Impulso magisterial impreso 07 julio 2016

Porque informar, es educar

magisterial impulsoinformativo.net

Puebla, Jueves 7 de Julio de 2016

Rechazan miles de chilenos la reforma a la educación superior

Sección 51

Logra la CNTE reanudar el diálogo con Gobernación

Sección 23

Emilio Salgado Néstor “Con estas pequeñas acciones estamos dando un gran ejemplo al mundo entero”

Mexicanos Primero “Por trágicos que sean hechos de Oaxaca, no se debe dar marcha atrás a reforma educativa: Mexicanos Primero”

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Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón

Editor Responsable

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Responsable de Información L.C.M Ana Gabriela García Muñoz

Reporteros

Lic. Oscar Reyes Peñafiel L.C.M Ana Gabriela García Muñoz L.L Alejandro Garcia Tellez L.E. Daniel Rivera Jiménez

Colaboradores

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Editorial

Sugiere SETEP que próximo titular de la SEP, de continuidad a proyectos

Por: Jaime Zambrano EConsulta El Sindicato Estatal de Trabajadores de la Educación de Puebla (SETEP) propuso al gobernador electo de Puebla, Antonio Gali Fayad, considerar a docentes afiliados al gremio local, para que formen parte de la estructura directiva de la Secretaría de Educación Pública (SEP).

Para Eucario Pompeyo Cariño Lucero, secretario general del SETEP, comentó que al interior de su gremio hay perfiles que pueden ser tomados en cuenta para impulsar desde el gobierno, la calidad educativa en la entidad.

En entrevista, el dirigente magisterial destacó que la mayoría de los docentes que forman parte del SETEP apoyaron a Gali Fayad porque dará continuidad a los programas educativos de gobierno.

“Una de las propuestas del SETEP es de tener una participación en alguna posición dentro de la dependencia encargada de las políticas educativas. Tenemos muchos perfiles que perfectamente pueden participar y apoyar al próximo gobierno”, comentó.

Respecto al nombramiento del próximo titular de la SEP en Puebla, Cariño Lucero destacó que el gobernador electo de Puebla, Antonio Gali Fayad, es el único responsable de nombrar a su equipo de trabajo.

Señaló que el próximo titular de la SEP debe ser una persona conciliadora, que escuche a los maestros y que pueda darle continuidad a los proyectos realizados durante el presente sexenio.

El dirigente sindical de poco más de 4 mil docentes, opinó que Patricia Vázquez del Mercado podría continuar al frente de la SEP en

Puebla, sin embargo, destacó que se respetará la decisión que tome Gali Fayad.

“Desde nuestro punto de vista, la SEP debe estar encabezada por una persona conciliadora que vea realmente la necesidades educativas del estado, no la situación política, que conozca del tema y sea sensible.

Nosotros apoyaremos la decisión de Gali Fayad quien tiene todas las facultades y derechos para nombrar a su equipo de trabajo”, expresó el dirigente del gremio magisterial.

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Un maestro es una brújula que activa los imanes de la curiosidad , el conocimiento y la sabiduría en los alumnos Ever Garrisson

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Rechazan miles de chilenos la reforma a la educación superior La Jornada Miles de estudiantes chilenos protestaron ayer en esta capital y en Valparaíso en rechazo al proyecto de reforma de la educación superior, el cual determina la gratuidad de la enseñanza universitaria.

Consideran que mantiene las bases del actual sistema, ya que ésta no es total ni a corto plazo. La policía reprimió con carros hidrantes y gases lacrimógenos a los jóvenes, quienes intentaron acercarse al palacio presidencial de La Moneda.

La movilización fue encabezada por la Confederación de Estudiantes Universitarios (Confech) y la Coordinadora Nacional de Estudiantes Secundarios (Cones). Se produjo un día después de que la iniciativa fue enviada al Congreso por la presidenta Michelle Bachelet, en un anuncio que hizo por cadena nacional y que de inmediato provocó inconformidad generalizada.

Sin el aval de las autoridades a esta marcha en Santiago, grupos de estudiantes cantaron: ¡Salimos a las calles nuevamente; la educación chilena no se vende, se defiende! Los manifestantes caminaron por los alrededores de La Moneda, procedentes de cuatro puntos de la ciudad, ante un fuerte resguardo de la policía.

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Las cuatro movilizaciones comenzaron desde temprano, con barricadas en llamas y bloqueos de calles. Grupos de estudiantes, algunos encapuchados, desataron escaramuzas en el trayecto y el tránsito fue detenido en algunas zonas, como en la céntrica avenida Alameda, donde intervino la policía, la cual lanzó chorros de agua y gases lacrimógenos. Hubo muchos detenidos, aunque no se precisó el número. Entre los arrestados figura un camaró-

grafo del canal estatal de televisión, cuya cámara resultó destruida.

La manifestación de Santiago no había sido autorizada por la Intendencia Regional, que sí permitió otra marcha programada para el domingo próximo.

La Confech, de acuerdo con voceros, acusó que el gobierno está impulsando una reforma que consolida el negocio de la educación a costa de la enseñanza pública como derecho.

Se oponen, dijeron, a que la gratuidad dependa de los indicadores económicos inalcanzables, mientras el gasto militar se asegura con la ley reservada del cobre.

Al respecto, alguno sectores de la coalición oficialista Nueva Mayoría apoyan que de ese fondo para armas salga parte del dinero para facilitar el conocimiento como instrumento de combate a la pobreza.

El problema de la iniciativa es que no asegura los recursos para financiar la gratuidad, pues sólo proyecta 50 por ciento para este año y acercarse a 60 por ciento hacia 2018, cuando terminará el gobierno de Bachelet. Esto, con una matrícula que a la fecha supera el millón de estudiantes. La gratuidad fue la gran promesa de campaña de la lideresa socialista.

El dirigente de la Univer-

sidad de Santiago, Patricio Medina, reiteró que no se acepta la gratuidad por goteo, pues se aspira a asegurarla como derecho y al lucro considerarlodelito, por lo que las marchas continuarán.

Diego Arraño, vocero de la Cones, pidió la renuncia de la ministra de Educación, Adriana Delpiano, quien, dijo, lo único que ha hecho es consensuar con los empresarios. Amplios sectores estudiantiles se sumaron a la exigencia de que Delpiano presente su dimisión.

A su vez, la coalición de derecha calificó de irresponsable y mentiroso” el proyecto de ley de educación superior, pues de aprobarse, apuntó, lo que viene es la incertidumbre total por el mal manejo po-

lítico del tema y el déficit económico que se le traspasa a los futuros gobiernos, a decir del senador Cristian Monckeberg.

De esta manera el proyecto de Bachelet, que mantiene la convivencia de universidades públicas y privadas, ha quedado lejos de la profunda reforma que se proponía en la materia y que prevalece como herencia de la dictadura de Augusto Pinochet (1973-1990), quien en su tiempo privatizó la enseñanza y la convirtió en uno de los sistema más caros y desiguales del mundo.

En Chile, los impuestos de matrícula en las carreras universitarias son muy elevados y tienen un costo anual promedio equivalente a 6 mil 700 dólares.

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Denuncia Antorcha Magisterial indiferencia del gobierno estatal Por Ana Gabriela García Muñoz @gabrielagarmuz

Por: Ana Gabriela García Muñoz/ @ gabrielagarmuz Integrantes de Antorcha Magisterial (AM) denunciaron la indiferencia del gobierno del estado de Puebla y de la Secretaría de Educación Pública (SEP), ante las demandas de mejor infraestructura educativa, inversión de recursos y el pago a cientos de maestros afiliados al movimiento.

poaxtla, Tepexi, Atlixco, Matamoros, Huauchinango y de la propia SEP, pues es el único camino que el gobierno estatal les deja.

“Antorcha Magisterial está harta de las gestiones y las vueltas que nos hacen dar sin lograr ningún recurso.

Hemos insistido sobre las necesidades de la educación en Puebla y no han atendido nuestra demanda, por eso nuestros compañeros se manifestarán en la Corde de Zacapoaxtla,

Tepexi, Atlixco, Matamoros, Huauchinango y en la SEP, aquí en Puebla, para hacerles patente tanto a la titular de la Secretaría de Educación como a los funcionarios que laboran ahí, nuestro descontento e inconformidad”, comentó.

Méndez Betancourt, dijo que en hoy en día los docentes mexicanos son señalados y acusados del deterioro del sistema educativo, cuando en realidad es el Estado quien no atien-

de las necesidades del mismo.

Precisó que en Puebla son 150 escuelas agremiadas a la organización magisterial que carecen de infraestructura básica y 500 maestros que no se les ha pagado su salario conforme a derecho ni horas extras.

Evidenció que ésta serie de problemáticas se presentan en todo el estado, pero principalmente en la Sierra Norte, Nororiental y Negra.

En conferencia de prensa, Alondra Méndez Betancourt, dirigente estatal de dicha corriente, afirmó que los maestros en Puebla están en total abandono por parte de las autoridades estatales, contrarío a lo que asegura el gobernador Rafael Moreno Valle.

Mencionó que a escasos días de que concluya el ciclo escolar 2015-2016, el gobierno sigue sin escuchar sus solicitudes, a pesar de la gestión y acercamiento que han tenido.

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Ante esta situación, dijo, docentes afiliados al movimiento tomarán las instalaciones de la Corde de Zaca-

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Logra la CNTE reanudar el diálogo con Gobernación La Jornada En una marcha multitudinaria que congregó a miles de maestros y trabajadores del sector educativo, principalmente de la Ciudad de México, dirigentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) anunciaron la reanudación de la mesa de diálogo con el titular de la Secretaría de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, a quien presentarán nuevamente los tres puntos centrales de su pliego petitorio: abrogación de la reforma educativa, construcción de un modelo educativo con todos los sectores sociales y reparación de todos los daños ocasionados por la aplicación de la reforma.

Los maestros disidentes afirmaron que cientos de escuelas capitalinas se sumaron al paro indefinido de labores convocado por la CNTE desde el pasado 15 de mayo y anunciaron la realización de cuatro marchas simultáneas en la Ciudad de México, que confluirán en el Zócalo. La cita, señalaron, será a las 10 de la mañana en las estaciones del Metro Xola, Bulevar Puerto Aéreo y La Raza, y en el Ángel de la Independencia.

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En el mitin, efectuado en el Hemiciclo a Juárez, pues otra vez una valla de granaderos y policias de tránsito les impidió el paso hacia la Plaza de la Constitución, dirigentes magisteriales señalaron que la Comisión Nacional de Mediación nos acaba de informar

que a las ocho de la noche se reanuda el diálogo con la Secretaría de Gobernación, el cual se inició cerca de las nueve y media de la noche y concluyó casi una hora después, tras un intercambio de propuestas entre las partes.

Enrique Enríquez Ibarra, secretario general de la sección 9, aseveró que pese a este acercamiento las acciones de hoy no se cancelarán. Aseguró:estamos a un paso de dar sepultura a la reforma educativa y dijo que cualquier posibilidad de acuerdodependerá de lo que se plantee en la mesa de negociación, tras afirmar que después de más de 40 días de movilizaciones tenemos resultados políticos importantes.

Poco después de las 16 horas miles de maestros, padres de familia, alumnos y organizaciones sociales partieron en marcha del Ángel de la Independencia hacia la Plaza de la Constitución. Cifras del Gobierno de la Ciudad de México reportaron que participaron más de 9 mil docentes, quienes realizaron una breve parada frente al

Senado de la República, cuando la retaguardia aún no salía de la columna de la Independencia, pues cientos de maestros seguían llegando a ese punto.

A la protesta se sumaron educadores de Tamaulipas, Nayarit, Sonora, Campeche, Chihuahua, Sinaloa, Guerrero, Michoacán, Chiapas, Oaxaca, estado de México y Tabasco, entre otros.

Los docentes portaban carteles, pancartas, banderines, mantas, máscaras y playeras con leyendas como: Yo trabajo bajo protesta, en contra de la reforma educativa,Ahora, más que nunca, apoyemos esta lucha: padres y alumnos; A mis alumnos les enseño a luchar por ideales y no por calificaciones y Soy peligrosa: educo.

Profesoras de los niveles prescolar y primaria que participaron en la movilización afirmaron: Ya era hora de que los maestros de la capital saliéramos a las calles a demostrar que no estamos con esta nefasta reforma

laboral y administrativa. Tenemos el apoyo de los padres de familia y de los estudiantes, muchos de ellos están aquí, con nosotros.

Pese a la advertencia de las autoridades educativas de la capital de la República de que se podrá sancionar a los planteles que coloquen propaganda política contra la reforma educativa en las instalaciones, desafiaron esa instrucción y aseguraron: Claro que vamos a colocar nuestras mantas en la escuela, y si no le gusta a Luis Ignacio Sánchez (titular de la Administración Federal de Servicios Educativos de la Ciudad de México), lo invitamos a que la venga a quitar.

Francisco Bravo, integrante de la dirección política de la CNTE, manifestó que los maestros de la Ciudad de México hemos perdido el miedo ante las múltiples amenazas del gobierno federal. No nos espantan los descuentos, los ceses y las actas administrativas.

En entrevista, aseguró que miles de maestros capitalinos salieron a las calles para manifestar su rechazo a la reforma educativa, y sostuvo que el paro indefinido, además de ser una realidad, no es una broma. Lo vamos a mantener hasta alcanzar nuestro objetivo central, la abrogación de la reforma.

Los docentes insistieron en que mantendrán el paro a pesar de que la próxima semana concluye el ciclo escolar.

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De Oaxaca para Nuevo León 2014, algo logró. Miles de docentes dejaron constancia de participación, algunos sentían que el gobierno los escuchaba y que pronto transitaría de lo administrativo y laboral a la cuestión escolar.

Publicado por: Carlos Ornelas en Opinión Educación Futura Al comienzo de su gobierno, Enrique Peña Nieto se comportaba como un profeta armado. Parecía que seguía un manual escrito por Maquiavelo: ejercía el mando, se presentaba como un audaz restaurador del orden priista y un reformista consumado.

Escogió a sus aliados (las dirigencias del PAN y del PRD) y sabía quiénes eran sus adversarios (Elba Esther Gordillo).

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Llegué a pensar que, en su fuero interno, EPN aspiraba a rehabilitar, si no todas las características de la presidencia imperial, sí a ejercer poderes legales e informales para conseguir sus fines. Pero no diseñó una tecnología del poder para contender con la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación.

Hoy, la CNTE tiene de cabeza al gobierno. Cierto, el Presidente defendió su Re-

forma Educativa desde Canadá y expresó que no habría marcha atrás. Los hechos de Nochixtlán acallaron a Aurelio Nuño, el vocero más porfiado de la política reformista. Mientras que el diálogo en la Secretaría de Gobernación no remedió nada. Al contrario, ofreció incentivos a los militantes dispersos de la CNTE, pocos, pero bien organizados, para movilizarse en otras regiones del país.

La Secretaría de Educación Púbica fue infructífera para comunicarse con los maestros de base y explicarles los posibles beneficios que la reforma traería para ellos.

Los discursos desde arriba no penetraban, eran bloqueados por quienes refutaban los cambios. Los opositores lograron convencer a multitudes que se trataba de una reforma laboral, no educativa.

La SEP trató de revertir la tendencia mediante los Foros de Consulta del Nuevo Modelo Educativo, de febrero a junio de

Los foros fueron las líneas de transmisión de que el Servicio Profesional Docente sería para beneficio de los maestros y medio para mejorar la educación. Pero el famoso nuevo modelo no sale a la luz todavía; se desperdiciaron meses. Hoy la revuelta magisterial tiene la batuta.

Y no sólo en el sureste. Va que vuela para el norte.

En Nuevo León, por ejemplo, la propaganda de los disidentes caló e hizo crecer en número a los descontentos. Hay razones de peso para ello. Desde el primer pregón de la Reforma Educativa, los maestros se preguntaban qué iría a pasar con su plaza.

De la incertidumbre pasaron a la desconfianza y luego al temor. Combustible puro para la CNTE. Ayer, Excélsior publicó que el gobernador Bronco de Nuevo León expresó que, si es necesario, usará la fuerza pública para evitar bloqueos a carreteras y aeropuertos. Empero, si los maestros persisten en su beligerancia y el gobierno no cumple, quedará como el ultimátum del secretario Osorio Chong: una bravata sin consecuencias. Si cumple, será acusado de represor del pueblo.

La hostilidad de la CNTE amenaza con

extenderse; su proyecto va más allá de abrogar la Reforma Educativa. Un conocedor a fondo del denominado Movimiento Democrático de los Trabajadores de la Educación de Oaxaca (MDTEO), Samael Hernández, advierte en su blog: “La Sección 22 construyó una magnífica máquina de guerra que apuntaba a la estructura antidemocrática del SNTE; los problemas comenzaron cuando los grupos radicales tomaron esa máquina de guerra… y controlaron al sindicato… Las decisiones del MDTEO comenzaron a orientarse no bajo una lógica sindical, sino insurreccional”.

Hernández coloca el giro en la S-22 cuando el gobernador Ulises Ruiz fracasó en reprimir a los maestros que tenían tomado el zócalo de Oaxaca, en junio de 2006. En Nuevo León y otras regiones, la situación está al borde del descontrol. Aunque quisiera, el gobierno ya no tiene capacidad para constreñir a miles. Pero tampoco puede ceder a las demandas de la CNTE. Peña Nieto está en un callejón sin salida.

La Reforma Educativa, la más importante de todas según el Presidente, está bajo sitio. Ya no tiene muchos defensores, ni aun dentro del gobierno, hasta parece que éste sólo espera que lleguen las vacaciones para tener un respiro. ¡Una ilusión veraniega!

La pugna contra la Reforma Educativa es la punta de lanza de una estrategia insurreccional, es un desafío que el Estado no sabe cómo resolver. Y, si lo dejare pasar, se agota su legitimidad. ¡Vaya brete!

No abogo por la represión, pero un diálogo de sordos no zanja el problema. Hoy veo al Presidente como un profeta desarmado. Parece que suplica a sus adversarios.

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Cría cuervos y…

Publicado por: Carlos Ornelas en Opinión

son esos grupos y por qué actúan con tanta virulencia?

Educación Futura

Dos reportajes de Milenio (29 y 30/06) ofrecen otras pistas; ominosas, por cierto. En la edición del jueves pasado, Israel Navarro, documenta que nueve organizaciones sociales que participan en los bloqueos —y otras acciones violentas— en Oaxaca, recibían dinero del gobierno de Gabino Cué. No nada más esas nueve, cerca de 50 con las cuales su gobierno “mantenía buena relación”.

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación tensa las cuerdas cada día más. Los hechos en Tabasco y Nuevo León, una entidad donde la presencia de la CNTE era marginal, indican que la protesta puede escalar a extremos incontrolables.

Aparte de la torpeza del gobierno para aplicar los protocolos de contención de multitudes que causaron —al parejo con la provocación de los “afines” de la CNTE— las muertes en Nochixtlán, es difícil explicar cómo la ultraizquierda rebasó a los líderes de la CNTE. Pascal Beltrán del Río (Excélsior 22/06) ofreció una explicación oportuna. La detención de los líderes de la sección 22, Francisco Villalobos y Rubén Núñez, propició que los grupos afines al Ejército Popular Revolucionario pujaran por acciones cada vez más violentas, incluyendo el asesinato del periodista Elidio Ramos en Juchitán.

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Francisco Garfias, en su Arsenal de ayer en Excélsior, asentó: “El profesor Miguel Alonso Raya, destacado perredista, es un convencido de que los dirigentes de la CNTE no tienen control del movimiento. ‘Se les metieron grupos, esos que plantean el ahora o nunca’, asegura”. ¿Cuáles

El reportaje incluye un cuadro donde señala la organización, el nombre del dirigente y el monto que recibieron en 2012. El Movimiento Unificador de la Lucha Triqui, uno de los grupos más activos en las escaramuzas de la CNTE, fue el que recibió más recursos: 109.7 millones de pesos.

El Frente Amplio de Lucha Popular —que observadores lo sitúan cercano al EPR— recibió 46 millones de pesos.

Hace dos meses que el gobierno de Cué canceló esos subsidios; asunto que hizo enojar a los líderes de esas asociaciones cívicas, que recibían fondos para sus comunidades, pero de las que no se sabe que rindieran cuentas. No es descabellado conjeturar, como hace Héctor Aguilar Camín, en el mismo Milenio, que detrás del activismo está la irritación por la clausura de recursos que alimentaban el clientelismo. El origen

del problema es la corrupción y las prácticas clientelares que impulsó el régimen de la Revolución Mexicana y que los gobiernos de la alternancia —tanto en ámbito federal, como en los estados— no supieron y, acaso ni quisieron, desmantelar. Hoy se manifiesta en su esplendor.

Cientos de organizaciones, unas legítimas, otras negocios de manipuladores ladinos, reciben fondos del erario. Es la persistencia de métodos ilícitos. Fue lo que hizo el gobernador Heladio Ramírez en 1992, al darle a la Sección 22 cinco coordinaciones del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca. Su propósito, quizás, era comprar la voluntad de los líderes para que aceptaran la descentralización. Pero el mandatario nunca pensó que estos dirigentes

se comportarían diferente a los de organizaciones priistas. La receta la replicó el subsecretario Luis Enrique Miranda, en 2013 y 2014, en la Secretaría de Gobernación. El resultado: en lugar de apaciguarlos, motivó a los disidentes a ir por más. Luego les quitan recursos. En respuesta, los inconformes les empiezan a sacar los ojos. Eso no explica todo, pero forma parte de la trama de cómo los líderes de la CNTE perdieron el control de las masas en protesta.

RETAZOS De antología: Mediante un comunicado, la CNTE aseguró que es mentira que haya desabasto de comida y gasolina en Oaxaca y Chiapas. “No es verdad”, señaló. Además, manifestó que sus protestas son pacíficas.

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Facilitar diálogo con SEP por modelo educativo: Segob; CNTE insiste en suspensión definitiva de reforma Publicado por: Verónica Garduño Educación Futura Durante la reunión realizada ayer, martes 5 de julio, por la noche, en las instalaciones de la Secretaría de Gobernación, integrantes de la CNTE y Miguel Ángel Osorio Chong intercambiaron documentos con sus planteamientos y alternativas de solución al conflicto magisterial.

La CNTE solicitó tiempo para consultar “a las bases sobre las posturas que el Gobierno de la República ha planteado”, por lo que se determinó que la siguiente reunión entre ambas partes se realizará el lunes 11 de julio.

En una declaración leída ante los me-

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dios de comunicación Osorio Chong afirmó que ante los bloqueos en Chiapas y Oaxaca, la obligación del gobierno era “regresar la tranquilidad a las y los millones de ciudadanos que exigían y que por derecho lo merecen”.

El funcionario explicó que se trabajó para generar nuevamente las condiciones del diálogo, y mejora la situación de dichos estados, disminuyendo los bloqueos y restableciendo el abasto.

Osorio concluyó su mensaje informando que el gobierno seguirá trabajando, “para

seguir regresando la tranquilidad a aquellas regiones en donde existen afectaciones”. segob-cnte-documento2Los documentos Entre los planteamientos y propuestas más importantes, destacan, por parte de Segob: facilitar un proceso de diálogo con la SEP en torno al modelo educativo.

El documento destaca que para el gobierno: “es fundamental asegurar que la partici-

pación del magisterio nacional y sociedad en general en esta materia se realice de manera profunda, crítica y respetuosa y que garantice que la expresión definitiva del modelo educativo nacional cuente con sus valiosas aportaciones para lograr la educación que requiere el país, considerando la diversidad cultural y las particulares regionales”.

Mientras tanto, la CNTE insistió en la suspensión definitiva de la reforma educativa y todas sus implicaciones, iniciar un proceso de transformación educativa con la participación de todos los actores, así como resolver las consecuencias y costos de la reforma.

Los documentos completos pueden consultarse en los siguientes enlaces:

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Gran apoyo pacífico a la CNTE en escuelas de la Ciudad de México La Jornada Profesores disidentes aseguraron que cientos de escuelas de enseñanza inicial, prescolar, primaria y secundaria de la Ciudad de México se unieron al paro de labores y a la jornada de lucha de 72 horas convocada por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

Dirigentes magisteriales afirmaron que en al menos 70 puntos de la capital del país se realizaron actos de protesta, marchas, mítines y bloqueos, por lo que rechazaron que sólo hayan parado 252 planteles, como informó el titular de la Adminsitración Federal de Servicios Educativos de la Ciudad de México (AFSE), Luis Ignacio Sánchez Gómez.

Indicaron que pese a que las acciones de protesta se realizaron de forma pácifica, en todos los puntos hubo presencia de decenas de elementos de granaderos, quienes fueron los que realmente bloquearon las vialidades.

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En los puntos de mayor concentración, como en las avenidas Luis Cabrera y San Jerónimo, al sur de la ciudad, y en Eje 6 Sur y calzada La Viga, así como en Izazaga y Eje Central, los maestros disidentes informaron que “decenas de policías nos encapsularon, e incluso en las calles del Centro Histórico uno de los uniformados agredió a una reportera, que calles más adelante se desmayó”.

Enrique Enríquez Ibarra, secretario general de la sección 9, rechazó las cifras dadas a conocer por Sánchez Gómez. Las autoridades educativassiempre han pretendido minimizarnos, pero hoy quedó claro que el magisterio capitalino ya perdió el miedo, porque no le tememos a la amenaza de levantar actas administrativas. Si estamos unidos, no nos pueden dañar.

En paro, grupos ajenos: AFSE En entrevista, el titular de la AFSE afirmó que de los 252 planteles que pararon, sólo en 109 se debió a la participación activa de docentes, mientras que en 143, aseguró, hubo presencia de grupos ajenos a la comunidad escolar, aunque rechazó identificarlos. Sostuvo que sólo 4.5 por ciento de los 4 mil 200 planteles de la ciudad pararon.

Luego de asistir a la presentación de un informe sobre el programa Escuelas al Cien, el funcionario

federal informó que se descontará el día a todos los docentes que faltaron de forma injustificada, incluso en aquellos centros escolares donde los padres de familia hayan determinado el cierre de las instalaciones.

También confirmó que un equipo de 80 abogados recorrió todas las zonas escolares para levantar las actas administrativas y detectar quiénes son los maestros y padres de familia que se están moviendo, pero reconoció que no presentará denuncias por despojo aunque hayan intervenido

padres de familia. Indicó que en una escuela de la delegación Magdalena Contreras grupos ajenos cerraron las instalaciones, pese a que, aseguró, ya habían iniciado las clases.

Por la mañana, cientos de maestros de secundaria y padres de familia se manifestaron frente a la sede de la AFSE. Al lugar también llegaron cerca de un centenar de granaderos que realizaron un cierre total de las calles de Parroquia, San Felipe, Zapata y México-Coayoacán, por lo que los docentes fueron encapsulados. Ante la imposibilidad de arribar a las oficinas centrales, otros grupo de educadores realizó cierres intermitentes a la circulación en las avenidas Universidad y Parroquia, durante poco menos de tres horas.

En tanto, cientos de maestros, padres de familia y alumnos también realizaron actos de protesta en San Lorenzo Tezonco, y una marcha del Reclusorio Oriente al Periférico y avenida Tláhuac; otra en Prolongación División del Norte y Guadalupe I. Ramírez; en Calzada Taxqueña y Escuela Naval Militar; San Fernando y Tlalpan; Ejido y avenida Benito Juárez, en la delegación Gustavo A. Madero; en Patriotismo y Extremadura; en avenida 510 y 509, en San Juan de Aragón; en Congreso de la Unión y Hortelanos; en Avenida 8 y calle 29, en la delegación Venustianos Carranza, y en avenida del Taller y calzada La Viga, entre otros puntos.

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Puebla, Miércoles 6 de Julio de 2016

Puebla, Miércoles 6 de Julio de 2016

SNTE se humilla ante Nuño y se deslinda de movilizaciones Por Laura Poy Solano La Jornada Ciudad de México. El titular de la Administración Federal de Servicio Educativos de la Ciudad de México (AFSEDF), Luis Ignacio Sánchez, informó que 252 escuelas de educación básica pararon en la capital del país. Detalló que de éstas 109 planteles fueron cerrados por los docentes y en 143 por “grupos ajenos” a la comunidad escolar.

En entrevista, luego de participar en la presentación del informe semestral de Escuelas al CIEN, destacó que en total 4.5 por ciento de los centros escolares capitalinos suspendieron sus actividades, aunque rechazó dar a conocer el número alumnos afectados.

Indicó que en el Eje 3 y en el Eje 6, así como en un plantel de Milpa Alta hubo manifestaciones de protestas, y en ésta última, dijo, que incluso se suspendieron las clases, una vez que las actividades diarias iniciaron, luego que un “grupo ajeno” solicitó que se cerrará el centro escolar.

El funcionario federal indicó que desde ayer inició un operativo para detectar e identificar al personal educativo que participe en las acciones de cierre, a quienes dijo se les descontará el día, incluso si laboran en escuelas donde los padres de familia encabezaron el cierre de las instalaciones.

“Tenemos un equipo de 80 abogados que está realizando recorridos para constatar las condiciones de los cierres y levantar las actas administrativas”, aunque afirmó que no se presentarán demandas penales por despojo.

Luis Ignacio Sánchez, enfatizó que el ciclo escolar concluye hasta el próximo 15 de julio, cuando se entregarán boletas y certificados en las 4 mil 200 escuelas de la Ciudad de México, por lo que rechazó que este proceso pueda verse afectado por

el paro de labores, el cual dijo, “no creo que pueda ser indefinido”.

En tanto, profesores disidentes que permanecen en el plantón de La Ciudadela, se manifestaron frente al Senado de la República donde demandaron nuevamente la abrogación de la reforma educativa.

Laurentino Villegas indicó que la acción forma parte de la jornada de protesta de 72 horas convocada por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, y señaló que la convocatoria fue realizar acciones coordinadas en todos el país.

Más de 300 maestros se concentraron frente a la sede de la Cámara Alta, por lo que se mantuvo cerrado al tránsito vehicular los carriles laterales de Paseo de la Reforma casi a su cruce con Insurgentes.

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La CNTE escala protestas en la CDMX, Oaxaca, Chiapas y Michoacán de familia protestan en calles y avenidas.

POR ARTURO RODRÍGUEZ Y PEDRO MATÍAS Proceso CIUDAD DE MÉXICO (apro).- Maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), escalaron sus protestas este martes en distintos puntos del país, incluida la Ciudad de México, donde padres de familia apoyan los bloqueos viales encabezados por maestros.

En Oaxaca, Chiapas y Michoacán, los maestros disidentes bloquean centros comerciales, edificios gubernamentales, carreteras, casetas de cobro, y sólo permiten el paso de vehículos particulares y camiones que abastecen mercados locales.

La Secretaría de Gobierno de la Ciudad de México informó sobre los bloqueos simultáneos en al menos 20 puntos de esta capitaly la Secretaría de Educación Pública (SEP) del cierre en 252 escuelas.

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Primarias y secundarias en las delegaciones Cuauhtémoc, Benito Juárez, Xochimilco y Tláhuac, entre otras, suspendieron actividades, y los docentes y padres

Una de las principales protestas se registró en las inmediaciones de la Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH), ubicada en Periférico Sur, en la delegación Magdalena Contreras, así como en la Supervía Poniente, Eje 6 y avenida Ermita.

También fueron bloqueados los carriles laterales de ambos sentidos en Periférico Sur y todos los carriles de la calzada Tlalpan.

En la delegación Xochimilco, padres de familia y maestros se realizaron protestas en la avenida prolongación División del Norte y Guadalupe I. Ramírez.

Maestros de la primaria República de España cerraron el eje 4 sur a la altura de Andrés Molina, en Iztacalco.

Mientras que en la delegación Venustiano Carranza, maestros y padres de familia bloquearon el Eje 1 Norte y Oriente, en la colonia Moctezuma; el Eje 3, a la altura de Lorenzo Bouturini, y la avenida Congreso de la Unión a la altura de Hortelanos.

Otra marcha se registró sobre la Calzada de los Misterios y Eje 2 Norte, con dirección al oriente, rumbo a la Glorieta de Cuitláhuac.

En la delegación Coyoacán, fue cerrado el

Eje 10 a la altura de Papalótl.

Asimismo manifestantes protestaron en la avenida Ermita Iztapalapa, en Santa Cruz, Meyehualco, Taxqueña, Pino Suárez, y en Escuela Naval Militar, sin afectar la circulación.

También fueron obstruidos ambos carriles de avenida Tláhuac, a la altura de Francisco Jiménez, en la colonia Santiago Zapotitlán.

En la avenida Luis Cabrera, a la altura de San Jerónimo, la policía capitalina impidió un intento de bloqueo. En redes sociales se denunció abuso policial contra los manifestantes.

La dirección del magisterio disidente, alertó que la Administración Federal de Servicios Educativos de la Ciudad de México advirtió a los docentes que actuará “con todo el peso de la normatividad” contra quienes decidan sumarse al paro en protesta por la reforma educativa y las acciones ejercidas por el gobierno federal contra la CNTE. Los dirigentes magisteriales adelantaron que se sumarán a la marcha que partirá a las 16:00 horas del Ángel de la Independencia al Zócalo capitalino.

Oaxaca En Oaxaca la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE-CNTE) inició su jornada de resistencia con la toma de centros comerciales y algunos bloqueos carreteros en las regiones del Istmo, Costa y Mixteca.

La toma de centros comerciales inició a las 09:00 horas al igual que las oficinas centrales y descentralizadas del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) y las instalaciones del Hotel Victoria donde las autoridades realizan reuniones itinerantes.

De acuerdo con el menú de acciones, los maestros del sector Ocotlán bloquean el

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La CNTE escala protestas en la CDMX, Oaxaca, Chiapas y Michoacán (Parte II) centro comercial Wallmart, los de Tlacolula, el IEEPO; lod e Etla la macroplaza, y los de periferia y ciudad, Plaza del Valle.

Los de Miahuatlán e Istmo mantienen tomada Plaza Oaxaca, los de Zimatlán el Sam’s, los estatales el Hotel Victoria y los de Tuxtepec, Home Depot.

Los maestros de la mixteca, sierra, costa y cañada realizan plantón en Hacienda Blanca, mientras que en el Istmo hay tres bloqueos en Juchitán, uno en el canal 33, otro en el crucero principal y la otra en el Espinal. Otro en Matías Romero.

La Sección 22 repudió el incremento en la tarifa de la energía eléctrica anunciada desde este día. Consideraron que esta medida confirma que las “espurias” reformas estructurales de Enrique Peña Nieto son para saquear al país y seguir empobrecido a las familias mexicanas.

Rechazaron el discurso disfrazado de bondades que difundieron los integrantes de la Comisión Federal de Electricidad (CFE), “grupos serviles de este gobierno”, al justificar el aumento.

Por ello convocaron a los sectores organizados, estudiantes, obreros, campesinos, amas de casa y civiles a caminar de frente y con unidad hasta la caída de las reformas.

Chiapas

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A 52 días del movimiento magisterial en Chiapas, maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) continúan sus bloqueos de carreteras y puentes fronterizos internacionales y suman apoyos de organizaciones y grupos sociales que respaldan sus protestas.

En San Cristóbal de Las Casas, una caravana de taxistas marchó con sus vehículos en el tramo donde se encuentra el bloqueo de los maestros, justo en el kilómetro 46 de la entrada de la autopista a Tuxtla.

Con claxonazos y cartulinas pegadas a sus vehículos con consignas de apoyo a los maestros, unos 100 taxistas manifestaron así su apoyo a los docentes en paro.

Anoche, como hace días, activistas, organizaciones, grupos civiles y ciudadanos hicieron un cerco alrededor de los maestros que encabezan los bloqueos, como un gesto simbólico de protección ante la amenaza de que sean desalojados por un grupo de choque ligado al alcalde sancristobalense Marco Cancino.

El grupo de choque es conocido como la Asociación de Locatarios de Mercados Tradicionales de Chiapas (ALMETRACH), liderados por Narciso Ruíz Santiz.

En los diferentes bloqueos que mantienen los maestros en Chiapas, padres de familia les llevan agua y tamales para apoyarlos.

En los bloqueos sólo pueden pasar vehículos particulares, pipas con gasolina, transporte público local de pasaje, ambulancias, camionetas con frutas y verduras para abastecer mercados públicos tradicionales pero no pasan tráileres de empresas como Soriana, Walmart, Aurrera, Sam’s y otras tiendas comerciales.

Tampoco pasan empresas refresqueras ni tráileres o camiones de cargas con productores no perecederos.

Hoy, conductores de tráileres y camiones se organizaron para pedir a los maestros les permitan pasar. Señalaron que llevan hasta 10 días algunos de ellos varados en esos bloqueos y amenazaron con atravesar sus tráileres para impedir que nadie más pueda pasar.

Hasta el mediodía de hoy seguían los diálogos entre maestros y traileros.

Michoacán Maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) tomaron casetas de cobro en carreteras de Michoacán, sin afectar la circulación, informó la Secretaría de Seguridad Pública estatal (SSP).

A través de su cuenta de Twitter, la dependencia reportó presencia de maestros en

la caseta de Taretán sobre la autopista Siglo XXI, pero precisó que “La circulación se mantiene abierta”.

También informó de la presencia de maestros en la caseta Lengua de Vaca, en la de Zirahuén y en la de Feliciano, sobre la autopista Morelia-Lázaro Cárdenas, sin que en ninguna se afecte la circulación.

Los profesores hicieron acto de presencia en la caseta de Contepec-Atlacomulco, donde también permitieron el paso de vehículos.

Caminos y Puentes Federales (Capufe) reportó la presencia de manifestantes en la caseta de la autopista México-Cuernavaca y detalló que “por el momento no afectan la circulación”.

(Con información de Arturo Rodríguez, Pedro Matías, Isaín Mandujano)

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La masacre de Nochixtlán y la reforma educativa Luis Hernández Navarro Twitter: @lhan55 Las comunidades indígenas oa­xaqueñas están en alerta. Respaldan a Nochixtlán. Viven como propia la masacre del 19 de junio.

Se saben agredidas por el Estado. Sus topiles están sobre aviso.

La matanza fue un agravio para todas, pero especialmente para el pueblo mixteco.

Lejos de las grandes ciudades, triquis, zapotecos, mixes, mazatecos y chatinos han marchado por caminos serranos para expresar su dolor y solidaridad con sus hermanos de Nochixtlán. También, para exigir como demanda propia la abrogación de la reforma educativa. Los cerros pelones son testigos mudos de su rabia. No se trata de ser vistos por nadie salvo por sí mismos.

La protesta india ha dibujado un nuevo mapa de la insumisión.

Las periferias oaxaqueñas cercan ahora al centro. El 23 de junio se movilizaron de Tamazulapam a Ayutla Mixe, en San Francisco Cajonos, y de Guelatao a Ixtlán. En otras fechas lo hicieron en Teojomulco, Juxtlahuaca, Tlaxiaco, Huajuapan, Huautla y varias regiones más.

En todo el territorio oaxaqueño autoridades municipales, comunitarias y agrarias celebran asambleas informativas. El ultimátum de la Secretaría de Gobernación disparó esta fiebre asociativa. En multitud de ellas condenan la agresión y apoyan a sus maestros.

Disponen cerrar las pocas escuelas que siguen abiertas y reconvenir a los profesores que no se han sumado al movimiento. Estampan sus firmas y sus sellos en las actas para dejar constancia de sus acuerdos.

Las muchas inconformidades de la sociedad oaxaqueña han encontrado en el paro magisterial un punto de confluencia y encuentro. Oaxaca es un hervidero de problemas sin solución. También de resistencias. El gobierno de la alternancia de Gabino Cué resultó un fiasco. Las comunidades no se dejan de los embates de proyectos mineros depredadores y negocios energéticos en los que los beneficios no son para ellos.

La curva de deterioro de la calidad de vida se ha acentuado dramáticamente en los últimos años. Mucho antes de los bloqueos escaseaba el circulante.

Unas 480 mujeres han sido asesinadas con lujo de violencia. En tres años murieron 4 mil 500 enfermos que padecían insuficiencia renal por carencia de equipos de diálisis.

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La profunda imbricación entre maestros y comunidades no está mediada por el archipiélago de organizaciones sociales asentadas en el territorio oaxaqueño. Esas asociaciones, frentes, coaliciones, uniones y grupos no son la correa de transmisión entre la sociedad y los maestros. Desempeñan un papel importante en la construcción de un bloque magisterial-popular, pero la bisagra central que la articula es otra: la relación directa de los maestros con los padres de familia y con las autoridades comunitarias.

Por eso, ceremoniosos, los más de 40 alcaldes y autoridades agrarias mixtecas reunidos en Nochixtlán el pasado 2 de julio advirtieron: este movimiento ya no es magisterial, es popular. Y es que, como sucede en Chiapas, es el torrente comunitario y popular el que, cada vez con más frecuencia, arrastra a los maestros. No en

balde esas autoridades firmaron la demanda de destitución de Aurelio Nuño como secretario de Educación sobre un cartel con la imagen de una mano izquierda empuñando un lápiz y la leyenda: Por la defensa de la educación.

Sí, esas comunidades defienden la educación pública. La demanda no es una im­ posición de los profesores. A lo mejor es difícil entenderlo desde una oficina inteligente de la metrópoli, pero esa es una de las muy pocas vías de ascenso social que les quedan. Y la saben amenazada por una reforma educativa que persigue y castiga a sus profesores.

Las comunidades aprecian a sus maestros cuando les hablan en su lengua, les enseñan a sus hijos a rendir honores a la bandera, les ayudan con la redacción de engorrosos oficios, organizan las ligas de basquetbol y siembran en sus niños la se-

milla de que hay un futuro mejor para quienes se instruyen. Quieren a sus profesores cuando cooperan con las fiestas del pueblo.

No todo el movimiento magisterial a escala nacional ha tomado la forma que ha adoptado en Oaxaca, Chiapas, Guerrero o Michoacán. En otras entidades ha adquirido formas de ser distintas.

Sin embargo, todas coinciden en la exigencia de abrogar la reforma educativa. Los sectores más consolidados rechazan la parte sustantiva de ésta: la evaluación punitiva, con consecuencias, como gustan decir los empresarios, que elimina la estabilidad en el empleo y sume a los maestros en la precariedad laboral y la desprofesionalización.

Otros rechazan aspectos particulares de la reforma, que no son su núcleo duro, pero que los afectan, como el fin de la carrera magisterial, la condena a muerte del normalismo, o la cancelación de mecanismos mixtos (autoridad y sindicato) para asignar los cambios de escuela.

La nueva norma enterró el programa de carrera magisterial, el más importante mecanismo de promoción laboral para los maestros de educación básica durante los últimos 20 años. Por esa vía podían incrementar su salario muy por arriba de su ingreso base.

Sin embargo, esto se acabó. Con la nueva legislación, el monto que corresponde a carrera magisterial se desagregó del salario base de los profesores, afectando muy probablemente su jubilación, prima vacacional y aguinaldo. Peor aún, en casos como el de los maestros estatales de Nuevo León, el reciente aumento salarial de 3.5 por ciento se le otorgó solamente al salario tabular.

Irónicamente, el descontento con la reforma educativa llega incluso a los profesores que se evaluaron y obtuvieron buenos resultados. Muchos se sienten timados por las autoridades educativas, porque les condicionaron la entrega de nombramientos de las horas adicionales a la que se hicieron merecedores en la evaluación, a la renuncia a sus plazas anteriores y a derechos previos.

Pero, más allá de la genuina defensa de sus intereses laborales, los maestros mexicanos se están movilizando también para protestar por la masacre de Nochixtlán. Para ellos, la agresión policiaca contra esa comunidad oaxaqueña es hoy el símbolo de una reforma que se quiere imponer a sangre y fuego. Y que han decidido no dejar pasar.

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Porque creemos que esta reforma tenemos que echarla abajo Por: Gustavo Esteva gustavoesteva@gmail.com Arrinconados en su callejón, gobernantes desconcertados y patéticos buscan salida a su predicamento imposible: no pueden desconocer ni reconocer su propia ignominia, el hecho de que sus cuerpos de seguridad operaron en Nochixtlán, igual que en Ayotzinapa, como bandas de criminales. No funciona ya la fórmula desgastada del chivo expiatorio. La campaña mediática produce efectos contrarios a los que buscan. Desesperados, parecen dispuestos a lanzarse al precipicio, a cualquier costo. Y ese costo sería inmenso para todos.

El martes 21, en el sepelio de uno de los muchachos asesinados en Nochixtlán, hijo de un maestro, regidor de salud en el cabildo de Apazco, sentíamos todos el dolor de la familia. Nos conmovió aún más la reflexión de su padre: Sí, este es el precio que teníamos que pagar. Pero la lucha tiene que seguir, la lucha no puede parar acá. No son los primeros muertos, ni van a ser los últimos. Ni modo. Estamos aprendiendo en la lucha cosas así.

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Un par de días después, en una reunión de productores campesinos en la Mixteca, la conversación resultó muy agitada. Quedó de lado lo que los había traído. Sentían como propia la agresión a los maestros, pero ya no se movilizaban por mera solidaridad. Habían llegado a su límite. Era el momento de luchar por lo suyo, por su propia supervivencia, bajo la convicción de que unidos sería posible cambiar un estado de cosas insoportable.

Se multiplican los frentes de batalla bajo configuraciones y estilos muy distintos.

No es lo mismo la Mixteca que Monterrey. Lo que resulta claro es que la lucha magisterial articula descontentos generalizados que buscan su mejor forma de ­expresión.

Gobiernos, medios de paga, empresarios, los llamados poderes fácticos, siguen poniendo el grito en el cielo por el desafío que enfrentan. Buscan razones y pretextos que justifiquen la mano dura, para la que preparan a la opinión pública. Algunas personas comunes comparten su exigencia de restablecer el orden.

Desde arriba insisten así en que el tiempo se agota y urge devolver la tranquilidad a los millones de ciudadanos afectados.

Esconden bajo la alfombra la manera en que la perdieron. Los maestros intentaron todas las formas posibles de gestión antes de tomar el curso actual. Tres días antes de las elecciones del año pasado el gobierno rompió las negociaciones y se negó a regresar a ellas hasta que Nochixtlán lo obligó a hacerlo.

En la agenda oficial de diálogo está Nochixtlán, donde el gobierno pretende reparar el daño con meras compensaciones económicas. Puede incluir asuntos laborales como ceses arbitrarios, descuentos y retención de sueldos, y hasta presos políticos y otros atropellos. Pero nada más, nada del meollo del asunto. No entienden la reacción de la gente. Cuando una de las víctimas de Nochixtlán les dice que estuvieron en el lugar de los hechos porque creemos que esta reforma tenemos que echarla abajo, necesitan atribuir ese comportamiento a la manipulación, a rollos ideológicos, e incluso, como en Chiapas, a la injerencia de grupos extremistas. No quieren darse por enterados de lo que pasa.

Las autoridades están derivando la peor de las lecciones de la movilización de hace 10 años. Al crear en 2007 la comisión investigadora de lo ocurrido en Oaxaca, la Suprema Corte se dio por enterada de que las corpo-

raciones policiacas afectaron físicamente a gran número de personas en forma cruel e inhumana, produciendo lesionados, torturados y muertos, y afirmó que se había producido una suspensión de hecho de las garantías constitucionales. La Corte parecía interesada en hacer justicia. Lo que hizo, en cambio, fue extender certificado de impunidad a los violadores. Le pareció que el uso de la fuerza pública fue legítimo …aunque tardío: debieron hacer antes lo que hicieron. Contra su estatuto y sus propias palabras, la Corte dictaminó que las autoridades pueden y deben violar las garantías constitucionales.

Bajo ese paraguas quieren cobijarse hoy las autoridades. Sueltan así todos nuestros demonios. Ante el desastre que se perfila, la fuente de esperanza puede estar en la posibilidad de que la propia gente ejerza desde abajo capacidad de gobierno, al constatar que arriba se perdió esa capacidad. Se han dado ya los primeros pasos por ese camino, como muestran los cambios en la estrategia de movilización.

Ciudadanos y ciudadanas de a pie, lo mismo en una barricada que entre dirigentes de la CNTE, debemos tomar decisiones de gobierno. Los maestros de Oaxaca pueden ponerse a implementar su Programa de Transformación de la Educación, con su sensato sistema de valuación y sus innovaciones pedagógicas. Empezaríamos así a prescindir de la injerencia de las burocracias corrompidas de la SEP en el contenido y la forma de la educación.

En todo caso, sería suicida seguir pidiendo peras al olmo, esperando que estas clases políticas hagan lo que hace falta.

Nos toca a todas y a todos. Hacerlo en esta circunstancia crítica nos servirá de práctica para lo que sigue.

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Y, ¿Nochixtlán es un crimen de estado?

Astillero Julio Hernández López Un nuevo escándalo suele servir para tapar el anterior. Es el ciclo de oprobio que se vive en México en los años recientes, con una aturdidora velocidad de sustitución de casos. Apenas la indignación cree haber llegado a niveles mayúsculos cuando ya está en cartelera otra muestra de corrupción, cinismo, injusticia o impunidad cuyos detalles ganan la atención y recorren hacia el cajón de los asuntos por olvidar el expediente que un día atrás parecía insuperable.

En Asunción Nochixtlán se cometió un crimen de Estado. Policías federales fueron captados en gráficas cuando disparaban armas de grueso calibre que oficialmente habían asegurado que no llevarían a ese desalojo. El máximo jefe de esa corporación, Enrique Galindo Ceballos, tuvo que reconocer, ante la evidencia de las fotografías, que se realizó una extraña maniobra de reforzamiento armado en favor de sus agentes que, según esa narrativa, habrían sido emboscados por unas 2 mil personas, en una auténtica sublevación popular contra los uniformados.

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Hasta el momento, y a pesar de las fotografías que muestran a varios policías en posición de disparo, no se conoce que el citado Galindo Ceballos haya tomado medidas precautorias para impedir que esos elementos sigan con el dedo en el gatillo ni que hayan sido sujetos a indagaciones rigurosas en busca de castigo si se comprueba que sus detonaciones causaron las ocho muertes que oficialmente se reconoce sucedieron dos semanas atrás (aunque los pobladores aseguran que fueron 11).

Todo lo contrario: esa corporación, esos jefes y esos gatillos están prestos para entrar en acción nuevamente, conforme al libreto del tiempo agotado que ha puesto en circulación su jefe Miguel Ángel Osorio Chong. La nueva acometida, en caso de darse, generaría nuevos hechos violentos que agregarían olvido a Asunción Nochixtlán y quedarían en espera de los venideros escándalos diluyentes. Por cierto, la fiscalía general de Oaxaca dice tener ya listo un informe pericial que someterá a la consideración de la procuraduría federal a cargo de Arely Gómez. Se ha dicho que entre sus observaciones preliminares destaca la afirmación de que no todos los cadáveres muestran orificios correspondientes a calibre de armamento oficial, lo que fortalecería la versión de las autoridades de que hubo tiradores ajenos al gobierno, especie que desde ahora es rechazada por los habitantes del lugar, que no dudan en señalar al flanco oficial como origen de los disparos asesinos.

Los 43 siguen peregrinando Los familiares de los 43 estudiantes desaparecidos en Iguala (otro ejemplo del ciclo de desatención oficial a casos graves, en este caso, gravísimo) continuaban ayer su peregrinar. Siguen movilizándose y manifestándose porque a fin de cuentas sigue sin conocerse el paradero de los jóvenes y porque, aunque parezca increíble, ni siquiera hay una posición gubernamental firme sobre los hechos (la verdad histórica ha sido virtualmente declarada mentirosa y formalmente se mantiene un renovado mecanismo de búsqueda de los desaparecidos, aunque en los hechos no se esté practicando).

Ayer, por ejemplo, esos familiares estuvieron en la Secretaría de Relaciones Exteriores para exigir que se instale el mecanismo de seguimiento que se acordó con la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) al cesar en funciones el Grupo Interdisciplinario de Expertos Independientes (GIEI). Hasta ahora no hay fecha para esa instalación ni indicios de que el gobierno mexicano tenga prisa por echar a caminar ese sistema. La secretaria, Claudia Ruiz Massieu, podría dar alguna precisión hoy.

Lo cierto es que los familiares de los normalistas de Ayotzinapa han quedado a la intemperie, sin la protección que durante un lapso muy importante significó la presencia de los investigadores del GIEI. Aquí se escribió meses atrás que la supervisión de la CIDH respecto del caso Iguala sería a larga distancia, en términos muy acotados y en función de los intereses del gobierno mexicano. Ahora, la CIDH está peor que cuando el GIEI dejó México, pues su crisis económica le ha reducido a una condición espectral.

El día a día de los altos f u n cio n ar io s mexicanos sigue sin gran-

des sobresaltos. Enrique Peña Nieto cumplió ayer con sus deberes de protocolo en cuanto a la recepción del presidente italiano, Sergio Mattarella. Aurelio Nuño tuvo reunión en Guadalajara, donde le saltó un puñado de profesores con consignas contra la reforma educativa. Miguel Ángel Osorio Chong anunció en el estado de México, junto a Eruviel Ávila (figura presente en varias quinielas políticas), la asignación de 300 policías federales para cuidar carreteras, luego que la potosina Rosa Margarita Ortiz hizo un video para denunciar agresiones y violación que ella sufrió en la México-Querétaro, como les sucede a muchas personas más en diversas rutas a bordo de autobuses federales de pasajeros. Y los senadores dieron por buena la reversa de Los Pinos en cuanto a obligaciones de empresarios que reciban fondos públicos para cumplir también con la recortada ley 3 de 3.

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El desarrollo de México depende de una educación de calidad: Nuño Mayer Aurelio Nuño Mayer, secretario de Educación Pública, destacó aquí la importancia del diálogo en la búsqueda de acuerdos para tener educación de calidad, y expresó su disposición de escuchar los planteamientos de los maestros.

tener una renta alta; es un país que está en ruta de poder ir superando la desigualdad, muy profunda, pero que se puede superar la pobreza, y ser una nación plenamente exitosa en el Siglo XXI, compitiendo con las grandes potencias del mundo, dijo.

Dijo que el eje del desarrollo y del éxito de México en el Siglo XXI depende de un proyecto exitoso en materia educativa.

Preguntó: ¿cómo queremos enfrentar el Siglo XXI? ¿Lo vamos a enfrentar con un sistema de educación de calidad, que permita transformar la vida de los niños y los jóvenes de México? ¿Qué nos permita enfrentar los retos de la globalización? ¿Un sistema de educación con la calidad suficiente que nos permita ser un país más libre, que genuinamente nos permita ser un

Nuño Mayer señaló que si México no logra construir un sistema educativo de calidad; si México no logra fortalecer un sistema de innovación de ciencia y de tecnología, no podrá competir en el Siglo XXI.

país con mayor justicia, con mayor prosperidad? ¿O nos vamos a quedar anclados en el pasado, sustentados en un sistema de educación del siglo XX? Ésas son las preguntas que se deben hacer como nación, y es por eso que el presidente de la República, junto con la mayoría de las fuerzas políticas de este país, en el marco del Pacto por México, optaron por dar el paso, refirió.

Luego, Aurelio Nuño Mayer estuvo en la Muestra de Proyectos Innovadores de Mecatrónica y Robótica, en el Complejo Panamericano de Voleibol, con la asistencia

de más de 2 mil estudiantes.

Reconoció al gobernador Aristóteles Sandoval Díaz, por su compromiso con la educación y su apoyo a la Reforma Educativa.

Asimismo, resaltó la calidad educativa de la Universidad de Guadalajara, y destacó el impulso a proyectos que la ponen a la vanguardia a nivel latinoamericano.

En tanto, en Casa Jalisco, Nuño Mayer firmó con el gobernador del estado, el convenio para creación del Tecnológico Superior de Jalisco José Mario Molina Pasquel y Henríquez.

Para lograrlo, apuntó, se requiere de un sistema educativo de calidad, porque la educación tiene el poder de transformar vidas, familias, comunidades y al país.

En el acto, en el que se entregaron certificados del Sistema Nacional de Bachillerato, expresó que los grandes cambios, las grandes transformaciones, los cambios de era, incluso los cambios de civilización, se han dado gracias a la innovación.

El secretario de Educación Pública abundó que la innovación ha sido el motor de la historia en muchos aspectos, y ahora lo es cada vez más.

El proyecto de México es la educación, la ciencia y la tecnología, pasando por la Educación Básica, la Educación Media Superior y la Educación Superior, comentó.

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Recordó que México es una nación plenamente globalizada; es uno de los países con más tratados de libre comercio que se tienen en el mundo; es una nación de renta media por habitante que quiere llegar a

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