Impulso magisterial impreso 06 julio 2016

Porque informar, es educar

magisterial impulsoinformativo.net

Puebla, Miércoles 6 de Julio de 2016

Ciudad de México: más de 250 escuelas, en paro con la CNTE

Sección 51

La masacre de Nochixtlán y la reforma educativa

Sección 23

Emilio Salgado Néstor “Con estas pequeñas acciones estamos dando un gran ejemplo al mundo entero”

Mexicanos Primero “Por trágicos que sean hechos de Oaxaca, no se debe dar marcha atrás a reforma educativa: Mexicanos Primero”

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Sugiere SETEP que próximo titular de la SEP, de continuidad a proyectos

Por: Jaime Zambrano EConsulta El Sindicato Estatal de Trabajadores de la Educación de Puebla (SETEP) propuso al gobernador electo de Puebla, Antonio Gali Fayad, considerar a docentes afiliados al gremio local, para que formen parte de la estructura directiva de la Secretaría de Educación Pública (SEP).

Para Eucario Pompeyo Cariño Lucero, secretario general del SETEP, comentó que al interior de su gremio hay perfiles que pueden ser tomados en cuenta para impulsar desde el gobierno, la calidad educativa en la entidad.

En entrevista, el dirigente magisterial destacó que la mayoría de los docentes que forman parte del SETEP apoyaron a Gali Fayad porque dará continuidad a los programas educativos de gobierno.

“Una de las propuestas del SETEP es de tener una participación en alguna posición dentro de la dependencia encargada de las políticas educativas. Tenemos muchos perfiles que perfectamente pueden participar y apoyar al próximo gobierno”, comentó.

Respecto al nombramiento del próximo titular de la SEP en Puebla, Cariño Lucero destacó que el gobernador electo de Puebla, Antonio Gali Fayad, es el único responsable de nombrar a su equipo de trabajo.

Señaló que el próximo titular de la SEP debe ser una persona conciliadora, que escuche a los maestros y que pueda darle continuidad a los proyectos realizados durante el presente sexenio.

El dirigente sindical de poco más de 4 mil docentes, opinó que Patricia Vázquez del Mercado podría continuar al frente de la SEP en

Puebla, sin embargo, destacó que se respetará la decisión que tome Gali Fayad.

“Desde nuestro punto de vista, la SEP debe estar encabezada por una persona conciliadora que vea realmente la necesidades educativas del estado, no la situación política, que conozca del tema y sea sensible.

Nosotros apoyaremos la decisión de Gali Fayad quien tiene todas las facultades y derechos para nombrar a su equipo de trabajo”, expresó el dirigente del gremio magisterial.

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Un maestro es una brújula que activa los imanes de la curiosidad , el conocimiento y la sabiduría en los alumnos Ever Garrisson

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SNTE se humilla ante Nuño y se deslinda de movilizaciones Por Laura Poy Solano La Jornada Ciudad de México. El titular de la Administración Federal de Servicio Educativos de la Ciudad de México (AFSEDF), Luis Ignacio Sánchez, informó que 252 escuelas de educación básica pararon en la capital del país. Detalló que de éstas 109 planteles fueron cerrados por los docentes y en 143 por “grupos ajenos” a la comunidad escolar.

En entrevista, luego de participar en la presentación del informe semestral de Escuelas al CIEN, destacó que en total 4.5 por ciento de los centros escolares capitalinos suspendieron sus actividades, aunque rechazó dar a conocer el número alumnos afectados.

Indicó que en el Eje 3 y en el Eje 6, así como en un plantel de Milpa Alta hubo manifestaciones de protestas, y en ésta última, dijo, que incluso se suspendieron las clases, una vez que las actividades diarias iniciaron, luego que un “grupo ajeno” solicitó que se cerrará el centro escolar.

El funcionario federal indicó que desde ayer inició un operativo para detectar e identificar al personal educativo que participe en las acciones de cierre, a quienes dijo se les descontará el día, incluso si laboran en escuelas donde los padres de familia encabezaron el cierre de las instalaciones.

“Tenemos un equipo de 80 abogados que está realizando recorridos para constatar las condiciones de los cierres y levantar las actas administrativas”, aunque afirmó que no se presentarán demandas penales por despojo.

Luis Ignacio Sánchez, enfatizó que el ciclo escolar concluye hasta el próximo 15 de julio, cuando se entregarán boletas y certificados en las 4 mil 200 escuelas de la Ciudad de México, por lo que rechazó que este proceso pueda verse afectado por

el paro de labores, el cual dijo, “no creo que pueda ser indefinido”.

En tanto, profesores disidentes que permanecen en el plantón de La Ciudadela, se manifestaron frente al Senado de la República donde demandaron nuevamente la abrogación de la reforma educativa.

Laurentino Villegas indicó que la acción forma parte de la jornada de protesta de 72 horas convocada por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, y señaló que la convocatoria fue realizar acciones coordinadas en todos el país.

Más de 300 maestros se concentraron frente a la sede de la Cámara Alta, por lo que se mantuvo cerrado al tránsito vehicular los carriles laterales de Paseo de la Reforma casi a su cruce con Insurgentes.

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La CNTE escala protestas en la CDMX, Oaxaca, Chiapas y Michoacán de familia protestan en calles y avenidas.

POR ARTURO RODRÍGUEZ Y PEDRO MATÍAS Proceso CIUDAD DE MÉXICO (apro).- Maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), escalaron sus protestas este martes en distintos puntos del país, incluida la Ciudad de México, donde padres de familia apoyan los bloqueos viales encabezados por maestros.

En Oaxaca, Chiapas y Michoacán, los maestros disidentes bloquean centros comerciales, edificios gubernamentales, carreteras, casetas de cobro, y sólo permiten el paso de vehículos particulares y camiones que abastecen mercados locales.

La Secretaría de Gobierno de la Ciudad de México informó sobre los bloqueos simultáneos en al menos 20 puntos de esta capitaly la Secretaría de Educación Pública (SEP) del cierre en 252 escuelas.

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Primarias y secundarias en las delegaciones Cuauhtémoc, Benito Juárez, Xochimilco y Tláhuac, entre otras, suspendieron actividades, y los docentes y padres

Una de las principales protestas se registró en las inmediaciones de la Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH), ubicada en Periférico Sur, en la delegación Magdalena Contreras, así como en la Supervía Poniente, Eje 6 y avenida Ermita.

También fueron bloqueados los carriles laterales de ambos sentidos en Periférico Sur y todos los carriles de la calzada Tlalpan.

En la delegación Xochimilco, padres de familia y maestros se realizaron protestas en la avenida prolongación División del Norte y Guadalupe I. Ramírez.

Maestros de la primaria República de España cerraron el eje 4 sur a la altura de Andrés Molina, en Iztacalco.

Mientras que en la delegación Venustiano Carranza, maestros y padres de familia bloquearon el Eje 1 Norte y Oriente, en la colonia Moctezuma; el Eje 3, a la altura de Lorenzo Bouturini, y la avenida Congreso de la Unión a la altura de Hortelanos.

Otra marcha se registró sobre la Calzada de los Misterios y Eje 2 Norte, con dirección al oriente, rumbo a la Glorieta de Cuitláhuac.

En la delegación Coyoacán, fue cerrado el

Eje 10 a la altura de Papalótl.

Asimismo manifestantes protestaron en la avenida Ermita Iztapalapa, en Santa Cruz, Meyehualco, Taxqueña, Pino Suárez, y en Escuela Naval Militar, sin afectar la circulación.

También fueron obstruidos ambos carriles de avenida Tláhuac, a la altura de Francisco Jiménez, en la colonia Santiago Zapotitlán.

En la avenida Luis Cabrera, a la altura de San Jerónimo, la policía capitalina impidió un intento de bloqueo. En redes sociales se denunció abuso policial contra los manifestantes.

La dirección del magisterio disidente, alertó que la Administración Federal de Servicios Educativos de la Ciudad de México advirtió a los docentes que actuará “con todo el peso de la normatividad” contra quienes decidan sumarse al paro en protesta por la reforma educativa y las acciones ejercidas por el gobierno federal contra la CNTE. Los dirigentes magisteriales adelantaron que se sumarán a la marcha que partirá a las 16:00 horas del Ángel de la Independencia al Zócalo capitalino.

Oaxaca En Oaxaca la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE-CNTE) inició su jornada de resistencia con la toma de centros comerciales y algunos bloqueos carreteros en las regiones del Istmo, Costa y Mixteca.

La toma de centros comerciales inició a las 09:00 horas al igual que las oficinas centrales y descentralizadas del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) y las instalaciones del Hotel Victoria donde las autoridades realizan reuniones itinerantes.

De acuerdo con el menú de acciones, los maestros del sector Ocotlán bloquean el

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La CNTE escala protestas en la CDMX, Oaxaca, Chiapas y Michoacán (Parte II) centro comercial Wallmart, los de Tlacolula, el IEEPO; lod e Etla la macroplaza, y los de periferia y ciudad, Plaza del Valle.

Los de Miahuatlán e Istmo mantienen tomada Plaza Oaxaca, los de Zimatlán el Sam’s, los estatales el Hotel Victoria y los de Tuxtepec, Home Depot.

Los maestros de la mixteca, sierra, costa y cañada realizan plantón en Hacienda Blanca, mientras que en el Istmo hay tres bloqueos en Juchitán, uno en el canal 33, otro en el crucero principal y la otra en el Espinal. Otro en Matías Romero.

La Sección 22 repudió el incremento en la tarifa de la energía eléctrica anunciada desde este día. Consideraron que esta medida confirma que las “espurias” reformas estructurales de Enrique Peña Nieto son para saquear al país y seguir empobrecido a las familias mexicanas.

Rechazaron el discurso disfrazado de bondades que difundieron los integrantes de la Comisión Federal de Electricidad (CFE), “grupos serviles de este gobierno”, al justificar el aumento.

Por ello convocaron a los sectores organizados, estudiantes, obreros, campesinos, amas de casa y civiles a caminar de frente y con unidad hasta la caída de las reformas.

Chiapas

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A 52 días del movimiento magisterial en Chiapas, maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) continúan sus bloqueos de carreteras y puentes fronterizos internacionales y suman apoyos de organizaciones y grupos sociales que respaldan sus protestas.

En San Cristóbal de Las Casas, una caravana de taxistas marchó con sus vehículos en el tramo donde se encuentra el bloqueo de los maestros, justo en el kilómetro 46 de la entrada de la autopista a Tuxtla.

Con claxonazos y cartulinas pegadas a sus vehículos con consignas de apoyo a los maestros, unos 100 taxistas manifestaron así su apoyo a los docentes en paro.

Anoche, como hace días, activistas, organizaciones, grupos civiles y ciudadanos hicieron un cerco alrededor de los maestros que encabezan los bloqueos, como un gesto simbólico de protección ante la amenaza de que sean desalojados por un grupo de choque ligado al alcalde sancristobalense Marco Cancino.

El grupo de choque es conocido como la Asociación de Locatarios de Mercados Tradicionales de Chiapas (ALMETRACH), liderados por Narciso Ruíz Santiz.

En los diferentes bloqueos que mantienen los maestros en Chiapas, padres de familia les llevan agua y tamales para apoyarlos.

En los bloqueos sólo pueden pasar vehículos particulares, pipas con gasolina, transporte público local de pasaje, ambulancias, camionetas con frutas y verduras para abastecer mercados públicos tradicionales pero no pasan tráileres de empresas como Soriana, Walmart, Aurrera, Sam’s y otras tiendas comerciales.

Tampoco pasan empresas refresqueras ni tráileres o camiones de cargas con productores no perecederos.

Hoy, conductores de tráileres y camiones se organizaron para pedir a los maestros les permitan pasar. Señalaron que llevan hasta 10 días algunos de ellos varados en esos bloqueos y amenazaron con atravesar sus tráileres para impedir que nadie más pueda pasar.

Hasta el mediodía de hoy seguían los diálogos entre maestros y traileros.

Michoacán Maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) tomaron casetas de cobro en carreteras de Michoacán, sin afectar la circulación, informó la Secretaría de Seguridad Pública estatal (SSP).

A través de su cuenta de Twitter, la dependencia reportó presencia de maestros en

la caseta de Taretán sobre la autopista Siglo XXI, pero precisó que “La circulación se mantiene abierta”.

También informó de la presencia de maestros en la caseta Lengua de Vaca, en la de Zirahuén y en la de Feliciano, sobre la autopista Morelia-Lázaro Cárdenas, sin que en ninguna se afecte la circulación.

Los profesores hicieron acto de presencia en la caseta de Contepec-Atlacomulco, donde también permitieron el paso de vehículos.

Caminos y Puentes Federales (Capufe) reportó la presencia de manifestantes en la caseta de la autopista México-Cuernavaca y detalló que “por el momento no afectan la circulación”.

(Con información de Arturo Rodríguez, Pedro Matías, Isaín Mandujano)

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La masacre de Nochixtlán y la reforma educativa Luis Hernández Navarro Twitter: @lhan55 Las comunidades indígenas oa­xaqueñas están en alerta. Respaldan a Nochixtlán. Viven como propia la masacre del 19 de junio.

Se saben agredidas por el Estado. Sus topiles están sobre aviso.

La matanza fue un agravio para todas, pero especialmente para el pueblo mixteco.

Lejos de las grandes ciudades, triquis, zapotecos, mixes, mazatecos y chatinos han marchado por caminos serranos para expresar su dolor y solidaridad con sus hermanos de Nochixtlán. También, para exigir como demanda propia la abrogación de la reforma educativa. Los cerros pelones son testigos mudos de su rabia. No se trata de ser vistos por nadie salvo por sí mismos.

La protesta india ha dibujado un nuevo mapa de la insumisión.

Las periferias oaxaqueñas cercan ahora al centro. El 23 de junio se movilizaron de Tamazulapam a Ayutla Mixe, en San Francisco Cajonos, y de Guelatao a Ixtlán. En otras fechas lo hicieron en Teojomulco, Juxtlahuaca, Tlaxiaco, Huajuapan, Huautla y varias regiones más.

En todo el territorio oaxaqueño autoridades municipales, comunitarias y agrarias celebran asambleas informativas. El ultimátum de la Secretaría de Gobernación disparó esta fiebre asociativa. En multitud de ellas condenan la agresión y apoyan a sus maestros.

Disponen cerrar las pocas escuelas que siguen abiertas y reconvenir a los profesores que no se han sumado al movimiento. Estampan sus firmas y sus sellos en las actas para dejar constancia de sus acuerdos.

Las muchas inconformidades de la sociedad oaxaqueña han encontrado en el paro magisterial un punto de confluencia y encuentro. Oaxaca es un hervidero de problemas sin solución. También de resistencias. El gobierno de la alternancia de Gabino Cué resultó un fiasco. Las comunidades no se dejan de los embates de proyectos mineros depredadores y negocios energéticos en los que los beneficios no son para ellos.

La curva de deterioro de la calidad de vida se ha acentuado dramáticamente en los últimos años. Mucho antes de los bloqueos escaseaba el circulante.

Unas 480 mujeres han sido asesinadas con lujo de violencia. En tres años murieron 4 mil 500 enfermos que padecían insuficiencia renal por carencia de equipos de diálisis.

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La profunda imbricación entre maestros y comunidades no está mediada por el archipiélago de organizaciones sociales asentadas en el territorio oaxaqueño. Esas asociaciones, frentes, coaliciones, uniones y grupos no son la correa de transmisión entre la sociedad y los maestros. Desempeñan un papel importante en la construcción de un bloque magisterial-popular, pero la bisagra central que la articula es otra: la relación directa de los maestros con los padres de familia y con las autoridades comunitarias.

Por eso, ceremoniosos, los más de 40 alcaldes y autoridades agrarias mixtecas reunidos en Nochixtlán el pasado 2 de julio advirtieron: este movimiento ya no es magisterial, es popular. Y es que, como sucede en Chiapas, es el torrente comunitario y popular el que, cada vez con más frecuencia, arrastra a los maestros. No en

balde esas autoridades firmaron la demanda de destitución de Aurelio Nuño como secretario de Educación sobre un cartel con la imagen de una mano izquierda empuñando un lápiz y la leyenda: Por la defensa de la educación.

Sí, esas comunidades defienden la educación pública. La demanda no es una im­ posición de los profesores. A lo mejor es difícil entenderlo desde una oficina inteligente de la metrópoli, pero esa es una de las muy pocas vías de ascenso social que les quedan. Y la saben amenazada por una reforma educativa que persigue y castiga a sus profesores.

Las comunidades aprecian a sus maestros cuando les hablan en su lengua, les enseñan a sus hijos a rendir honores a la bandera, les ayudan con la redacción de engorrosos oficios, organizan las ligas de basquetbol y siembran en sus niños la se-

milla de que hay un futuro mejor para quienes se instruyen. Quieren a sus profesores cuando cooperan con las fiestas del pueblo.

No todo el movimiento magisterial a escala nacional ha tomado la forma que ha adoptado en Oaxaca, Chiapas, Guerrero o Michoacán. En otras entidades ha adquirido formas de ser distintas.

Sin embargo, todas coinciden en la exigencia de abrogar la reforma educativa. Los sectores más consolidados rechazan la parte sustantiva de ésta: la evaluación punitiva, con consecuencias, como gustan decir los empresarios, que elimina la estabilidad en el empleo y sume a los maestros en la precariedad laboral y la desprofesionalización.

Otros rechazan aspectos particulares de la reforma, que no son su núcleo duro, pero que los afectan, como el fin de la carrera magisterial, la condena a muerte del normalismo, o la cancelación de mecanismos mixtos (autoridad y sindicato) para asignar los cambios de escuela.

La nueva norma enterró el programa de carrera magisterial, el más importante mecanismo de promoción laboral para los maestros de educación básica durante los últimos 20 años. Por esa vía podían incrementar su salario muy por arriba de su ingreso base.

Sin embargo, esto se acabó. Con la nueva legislación, el monto que corresponde a carrera magisterial se desagregó del salario base de los profesores, afectando muy probablemente su jubilación, prima vacacional y aguinaldo. Peor aún, en casos como el de los maestros estatales de Nuevo León, el reciente aumento salarial de 3.5 por ciento se le otorgó solamente al salario tabular.

Irónicamente, el descontento con la reforma educativa llega incluso a los profesores que se evaluaron y obtuvieron buenos resultados. Muchos se sienten timados por las autoridades educativas, porque les condicionaron la entrega de nombramientos de las horas adicionales a la que se hicieron merecedores en la evaluación, a la renuncia a sus plazas anteriores y a derechos previos.

Pero, más allá de la genuina defensa de sus intereses laborales, los maestros mexicanos se están movilizando también para protestar por la masacre de Nochixtlán. Para ellos, la agresión policiaca contra esa comunidad oaxaqueña es hoy el símbolo de una reforma que se quiere imponer a sangre y fuego. Y que han decidido no dejar pasar.

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Porque creemos que esta reforma tenemos que echarla abajo Por: Gustavo Esteva gustavoesteva@gmail.com Arrinconados en su callejón, gobernantes desconcertados y patéticos buscan salida a su predicamento imposible: no pueden desconocer ni reconocer su propia ignominia, el hecho de que sus cuerpos de seguridad operaron en Nochixtlán, igual que en Ayotzinapa, como bandas de criminales. No funciona ya la fórmula desgastada del chivo expiatorio. La campaña mediática produce efectos contrarios a los que buscan. Desesperados, parecen dispuestos a lanzarse al precipicio, a cualquier costo. Y ese costo sería inmenso para todos.

El martes 21, en el sepelio de uno de los muchachos asesinados en Nochixtlán, hijo de un maestro, regidor de salud en el cabildo de Apazco, sentíamos todos el dolor de la familia. Nos conmovió aún más la reflexión de su padre: Sí, este es el precio que teníamos que pagar. Pero la lucha tiene que seguir, la lucha no puede parar acá. No son los primeros muertos, ni van a ser los últimos. Ni modo. Estamos aprendiendo en la lucha cosas así.

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Un par de días después, en una reunión de productores campesinos en la Mixteca, la conversación resultó muy agitada. Quedó de lado lo que los había traído. Sentían como propia la agresión a los maestros, pero ya no se movilizaban por mera solidaridad. Habían llegado a su límite. Era el momento de luchar por lo suyo, por su propia supervivencia, bajo la convicción de que unidos sería posible cambiar un estado de cosas insoportable.

Se multiplican los frentes de batalla bajo configuraciones y estilos muy distintos.

No es lo mismo la Mixteca que Monterrey. Lo que resulta claro es que la lucha magisterial articula descontentos generalizados que buscan su mejor forma de ­expresión.

Gobiernos, medios de paga, empresarios, los llamados poderes fácticos, siguen poniendo el grito en el cielo por el desafío que enfrentan. Buscan razones y pretextos que justifiquen la mano dura, para la que preparan a la opinión pública. Algunas personas comunes comparten su exigencia de restablecer el orden.

Desde arriba insisten así en que el tiempo se agota y urge devolver la tranquilidad a los millones de ciudadanos afectados.

Esconden bajo la alfombra la manera en que la perdieron. Los maestros intentaron todas las formas posibles de gestión antes de tomar el curso actual. Tres días antes de las elecciones del año pasado el gobierno rompió las negociaciones y se negó a regresar a ellas hasta que Nochixtlán lo obligó a hacerlo.

En la agenda oficial de diálogo está Nochixtlán, donde el gobierno pretende reparar el daño con meras compensaciones económicas. Puede incluir asuntos laborales como ceses arbitrarios, descuentos y retención de sueldos, y hasta presos políticos y otros atropellos. Pero nada más, nada del meollo del asunto. No entienden la reacción de la gente. Cuando una de las víctimas de Nochixtlán les dice que estuvieron en el lugar de los hechos porque creemos que esta reforma tenemos que echarla abajo, necesitan atribuir ese comportamiento a la manipulación, a rollos ideológicos, e incluso, como en Chiapas, a la injerencia de grupos extremistas. No quieren darse por enterados de lo que pasa.

Las autoridades están derivando la peor de las lecciones de la movilización de hace 10 años. Al crear en 2007 la comisión investigadora de lo ocurrido en Oaxaca, la Suprema Corte se dio por enterada de que las corpo-

raciones policiacas afectaron físicamente a gran número de personas en forma cruel e inhumana, produciendo lesionados, torturados y muertos, y afirmó que se había producido una suspensión de hecho de las garantías constitucionales. La Corte parecía interesada en hacer justicia. Lo que hizo, en cambio, fue extender certificado de impunidad a los violadores. Le pareció que el uso de la fuerza pública fue legítimo …aunque tardío: debieron hacer antes lo que hicieron. Contra su estatuto y sus propias palabras, la Corte dictaminó que las autoridades pueden y deben violar las garantías constitucionales.

Bajo ese paraguas quieren cobijarse hoy las autoridades. Sueltan así todos nuestros demonios. Ante el desastre que se perfila, la fuente de esperanza puede estar en la posibilidad de que la propia gente ejerza desde abajo capacidad de gobierno, al constatar que arriba se perdió esa capacidad. Se han dado ya los primeros pasos por ese camino, como muestran los cambios en la estrategia de movilización.

Ciudadanos y ciudadanas de a pie, lo mismo en una barricada que entre dirigentes de la CNTE, debemos tomar decisiones de gobierno. Los maestros de Oaxaca pueden ponerse a implementar su Programa de Transformación de la Educación, con su sensato sistema de valuación y sus innovaciones pedagógicas. Empezaríamos así a prescindir de la injerencia de las burocracias corrompidas de la SEP en el contenido y la forma de la educación.

En todo caso, sería suicida seguir pidiendo peras al olmo, esperando que estas clases políticas hagan lo que hace falta.

Nos toca a todas y a todos. Hacerlo en esta circunstancia crítica nos servirá de práctica para lo que sigue.

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Y, ¿Nochixtlán es un crimen de estado?

Astillero Julio Hernández López Un nuevo escándalo suele servir para tapar el anterior. Es el ciclo de oprobio que se vive en México en los años recientes, con una aturdidora velocidad de sustitución de casos. Apenas la indignación cree haber llegado a niveles mayúsculos cuando ya está en cartelera otra muestra de corrupción, cinismo, injusticia o impunidad cuyos detalles ganan la atención y recorren hacia el cajón de los asuntos por olvidar el expediente que un día atrás parecía insuperable.

En Asunción Nochixtlán se cometió un crimen de Estado. Policías federales fueron captados en gráficas cuando disparaban armas de grueso calibre que oficialmente habían asegurado que no llevarían a ese desalojo. El máximo jefe de esa corporación, Enrique Galindo Ceballos, tuvo que reconocer, ante la evidencia de las fotografías, que se realizó una extraña maniobra de reforzamiento armado en favor de sus agentes que, según esa narrativa, habrían sido emboscados por unas 2 mil personas, en una auténtica sublevación popular contra los uniformados.

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Hasta el momento, y a pesar de las fotografías que muestran a varios policías en posición de disparo, no se conoce que el citado Galindo Ceballos haya tomado medidas precautorias para impedir que esos elementos sigan con el dedo en el gatillo ni que hayan sido sujetos a indagaciones rigurosas en busca de castigo si se comprueba que sus detonaciones causaron las ocho muertes que oficialmente se reconoce sucedieron dos semanas atrás (aunque los pobladores aseguran que fueron 11).

Todo lo contrario: esa corporación, esos jefes y esos gatillos están prestos para entrar en acción nuevamente, conforme al libreto del tiempo agotado que ha puesto en circulación su jefe Miguel Ángel Osorio Chong. La nueva acometida, en caso de darse, generaría nuevos hechos violentos que agregarían olvido a Asunción Nochixtlán y quedarían en espera de los venideros escándalos diluyentes. Por cierto, la fiscalía general de Oaxaca dice tener ya listo un informe pericial que someterá a la consideración de la procuraduría federal a cargo de Arely Gómez. Se ha dicho que entre sus observaciones preliminares destaca la afirmación de que no todos los cadáveres muestran orificios correspondientes a calibre de armamento oficial, lo que fortalecería la versión de las autoridades de que hubo tiradores ajenos al gobierno, especie que desde ahora es rechazada por los habitantes del lugar, que no dudan en señalar al flanco oficial como origen de los disparos asesinos.

Los 43 siguen peregrinando Los familiares de los 43 estudiantes desaparecidos en Iguala (otro ejemplo del ciclo de desatención oficial a casos graves, en este caso, gravísimo) continuaban ayer su peregrinar. Siguen movilizándose y manifestándose porque a fin de cuentas sigue sin conocerse el paradero de los jóvenes y porque, aunque parezca increíble, ni siquiera hay una posición gubernamental firme sobre los hechos (la verdad histórica ha sido virtualmente declarada mentirosa y formalmente se mantiene un renovado mecanismo de búsqueda de los desaparecidos, aunque en los hechos no se esté practicando).

Ayer, por ejemplo, esos familiares estuvieron en la Secretaría de Relaciones Exteriores para exigir que se instale el mecanismo de seguimiento que se acordó con la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) al cesar en funciones el Grupo Interdisciplinario de Expertos Independientes (GIEI). Hasta ahora no hay fecha para esa instalación ni indicios de que el gobierno mexicano tenga prisa por echar a caminar ese sistema. La secretaria, Claudia Ruiz Massieu, podría dar alguna precisión hoy.

Lo cierto es que los familiares de los normalistas de Ayotzinapa han quedado a la intemperie, sin la protección que durante un lapso muy importante significó la presencia de los investigadores del GIEI. Aquí se escribió meses atrás que la supervisión de la CIDH respecto del caso Iguala sería a larga distancia, en términos muy acotados y en función de los intereses del gobierno mexicano. Ahora, la CIDH está peor que cuando el GIEI dejó México, pues su crisis económica le ha reducido a una condición espectral.

El día a día de los altos f u n cio n ar io s mexicanos sigue sin gran-

des sobresaltos. Enrique Peña Nieto cumplió ayer con sus deberes de protocolo en cuanto a la recepción del presidente italiano, Sergio Mattarella. Aurelio Nuño tuvo reunión en Guadalajara, donde le saltó un puñado de profesores con consignas contra la reforma educativa. Miguel Ángel Osorio Chong anunció en el estado de México, junto a Eruviel Ávila (figura presente en varias quinielas políticas), la asignación de 300 policías federales para cuidar carreteras, luego que la potosina Rosa Margarita Ortiz hizo un video para denunciar agresiones y violación que ella sufrió en la México-Querétaro, como les sucede a muchas personas más en diversas rutas a bordo de autobuses federales de pasajeros. Y los senadores dieron por buena la reversa de Los Pinos en cuanto a obligaciones de empresarios que reciban fondos públicos para cumplir también con la recortada ley 3 de 3.

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El desarrollo de México depende de una educación de calidad: Nuño Mayer Aurelio Nuño Mayer, secretario de Educación Pública, destacó aquí la importancia del diálogo en la búsqueda de acuerdos para tener educación de calidad, y expresó su disposición de escuchar los planteamientos de los maestros.

tener una renta alta; es un país que está en ruta de poder ir superando la desigualdad, muy profunda, pero que se puede superar la pobreza, y ser una nación plenamente exitosa en el Siglo XXI, compitiendo con las grandes potencias del mundo, dijo.

Dijo que el eje del desarrollo y del éxito de México en el Siglo XXI depende de un proyecto exitoso en materia educativa.

Preguntó: ¿cómo queremos enfrentar el Siglo XXI? ¿Lo vamos a enfrentar con un sistema de educación de calidad, que permita transformar la vida de los niños y los jóvenes de México? ¿Qué nos permita enfrentar los retos de la globalización? ¿Un sistema de educación con la calidad suficiente que nos permita ser un país más libre, que genuinamente nos permita ser un

Nuño Mayer señaló que si México no logra construir un sistema educativo de calidad; si México no logra fortalecer un sistema de innovación de ciencia y de tecnología, no podrá competir en el Siglo XXI.

país con mayor justicia, con mayor prosperidad? ¿O nos vamos a quedar anclados en el pasado, sustentados en un sistema de educación del siglo XX? Ésas son las preguntas que se deben hacer como nación, y es por eso que el presidente de la República, junto con la mayoría de las fuerzas políticas de este país, en el marco del Pacto por México, optaron por dar el paso, refirió.

Luego, Aurelio Nuño Mayer estuvo en la Muestra de Proyectos Innovadores de Mecatrónica y Robótica, en el Complejo Panamericano de Voleibol, con la asistencia

de más de 2 mil estudiantes.

Reconoció al gobernador Aristóteles Sandoval Díaz, por su compromiso con la educación y su apoyo a la Reforma Educativa.

Asimismo, resaltó la calidad educativa de la Universidad de Guadalajara, y destacó el impulso a proyectos que la ponen a la vanguardia a nivel latinoamericano.

En tanto, en Casa Jalisco, Nuño Mayer firmó con el gobernador del estado, el convenio para creación del Tecnológico Superior de Jalisco José Mario Molina Pasquel y Henríquez.

Para lograrlo, apuntó, se requiere de un sistema educativo de calidad, porque la educación tiene el poder de transformar vidas, familias, comunidades y al país.

En el acto, en el que se entregaron certificados del Sistema Nacional de Bachillerato, expresó que los grandes cambios, las grandes transformaciones, los cambios de era, incluso los cambios de civilización, se han dado gracias a la innovación.

El secretario de Educación Pública abundó que la innovación ha sido el motor de la historia en muchos aspectos, y ahora lo es cada vez más.

El proyecto de México es la educación, la ciencia y la tecnología, pasando por la Educación Básica, la Educación Media Superior y la Educación Superior, comentó.

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Recordó que México es una nación plenamente globalizada; es uno de los países con más tratados de libre comercio que se tienen en el mundo; es una nación de renta media por habitante que quiere llegar a

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Demanda la CNTE al gobierno ‘‘seriedad y respuestas claras’’ Sin embargo, enfatizaron que ‘‘si observamos disposición y sensibilidad de Osorio, estamos dispuestos a una tregua en la actividad política, en función de una mesa de diálogo y negociación de carácter resolutiva’’.

La Jornada Ante la postura del gobierno federal de rechazar modificar la reforma educativa, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) afirmó que una vez que se logró instalar la mesa de diálogo, el reclamo es ‘‘seriedad’’ a la administración federal para alcanzar una verdadera solución del conflicto, por lo que demandaron ‘‘respuestas claras’’.

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Consideraron que los posicionamientos emitidos por el presidente Enrique Peña Nieto durante su gira por Canadá, y por el secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, en torno a su rechazo de revisar la reforma educativa, buscan ‘‘ganar tiempo, que perdamos el consenso social, que caigamos en la desesperación y en la provocación ante sus actos autoritarios y represivos’’.

En un comunicado, indicaron que la mesa instalada con la Secretaría de Gobernación no puede quedarse en una ‘‘comisión platicadora’’. Afirmaron que el magisterio nacional y la sociedad en general ‘‘deben tener certeza de que el conflicto en verdad se va a resolver’’.

Por ello, anunciaron una jornada intensiva de 72 horas de movilizaciones a partir de este 29 de junio, que busca extender los bloqueos de carreteras y las protestas frente a edificios públicos, incluido el Aeropuerto Internacional de la Ciudad de México, pero también elaborar una propuesta de solución al conflicto que incluya los tres ejes centrales: abrogación de la reforma educativa, transformación del sistema formativo y atención a las consecuencias de la aplicación de la reforma. ‘‘No estamos solos’’

Dirigentes de la CNTE señalaron: ‘‘No vamos a dejar de insistir en la demanda central que hemos planteado, y a la que se han sumado no sólo docentes inconformes, sino también otros sectores como estudiantes, organizaciones sociales, sindicales, agrarias, intelectuales, artísticas, e incluso organizaciones internacionales. No estamos solos en la demanda de un diálogo verdadero’’.

Enrique Enríquez Ibarra, secretario general de la sección 9 de la Ciudad de México, e integrante de la Comisión Única Nacional de Negociación (CNUN), consideró que las declaraciones de Osorio Chong van más dirigidas al sector empresarial, con el que se ha reunido, para asegurarle que tiene control y que resolverá el conflicto, ‘‘pero creemos que también es parte de una estrategia mediática para ir preparando el uso de la fuerza pública y de la represión’’.

Afirmó que para la CNTE, el diálogo no está roto ‘‘ni vamos a abonar para que esto suceda, pero queremos recordar que quien inició este proceso de enfrentamiento y agresión fue el gobierno federal al aprobar una reforma lesiva no sólo para los educado-

res, sino para los alumnos y padres de familia. Si quisieran un clima propicio al diálogo deberían parar la reforma’’.

Interrogado sobre la exigencia de que se suspendan los bloqueos carreteros para abastecer de alimentos y gasolina a las comunidades mixtecas de Oaxaca, afirmó que la CNTE ‘‘también está muy pendiente de ello. Tenemos el pulso de las comunidades y sabemos que también hay una campaña de linchamiento mediático. Osorio Chong se ha reunido con los empresarios, no con las comunidades’’.

Los docentes inconformes anunciaron que instalarán una ‘‘carpa pedagógica’’ en el plantón que mantienen en la Ciudadela para reunir en un foro a quienes se oponen a la reforma educativa. Además, reiteraron que hoy se movilizarán en la capital en una marcha, cuyo punto de reunión es el Ángel de la Independencia.

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Rebelión de maestros en acto del SNTE vocados. Y preguntó: ‘‘¿Eso con quién lo tenemos que ver para que se resuelva?’’ Otra maestra reclamó que de las 36 horas en que fue evaluada, sólo le han pagado 26. ‘‘Esto acabó en una farsa’’, aseguró.

Se pagará el 16 de agosto: Nuño

La Jornada El presidente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Juan Díaz de la Torre, afirmó que lo que está en juego con la reforma del sector no son sólo los derechos laborales de los docentes, sino el proyecto educativo y el destino de México.

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Rodeado de los maestros más destacados del país, quienes le reprocharon en reiteradas ocasiones que a casi siete meses de haber sido evaluados no han recibido el estímulo de 35 por ciento de incremento al sueldo base prometido, alertó que hay ‘‘quienes buscan desestabilizar el sector educativo, luego asaltar el sindicato y desde ahí promover el asalto a un modelo de nación que no es el que queremos ni necesitamos’’.

Aseguró que la reforma educativa no está en riesgo, pero reconoció que es necesario impulsar ‘‘mejoras’’ de los procesos contemplados en sus leyes, entre ellos la creación de un nuevo modelo educativo, pero afirmó: ‘‘el círculo legal está cerrado’’.

En las instalaciones del Centro Cultural del México Contemporáneo, docentes destacados, quienes fueron convocados para recibir créditos especiales y certificados de vivienda, como parte de los estímulos por sus buenos resultados, exigieron desde sus lugares el pago de lo prometido. ‘‘No nos han pagado el incremento al que se comprometieron. Respetuosamente, ¿nos apoya?’’, le pidieron a Díaz de la Torre. ‘‘Somos de secundaria técnica y no nos han pagado’’, le espetó uno más de los docentes con-

Tras concluir el acto, el secretario de Educación, Aurelio Nuño Mayer, también convocó a una reunión a puerta cerrada para entregar créditos especiales y certificados de vivienda a maestros destacados, donde anunció que a más tardar el 16 de agosto próximo se atenderán todos los casos de maestros que aún no han recibido el incremento salarial prometido en educación básica y media superior.

El funcionario federal informó que también trabaja con los gobernadores para que se cumpla con los pagos y la asignación de los nombramientos de directores y supervisores, pero solicitó apoyo de todos los líderes seccionales del SNTE para garantizar que esta promesa se haga realidad. ‘‘No puede ser y no se vale que los maestros que están convencidos y entrando a este nuevo proceso, y entran a los concursos que abre la evaluación,

después no obtengan lo que se ganaron gracias a su mérito y a su valentía’’, pues indicó que en los nombramientos no siempre se respetan las listas de prelación.

Al respecto, Díaz de la Torre solicitó al subsecretario de Planeación y Evaluación, Otto Granados, que con el apoyo de los estados se impulse una campaña de difusión sobre la certeza laboral, pese a la aplicación de la reforma; también pidió que los maestros que lograron ser promovidos a cargos de dirección y supervisión, pero que tampoco han recibido la notificación de ascenso ni el incremento salarial correspondiente, tengan acceso a este beneficio.

Al acto acudió el director del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (Issste), José Reyes Baeza, quien aseguró que hasta el momento se han destinado 3 mil millones de pesos del erario para atender 6 mil créditos de vivienda y especiales a trabajadores de la educación, y enfatizó que será el Congreso el que deba enfrentar el desafío para garantizar que en el Presupuesto de Egresos 2017 se contemplen los recursos para pagar estos estímulos.

Para concluir, Díaz de la Torre afirmó que quienes obstaculizan la llegada de alimentos a las comunidades más pobres de Oaxaca, no lo hacen por la defensa de los niños y de la educación, sino por intereses ‘‘mezquinos y políticos’’, y llamó a la sociedad a que ‘‘haga una distinción clara de quiénes son los verdaderos maestros’’.

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SNTE se humilla ante Nuño y se deslinda de movilizaciones CIUDAD DE MÉXICO (apro).- En medio de la crispación entre el gobierno y el magisterio disidente que exige echar abajo la reforma educativa impulsada por el presidente Enrique Peña Nieto, el dirigente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Juan Díaz de la Torre, refrendó el apoyo del gremio que representa a la reforma y lo deslindó de las movilizaciones.

Ante el secretario de Educación, Aurelio Nuño, en un evento donde se entregaron seis mil créditos de vivienda a maestros que obtuvieron resultados destacados en las evaluaciones docentes, Díaz de la Torre dijo que “no se comparten acciones que lesionen la imagen de los

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docentes”, ni el derecho de los alumnos en las escuelas.

En el magisterio, reconoció, existen diversas ideologías, posicionamientos y militancia, pero afirmó que las posiciones se deben emitir en el marco del derecho, la legalidad y el respeto.

Aseguró que los maestros del país seguirán acompañando el proceso de la reforma educativa, pues “la transformación

de la educación pública es el destino de México” y los objetivos de la calidad en la educación no son contradictorios con la vigencia de los derechos de los profesores.

del país dialoga con maestros, quienes le plantean sus inquietudes sobre la reforma educativa e incluso le expresan dudas y enojos, que le sirve de pulso para conocer el sistema educativo.

Acto seguido, Aurelio Nuño reconoció el “compromiso” del dirigente nacional del SNTE con los maestros y alumnos, y su “visión de futuro” con las instituciones.

Dijo a los maestros presentes en el evento que revisa por qué no se han realizado incrementos de 35% a maestros de Educación Básica, y de 24% a los de Educación Media Superior.

Nuño afirmó que en sus visitas a escuelas

Expresó que no se vale que los profesores que entraron al nuevo proceso de evaluación no tengan lo que ya se ganaron, por lo que ya se trabaja con los gobiernos de los estados para abatir los rezagos y se respeten las listas de prelación.

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Por trágicos que sean hechos de Oaxaca, no se debe dar marcha atrás a reforma educativa: Mexicanos Primero Publicado por: Erick Juárez Pineda Educación Futura “Por más trágico que haya sido lo ocurrido en Oaxaca y el operativo fallido en Nochixtlán, no se debe dar marcha atrás con la implementación de la reforma educativa”, advirtió Claudio X. González, Presidente de la organización civil Mexicanos Primero.

Durante un mensaje a la prensa, en el que participaron diversas organizaciones civiles y empresariales, González puntualizó que estos hechos no deben frenar “el intento más audaz que ha hecho la sociedad mexicana para mejorar el sistema educativo donde más se necesita”.

Insistió en que en esa problemática, los grandes olvidados siguen siendo los niños, adolescentes y jóvenes que incrementan aún más el rezago educativo en la región.

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Finalmente, reconoció que existe una gran eficacia por parte de los distintos niveles de gobierno para implementar la reforma educativa, advirtiendo que el diálogo entre las distintas partes, se debe dar en un marco legal y dentro de lo que dicte la constitución.

Por su parte, Juan Pablo Castañón,

Presidente del Consejo Coordinador Empresarial, dijo que desde la visión empresarial, existen muchas pérdidas en el estado por las diversas manifestaciones y bloqueos realizados por los maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación.

En este sentido, detalló que “los empresarios de México estamos dispuestos a reconstruir económicamente a Oaxaca”, por lo que pidió

a la Secretaría de Gobernación que los problemas educativos se resuelvan de manera pacífica y por la vía política.

Por otro lado, Teresa Ortuño, Presidenta de Suma por la Educación, enfatizó que el gobierno mexicano no les ha cumplido en su totalidad a los maestros que sí cumplen con sus deberes, por lo que la exigencia y descontento social van en aumento.

Dijo que lo sucedido en Oaxaca, es una chispa que puede detonar un mayor descontento social que se refleja en las diversas manifestaciones, y eso, agregó, lo ha provocado el gobierno al no cumplir lo que les prometió a los maestros.

Finalmente, señaló que en estos momentos de crisis, la sociedad se debe blindar para no regresar a un estado de corrupción y opacidad, por lo que se requiere la participación de todos los integrantes de la sociedad.

Por último, David Calderón, director de Mexicanos Primero, comentó que los malos resultados educativos de Oaxaca derivan del dominio de la Sección 22 que controlaba los nombramientos y el manejo de las finanzas educativas.

Los datos duros no mienten: – 9 de cada 10 estudiantes no alcanzan los aprendizajes suficientes.

– Cada generación de niños, al terminar la primaria, ha perdido al menos un año escolar completo por los constantes paros.

– Según la nómina, se paga como si hubiera un maestro por cada 11 niños. Si así fuera, el aprendizaje sería casi personalizado.

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Transformación de la educación es el destino de México: Díaz de la Torre Publicado por: Verónica Garduño Educación Fututra Los maestros seguirán acompañando el proceso de la reforma educativa, pues la transformación de la educación pública es el destino de México, aseguró Juan Díaz de la Torre, Presidente Nacional del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.

Reconoció en el magisterio las diversas ideologías, posicionamientos y militancia, pero deben darse en el marco del derecho, la legalidad y el respeto; comentó que el SNTE no comparte acciones que lesionen la imagen de los docentes, ni el derecho de los alumnos en las escuelas.

Para el líder magisterial, no hay una contradicción entre los objetivos de la calidad en la educación y la vigencia de los derechos de los profesores.

han entregado los incrementos de sueldos de 35% en Educación Básica, y de 24% en Educación Media Superior a algunos maestros, para cumplirles. Reconoció que no se vale que los profesores que entraron al nuevo proceso de evaluación no tengan lo que ya se ganaron, y aseguró que ya se trabaja con los gobiernos de los estados para abatir los rezagos y se respeten las listas de prelación.

Nuño reconoció al dirigente del SNTE por su compromiso con los maestros y alumnos, y por su visión de futuro con las instituciones, así como a las y los docentes por su vocación de vida y compromiso con sus alumnos, e indicó que los maestros quieren superarse, además de que colaboran para que sus escuelas estén mejor.

Integrantes del SNTE se reunieron con Aurelio Nuño, Secretario de Educación Pública en la SEP, tras una ceremonia de entrega de 6 mil créditos personales y certificados de vivienda del ISSSTE a docentes con resultado destacado en las evaluaciones.

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Durante la reunión, Díaz de la Torre reclamó a Nuño que no se han regularizado los pagos de las y los docentes destacados en la evaluación del desempeño, por lo que le pidió fijar una fecha para cumplir con los beneficios alcanzados por los docentes, así como cumplir con los nombramientos y ascensos a quienes participaron en la promoción a directores y supervisores.

Nuño explicó que se revisa por qué no se

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Logra el SNTE compromiso de la autoridad para cumplir pagos pendientes a maestros destacados La Jornada Ante la exigencia del presidente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Juan Díaz de la Torre, de regularizar los pagos pendientes a docentes destacados en la evaluación del desempeño, la Secretaría de Educación Pública (SEP) se comprometió a que se cumplirá con ese compromiso a más tardar el 16 de agosto.

Durante una reunión para reconocer a los maestros de excelencia, en la que también participaron el titular de la SEP, Aurelio Nuño Mayer, y el director general del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (Issste), José Reyes Baeza Terrazas, el maestro Díaz de la Torre demandó al secretario fijar de inmediato una fecha para cumplir con los beneficios alcanzados por los docentes responsables. “¿Qué fecha podríamos comprometer con los compañeros para decir: ‘esta es la fecha límite para que tengan sus recursos en la mano’?”

Tras reconocer las inconsistencias en los pagos, Nuño Mayer respondió que será el 16 de agosto próximo cuando queden finiquitados los adeudos a los docentes.

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Finalmente, el dirigente nacional de los trabajadores de la educación reclamó la intervención de la autoridad federal para que los gobiernos estatales cumplan con los nombramientos y ascensos a quienes participaron en la promoción a directores y supervisores.

Antes del encuentro, Díaz de la Torre encabezó la ceremonia de entrega de 6 mil Créditos Especiales y Certificados de Vivienda a profesores de todo del país que obtuvieron resultados destacados en la evaluación docente. Al acto asistieron también el subsecretario de Planeación, Evaluación y Coordinación de la SEP, Otto Granados Roldán, y el director del Issste.

Luego de reconocer el esfuerzo y compromiso que mantienen los maestros con la educación pública de calidad, Díaz de la Torre solicitó que los estímulos derivados de los resultados en los procesos de evaluación se extiendan a un mayor número de profesores para que el reconocimiento por su esfuerzo de profesionalización impacte cada vez a más docentes.

Asimismo, pidió a los legisladores que en el presupuesto de 2017 incluyan recursos suficientes para cumplir con esos beneficios.

Durante la entrega, Juan Díaz de la To-

rre llamó a la ciudadanía a reconocer a los verdaderos maestros de México que, dijo, son portadores de progreso, estabilidad, armonía y cohesión social.

Advirtió que quienes están al servicio del pueblo no pueden buscar la desestabilización para imponer un modelo de país que no queremos ni necesitamos y se pronunció en contra de las acciones de protesta que están impidiendo la llegada de alimentos a los más pobres. Consideró que esas manifestaciones son un crimen, intereses mezquinos, políticos, que no tienen nada que ver ni con la educa-

ción ni con los derechos de los maestros.

Por su parte, Otto Granados Roldán reiteró que con la reforma educativa los maestros tienen certeza laboral.

“La reforma es con, por y para los maestros de México; la educación es y seguirá siendo pública, laica y gratuita, y ahora también de calidad (…) El único camino de alcanzar el México más libre, más justo y más próspero que todos queremos es a través de la educación y hoy tenemos la oportunidad”, afirmó.

En su intervención, el director del Issste reconoció el esfuerzo cotidiano de los maestros y señaló que el instituto participa con la convicción de incentivar a los mejores hombres y mujeres del magisterio que todos los días cumplen con el compromiso de mejorar la calidad educativa.

Manifestó que continuarán trabajando para alentar y respaldar a quienes han dejado testimonio de respeto y reconocimiento a lo más valioso que tiene el país, que es la niñez, que está en manos de ustedes, maestras y maestros de México.

La entrega de créditos y certificados de vivienda se hizo en cumplimiento al acuerdo signado en octubre de 2015 entre la SEP, el Issste y el SNTE, para reconocer a los maestros comprometidos con México.

A la ceremonia organizada por el SNTE acudieron 730 invitados, la mayoría docentes destacados.

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Firman convenio para erradicar la violencia contra niñas y jóvenes Aurelio Nuño, titular de la SEP, saludó al secretario de Gobernación, a quien llamó mi amigo .

En su mensaje destacó la necesidad de capacitar a maestros en este rubro y generar un protocolo de acción ante estos episodios.

El convenio incluye cinco puntos que abarcan el compromiso de generar materiales educativos –en papel y por la vía digital– para la concientización del fenómeno, accesibles para los niños, padres y maestros; segundo, una capacitación a los docentes para difundir mejor el tema; llevar la información a padres de familia; revisión y mejoramiento de los protocolos para actuar en las escuelas en contra de la violencia en general y, en particular, la de género y, como quinto punto, el compromiso de incluir en programas de estudio alto contenido en materia de género para erradicar la violencia.

La Jornada Las secretarías de Educación Pública (SEP) y de Gobernación (SG) firmaron un convenio para erradicar la violencia contra niñas y jóvenes en las escuelas.

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Miguel Ángel Osorio Chong, secretario de Gobernación, comentó que desde los hogares se da gran parte de la violencia contra este sector poblacional. Por tanto, es necesario enfrentar el problema con acciones concretas, como la de este convenio, prevenir desde la escuela y termi-

nar, desde raíz, los estereotipos que lastiman a las mujeres.

Dijo que una de las acciones del gobierno federal para atender esta problemática es despolitizar la alerta de género, educar a los niñas y niños en la no violencia y recorrer las calles.

Es ahí, añadió, donde a las mujeresles hacen piropos que creen, en nuestra cultura, que son bien acogidas por ellas, y lo que les causa es temor y miedo de regresar a ese lugar.

La violencia, añadió, se da en las calles oscuras pero también entre profesionistas, amas de casa, personas con estatus social alto, donde hay más silencio y menos denuncias que se convierte luego en feminicidios.

Por eso tenemos que alzar la voz, todos como sociedad, y marcar los puntos de ese gran problema para poderlo erradicar, agregó.

Programas de estudio

Si queremos seguir construyendo un país más libre, más justo y más próspero, se requieren tres pilares: tener una educación de calidad, seguir construyendo un entorno de paz y sin violencia, y de equidad y género. Por ello, educar para la paz y la equidad es una prioridad, dijo durante la ceremonia realizada en el Salón Juárez, de Gobernación.

“Yo vengo –agregó– de una familia donde mi mamá, profesora universitaria, tuvo que estudiar, trabajar y al mismo tiempo mantenerme y sacarme adelante.

Tengo muy claro, por experiencia propia, la importancia de la equidad de género, que las mujeres tengan la misma oportunidad para desarrollar una vida libre de violencia en prosperidad y en paz.”

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Se fortalecerá la educación pública, asegura Aurelio Nuño Mayer El secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, señaló la importancia de avanzar en la Reforma Educativa, para que México pase de un país en desarrollo a uno de primer mundo, y ratificó que esa transformación no privatiza la educación; no impone cuotas en las escuelas, ni considera que los libros de texto dejen de ser gratuitos.

En el salón Hispanoamericano de la Secretaría de Educación Pública, manifestó que se fortalecerá la educación pública en México, y comprometió que a más tardar el 16 de agosto se pagarán los aumentos salariales no cubiertos a los profesores destacados en la Evaluación del Desempeño, además de que se trabaja para entregar los nombramientos pendientes a docentes que alcanzaron promociones.

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En el acto de entrega de 6 mil créditos personales y certificados de vivienda del ISSSTE a docentes con resultado destacado en las evaluaciones, Nuño Mayer señaló que el reto hoy es tener una educación de calidad para que México pueda enfrentar un mundo globalizado, y por ello la Reforma Educativa implica tener mejores escuelas, con mejor organización y mayor auto-

nomía de gestión, así como con el mejoramiento de su infraestructura.

El cambio implica un mayor apoyo a los maestros, con evaluaciones y formación continua de calidad, para tener un traje a la medida en su desarrollo profesional, abundó al señalar que la Reforma representa mejores contenidos de estudio y una mayor equidad en la educación.

En tanto, el presidente del Consejo General Sindical del SNTE, Juan Díaz de la Torre, dijo que los maestros seguirán acompañando el proceso de la Reforma Educativa, y apuntó que la transformación de la educación pública es el destino de México.

En tanto, el secretario de Educación Pública dijo que se revisa por qué no se han entregado incrementos de sueldos de 35 por ciento en Educación Básica, y de 24 por ciento en Educación Media Superior a algunos maestros, para cumplirles.

Reconoció en el magisterio las diversas ideologías, posicionamientos y militancia, pero, señaló, las posiciones se deben emitir en el marco del derecho, la legalidad y el respeto; comentó que no se comparten acciones que lesionen la imagen de los docentes, ni el derecho de los alumnos en las escuelas.

Reconoció al dirigente nacional del SNTE por su compromiso con los maestros y alumnos, y por su visión de futuro con las instituciones.

Expresó también que no son contradictorios los objetivos de la calidad en la educación, con la vigencia de los derechos de los profesores.

Manifestó que no se vale que los profesores que entraron al nuevo proceso de evaluación no tengan lo que ya se ganaron, y aseguró que ya se trabaja con los gobiernos de los estados para abatir los rezagos y se respeten las listas de prelación.

Dijo, además, que en sus visitas a las escuelas del país dialoga con los maestros, quienes plantean sus inquietudes sobre la Reforma Educativa, e inclusive expresan sus dudas y enojos, lo que sirve de pulso para conocer el sistema educativo.

También reconoció a los docentes por su vocación de vida y compromiso con sus alumnos, e indicó que los maestros quieren superarse, además de que colaboran para que sus escuelas estén mejor.

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Marchan 5 mil maestros en Monterrey; anuncian paro de labores este viernes La Jornada Alrededor de 5 mil maestros marcharon este miércoles en Monterrey, Nuevo León, donde paralizaron el primer cuadro de la ciudad y anunciaron que realizarán un paro de labores el próximo viernes, 15 días antes de que concluya el calendario escolar.

Los educadores desafiaron la petición del gobernador Jaime Rodríguez Calderón, quien el pasado martes les solicitó ‘‘no convertir Nuevo León en una Ciudad de México’’ y protestar sin bloquear el tránsito vehicular.

Desde las 18 horas, los integrantes de los diferentes grupos que forman el movimiento, que no tiene una cabeza visible, convocaron a reunirse en la Explanada de los Héroes, frente al palacio de gobierno.

Después de una hora y media de asamblea decidieron parar labores el viernes en repudio a la reforma educativa, en solidaridad con los maestros de Oaxaca, y exigir a la Secretaría de Educación de Nuevo León que les permita decidir a ellos mismos su cambio de adscripción de una escuela a otra.

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A continuación, los mentores marcharon por la avenida Zaragoza hasta Constitución y entonces se dividieron en tres grupos: uno tomó Juárez, otro Cuauhtémoc, en pleno centro de la ciudad, y el tercero avanzó por la avenida Ignacio Morones Prieto.

‘‘Solución, solución, o paramos Nuevo León’’, corearon los maestros. A diferencia de la semana pasada, los docentes ayer no se enfrentaron con elementos de Fuerza Civil. El secretario estatal de Seguridad, Cuauhtémoc Antúnez, señaló que 300 policías acudieron a las marchas sin portar armas de fuego.

Este miércoles también hubo una nutrida movilización en la capital de Puebla, en solidaridad con los maestros de Oaxaca.

La protesta, convocada por estudiantes de la Universidad Autónoma de Puebla, salió de Ciudad Universitaria y fue al zócalo de la localidad. Acompañaron a los universitarios organizaciones como la Barra Libre de Abogados Democráticos, el Centro de Estudios sobre la Pobreza Rubén Jaramillo y colectivos feministas.

De su lado, integrantes de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero bloquearon la Autopista del Sol y retuvieron 13 camiones de carga de empresas trasnacionales.

En Hidalgo, integrantes del Frente Democrático Oriental de México Emiliano Zapata bloquearon por varias horas las carreteras federales México-Tampico y la Tres Huastecas Álamo-Tamazunchale, en apoyo a los maestros de Oaxaca.

Hubo marchas magisteriales en las ciudades de Zacatecas, Tepic y Guadalajara.

(Erick Muñiz, Sergio Ocampo, Alfredo Valadez, Juan R. Montoya, Myriam Navarro, Juan CarlosG. Partida y Martín Hernández/La Jornada de Oriente)

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