Impulso magisterial impreso 15 julio 2016

Porque informar, es educar

magisterial impulsoinformativo.net

Puebla, Viernes 15 de Julio de 2016

Entrega SNTE becas a hijos de maestros en Puebla

Sección 51

Estará listo en 45 días, dice Nuño

Sección 23

Andre Manuel López Obrador El gobierno atendió los reclamos de empresarios y modificó su ley anticorrupción, ahora que revise la reforma educativa

Jorge Luis Barrera de la Rosa No me quiero ir sin antes hacer entrega de la obra que es para beneficio de los maestros

vvv

2

Impulso - Magisterial

Puebla, Viernes 15 de Julio de 2016

Puebla, Viernes 15 de Julio de 2016

Impulso - Magisterial

3

Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón

Editor Responsable

Dr. Edgar Gómez Bonilla

Responsable de Información L.C.M Ana Gabriela García Muñoz

Reporteros

Lic. Oscar Reyes Peñafiel L.C.M Ana Gabriela García Muñoz L.L Alejandro Garcia Tellez L.E. Daniel Rivera Jiménez

Colaboradores

Ángel Ortega Lamb Andrea Bárcena Fabiola Moreno Benitez Gustavo Santín Nieto Julio Hernández López Luis Hernández Navarro Librado Agustín Ramírez Napoleón Flores Martínez Pedro Flores Gómez

Editorial

La Secretaría General de Gobierno (SGG) y la Secretaría de Educación Pública (SEP) informan que en cumplimiento con la Ley General del Servicio Profesional Docente, las Evaluaciones de Ingreso, Promoción y Desempeño en el estado se han desarrollado en completo orden y bajo un clima de tranquilidad.

Dichas evaluaciones permiten garantizar la idoneidad de los conocimientos y las capacidades necesarias en los docentes que ingresarán al servicio, así como de aquellos que buscan promocionarse a puestos directivos o de supervisión, además de proveer elementos necesarios para mejorar la formación en el servicio.

En un lapso de sólo tres meses, un total de 10 mil 489 maestros han acudido a presentar las pruebas para Ingreso, Promo-

Destaca Puebla por orden y tranquilidad en las jornadas de evaluación docente ción y Desempeño Docente en alguna de las 7 sedes que fueron habilitadas en Universidades e Institutos Tecnológicos de la ciudad de Puebla y del interior del Estado.

Cabe destacar que del 2 al 12 de julio, se llevó a cabo la aplicación de la prueba de Desempeño en Educación Básica y Media Superior, en la que se convocaron a cerca de mil 500 maestros de dichos niveles, destacando la asistencia del 99.6 por ciento de los sustentantes, lo que coloca a Puebla como una entidad distinguida por su puntual asistencia y responsabilidad docente.

Con resultados como estos se refrenda el compromiso del Gobierno del Estado de Puebla y de sus maestros con la calidad educativa, y se garantiza una mejor enseñanza para todos los estudiantes.

Área de Edición Webmaster 1

L.D.G Estela Carreño García

Webmaster 2

L.D.G Laura Alejandra García

Diseño

L.D.G. Marco Antonio Cortés L.D.G Laura Alejandra García L.D.G Yessica Fregoso Rosas L.D.G Alan Maldonado Ramírez

Agencias informativas

EFEF, Notimex, AP, EP, Afp

Dirección

www.impulsoinformativo.net Correo: informativoimpulso@gmail.com Facebook: impulsoinformativo Twitter: @impulsoinf Teléfono: 2221 546879 / 2224 237986 Dirección: 61 oriente 343-2, esquina con 36 sur

Un maestro es una brújula que activa los imanes de la curiosidad , el conocimiento y la sabiduría en los alumnos Ever Garrisson

vvv

4

Impulso - Magisterial

Puebla, Viernes 15 de Julio de 2016

Puebla, Viernes 15 de Julio de 2016

Impulso - Magisterial

5

Entrega SNTE becas a hijos de maestros en Puebla La Jornada La Sección 23 del SNTE entregó 890 becas a los hijos de los agremiados que cursaron el ciclo escolar 2015-2016 de educación básica, para reconocer a alumnos destacados y apoyar su mejoramiento escolar en las aulas.

José Luis González Morales, en representación del Secretario General, Emilio Salgado Néstor, destacó el orgullo que representan al ser hijos de maestros porque después de volver de su jornada y enseñar a otros niños, llegan a casa a dedicarles tiempos y los resultados se ven reflejados en las becas de aprovechamiento.

Como parte de las prestaciones que ofrece el SNTE a sus afiliados es apoyar a los hijos de los trabajadores de la educación conforme al eje de Sindicalismo de Servicios, por esa razón entregaron a los Secretarios de Organización y Enlaces Regionales las solicitudes de beca para que en las 19 regiones del Estado se hiciera la promoción de esta prestación.

aprovechamiento escolar de los hijos de trabajadores de la educación.

Por su parte, Erika de la Vega Gutiérrez, Directora de Becas y Apoyos para la Promoción Académica de la SEP, reconoció la labor de los docentes y de sus hijos pues hacen un gran esfuerzo para equilibrar trabajo, familia y servicio, además de un reconocimiento doble a las madres de familia y compromiso de los hijos.

Finalmente, la directora de becas puntualizó que el diálogo siempre ha sido muy bueno entre la Secretaría de Educación y el SNTE, además Emilio Salgado ha buscado beneficios a sus agremiados y a sus familias.

“Felicitó a los maestros y gran trabajo en equipo que es la mejor fórmula que debemos seguir privilegiando porque se están dando resultados, se están cubriendo las metas, y seguir confiando en esta gran institución, pues entre SEP y SNTE se trabaja en beneficio de quienes son nuestra esencia”, explicó González Morales.

IM

Durante el evento se entregó el pago de becas a las regiones de Puebla Norte, Sur, Poniente y Oriente, además de hacerse simultáneamente en las otras regiones del estado para sumar un total de 890 becas que reconocen el esfuerzo, dedicación y

A G T

vvv

6

Impulso - Magisterial

Puebla, Viernes 15 de Julio de 2016

Puebla, Viernes 15 de Julio de 2016

Impulso - Magisterial

7

Queremos libertad absoluta de líderes, no solo un traslado: sección 22 La Jornada El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer, anunció que en un plazo de 45 días se hará un rediseño global del proceso de evaluación que prevé la reforma educativa, con la finalidad de garantizar que sea pertinente y más útil, el cual deberá concluir a más tardar el 30 de agosto.

En su respuesta al sindicato magisterial, la SEP se compromete a construir un mecanismo de análisis y revisión de todos los componentes de la evaluación, tras reconocer que existe la percepción de que la reforma educativa tiene una orientación punitiva.

Dicha medida, agrega, se propondrá, en el marco de su autonomía, al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), que encabeza Sylvia Schmelkes, mediante un mecanismo de coordinación interinstitucional.

El documento con la respuesta de la SEP al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), suscrito por Nuño Mayer, incluye el acuerdo de buscar la diversificación de los instrumentos de evaluación docente, que tomen en cuenta los contextos sociales, culturales, urbanos y étnicos.

IM

Además se prevé crear un nuevo mecanismo de revisión para los docentes que por causas de fuerza mayor no pudieron concretar todas las etapas de los procesos de evaluación, en el que participarán las autoridades estatales y el Servicio Profesional Docente. Lo anterior, luego de que se anunció que más de 4 mil docentes serían cesados por no presentarse a la evaluación de desempeño.

En el acto oficial de entrega de la respuesta a los 12 resolutivos presentados por el SNTE el pasado 6 de julio, Nuño Mayer aseguró que dentro del marco constitucional y de las leyes secundarias de la reforma educativa, se determinó hacer una revisión de la evaluación para mejorarla.

En entrevista, reconoció que dichas modificaciones representan un cambio de la evaluación como política pública, pero destacó que no hay ningún acuerdo para cambiar la reforma educativa en su faceta legislativa.

Reunidos en el salón Nishizawa, donde acudieron los subsecretarios y funcionarios de la dependencia y la cúpula del SNTE, Nuño Mayer reconoció que la reforma educativa ha generado expectativas, pero tambiénpreocupaciones, incertidumbres y, sin duda, también enojo.

Dio a conocer que se acordó someter a revisión 11 puntos, cuyo eje central será garantizar una mejor contextualización de la evaluación.

Señaló que se revisará la aplicación de la evaluación, los procesos de calificación, uso de plataformas para subir evidencias, bases de datos, acreditación de evaluadores, del simulador de exámenes, procesos de comunicación y divulgación de resultados e, incluso, de las guías académicas para docentes.

Ante el presidente del SNTE, Juan Díaz de la Torre, Nuño Mayer anunció que la próxima semana dará a conocer el nuevo modelo educativo y la nueva propuesta curricular, los cuales, dijo, serán sometidos a consulta en todas las escuelas del país, por conducto de los Consejos Técni-

cos Escolares a partir del regreso a clases en el ciclo escolar 2016-2017, medida que consideróinédita.

Agregó que también se fortalecerán los programas de formación continua y capacitación del magisterio para que sean pertinentes, de calidad, gratuitos y equitativos, así como la formación inicial de docentes. Indicó que también se presentará un plan integral de transformación de las escuelas normales, que será consultado con el sindicato.

La propuesta, apuntó, incluirá el fortalecimiento de la planta docente, la actualización de los planes de estudio y la mejora de infraestructura. Se indica que para garantizar su fortalecimiento es indispensable que impulse cambios para su actualización, por lo que considera que deben organizarse como instituciones de educación superior, que permitan la innovación, la comunidad académica entre docentes y el diálogo entre distintos campos del conocimiento.

mento con parte de los ahorros al gasto corriente de la dependencia.

En cuanto al pago del estímulo salarial a maestros destacados, la entrega de nombramientos y ascensos, afirmó que deberán concretarse a más tardar el próximo 16 de agosto.

En cuanto a aspectos como la duración (ocho horas) de la evaluación, la SEP sólo se compromete a revisar el punto, y asume el compromiso de mejorar los aspectos logísticos y de organización, con infraestructura tecnológica adecuada y ambientes que garanticen una adecuada seguridad.

También se compromete a promover ante autoridades estatales mecanismos para la revisión de los procesos de evaluación solicitados por los docentes, y que los cambios de adscripción e interestatales se harán de forma ordenada y transparente.

Pago total de Carrera Magisterial Reunidos con la cúpula del SNTE en el salón Nishizawa, Nuño Mayer señaló que otro de los acuerdos en la mesa SEP-SNTE fue que del 15 al 30 de julio se pagará un incremento de 3.5 por ciento al estímulo de Carrera Magisterial, equivalente al otorgado al salario base. Afirmó que tendrá impacto en prima vacacional, aguinaldo y pensión.

La medida será retroactiva al primero de enero de este año, y dijo que la SEP cubrirá el incre-

A G T

vvv

8

Impulso - Magisterial

Puebla, Viernes 15 de Julio de 2016

Pagan fianza de maestros y siguen presos

Alejandro Suárez

Foto: Edwin Hernández

24 HORAS

La defensa de Rubén Núñez Ginez, secretario General de la CNTE y de Aciel Sibaja Mendoza, representante regional del Istmo de Tehuantepec, explicó que en la acusación presentada por la PGR, por el delito de lavado de dinero de 24 millones de pesos, el juez ordenó el pago de fianza para obtener su libertad y llevar a cabo su proceso fuera de prisión, la cual ya fue cubierta.

Foto: Cuartoscuro | Archivo

Sin embargo, a pesar de cubrir el pago, ambos integrantes de la CNTE no puedenobtener su libertad, debido a que un juzgado del fuero común en Oaxaca, tiene procesos abiertos en su contra.

Hugo Paz, abogado de los líderes disidentes, confía en que los argumentos que se presenten ante el juez sean suficientes para que los profesores sean liberados a la brevedad posible.

Asimismo, espera que durante esta semana el juez Segundo de Distrito del Fuero Común en Oaxaca, conceda una audiencia para solicitar que sus clientes sean libera-

Impulso - Magisterial

9

INEE confirma cambios a normatividad y criterios técnicos de evaluación docente

Marcos Muedano

Además del pago de la garantía -fianza-, el juez estableció que los imputados deben acudir cada 14 días al juzgado a firmar, así como a no participar en actos violentos, además de presentar la dirección de un domicilio para que puedan ser localizados.

IM

Puebla, Viernes 15 de Julio de 2016

El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), informó que hará las modificaciones en la normatividad y en los criterios técnicos a fin de mejorar lasevaluaciones docentes. Este anuncio se dio un día después de que la Secretaría de Educación Pública pactara con el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación para analizar las pruebas a los maestros.

En comunicado de prensa, el INEE admitió que desde el año pasado ya

habían identificado problemas en la implementación y diseño de las evaluaciones magisteriales, situación que es responsabilidad tanto del instituto como de las autoridades educativas.

Por esta situación, afirmó el organismo autónomo, desde hace meses trabajan de la mano de la SEP para mejorar. Sobre todo después de los señalamientos de los maestros quienes mostraron su preocupación por cuestiones como la contextualización de las pruebas.

“Se informará a la sociedad, en las próximas semanas, de los resultados de los diversos análisis sobre las evaluaciones docentes, y que se seguirá escuchando al magisterio en este proceso”, dice el documento.

dos, bajo el argumento de que los delitos que se les imputan no son graves, según lo que establece el Nuevo Código de Justicia Penal (NCJP).

“No han fijado la audiencia. Esperamos que esta semana el juez Segundo del Fuero Común nos dé el beneficio conforme a derecho. Solicitamos la reunión para explicar que ambos profesores pueden enfrentar su juicio fuera de prisión, porque los delitos que se les imputan no son graves”, dijo Paz. Acatarán resultados La Comisión Nacional de Seguridad (CNS) aseguró que actuará conforme a derecho a partir de los resultados que la PGR determine por las investigaciones en el caso de Nochixtlán, Oaxaca, en el que perdieron la vida nueve personas durante el enfrentamiento del 19 de junio.

A G T

vvv

10

Impulso - Magisterial

Puebla, Viernes 15 de Julio de 2016

Puebla, Viernes 15 de Julio de 2016

Impulso - Magisterial

11

No se cancela ningún derecho adquirido: SNTE La Jornada

insuficiencias, las cuales, dijo, serán superadas con el plan de mejora, que incluye garantizar que cada uno de los elementos del proceso sea validado o certificadopara garantizar la solidez de los resultados.

El presidente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Juan Díaz de la Torre, afirmó que la aplicación de la reforma educativa no cancela ningún derecho adquirido y aseguró que el gremio se mantendrá atento y vigilante del cumplimiento de los acuerdos alcanzados con la Secretaría de Educación Pública (SEP) acerca de la implementación de la norma.

Integrantes del Comité Ejecutivo Nacional (CEN) del SNTE destacaron que, entre otros, se acordó con la dependencia federal que no se pueda obligar a los docentes a ampliar su jornada laboral con la aplicación de un calendario escolar flexible, pues será una decisión voluntaria.

Destacaron el caso de prescolar, ya que el titular de la SEP, Aurelio Nuño Mayer, anunció como un hecho en mayo pasado que a partir del ciclo escolar 2016-2017 el horario pasaría de tres a cuatro horas diarias en este nivel.

En su mensaje ante funcionarios de la SEP reunidos en el salón Nishizawa, Díaz de la Torre afirmó que las propuestas presentadas a la dependencia para revisar la aplicación de la reforma no son una posición de coyuntura ni de ocurrencia. No hemos llegado; aquí hemos estado siempre.

IM

En cuanto a los elementos punitivos de la evaluación docente, incluidos en los 12 resolutivos presentados a la SEP, aseguró en breve declaración que nunca los ha tenido, posicionamiento al que se sumaron integrantes del CEN del SNTE.

En su mensaje, Díaz de la Torre enfatizó que el sindicato mantendrá su demanda de que el Estado garantice las condiciones de infraestructura y equipamiento, pero también de conectividad de las 34 mil 834 escuelas con mayores rezagos, y destacó que los resultados del diálogo SEP-SNTE dan respuesta a las inquietudes de los maestros.

Validación de procesos Díaz de la Torre reconoció lasensibilidad de la SEP al admitir que en el pasado proceso de evaluación del desempeño docente hubo serias deficiencias e

También expresó su beneplácito porque en los acuerdos se reconoce la necesidad de garantizar una formación continua y dar capacitación de calidad a los docentes, y que se debe cumplir el ciclo evaluación-capacitación como responsabilidad del Estado.

En entrevista, Silvia Luna, coordinadora del Colegiado Nacional de Vinculación Social, detalló, acerca de las medidas para la aplicación de la jornada laboral, que en el caso de prescolar hay especial atención, pues se tiene un horario acorde con las necesidades formativas de los menores, y no por arbitrariedad de los docentes, quienes tienen una jornada de instrucción con los niños,pero otra de preparación de materiales y ambientes de clase, por lo que muchas veces superan el horario establecido.

Señaló que en la mesa SEP-SNTE, la cual

se acordó como mecanismo permanente, se puso énfasis en que la reforma educativa no nos ha cancelado ningún derecho ni estamos dispuestos a aceptarlo.

Afirmó que hay pleno respeto a los derechos de los trabajadores con la propuesta de flexibilización del calendario, que implica incrementar la jornada de trabajo.

Se acordó que es decisión voluntaria de los compañeros, que por ningún motivo se pueden afectar sus derechos; es una garantíaque suscribió la SEP. Nos dio respuestas por escrito. Las firmó y (las) entregó al presidente del SNTE, Juan Díaz de la Torre, apuntó.

En cuanto a la atención de rezagos en el pago de estímulos salariales, entrega de nombramientos y ascensos, Díaz de la Torre aseguró que sin resolver esto, difícilmente los maestros se dedicarán de tiempo completo a la tarea prioritaria, que es educar.

Reconoció que la SEP mantenga los derechos adquiridos mediante el programa de Carrera Magisterial, y destacó que mantendrán su propuesta para que en la siguiente etapa de la evaluación del desempeño se incorporen las formas innovadoras que hemos propuesto con el fin de atender los diferentes contextos, entre ellos la autoevaluación docente y entre pares.

Acerca de la participación del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación en la revisión del proceso de aplicación de la reforma, el dirigente solicitó que el organismo autónomo se pronuncie públicamente sobre estos temas.

A G T

vvv

12

Impulso - Magisterial

Puebla, Viernes 15 de Julio de 2016

Pagan fianza de maestros y siguen presos

Alejandro Suárez

Foto: Edwin Hernández

24 HORAS

La defensa de Rubén Núñez Ginez, secretario General de la CNTE y de Aciel Sibaja Mendoza, representante regional del Istmo de Tehuantepec, explicó que en la acusación presentada por la PGR, por el delito de lavado de dinero de 24 millones de pesos, el juez ordenó el pago de fianza para obtener su libertad y llevar a cabo su proceso fuera de prisión, la cual ya fue cubierta.

Foto: Cuartoscuro | Archivo

Sin embargo, a pesar de cubrir el pago, ambos integrantes de la CNTE no puedenobtener su libertad, debido a que un juzgado del fuero común en Oaxaca, tiene procesos abiertos en su contra.

Hugo Paz, abogado de los líderes disidentes, confía en que los argumentos que se presenten ante el juez sean suficientes para que los profesores sean liberados a la brevedad posible.

Asimismo, espera que durante esta semana el juez Segundo de Distrito del Fuero Común en Oaxaca, conceda una audiencia para solicitar que sus clientes sean libera-

Impulso - Magisterial

13

INEE confirma cambios a normatividad y criterios técnicos de evaluación docente

Marcos Muedano

Además del pago de la garantía -fianza-, el juez estableció que los imputados deben acudir cada 14 días al juzgado a firmar, así como a no participar en actos violentos, además de presentar la dirección de un domicilio para que puedan ser localizados.

IM

Puebla, Viernes 15 de Julio de 2016

El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), informó que hará las modificaciones en la normatividad y en los criterios técnicos a fin de mejorar lasevaluaciones docentes. Este anuncio se dio un día después de que la Secretaría de Educación Pública pactara con el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación para analizar las pruebas a los maestros.

En comunicado de prensa, el INEE admitió que desde el año pasado ya

habían identificado problemas en la implementación y diseño de las evaluaciones magisteriales, situación que es responsabilidad tanto del instituto como de las autoridades educativas.

Por esta situación, afirmó el organismo autónomo, desde hace meses trabajan de la mano de la SEP para mejorar. Sobre todo después de los señalamientos de los maestros quienes mostraron su preocupación por cuestiones como la contextualización de las pruebas.

“Se informará a la sociedad, en las próximas semanas, de los resultados de los diversos análisis sobre las evaluaciones docentes, y que se seguirá escuchando al magisterio en este proceso”, dice el documento.

dos, bajo el argumento de que los delitos que se les imputan no son graves, según lo que establece el Nuevo Código de Justicia Penal (NCJP).

“No han fijado la audiencia. Esperamos que esta semana el juez Segundo del Fuero Común nos dé el beneficio conforme a derecho. Solicitamos la reunión para explicar que ambos profesores pueden enfrentar su juicio fuera de prisión, porque los delitos que se les imputan no son graves”, dijo Paz. Acatarán resultados La Comisión Nacional de Seguridad (CNS) aseguró que actuará conforme a derecho a partir de los resultados que la PGR determine por las investigaciones en el caso de Nochixtlán, Oaxaca, en el que perdieron la vida nueve personas durante el enfrentamiento del 19 de junio.

A G T

vvv

14

Impulso - Magisterial

Puebla, Viernes 15 de Julio de 2016

Puebla, Viernes 15 de Julio de 2016

Impulso - Magisterial

15

Sentencia la Suprema Corte a la SEP a pagar $25 millones a empresa La Jornada La Secretaría de Educación Pública (SEP) tendrá que sufragar más de 25 millones de pesos y el IVA por gastos financieros, producto de la falta de pago oportuno a la empresa Interconecta SA de CV, contratada en 2008 para verificar la existencia física y las condiciones funcionales del equipamiento del programa Enciclomedia en las secundarias y telesecundarias a escala nacional.

Por unanimidad, la primera sala de la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) negó ayer el amparo solicita-

IM

do por la dependencia, la cual alegaba que la empresa contratada para revisar el estado del programa Enciclomedia presentó copias simples de facturas que supuestamente no fueron pagadas, en lugar de copias certificadas.

Los ministros desecharon también los argumentos de la secretaría. Subrayó que la resolución impugnada no tomó en cuenta que el contrato firmado ordenaba el pago 45 días después de que se presentara la factura del servicio correspondiente y que los cobros demandados ya habían prescrito.

Concepto financiero

La sentencia en cuestión sólo se refiere al pago de gastos financieros por las facturas no pagadas por la SEP, no tiene que ver con el monto total del contrato celebrado entre las partes Según el acuerdo celebrado en 2008, la empresa tenía la encomienda de obtener información pertinente respecto de la existencia, implementación y beneficios del equipo del programa Enciclomedia en escuelas federales, ya que la SEP requería que se llevara a cabo una verificación física y funcional de los dispositivos instalados en aulas de planteles educativos de secundarias y

telesecundarias nacionales.

El argumento era que los objetivos del programa no habían sido evaluados y ni siquiera se conocía la existencia y condiciones de funcionamiento de los equipos en dichos planteles de educación básica.

Por ello, era necesaria la aplicación de cédulas de verificación para indicadores como tipos y cantidades de equipamiento existentes, así como las condiciones funcionales del equipo Enciclomedia (videoproyector, pizarrón electrónico, computadora, no break y otros componentes).

A G T

vvv

16

Impulso - Magisterial

Puebla, Jueves 14 de Julio de 2016

Puebla, Jueves 14 de Julio de 2016

17

Impulso - Magisterial

Cambio a la evaluación educativa, anuncia Nuño

IM

Por Laura Poy Solano La Jornada Foto José Antonio López Ciudad de México. El secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, anunció que en un plazo de 45 días se concretará un rediseño global del proceso de evaluación contemplado en la reforma educativa y anunció que la próxima semana dará a conocer el nuevo modelo educativo, así como los planes y programas académicos modificados, los cuales, dijo, se consultarán en cada escuela en una medida que calificó de “inédita”.

Agregó que dentro del marco constitucional y de las leyes secundarias aprobadas a partir de las modificaciones al artículo tercero y 73, se mejorará la contextualización de la evaluación, así como de diversos instrumentos para su implementación.

Al dar a conocer la respuesta de la Secretaría de Educación Pública (SEP) a los 12 resolutivos presentados por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) el pasado 6 de julio, reconoció que la reforma generó “expectativas, preocupaciones, incertidumbres y sin duda enojo”.

En cuanto al programa de Carrera Magisterial, Nuño Mayer dio a conocer que se garantizará el pago del incremento de 3.5 por ciento otorgado al salario a todas las prestaciones, que incluye prima vacacional, aguinaldo y pensiones, lo anterior, explicó, gracias a los ahorros alcanzados por la dependencia federal.

Insistió que a más tardar el 16 de agosto también deberá cubrirse el pago de los estímulos salariales alcanzados a través de la evaluación del desempeño, y se deberán otorgar los nombramientos y ascensos alcanzados a través de los procesos de evaluación.

Ante el presidente del gremio magisterial, Juan Díaz de la Torre, el secre-

tario Nuño detalló que se modificarán al menos once puntos del proceso de evaluación, y convocó al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) a que, en el marco de sus atribuciones y autonomía, se sume a este proceso en el mecanismo de coordinación interinstitucional que, dijo, se implementó desde hace varias semanas.

Indicó que además de buscar que la evaluación contemple el contexto regional y social de los docentes, se someterá a revisión la aplicación de los exámenes de evaluación, el diseño de la plataforma de evidencias, el perfeccionamiento de las bases de datos y la acreditación de los evaluadores, los simuladores de exámenes y el mejoramiento de las guías académicas para los profesores.

El funcionario federal aseguró que este proceso debe concluir en un plazo no mayor a 45 días para garantizar que la evaluación cumpla con las expectativas plasmadas en la reforma educativa.

Por su parte, Díaz de la Torre, quien estuvo acompañado en el salón Nishizawa de la SEP, por integrantes de la cúpula sindical, afirmó que las demandas presentadas ante la SEP no son un tema de “coyuntura ni de ocurrencia. No hemos llegado, aquí hemos estado siempre”.

Y tras destacar los acuerdos alcanzados con la SEP aseguró que el SNTE estará atento de que se cumpla y aseguró que la reforma educativa “no cancela ningún derecho adquirido” de los trabajadores de la educación.

El dirigente del sindicato también lanzó un mensaje a los maestros: “te recuerdo compañero maestro que en el SNTE trabajamos para ti”.

A G T

vvv

18

Impulso - Magisterial

Puebla, Jueves 14 de Julio de 2016

Impulso - Magisterial

Puebla, Jueves 14 de Julio de 2016

19

SEP firma convenio que garantice a las mujeres una vida sin violencia Con el objetivo garantizar el derecho de las mujeres a una vida libre de violencia, la Secretaría de Educación Pública (SEP) en colaboración con la Secretaría General de Gobierno (SGG) y el Instituto Poblano de las Mujeres (IPM), realizó la firma de un acuerdo con las instituciones públicas de Educación Media Superior y Superior del estado, esto como parte de acciones emprendidas por el gobierno de Puebla para dar puntual cumplimiento a las observaciones realizadas por la Comisión Nacional para Prevenir y Erradicar la Violencia contra las Mujeres (CONAVIM), el pasado mes de junio.

En el evento, Patricia Vázquez del Mercado, Secretaria de Educación Pública, acompañada de María de Lourdes Martínez Medellín, Subsecretaría de Prevención del Delito y Seguridad Privada de la SGG, y Verónica Sobrado Rodríguez, Directora General del IPM, invitó a los representantes de los 32 Organismos Públicos Descentralizados de Educación Media Superior y Superior que integran el acuerdo, a que desde sus diferentes instituciones emprendan las acciones que permitan concientizar a la comunidad estudiantil sobre la violencia que sufren las mujeres.

IM

“Debemos estar alerta de manera prioritaria para detectar si existe algún patrón de conducta en la comunidad que deba atenderse, debemos anunciar que hay un respeto contundente a los derechos de las mujeres en las instituciones, además sin importar el contexto, las acciones deben dirigirse en dos sentidos: el primero es sensibilizar de la problemática existente a todas las personas que trabajan en las instituciones, y lo segundo es que el mensaje se debe extender a toda la comunidad que les rodea, pues si todos sumamos

esfuerzos como siempre lo hemos hecho, esto nos dará excelentes resultados” mencionó la funcionaria.

Asimismo, Vázquez del Mercado insistió en que el compromiso para atender el tema debe ser contundente y asegurar que las acciones que se aplicarán sirvan para detectar el problema desde las instituciones que hoy firman este convenio, además de fungir como canales de orientación y vinculación con las instancias encargadas de brindar la atención pertinente.

Cabe señalar que en el acuerdo se establece incorporar la perspectiva de género en los programas y planes de estudios en la educación media superior y superior, que pueda impartirse en las diversas carreras lo que permitirá ofrecer a la población estudiantil conceptos teóricos y herramientas metodológicas de la

perspectiva de género.

Incentivar la participación de la juventud para realizar acciones de prevención de la violencia contra las mujeres y difundir el derecho a una vida libre de violencia de género. Así como coadyuvar con las Universidades en la incorporación de la perspectiva de género a través de las Instituciones especializadas del Gobierno del estado como el Instituto Poblano de la Mujer, la Fiscalía de atención a delitos de género, así como el Centro de Justicia para las Mujeres, a fin de que el personal acuda a proporcionar información, capacitación y sensibilización a los respectivos campus.

Por último, en coordinación con la Secretaría General de Gobierno se determinó realizar un análisis, dar seguimiento y evaluar de manera periódica el cumplimiento de los compromisos asumidos en

el presente acuerdo.

En el evento estuvieron presentes, María del Carmen Salvatori Bronca, Subsecretaría de Educación Superior; Lucero Nava Bolaños, Encargada de Despacho de la Subsecretaría de Educación Básica; Josefina Buxadé Castelan, Jefa de Oficina de la SEP; además de los representantes de los 28 Organismos públicos descentralizados conformados por las Universidades Tecnológicas, Institutos Tecnológicos, Universidades Politécnicas, Universidades Interserranas, la Universidad Intercultural del Estado de Puebla, la Universidad Tecnológica Bilingüe Internacional Sustentable, el Colegio de Bachilleres del Estado de Puebla (COBAEP), El Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP) y Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Puebla.

A G T

vvv

20

Impulso - Magisterial

Puebla, Jueves 14 de Julio de 2016

Continúa diálogo SNTE-SEP, para fortalecer la implementación de la Reforma Educativa Al continuar la tercera mesa de diálogo entre representantes del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y la Secretaría de Educación Pública (SEP), se avanzó en el análisis detallado de cada uno de los resolutivos entregados por la organización sindical, a fin de alcanzar acuerdos que fortalezcan la implementación de la Reforma Educativa, y den certidumbre a los maestros en el Servicio Profesional Docente, sus evaluaciones y su capacitación continua.

En la sala de juntas de la Subsecretaría de Planeación, reiteraron las coincidencias en la necesidad de mejorar los procesos de evaluación, y acelerar la regularización de pagos de incentivos y asignación de plazas, entre otros aspectos administrativos y laborales, así como fortalecer los programas de educación inicial y formación continua.

IM

Correspondió al coordinador del Colegiado Nacional de Seguridad y De-

rechos Sociales del SNTE, Luis Manuel Hernández León, explicar con más amplitud los posicionamientos de la organización sindical, y señalar que ha sido expedito el avance en la búsqueda de soluciones a los planteamientos expuestos la semana pasada.

En tanto, el subsecretario de Planeación, Evaluación y Coordinación de la SEP, Otto Granados Roldán, ratificó la disposición del secretario Aurelio Nuño Mayer de atender los planteamientos del SNTE, a través de un análisis detallado, puntual, sensible, profesional y responsable, para llegar a las soluciones que fortalezcan la implementación de la Reforma Educativa, la que consideró es de gran calado.

En la reunión participaron, por la SEP, el subsecretario de Planeación, Evaluación y Coordinación, Otto Granados Roldán; el subsecretario de Educación Básica, Javier Treviño Cantú; el jefe de la Oficina del Secretario de Educación Pública, Mauricio Dávila Morlotte, y la oficial mayor, Irma Gómez Cavazos.

Por el SNTE, el coordinador del Colegiado Nacional de Seguridad y Derechos Sociales Luis Manuel Hernández León; la presidenta del Comité Nacional de Vinculación Social, Silvia Luna Rodríguez, y el director general de la Fundación Sinadep, Jorge Antonio Alfaro Rivera, del SNTE.

Puebla, Jueves 14 de Julio de 2016

Impulso - Magisterial

SEP abre tercera convocatoria para la Prepa en Línea Esta modalidad va dirigida a los jóvenes recién egresados de secundaria, así como a personas que por diversas razones no puedan continuar estudiando en la modalidad presencial y estará activa hasta el próximo 12 de agosto del presente año.

El funcionario estatal destacó que el modelo educativo Prepa en Línea- SEP está basado en el enfoque por competencias y mantiene una estructura de 23 módulos de aprendizaje, cada uno con duración de un mes, más los periodos de receso o regularización correspondientes, de tal forma que los estudiantes puedan obtener su certificado de bachillerato en un periodo estimado de dos años cuatro meses.

La Prepa en Línea permite que los alumnos accedan al sistema a cualquier hora y en cualquier lugar ya que los

servicios están disponibles las 24 horas del día, los 365 días del año y sólo necesitan un dispositivo con conexión a internet.

Este servicio además de ser gratuito, ofrece a los estudiantes materiales de estudio que se encuentran disponibles de manera virtual, lo que les permite descargarlos y estudiarlos fuera de línea cuando lo requieran.

Además se integran grupos escolares virtuales para acelerar el aprendizaje y los jóvenes cuentan con apoyo virtual de facilitadores y tutores certificados, entre otros aspectos.

Para realizar su registro, los aspirantes deberán ingresar al portal de Internet: www.prepaenlinea.sep.gob.mx y tienen hasta el 12 de agosto para efectuar este trámite.

21

vvv

22

Impulso - Magisterial

Puebla, Jueves 14 de Julio de 2016

Puebla, Jueves 14 de Julio de 2016

Impulso - Magisterial

23

Las negociaciones son una agenda que apenas está en construcción: maestros ga modificaciones de fondo, el problema sólo se aplaza. La postura es clara: debemos discutir la reforma, ese es el eje central, y a partir de esta visión podemos construir; de lo contrario, el conflicto sólo continuará’’.

En tanto, especialistas de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) alertaron que ‘‘no basta la instalación de mesas de trabajo para desactivar la resistencia magisterial y atender el llamado de muchos sectores sociales para repensar la reforma educativa. Los riesgos de trabajar por medio de mesas de trabajo es que separcele el asunto, que se deje de lado una visión más integral de la reforma y de los temas de fondo que se deben modificar’’, afirmó Lucía Rivera, profesora-investigadora de la institución.

IM

La Jornada

sería un grave error’’.

Dirigentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) afirmaron que la instalación de las tres mesas de negociación con la Secretaría de Gobernación (SG) es ‘‘sólo la posible vía para alcanzar una solución, pero no hay nada seguro. Es una agenda que apenas está en construcción’’.

Por ello, los maestros disidentes anunciaron que se analiza la formación de un grupo de asesoría y observación en el que participen intelectuales, especialistas e integrantes de diversos sectores, para que en ‘‘este tipo de mecanismos no haya engaños ni se busque alargar el conflicto’’, por lo que podrían sumarse a las mesas.

Advirtieron que el gobierno federal ‘‘no debe apostar a seguir administrando el conflicto. No puede pensar en que las mesas sean un mecanismo de distracción, de alargamiento, de desgaste, y que al final no nos deje absolutamente nada;

Integrantes de la Comisión Nacional Única de Negociación (CNUN) señalaron que en la mesa con la SG ‘‘se insistió en que el problema fundamental es la reforma educativa, y mientras ésta no ten-

Recordó que para el próximo ciclo escolar 2016-2017 se buscará implementar en los centros escolares muchas de las medidas que contempla la reforma, como el cambio y ampliación de la jornada escolar, mayor control del tiempo de instrucción en el aula y en el uso que se le dé a los materiales educativos. ‘‘Enfrentamos un dispositivo muy complejo de control del funcionamiento escolar, no sólo de la actuación del maestros, sino lo que van a hacer los alumnos en el aula. Lo que está en el fondo de la reforma es mucho más que el control de maestros, es crear toda una nueva organización escolar donde se imponga la lógica empresarial de producción de resultados.’’

En entrevista por separado, José David Alarid, profesor-investigador de la UPN, consideró positivo la instalación de las

tres mesas de trabajo, pero reconoció que ‘‘lo siguiente es ver cuál es su alcance real y qué disposición hay realmente para modificar lo que se tenga que cambiar’’.

Los mentores disidentes indicaron que la segunda mesa, donde se abordará el tema educativo, se realizará en la sede de Gobernación, porque ‘‘ahí es donde estamos construyendo los acuerdos’’, por lo que hicieron patente su rechazo a aceptar como interlocutor al secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer. ‘‘Hasta ahora, la definición como CNTE es que no lo aceptamos. Consideramos que es el principal responsable de esta problemática. Tocamos muchas veces esa puerta y solamente en una ocasión se abrió para recibir un escrito por oficialía de partes; fuera de esto, jamás se nos hizo caso’’.

Faltó ‘‘sensibilidad’’ a Nuño Abundaron: ‘‘No podemos olvidar que las protestas en las calles se debieron a la falta de sensibilidad de quien dirige el sector educativo en este país, y lo que necesitamos es una gente que escuche, no que cierre todas las posibilidades de intercambiar opiniones; por todas esas razones nos parece que (Nuño) no es un buen interlocutor’’, concluyeron.

Por su parte, profesores disidentes de la Ciudad de México informaron que como parte de su jornada de protestas, hoy se realizaron cierres de las direcciones generales operativas de la Administración Federal de Servicios Educativos, mientras que mañana anunciaron que acudirán a la sede de esa instancia en Iztapalapa.

A G T

vvv

24

Impulso - Magisterial

Puebla, Jueves 14 de Julio de 2016

Puebla, Jueves 14 de Julio de 2016

Impulso - Magisterial

25

“El mentor” Claudio X. González Jr. POR JOSÉ GIL OLMOS CIUDAD DE MÉXICO (apro).- Católico y empresario, fundador de Mexicanos Contra la Corrupción, Mexicanos Primero, Aprender Primero, BÉCALOS, del Despacho de Investigación y Litigio Estratégico y expresidente de Fundación Televisa, Claudio X. González Jr. se ha convertido en el secretario de educación pública de facto pues es quien ha impulsado tras bambalinas las reformas educativas de Enrique Peña Nieto, la caída de Elba Esther Gordillo y la campaña negra contra la CNTE. Desde hace algunos años el nombre de este personaje de perfil conservador suena como el impulsor más fuerte de una corriente de empresarios interesados en las reformas educativas pero más en el aspecto político y laboral que en el pedagógico.

Es decir, en terminar con el poder político sindical del magisterio sin mirar un proyecto transversal educativo que incluya los aspectos pedagógicos, las condiciones materiales de las escuelas, la situación marginal de miles de maestros tanto en el campo y la ciudad, así como la necesidad de respetar la laicidad de la educación pública.

IM

Hijo del prominente empresario Claudio X. González expresidente de Kimbelrly Clark de México y exconsejero de Televisa, nunca pisó una escuela pública en su formación

estudiantil. Al menos eso no se ve en su currícula pública donde destaca su doctorado en Derecho y Relaciones Internacionales, la maestría en Derecho y Diplomacia (1990) por la Fletcher School of Law and Diplomacy, de la Universidad de Tufts y la licenciatura en derecho en la Escuela Libre de Derecho.

A pesar de esta formación privilegiada le gusta presentarse como activista social y preocupado por la educación pública del país y para ello ha impulsado no sólo la reforma educativa sino también la campaña de descredito de los maestros, a la propia enseñanza pública, y se ha encargado de presionar a todos aquellos, incluyendo gobernadores, que no están a favor de una reforma laboral con cara de educación.

Esta presión la lleva a cabo a través de su fundación Mexicanos Primero y el Consejo Coordinador Empresarial, la Confederación Patronal de la República Mexicana, la Cámara Nacional de Comercio, la Asociación Mexicana de Intermediarios Bursátiles y el Consejo Mexicano de Negocios.

También con el apoyo de la Universidad Anáhuac, la Universidad La Salle de Chihuahua, el Colegio Israelita de México y la Universidad Hebraica y la ultraderechista Unión Nacional de Padres de Familia.

Este empresario que ahora ya agarró la bandera de combatir la corrupción

entre los políticos, pero no entre sus pares dueños de empresas que también se han visto beneficiados de la corrupción gubernamental o de dinero mal habido que lavan en los paraísos fiscales como se mostró en los Panamá Paper´s, tiene un odio obsesivo contra los maestros de la CNTE a quienes llama “criminales”, “delincuentes con permiso” y miembros del “cártel”.

¿Qué proyecto educativo puede salir de este empresario que está en contra de una educación laica, popular y científica como la impulsó hace más de medio siglo el general Lázaro Cárdenas? ¿Qué perfil de profesores

propone este empresario que califica de “mafiosos” a quienes van hasta los lugares más apartados del país a enseñar a niños indígenas o campesinos pobres y marginados? ¿Con qué ética puede impulsar un nuevo proyecto educativo quien se maneja con el rencor y la aversión social y de clase?

Bien dice el columnista Luis Hernández Navarro cuando señala que este hombre poderoso se ha convertido en ministerio público del sector educativo y habría que añadirle que se ha ungido como el secretario de educación de facto muy por encima de Aurelio Nuño quien solo sigue sus órdenes.

*Se ha ungido como el secretario de educación de facto muy por encima de Aurelio Nuño quien solo sigue sus órdenes **¿Con qué ética puede impulsar un nuevo proyecto educativo quien se maneja con el rencor y la aversión social y de clase?

vvv

26

Impulso - Magisterial

Puebla, Jueves 14 de Julio de 2016

Puebla, Jueves 14 de Julio de 2016

Impulso - Magisterial

27

Queremos libertad absoluta de líderes, no solo un traslado: sección 22 POR MATHIEU TOURLIERE Proceso CIUDAD DE MÉXICO (apro).- La Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE) confirmó hoy que cuatro líderes de la sección 22, encarcelados durante el movimiento magisterial, fueron trasladados esta mañana del penal federal de Hermosillo, Sonora, a una cárcel ubicada en Mengolí, Miahuatlán, en el estado de Oaxaca.

Se trata de Rubén Núñez Ginez, Francisco Villalobos Ricárdez, Aciel Sibaja Mendoza y Heriberto Magariño, todos integrantes del comité ejecutivo de la sección 22, considerados “presos políticos” por la CNTE, quienes continuarán sus procesos judiciales en una cárcel oaxaqueña, mucho más cercana que la capital sonorense, que se encuentra a cincuenta horas de autobús de la sureña entidad.

Pese a que la sección 22 afirmó en un comunicado que el traslado “no fue objeto ni discurso de negociación” con el gobierno federal, ocurrió apenas unas horas después de que la CNTE y la Secretaría de Gobernación (Segob) acordaron la instalación de tres mesas de negociación para discutir los reclamos magisteriales respecto a la reforma educativa.

IM

La sección 22 aseveró que fue informada del traslado por la Comisión Nacional de Mediación (Conamed), la cual facilita las discusiones entre el

gobierno federal y la CNTE desde el arranque del diálogo, el pasado 22 de junio.

Y subrayó: “Nuestro objetivo en la mesa, además de la abrogación de la mal llamada reforma educativa y justicia para nuestros caídos, es la libertad absoluta de todos y cada uno de nuestros presos políticos, no un traslado que con el hecho de mantenerlos como rehenes es considerado como arbitrario”.

Los líderes de la sección 22 fueron detenidos y encarcelados por diversos motivos a medida que se intensifica-

ba el movimiento magisterial en Oaxaca, que tuvo su clímax con la brutal represión del bloqueo carretero de Asunción Nochixtlán, el 19 de junio.

Aciel Sibaja Mendoza, secretario de finanzas de la sección 22, fue detenido por agentes federales el pasado 14 de abril, tras acusar al sindicalista de haber desviado hasta 24 millones de pesos en comisiones sobre ventas que empresas realizaban a la membresía de la sección 22. Once días después, un juez federal dictó un auto de formal prisión en su contra.

El 10 de mayo siguiente, autoridades

federales detuvieron a Heriberto Magariño López, representante regional de la sección 22 en el Istmo de Tehuantepec, por diversos delitos, entre ellos el de robo calificado, tentativa de homicidio y lesiones calificadas, o robo de vehículos de motor del gobierno estatal.

Francisco Villalobos y Rubén Núñez –respectivos secretario de organización y secretario general del magisterio disidente oaxaqueño– fueron detenidos los pasados 11 y 12 de junio en la Ciudad de México. Las autoridades imputaron al primero el delito de robo agravado –de libros de texto gratuitos–, y al segundo de desvío de dinero.

Inmediatamente después de su captura, los líderes de la sección 22 de la CNTE fueron trasladados al penal sonorense de Hermosillo. La CNTE denunció entonces que esta decisión tenía el objetivo de dificultar la defensa de los sindicalistas –ya que lo abogados tendrían que viajar durante dos días para ver a sus defendidos– y castigar al movimiento magisterial.

Ayer, los integrantes de la Comisión Nacional Única de Negociación (CNUN) salieron visiblemente satisfechos de su reunión con Miguel Ángel Osorio Chong, titular de la Segob.

Sostuvieron que la instalación de las mesas de negociación formaba la ruta hacia una posible solución al conflicto magisterial, aunque éste pudiera extenderse durante un tiempo todavía.

A G T

vvv

28

Impulso - Magisterial

Puebla, Miércpñes 13 de Julio de 2016

Permanencia de líder sindical divide a maestros del Colegio de Bachilleres La Jornada La sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) rechazó el calendario escolar especial para la recuperación de clases en 194 escuelas que propuso el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (Ieepo), porque a pesar del paro magisterial el calendario se cumplió, afirmó Gustavo Manzano, secretario técnico de la gremial.

En un comunicado, el Ieepo informó que ya se trabaja en la elaboración de un calendario escolar especial, para aplicarse en las 194 escuelas de nivel básico y medio superior donde se suspendieron las clases desde el pasado 15 de mayo por el paro nacional de labores.

IM

El calendario escolar comprende entre 185 y 200 días de clases, por lo que el ciclo 2016-2017 podría aplicarse de 185 días y los otros 15

utilizarse para la recuperación de días no laborados y así reponer lo que se perdió en el ciclo que está concluyendo.

No obstante, Manzano rechazó esta posibilidad, pues dijo que los planes se cubrieron en su totalidad ya que la sección 222 implementó un calendario propio para prevenir una situación de este tipo, y se laboró en días que el propio calendario de la Secretaría de Educación Pública marcaba suspensión de clases.

En tanto, 20 por ciento de las escuelas de los diversos niveles educativos en el Istmo de Tehuantepec comenzaron con la clausura de fin de cursos del ciclo escolar 20152016, que la sección 22 de la CNTE ha denominado clausura simbólica yconvivencia de fin de curso.

En varias escuelas donde tiene presencia la sección 22 efectuaron clausuras simbólicas desde el viernes pasado, y otras concluirán el próximo 18 de julio con la entrega de constancias de estudios, diplomas y cartas de buena conducta.

José Ángel Santiago Pineda, coordinador político del sector Juchitán de la 22, informó que las clausuras se realizan con la participación de los padres de familia, quienes han respaldado la lucha magisterial.

Puebla, Miércpñes 13 de Julio de 2016

Impulso - Magisterial

29

Gobierno hace lista negra de seguidores de la CNTE, acusan Kara Castillo 24 HORAS El gobierno del estado comenzó la elaboración de un padrón para identificar a simpatizantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) que han participado en movilizaciones en contra de la reforma educativa.

Jorge Cabrera Cantero, integrante de la CNTE 51, dijo los Regidores de Educación de los municipios han acudido a las Cordes (Coordinación Regional de Desarrollo Educativo), organismos de la Secretaría de Educación Pública (SEP), para identificar a docentes en fotografías y elaborar listas con el nombre de maestros en cada municipio, para cambiarles de zona.

Cabrera dijo que esta estrategia ha sido usada en la administración que encabeza Rafael Moreno Valle en maestros que se habían sumado a la lucha contra mineras, identificando a docentes que informaban a la población o servían de enlace con oficinas públicas donde los ciudadanos ponían sus quejas.

El representante de la CNTE llamó a los maestros a negarse, si existiera un cambio de adscripción que no haya sido solicitado y cuyas notificaciones que ya se han empezado a recibir en Zacapoaxtla, Tehuacán, Teziutlán, Izúcar de Matamoros y la ciudad de Puebla.

Cabrera reiteró que la lucha magisterial contra la privatización de la educación continuará pese a la represión anunciada.

*Dice representante de la Coordinadora que se cambia de zona a maestros

vvv

30

Impulso - Magisterial

Puebla, Miércpñes 13 de Julio de 2016

Puebla, Miércpñes 13 de Julio de 2016

Impulso - Magisterial

31

SEP, SNTE e INEE, triangulan ajustes a la evaluación magisterial 24 HORAS

los maestros disidentes.

Foto: Especial

Antes de entrar a la reunión con Nuño, Sylvia Schmelkes del Valle, consejera presidente del INEE, comentó que en su diálogo con el sindicato fue en torno a cómo mejorar la evaluación magisterial, en puntos concretos como notificaciones, la plataforma y la coordinación con el Servicio Profesional Docente.

El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) señaló que la evaluación magisterial tiene muchos errores, y en respuesta, el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) anunció que ya analiza la flexibilización de las pruebas.

Durante una reunión por la mañana, el SNTE señaló que dichas fallas se encuentran en las notificaciones para quienes debían presentarla, falta de evaluadores profesionales al 100%, inequidad en los procesos, tiempo insuficiente para la presentación de evidencias y una serie de errores de comunicación.

“Si bien de origen, la evaluación no está planteada como un mecanismo punitivo, hay irregularidades e inconsistencias en su planeación y aplicación, por lo que la organización sindical se pronuncia por eliminar del proceso de evaluación toda visión o acción punitiva”, dijo Silvia Luna Rodríguez, presidenta del Comité Nacional de Vinculación Social del Sindicato.

IM

Ya por la tarde, los consejeros del INEE se reunieron con el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño, esto, en el contexto del diálogo magisterial con el gobierno federal sobre la evaluación, el punto más conflictivo de las protestas, tanto del sindicato oficial como de

*Fallas. El sindicato docente señala que hay “muchos errores” e “inconsistencias”, como falta de evaluadores profesionales, inequidad en los procesos y notificaciones a maestros

“Se pueden hacer muchas modificaciones, quitar no, se pueden modificar de las cosas que ya están definidas”, añadió la encargada del INEE. La jornada de ayer estuvo llena de reuniones, pues en la tarde el titular de la SEPtuvo un encuentro privado con el líder nacional del SNTE, Juan Díaz de la Torre, donde hablaron sobre la necesidad de quitar los aspectos punitivos a la evaluación.

En el encuentro, en las instalaciones de la SEP, y que fue previo al de Nuño con Schemelkes, Díaz de la Torre manifestó que pese a que la evaluación carece de una infraestructura básica para su aplicación, ya hay sanciones para los maestros, lo cual es una falta de las autoridades; por su parte, Nuño aseguró que las mesas de diálogo “van bien”.

También ayer, el Secretario de Educación asistió a Michoacán para la entrega de dos mil certificados especiales del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos,

donde dijo que la reforma educativa es algo profunda, más allá de los problemas inmediatos.

“La transformación educativa significa tener maestros mejor capacitados y evaluados, con nuevos programas, para beneficiar a los niños, así como planes como el que hoy se muestra con la certificación a quienes concluyeron su primaria o secundaria”, dijo.

SEP debe reconocer errores en la reforma: Mexicanos Primero La organización no gubernamental, Mexicanos Primero pidió a la Secretaría de Educación Pública que reconozca y corrija los errores en la reforma educativa, sin que esto signifique doblegarse ante las

manifestaciones que llevan a cabo los maestros disidentes.

A casi dos meses del inicio del actual conflicto, la organización emitió un desplegado donde señala que las autoridades locales y federales deben de implementar un sistema de quejas al cual se le debe de dar seguimiento con cortes mensuales sobre número de denuncias y de casos resueltos.

Parte importante, añade el documento, es la implementación de un sistema transparente para el seguimiento de quejas más graves, además de que en lo inmediato debe de entregarse los beneficios prometidos para la evaluación tales como la formación docente, los nombramientos y promociones ganados.

A G T

vvv

32

Impulso - Magisterial

Puebla, Miércpñes 13 de Julio de 2016

Puebla, Miércpñes 13 de Julio de 2016

Impulso - Magisterial

33

Ayer, más protestas contra la reforma educativa en 10 municipios de 5 estados La Jornada En 10 municipios de Michoacán, Guerrero, Guanajuato, Chihuahua e Hidalgo continuaron ayer las protestas contra la reforma educativa que efectúan integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y de la sociedad civil que los apoya.

En los municipios de Uruapan, Nueva Italia, Maravatío, Pátzcuaro, Morelia y Lázaro Cárdenas, Michoacán, cientos de maestros de la CNTE bloquearon las vías del tren, afectando principalmente a la empresa trasnacional Kansas City Southern. El cierre de vías comenzó a las 8 horas.

El Consejo Supremo Indígena de Michoacán, movimiento conformado por más de 30 comunidades originarias, el consejo de gobierno comunal de Nurio y representantes de maestros indígenas manifestaron su apoyo a más de 4 mil profesores bilingües en su lucha contra la reforma educativa.

IM

En tanto, profesores del sistema estatal de Guerrero marcharon en Acapulco por la avenida Cuautémoc ytomaron la oficina de la coordinación administrativa de la Secretaría de Finanzas estatal, para exigir además el pago de prestaciones pendientes del Instituto de Servidores Públicos del estado.

A las 18 horas, integrantes de la Coordinadora Estatal de los Trabajadores de la Educación en Guerrero (Ceteg) ocuparon la caseta de peaje de La Venta, en la Autopista del Sol, donde permitieron el paso libre en seis de los ocho módulos de cobro.

En Guanajuato, maestros del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del plantel Cortázar se manifestaron en el palacio de gobierno del estado, donde denunciaron que a pesar a haber aproba-

do la evaluación docente con resultados de excelencia, no han recibido aumento salarial ni algún otro estímulo.

Marcha en Juárez En Chihuahua, maestros del Movimiento Resissste e integrantes de la CNTE realizaron una marcha por la tarde en Ciudad Juárez, y llamaron a votar para elegir delegados en la sección 8 para pelear la elección del líder sindical con profesores honestos.

En la ciudad de Pachuca, los mentores del Movimiento de Bases de Hidalgo, padres de familia e integrantes del Sindicato Mexicano de Electricistas, en acciones distintas,tomaron la caseta de la autopista México-Pachuca y bloquearon la circulación en la México-Laredo, a la altura de Ixmiquilpan.

(Ernesto Martínez, Héctor Briseño, Carlos García, Rubén Villalpando y Ricardo Montoya)

A G T

vvv

34

Impulso - Magisterial

Puebla, Miércpñes 13 de Julio de 2016

Puebla, Miércpñes 13 de Julio de 2016

Impulso - Magisterial

35

Alumno destacado de Tamaulipas, sin dinero para ir a recibir premio La Jornada Lo que debería ser motivo de alegría para Ana Mercado, madre de Jairo Jeremías Mercado, quien ganó la Olimpiada del Conocimiento en el estado y debe trasladarse a Ciudad Victoria y después a Los Pinos, en la Ciudad de México, para recibir los honores correspondientes, se convirtió en preocupación, porque carece de dinero para viajar.

Aunque la Secretaría de Educación del estado absorbe parte de los gastos, el trámite tarda hasta un mes y Jairo, de 12 años, debe estar en Victoria del 19 al 22 de julio y en la capital del país del 22 al 25, informó el profesor Andrés Andrade Márquez.

En la supervisión número 44 de educación primaria, a la cual pertenece el plantel Benito Juárez, uno de los más pobres de Matamoros, donde Jairo Jeremías cursa el sexto grado de primaria, Andrade Márquez dijo que los profesores cooperaron para que la madre vendiera comida a fin de cubrir sus gastos y los de su hijo.

IM

La señora no tiene trabajo fijo y tiene otros dos hijos, y como todos son menores debe llevarlos con ella porque tampoco hay con quién encargarlos.

Debe juntar dinero para el viaje en autobús hasta Victoria, pero también necesita para hospedaje y comidas.

Andrade Márquez señaló que cuando la Secretaría de Educación del estado los envía a cursos de actualización, los mentores deben costearse sus gastos porque los viáticos llegan con dos quincenas de retraso.

El docente convocó a la comunidad a respaldar a la familia de Jairo Jeremías: Si pueden comprarle un platillo a su madre estarán cooperando para asegurar ese viaje, concluyó.

A G T

vvv

36

Impulso - Magisterial

Puebla, Miércpñes 13 de Julio de 2016

Puebla, Miércpñes 13 de Julio de 2016

Impulso - Magisterial

Conapo: faltan retos por cumplir para evitar el embarazo adolescente La Jornada A más de un año de aplicarse la Estrategia para Prevenir el Embarazo en Adolescentes, aún se vislumbran retos importantes para cumplir los objetivos, ya que las menores de edad sexualmente activas presentan la mayor necesidad insatisfecha de métodos anticonceptivos y el menor uso de éstos.

La secretaria general de Consejo Nacional de Población (Conapo), Patricia Chemor, planteó lo anterior y sostuvo que es fundamental contar con fuentes de información especializada en adolescentes, y en particular en niñas, que permitan visibilizar el fenómeno y focalizar acciones para reducir a 50 por ciento la tasa de fecundidad en la población femenil de 15 a 19 años, así como eliminar los embarazos en niñas 10 a 14 años, segmento donde se registran unos 8 mil nacimientos al año.

En el contexto del Día Mundial de la Población, en el que este año el mensaje fue invertir en la niña adolescente, la funcionaria dijo que en el país hay poco más de 5 millones 500 mil mujeres de entre 15 y 19 años, por lo que se ha trabajado en impulsar iniciativas de reforma legislativa en los congresos estatales, para homologar los códigos penales a escala nacional e internacional, y eliminar la violencia, abuso sexual y matrimonios forzados en niñas, niños y adolescentes.

IM

Destacó que en muchas regiones del país está aún estigmatizado el uso de métodos anticonceptivos por las mu-

jeres, quienes incluso solicitan en los centros de salud que éstos sean inyectados para que sus parejas o familiares no las cuestionen por el uso de pastillas, condones o parches.

En tanto, el representante del Fondo de Población de Naciones Unidas en México (UNFPA), Arie Hoekman, indicó que en el caso de México, donde 54 por ciento de la población de menos de 18 años se encuentra en situación de pobreza multidimensional, las acciones para atender la precariedad de algunos segmentos de habitantes tienen que empezar principalmente por niños y niñas.

Indicó para esta organización mundial, el invertir en las adolescentes es la mejor oportunidad para interrumpir la transmisión intergeneracional de pobreza, exclusión, discriminación y violencia.

37

vvv

38

Impulso - Magisterial

Puebla, Miércpñes 13 de Julio de 2016

Puebla, Miércpñes 13 de Julio de 2016

Impulso - Magisterial

39

La Reforma Educativa es algo profundo, más allá de problemas inmediatos: Nuño Mayer

Cuando se habla de la Reforma Educativa, más allá de problemas coyunturales, inmediatos, se está hablando de algo más profundo, como transformar la vida de México con el poder de la educación, dijo Aurelio Nuño Mayer, secretario de Educación Pública.

IM

En el acto de entrega de 2 mil certificados del Programa Especial de Certificación del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos, dijo que ése es el cambio que requiere México, a través de la educación.

En el recinto ferial de esta región michoacana, Nuño Mayer señaló

que con el poder de la educación se transforman vidas, familias y comunidades.

En este sentido, precisó que la Reforma Educativa significa el mejoramiento y remodelación de escuelas, como las más 33 mil que se rehabilitarán en todo el país.

Abundó que la transformación educativa significa tener maestros mejor capacitados y evaluados, con nuevos programas, para beneficiar a los niños, así como planes como el que hoy se muestra con la certificación a quienes concluyeron su primaria o secundaria.

Ante representantes de los tres poderes de Michoacán, el secretario de Educación Pública reconoció el esfuerzo de vida de quienes deciden continuar sus estudios, como doña Eulalia, quien con 82 años de edad terminó la primaria y continuará con la secundaria, porque saben el poder que tiene la educación para transformar vidas.

Destacó el impulso que ha dado a la educación el gobernador Silvano Aureoles Conejo, así como su apoyo a la Reforma Educativa.

Aurelio Nuño Mayer también re-

conoció el trabajo el personal del INEA, encabezado por Mauricio López Velázquez, porque gracias a ellos es posible que muchas personas tengan su primaria y secundaria.

La educación de calidad permite tener una vida, y de eso se trata la Reforma Educativa, puntualizó.

A su vez, el gobernador Aureoles Conejo señaló la importancia de garantizar la educación de los niños, porque no hay algún otro derecho, por legítimo que sea, que esté por encima del interés superior de los menores a recibir educación de calidad.

A G T

vvv

40

Impulso - Magisterial

Puebla, Miércpñes 13 de Julio de 2016

Puebla, Miércpñes 13 de Julio de 2016

Impulso - Magisterial

41

Gobernación acepta que comience con la CNTE negociación por la enseñanza La Jornada

resolver el problema.

Tras casi cuatro horas de diálogo, la Secretaría de Gobernación (SG) y los integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) alcanzaron un primer acuerdo general mediante el cual se instalarán tres mesas paralelas de negociaciones, para abordar las problemáticas política, educativa y social, según anunció pasada la medianoche el titular de la SG, Miguel Ángel Osorio Chong.

Al respecto, los dirigentes de la CNTE afirmaron que en dichas mesas se tocarán todos los temas de la reforma educativa, y exhortaron al gobierno federal a que haya resultados y se cumpla con todos los temas. No obstante, señalaron que mantendrán su plan de acción y la exigencia de que se satisfagan las tres demandas planteadas ante la dependencia federal: suspensión permanente de la reforma, construcción de un modelo integral de educación y reparación inmediata de los efectos nocivos de la reforma.

En un mensaje a los medios de comunicación al concluir las pláticas, Osorio Chongo indicó que la instalación de dichas mesas tiene un significado muy importante para el país, que permitirá, dijo, dotar de mayor tranquilidad, gobernabilidad y estabilidad a aquellas entidades donde se han enfrentado diversas problemáticas durante los meses recientes.

IM

El acuerdo alcanzado entre las partes establece que la mesa para abordar la problemática política se instalará este miércoles; aquella donde se revisarán los asuntos educativos iniciará sus trabajos el 19 de julio, y finalmente en la

que se discutirán las cuestiones sociales se llevará a cabo el 21 de este mes.

Derivado del acuerdo general se estableció que las agendas de trabajo, los temas específicos a abordar y los participantes serán definidos en el seno de cada una de ellas.

Osorio Chong subrayó: hemos logrado, sin duda, establecer una ruta que nos permita no solamente distensar la problemática, sino también un acuerdo duradero y se dará en estas tres mesas. Es el diálogo el que ha prevalecido, y el encuentro entre las partes el que ha permitido avanzar en un entendimiento para

Destacó que en el encuentro se dio un diálogo respetuoso y en completa transparencia, en el que participaronmás de 30 representantes magisteriales. Si bien mencionó que a lo largo de las casi cuatro horas de reunión se analizaron las posibles agendas de cada una de las mesas, se concluyó que se definirían en la instalación de las mismas. Es un día muy importante para el país, pero lo haremos todavía mas importante al conducir correctamente las mesas,

dijo.

En entrevista al salir del encuentro, Adelfo Alejandro Gómez indicó que la interlocución directa de la CNTE se mantiene con Gobernación, pues destacó que hasta el momento no hay otro lugar, y consideró que en este encuentro se cumplió con la expectativa de pasar de una mesa de diálogo a una de negociación.

Gómez destacó que el proceso cambió: en lugar de diálogo estamos en negociación, y en ese sentido quizá ya estamos en la ruta de poder construir los acuerdos que deseamos. Agregó que se trata

de un primer paso para ir construyendo una ruta de salida al conflicto, pero advirtió que será necesario esperar los resultados de las mesas para determinar si hay un avance sólido o no.

Víctor Manuel Zavala, dirigente del magisterio michoacano, indicó que las mesas son resultado de los procesos de diálogo que inició la CNTE con el gobierno federal, y nos da la certeza de que este trabajo que se ha venido haciendo seguirá una ruta entre Gobernación y la CNTE; eso lo queremos dejar muy claro.

Cuestionado sobre la posibilidad de un diálogo con la Secretaría de Educación Pública, manifestó que hasta el momento los acuerdos son con Gobernación, e insistió en que la movilización continuará. No hay variación, simplemente le damos la oportunidad de que la negociación hable por el movimiento.

Por otro lado, en un escrito entregado por Osorio Chong a los dirigentes magisteriales, el funcionario señaló: en el marco del interés de la CNTE para entrevistarse con legisladores de las diversas fracciones parlamentarias que componen el Congreso de la Unión, la Secretaría de Gobernación, a través de la Subsecretaría de Acuerdo Político y Enlace Legislativo, tramitará dicha solicitud.

Puntualizó en el escrito que la dependencia a su cargo respeta en todo momento ese derecho, para ejercerlo cuando así lo consideren pertinente, y respetará los resultados que deriven de dichos acuerdos. Asimismo, menciona que la Comisión Nacional de Mediación continuará acompañando los trabajos, como garante del proceso de diálogo y acuerdo.

A G T