Impulso magisterial impreso 10 diciembre 2015

Porque informar, es educar

magisterial impulsoinformativo.net

Puebla, Jueves 10 de Diciembre de 2015

¿Una evaluación educativa sustentada en la violencia?

Sección 51

Guerrero: el fracaso de la evaluación docente

Sección 23

INEGI Secundaria casi terminada, promedio escolar en Puebla

Aurelio Nuño Reforma educativa genera resistencia de líderes sindicales privilegiados

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Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón

Editor Responsable

Dr. Edgar Gómez Bonilla

Responsable de Información L.C.M Ana Gabriela García Muñoz

Reporteros

Lic. Oscar Reyes Peñafiel Ing. Salvador Valencia Diaz L.C.M Ana Gabriela García Muñoz L.L Alejandro Garcia Tellez L.E. Daniel Rivera Jiménez L.D.G Yessica Fregoso Rosas

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Editorial

Ventanilla para REVOE, abierta en enero y febrero: SEP

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L.D.G Estela Carreño García

Webmaster 2

L.D.G Laura Alejandra García

Diseño

L.D.G. Marco Antonio Cortés L.D.G Laura Alejandra García L.D.G Alan Maldonado Ramírez

De: e-Consulta Foto Archivo La Secretaría de Educación Pública (SEP) firmó un convenio de colaboración con su homóloga federal, con el que se establecen y homologan los lineamientos necesarios para que lasInstituciones de Educación Superior, en todas sus modalidades, obtengan o mantengan el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE) de sus diferentes programas académicos.

Por tal motivo, la SEP federal reprogramó la apertura de la ventanilla única, en la que se llevará a cabo dicho trámite del 7 de enero al 29 de febrero de 2016. Con ello, las instituciones de educación superior podrán integrar debidamente sus expedientes, con las eviden-

cias y requisitos para ofertar programas de estudio aplicables para el ciclo escolar 2015-2016.

Cabe destacar que a través de este convenio se determinan losmarcos jurídicos, prácticas, criterios y las acciones pertinentes para que los planes y programas del nivel superior, que imparten los particulares, respondan a las necesidades actuales del estado.

Los interesados podrán acudir al Centro Integral de Servicios(CIS), en el segundo piso del edificio Norte, para mayor información.

Agencias informativas

EFEF, Notimex, AP, EP, Afp

Dirección

www.impulsoinformativo.net Correo: informativoimpulso@gmail.com Facebook: impulsoinformativo Twitter: @impulsoinf Teléfono: 2221 546879 / 2224 237986 Dirección: 61 oriente 343-2, esquina con 36 sur

El objeto de la educación es formar seres aptos para gobernarse a sí mismos, y no para ser gobernados por los demás Herbert Spencer

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De la verdad histórica al empeño en la mentira Pedro Miguel

expertos internacionales recurrieron al especialista en dinámica de fuego José Torero, quien concluyó que el acto de exterminio relatado por el gobierno eracientíficamente imposible. Aun así, la sucesora de Murillo al frente de la PGR, Arely Gómez, seguía diciendo, en marzo de este año, que el hidalguense había encabezado una investigación profunda, seria y exhaustiva. Y hasta la fecha el peñato sigue aferrado a su verdad histórica.

La Jornada navegaciones.blogspot.com Twitter: @Navegaciones

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El Grupo Internacional de Expertos Independientes (GIEI) confirmó ayer con bases científicas incontestables lo que todo mundo sospechaba desde el 7 de noviembre del año pasado, cuando Jesús Murillo Karam dijo en conferencia de prensa que los 43 muchachos normalistas capturados en Iguala el 26 de septiembre anterior habían sido ejecutados e incinerados en el basurero de Cocula.

Esa misma tarde los padres de los desaparecidos manifestaron sus dudas sobre esa versión oficial – que habría de ser elevada al rango de verdad histórica por el mismo declarante a fines de enero de este 2015– y exigieron pruebas contundentes de lo dicho por el entonces procurador del peñato. Por el contrario, en las semanas y meses siguientes fueron surgiendo numerosos indicios de que el régimen mentía y que su narración era insostenible: simplemente, entre la noche del 26 y la mañana del 27 de septiembre no hubo en Cocula las condiciones materiales para incinerar allí una cuarentena de cuerpos.

Pero el gobierno se empecinó en

sostener esa fantasía sórdida contra viento y marea y las sesudas explicaciones de Murillo Karam dieron pie al propio Peña Nieto para alabar el esfuerzo sin precedente de búsqueda e investigación que desembocaba en esa ladera llena de basura en la que un cadáver no habría rodado hasta el fondo de la hondonada. Y la mentira fue defendida por todos y cada uno de los funcionarios federales que se manifestaron al respecto.

El 6 de septiembre, en la presentación de un informe que estremeció al país, los integrantes del GIEI realizaron una sólida refutación del cuento de la PGR. Los

Pero ayer el GIEI informó, entre otras cosas, de la existencia de fotos satelitales que no registran fogata alguna en Cocula entre el 26 y 27 de septiembre, así como reportes meteorológicos que indican que en tales fechas hubo lluvia en ese municipio guerrerense. Con estos nuevos elementos el relato de la incineración es del todo insostenible y su derrumbe definitivo deja en el aire muchas preguntas necesarias. ¿Cómo y por quiénes se urdió en las entrañas de la PGR la fantasía necrofílica de la pira funeraria en el basurero? ¿La construyeron, quienes hayan sido, porque no tenían idea del paradero de los desaparecidos y pretendían salir

del paso y darle a los padres y los compañeros de los desaparecidos –y a la opinión pública nacional e internacional– un placebo de investigación? ¿Fabricaron ese desenlace para encubrir la participación de individuos y/o instituciones –por ejemplo, la Policía Federal y el Ejército– en la agresión sufrida por los muchachos normalistas? ¿A quiénes pretenden salvar de la acción de la justicia? ¿Qué le deben a los autores como para liquidar en forma tan absoluta la credibilidad de la Procuraduría? ¿Pusieron al tanto a Peña de que estaban a punto de soltar una gorda mentira o se la dieron a tragar a él en primer lugar? ¿Nadie le ha dicho a éste que la mentira sostenida le resultará mucho más cara que una aceptación de responsabilidades y omisiones? ¿Por qué el grupo gobernante ha seguido defendiendo hasta ahora una versión que desde el principio resultaba inverosímil y llena de incoherencias? ¿Por qué se empeña en impedir cualquier entrevista a los soldados que estaban presentes en Iguala aquella noche? ¿Por qué hasta la fecha los gobiernos estatal y federal no han querido o no han sido capaces de aminorar la violencia en Guerrero? ¿Qué les hicieron a los muchachos? ¿Adónde los llevaron? ¿Dónde están?

Uso de las madas sólo p nifiesto el u que hace el E cano de este lita A de de

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¿Una evaluación educativa sustentada en la violencia? peligrosos, mientras los profesores que protestan afuera de las sedes son tratados como delincuentes en activo y la evaluación se dirige a medir su tolerancia a los gases lacrimógenos y la resistencia de sus cráneos a los golpes de tolete.

Realmente es de locos… ¿o no es demencial gastar decenas de millones de pesos en alimentación, hospedaje y el traslado de maestros, policías y vehículos blindados para hacer un examen a un puñado de docentes, en lugar de invertirlo en construir y reparar escuelas? ¿No es una locura desplegar decenas de miles de policías para perseguir maestros y realizar una evaluaciónque, por decir lo menos, no sabe qué evalúa, mientras padecemos una delincuencia claramente desbordada?

Por: Carlos Ímaz Gispert La Jornada En ningún país del mundo ha ocurrido nunca algo así. Si lo absurdo resulta de lo impensable, eso es justamente lo que está viviendo el magisterio mexicano. ¿Cómo explicar el despliegue de amenazas, golpes, fuerzas federales, vehículos blindados, denuncias penales y encarcelamientos contra maestros mexicanos… ¡para evaluarlos!?

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Hemos visto ciudades sitiadas, con múltiples retenes policiacos para acceder a las sedes de la evaluación, que a su vez están fortificadas con enormes vallas metálicas y resguardadas por centenares de policías

con fusil en mano. Hoteles rodeados de policías y de los cuales los maestros que serán evaluados no pueden salir, para finalmente ser trasladados en camiones o helicópteros policiales a las sedes donde no serán acompañados por personal capacitado por el INEE, sino vigilados por personal de seguridad privada vestido de negro.

Hemos sido testigos de que los maestros que participan en la dichosa evaluación no son tratados como ciudadanos que se dedican a una legal y digna tarea para la cual el Estado mexicano certificó su formación profesional, sino como reos

Esto es aún más irracional si reconocemos que las reticencias de la mayoría de los docentes a la llamada evaluación docentetienen una justificación que va mucho más allá de las afirmaciones del gobierno de que se trata de una minoría que defiende privilegios ilegítimos. El documento firmado por una aplastante mayoría de los miembros del Consejo Mexicano de Investigación Educativa, durante el 13 Congreso Nacional de Investigación Educativa, celebrado en noviembre pasado, da cuenta contundente de ello.

Además, el apoyo incondicional a la evaluación magisterialde la cúpula sindical del SNTE, hasta poco célebres elbistas, no hace más que abonar en la convicción de que se trata de una medida que nada tiene que ver con mejorar la educación pública, pues si algo ha caracterizado a estos codiciosos aliados del secretario de Educación es precisamente aquello que él denuncia en los maestros opositores: cinismo, corrupción, clientelismo, vio-

lencia y desinterés por mejorar la educación. Por cierto que otro aliado incondicional (promotor de la llamada reforma educativa) lo tiene en un conglomerado que mejor podríamos identificar con el lema de Empresarios Primero –que incluye al duopolio televisivo– y de los cuales no creo que nadie pueda seriamente decir que tienen algún interés educativo, salvo que hacer dinero y más dinero sea para ellos una meta pedagógica.

Sin embargo, la soberbia del secretario de Educación Pública, que se ufana de dichos soportes, se vuelve ridícula al contrastarla con su ineptitud para siquiera tener disponible el número de computadoras necesarias para atender a los maestros previamente acuartelados en hoteles, pero también peligrosa, pues, para esconder su propia incapacidad, ahora anuncia acción penal contra profesores ¡por sabotaje!

Escudos, toletes, gases, ve­hículos blindados y artillados se han convertido en herramientas didácticas de un secretario de Educación que cada vez que habla de la evaluación educativa, las palabras que más usa son: fuerza, castigo, policía, denuncia penal y encarcelamiento, al tiempo que ignora a muchos y prestigiados especialistas en educación que lo han emplazado a emprender una reforma educativa necesaria y respetuosa del magisterio y a los maestros agrupados en la CNTE que le han propuesto sostener un diálogo público donde demuestre las bondades de su proyecto. Es claro que está ciego de soberbia y que vocación educativa no tiene, pero, para acabarla de amolar, como su ilustrado jefe, confunde respeto con miedo, legitimidad con ley, voluntad con coerción y aprendizaje con castigo. Es de locos y así ni cómo entenderse.

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Secundaria casi terminada, promedio escolar en Puebla: Inegi Por: Blanca Patricia Galindo/ e-Consulta Si alguna vez te has preguntado cuántos y quiénes son los que habitan el estado de Puebla, hoy encontrarás algunas respuestas: en la entidad viven 6 millones 168 mil 883 personas, de las cuales 47.7% son hombres y 52.3% mujeres, y esta cifra, que de suyo es dinámica, tiende a aumentar porque mientras la tasa de crecimiento había descendido desde la década de los años 70, “por primera vez en 45 años no disminuyó, tuvo un ligero incremento al pasar de 1.3 a 1.4 el promedio anual ”.

Estos datos los arroja la Encuesta Intercensal 2015, levantada por el Inegi entre el 2 y el 27 de marzo de este año, y en donde se agrega que la edad mediana en Puebla es de 25 años y que 35% de la población se autorreconoce como indígena.

Sobre la educación, se dio a conocer que 68.2% de los niños y niñas de 3 a 5 años asisten a la escuela, de igual forma lo hacen95.6% de los que tienen 6 a 14 años, 72.7% de los adolescentes de 15 a 17 años y 37.1% de los jóvenes de 18 a 24 años se encuentran estudiando en el sistema educativo nacional.

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El promedio de escolaridad de la población de 15 años y más de edad es de 8.5 años, que equivalen a contar con la secundaria casi terminada. El analfabetismo entre las personas de 15 años y más asciende a 8.3 por ciento.

En cuanto a la salud, el Inegi dio a conocer que entre 2010 y 2015, el porcentaje de población que declaró estar afiliada o ser derechohabiente a los servicios de salud en Puebla, aumentó de 49.5% a 79.8%. Actualmente hay 4.9 millones de afiliados y afiliadas a alguna institución de salud.

Sobre los registros de nacimiento e identidad 98.2% de la población en Puebla cuenta con acta de nacimiento; solo dos de cada 100 poblanos declaró no contar con un documento que acredite su identidad.

Según la encuesta intercensal, las características económicas de los poblanos dejan ver que 69.3% de la población ocupada es asalariada, 22.4% son trabajadores por cuenta propia, 2.6% son patrones o empleadores y el 4.6 % son trabajadores sin pago.

Así, se tiene que de 2.2 millones de población ocupada, 2.7% labora en una entidad federativa diferente a la de su residencia, o incluso lo hacen en otro país. La población ocupada que recibe prestaciones, como servicios de salud y vivienda, aumentó en 2.8 puntos porcentuales entre 2010 y 2015, pasando de 43.47 a 46.3 por ciento.

Sobre los hogares y viviendas se sabe que la jefatura femenina aumentó 3.51% entre 2010 y 2015. Actualmente una mujer está al frente de 28.81% de los hogares. Por otra parte, en 46 de cada 100 hogares, al menos una persona recibe ingresos monetarios diferentes al trabajo, ya sea por programas sociales, transferencias de familiares de dentro o fuera del país o por jubilación.

Respecto del número de viviendas particu-

lares habitadas a marzo de 2015 es de 1 millón 554 mil 026 su tasa de crecimiento es de 2.3% promedio anual. Se estima que 4 es el número de ocupantes por vivienda.

El porcentaje de viviendas con electricidad es del 98.7%, con agua entubada dentro de la vivienda 58.4%, con agua entubada fuera de la vivienda, pero dentro del terreno 41.6% y conectado a la red de drenaje público 83.6%.

Sobre la etnicidad, de acuerdo con su cultura, 35.3% del total de la población se autorreconoce indígena. La misma proporción se tiene tanto para hombres como para mujeres. Se estima que 11.3% de la población de 3 años y más de edad habla alguna lengua indígena, es decir 656,400 personas; de ellas, 46,279 no hablan español y solo se comunican en su lengua. La lengua más hablada es el náhuatl con el 73%. Le siguen el totonaco y el mazateco con el 16.8 y 2.9 por ciento, respectivamente.

Entre la población hablante de lengua indígena, 87.8% está afiliado a algún servicio de salud, cuenta con 5.2 años de escolaridad promedio y el 25.9 por ciento son analfabetas. De acuerdo con su cultura, historia y tradiciones, 0.12% de la población se considera afromexicana o afrodescendiente.

En cuanto a la migración, se revela que la población nacida en otro país y que radica en territorio poblano asciende a 25 mil 734 personas. De ellas, 15 mil 981 poseen nacionalidad mexicana.

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Guerrero: el fracaso de la evaluación docente Luis Hernández Navarro Twitter: @lhan55 La Jornada Guerrero vive asolado por el crimen. Es uno de los estados más inseguros del país. No hay región en la entidad que esté a salvo de la violencia. Tan sólo durante noviembre se perpetraron allí 172 asesinatos, 79 en Acapulco.

No es extrañar, pues, que el pasado 3 de diciembre se haya enviado a la perla del Pacífico a 6 mil policías federales. Desafortunadamente no llegaron a cuidar a los ciudadanos de las bandas delincuenciales. Su misión fue otra: resguardar las instalaciones de Fórum Mundo Imperial, donde se evaluó a los docentes. Los gendarmes fueron enviados no a perseguir hampones, sino maestros insumisos.

El promedio no está mal: 6 mil uniformados para cuidar a 2 mil 77 maestros examinados. Es decir, tres policías por docente.

Sin embargo, pese al enorme despliegue policiaco, las autoridades educativas no pasaron la prueba de la evaluación. Una espontánea rebelión en la granja la descarriló. E, incapaces de admitir su responsabilidad en la desorganización del acto, se apresuraron a culpar a los maestros de lo sucedido. Fue unsabotaje fallido, dijeron.

La historia de lo sucedido el 4 de diciembre en Acapulco es diferente a como la presentó Aurelio Nuño. Aunque no se permitió el acceso de los reporteros al recinto hasta las 4 de la tarde (y sólo después de que protestaron y fueron amagados por los antimotines), las inconsistencias del relato oficial pueden constatarse revisando tres videos que tuvieron amplia difusión en redes sociales y medios electrónicos, y testimonios aparecidos en La Jornada Guerrero, El Sur de Acapulco y el canal de televisión de Excélsior.

Unos 3 mil profesores de diversas instituciones y niveles educativos fueron trasladados al puerto desde el día anterior, y hospedados en hoteles de lujo, como el Princess, Pierre Marqués y Resort Mundo Imperial, pertenecientes al grupo Autofin, del empresario Juan Antonio Hernández.

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No todos los docentes que asistieron a la

prueba eran parte del grupo de notificados. Fueron incluidos maestros que se apuntaron al final porque la autoridad les ofreció beneficios personales. También participaron trabajadores al servicio del gobierno del estado que nada tienen que ver con la educación, a los que se les pidió que asistieran y se hicieran pasar por profesores.

A las 5 de la mañana los examinados se concentraron en el lobby de los hoteles, pues debían estar en Fórum Mundo Imperial entre 5:30 y 6:30. Según el secretario de Educación de Guerrero, José Luis González de la Vega, llegaron 2 mil 630 maestros. Para ingresar a las instalaciones pasaron retenes policiacos dotados de equipo antimotines y unas enormes barras metálicas. Presentaron su identificación oficial y su hoja de notificación. Ya dentro del edificio desayunaron huevo con papas.

A las 8 de la mañana comenzó la prueba. Poco después de las 9:30, un grupo de maestros de educación física reclamó al secretario de Educación la falta de computadoras para hacer el examen.

Esto, a pesar de que allí había equipos de cómputo empacados, que no fueron instalados. Otros profesores estaban molestos porque no podían ingresar al sistema por fallas en el programa.

mados y otros profesores más empujados por antimotines. Ofendidos, algunos profesores comenzaron a gritar:¡Que se vayan los policías, no somos delincuentes!, mientras otros exclamaban ¡vámonos!, ¡son las mismas ratas!, y otros más ¡sí se puede, sí se puede! y ¡júntense, júntense! En ese momento varios docentes apagaron sus computadoras, hasta que, finalmente se desconectó el sistema.

En pleno desorden, convencidos de que no había garantías para hacer el examen, muchos maestros trataron de abandonar el recinto, pero los guardias quisieron impedirlo. Y, cuando el gobernador Héctor Astudillo llegó a Mundo Imperial, personal de la secretaría de Educación estatal ofreció dinero a los docentes para que siguieran realizando la prueba.

Finalmente, cuando horas después las autoridades pudieron restablecer el orden, la evaluación continuó en medio de múltiples anormalidades. Con permiso de la autoridad, muchos maestros que la presentaron respondieron las preguntas en grupo o consultando manuales.

El secretario ofreció que los que no habían alcanzado computadoras podrían hacer el examen cuando sus compañeros terminaran el suyo. A los afectados les pareció una respuesta muy poco seria: llevaban horas esperando.

Más que ser resultado de una nueva edición del caballo de Troya protagonizada por la disidencia magisterial, lo que propició el descalabro del examen docente en Guerrero fue la suma de la torpeza gubernamental para operarlo, y el enorme malestar del magisterio (incluso del que está dispuesto a examinarse) contra una evaluación impuesta por la amenaza del despido y con el apoyo de la policía.

Fue cuando dos maestras inconformes fueron jaloneadas por agentes unifor-

A los graves problemas que regularmente la autoridad ha tenido que enfrentar

al hacer la evaluación en otros estados, en el caso de Guerrero hay que añadir un factor: el papel de José Luis González de la Vega, el secretario de Educación del estado.

También encargado del despacho durante la administración de Zeferino Torreblanca, González de la Vega –durante años estrecho colaborador de Elba Esther Gordillo– es acérrimo enemigo de la normal rural de Ayotzinapa, y ha sido señalado por la Auditoría Superior de la Federación como responsable de múltiples irregularidades en el manejo de los recursos presupuestales (goo.gl/Qhg3Op). Su autoritarismo e ineptitud fueron claves en el fracaso del examen del pasado 4 de diciembre.

Pero, más allá de falsos caballos de Troya y torpezas gubernamentales, hay datos duros que muestran el fracaso de la evaluación en Guerrero. Si allí se examinaron sólo 2 mil 77 maestros (varios no escogidos originalmente) de 4 mil 100 notificados, eso significa que hicieron la prueba apenas la mitad de los profesores requeridos. En pocas palabras: la SEP salió reprobada.

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Reforma educativa genera resistencia de líderes sindicales privilegiados: Nuño Escrito por: Erick Juárez Pineda/ Educación Futura El titular de la Secretaría de Educación Pública, Aurelio Nuño, señaló que la reforma educativa afectó intereses y generó resistencias de líderes sindicales que no quieren perder privilegios con la venta y herencia de plazas, y el control de la vida de los maestros.

Se rompen paradigmas y se vencen resistencias y barreras, para alcanzar una educación pública de calidad, y con ello los niños y jóvenes podrán tener mejores horizontes y oportunidades de empleo, señaló durante la ceremonia de entrega del Premio SEP-ANUT a la Universidad Tecnológica Emiliano Zapata.

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Nuño explicó que se ha puesto en marcha el fortalecimiento de las universidades tecnológicas y politécnicas, e informó que se abrirán instituciones de ese tipo en Puebla, Nayarit y Yucatán, que se sumarán a

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Consignan a 52 normalistas de Michoacán acusados de uso de arma de fuego

las 113 que hay en todo el país.

Por: Javier Garduño/ 24 HORAS

Además, se extenderá el Programa de Educación Dual, a las universidades tecnológicas y politécnicas, que funciona en bachillerato.

Foto: Cuartoscuro | Archivo

Finalmente, hizo un reconocimiento a la Universidad Tecnológica Emiliano Zapata, al recibir por segunda ocasión el premio como la mejor institución de su tipo, y destacó el papel de la Educación Superior y Tecnológica “en la transformación de México”.

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Por el delito de Violación a la Ley Federal de Armas de Fuego y Explosivos, 52 estudiantes normalistas de Michoacán fueron consignados ante el juez por el Agente del Ministerio Público de la Procuraduría General de la República.

La Subprocuraduría de Control Regional, Procedimientos Penales y Amparo (SCRPPA), a través de su Delegación en Michoacán, inició las investigaciones en su contra.

A los supuestos estudiantes se les acusa de su probable responsabilidad en la comisión del delito de violación a la Ley Federal de Armas de Fuego y Explosivos.

Entre los detenidos hay 22 mujeres que fueron enviadas al Centro Federal de Readaptación Social No.16 CPS Femenil, Coatlán del Río, Morelos; y 30 hombres que fueron consignados al Centro Federal de Readaptación Social (CEFERESO) No.12 Ocampo, Guanajuato, detalló la PGR en comunicado de medios.

De acuerdo con la información contenida en la indagatoria, el lunes 7 de diciembre, efectivos de la Secretaría de Seguridad Pública Estatal y de la Procuraduría General de Justicia del Estado, realizaron un operativo de seguridad y disuasión delictiva sobre la autopista Siglo XXI, pasando la caseta de Zirahuén con dirección hacia Uruapan, Michoacán.

“A la altura del kilómetro 65+000 de dicha autopista lograron la detención de las 52 personas en posesión de 25 latas metálicas las cuales estaban envueltas en su

parte superior con cinta canela color café y en su base presentaban una mecha de pólvora.

“A estas personas también se les encontró 13 petardos o cohetones color café adheridos a un palo de aproximadamente un metro de largo”, resaltó la PGR en su mensaje.

El día de los hechos, un grupo de unos 60 normalistas tomó la caseta de Zirahuén donde retuvo tres autobuses para exigir plazas de trabajo automáticas para mil 200 aspirantes a profesores de ocho escuelas normalistas.

En consecuencia hubo un enfrentamiento entre policías y manifestantes identificados como alumnos de la normal indígena de Cherán y comuneros de la zona purépecha.

Más tarde llegaron refuerzos de los manifestantes que acudieron a la Procuraduría de Justicia local para exigir la liberación de sus compañeros.

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El mensaje es claro, no vamos a ceder en la reforma educativa: SEP y dormían; ya había un número importante de maestros listos, nosotros también ya estábamos listos. El lunes en la tarde se decidió adelantarla para el martes”, explicó.

Dijo que con esta decisión, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación también adelantó sus protestas, marchas y manifestaciones.

CIUDAD DE MÉXICO (Foto: Archivo Cuartoscuro)

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El secretario de Educación Pública, Aurelio nuño Mayer, dijo en entrevistacon Adela Micha para Grupo Imagen Multimedia que la evaluación aplicada ayer en Chiapas (inicialmente programada para hoy), se adelantó debido a que el escenario estaba en las condiciones idóneas.

Desde el lunes se habilitó un espacio para los maestros, donde comían

Lo que sucedió al interior del centro de evaluación fue que todo se dio en paz, estaba el 59% de los convocados; en sí, la evaluación caminó bien en Chiapas (…)

Afuera hubo manifestaciones, en algunos momentos intentaron ser violentas por parte de la Coordinadora, con todo lo que tenían a su alcance, piedras, bombas molotov”, dijo el titular de la SEP. Explicó que los elementos de la Policía Federal se mantuvieron al margen, a pesar de las agresiones, sin embargo, la violencia estalló cuando los maestros intentaron romper el cerco de los uniformados.

Toman un camión y lo iban a utilizar para romper el cerco de policías, los iban a atropellar para entrar a donde se estaba aplicando la evaluación… cuando hacen esa maniobra atrope-

llan a tres de sus compañeros, uno de ellos desafortunadamente perdió la vida… el camión estaba en poder de ellos, no sé de quién es pero es un autobús de línea, no de la Policía Federal”, subrayó..

Por otra parte, rechazó que los maestros que sí aplicaron la evaluación sean “falsos docentes” dispuestos por la SEP, como lo ha sostenido la disidencia. ¿Qué sentido tendría evaluar a alguien que no debería evaluarse?

Está más que acreditado que todos lo que han ido a aplicar la prueba son maestros; los reconoce el INEE y el Coneval… es un planteamiento muy absurdo”, dijo.

En Guerrero, donde un grupo de opositores ingresó a la sala donde se llevaba la evaluación para impedirla, dijo que ya fueron cesadas 5 personas plenamente identificadas y en caso de que se ubiquen a más, la SEP procederá de la misma manera.

A partir de los videos y testimonios identificamos a 5 personas que tuvieron una participación central en el boicot y violaron la ley del Servicio Profesional Docente… pero no quiero que paguen justos por pecadores, sólo voy a proceder en los casos en los que se demuestre plenamente su participación”, argumentó.

El secretario de Educación Pública dijo que a pesar de la violencia y re-

sistencia por parte de la CNTE, se ha ganado terreno en la evaluación y, sobre todo, en la reforma educativa.

La participación es muy buena a nivel nacional, sin contabilizar los 4 estados donde hay participación de la Coordinadora (Guerrero, Michoacán, Chiapas y Oaxaca), y a pesar de eso, en estas entidades los avances son notables…

En Michoacán, la participación en la evaluación fue del 35%; en Oaxaca, 45%; Guerrero, 65% y Chiapas, 59%.

Fue incrementando la tasa de participación. Los avances, a pesar de las resistencias, a veces violentas, muestran un avance claro y en la dirección correcta.”, aseguró Nuño Mayer.

Advirtió a los maestros que la Reforma Educativa se realizará sin ningún pretexto y llamó al magisterio a hacerlos por el camino de la ley.

Uno, que caminen sin aceptar la reforma, violando la ley, dejar a los niños sin clases, protestar de manera violenta, nosotros estamos listos para enfrentarlos con la ley y finalmente la reforma seguirá avanzando… el segundo camino, en donde ellos acepten la ley, la reforma, que tiene muchos beneficios, ahí encontrarán un gobierno abierto para dialogar cómo vamos a avanzar juntos en la reforma”.

El titular de la SEP recordó que los maestros que no pudieron llegar a la evaluación, por motivos que se puedan justificar, serán reprogramados para enero.

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Valiosa participación de sociedad civil en educación, por no tener compromisos gubernamentales: Conapase Escrito por: Erick Juárez Pineda/ Educación Futura Las Organizaciones de la Sociedad Civil son grupos que no tienen un compromiso gubernamental de ningún tipo, y ese perfil resulta muy interesante en cuanto a su gran capacidad de conocer y participar, desde distintos aspectos, en cuestiones educativas.

Así se estableció en el marco de la Tercera Sesión Ordinaria de la Red Nacional de Consejos Escolares de Participación Social (CONAPASE) con Organizaciones de la Sociedad Civil para la Educación, donde Patricia Ganem, Secretaria Técnica del Consejo, reconoció que estos colectivos, forman parte fundamental de la participación social.

Agregó que el seguimiento que le dan a las políticas públicas, el trabajo directo con la población, el acceso a niños y jóvenes dentro de las escuelas y el seguimiento a programas educativos gubernamentales, le brindan una gran experiencia y amplio panorama de trabajo

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En este sentido, explicó que los padres de familia son muy importan-

tes para que esta sinergia suceda, pues su involucramiento en todos los procesos tanto escolares como de participación, repercutirán positivamente en los estudiantes.

Finalmente, advirtió que es tanta la fuerza de trabajo que generan las OSCs que no es posible capitalizar todos los proyectos e ideas que surgen desde esta trinchera, sin embargo, dijo, es gratificante ver que las organizaciones se unan cada vez más al trabajo educativo.

Durante esta sesión, se acordó la incorporación de las organizacio-

nes PERAJ México, AtentaMente y Vía Educación, como integrantes de la Red Nacional de Consejos Escolares de Participación Social.

Visión Cero es un es un proyecto de seguridad vial internacional que busca lograr sistemas de tránsito sin muertes o lesiones graves.

Incorporarán materia de Seguridad Vial

Esta iniciativa, dijo, se ha puesto en macha con la publicación del nuevo reglamento de tránsito y tendrá mucho énfasis en la protección de las zonas escolares.

Durante la reunión, Laura Ballesteros titular de la Secretaría de Movilidad del Distrito Federal, señaló que se incorporará a las escuelas de la Ciudad de México, la materia obligatoria de seguridad vial, todo ello, como parte del programa Visión Cero.

Señaló que con la incorporación de esta materia en la lista curricular de la ciudad de México, desde primaria hasta bachilleratos, se creará una mayor cultura de prevención de accidentes.

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Maestros de la CNTE arrollan a profesor y muere Teresa Moreno Foto: Cuartoscuro Al menos seis personas detenidas, tres policías heridos y un profesor muerto es el saldo de las protestas en Chiapas contra la evaluación docente.

Los hechos ocurrieron la mañana de este martes, cuando integrantes de las disidentes secciones 7 y 40 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) se enfrentaron con policías federales y estatales en el marco del examen de desempeño para la permanencia en el Servicio Profesional Docente, y que inicialmente estaba programada para realizarse los días 12 y 13 de diciembre.

El enfrentamiento ocurrió en las inmediaciones de la Escuela Nacional de Protección Civil, en el antiguo aeropuerto de Llano San Juan, municipio de Ocozocoautla, Chiapas, después de las 09:30 horas cuando cerca de 3 mil 300 miembros de la Coordinadora Estatal del Bloque Democrático (CEBD) de la Sección 7 y de la Asamblea Estatal Democrática Sección 40 del SNTE, bloqueaban los accesos a la sede.

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La Secretaría de Educación Pública (SEP) señaló en un comunicado que mil 309 de los maestros que habían sido notificados acudieron

al examen, es decir 59%. En el documento criticó a la CNTE al considerar que “manifestó su actitud beligerante con el propósito infructuoso de impedir la realización de este proceso”.

La versión oficial de la Comisión Nacional de Seguridad es que los manifestantes portaban piedras y cohetones y bloqueaban la circulación de la carretera Tuxtla Gutiérrez-Ocozocoautla, en el crucero “Las Choapas”, mientras se enfrentaban a una valla de policías federales y estatales que intentaba frenar su avance.

“Los manifestantes utilizaron un autobús, en el cual colocaron bombas molotov activas con la intención de impactarlo en el punto señalado, sin embargo los explosivos caseros detonaron provocando que la unidad se incendiara y se perdiera el control de la misma”, señala el boletín liberado la mañana del martes.

“Derivado de este hecho una per-

sona del grupo de manifestantes fue arrollada por el autobús, lo que provocó que perdiera la vida en ese momento”.

de Jesús Bolaños Nangusé, Jorge Luis Guzmán Siú, Faustino Gómez Hernández, y Luber Lauro López Domínguez.

Por su parte, la versión de la sección 7 de la CNTE es que el profesor David Gemayel Ruiz Estudillo murió atropellado por un vehículo particular, sin que hubiese sido detenido el conductor del mismo.

Además, los maestros señalan que fueron los policías quienes estaban hostigándolos.

Sanciones

Tras la gresca fueron detenidos Alexander Lázaro Vicente, Óscar Oliver Espinoza Arguello, Eduardo

La SEP informó que ya fueron identificados y cesados cinco de los 70 profesores que el jueves pasado boicotearon la evaluación en Guerrero y que analiza la procedencia de presentar denuncias ante la autoridad correspondiente. Asimismo, anunció descuentos a unos 870 docentes y trabajadores administrativos quienes ese día se ausentaron de sus centros escolares.

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Elecciones para la mini, dividen al SNTE poblano Por: Osvaldo Macuil Rojas / @ MR_Osvaldo Cambio A diferencia del SNTE 51 que ya “coquetea” con Blanca Alcalá Ruiz ante una eventual alianza entre el PRI y Nueva Alianza, la Sección 23 del Magisterio se mantiene en la postura de apoyar a Antonio Gali Fayad como el candidato de una megacoalición de partidos, similar a la que se registró en 2010 y 2013.

En entrevista con CAMBIO, el dirigente del SNTE 23, Emilio Salgado Néstor, detalló que los maestros siguen en desacuerdo con el gobierno federal por haber impulsado la Reforma Educativa, por lo que eso complicaría el trabajo de la base magisterial del Panal con el PRI en una alianza electoral.

“Hay muchos maestros que están sentidos con lo de la Reforma Educativa y veo difícil la alianza”.

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Refirió que con Antonio Gali, quien se perfila como candidato del PAN a la minigubernatu-

ra, tienen mayor acercamiento y existe una amistad, mientras que con la priista Blanca Alcalá no se ha dado encuentros.

en infraestructura, sino que le han invertido a que los maestros nos estemos preparando”, resaltó Emilio Salgado.

ca, pues el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación dejó de ser una organización corporativista.

“Con la senadora no he tenido oportunidad de platicar, no hay acercamiento (…) tengo amistad con Tony Gali y con el señor gobernador. Sería bueno mantener la alianza, porque se ve el cambio. Tony Gali le ha invertido a la educación, no nada más

Señaló que será decisión de la dirigencia nacional y estatal determinar la política de alianza, por lo que en caso de que se cambie la jugada y ahora tenga que coaligarse al PRI, cada maestro decidirá independientemente su participación políti-

“Como militantes de manera personal caminaríamos de manera independiente, cada quien decidirá con quién se identifica más. Desde hace años dejamos el corporativismo, es un sindicato plural”, agregó.

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Adelantan examen de evaluación docente en Chiapas CIUDAD DE MÉXICO. Para evitar actos como los ocurridos en la evaluación docente enGuerrero, la SEP y el gobierno de Chiapas adelantaron los exámenes en esta entidad, que estaban contemplados para 12 y 13 de diciembre.

La Secretaría de Educación Pública informó que este martes se inició la evaluación a mil 800 maestros, pero omitió dar detalles de la sede y las razones por las que se adelantó este proceso De manera sorpresiva y sin informar con anticipación, las autoridades educativas decidieron adelantar laevaluación de desempeño docente en la última entidad donde faltaba este proceso.

La Secretaría de Educación Pública informó que este martes se inició la evaluación a mil 800 maestros, pero omitió dar detalles de la sede y las razones por las que se adelantó este proceso.

Hasta ayer lunes, la dependencia a cargo de Aurelio Nuño señaló que el examen seguía considerado para el fin de semana, pero esta mañana indicó que efectivamente se adelantó la evaluación, sin ofrecer más detalles.

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En entrevista con Adela Micha en Grupo Imagen Multimedia, Otto Granados Roldán, subsecretario de Planeación y Evaluación de la SEP, confirmó

que entre las 8:30 y 8:45 horas de este martes comenzó el examen.

Los docentes contratados después de la llamada reforma educativa fueron entrando al campo militar El Sabino.

Al aludir a las razones por las cuales se adelantó, expuso: “Pensamos que había ya condiciones tanto en el magisterio como de tipo logístico como para hacerla efectivamente este día.

Nos parece que la estrategia funcionó porque los profesores empezaron a llegar a la sede de aplicación prácticamente desde ayer.”

En la conversación telefónica, que tuvo lugar alrededor de las 10:15 de la mañana, el subsecretario dijo que en ese momento había mil 750 docentes realizando la prueba, cifra que calificó de “muy buena”.

“Estimamos que al final de la jornada alcancemos un porcentaje de participación respecto de la meta original (de 3 mil 100 docentes) de entre 65% y 70%, lo cual para el caso de Chiapas será un éxito.”

Señaló que la sede del examen es “un campus de una pequeña universidad del Sistema Estatal de Protección Civil”, que se localiza en un antiguo aeropuerto de Tuxtla, a 20 kilómetros de la ciudad de Tuxtla Gutiérrez, donde los profesores disidentes que se resistían a ser evaluados realizan manifestaciones, resguardadas por unos 5 mil efectivos de la Policía Federal y Policía estatal de Chiapas.

Con información de Lilian Hernández

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Concentran en campo militar a docentes para evaluación en Chiapas ISAÍN MANDUJANO Proceso TUXTLA GUTIÉRREZ, Chis. (apro).- Las autoridades estatales y federales echaron mano del Ejército al concentrar desde este lunes en un campo militar a los maestros que fueron notificados para presentar la evaluación de desempeño dentro del magisterio.

Hoy, uno a uno, por su cuenta, en taxi o en vehículo particular, los docentes contratados después de la llamada reforma educativa fueron entrando al campo militar El Sabino, a cinco kilómetros de la salida poniente de la capital del estado.

Afuera de la fortaleza militar estaban funcionarios estatales verificando que sólo entraran los maestros notificados para presentar la evaluación, prevista originalmente para el 11, 12 y 13 de diciembre, aunque trascendió que podría adelantarse para este martes 8 y miércoles 9.

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Fue por ello que los maestros de la CNTE adelantaron sus movilizaciones y este lunes marcharon acompañados de padres de familia, maestros notificados que se revelaron a ir a presentar la evaluación, y estudiantes normalistas de diversas estelas del estado.

Adelfo Gómez Alejandro dijo que el solo hecho de hacer uso de las Fuerzas Armadas sólo pone de manifiesto el uso perverso que hace el Estado mexicano de este cuerpo militar en contra de los intereses de los trabajadores de la educación.

“No hay que olvidar que el Ejército Mexicano siempre ha jugado un papel contrario a los intereses del pueblo a lo largo de la historia de México, y que sólo han sido usados como instrumentos de represión”, dijo el líder magisterial.

Añadió que están listos para en-

frentar a los cuerpos policiacos federales que están arribando a Chiapas y que no permitirán que se aplique la evaluación que atenta contra los derechos laborales del magisterio.

Por su parte, el titular de la Secretaría de Economía, Ovidio Cortázar, pidió a todos los empresarios del estado extremar precauciones o mejor abstenerse de transportar productos o mercancías en los próximos días, ante los posibles bloqueos de carreteras en la capital del estado, principalmente en la salida poniente de Tuxtla, en el punto conocido como La Pochota.

Los docentes contratados después de la llamada reforma educativa fueron entrando al campo militar El Sabino.

La evaluación prevista originalmente para el 11, 12 y 13 de diciembre, aunque trascendió que podría adelantarse para este martes 8 y miércoles 9

Uso de las Fuerzas Armadas sólo pone de manifiesto el uso perverso que hace el Estado mexicano de este cuerpo militar en contra de los intereses de los trabajadores de la educación

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Con bloqueo y marcha, maestros de la Sección 22 exigen pago de salarios De un camión de carga que atravesaron en la carretera, colgaba una manta con el mensaje, “Sección 22. Los Padres de Familia en apoyo del maestro. Telesecundarias”.

El secretario de Conflictos de Telesecundarias de la Sección 22, Lucio Martínez Sánchez, declaró que los maestros ahora se tienen que ausentar de sus aulas para exigir que les paguen, y advirtieron que si el gobierno del estado no resuelve este problema podrían realizar un paro indefinido.

PEDRO MATÍAS Proceso OAXACA, Oax. (apro).- Con un bloqueo a la carretera federal 190 y una marcha al zócalo capitalino, maestros de la Sección 22, apoyados por comités de padres de familia de la Sierra Sur, exigieron el pago de su salario.

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Los inconformes refieren que alrededor de 6 mil 200 profesores de las ocho regiones de Oaxaca se han visto afectados por la retención de sus sueldos de las quince-

nas 21 y 22, que corresponden al mes de octubre y que por diversos motivos se les adeudan, entre ellos, por no presentarse a la evaluación docente.

El bloqueo carretero, iniciado a las 9:00 horas, fue realizado frente al Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), y fue apoyado por padres de familias y alumnos que portaban pancartas con la leyenda “¡Exijo el pago de mis maestros!” y “Exigimos el pago de los maestros de telesecundaria de Teojomulco”.

Al no tener respuesta, los inconformes bloquearon los cuatro carriles de la carretera Panamericana, frente al IEEPO, y posteriormente realizaron una marcha

al zócalo capitalino, donde realizaron un mitin y amenazaron que si no hay respuesta podrían quedarse en plantón.

Por otra parte, se informó que el IEEPO inició 57 expedientes de queja en contra de maestros y directivos de escuelas de la Sección 22 por hostigar a profesores que presentaron el examen de evaluación docente.

El pasado 28 de noviembre, 2 mil 981 maestros y maestras de diversos niveles educativos afiliados a la Sección 22 del SNTE, el sindicato del CECYTE y COBAO presentaron el examen de evaluación diagnóstica.

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El asesinato del profesor David Gemayel Ruiz

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Por: Luis Hernández Navarro La Jornada David Gemayel Ruiz regalaba sonrisas. Profesor de la primaria “Enrique Rodríguez Cano”, en Ocozocouautla, Chiapas, sonreía todo el tiempo a sus alumnos, a sus compañeros, a su pequeño hijo de casi seis años de edad, a la cámara fotográfica que lo retrataba.

Ahora, ya no reirá más.

El maestro Gemayel Ruiz, egresado de la Normal Rural de Mactumatzá, fue asesinado entre las 9 y las 9.30 de la mañana del martes 8 de diciembre. Según narran sus compañeros, fue arrollado por un camión de la policía, cuando un grupo de maestros fue salvajemente atacado con gases lacrimógenos y golpes por elementos de la Gendarmería Nacional y del Ejército, a la altura del crucero Llano San Juan. Los docentes realizaban en ese momento un bloqueo carretero.

Las autoridades dicen otra cosa. Según la Procuraduría General de Justicia del Estado de Chiapas (PGJE), el maestro David Gemayel Ruiz Estudillo perdió la vida “cuando varios de sus compañeros se apoderaron de un autobús que pusieron en marcha con el objetivo de atropellar a un grupo de policías. Sin embargo, al realizar esta maniobra lesionaron a tres sus compañeros, perdiendo la vida Ruiz Estudillo”.

Indignados por la pretensión gubernamental de convertir a las víctimas en victimarios, los profesores que se encontraban en el lugar de los hechos desmienten la información oficial.

Aseguran que las autoridades mienten, como lo han estado haciendo a lo largo de todo el proceso de examinación docente en el país. David -afirman- fue

atropellado por los policías.

David Gemayel protestaba ese día en contra de la evaluación punitiva a la que se quiere someter al magisterio nacional a punta de bayonetas, toletes, cárcel y despidos. Aunque la realización del examen docente en Chiapas estaba programada para el 11, 12 y 13 de septiembre, fue adelantada subrepticiamente para el 8 de diciembre con el objeto de darle un madruguete a los maestros opositores. Los trabajadores de la educación del estado respondieron movilizándose combativamente.

Chiapas tiene una larga tradición de lucha magisterial. En ese estado se formó en diciembre de 1979 la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Edu-

cación. Allí existen dos secciones del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). La 7 (maestros federales) la 40 (profesores estatales).

David Gemayel Ruiz era integrante de la Asamblea Estatal Democrática de la Sección 40.

La muerte del profesor Gemayel no es un hecho aislado. Los docentes chiapanecos han vivido en carne propia la represión desde los inicios de su movimiento. Los ejemplos son múltiples. En 1987, en Tuxtla Gutiérrez, las huestes de Carlos Jonguitud Barrios, comandadas en la entidad por José Luis Andrade Ibarra, asesinaron a golpes al maestro Celso Wenceslao López. Nunca se castigó a los responsables del crimen.

Recientemente, en junio de 2013, los

porros al servicio de Juan Díaz de la Torre, dirigente nacional del SNTE al que el secretario Aurelio Nuño reconoce como líder ejemplar, golpearon bárbaramente a decenas de profesores democráticos en los trabajos del 26 Congreso sindical de la sección 7. A pesar de ello, los docentes disidentes ganaron la dirección sindical en el estado.

Las autoridades venden su reforma educativa a la opinión pública diciendo que ha permitido que el Estado recupere la rectoría del sector. Sin embargo, en Chiapas dirige la secretaría de Educación del estado un peculiar personaje: Ricardo Aguilar Gordillo. Integrante del primer comité ejecutivo democrático de la sección 7, plazeado por todo el país entre 1979 y 1985 por los entonces integrantes del Movimiento de Acción Popular, fundador de la corriente sindical Reflexiones, en 1989 traicionó el movimiento y se sumó a las filas de Elba Esther Gordillo.

Como resultado de la alianza de la maestra con el entonces gobernador Juan Sabines, Aguilar Gordillo, un egresado de la Normal Rural de Mactumatzá nacido en el municipio de Venustiano Carranza, fue designado como titular de la secretaría de Educación en la entidad, sin tener merito académico alguno. Al tomar posesión como mandatario estatal, Manuel Velasco Coello lo ratificó en el puesto, como parte de la alianza con la hija de Elba Esther, la senadora Mónica Arreola. Y, aunque la gestión del maestro Aguilar ha sido desastrosa y sumamente cuestionada, sigue al frente del despacho como muestra irrefutable de la profundidad de los cambios impulsados por la reforma educativa.

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Por mal trato y despotismo piden salida de Patricia Vázquez del Mercado Por Ana Gabriela García Muñoz @gabrielagarmuz

La Asociación de Universidades e Instituciones de Educación Media Superior y Superior (AUIEMSS), integrada por más de 60 escuelas, denunciaron que hay una “negativa reiterada” por parte de la Secretaria de Educación Pública (SEP) estatal para la expedición de Reconocimientos de Validez Oficial de Estudios (Rvoes) que datan del 2014, lo que afecta a más de 80 instituciones en la entidad.

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En conferencia de prensa, acompañado de varios rectores de la Asociación, Germán Molina Carrillo, vocero del Consejo Colegiado de la AUIEMSS, presentó una serie de oficios para documentar que desde el mes de septiembre han solicitado una audiencia con la titular de la dependencia Patricia Vázquez del Mercado, quien les ha

respondido que no puede atenderlos por su saturada agenda de trabajo.

“Es una falta de respeto a las instituciones, porque los funcionarios públicos son eso, servidores públicos, y de alguna manera si nosotros como ciudadanos poblanos estamos pagando nuestros impuestos y gracias a ellos cobran un salario, no entendemos la negativa para sentarse a dialogar con las instituciones, sobre temas que afectan a los alumnos, egresados y padres de familia que estudian con nosotros”.

Molina Carrillo indicó que a esto se suma el cierre sin justificación de la ventanilla de Rvoes para este año, que violenta un acuerdo con la Secretaria de 2011 que obliga a recibir solicitudes en los me-

ses de octubre y noviembre de cada año, lo que afecta de manera significativa a las universidades privadas, ya que con la puesta en marcha de la planta automotriz Audi, varias instituciones buscan crear carreras afines a esta demanda laboral.

Dijo que esta situación además detiene todos los trámites pendientes que debe atender el área de Educación Superior como la expedición de certificados y títulos profesionales, que motivados por el nombramiento de Petra Llanas García como directora de Control Escolar, a pesar de que no cuenta con un título profesional para ocupar el cargo, están afectando a más de 8 mil egresados de las instituciones privadas.

Ante este panorama, el director del Instituto de Ciencias Jurídicas (ICI) refirió que una de las alternativas, sería irse a un juicio de

amparo por la violación al Artículo 8 de la Constitución Mexicana y 138 de la Constitución Política del Estado de Puebla, sin embargo no van a litigar este asunto con la titular de la SEP. Por lo anterior, los integrantes de la AUIEMSS hicieron un llamado al gobernador Rafael Moreno Valle para que les otorgue el derecho de audiencia, garantizado para cualquier ciudadano del país, donde le pedirán que investigue y destituya a Patricia Vázquez por mal trato y despotismo en el trato a los gestores.

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Federales se infiltrarán como profesores para someter a disidentes La Extra Noticias La estrategia de la Secretaría de Educación Pública (SEP) será poner un federal por cada 10 profesores que entren al salón donde se realicen las pruebas magisteriales para así frenar los intentos de boicot de parte del Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) tanto de Guerrero como en otras entidades donde faltan por aplicarse la prueba, por ejemplo en Chiapas.

Aunque también corrió la versión de que habrá policías federales vestidos de civiles que pasarán como profesores y en caso de ser necesario someterán a los infiltrados de la CNTE que intenten detener la prueba.

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sus propias palabras sí se realizó, a la mayoría, el examen magisterial.

porque ocurrieron enfrentamientos entre los mismos docentes.

Pues la CETEG asegura que los profesores que protestaron fueron agredidos por policías federales que llegaron a desalojarlos y que estos, los profesores, sólo pedían computadoras para poder realizar el examen.

Informó que mil 960 profesores fueron quienes se quedaron ayer a hacer la evaluación a pesar de lo sucedido y se negó a calificar si los hechos de ayer fueron parte de una acción premeditada o no.

Walter Añorve, vocero de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero (CETEG), aseguró los hechos durante la evaluación de Acapulco no fue una acción premeditada ni de sabotaje.

Mientras que el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer no deja de mostrar su humillación, y amenaza con despedir a poco menos de 70 profesores por boicotear la prueba, o intentarlo, pues según

“Esto de que faltaban computadoras no corresponde con la realidad, todo mundo tenía computadoras”, indicó el titular de la SEP, quien aseguró que si intervino la policía privada en el interior del lugar en donde se realizó la prueba fue

Explicó que los maestros se solidarizaron con quienes no alcanzaron computadoras para aplicar la prueba y apagaron sus equipos, lo que ocasionó que los maestros fueran agredidos por la Policía Federal y policías privados”.

Agregó que “lo que estamos diciendo nosotros es que los compañeros lo que hicieron fue entorno a su derecho a protestar desde adentro ante lo que vieron, es decir, no llevaban esa intención, se da por el propio hecho de la incapacidad”.

De acuerdo con Añorve, hubo también violaciones a los derechos humanos, pues no permitían a los maestros salir “y eso se nos hace grave en términos de derechos humanos porque prácticamente muchos de ellos estaban secuestrados”.

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Chocan comuneros y normalistas con policías en Michoacán; 72 detenidos FRANCISCO CASTELLANOS J. MORELIA, Mich. (apro).- Al menos 52 normalistas y 20 comuneros de Arantepácua, quienes respaldaron este día la protesta de los estudiantes, fueron detenidos por policías y remitidos a las instalaciones de la Procuraduría en esta capital.

Los normalistas y comuneros fueron capturados en las inmediaciones de la caseta de peaje de Zirahuén.

En ese sitio, los inconformes se enfrentaron con elementos del Grupo de Operaciones Especiales (GOE), quienes resguardaban el lugar luego de la aprehensión de 52 normalistas que tomaron la caseta y retuvieron varios vehículos.

Tras la gresca fueron detenidos 20 comuneros, quienes fueron trasladados a las instalaciones de la PGJE en Morelia. A los indígenas se les acusa del robo de varios vehículos y lesiones.

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En la avenida Madero, frente a Palacio de Gobierno, estudiantes normalistas y miembros del Frente Nacional de Lucha por el Socialismo (FNLS) se manifestaron para exigir la liberación de los normalistas detenidos este lunes.

Poco después de las 20:00, el secretario de Gobierno Adrián López

Solís informó que los normalistas mantenían retenidos a dos policías y 40 unidades en la comunidad de Arantepácua.

En entrevista vía telefónica con un programa radiofónico, López Solís reconoció que sí se dio una reyerta entre policías y comuneros y normalistas en San Juan Tumbío, donde dos uniformados resultaron heridos.

De igual forma, el funcionario estatal refirió que los normalistas se pueden manifestar y marchar, pero ya no retener autobuses, no bloquear carreteras porque en respuesta “se actuará conforme a la ley”.

También destacó que la PGJE inició la carpeta de investigación contra los 52 jóvenes detenidos, luego de que tenían en su poder dos autobuses con reporte de robo.

Incluso, Adrián López no descartó que se pudiera dar vista a la PGR, ya que los detenidos portaban objetos que podrían considerarse violatorios de la Ley Federal de Armas de Fuego y Explosivos.

Finalmente, el secretario de Gobierno estatal dijo que están abiertos al diálogo con la CNTE y normalistas, pero enfatizó que no se permitirán más actos que afecten a terceros y que “estén por encima de la ley”.

* Los normalistas se pueden manifestar y marchar, pero ya no retener autobuses, no bloquear carreteras porque en respuesta “se actuará conforme a la ley”

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Dan banderazo al programa Escuelas al CIEN Se destacó que este año iniciará el mejoramiento de 2 mil 483 escuelas de todo el país, en tanto que en 2016 se beneficiarán 13 mil 936 escuelas, para alcanzar 16 mil 419. Tan sólo en el Distrito Federal, Escuelas al CIEN destinarán mil 277 millones de pesos, para ser ejercidos entre 2016 y 2018.

En ese plantel, en el que se destinarán unos dos millones y medio de pesos para su rehabilitación, el secretario de Educación Pública comentó que el director, Silvestre Meneses Chávez, y cuatro maestras ganaron sus plazas por concurso, y que la subdirectora académica, Luz María Cuervo Orellán, presentó recientemente su Evaluación del Desempeño.

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El programa Escuelas al CIEN contará con 50 mil millones de pesos adicionales, en los próximos tres años, para mejorar las condiciones físicas de unas 33 mil escuelas, identificadas por el Censo de Maestros y Alumnos de Educación Básica y Especial, lo que beneficiará a 5.2 millones de estudiantes. Los recursos se concentrarán en un fideicomiso de distribución que, a su vez, los transferirá a los respectivos institutos estatales para su debida aplicación.

Ante alumnos y padres de familia de esa escuela, en la que son notables el deterioro físico y la carencia en algunos aspectos, la subdirectora dijo que tiene 40 años en servicio, y que fue convocada para ser evaluada este año, lo que calificó como una oportunidad para conocer fortalezas y debilidades, y la opción para la capacitación; “sigo aprendiendo”, comentó.

Aurelio Nuño Mayer, secretario de Educación Pública, destacó el avance de la

transformación del sistema educativo, con la evaluación profesional docente, el mejoramiento de la infraestructura escolar, el aumento de las escuelas de tiempo completo y el acompañamiento de los padres de familia en el modelo de escuela que se implanta en todo el país.

La subdirectora académica, expresó: “Cuando estaba al frente de la computadora, comprendí el porqué de la Reforma Educativa. Cuando hice la planeación argumentada, se me movieron todas las estructuras, y pude ver que en realidad hoy tenemos acompañamiento; que si nos proponemos y esa teoría la llevamos a la práctica, tendremos un éxito total”.

ante el presidente Enrique Peña Nieto.

Acompañados por el subsecretario de Educación Básica, Javier Treviño Cantú; el director general del Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa (Inifed), Héctor Gutiérrez de la Garza, y el administrador federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal, Luis Ignacio Sánchez Gómez, el secretario de Educación Pública y el presidente de la República estuvieron en el salón de 5º A, donde interactuaron con los alumnos en el manejo de tabletas electrónicas.

El secretario de Educación Pública explicó que en esa escuela ya tuvo un diálogo sin filtros, abierto, directo con maestros, padres de familia y alumnos, y recordó que como lo ha instruido el presidente de la República, visita escuelas del país para dialogar con las comunidades escolares.

El programa Escuelas al CIEN fue anunciado por el presidente de la República el 2 de septiembre, con motivo de su Informe de Gobierno; el 19 de octubre pasado, en el marco de la Conago, los gobernadores del país firmaron los convenios respectivos para avanzar en el mismo, y el viernes pasado, en la Bolsa Mexicana de Valores, se emitieron los primeros Certificados de Infraestructura Educativa por un monto de 8 mil 581 millones de pesos.

Esta transformación, entre la evaluación, entre el acompañamiento que hacen los padres de familia como parte del nuevo modelo de escuela que queremos tener, sumando las Escuelas de Tiempo Completo y al programa de Escuelas al CIEN, es muestra de la transformación que usted nos ha instruido que se tenga en todo el sistema educativo, a partir de la Reforma”, comentó Nuño Mayer

Para transparentar el programa Escuelas al CIEN, el 26 de noviembre se firmó un acuerdo entre la Secretaría de Educación Pública y el Instituto Nacional de Transparencia, Acceso a la Información y Protección de Datos Personales, lo que será reforzado con información en Internet sobre recursos destinados, escuelas beneficiadas, avances de obras y responsables de ejecución.

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La reforma educativa no concluirá en esta administración: Peña Nieto Escrito por: Verónica Garduño/ Educación Futura “Esta reforma no se agota, no se concluye en esta Administración”, aclaró Enrique Peña Nieto, Presidente de México, al referirise a la reforma educativa, durante su visita a la Escuela Primaria Rodolfo Menéndez, en el Centro Histórico de la Ciudad de México.

Peña aseguró que la reforma educativa requiere de un esfuerzo profundo, “dedicado a lo más importante: al futuro de México, que está en las niñas y niños de nuestro país”.

El presidente insistió que la reforma “no está diseñada para afectar o lastimar a los maestros sino más bien, para que tengan mayores oportunidades de crecer en su carrera magisterial, a partir de

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mostrar su talento, y que eso sea medible”.

pueda verificar a qué escuelas y a

“A nadie escapa que ha habido resistencias, pero es que era fun-

Destacó que al ponerse en mar-

cuánto asciende el monto que se

damental romper con algo que

cha los certificados, se recauda-

destinará a cada una. Tarea que

estaba distorsionando esta ruta,

ron los primeros 8 mil 500 millo-

tocará desarrollar a la SEP.

esta necesidad de tener maestras

nes de pesos en bonos, de un total

y maestros mejor capacitados”.

de 50 mil millones, cantidad que

“Estará creando los mecanismos

el gobierno estima obtener en los

en internet para que este proceso

próximos años.

de modernización de todas las es-

Entre los avances que Peña Nieto

cuelas sea transparente y abierto,

destacó, en materia educativa se encuentra el Programa Escuelas

Ante alumnos, maestros y padres

y que en la página y el portal todo

al CIEN, que tiene la intención de

de familia, aseguró que la inver-

el público pueda conocer cuánto

mejorar la infraestructura escolar

sión en infraestructura será trans-

se está destinando a qué escuela y

en todo el país.

parentada para que la sociedad

se pueda tener apertura total”.

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