua para docentes.

La Jornada El primer ciclo de evaluación docentenos deja grandes enseñanzas para mejorar, pero al mismo tiempo el balance es que fue un proceso exitoso, aseveró el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer.

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La mañana de ayer, el funcionario visitó la escuela primaria República de Cuba, de la ciudad de México, donde algunos profesores externaron que existen muchas dudas en torno a la evaluación. Tras

De 149 mil profesores y directivos convocados para el primer periodo de evaluación, acudieron más de 130 mil, y unos 15 mil no pudieron hacerlo por diversas razones, sobre todo, de carácter técnico, por lo que serán reprogramados en días próximos. Advirtió que los docentes que incumplan serán separados del servicio, como marca la ley.

Puso énfasis en los recursos que se destinarán al programa de capacitación y formación para los mentores (que incluirá tanto a quienes no tengan resultados satisfactorios como a los que tengan logros destacados).

Es tal el nivel de prioridad que le estamos dando a la formación continua de los maestros, que pasamos de un presupuesto de 220 millones de pesos en 2015, a casi 2 mil millones, poco más de mil 800 millo-

nes, para 2016. Será la inversión más grande que haya hecho el país en la formación docente, afirmó.

Este programa será presentado un día después de que la SEP dé los resultados de la evaluación, e incluirá desde cursos rápidos en línea hasta maestrías y doctorados.

La dependencia a su cargo, informó Nuño, ya realiza convenios con universidades públicas y privadas que se sumarán al proyecto.

Como lo hace prácticamente cada lunes, desde septiembre pasado, el secretario acudió a una primaria pública para dar un mensaje a alumnos, profesores, directivos y padres de familia, además de escuchar las inquietudes de la comunidad escolar.

Durante el intercambio con profesores y padres de familia, la maestra de educación física, Claudia Moreno, expuso que hay inquietud y dudas entre algunos de sus colegas, debido a que no tienen información precisa de cómo se da la evaluación y los contenidos de ésta. Señaló que ella supo que en el proceso se pregunta en torno al sistema administrativo y al reglamento de educación, entre otras cosas.

Me siento preparada para la evaluación en el proceso que trabajo, que

es la educación. Sin embargo, si a mí me dicen vamos a preguntar de artículos, el reglamento y cómo es el sistema, es algo que me deja incómoda. Para dar respuesta, Nuño Mayer pidió a algún profesor que haya presentado el reciente proceso explicar cómo fue; la maestra Ana Cecilia Mata contestó que se trata de una reflexión en torno a la práctica docente, para resolver problemas en el aula, entre otros.

Otra profesora, que hizo la evaluación para promoción, solicitó al funcionario revisar este proceso en particular, pues la prueba tiene una duración de ocho horas continuas, lo que resulta arduo y agotador.

Nuño agradeció los señalamientos y dijo que se trabajará para mejorar estrategias de información y el proceso de evaluación.

En su mensaje, tras los honores a la bandera, aseveró que 2016 será un año clave y fundamental para la reforma educativa y la transformación de la enseñanza en México.

Dio a conocer varias de las acciones que se emprenderán, como el nuevo modelo educativo con planes de estudios o el programa de renovación de infraestructura Escuelas al cien, que contará con 55 mil millones de pesos para más de 33 mil colegios.

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Se transforma la educación militar; hay más calidad e infraestructura: general La Jornada Durante el primer trienio de la administración del presidente Enrique Peña Nieto, comenzó la transformación de la educación castrense, basada en competencias, instauración de un amplio programa de infraestructura, mayores estándares de admisión y el incremento en el nivel de docentes, aseguró el general de brigada diplomado del Estado Mayor Presidencial Jaime López Reyes, director general de Educación Militar y rector de la Universidad del Ejército y Fuerza Aérea.

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En las instalaciones de la Dirección General de Educación Militar y Rectoría de esa casa de estudios ubicada en Popotla, los titulares de las secretarías de la Defensa Nacional, general Salvador Cienfuegos Zepeda, y Marina, almirante Vidal Francisco Soberón Sanz, respectivamente, en compañía de la plana mayor de ambas dependencias, así como ex rectores de dicha universidad, encabezaron la ceremonia con motivo del 40 aniversario de la Universidad del Ejército y Fuerza Aérea, durante la cual develaron una placa conmemorativa.

López Reyes respaldó la amplia reforma educativa que ha impulsado el gobierno federal, la cual marcará un antes y un después en el país.

Dijo que sin duda la educación militar es uno de los pilares fundamentales que han dado a la institución armada la fortaleza para cumplir el elevado propósito de manera eficiente y ordenada. A través de los establecimientos de educación militar se forman líderes capaces, dotados de conocimiento, pero sobre todo con vocación de servicio y lealtad a México.

Destacó que debido a la universidad, el país cuenta con militares más profesionales y mejor preparados para estar a la altura de la gran nación de la que todos formamos parte. Es un gran reto del que estamos plenamente conscientes.

Recordó que el 15 de diciembre de 1931 se creó la Dirección General de Educación Militar con la misión de encauzar la enseñanza en el Ejército y Fuerza Aérea y enraizar la profesionalización y la lealtad institucional.

Preparación rigurosa

chos humanos, entre otras ramas.

Posteriormente, el 26 de diciembre de 1975, se estableció la Universidad del Ejército y Fuerza Aérea a fin de dar una nueva administración y orientación al sistema educativo militar, vinculándolo al sistema educativo nacional. En las últimas cuatro décadas se han formado los actuales generales, jefes, oficiales y tropa preparados mediante un proceso riguroso basado en el diseño curricular y las mejoras estratégicas didácticas.

La Universidad del Ejército y Fuerza Aérea está formada por 38 planteles militares y cinco cursos de capacitación. Cuenta con estudios de maestría, licenciatura y especialidad.

Paralelamente se capacita de modo permanente a los cuadros de Ejército y Fuerza Aérea en áreas de contaduría, pagaduría, logística, recursos humanos, desarrollo humano y dere-

Agregó que las fuerzas armadas siempre han estado presentes coadyuvando de manera preponderante para establecer las bases del México que con mucho esfuerzo hemos ido construyendo. La evolución constante del México independiente y la consolidación de los grandes propósitos revolucionarios son parte de los cimientos que guían el devenir de la Patria. Nuestro pasado fue un camino de retos y desafíos en el que mujeres y hombres con arrojo y convicción entregaron todo para permitir que nuestro país transitara por el sendero del progreso y el desarrollo.

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A 500 metros de las escuelas, los puestos de comida chatarra: SEP Por: Jaime Zambrano/ e-Consulta Foto Jaime Zambrano La Secretaría de Educación Pública (SEP) en Puebla impulsa, en coordinación con diferentes ayuntamientos, un programa para evitar la instalación de puestos de comida chatarra o productos con bajo contenido nutrimental en un radio de 500 metros de las escuelas públicas.

Patricia Vázquez del Mercado, titular de la SEP, destacó que al interior de las escuelas se trabaja para regular las tiendas escolares, mientras que en los alrededores, los ayuntamientos comenzarán a retirar los puestos que ofertenalimentos que sean un riesgo para la salud de los menores.

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“Fuera de la escuela, es responsabilidad de los ayuntamientos.

Nosotros hemos platicado con varios ayuntamientos, pedirles que nos retiren, en su momento, a los ambulantes que ofrecen comida chatarra, comida que no es sana.

Nosotros podemos hacer un gran trabajo en la escuela pero si al salir, los padres de familia permiten

o compran productos chatarra, hay un tema de corresponsabilidad”, comentó.

En entrevista, Vázquez del Mercado comentó que diferentes gobiernos municipales están colaborando con el retiro de ambulantes a los alrededores de las escuelas, situación que en la actualidad es evidente en diferentes planteles.

“No es responsabilidad de la secretaría pero sí seguiremos solicitando el apoyo de los ayuntamientos.

Nos han estado ayudando, la verdad es que tiene implicaciones de otro orden, el ordenamiento del comercio. Nos han atendido y, en la medida de las posibilidades, la idea es que no se puede realizar la venta de comida chatarra cerca de las escuelas, en un radio de cinco kilómetros de la escuela”, comentó.

Vázquez del Mercado destacó que durante el resto del ciclo escolar,

se implementarán nuevos mecanismos para evitar que los niños contraigan alguna enfermedad o consuman productos que afecten su salud.

rá capacitación a los responsables de las tiendas escolares y de las cooperativas y actualizará los manuales y lineamientos establecidos.

“Vamos a seguir haciendo la revisión en cada una de las escuelas.

Es muy importante garantizar alimentos sanos para los estudiantes. Vamos a implementar mecanismos de control”, comentó.

De acuerdo con la Normatividad de tienda escolar, los concesionarios están obligados a asegurar medidas de sanidad e higiene en la preparación de alimentos y deben acatar disposiciones necesarias para contribuir al cuidado de la salud de los menores dentro de los planteles educativos.

Señaló que la Dirección General de Desarrollo Educativo brinda-

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Educación inicial infantil, un tema de gran importancia

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De: Notimex

tificados de Infraestructura Educativa Nacional (Cien).

La educación inicial no se incluye como parte de la formación básica gratuita y obligatoria, indicó el diputado Alexander Zetina Aguiluz y señaló que en México “existen más de 10 millones de niños menores de cuatro años, lo que representa 9.37% de la población total”.

La Junta Directiva de la Comisión de Educación Pública y Servicios Educativos acordó reunirse en febrero con el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño, y con los consejeros del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.

Dicho programa tiene plazos para gestionar los apoyos paras el periodo 2017-2018 y cierra el próximo 17 de enero, recordó.

Con ello, añadió, “menos de 10% de los infantes mexicanos ha recibido estimulación para el aprendizaje durante su primera infancia.

“Se ha desatendido el derecho fundamental de los menores a una educación inicial que estimule su pleno desarrollo.”

Comentó que presentó una iniciativa para reformar la Constitución, con el propósito de que la educación inicial se incluya dentro de la formación básica.

“De esta manera se atenderá de forma obligatoria y con una amplia cobertura

Durante una reunión de trabajo ordinaria, la presidenta de esta instancia legislativa, Hortensia Aragón, planteó que en esos encuentros se analizarán los siete ejes prioritarios trazados en el documento rector de la política nacional de evaluación educativa, aprobado el 13 de octubre.

las necesidades básicas de aprendizaje de los niños durante su primera infancia”, explicó.

Zetina Aguiluz subrayó que la primera infancia es la etapa más importante para el desarrollo del ser humano, “ya que en ella se potencian las capacidades de los niños, se apropian del lenguaje, construyen su identidad y adquieren habilidades paraconvivir con otros.

“Consolidar este derecho es una tarea pendiente, en la que pondremos nuestro mayor esfuerzo, ya que estamos convencidos de que en atención al interés superior de la niñez, se debeincorporar la educación inicial como parte de la educación básica.”

Foto kinaucacueinicia.blogspot.com

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Diputados se reunirán con Aurelio Nuño y consejeros del INEE

De: Kaleydoscopio

De esa cifra, agregó, únicamente un millón 250 mil han recibido educación inicial, según el Programa de Fortalecimiento de Educación Temprana y el Desarrollo Infantil, de la Secretaría de Educación Pública (SEP).

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Puebla, Miércoles 13 de Enero de 2016

El objetivo de que sean en ese mes es que coincidan con el inicio del segundo periodo ordinario de sesiones de la Cámara de Diputados, que comenzará el 1 de febrero y concluirá el 30 de abril.

Las reuniones de trabajo con el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y los consejeros del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), por separado, serían en las instalaciones del Palacio Legislativo de San Lázaro.

La legisladora del Partido de la Revolución Democrática (PRD) detalló que el 4 de febrero sería la reunión con la consejera presidenta del INEE, Sylvia Irene Schmelkes del Valle, y en una fecha por definir entre las primeras dos semanas de ese mes se reunirán con Nuño Mayer.

Aragón Castillo indicó que en esos encuentros se le solicitará al titular de la SEP que informe sobre los avances de los programas que se están aplicando, así como el seguimiento al tema de los Cer-

Otros temas que tratarán con Nuño Mayer es la creación de una mesa de trabajo con el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (Conalep) y el análisis de fallas estructurales financieras de las universidades públicas.

La diputada federal informó que se propondrá la creación de un grupo de trabajo coordinado por la Subcomisión de Presupuesto de la comisión legislativa del mismo nombre, con el fin de visualizar una ruta para el Presupuesto de Egresos de la Federación 2017 en el rubro de educación.

El fin es incorporar temas pendientes, como las universidades tecnológicas que quedaron fuera del actual ejercicio presupuestario, y por ello se indicó se debe construir un presupuesto sobre ejes específicos que tanto la Comisión de Presupuesto y Cuenta Pública como la subcomisión mencionada prevean.

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Impulso - Magisterial

Puebla, Miércoles 13 de Enero de 2016

Puebla, Miércoles 13 de Enero de 2016

Impulso - Magisterial

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MAESTROS: Un INNE realmente autónomo Por Gustavo Santin Nieto MAESTROS Resulta curioso que si la evaluación al desempeño docente se encuentra en periodo de prueba sirva de excusa para tomar decisiones sobre todo si estas afectan la permanencia en el empleo, si a partir del 25 de enero como lo señalara Aurelio Nuño Mayer, delfín presidencial con aspiraciones meta sexenales (http:// goo.gl/1p5GVp) se decidiera terminar con la relación laboral del personal docente involucrado. En efecto declaraciones de Eduardo Backhoff Escudero, Consejero del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) admiten limitaciones técnicas y logísticas que invalidan los resultados de una evaluación docente obtenido a la luz de un proceso por lo menos limitado, aún si “los avances en la materia” se quisiesen presentar solamente como un instrumento que fomenta el tránsito de maestras y maestros a “una cultura de la evaluación y certificación de competencias docentes”.

Reconocer que personal docente sujeto a escrutinio carece –en muchos de los casos– de las habilidades digitales para sustentar una evaluación a través de una computadora (ordenador le llaman), que estuvo sujeto a un examen por más de ocho horas continuas en condiciones de estrés por estar afectados psicológicamente debido al estado de sitio impuesto por Aurelio Nuño Mayer y por los gobernadores locales, por levantarse muy temprano, de madrugada para ser acarreados de lujo en helicópteros y en camiones de transporte foráneo de primera, “buscando” evitar cercos generados por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) que impidiesen el tránsito hacia las sedes evaluatorias, que tuviesen que esperar horas adicionales “por la espera para iniciar la evaluación ocasionada por problemas logísticos y técnicos,” y padecieran de “ansiedad y tensión nerviosa” causada al tenerse que reprogramar su evaluación de un número importante de los obligados a presentar la evaluación (http://goo. gl/S7C5G4), admitir que el informe de cumplimiento de responsabilidades profe-

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sionales que hace el director de escuela “no tiene valor a calificación, si va a ser usado para retroalimentar a los docentes” como declara Sylvia Schmelkes (https://www.facebook.com/eduardoo1202/videos/ 1049305781767851/), debiese bastar no solo para no dar de baja al personal docente que no presento las evaluaciones en las 20 entidades en las que “ya concluyó la prueba” y magnánimamente “otorgar” una nueva oportunidad al personal docente de doce entidades, ocho más que los contralados por la CNTE, que “por miedo y por otras razones como problemas de salud.”, no presentó la evaluación de desempeño docente y dar de baja en los 20 estados (http://goo.gl/ X5RlyE) sino para cancelar un proceso de evaluación deficiente, no validado académicamente, que sólo ha causado agravios a los trabajadores y trabajadoras de la educación.

Pero, si bien es cierto que no hay peor ciego que el que no quiere ver, Javier Treviño Cantú, el subsecretario de Educación Básica responsable del nuevo modelo educativo de educación básica metido a constructor se empecina en negar lo para muchos especialistas en el que–hacer educativo, interesados perjudicados por las medidas gubernamentales emanadas de la reforma educativa impuesta por Enrique Peña Nieto, titular del Ejecutivo federal, al tenor del pacto por México, bajo las riendas de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) y el beneplácito de organizaciones civiles especializadas en denostar al gremio magisterial, es evidente; que “problemas

en la integración de las listas finales de quienes serían evaluados, la notificación tardía a maestros que debían subir evidencias profesionales, errores en la asignación de claves de acceso a las plataformas electrónicas, dificultades técnicas que ocasionaron mayor tensión a los sustentantes, e incluso que el examen se aplicara en condiciones poco propicios debido al entorno de rechazo y violencia que genera su aplicación en un sector magisterial,” constituyen y generan condiciones para invalidar la prueba (http://www.jornada.unam. mx/2016/ 01/08/politica/014n2pol).

Cierto que la prueba debe mejorarse como lo admiten Treviño Cantú y Backhoff Escudero, innegable que debiese existir un diálogo entre las autoridades corresponsables en la que se incluya las aportaciones que emanen de los especialistas en la materia, de las y los representantes de los trabajadores y trabajadoras de la educación y que la SEP señale que tomará en consideración “las observaciones y sugerencias” puntualizadas en el “Balance sobre las evaluaciones docentes aplicadas en 2015” (http:// goo.gl/J4UC3d), que trabajen de manera conjunta “en una estrategia de perfeccionamiento del sistema nacional de evaluación docente, con el objetivo de que, …cada vez tengamos un proceso en el que podamos medir mejor las competencias de los maestros y que éste pueda ser también mucho más eficaz”.

Sin embargo, el quid de la cuestión es otro, el qué del asunto se relaciona con el carácter subordinado asumido por

quienes en el Instituto Nacional de Evaluación de la Educación se han dedicado a cobrar salarios elevadísimos y a realizar pingues negocios al margen de lo establecido en la normatividad a costa de entregar su autonomía y su prestigio al gobierno en turno. Un organismo autónomo define y establece tiempos, asume en que condiciones, en caso del INEE, se aplicaría una evaluación al desempeño docente que aunque fuese estandarizada, cumpliese con los requisitos de ser moderna, contextualizada, que fuese probada y piloteada en la diversas zonas del país atendiendo a las desigualdades que provoca una economía subdesarrollada y tercermundista, que no aceptase justificaciones de medio pelo como aquellas que señalan que las autoridades educativas locales no cumplen con su tarea en tiempo y forma cuando carecen de recursos humanos y financieros que atiendan las demandas provocadas por la recentralización del sistema educativo. Un Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación realmente autónomo.

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