Impulso magisterial impreso 10 noviembre 2015

Porque informar, es educar

magisterial impulsoinformativo.net

Puebla, Martes 10 de Noviembre de 2015

Bajos resultados de Planea confirman pertinencia de la Reforma Educativa: Nuño

Sección 51

$ 27 mil millones para infraestructura educativa en el 2016

Sección 23

Eucario Pompeyo Lucero Cariño

Andrés Manuel López Obrador

“Nos descansaremos hasta otorgar a los docentes las herramientas para viajar junto a la Reforma Educativa”

“¿Por qué tanta saña contra los maestros, acaso son ellos los responsables de la tragedia nacional?”

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Porque informar, es educar Director

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No habrá marcha atrás en descuento a faltistas: Aurelio Nuño

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Escrito por: Erick Juárez Pineda/ Educación Futura En el marco del Tercer Informe de Gobierno del gobernador de Tabasco Arturo Núñez Jiménez, Aurelio Nuño, titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), señaló que la institución no dará marcha atrás en los descuentos a los maestros faltistas.

Al culminar el evento donde asistió en representación del presidente Enrique Peña Nieto, Nuño señaló que los maestros tienen la obligación de asistir los 200 días de clases y desde la SEP verá por que así suceda.

Sobre el proceso de evaluación, señaló que los datos totales del número de maestros que subieron sus evidencias al portal (fase que terminó el pasado 7 de noviembre), los dará a conocer este lunes o martes, pues sólo espera que se termine de concretar la recopilación de datos.

Sin embargo, adelantó que en Michoacán y Tabasco se detectó que el 100% subió sus evidencias y que en educación media superior el mismo porcentaje lo había hecho.

Por último, explicó que esta dependencia está preparada para garantizar el derecho de los maestros a evaluarse.

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El arte supremo del maestro es despertar el placer de la expresión creativa y el conocimiento.

Albert Einstein

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Bajos resultados de Planea confirman pertinencia de la Reforma Educativa: Nuño Mayer Por Ana Gabriela García Muñoz @gabrielagarmuz

Los bajos resultados de la prueba Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (Planea), aplicada a estudiantes de sexto de primaria y tercero de secundaria, confirman la importancia y pertinencia de la Reforma Educativa, y convocan a acelerar los trabajos para implementarla en todo el país, así lo declaró el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) federal, Aurelio Nuño Mayer.

Después de que, en promedio, a nivel nacional, 60 por ciento de los estudiantes se ubicó en el nivel más bajo en matemáticas, y casi 50 por ciento en lenguaje y comunicación, Nuño Mayer comentó en entrevista, que dichos resultados vienen a reiterar que el sistema educativo mexicano no está funcionando bien y que precisamente por eso se hizo una Reforma Educativa, “la reforma educativa nos permitirá reorganizar a todo el sistema educativo y llevar a una realidad el tener una educación de calidad”.

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Durante su visita al Centro Escolar Niños Héroes de Chapultepec (CENHCH), el funcionario federal apuntó que la capacitación de los docentes y

la mejora de las instalaciones educativas, son algunos de los retos que existen en la materia, por ello, a pesar de la situación difícil que se vivirá en el presupuesto del próximo año, por el tema de los precios del petróleo, los programas de formación profesional traen una ampliación de más del 100 por ciento, “vamos a llevar recursos como nunca antes se habían llevado, por la importancia que tiene y porque sabemos que es el complemento a la evaluación. De igual manera a principios del próximo año, estaremos presentando los nuevos planes de estudio de las escuelas normales”.

En este sentido, Nuño Mayer les advirtió a los maestros y a los líderes de las distintas secciones de la CNTE que tienen dos caminos: el primero, es que si siguen sin aceptar la Reforma, van a enfrentar a un gobierno firme, que seguirá implementando los descuentos a quienes falten de manera injustificada y que despedirá a quienes no se presenten a las evaluaciones docentes, y el segundo, es que si aceptan la Reforma accederán a dialogar con ellos.

Sobre la evaluación docente, que inicia el próximo 14 de noviembre y terminará el 4 de diciembre, reiteró que si un docente no alcanza los resultados esperados, será capacitado, sin perder la plaza, y contará hasta con tres intentos para aprobar el examen.

Asimismo, si le va bien y tiene un desempeño excelente, podrá tener un incremento de hasta 35 por ciento de su sueldo.

Por otra parte, Aurelio Nuño expuso que en diciembre, en su Informe de Labores el presidente de la República anunció un nuevo programa para infraestructura escolar denominado “Escuelas al 100”, que será un me-

Al cuestionarle cual es la situación actual con la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), el secretario aseguró que están abiertos al diálogo sólo si se acepta la Reforma Educativa, “el dialogo no puede ser para ver como no se implementa la reforma o como darle la vuelta al tema”.

Recibirá Puebla 2 mil 700 mdp adicionales para mejorar infraestructura educativa

canismo de financiamiento novedoso que permitirá tener 50 mil millones de pesos adicionales para mejorar las instalaciones de la gran mayoría de planteles que hay en el país.

A Puebla, dijo, le corresponderán cerca de dos mil 700 millones de pesos, los cuales llegarán a través del esquema de Certificados de Infraestructura Educativa Nacional (CIEN) establecido entre la federación y las 32 entidades.

El titular de la SEP federal recordó que el 11 por ciento de las escuelas del país no tienen baños y esta condición se vuelve más critica en estados como Oaxaca, Guerrero y Chiapas, donde el porcentaje llega hasta los 30 puntos, por lo que dicho programa va dirigido a aquellas escuelas que tienen mayores carencias y necesidades.

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$ 27 mil millones para infraestructura educativa en el 2016 El secretario de Educación Pública

Durante la primera Reunión del Gru-

federal, Aurelio Nuño Mayer, y los

po de Coordinación Regional SEP

El titular de la SEP calificó a Pue-

la y se redoblarán esfuerzos donde

gobernadores del centro del país fir-

Zona Centro, encabezada por el ti-

bla como un estado vanguardista en

sea necesario.

maron el acuerdo para dar continui-

tular de la SEP, Aurelio Nuño; el go-

materia educativa, que destaca por

dad a la Reforma Educativa median-

bernador de Puebla, Rafael Moreno

los resultados reflejados en los pri-

Aurelio Nuño informó que pese a

te 7 acciones: Fortalecimiento de la

Valle; del Estado de México y pre-

meros lugares de la Prueba Planea

la difícil situación económica del

escuela, Inversión en Infraestructu-

sidente de la Conferencia Nacional

y lo colocan por encima de la media

próximo año a educación se desti-

ra, Desarrollo profesional docente,

de Gobernadores (Conago), Eruviel

nacional.

narán más de 27 mil millones de pe-

Revisión de los planes y programas

Ávila; de Morelos, Graco Ramírez;

de estudio, Equidad e inclusión,

de Hidalgo, Francisco Olvera y de

En este sentido, Moreno Valle des-

tivos, de los cuales 12 mil millones

Vinculación entre el mundo educa-

Tlaxcala, Mariano González, se

tacó que en Puebla se aplicarán las

serán para la Región Centro, y en

tivo y el mercado laboral, y Refor-

comprometieron a realizar jornadas

mejores prácticas educativas de Mé-

particular, Puebla recibirá recursos

ma Administrativa.

de trabajo cada cuatro meses para

xico y el mundo para seguir dando

por más de 2 mil 700 millones de

revisar avances en la materia.

resultados positivos. Asimismo se

pesos para los siguientes 3 años.

revisarán los avances de cada escue-

sos para mejorar los espacios educa-

* En educación no habrá recortes en el presupuesto del 2016, sino una inversión para infraestructura: Aurelio Nuño

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La SEP dará a conocer cuántos maestros se registraron a la evaluación de desempeño La Jornada El lunes o martes próximo la Secretaría de Educación Pública (SEP) dará a conocer la información referente al registro de los 150 mil maestros convocados para la evaluación del desempeño. Lo anterior, luego de que el sábado concluyó el plazo para que los mentores subieran al sistema sus evidencias de enseñanza.

Estamos terminando de consolidar los datos, nos está terminando de llegar la información, y es algo que daré a conocer a más tardar el martes de esta semana.

El secretario de Educación Pública se dijo convencido de que los 150 mil docentes del país convocados a esta evaluación harían el trámite respectivo. Es de recordar que el funcionario ha insistido en que los docentes convocados

a este proceso que no participen serán cesados, mientras los que lo hagan recibirán incentivos.

Señaló que en el caso de Michoacán, donde ayer ya se tenían las cifras, 100 por ciento de los maestros se registraron; este dato lo sé porque lo lograron desde el viernes. El corte del resto de los estados lo daré a conocer mañana o el martes, porque tenemos que acabar de cotejar la información, pero en el caso particular de Mi-

choacán le puedo decir eso; lo mismo le puedo decir de Tabasco y que estoy muy agradecido con el apoyo del señor gobernador; con todo el apoyo y el respaldo que ha dado prácticamente que el 100 por ciento de los maestros se ha registrado.

El funcionario federal aseguró que la SEP estará preparada en todo momento para garantizar el derecho de los maestros a la evaluación.

El titular de la dependencia, Aurelio Nuño Mayer, informó lo anterior en una breve entrevista que ofreció luego de asistir al informe de labores del gobernador de Tabasco, Arturo Núñez, en Villahermosa.

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Ayer, la SEP difundió el audio respectivo, donde Nuño Mayer aseveró que la noche del domingo se tendría toda la información a escala nacional sobre el registro para este proceso, por lo que los datos se darán a conocer entre hoy o mañana.

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Recomiendan aprovechar redes sociales en educación La experta mexicana enfatizó que los gobiernos juegan “un papel muy importante” en el proceso de garantizar acceso a internet y a las nuevas tecnologías.

“Para hacer llegar la educación a todas las personas necesitamos que haya conectividad a internet y eso tiene que venir forzosamente de parte del Gobierno”, explicó.

Resaltó que los estados y el sector privado deben hacer “alianzas” para garantizar que las iniciativas tecnológicas sean sostenibles, pero también se necesita la participación de la sociedad.

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Latinoamérica y el Caribe deben aprovechar las redes sociales y las nuevas tecnologías en la educación y para involucrar a la ciudadanía en la innovación, coincidieron hoy expertos en una reunión del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) con organizaciones de la sociedad civil.

ta mexicana.

Claudia Salinas, representante del programa Desarrollo Comunitario y Emprendimiento Social de México, dijo que las redes sociales pueden ser una herramienta útil para la enseñanza si se emplean como plataformas para compartir conocimientos y contenidos.

Ante ello, Salinas instó a los gobiernos de la región a poner en marcha iniciativas tecnológicas y ampliar el acceso a internet de los pueblos.

“Hay que empoderar a la gente a través de la educación y eso solo se puede lograr a través del internet”, subrayó la especialis-

Destacó, además, la necesidad que existe de construir “comunidades virtuales” para que la sociedad pueda “informarse, capacitarse e innovar” y contribuya “en la búsqueda de soluciones”.

“Debemos apostarle a la educación, porque estamos convencidos que entre más sabes puedes llegar a tener acceso a una mejor calidad de vida y a un mejor trabajo”, recalcó.

Las redes sociales son una herramienta de creciente uso que pueden “acercar” a la ciudadanía con sus gobiernos, en especial a nivel local, dijo Pablo Bachelet, especialista del Departamento de Relaciones Externas del BID. Destacó que también pueden contribuir a “romper una barrera informativa entre lo que hacen los gobiernos y lo que la ciudadanía quiere saber”.

El experto chileno enfatizó que las redes sociales y el internet son “una herramienta muy poderosa” para comunicarse, por lo que deben aprovecharse “al máximo” en el proceso de innovación.

Agregó que los gobiernos deben utilizar las redes sociales para interactuar con los ciudadanos y conocer sus preocupaciones

para que puedan elaborar “políticas más efectivas”.

El internet y las nuevas tecnologías son “una revolución que está empezando” en América Latina, pero que nos permitirá ver a la ciudadanía “muchísimo más involucrada en las políticas públicas” de sus países, sostuvo, y consideró a la sociedad civil como un aliado importante en este proceso.

Carlos Guaipatin, especialista de Ciencia y Tecnología de la División de Competitividad e Innovación del BID, por su parte dijo que el internet tiene un efecto positivo en la educación.

“El acceso a la educación a través del internet existe y es positivo, pero las personas deben tener disciplina para seguir los cursos”, subrayó el experto ecuatoriano.

Enfatizó que el internet y las redes sociales son una herramienta útil para involucrar a la sociedad en procesos de innovación.

“Con la tecnología es cada vez más fácil involucrar a la sociedad en el proceso de innovación y en la toma de decisiones de los gobiernos”, indicó el especialista del BID tras participar en la ponencia “Innovación social y el uso de nuevas tecnologías”.

En la XV Reunión Anual del BID con organizaciones de la sociedad civil de los países de América Latina y el Caribe, que comenzó el miércoles en Tegucigalpa y finaliza hoy jueves, participan más de 400 personas, entre ellas 150 representantes de 26 organizaciones civiles.

Fuente: El Informador

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Mexicanos Primero se burla de los maestros, al publicar sus nombres Escrito por: Verónica Garduño/ Educación Futura

ceso a la Información Pública un recurso de revisión.

Mexicanos Primero dio acceso a los nombres y calificaciones de quienes presentaron la primera evaluación de desempeño de docentes en el año 2012. No para dañar o exhibir a los maestros; sino porque difundir los datos ofrecerá “un punto de referencia para comparar con los resultados de las evaluaciones de desempeño que iniciarán el próximo sábado 14 de noviembre”.

El Pleno del IFAI resolvió el recurso de revisión y determinó: “ordenar a la SEP modificar su respuesta inicial y entregar la mayoría de la información solicitada, que ninguno de los datos solicitados sea considerado información confidencial, en virtud de su interés público”.

Así lo informó la organización civil, a través de un comunicado. Resaltó que se trata de resultados de una evaluación de desempeño de servidores públicos en funciones, que favorece a padres de familia, ciudadanos y maestros.

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Mexicanos Primero explicó que para hacer públicos estos resultados pasaron por tres años de lucha institucional, que inició con una solicitud a la SEP, en la que planteó conocer los resultados a detalle obtenidos por los maestros de primaria evaluados, al proporcionar la instancia información incompleta y negar otra, se presentó ante el Instituto Federal de Ac-

El IFAI reservó por tres años la relación entre el nombre del evaluado y la calificación obtenida, ante lo cual Mexicanos Primero se amparó, el Juez determinó conceder el amparo en contra de la resolución, por estimar que el IFAI no había motivado debidamente la actualización de dicha reserva.

Al mismo tiempo, el Pleno del nuevo INAI resolvió favorablemente,

en abril de 2015, una nueva solicitud de información, en la que determinó que la SEP entregara sin restricción ninguna la base de datos.

Ambas partes interpusieron recursos de revisión en contra de la sentencia dictada por el Juez de Distrito, quien requirió al INAI que cumpla con la sentencia. El jueves 5 de noviembre, el Pleno del INAI, en cumplimiento del amparo otorgado a Mexicanos Primero aprobó por unanimidad una nueva resolución en la que se desclasifica la reserva de la información de nombres de docentes relacionados con los resultados de la evaluación universal y se destacó “que en la actual ley de transparencia y acceso a la información pública gubernamental, no existe ninguna causal de reserva que refiera que el que existan manifestaciones y movilizaciones,

es motivo para reservar información”.

En la página de internet de Mexicanos Primero están disponibles las Bases de Datos con la información de la evaluación docente de 2012.

Para la organización, los procesos realizados sientan un precedente relevante de ejercicio del derecho de acceso a la información. Al mismo tiempo que brinda la posibilidad de estudiar la evidencia y de proponer soluciones.

“Es una vía para hacer efectivos otros derechos, en este caso el derecho a la educación de calidad, al confirmar la idoneidad de docentes que el Estado Mexicano debe garantizar para el máximo logro de aprendizaje, como ahora establece el Artículo Tercero”.

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“Acosan” a profesores en cajeros automáticos con evaluación | Profelandia — noviembre, 2015 El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer, aseguró que en el mes de enero, la dependencia a su cargo presentará un nuevo modelo de escuela, el cual tendrá como principal característica la autonomía de gestión.

En su acostumbrada visita de cada lunes en escuelas públicas del País, en ésta ocasión desde la Escuela Siete de Enero de la ciudad de México, el funcionario expresó que el nuevo modelo de escuela estará a la par del nuevo modelo educativo, que considera la revisión y adecuación de planes y programas, el cual será presentado el año próximo.

Aseveró que también se iniciará con una campaña para dignificar la actividad magisterial, debido a que ha sido dañada por las acciones de unos cuantos profesores y sus líderes que no quieren perder privilegios.

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En ese sentido destacó las bondades de la evaluación docente, ya

que con ella, los maestros podrán saber cuáles son sus requerimientos, y les garantizó que recibirán apoyo a través de un sistema de capacitación continua.

Además volvió a enfatizar en que la evaluación que propone la reforma educativa no es un castigo, ni pone en riesgo el empleo de los maestros, ni sus prestaciones laborales.

Respecto a la evaluación del desempeño docente que está en marcha, el funcionario destacó que el

100 % de los maestros de educación media superior que fueron convocados (23 mil), ya están registrados, así como tres mil voluntarios. En tanto que en educación básica, se habían registrado 118 mil, de los 126 mil considerados.

Por último insistió en que no se puede condicionar ningún servicio educativo a cambio de cuotas; sin embargo, destacó la actitud de los padres de familia,quienes se organizan para dar cuotas voluntarias, a fin de mejorar las condiciones de las escuelas.

* Tira la piedra y esconde la mano al señalar que al gremio magisterial lo han dañado líderes corruptos, sin aceptar que él ha sido el orquestador de la campaña de desprestigio y además acuerda con Juan Díaz de la Torre, el principal corrupto del SNTE

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Reunión de supervisores de educación media superior en la sección 51 Uriel Morales Pérez/Quadratín

“Si tenemos que ser encerrados

por ende no recurrirán al amparo,

referir su desconfianza a las cifras

en un penal, es un riesgo que te-

ya que no saben qué delitos les im-

que se dieron a conocer este fin de

“Seguiremos con las actividades de

nemos que seguir”, sentenció Or-

putan, aunque el procurador infor-

semana por parte de la Secretaría

manera normal; no renunciamos a

tega. También reiteró el apoyo a

mó que era por secuestro de auto-

de Educación en el Estado (SEE).

nuestra jornada de lucha mientras

los estudiantes normalistas, pues,

buses y bloqueos carreteros.

existan pendientes del gobierno

dijo, su lucha es ‘hermana’ de la

con los trabajadores”, aseveró el

lucha de la Coordinadora Nacional

Acusó al gobierno federal de estar

ros de Oaxaca y en un trato inusual

dirigente de la Sección XVIII de

de Trabajadores de la Educación

fabricando los expedientes en con-

fueron recluidos en el Altiplano; el

la CNTE, Juan José Ortega Madri-

(CNTE) a favor de la defensa del

tra del magisterio, pues hasta aho-

gobierno ya nos informa que tene-

gal, ante las órdenes de aprehen-

tema educativo.

ra no se ha presentado algún ilícito

mos órdenes de aprehensión pero

por los cuales los puedan inculpar

hasta ahora no sabemos más”.

sión que se anunció que existen en

“Ya detuvieron a cuatro compañe-

contra de dirigentes sindicales y

Además, desestimó que haya de-

como pretenden. Manifestó que se-

Ante el cuestionamiento respecto a

normalistas.

litos federales, pues hasta el mo-

guirán impulsando su negatividad

si existe temor ante estos anuncios,

mento no han sido notificados y

a la evaluación docente, además de

Ortega refirió que la pregunta no es si tienen miedo, sino cual será la actitud que tomarán ante estas cuestiones y su respuesta será seguir con las acciones de protesta.

Manifestó que su lucha continuará, pues es para exigir lo que les corresponde laboralmente.

El texto original de Éste artículo fue publicado por Agencia Quadratín en la siguiente dirección: https:// www.quadratin.com.mx/educati-

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vas/Correremos+el+riesgo+de+ser+encerrados+en+un+penal,+dice+la+CNTE/

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Detenciones no intimidan a maestros, dice la CNTE cretario general de la sección 18, manifestó que no los van a intimidar con detenciones ni órdenes de aprehensión. Si detienen a unos, suben otros para mantenernos fortalecidos. El movimiento está a resguardo y no hay forma de que lo pueden finiquitar, sostuvo.

En conferencia de prensa, reiteró el llamado de la coordinadora al gobierno para establecer mesas de diálogo en la construcción de un modelo educativo. Que sepan que no nada más somos mítines, marchas y plantones, sostuvo.

La Jornada

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Líderes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) advirtieron que aunque el gobierno federal está militarizandolos estados donde su organización tiene presencia, en busca de desacreditar la lucha contra la reforma educativa y la evaluación magisterial, pero no nos vamos a esconder, aseguraron.

Juan José Ortega Madrigal, se-

Desde las instalaciones de la sección 9, los dirigentes de la CNTE trabajan en la construcción de un plan de acumulación de fuerzas con organizaciones sociales, entre ellas el Stunam.

Rubén Núñez, dirigente de la sección 22, mencionó que si el director del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca señala que ya tienen a los profesores que suplirán a quienes no se presenten a la evaluación, tendrán que hacerlo con los 85 mil que tenemos en el estado y los 76 mil de Michoacán; por citar sólo algunos estados.

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“Secuestradores” de la reforma educativa serán superados con la ley: Nuño Escrito por: Erick Juárez Pineda/ Educación Futura “Las resistencias de quienes han querido secuestrar la marcha de la Reforma Educativa se superan con respeto a la ley” aseguró Aurelio Nuño.

El titular de la Secretaría de Educación Pública señaló que quienes se oponen a la reforma educativa se encontrarán con la coordinación eficaz y eficiente de las autoridades, las cuales, establecerán una agenda periódica para construir una nueva realidad, a fin de alcanzar una educación de calidad.

Al término de la primer reunión del Mecanismo de Coordinación Regional Zona Sur-Sureste, reconoció la importancia de la cooperación entre los gobiernos federal y estatales, que permitirá trabajar en la “implementación de la Reforma Educativa, y tener un federalismo educativo más participativo”.

Adicionalmente, el funcionario señaló que para esta zona se darán al rededor de 15 mil millones de pesos para destinarlos a infraestructura educativa.

Sin embargo, señaló que pese a la situa-

ción económica complicada, no habrá recorte al Presupuesto para educación, por lo que se prevé que el año próximo se cuente con 712 mil millones de pesos para este rubro.

Por su parte, los gobernadores reiteraron su apoyo pleno a la Reforma Educativa y a su implementación integral, y acordaron hacer cumplir la Constitución y las leyes que regulan la política de educación, en el ámbito de sus atribuciones.

Los estados firmantes fueron Campeche, Tabasco, Yucatán, Chiapas, Oaxaca, Guerrero, Veracruz, así como Quintana Roo. El secretario de Educación Pública ratificó el compromiso de reunirse cada cuatro meses con los gobernadores de las cinco regiones en que se dividió el país para atender la educación en el país.

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SEP premia a los ganadores del concurso “Luces, cámara, acción: produzco con mi tableta” Puebla, Pue. “Me da mucha satisfacción poder presenciar acciones como este concurso, impulsado por la Secretaría de Educación Pública (SEP), que una vez más pone a Puebla a la vanguardia en la implementación de iniciativas educativas, siempre en busca de la calidad y la excelencia”, destacó Ana Eugenia Garduño Whitson, Coordinadora General de Aprende.mx, en el marco de la Premiación del concurso poblano “Luces, cámara, acción: Produzco con mi tableta”.

Por su parte, la encargada de la Subsecretaria de Educación Obligatoria, Lucero Nava Bolaños, en representación de la Secretaria de Educación Pú-

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blica, Patricia Vázquez del Mercado, explicó que dicho certamen fue una iniciativa estatal, que utilizó las tabletas electrónicas del “Programa de Inclusión y Alfabetización Digital”, que han beneficiado desde su inicio a dos generaciones de estudiantes.

Afirmó que con estas acciones se pretende contribuir, mediante el uso del dispositivo electrónico, a la mejora de las condiciones de estudio de los niños. En este sentido, dio a conocer que alrededor de 4 mil participantes, entre alumnos y docentes de 5º y 6º de primaria, crearon videos de hasta un minuto sobre cinco diferentes temáticas: igualdad de género, convivencia escolar sana, entorno, respeto al medio ambiente e inclusión.

Los estudiantes ganadores son: Nahomi Tirado Martínez, de la escuela Lázaro Cardenas de Atlixco; Juan Carlos Domínguez Hernández, de la escuela José María Morelos de Chignahupan; Sandra Hernández Hernández, de la escuela Isidro Burgos de Zacapoaxtla; Liliana Bautista Ramos, de la

primaria Cuauhtémoc y Mari Carmen Rivera Hernández, de la escuela Melchor Ocampo, ambas ubicadas en Cuetzalan del Progreso. Mientras que en la categoría de “profesores” se premió a María Maura Sara Sánchez, del Centro Escolar Gregorio de Gante.

También se entregaron menciones honoríficas a los alumnos: Lizbeth Bonilla Montero y José Manuel Bonilla Montero, de la escuela Vicente Guerrero de Cuautlancingo; Sabina Pelico Lomas, de la escuela Héroes de la Independencia de Cuetzalan del Progreso; Sheila Romero García, del Centro de Atención Múltiple (CAM) de Acatlán; Jesús Alexander y Alexis Salvador Santiago, de la escuela Ignacio Galindo Calleja de Tepango de Rodríguez y Kevin Arturo Zacateco Romero, de la escuela Cuitláhuac de Tehuacán. En la categoría de “profesores” la mención correspondió a Magaly Paulino Jimenéz, de Centro de Atención Múltiple (CAM) de Ayotoxco de Guerrero. En todos los casos recibieron un reconocimiento por su participación.

Juan Carlos Domínguez Hernández, uno de los alumnos premiados, desta-

có que la creación de su video implicó un gran esfuerzo, pero con el apoyo de su familia y su maestra le fue posible producirlo y convertirlo en uno de los galardonados.

Cabe destacar que los ganadores viajarán por los Pueblos Mágicos del estado con un acompañante y podrán producir más videos para seguir ampliando sus horizontes y sus habilidades. Los videos ganadores y con mención honorífica están disponibles en el Facebook de la Secretaría de Educación Pública del Estado de Puebla.

En el evento estuvieron presentes, Cirilo Salas Hernández, Presidente de la Comisión de Educación del H. Congreso del Estado y Verónica Polanco Flores, Directora de Quejas

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Puebla, Viernes 6 de Noviembre de 2015

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Inician medición independiente de aprendizajes en Puebla y Tlaxcala Por: Jaime Zambrano/ e-Consulta El Centro de Estudios para el Fortalecimiento Institucional (CEFIMEX), el Centro de Investigaciones y Estudios Superiores de Antropología (CIESAS) y la Unidad de Psicología de la Universidad Veracruzana (UV), iniciaron el estudio Medición Independiente de Aprendizajes en Puebla y Tlaxcala con el objetivo de contrastar la información que presenten las autoridades con los datos arrojados en campo.

Felipe Hevia de la Jara, responsable del proyecto, destacó que la prueba está conformada por 10 reactivos, de los cuales cinco son del área de matemáticas y cinco de comprensión lectora, y se aplica de forma aleatoria a estudiantes de primaria y secundaria en el estado.

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Aseguró que se solicitaron los permisos correspondientes a las cabeceras municipales y las poblaciones donde se realizarán los estudios.

Comentó que en Puebla ya comenzaron a realizar las encuestas mientras que en Tlaxcala se comenzará el estudio a partir del mes de diciembre.

“Nuestro objetivo es extraer datos sobre el nivel educativo en educación básica; se estará aplicando en Puebla la prueba Medición Independiente de Aprendizajes, resultados que serán contrastados con los datos oficiales. Desde nuestro punto de vista, la reforma educativa ha estado limitada a la función del maestro, y hay muchos factores más que influyen en la calidad educativa, por lo cual queremos lograr que más gente participe y tener una evaluación rigurosa en donde los ciudadanos podamos ir a los hogares de los niños y poder saber si saben leer y hacer operaciones matemáticas”, comentó Destacó que en el área de matemáticas se analizarán áreas como la resolución de operaciones básicas, mientras que en el área de lectura se evalúa el reconocimiento de sílabas, la lectura de

oraciones simples y la comprensión lectora.

“Un aspecto importante es el análisis del entorno en donde se desarrollan los niños y adolescentes.

Vamos a analizar las variables que influyen en la educación en los diferentes puntos de la entidad”, comentó.

Por separado, Samara Vergara, académica del área de Psicología

de la Universidad Veracruzana, resaltó que, al final del estudio de campo, se analizarán los resultados y se contrastarán con los datos oficiales.

“Se verificarán las coincidencias entre el rendimiento de los alumnos y las condiciones de vida que tiene. Los resultados los estaremos dando a conocer a partir de finales de enero y febrero de 2016”, finalizó.

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Puebla, Miércoles 4 de Noviembre de 2015

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Se registran 144 mil profesores para evaluarse Por: Teresa Moreno/ 24 HORAS Foto: Cuartoscuro Hasta el momento se han registrado 144 mil profesores de Educación Básica y Media Superior que, a partir del próximo 15 de noviembre,participarán en las evaluaciones de desempeño docente, adelantó el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, quien también informó que a partir del próximo año la dependencia federal iniciará una campaña para redignificar la labor de los maestros.

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En entrevista con reporteros en el marco de la visita semanal que hace a planteles escolares de educación básica, Nuño Mayer mencionó que en el bachillerato ya se inscribieron 23 mil docentes, quienes representan al 100% de los que habían sido convocados, y tres mil más que aplicaron voluntariamente para presentar su evaluación e incluso ya subieron sus evidencias de enseñanza a la plataforma web del Servicio Profesional Docente.

trabajos de sus estudiantes. Los docentes de educación media superior deberán incluir en las evidencias dos muestras de los materiales que utilizan para dar clases.

En lo que corresponde a Educación Básica, ya se inscribieron en la plataforma 118 mil de 126 mil profesores que fueron convocados; de ellos, 90 mil ya subieron sus evidencias de enseñanza a la página web.

“Precisamente por eso ampliamos el plazo (para subir las evidencias) porque la cantidad de maestros que empezó a registrarse fue muy alta”, aseguró el secretario.

Calendario El 14, 15, 21, 22 y 28 de noviembre y el 5 de diciembre los profesores presentarán su examen de desempeño para garantizar su

Con este material deberán escribir una reflexión sobre la retroalimentación que deben dar a los alumnos y lo que estos trabajos les indican respecto a su planeación didáctica.

permanencia en el Servicio Profesional Docente; esta será la primera vez que se aplique esta prueba desde que se promulgó la Reforma Educativa en 2013.

Como parte de la evaluación, los profesores deben integrar un Expediente de Evidencias de Enseñanza, que estará integrado por una descripción de sus alumnos y de su contexto, así como cuatro

El funcionario también adelantó que, en enero del próximo año, la SEP presentará una campaña en medios de comunicación para redignificar la labor de los profesores, la cual se ha visto afectada ante la opinión pública, mencionó, por las actividades de la disidencia magisterial encabezada por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

“Porque por las acciones de unos cuantos profesores y sus líderes que no quieren perder privilegios, se ha afectado la imagen de quienes sí cumplen”, dijo a padres de familia y docentes de la escuela primaria Siete de Enero.

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Puebla, Miércoles 4 de Noviembre de 2015

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Injusto, que pocos docentes desprestigien a la mayoría: SEP La Jornada El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer, calificó de injusto que una minoría de maestros que se oponen a la reforma en la materia generen mala fama a los docentes de todo el país. En ese sentido, anunció que en enero del año próximo se lanzará una campaña para enaltecer la imagen de los profesores.Queremos exponer las verdaderas historias de los mentores de México, que demuestren una dignificación de su trabajo.

Expresó que algunos educadores, particularmente en el sureste del país, “han rechazado la reforma, en especial los líderes que no quieren perder sus privilegios y que los maestros se valgan por sí mismos y ganen sus plazas y aumentos a partir de evaluaciones.

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“Por esas actitudes y las marchas en que unos cuantos han participado pero de manera violenta, como vieron la semana pasada, la procuraduría detuvo a cuatro que en diversos momentos han causado daños. Hantomado aeropuertos y camiones.”

El funcionario visitó ayer la primaria Siete de Enero, ubicada en la delegación Álvaro Obregón del Distrito Federal, donde alumnos le hicieron una calaverita con motivo del Día de Muertos. De acuerdo con profesores y padres, el plantel carece de biblioteca, techumbre y comedor para que sea de tiempo completo. Los tableros de basquetbol están oxidados y el suelo del patio está agrietado.

Nuño Mayer instruyó al director del Instituto Nacional de Infraestructura Física Educativa, Héctor Gutiérrez de la Garza, y a Luis Ignacio Sánchez, encargado de la

enseñanza en el Distrito Federal, que atiendan las demandas.

días recientes la inscripción fue muy elevada.

Informó que para la Evaluación del Desempeño están registrados 23 mil maestros de enseñanza media superior, más otros 3 mil que participarán voluntariamente. Además, 118 mil de educación básica de los 126 mil considerados.

Recalcó que hay un nuevo programa de Escuelas al Cien, para que mediante certificados de infraestructura escolar se cuente en los próximos tres años con 50 mil millones de pesos adicionales para rehabilitar los planteles del país y darles condiciones de dignidad.

Explicó que se amplió el plazo para que los docentes se registren y presenten sus trabajos en la plataforma del Servicio Profesional Docente, para la Evaluación del Desempeño, sobre todo porque en

Por otro lado, aseveró que la presentación –en enero próximo– del nuevo modelo de escuela va a la par del actual diseño educativo, que considera la revisión y adecuación de planes y programas.

* Algunos educadores, particularmente en el sureste del país, “han rechazado la reforma, en especial los líderes que no quieren perder sus privilegios y que los maestros se valgan por sí mismos

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Maestros: ¿Diálogo?

Por: Gustavo Santin Nieto Maestros Cierto que para Aurelio Nuño Mayer, titular del despacho educativo de la administración de Enrique Peña Nieto, los caminos del diálogo con la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) tienen linderos trazados. Los derroteros transitarían, según su dicho, por los caminos “implementación de la reforma educativa y respeto a la ley”(http:// goo.gl/Kfu1C9), y según su echo, por la aplicación de descuentos a quienes no asistan a laborar por asistir a algún acto de protesta en horas de trabajo, la amenaza de cese a quienes por la misma causa acumulen tres faltas en un mes que aplicaría lo mismo para los que no participen en la evaluación diagnóstica y la confinación en la cárcel a trabajadores y trabajadoras de la educación “presuntos” implicados en la comisión de delitos. Innegable también, que la CNTE tras aceptar el dialogo (que originalmente demandaran), refrendara su rechazo a la reforma educativa y a la evaluación (http://goo.gl/2OlJQN), y exigiera la liberación de quienes considera tienen la categoría de presos políticos y se movilizara en contra de la reforma educativa lo mismo en horas de labor que en su tiempo libre.

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Pero, mientras las partes en conflicto gobierno y grupos de la sociedad civil persisten, el primero en imponer una reforma que a todas luces centra sus “objetivos de mejora” únicamente en el personal docente y los segundos, maestros y maestras “de banquillo”, insisten en rechazar una reforma a la que tildan de tener un carácter

estrictamente laboral y persecutorio, con la intervención de un tercero en discordia podrían las partes construir una agenda que permitiera avanzar en la construcción de un modelo educativo nacional que cubriera las expectativas de los diferentes grupos y sectores de la sociedad interesados en la materia. Tendrían que iniciar con todo aquello que diputados federales de la anterior Legislatura, senadores de la República y congresos estatales dejaron de lado. Preguntarse ¿educar, para que?, ¿reformar la educación, con que propósito? Y en todo caso definir mediante un procedimiento de consulta popular, ampliamente democrático, que proyecto de nación deseamos construir los mexicanos del siglo XXI y en consecuencia definir el modelo educativo que permitiera cumplir con los objetivos que nos propusiéramos.

El artículo 3 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos emanado de la Constitución de 1917 tras reconocer que la enseñanza sería libre “pero será laica la que se de? en los establecimientos oficiales de educación, lo mismo que la enseñanza primaria, ele mental y superior que se imparta en los establecimientos particulares” y gratuita la educación que se imparta en las escuelas oficiales, señala enfáticamente que “ninguna corporación religiosa, ni ministro de algún culto, podrán establecer o dirigir escuelas de instrucción primaria”, establece como norma que los particulares interesados en impartir educación “sólo podrán establecerse sujetándose a la vigilancia oficial”.

Las reformas al artículo 3 y a la fracción XXV publicadas el jueves 5 de diciembre de 1934 establecen que “la educación que imparta el estado será socialista”, excluirá toda doctrina religiosa, combatirá el fanatismo, “organizará” la enseñanza de forma“que permita crear en la juventud un concepto racional y exacto del universo y

de a tal la vida social”, establece por vez primera como potestad exclusiva que “la formación de planes, programas y métodos de enseñanza corresponderá en todo caso al Estado”, refrenda la condición de gratuidad y adiciona la obligatoriedad para que mexicanos y mexicanas cursen la educación básica y establece la concurrencia entre los diferentes niveles de gobierno. La reforma del 309 de3 diciembre de 1946 establece “artículo 3. La educación que imparta el Estado –Federación, estados, municipios– tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en el, a la vez, el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia”, sostiene como principio el mantenerla ajena a “cualquier” credo o doctrina religiosa, mantiene la lucha contra el fanatismo, la ignorancia y la servidumbre y basa su enseñanza en los “resultados del progreso científico”, mantiene la gratuidad y la obligatoriedad, establece como criterios que además de luchar contra fanatismos, la educación “a) será democrático, considerando a la democracia no solamente como una estructura jurídica y un régimen político, sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento económico, social y cultural del pueblo;” y señala que será nacional, fomentará “la defensa de nuestra independencia política” y contribuirá con la mejora de la “convivencia humana”, con el aprecio por la dignidad de la persona y con “la convicción del interés general de la sociedad”.

Sin duda un proyecto de nación traería aparejado un modelo educativo y en la discusión sobre ¿qué, como y cuando hacerla y fundamentalmente como instrumentarla? Sin evadir cuestiones como la formación continua de maestras y maestros y

la evaluación integral de sistema incluidas autoridades, burocracia, personal docente, materiales educativos, métodos de enseñanza e infraestructura, la discusión tendría que abordar cuestiones vinculadas con los principios que debería tener un modelo educativo “a la mexicana”, contextualizado, regional, que privilegiara las condiciones que tienen los mexicanos en lo particular sin descuidar la unidad de la nación, que diseñara una pedagogía basada en experiencias nacionales y aportes de corrientes y teorías educativas acorde con los intereses de niñas, niños y adolescentes –puerilidad le llaman los expertos–, en la que se fomentara por encima de valores individuales, los que promueven el interés general de la sociedad y de la comunidad. Un dialogó sobre cual es la reforma que querrían y requerirían, que no se centre en fomentar el odio hacia el magisterio.

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Nuño exhorta de nuevo a maestros a participar en evaluación este mes Por: Notimex Foto: CUARTOSCURO Garantizar una infraestructura digna es uno de los retos indispensables y compromisos de la reforma educativa para garantizar una instrucción académica adecuada y ecuánime, aseguró el secretario de Educación, Aurelio Nuño Mayer.

Al visitar la Escuela Primaria 7 de Enero, enmarcada por un ambiente de fiesta con motivo del Día de Muertos, el funcionario federal reconoció el valor de acudir personalmente a verificar las condiciones que guardan los centros educativos.

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Tras participar en la ceremonia cívica de honores a la bandera, el titular de laSecretaría de Educación Pública (SEP) se comprometió con este centro educativo a colocar techumbre, construir una biblioteca e instalar un comedor para convertirla en una escuela de tiempo completo, lo cual será posible para el próximo ciclo.

Ello forma parte del compromiso

del presidente Enrique Peña Nieto de velar por que las condiciones de infraestructura escolar sean las adecuadas para garantizar una educación de calidad en el país.

De ahí la importancia de los Certificados de Infraestructura Escolar Nacional (CIEN), con los que se prevé generar 50 mil millones de pesos que serán destinados en los siguientes tres años al presupuesto escolar para mejorar su infraestructura.

De igual forma reconoció la importancia de fomentar los valores y tradiciones, como la misma ceremonia cívica de rendir honores a la bandera o la fiesta que hoy se celebra y que es una costumbre rica en contenidos como es el Día de Muertos.

Nuño Mayer exhortó de nueva cuenta a los maestros a participar en la evaluación que tendrá lugar este mes, que les recordó es en beneficio de su desarrollo profesional.

La directora de la escuela, Guillermina Salas, agradeció a su vez la presencia y el compromiso del secretario por abocarse a la labor de visitar las escuelas y no ser un “funcionario de escri-

torio”, sino un servidor público comprometido que acude a conocer de frente los centros educativos.

Tras reconocer que la reforma educativa implica un gran compromiso, la maestra le reiteró el compromiso de los docentes de caminar juntos en este esfuerzo por garantizar una educación de calidad como la que se busca consolidar con la reforma en esta materia. DM

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