Impulso magisterial impreso 07 diciembre 2017

Porque informar, es educar

magisterial impulsoinformativo.net

Puebla, Jueves 07 de Diciembre de 2017

Aurelio Nuño deja la SEP, se va sin saber leer

Sección 51

Analiza Meade ir con Panal a la elección 2018

Sección 23

Aurelio Nuño Mayer “Ninguna escuela afectada por los sismos quedará sin reconstruir”

Alejandro Ariza Alonso Transparencia, rendición de cuentas y cumplimiento a cabalidad en los fideicomisos del SNTE 23

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Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón

Editor Responsable

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Responsable de Información L.C.M Ana Gabriela García Muñoz

Reporteros

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Editorial

El SNTE trabaja en favor de los maestros de Chiapas: Díaz de la Torre

Periódico La Jornada El presidente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Juan Díaz de la Torre, se reunió en Tuxtla Gutiérrez con la Comisión Ejecutiva de la Sección 40 de dicha organización magisterial, encabezada por el profesor Paulino Canul Pacab, con el objetivo de atender las necesidades de los agremiados de Chiapas.

Díaz de la Torre le garantizó a los educadores de esa entidad queinstitucionalmente cuentan con la dirección del SNTE y con su presidente para hacer las gestiones necesarias que mejoren las condiciones laborales de los agremiados chiapanecos y la profesionalización docente, única herramienta con la que se pueden enfrentar con éxito los nuevos tiempos.

El líder sindical subrayó que el SNTE es una organización nacional y su causa es la misma en todo el país: la

defensa de los derechos del magisterio y de al escuela pública de calidad con equidad, por lo que ningún interés personal o de grupo puede estar por encima de ese fin.

De igual manera, rechazó la movilización y confrontación como método permanente de lucha, ya que las entidades donde se ha operado de esa manera tienen mayor rezago educativo, pésima infraestructura y peores condiciones laborales.

La estrategia más exitosa, recalcó, es la del diagnóstico, construcción de propuestas, demanda de una mesa de trabajo, diálogo, acuerdo y beneficios.

En la reunión estuvieron presentes los coordinadores de los colegiados nacionales de Administración y Finanzas, Alfonso Cepeda Salas, y de Seguridad y Derechos Sociales, José Luis Pérez Márquez.

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La educación es el arma más poderosa que puedes tener para cambiar el mundo Nelson Mandela

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Proyecta el INEA enfocar su trabajo en ninis; al año, 400 mil se suman a rezago Por: Fabiola Martínez La Jornada Ciudad de México. El precandidato del PRI a la Presidencia de la República, José Antonio Meade, y el dirigente del Partido Nueva Alianza, Luis Castro, negocian ir juntos a la elección de 2018.

Sin la presencia del líder del PRI, Enrique Ochoa, el abanderado de este partido se reunió con el presidente del Panal, partido fundado en 2005 por decisión de Elba Ester Gordillo, entonces dirigente del sindicato magisterial, expriísta y actualmente en reclusión, acusada de delitos graves.

El encuentro, dijo el equipo de Meade, fue “para analizar las condiciones de una posible coalición partidista, social y ciudadana capaz de ganar en las próximas elecciones”.

Desde una librería de la colonia Condesa de la Ciudad de México, ambos señalaron que, más que una disputa entre partidos, las elecciones del próximo año se caracterizarán por un enfrentamiento entre dos proyectos de nación.

“El primero, que encabezan ambos partidos, de corte liberal, democrático y moderno, que impulsa el desarrollo integral y que respeta las libertades. El otro, que mira

al pasado y cuyos contenidos demagógicos y prácticas autoritarias amenazan a la estabilidad económica, al régimen de libertades y a la democracia mexicana”, se indica en el comunicado emitido por los colaboradores del ex secretario de Hacienda. Meade y Castro coincidieron en que una posible coalición requiere de la participación y el activismo de las mujeres, los jóvenes y las maestras y maestros, que representan tres de las principales fuerzas de Nueva Alianza.Al término de la reunión acorda-

ron mantener el diálogo a través de una serie de encuentros entre las dirigencias partidistas, que se llevarán a cabo en los próximos días.

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Aurelio Nuño deja la SEP, se va sin saber leer Por: Rosa Elvira Vargas La Jornada Ciudad de México. Al aceptar la renuncia de Aurelio Nuño Mayer como titular de Educación Pública, el presidente Enrique Peña Nieto le agradeció su servicio al gobierno y al país, así como su entrega “comprometida, institucional”, siempre pensando en México.

Ahí mismo, el mandatario tomó protesta

a Otto Granados Roldán como nuevo secretario de la dependencia encargada de la enseñanza del país.

de gobernador en el estado de México y en la primera etapa de su mandato actual como jefe de la Oficina de la Presidencia.

La ceremonia duró diez minutos y tuvo lugar en el Salón Adolfo López Mateos.

Asistieron funcionarios de la SEP y de la Presidencia de la República.

Y dedicó espacio sobremanera a resaltar su papel como instrumentados de la reforma educativa.

El presidente Peña ponderó el acompañamiento de Nuño Mayer desde sus tiempos

Le deseó éxito en sus nuevos proyectos que, según todo apunta, consiste en hacerse cargo de la coordinación de campaña del precandidato del PRI a la Presidencia, José Antonio Meade.

Aurelio Nuño (12 de diciembre, 1977) ocupó la SEP desde 2015, también fungió como coordinador de asesores de Luis Videgaray Caso, cuando el actual canciller fue presidente de la Comisión de Presupuesto y Cuenta Pública durante la LXI Legislatura. Asimismo, fue asesor de Enrique Peña Nieto, de 2010 a 2011, cuando éste era gobernador del Estado de México.

El funcionario es licenciado en Ciencias Políticas y Administración Pública por la Universidad Iberoamericana y tiene grado de Maestría por la Universidad de Oxford (St. Antony’s College) en el Reino Unido.

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Respecto a Granados Roldán, tercer secretario de Educación Pública en este sexenio, el presidente Peña resaltó parte de su currículo y le instruyó a seguir adelante con las etapas de la reforma educativa.

Granados (Aguascalientes, 1956) era subsecretario de Planeación, Evaluación y Coordinación de la Secretaría de Educación Pública.

Ha sido director general de Comunicación Social y portavoz de la presidencia de la República de México (1988-1992); gobernador de Aguascalientes (PRI) de 1992 a 1998 y embajador de México en Chile en dos ocasiones (1999-2001 y 2013-2015), entre otros cargos.

Es abogado con maestría en ciencia política en el Centro de Estudios Internacionales de El Colegio de México.

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Transparencia, rendición de cuentas y cumplimiento a cabalidad en los fideicomisos del SNTE 23 Por Ana Gabriela García Muñoz @gabrielagarmuz

Transparencia, rendición de cuentas y cumplimiento a cabalidad en los objetivos de los fideicomisos que benefician a gran parte de los trabajadores de la educación pertenecientes a la Sección 23 del SNTE, fue la precisión del secretario general Alejandro Ariza Alonzo en su mensaje durante la Quinta Asamblea Ordinaria de Representantes de Socios del Fideicomiso FIGLOSNTE 23.

El líder magisterial remarcó la importancia de cumplir con quienes la organización sindical ha fomentado la cultura de la seguridad, el ahorro y la previsión social, “esfuerzo personal que lo verán las personas que son la razón de ser de todos nosotros, nuestros hijos, nietos. . . la familia”.

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En compañía del vicepresidente del fideicomiso FIGLOSNTE 23, Raymundo Campos Reyes; de la secretaria Dominga Romero Tobón y la tesorera María Larios Benítez; así como de Juan Manuel Paéz Velarde, representante de la Empresa Dafi, el secretario general del SNTE 23

expuso que no han cambiado las condiciones generales del trabajo y que sólo el marco jurídico social se ha aplicado.

“Aunque sí hemos evolucionado a partir de la creación del instituto de seguridad y servicio social en 1978”, puntualizó Ariza Alonzo.

Por lo que consideró la importancia de la integración de fideicomiso que resuelve gran parte de los problemas y que permite no heredar deudas que se generan con el fallecimiento del trabajador.

Quinta Asamblea Ordinaria de Representantes de Socios del Fideicomiso FIGLOSNTE 23 que permitió analizar los avances y en qué punto se pueden solucionar pendientes para su mejor funcionamiento.

Reunión en la que se sorteó una bolsa de 35 mil pesos distribuida en premios de cinco mil a todos los asistentes y que permitió un llamado a los representantes de socios a participar para el mejor funcionamiento del Fideicomiso en las regiones sindicales, como es el caso de Izúcar de Matamoros.

“Los representantes regionales del Fideicomiso deben ser los portavoces de que se está cumpliendo a cabalidad a todos los socios de FIGLOSNTE 23”, concluyó Alejandro Ariza Alonzo.

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Proyecta el INEA enfocar su trabajo en ninis; al año, 400 mil se suman a rezago condición supera 400 mil personas, asegura el funcionario de acuerdo con datos del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.

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Laura Poy Solano Periódico La Jornada El Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) “debe pasar de atender a nonas(abuelas) a ninis (jóvenes que no estudian ni trabajan)”, afirmó su director general, Mauricio López Velázquez, quien aseguró que el organismo experimenta un cambio en el perfil de sus educandos, pues el grueso viene por secundaria. Se trata de jóvenes de 15, 25 y 30 años que no han concluido ese nivel.

En entrevista, admitió que será cada vez

más difícil llegar a cada uno de quienes integran ese 4.7 por ciento de la población mayor de 15 años que es analfabeto, porque en su mayoría son adultos mayores que viven en comunidades rurales e indígenas de menos de 2 mil 500 habitantes.

La capacidad del INEA para atender el rezago educativo no supera un millón de personas al año, pese a que, se estima, en México más de 31 millones no han concluido la educación básica y el flujo de quienes se suman año tras año a esa

López Velázquez indicó que en los próximos días presentará a la junta de gobierno del INEA los desafíos que enfrenta el organismo y unaperspectiva para 2030 de lo que debería ser el instituto, pues enfatizó que éste pasó de una atención de entre 600 a 650 mil personas en rezago educativo al año, a mediados de la década de 2000, a tener una capacidad para hacer un buen desempeño con 700 a 750 mil, es decir, superamos ese tope.

Explicó que a finales de 2016 la tasa de analfabetismo para la población mayor de 15 años fue de 4.7 por ciento, cifra que, aseguró, al final del sexenio será muy cercana a 4 por ciento, índice que solicita la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) para decretarbandera blanca o libre de analfabetismo a una

nación, estado o municipio.

En contraste, admitió que cada año se suman al rezago educativo más de 400 mil adolescentes que abandonan la secundaria antes de concluir el tercer grado de ese nivel educativo, por lo que frenar el crecimiento del rezago en ese sector de la población demandará un cambio de visión en el INEA. De acuerdo con cifras del organismo, a finales de 2016 se estimó que 18 por ciento de quienes tienen más de 15 años en México no han concluido la secundaria, mientras otro 10.1 por ciento no tiene certificado de primaria.

Las acciones para atender elcambio de perfil del educando en analfabetismo, donde reitera que se concentra población adulta mayor e indígenas, es a través de entender las necesidades de estos alumnos fortaleciendo los materiales didácticos y robusteciendo la práctica pedagógica.

Destacó: Por primera vez en el INEA desarrollamos libros específicos para personas mayores analfabetas, con el que se recoge su experiencia de vida como mecanismo para fortalecer el aprendizaje de la lectura y la escritura, mientras a la población indígena que no sabe leer ni escribir se le continuará entregando materiales en 63 lenguas y variantes distintas.

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Inicia Evaluación del Desempeño 2017-2018 en Educación Básica y Media Superior, con 93% de participación La Secretaría de Educación Pública (SEP) informa que la aplicación del Examen de Conocimientos Didácticos y Curriculares a los casi 107 mil participantes de las 32 entidades federativas del tercer grupo de la Evaluación del Desempeño del ciclo escolar 2017-2018, a realizarse en los tres primeros fines de semana de diciem-

bre, inició los días 2, 3 y 4 de diciembre, con una alta participación de los docentes y técnico docentes de Educación Básica y Educación Media Superior, en condiciones óptimas de normalidad, eficacia, transparencia.

En esta primera aplicación participan 30

entidades federativas, cuyos 35 mil 824 docentes eligieron alguna de las 259 sedes establecidas para el efecto. De ellos, 23 mil 429 son de Educación Básica y 12 mil 395 de Educación Media Superior.

En esta primera jornada, acudieron a presentar su evaluación 33 mil 194 docentes,

representando una participación de 93 %.

En Educación Básica, 21 mil 864 (93.3%) aplicaron el examen de educación secundaria y educación física -programado para este primer fin de semana-. En Educación Media Superior se presentaron 11 mil 330 (91.4%) docentes y técnico docentes de todas las disciplinas.

Los próximos dos fines de semana de diciembre se evaluará sólo a docentes de Educación Básica; el 9 y 10 participan los maestros de Educación Primaria; y el 16 y 17, los docentes con funciones de Dirección, Supervisión, Educación Especial.

La Secretaría de Educación Pública y las autoridades educativas de los estados, reconocemos y valoramos la alta participación de los maestros, con lo cual se confirma su gran compromiso con la educación.

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Con estas acciones, México avanza con paso firme en un tema central de la Reforma Educativa: la evaluación docente, contribuyendo con ello a la calidad educativa de niños y jóvenes del Sistema Educativo Nacional.

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