Impulso informativo impreso 25 octubre 2016

UNAM : Patentan estufa solar optimizada

impulsoinformativo.net

SNTE SEP Dialoga con Hacienda sobre prioridades de educación

UNAM BUAP

BUAP Nuño

Publica Se presenta los nombres el librode aspirantes La Reforma a laCultural Rectoría

Sancionarán a maestros La recibe reconocimiento de la SCT porfaltistas su gestión Conectado porMéxico 2 de octubre

Anáhuac UDLAP A la vanguardia temas Prepara a líderesen indígenas de emprendimiento como emprendedores sociales

Puebla, Puebla,Martes Martes2526dedeOctubre Abril dede2016 2016

Fortalecen Estructura sindical en Zacatlán: Sección 23

RMV SEP Más de 213 mdp para la fabricación de uniformes escolares

SNTE Venganza y Poder en las secciones 23 y 51

SEP Ofertará más de 450 mil lugares en Educación Superior

Ibero Puebla Sede de congreso sobre trastornos de la conducta alimentaria.......

UPAEP Aporta la ciencia al desarrollo de la humanidad: rector............................

Sección 51 SNTE Ampliará líder su gestión hasta diciembre..................................................

CNTE

‘‘Oportunismo político’’ del SNTE, acusan dirigentes de la CNTE y especialistas........................................

Maestros y Familia

Nueva jornada de movilización de maestros y paterfamilias en la Ciudad de México.................................................

Chile

Rechazan miles la reforma a la educación superior..................................

UPAEP busca preservar la tradición de Día de Muertos

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Impulso - Editorial

Porque informar, es educar

Editorial

Puebla, Martes 25 de Octubre de 2016

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China prohibe jugar videojuegos por la noche

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Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón

La Administración pretende garantizar el cumplimiento de la norma obligando a las empresas responsables de los videojuegos a instaurar un sistema de registro, en el que los usuarios tengan que introducir su nombre real y su carné de identidad, para que los juegos queden bloqueados para los menores durante la noche.

Las autoridades chinas estudian prohibir a los menores de edad jugar a videojuegos entre la medianoche y las ocho de la mañana, para que no les quiten horas de sueño y no interfieran en sus estudios.

Esta medida está incluida en el borrador de una nueva normativa de la Administración del Ciberespacio de China, publicado esta semana por la prensa china, que está abierto a consulta pública hasta finales de octubre.

China, uno de los mayores mercados mundiales de videojuegos, ya ha intentado en anteriores ocasiones limitar el tiempo que los menores de edad dedicaban a estos juegos e incluso se han abierto en el país centros para “curar” esta “adicción” en los que se sometía a adolescentes a una disciplina casi militar.

Según datos oficiales, unos 150 millones de personas de entre 10 y 19 años son usuarios de internet en China, lo que representa un 20 % del total de 750 millones de internautas del país.

Editor Responsable

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Responsable de Información L.C.M Ana Gabriela García Muñoz

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Puebla, Martes 25 de Octubre de 2016

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UPAEP busca preservar la tradición de Día de Muertos suales de la institución, detalló que el cultural dará inicio en la sala de Bellas Artes UPAEP, con la apertura de la ofrenda gráfica y la presentación de la obra “Artes y Oficios”, a cargo del colectivo Ave Coop y Flor Galindo, seguido por una exhibición de grupos de danza y el Segundo Concurso de Catrines y Catrinas dirigido a bailarines.

Por: Ana Gabriela García Muñoz @gabrielagarmuz Para recuperar las costumbres y tradiciones del Día de Muertos, así como fortalecer los lazos sociales en el Barrio de Santiago, la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP) en colaboración con el Instituto Municipal de Arte y Cultura (IMAC) y la Asociación de Colonos del Barrio de Santiago organizan la tercera edición del Festival “Todos los Santos en mi Barrio”.

Del 28 de octubre al 2 de noviem-

bre, los asistentes al encuentro podrán disfrutar de diversas actividades artísticas y culturales, que van desde talleres de reciclado creativo para niños y adultos mayores hasta presentaciones teatrales y musicales. Las actividades se realizarán en tres diferentes sedes: Sala de Exposiciones Bellas Artes UPAEP, Atrio de la Parroquia de Santiago Apóstol y Parque de Santiago.

En conferencia de prensa, Paula Natoli, coordinadora de Artes Vi-

Posteriormente, los días 29 y 30 de octubre, en el Parque de Santiago, se darán cita diversos artistas que ofrecerán al público asistente ocho diferentes talleres, tres representaciones teatrales y dos presentaciones musicales, entre las que destaca, la obra de “La Abuela Durmiente”, interpretada por la compañía Changos y recontra changos, del IMACP. El 2 de noviembre –dijo- habrá visitas a las ofrendas ubicadas en la Parroquia de Santiago, las cuales

estarán diseñadas en honor al estado de Guerrero. Para el cierre del festival un contingente de bandas musicales y catrinas de la compañía de teatro de la UPAEP participarán en el Desfile de Día de Muertos organizado por el IMACP. Paula Natoli destacó que para crear comunidad se deben generar verdaderos lazos sociales, y la única forma de hacerlo, es que todos los habitantes del Barrio de Santiago convivan e interactúen entre sí y con el espacio donde viven.

Por su parte, Angélica Delgado Machado, coordinadora de Vinculación Social con el Barrio de Santiago, agregó que la extensa agenda cultural que tiene el festival les ha permitido sumar año con año a más participantes, por lo que confió que en esta ocasión superarán los mil 500 asistentes.

Del 28 de octubre al 2 de noviembre, se realizará la tercera edición del Festival “Todos los Santos en mi Barrio”

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Aplicará BUAP evaluación para otorgar definitividades el próximo 8 y 9 de noviembre De manera adicional, presentaron evidencias de estudios de investigación educativa sobre la problemática de los procesos de formación en los estudiantes y propuestas de mejora.

Por: Ana Gabriela García Muñoz @gabrielagarmuz La Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) aplicará la Evaluación Curricular 2016, para el otorgamiento de definitividades al personal académico de los niveles medio superior y superior.

Para poder participar en el concurso, los académicos tuvieron que acreditar una anti-

güedad mínima de cinco años continuos, en una plaza académica vacante reconocida por la BUAP; contar con el grado académico de acuerdo a la categoría por la que se concursa; y haber obtenido una evaluación académica favorable durante los últimos dos años, por el Consejo de Unidad Académica.

El pasado 20 y 21 de octubre, la Máxima Casa de Estudios del estado notificó a los concursantes que reunieron los requisitos y a aquellos que no, y este lunes, turnó a la Vicerrectoría de Investigación y Estudios de Posgrado, el acta con el listado del personal que el próximo 8 y 9 de noviembre, participarán en el proceso de evaluación curricular.

La Comisión de Dictaminación Académica realizará la evaluación curricular a los candidatos en las instalaciones de la Unidad Académica correspondiente, con base en la verificación del cumplimiento del grado académico, así como, de sus antecedentes de desempeño académicos y profesionales.

Una vez que tenga los resultados de la evaluación, emitirá el dictamen del personal académico a quienes se les otorgará la definitividad, documento que estará listo a partir del 2 de diciembre.

El pasado 20 y 21 de octubre, la Máxima Casa de Estudios del estado notificó a los concursantes que reunieron los requisitos y a aquellos que no

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Moreno Valle el más capacitado para ser el próximo presidente de México, dice rector UDLAP ciones del 2018, ya que el PAN es un partido complicado, donde sus miembros son “muy puristas”.

Por: Ana Gabriela García Muñoz @gabrielagarmuz El rector de la Universidad de las Américas Puebla (UDLAP), Luis Ernesto Derbez Bautista, aseguró que Rafael Moreno Valle es la persona con más capacidad para ser el próximo presidente de México.

“En él tenemos a una persona que ha demostrado ser un buen ejecutivo, con la capacidad de armar un programa y ejecutarlo. Ha sido legislador y gobernador por elección, y ha manejado un estado complejo como lo es Puebla, mejorándolo en

diferentes niveles y estándares”, señaló el ex secretario de Economía, en el gobierno de Vicente Fox. No obstante, el administrador central de la institución privada, ubicada en el municipio de San Andrés Cholula, opinó que los antecedentes de Moreno Valle como coordinador del Grupo Parlamentario del Partido Revolucionario Institucional (PRI), serán el gran reto a vencer para lograr la candidatura de Acción Nacional para las elec-

“Esa es la parte que él va a tener que resolver, como lograr que la comunidad panista entienda que no porque tenga antecedentes priistas, no es un buen panista. Creo que es la persona que mejor calificada está en este momento para buscar la presidencia de la República”, añadió.

Respecto a las aspiraciones presidenciales de Margarita Zavala expresó que fue una buena primera dama, durante la administración de su esposo Felipe Calderón, sin embargo, no es un personaje que lo convenza para contender por el máximo cargo de elección popular del país, lo mismo que Ricardo Anaya.

a Margarita es que la corrupción está mal, y si tiene razón, pero eso lo sabe cualquier mexicano, hasta ahora no ha presentado un programa concreto para atacarlo, así que creo que Margarita tiene que convencernos, a través de una propuesta concreta y clara, y yo todavía no la escucho. Sobre Ricardo Anaya pienso que está muy joven, que ha tenido un buen año sí, pero no nos adelantemos, veamos que pasa”, declaró.

Derbez Bautista precisó que ante el bajo nivel de aceptación que tiene el presidente priista Enrique Peña Nieto, los miembros de Acción Nacional están convencidos que van a ganar en las próximas elecciones, lo que desatará una lucha interna “espantosa” por obtener la candidatura del partido.

“Yo todo lo que le he escuchado

Señaló que Margarita Zavala ni Ricardo Anaya, son personajes que lo convencen para ocupar este cargo

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Fortalecen Estructura sindical en Zacatlán: Sección 23 La Sección 23 del Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación (SNTE), realizó curso de fortalecimiento de cuadros sindicales a secretarios delegacionales, representantes de centros de trabajo, representantes de escuela, directores, jefes de sector y supervisores en la Región de Zacatlán.

En la gira de trabajo que se realiza al interior de estado, el Secretario General de la Sección 23, profesor Emilio Salgado Néstor dijo que se hacen estos recorridos para estar cerca de ustedes y mantener un diálogo de las conquistas de nuestro sindicato y tener tranquilidad que sus derechos

como trabajadores están garantizados.

Como parte de la gira de trabajo para informar, rendir cuentas y comunicar a los docentes de las actividades que la organización ha mantenido durante esta gestión, el Comité Ejecutivo Seccional fue a la escuela Secundaria Federal Ángel Wenceslao Cabrera para impartir ante la estructura de la región los programas y ejes estratégicos del SNTE. El líder sindical en su mensaje explicó que es importante defender la escuela pública con el apoyo de los padres de familia y los alumnos a quienes debemos decirles que nos estamos actualizando para entregar la educación de calidad que exige este siglo.

El Secretario General de la Sección 23 atendió de manera personal a afiliados, así como delegaciones y niveles para apoyar en las situaciones laborales de los docentes.

Cabe mencionar que en

la dinámica de los temas expuestos, el CES junto al Secretario General tuvieron un diálogo abierto para responder inquietudes y dar soluciones certeras de las incidencias de la región de Zacatlán.

Para finalizar, Salgado Néstor destacó que el sindicato está fuerte y debemos mantenerlo así, sin olvidar que el SNTE no sólo son los líderes sino los somos todos y cada uno de los presentes, pues debemos defender el color naranja de nuestro sindicato y mantener la unidad.

El director de la institución, profesor Aníbal Bonilla Hernández, acompañado del Secretario Delegacional de la D-II-18, recibieron a la estructura sindical con todos los requerimientos técnicos para los cursos de trabajo sobre los programas del SNTE, además los acompañó Profesor Gregorio Vazquez López, Director del Nivel de Educación Indígena de la SEP.

En un sondeo hecho al final de los trabajos, docentes, directivos y supervisores coincidieron en que la información que recibieron es muy útil y que se compartirá con los agremiados en los diferentes espacios de la región.

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La cultura Copy & Paste Llueve sobre mojado en el campo de la copia y el plagio. Si bien es sabido que copiar y plagiar no es lo mismo, a efectos de repercusión social ambas acciones desacreditan al autor y debería al menos sonrojar a quienes no lo evitaron y debían hacerlo. Podemos afirmar que la culpa es del hacedor, pero también hay culpa in vigilando y debe ser asumida por quienes tienen la tarea de controlar la producción, sea académica, artística o de cualquier otra índole.

Como escribe César García García para este medio, los ejemplos de plagio académico y deshonestidad son numerosos y patentes. Estas acu-

saciones van dirigidas a múltiples personajes reconocidos y no desde el mismo presidente de la República hasta los trabajos diarios de alumnos y alumnas pasando por doctores adscritos al padrón CONACYT en las múltiples universidades públicas y privadas del país y diversos cargos públicos. Quizá el caso más curioso, no recogido en la nota, fue la sospecha de copia de la guía para prevenir el plagio realizado por la Universidad de Guadalajara (México) a la Universidad de Murcia (España). Ya corregida por la Universidad tapatía.

Pero este asunto no se queda en el mundo académico. El plagio va más allá. La semana pasada, con motivo del centenario del equipo de fútbol América, se presentó un himno conmemorativo con la pronta sospecha de derivada apropiación ilícita. La pieza musical americanista posee cierto parecido en melodía y letra al himno del Sevilla Fútbol Club, presentado por la entidad bajo el mismo aniversario de cien años el pasado 2005. La cuestión no es hacer leña del árbol caído, sino exponer elementos de análisis y debate.

Sobre el hecho del plagio, tras la denuncia, repulsa y escarnio a quiénes lo producen y lo permiten, cabe una reflexión en torno a los siguientes interrogantes: ¿Qué está pasando? ¿Qué consecuencias tiene? ¿Qué promueve la situación?

Quizás un punto clave sea retomar lo expuesto en 2015 por un conjunto de académicos mexicanos[1] y publicado entre otros medios por el diario El País, el 29 de Julio de 2015, en su sección internacional.

En este artículo se destaca como principal consecuencia de proseguir con este tipo de práctica el deterioro de la formación y desprestigio de la vida académica. Así como se compromete el futuro en tanto que se dificulta y enmaraña la construcción de conocimiento, máxime en la sociedad tecnológicamente avanzada que predomina.

Habrá que reconsiderar en especial alguna de las propuestas expuestas hace un año, como por ejemplo: III. Que las sanciones que se apliquen en los casos de plagio comprobado por las instancias institucionales encargadas de su investigación reflejen inequívocamente su in-

aceptabilidad ética, intelectual e institucional.

Aunque el carácter punitivo de medidas a tomar puede beneficiar la disminución e incluso producir la desaparición del plagio a nivel académico, la cultura de la copia se expande como la gota de tinta china en el vaso de agua. Entender la producción, sin tener en cuenta la naturaleza de la misma, partiendo del compromiso ético con la historia, el conocimiento y la sociedad como una obra derivada no niega la originalidad, sino que la pone en valor. El valor procedente del reconocimiento al pasado desde el presente para el futuro de la producción humana. Es decir, entender la tarea individual como subsidiaria de un trabajo implícito de la cultura actual.

En conclusión, la cultura del copy&paste es el reflejo de una sociedad que desvaloriza el pasado y se despreocupa del futuro por aquí y ahora de supremacía del individuo sobre el colectivo.

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El maestro del aprendizaje en el capitalismo humano El maestro siempre ha sido sembrador paciente, infatigable y abnegado de educación e instrucción en toda la amplitud de nuestro territorio. A su mano, el pueblo ha ingerido esperanza y bebido aliento para ser mejor.

Al docente mexicano se le ha pedido que sea misionero, apóstol, técnico, profesionista, sumiso, o callado, pero cuando protesta o revela, se le calumnia, estigmatiza, encarcela o desaparece.

El que es, se siente y actúa como maestro, lo lleva en sus entrañas, sólo le faltan algunos conocimientos y un poco de técnica que recogerá en el camino, lo importante ya lo tiene enraizado en el corazón y nada lo podría apartar de su noble y apasionada vocación.

El maestro, en todos los tiempos y lugares, siempre ha sido aquel que se postra ante un niño y lo ayuda a que alcance su estatura, y aun lo sobrepase. Por eso se le ha visto en su sencillez, ser ávido de grandeza para constituirse en ejemplo de cualidades edificantes con un mínimo de errores; dolerse e indignarse al ver a sus alumnos languidecer por todo tipo de miserias; dividir su presencia entre el salón de clase y la protesta en la calle sacrificando horas de descanso y diversión.

Y ahora, como si ya no fuera fatigoso su andar, el vertiginoso desarrollo científico y tecnológico mundial, que está cambiando roles y prototipos de todo mundo, le impone una nueva y pesada tarea: desempeñar su magisterio de forma eficiente y eficaz sin tantas variaciones. Para cumplir con esta demanda social impostergable, el docente debe convertirse en maestro del aprendizaje, es decir, en formador de alumnos que sean autodidactas, y por tanto, dueños de su propia vida.

Y para alcanzar tan noble proeza, el maestro necesita dejar en el armario de los trebejos la túnica de la enseñanza y sus viejos libros de didáctica y adquirir nuevos títulos que hablen del estudio dirigido y la dinámica de grupos, y con ellos, de inmediato, auto capacitarse para lograr que a la brevedad sea visto por sus discípulos como un maestro del aprendizaje, o mejor dicho: como el más sobresaliente alumno de la clase.

Los maestros, al auto capacitarse en el estudio dirigido y la dinámica de grupos, se darán cuenta de los grandes beneficios que sus propios alumnos obtendrían si les ayudan a realizar lo que ellos mismos han conseguido con tanto éxito. La habilidad creativa, y por lo tanto, la libertad mental y crítica que alcancen sus pupilos con el autodidactismo, los capacitará para resolver con más facilidad todo tipo de problemas, empezando por los educativos.

Ser maestro del aprendizaje es deseable en cualquiera de los niveles educativos de nuestro sistema, pero es imprescindible e impostergable que lo seamos en la educación básica, por ser esta etapa predominantemente formativa y definitoria de una vida prospera o miserable de nuestros estimados alumnos.

Por otra parte, ser docente del aprendizaje no es difícil, sólo es necesario que tengamos claro que para convertir el salón de clase en biblioteca tenemos que poner a nuestros alumnos a estudiar; si pretendemos convertirlo en laboratorio, hagamos que intenten resolver una pregunta que ellos mismos se hayan planteado; si hay que convertirlo en taller, entonces pongámoslos a trabajar, redactar, construir, dibujar, actuar, tocar, cantar o bailar, y si pretendemos hacerlo auditorio, dejemos que dialoguen y discutan sobre un tema específico que hayan estudiado.

Al aplicar los conceptos anteriores, elevaremos con firmeza la calidad de nuestro trabajo, aun, si lamentablemente laboramos en una de las innumerables escuelas unitarias o multigrado perdidas en la serranía de nuestro agreste territorio, o lo hacemos dentro de una barraca que pretenciosamente llamamos salón de clase, o tenemos que trabajar con un grupo de niños inapropiadamente numeroso.

Los centros escolares, con todos los aditamentos necesarios y la cantidad de alumnos adecuada para que hagamos espléndidamente nuestras funciones magisteriales, vendrán con la etapa cooperativa o sinérgica de la sociedad que yo llamo: Capitalismo humano, pero mientras tanto, con nuestro nuevo ropaje del aprendizaje e imprescindible vocación pedagógica, podemos dar los primeros pasos hacia esta promisoria etapa en el trabajo diario que realicemos con nuestros alumnos en cualquier espacio que ocupemos por muy miserable e impropio que pudiera

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ser.

El docente mexicano para convertirse en maestro del aprendizaje, también debe apreciar la evaluación como un agente de acreditación, pero principalmente de motivación, y todo el trabajo educativo cotidiano, lo debe apoyar en el triángulo pedagógico, por ser éste, entre otras cosas, un fuerte instrumento incentivador del desempeño escolar de los alumnos. Adiós a los niños y adolescentes que duermen en clase, atrapan moscas o toman el salón como si fuera un ring.

El maestro del aprendizaje, al utilizar el triángulo pedagógico, además de motivar fuertemente su trabajo, también estará desescolarizando al grupo, lo cual permitirá que los alumnos avancen en su capacitación según sus condiciones peculiares. Al convertirse el docente en Supervisor e identificar el desempeño de los alumnos en sobresalientes, normales y atrasados.

Felicitará a los alumnos avanzados para que sigan haciendo con éxito su trabajo casi sin ayuda; asistirá eventualmente a los que laboren aceptablemente, y de esta manera, estará en posibilidad de dedicar la mayor parte de su tiempo a los escolares rezagados para que a la brevedad mejoren su nivel.

Los alumnos con atraso escolar, cuyo número se está incrementado alarmantemente en nuestro país y que desesperan al más “pintado” de los maestros, por lo general presentan fuertes rasgos de lentitud, timidez, distracción, indisciplina o sobre peso, condición que se debe en gran parte a la deficiente atención paterna (pobreza, consentimiento, conformismo, madres solteras, matrimonios jóvenes, abuelos papás).

Si deseamos como docentes optimizar y hacer más eficiente y eficaz nuestro trabajo en este delicado asunto, también necesitamos auto capacitarnos en la tecnología del capitalismo humano, cuyos principios más importantes cito a continuación: ¿Quién eres tú?: “Yo soy (José), un niño del mundo con responsabilidad social” ¿Cuál es tu Misión?: “ayudar para que me ayuden”; ¿Cuál es tu Visión?: “Yo quiero ser de grande…”;Estándar de Calidad: Niños con características sobresalientes con un mínimo de fallas, errores o variaciones; Premio o castigo: Para que los niños no pierdan su natural motivación, tienen que aprender con premios y castigos apropiados (para el caso escolar, calificaciones) que si actúan bien, les irá bien, y si actúan mal, les irá mal; Acariciar:“Excelente, estás haciendo muy bien tu trabajo”; Estrategias: “Primero lo primero”, “Primero los primeros” y “Lo que hace la mano hace la tras”; Perfil del alumno del capitalismo humano: Autosuficiente, productivo, competente, preocupado, profundo, sencillo y honesto; Sentimientos a edificar

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: Admiración, agradecimiento, orgullo y vergüenza (no son innatos); Prototipos del capitalismo humano: Estudiante autodidacta, padre estimulador, maestro del aprendizaje, empresario de inversión, político de altura;Organización motivacional: Pactos y triángulos pedagógicos; Pago de impuestos:Corresponder la ayuda recibida (los niños para ser agradecidos, primero tienen que aprender a dar las gracias, y de adultos, pagar impuestos).

Cada uno de los anteriores principios tiene su razón de ser y corresponde al maestro encontrar su sentido y aún más, enriquecerlo con su propio ingenio y experiencia; no es una lista exhaustiva, sino sólo un ejemplo de por dónde va el camino.

Para asegurar el éxito en la tarea de regularizar a los alumnos atrasados, el maestro del aprendizaje debe interesar a los padres de familia para que se preparen también en la técnica del capitalismo humano y al utilizarla con sus hijos, se conviertan en padres estimuladores. De esta manera, padres estimuladores y maestros del aprendizaje se apoyarán mutuamente en el rescate de los alumnos que están amenazados no sólo del rezago escolar, sino de una secuela de daños mayores que suelen sobrevenir posteriormente si no se atiende el problema con prontitud.

Los maestros y los padres no deben pensar en solucionar el atraso escolar con tratamientos psicológicos o psiquiátricos, sino hasta que hayan agotado el uso correcto de la técnica del capitalismo humano, que como se habrá observado es eminentemente pedagógica, no clínica, y raramente suele fallar. Ya vendrán tiempos mejores en que la totalidad de la sociedad se encargue de ayudar a que todos los niños, sin ninguna excepción, alcancen su máxima plenitud y no sólo sea responsabilidad de docentes y tutores.

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Gramática para la reforma educativa: ¿cómo se conjuga gobernar? como una gramática a partir de los principios y valores constitucionales que definen la estructura del gobierno, las responsabilidades de quienes gobiernan, y también y sobre todo, acotan su acción, es decir, acotan el uso del poder público.

Un apoyo fundamental que la escuela necesita es el gubernamental, pero no sólo el que reside en la operación de la Secretaría federal del ramo y las estatales, sino de toda la acción del gobierno, pues todas las instituciones que lo forman deben orientarse al bienestar de la sociedad, desde la seguridad cotidiana hasta la realización de un desarrollo nacional acorde al conjunto de los principios constitucionales, pero que tienen una expresión específica en los artículos 25 y 26 de nuestra ley suprema.

Los padres de familia, los maestros y maestras, los directivos, los alumnos, todos ellos en diverso grado están enterados de las formas en que los tres niveles de gobierno funcionan, de cómo usan el poder los gobernantes o, en otras palabras, cómo conjugan el verbo gobernar. Y esa conjugación no es coherente en todo con los fines del gobierno y de la escuela.

México está a la espera y, en muchos lugares de trabajo del sector educativo y en muchas escuelas, se encuentra en una espera activa. Una de las formas en que se ha definido la reforma educativa es que “constituye una transformación profunda del modelo educativo para mejorar la calidad de la educación” (SEP, 2016, El Modelo educativo 2016. Presentación, p. 1).

En la Carta sobre los fines de la educación, documento que presentó la misma Secretaría hace poco tiempo y que dio apertura a un amplio periodo de consulta, se afirma que el “El propósito de la Educación Básica y Media Superior es contribuir a formar ciudadanos libres, participativos, responsables e informados, capaces de ejercer y defender sus derechos, que participen activamente en la vida social, económica y política de México”. Eso es una gran cosa, pero no es

nueva, ya está contenida en el artículo 3o. constitucional y en la Ley General de Educación. Lo nuevo es, será, transformar el modelo de trabajo.

Ordinariamente nos representamos el trabajo escolar que se deriva del anterior propósito como la realización de una pedagogía, un cierto orden de la actividad guiado por el fin de la formación ciudadana. También puede pensarse ese trabajo como una gramática escolar, un modo correcto de realizar el trabajo de formación de las personas integrando fines y medios, haciendo una buena gestión de la escuela.

Pero esa escuela está situada en la sociedad, lo que le genera apoyos y críticas. La escuela está situada en el complejo ámbito que es el sistema político mexicano, donde ocurre otra acción, la de gobierno, que también podemos comprender

Con variantes en los tres niveles de gobierno, hay muchas señales de que gobernar se conjuga de manera inadecuada, incorrecta. así, gobernar es endeudar sin control y sin destino social del dinero; gobernar es desproteger a los ciudadanos, a poblaciones, a periodistas, a defensores de los derechos humanos; gobernar es lanzar sin medida discursos cargados de promesas que no se concretan en acciones; gobernar es organizar un sistema de moches o encarecimiento artificial del gasto público con beneficio privado; gobernar es excluir a muchos ciudadanos en la medida en que no se trabaja para todos; gobernar es violar leyes y disimular el hecho con intentos cínicos de justificación.

Gobernar es retrasar las acciones de las que son responsables los funcionarios por desorden en las dependencias o porque el funcionario anda en otras actividades, como la de buscar su

siguiente puesto en el sector público; gobernar es prometer sin el compromiso real para que las necesidades se resuelvan; gobernar es viajar, sin que los viajes concurran de forma clara y eficaz al logro de las metas de trabajo; gobernar es gastar el dinero público sin importar la eficiencia del gasto; gobernar es abandonar a individuos o grupos en tanto no se usa el poder público para garantizar sus derechos, como los laborales o los de justicia; gobernar es descuidar el área de trabajo público que constituye la razón de ser de cada oficina o dependencia; gobernar es aprovechar las necesidades sociales para los fines personales o de grupo, administrándolas en función del calendario electoral.

Gobernar es destruir bosques, aguas, tierras, aire, en la medida en que la autoridad no es ejercida de manera planeada para cuidar los recursos que son patrimonio de la nación, de la gente; gobernar es opacar las propias acciones o las de una dependencia evitando que la sociedad sepa en qué se gasta el tiempo del funcionario o los dineros públicos o a quién se beneficia con las decisiones u omisiones; gobernar es darle prioridad a los intereses del partido o de sus líderes en detrimento de la acción pública; gobernar es permitir o hacerse de la vista gorda ante actividades económicas que depredan el ambiente; gobernar es no representar a los ciudadanos sino servir a individuos y grupos alterando, corrompiendo el origen y sentido del poder público…

Esas formas de conjugar o de confundir el verbo gobernar están a la vista de los llamadosactores de la vida escolar. Se espera apoyo de los padres de familia, compromiso de los maestros y maestras, pensar crítico de los alumnos, directivos con liderazgo eficaz. Eso debe ocurrir, sí.

Pero es imperativo que ocurra el buen gobierno; que gobernar sea una acción de beneficio social, de avance sostenido en la garantía de los derechos de los ciudadanos. Eso tiene qué ver, y mucho, con el modelo educativo.

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Puebla, Martes 25 de Octubre de 2016

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La educación de calidad incluyente es clave para saldar la deuda con las comunidades indígenas Aurelio Nuño Mayer, secretario de Educación Pública, señaló que la educación de calidad incluyente es clave para saldar la deuda que se tiene con las comunidades indígenas; romper con la desigualdad, y ofrecer a los niños de los pueblos originarios oportunidades y herramientas para que tengan una mejor vida que sus padres.

Ante estudiantes ganadores del 17 Concurso Nacional Las Narraciones de Niñas y Niños Indígenas y Migrantes, les reconoció su formación en español y en sus lenguas maternas, y les expresó que la educación tiene el poder de transformar vidas, cumplir sus sueños y, sobre todo, hacerlos felices.

En el Patio del Trabajo de la SEP, Nuño Mayer platicó con niños indígenas de diversos estados, ante quienes recordó que en México 14 millones de personas hablan 68 lenguas, y reconoció el esfuerzo de los maestros de esas comunidades, en la preparación de sus clases y la atención a sus alumnos.

niños ganadores, Aurelio Nuño Mayer los felicitó por animarse a escribir, y por el esfuerzo para haber sido galardonados, y les ratificó que con educación de calidad pueden alcanzar lo que quieran, y desarrollarse en un buen empleo.

Les dio la bienvenida a la SEP, la casa de la educación en México, y les reconoció por haber concursado con historias sobre lo que viven en sus comunidades, plasmadas en su lengua materna y en español, por lo que deben sentirse orgullosos por el esfuerzo.

Nuño Mayer dijo, además, que no se vale sacar a niños a la calle, en el contexto de las movilizaciones de maestros que fueron separados del servicio por acumular más de tres faltas en la Ciudad de México, y señaló que éstos serán sustituidos por profesores que forman parte del Servicio Profesional Docente, porque los que siguen en las aulas lo hacen de manera ilegal.

El secretario de Educación Pública comentó que en todo México debe conocerse sobre la variedad de lenguas y costumbres de los pueblos indígenas, y expresó a los niños que ellos son los representantes de sus comunidades.

Los maestros cesados están utilizando a los niños, y sabían las consecuencias de sus inasistencias a clases, abundó Nuño Mayer, quien indicó que la Secretaría de Educación Pública (SEP) está cumpliendo con la ley, en una de las más de 4 mil escuelas que hay en la ciudad.

Al entregar los reconocimientos a los

Por otro lado, informó que se reuni-

rá con el secretario de Comunicaciones y Transportes, Gerardo Ruiz Esparza, para afinar los detalles del programa de inclusión digital, que se presentará en tres semanas.

diovisual El Canto de la Tortuga, sobre uno de los textos ganadores del concurso, y se presentaron otros a cargo de niñas indígenas, quienes leyeron en sus respectivas lenguas.

Correspondió al subsecretario de Educación Básica, Javier Treviño Cantú, informar que se premiaron 50 de 400 trabajos; precisar que en los 17 años del concurso se han reconocido mil 207 participaciones, y que se han recibido documentos en 44 lenguas indígenas.

Por otro lado, Aurelio Nuño Mayer se refirió a las evaluaciones de noviembre, y recordó que éstas serán voluntarias, e informó que en febrero iniciarán los cursos de capacitación para los maestros que participarán en las evaluaciones obligatorias del año próximo.

En tanto, la directora general de la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas, Nuvia Mayorga Delgado, habló sobre los diversos programas gubernamentales para atender a los niños indígenas, como el apoyo a más de 75 mil de ellos que durante la semana estudian y viven en mil 100 casas, debido a que en sus comunidades no cuentan con escuelas, y en donde reciben educación de calidad, conservando su cultura, valores y principios.

En el acto se presentó el au-

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Universidad Celebran en la FIBUAP “El Día de la Geotecnia” BUAP, sede del Congreso Nacional de Ingeniería Química

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or la presentación de un itinerario innovador de trabajo vinculado con la industria, integrado por conferencias, talleres y actividades culturales, la BUAP será sede del Congreso Nacional de Ingeniería Química y Segunda Junta del Consejo Nacional Estudiantil IMIQ, que se realizará del 24 al 27 de noviembre.

Escrito por Patricia Olivares Soy Universitario l Director de la Facultad de Ingeniería de la BUAP, Fernando Daniel Lazcano Hernández, inauguró la IV Edición del “Día de la Geotecnia” en el auditorio de la institución, evento que tuvo una importante convocatoria estudiantil ante la calidad de los ponentes que se presentaron para compartir sus experiencias profesionales.

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Resaltó el esfuerzo académico que realizaron los maestros organizadores de este evento que permite a los alumnos de todos los colegios integrarse como una sola facultad de ingeniería.

Los ponentes expertos en el área comparten sus experiencias y conocimientos profesionales para que los futuros ingenieros puedan amalgamar lo aprendido en las aulas con la investigación y ejecución práctica aplicada en otros países.

En el presídium estuvieron los Secretarios Académico y Administrativo de la Fibuap, José Ángel Juárez Torres y Víctor Galindo, respectivamente.

Miguel Angel Figueras Corte, Coordinador del

área de Geotecnia de nivel licenciatura de la Fibuap, detalló que la cuarta edición del Día de la Geotecnia nació por una inquietud de los maestros, como Araceli Aguilar Mora, cuyo principal objetivo es acercar a ponentes de primera línea no sólo expertos en su área de conocimiento sino reconocidos en su ámbito profesional.

Resaltó que también participaron como organizadores del “Día de la Geotecnia” los profesores Jorge Antonio Caraza Islas y Carlos Bustos Mota, además de los mencionados con anterioridad, que cuidan el perfil de los ponentes invitados para que el tema particular retroalimente a los alumnos con lo aprendido en el salón de clases.

En la inauguración se hizo mención a la lamentable pérdida que ha sufrido el gremio de la ingeniería geotécnica y la sociedad en general ya que el 15 de junio pasado falleció el profesor Enrique Santoyo Villa, quién abrió el evento del Día de la Geotecnia en el año 2015.

Ingeniero ejemplar, investigador incansable, siempre buscando estar cerca de los estudiantes, pero sobre todo, un gran ser humano preocupado por mejorar el entorno social.

Diana Brito Cruz, Cristian Zepeda Memije y Edghar Enrique Alcalá García, integrantes de la Sección Estudiantil -por parte de la BUAP-, del Instituto Mexicano de Ingenieros Químicos (IMIQ-BUAP), indicaron que tras competir con propuestas de los estados de Nuevo León y Durango, su idea fue la más atractiva por presentar un plan de trabajo dividido en ejes y desarrollado en instalaciones modernas, como el Centro Universitario de Vinculación y Transferencia de Tecnología (CUVyTT), de la Dirección de Innova-

ción y Transferencia de Conocimiento (DITCo).

Para obtener la sede de dicho congreso, el comité organizador conformado por ocho estudiantes de la Facultad de Ingeniería Química (FIQ) trabajó desde el pasado mes de febrero en el desarrollo y logística de la propuesta, la cual se buscó que fuera accesible y rentable, en cuanto a adquirir conocimientos teóricos y prácticos.

“El mayor beneficio es dar una gran experiencia en todos los sentidos”, afirmó Edghar Alcalá García.

Al congreso asistirán 350 estudiantes de varios estados del país, como Sinaloa, Chihuahua, Campeche, San Luis Potosí, Yucatán y Oaxaca, quienes intercambiarán ideas con sus pares, personal de la industria e investigadores.

Los temas estarán relacionados con las ingenierías Química, Ambiental, de Alimentos y de Materiales. También se realizarán visitas a industrias como Volkswagen, Ternium, Cryoinfra y el Complejo Petroquímico Independencia, por mencionar algunas.

Por otra parte, los estudiantes de Ingeniería Ambiental de la FIQ informaron que actualmente son 40 alumnos adscritos a la sección estudiantil IMIQ-BUAP, quienes tienen enlace directo con ingenieros experimentados en la industria y una vez al mes se relacionan con la sección profesional; además asisten a conferencias y capacitación.

De esta manera, dijeron, se logra una vinculación estrecha porque en las actividades del IMIQ se dan a conocer problemáticas actuales, tendencias y metodologías de investigación.

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El CUA unidos entorno al PD 2016-2020 de la FIBUAP E

l Director de la Facultad de Ingeniería de la BUAP, Fernando Daniel Lazcano Hernández, presidió la instalación del nuevo Consejo de Unidad Académica 2016-2018, que es la máxima autoridad colegiada integrada por 34 nuevos consejeros.

Al dar la bienvenida a los nuevos integrantes del Consejo de Unidad Académica les presentó el Plan de Desarrollo de la Facultad de Ingeniería, mismo que entregó en un disco compacto con la información pertinente para su conocimiento.

Dijo que el Plan de Desarrollo de la FIBUAP, está apegado al Plan General de Desarrollo de la Máxima Casa de Estudios, mismos que está a la vanguardia en cuanto a los requerimientos en sus diferentes áreas académicas y de investigación para los seis colegios de la Facultad.

Detalló que con esta visión estratégica a corto, mediano y largo plazo, se busca desarrollar los cuatro ejes rectores del Plan de Desarrollo de la FIBUAP en el que se tiene como prioridad a los alumnos, académicos, y administrativos, con un impacto social y triple hélice vinculando a la Facultad con instituciones gubernamentales y empresas.

Mencionó que dentro de estos objetivos hay 8 ejes estratégicos y 32 objetivos operativos.

Dentro de la parte estratégica hay objetivos, metas, indicadores y responsabilidades, para que en el primer año se pueda realizar una evaluación sobre los avances.

Como parte de estas acciones se analizó con su equipo de trabajo las tendencias innovadoras mundiales en materia de ingeniería: Cons-

trucción de Alta Tecnología, Acceso a Agua Limpia, Economía Verde y Energías Alternativas.

Con estas tendencias tecnológicas se desarrollará el Sistema Integral en Ingeniería Aplicada (SIIA) para dar paso al desarrollo del Centro de Investigación en Ingenierías de la Facultad, con la idea de que a mediano y largo plazo se convierta en un Instituto de Ingeniería para tener un esquema conceptual sobre el cual se va a trabajar para la internacionalización de la FIBUAP. El Director de la FIBUAP, Fernando Daniel Lazcano Hernández, planteó que en los cuatro años de su gestión sentar las bases de este importante Instituto de Ingenierías que será el semillero para detonar el desarrollo de investigación aplicada.

Insistió que estas acciones se aplicarán para el desarrollo de nuevos posgrados que corroboró el doctor Alejandro Bautista Hernández, Secretario de Investigación y Estudios de Posgrados de la FIBUAP, quién trabaja para hacer sinergia con otras instituciones a fin de desarrollar un programa académico para un doctorado, el

cual tendrá que ser aprobado por las instancias correspondientes.

El Director hizo partícipes a los consejeros del rumbo que se quiere alcanzar en esa unidad académica, que asintió es un reto ambicioso pero está sustentado en metas y estrategias que se desarrollarán paso a paso y será medido para que se concrete.

Mencionó que se tienen planes para ampliar

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laboratorios en la Facultad de Ingeniería de la BUAP, por lo que es un reto importante que se busca desarrollar con un trabajo organizado en equipo para lograrlo.

Al término de la presentación Fernando Daniel Lazcano Hernández recibió un nutrido aplauso por parte de los consejeros de la unidad académica por el trabajo que se piensa desarrollar que será para beneficio de la comunidad universitaria de la FIBUAP.

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Solidario el SITBUAP con la CONTU para buscar mejores salarios y prestaciones

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Escrito por Patricia Olivares Soy Universitario l Secretario General del SITBUAP, Misael Mejía Pérez, calificó como positiva la unidad de los sindicatos universitarios que integran la CONTU para exigir al gobierno federal y a los legisladores que desistan en su intento por recortar los recursos de la universidades públicas y busquen alternativas para mejorar los presupuestos en el 2017.

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Mejía Pérez dijo que el SITBUAP está inmerso en estos planes de acción sobre los emplazamientos que los más de 90 sindicatos presentaron el pasado 20 de octubre, medida solidaria que busca mostrar, a los ojos de los actores que discuten en el Congreso de la Unión el futuro presupuestal del país, que el gremio está unido.

Insistió que en el pasado Congreso de la Confederación Nacional de Trabajadores Universitarios (CONTU), en la que participó el SITBUAP, los secretario generales mostramos nuestra preocupación por el panorama complicado que se viene para el 2017, sin embargo debe haber sensibilidad de los legisladores para generar alternativas que permitan aumentar el subsidio de las universidades públicas, incrementar el salario de los trabajadores universitarios y en dar respuesta al problema de las jubilaciones y pensiones.

Subrayó que para el país significa un enorme riesgo y un fracaso social recortar los recursos a las universidades públicas, ya que no sólo se estaría limitando las aspiraciones de los jóvenes que buscan un lugar para estudiar una carrera profesional sino que estarían mermando el crecimiento académico de las instituciones, y por ende el bienestar de la clase trabajadora universitaria.

“Tenemos que recordar que tanto el Ejecutivo como los Legisladores Federales desde que iniciaron sus cargos se comprometieron en aumentar paulatinamente los recursos hasta llegar al 1.5% del PIB, presupuesto que permitiría alcanzar una cobertura educativa del 40% y una mejora sustancial en los ingresos de los universitarios. Sin embargo, estas promesas han quedado sólo en el discurso”, señaló el secretario general del SITBUAP. Reconoció que el país vive momentos complicados en materia financiera, sin embargo debe existir el compromiso de los legisladores federales para revisar el presupuesto y proponer alternativas que eviten recortes que laceran el desarrollo de la educación superior pública y de los trabajadores.

Mejía Pérez insistió que los trabajadores y los sindicatos universitarios han sido factor de estabilidad política de las universidades públicas, y por ello nuestra postura entorno a la CONTU es que los legisladores se comprometan en esta discusión del paquete económico para que el próximo 15 de noviembre se tenga una respuesta solidaria que nos permita fortalecer la educación superior pública, el salario de los profesores y trabajadores administrativos, así como dar respuesta al tema de las jubilaciones y pensiones.

Finalmente confió en que los diputados hagan bien la tarea y refrenden su solidaridad con las universidades públicas y con los trabajadores universitarios que son factor de desarrollo en el avance del país.

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Dos campañas de la BUAP ganan el Reed Latino 2016 Con estos premios, la revista Campaings & Elections, considerada la más importante en el área de la comunicación y marketing político, reconoció por segunda ocasión proyectos realizados por la Dirección de Comunicación Institucional (DCI) de la BUAP, los cuales fueron parte de las más de 550 piezas de distintas campañas de Iberoamérica, provenientes de países como Argentina, Colombia, Perú, España, República Dominicana y Venezuela, en las 64 categorías, entre las que destacan Consultor del año, Estrategia electoral del año, Estratega gubernamental del año y Salón de la fama.

En una ceremonia realizada en la ciudad de Los Cabos, Baja California Sur, en representación del Rector Alfonso Esparza Ortiz, el titular de la DCI, José Carlos Bernal Suárez, recibió los galardones de oro, además del Reed Latino de plata que también consiguió la campaña Lobos BUAP Juego por ti, en la categoría Mejor campaña para medios impresos en campaña gubernamental.

Tras recibirlos, Bernal Suárez precisó que en la DCI “todos los colaboradores nos esforzamos día a día para comunicar de forma efectiva a la comunidad universitaria, siempre aprendiendo de los mejores”, al referirse a los destacados consultores ahí reunidos, con los que el equipo universitario se enfrentó en las categorías antes mencionadas.

Efectividad, originalidad, producción y novedad fueron entre otros los aspec-

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tos evaluados por los jueces, quienes destacaron que la BUAP es una universidad que se ha atrevido a hacer una comunicación que rompe con los esquemas tradicionales y acartonados que caracterizan a las instituciones de educación superior en México, al dirigirse a públicos como los propios estudiantes.

Estos reconocimientos se suman a los obtenidos por la BUAP el año pasado en esta misma entrega: el Reed Latino 2015 como Mejor pieza gráfica en vía pública en campaña gubernamental y el Reed Latino de plata en la categoría Mejor campaña de comunicación gubernamental, ambos por la campaña No te detengas, avanza.

El Segundo Informe de Actividades del Rector Alfonso Esparza Ortiz se realizó el 4 de octubre de 2015 en el auditorio del Complejo Cultural Universitario.

A su vez, la campaña Lobos BUAP Juego por ti inició con la presentación de la escuadra de este club deportivo para 2016, evento que se realizó en ese mismo recinto el pasado mes de junio.

El Reed Latino 2016 que obtuvo el Segundo Informe de Actividades del Rector Alfonso Esparza Ortiz compitió en esa misma categoría con el Tercer Informe de Gobierno, de Aristóteles Sandoval, Heurística Comunicación y Productora AV; el Informe del senador Pepe Yunes Zorrilla, por parte de la empresa Roldán Carreón & Asociados; y del alcalde de Monclova Gerardo García, realizada por Alejandro Gámez Handal.

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l Segundo Informe de Actividades del Rector de la BUAP, Alfonso Esparza Ortiz, ganó el Reed Latino 2016, el premio más prestigioso de la industria de la comunicación política de Hispanoamérica, en la categoría Mejor campaña e informe de actividades. Durante la quinta y más reciente edición de esta entrega, la Máxima Casa de Estudios en Puebla recibió además dos galardones: Mejor pieza gráfica en vía pública en campaña gubernamental/ institucional y el Reed Latino (Plata) en la categoría Mejor Campaña para medios impresos en una campaña institucional, ambos por el trabajo Lobos BUAP, Juego por ti.

Porque informar, es educar

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Los participantes deberán registrarse única y exclusivamente en la página del Complejo Cultural Universitario de la BUAP, en la siguiente liga: www.complejocultural.buap.mx en el apartado “Concurso disfraz de Catrinas 2016”.

El concurso se llevará a cabo el 29 de octubre, a las 17:00 horas, en el Andador Cultural Foro Libre.

El sábado 29 de octubre, las actividades iniciarán desde las 8:00 de la mañana con una rodada de Día de Muertos. Asimismo, habrá presentaciones artísticas, a partir de las 14:00 horas con: Airam, Los Santísimos Snorkels y el grupo que combina el performance con la música Etno Electrónica Zompantli. El mismo día, a las 17:00 horas, el arqueólogo Eduardo Merlo impartirá una conferencia sobre Calaveras.

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on el objetivo de preservar las tradiciones y promover entre las nuevas generaciones la celebración del Día de Muertos que conmemoran a los antepasados y la idiosincrasia sobre la muerte del pueblo mexicano, el Complejo Cultural Universitario de la BUAP anuncia las actividades de “La Fiesta de las Catrinas” que se llevarán a cabo los días sábado 29 y domingo 30 de octubre.

Como ya es tradición, habrá concurso de disfraces de Catrinas en dos categorías: Infantil, de 3 a 12 años y Libre a partir de los 13 años; podrán participar niños, jóvenes, universitarios y público en general. Este año se otorgarán los siguientes premios: en la categoría libre: 6 mil,

En las Salas de Cine de Arte se proyectará el ciclo de cine ““Tardes de horror: Edgar A. Poe vs Howard P. Lovecraft”. El sábado 29 de octubre con las cintas: El libro de la muerte (16:00 horas) En la boca del miedo (18:00 horas), El que susurraba en la oscuridad (20:00 horas). El domingo 30 de octubre se proyectarán las películas: El palacio de los malditos (16:00 horas), La tumba de Ligeia (18:00 horas) y Una tarde con Edgar Allan Poe (20:00 horas).

La entrada a todas las actividades es gratuita, con la intención que los poblanos disfruten de “La Fiesta de las Catrinas”. Para mayor información consultar la página www.complejocultural.buap.mx.

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Celebrará CCU BUAP fiesta de catrinas el 29 y 30 de octubre 4 mil y 3 mil pesos a los tres primeros lugares; y en la categoría infantil 3 mil, 2 mil y mil pesos al primero, segundo y tercer lugar, respectivamente.

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Preuniversitarios asisten a la Anáhuac a su Día de Orientación Vocacional

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onscientes de los riesgos que trae consigo una mala elección al momento de tomar una de las decisiones más importantes en la vida de los jóvenes, ya que según datos del Instituto en Investigación en Psicología Clínica y Social (IIPCS) y Vocación Central, entre el 30 y 40 por ciento de los jóvenes mexicanos se equivocan al momento de elegir una licenciatura, la Universidad Anáhuac recibió a alumnos de toda la República Mexicana en el Día de Orientación Vocacional.

Dicho evento consiste en la visita de futuros universitarios a las instalaciones de la Universidad Anáhuac, con el objetivo de que sean parte de una serie de actividades académicas y recreativas en las que vivan una experiencia universitaria en todos los sentidos.

Durante el evento, los jóvenes tuvieron la

oportunidad de participar en los talleres prácticos y conferencias de las 30 licenciaturas que ofrece la Universidad Anáhuac Puebla dentro de sus diferentes Escuelas: Medicina, Turismo y Gastronomía, Ingeniería y Diseño, Humanidades, Derecho, Negocios, Comunicación y Psicología.

Asimismo, se dieron a conocer las próximas licenciaturas que la Anáhuac Puebla: Arquitectura, Ingeniería Mecatrónica, Moda Innovación y Tendencia, y Relaciones Internacionales.

El objetivo de dichas actividades fue que los jóvenes preuniversitarios identificaran las aptitudes que tienen, así como que conocieran de manera práctica las licenciaturas de su interés y las áreas profesionales en las que se podrán desenvolver una vez que egresen.

De igual forma, los equipos representativos de todas las disciplinas deportivas que ofrece la Institución, así como el programa Acción Social Universidad Anáhuac (ASUA), la Federación de Sociedades de Alumnos (FESAL) y Vértice Anáhuac, programa de excelencia académica, estuvieron presentes con el objetivo de animar a los futuros universitarios a fomentar la práctica de diferentes actividades que abonen a su formación integral.

Es importante recordar que la Universidad Anáhuac es una institución que se caracteriza por brindar una atención personalizada a los alumnos, con la finalidad de formar grandes líderes y mejores personas que estén dispuestas a elegir siempre el bien; comprometidas con su familia y con la sociedad en general, y que sean capaces de influir a nivel nacional e internacional en los diferentes sectores del mundo laboral.

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Piden a la UNAM impulsar política públicas a favor de las denominación de origen

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A cargo de la UNAM la campana de aluminizado para dar mantenimiento a espejos de telescopios

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l Observatorio Astronómico Nacional en la Sierra de San Pedro Mártir OAN-SPM, a cargo de la UNAM, tiene la única campana de aluminizado con estas características que hay en el país, y se utiliza para dar mantenimiento a los espejos de diversos telescopios instalados en México.

Se trata de una cámara de alto vacío en la que se evapora aluminio para que se deposite sobre la superficie de los espejos de los telescopios y sirva como reflector de las estrellas y demás cuerpos celestes, explicó Eduardo López Ángeles, técnico de mecánica y precisión, y quien desde hace 43 años trabaja en el OAN-SPM, en Baja California.

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l Consejo Regulador del Tequila (CRT) solicitó a la UNAM su apoyo para crear una política pública en favor de las denominaciones de origen, como la que tiene esta bebida nacional, cuya industria está conformada por más de 146 empresas, que generan unos tres mil 900 millones de pesos anuales y son fuente de ingreso para más de 70 mil familias.

Al renovar el convenio de colaboración entre ambas instituciones –por cinco años- para realizar investigación y trabajos de capacitación en las áreas de agronomía, análisis de residuos industriales y propiedad industrial, entre otros, el rector Enrique Graue Wiechers expresó su apoyo a esta industria creciente.

“Seguiremos colaborando en los procesos analíticos, y de la denominación de origen, tanto de cabildeo como jurídicos, en la reproducción de plantas de agave por otras vías y la caracterización del gen”.

El presidente del CRT, Miguel Ángel Domínguez Morales, indicó que las denominaciones de origen pueden ayudar a explotar el potencial del país e impulsar su desarrollo económico. El tequila es muestra de ello, pues en las últimas dos décadas pasó de ser una bebida regional a una bebida de México para el mundo, y es motor clave de la economía del estado de Jalisco.

Durante 2015, expuso, se produjeron 228.4 millo-

nes de litros de tequila y se rompió el récord de exportaciones con 181.5 millones de litros. Este 2016 se espera romper nuevamente esta marca al alcanzar los 190 millones de litros de exportación a más de 120 países.

“La renovación de este instrumento que hoy firmamos, sin duda fortalecerá la capacidad de encontrar respuestas a las diferentes necesidades que tiene esta agroindustria, desde el campo hasta la comercialización, llevándose a cabo una importante colaboración entre ambas instituciones en los campos de la investigación, los servicios de capacitación, apoyo técnico y tecnológico, la difusión de la cultura y el conocimiento, entre otros”, dijo Domínguez.

La UNAM ha apoyado al CRT en el desarrollo e implementación de metodologías analíticas especializadas como la isotopía y la quimiometría, en la capacitación en procesos como la destilación y la asesoría sobre tratamientos de residuos, así como en servicios analíticos especializados de proyectos de desarrollo tecnológico en torno al agave y el tequila.

En la firma de convenio estuvieron presentes el integrante de la Junta de Gobierno de la UNAM, Eduardo Bárzana García; el secretario General, Leonardo Lomelí Vanegas; y el director de la Facultad de Química, Jorge Vázquez Ramos, así como otros funcionarios universitarios y empresarios tequileros.

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La campana, expuso, fue construida junto con el telescopio de 2.1 metros del Observatorio en la década de los 70, al que cada dos años se le retira su espejo, de 2.3 toneladas, para darle mantenimiento.

Se quita el espejo y se maniobra con compuertas en cada uno de los pisos del Observatorio. Luego, se coloca en una montura y se mete a la campana de aluminizado.

Adentro de esta última hay un panel en el que se ponen filamentos con el 99.9 por ciento de pureza de aluminio. En la parte posterior hay una bomba de vacío mecánica y una difusora de alto vacío a la que se le aplica amperaje y hace que el aluminio se caliente hasta fundirse y evaporarse. Se forma una nube y el espejo se impregna de aluminio, explicó.

Por una ventana, los técnicos observan el proceso de aluminizado. Además, hay “espejos testigos”, que permiten medir el grosor del aluminio que se coloca al del telescopio.

“Nuestro trabajo es único en el país; la campana fue planeada para el espejo del telescopio de 2.1 metros, pero también podemos dar mantenimiento a otros más chicos. Hemos recibido

espejos de telescopios de Guadalajara, Cananea, Puebla y hasta de Hawái”, comentó Eduardo López.

Estos instrumentos deben ser trasladados vía terrestre hasta el OAN-SPM, ubicado a más de dos mil 830 metros sobre el nivel del mar y al cual llegan luego de más de cuatro horas y media de camino desde la ciudad de Ensenada.

Tras ser sometidos al proceso de aluminizado, los espejos pasan al taller de óptica, donde se pulen para garantizar que queden en óptimas condiciones.

Mauricio Reyes, jefe del OAN-SPM, expuso que la campana de aluminizado es fundamental para tener en buenas condiciones los cuatro telescopios (de 2.1, 1.5, 0.84 y 0.60 metros) que hay en este servicio, que recibe a astrónomos del país y servirá para dar mantenimiento a otros cinco instrumentos que se prevé instalar en los próximos meses.

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Previenen politécnicos enfermedades mediante reducción de grasa corporal do ese tiempo se hace una punción breve en la espalda con dos agujas, las cuales se insertan, se giran y se retiran. “Este método se llama técnica de fuego ardiente de la montaña, lo que hace a través de dichos puntos es estimular al Riñón y Bazo, órganos que en la medicina tradicional china se considera son los encargados de digerir la comida y mantener saludable el metabolismo.

Cuando alguien tiene deficiencias en esos procesos desarrolla obesidad y al calentar los puntos se favorece el metabolismo”, indicó.

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ebido a que la obesidad es un problema de salud pública en México y factor determinante para generar afecciones graves como hipertensión y diabetes mellitus tipo 2, especialistas del Instituto Politécnico Nacional (IPN) realizan un estudio enfocado a la reducción de grasa corporal mediante la aplicación de acupuntura.

El especialista en Acupuntura Humana de la Escuela Nacional de Medicina y Homeopatía (ENMH), Juan Manuel Martínez Hernández, responsable del estudio, destacó que al modificar con acupuntura los parámetros metabólicos se incide en la disminución de efectos secundarios como la resistencia a la insulina, o alguna dislipidemia (alteraciones que se manifiestan en concentraciones anormales de algunas grasas en la sangre).

“Con este tratamiento lo que buscamos es generar un cambio a nivel celular y por lo tanto funcional, que se ve reflejado en el metabolismo del

paciente y no sólo en la pérdida de peso”, precisó.

Indicó que en México se realizan pocas acciones en materia de medicina preventiva, pero definitivamente es hacia donde tenemos que aspirar. “Éste es un tratamiento preventivo con el que el paciente puede tener una mejor calidad de vida si evita el desarrollo de determinadas enfermedades asociadas con la obesidad, como diabetes e hipertensión”, agregó.

Por su parte, la alumna de posgrado Yadiralia Villar Nava, quien obtendrá el grado de Especialista en Acupuntura Humana con este estudio, explicó que el tratamiento consiste en la inserción de dos agujas en el abdomen, una en la mano, que sirve para evitar la ansiedad, y una en la pierna para eliminar grasa, colesterol y derivados de lípidos.

La terapia se deja durante 20 minutos y pasa-

Mencionó que en promedio todos los pacientes que son tratados con acupuntura reducen un 7 por ciento de su peso corporal, pero es muy importante modificar los hábitos higiénico-dietéticos, es decir, que realicen ejercicio y procuren consumir una dieta balanceada en la que incluyan alimentos de los cinco grupos, con el objeto de evitar recuperar el peso.

Villar Nava señaló que en el estudio que se realiza en la Clínica de Acupuntura de la Escuela Nacional de Medicina y Homeopatía (ENMH) del IPN participan dos grupos de pacientes, al primero únicamente se les aplica el tratamiento y al otro se le dan recomendaciones higiénico-dietéticas, el propósito es evaluar las condiciones en las que tiene mayor eficacia la terapia.

Con el objeto de comparar los parámetros y evaluar la eficacia del tratamiento, al inicio de la terapia, a la mitad y al final, los médicos miden los parámetros de bioimpedancia, que se refieren al peso corporal y de los huesos, porcentajes de grasa, músculo y líquidos.

El doctor Martínez Hernández refirió que por protocolo incluye hombres y mujeres mayores de 18 y menores de 40 años, pero dependiendo de los resultados y observaciones la terapia se podría aplicar también a niños, ya que no causa efectos colaterales y hay diferentes formas de estimular los puntos de acupuntura, por ejemplo, a partir de calor al aplicar moxibustión, que es un procedimiento no invasivo ni doloroso.

El tratamiento dura 12 semanas, hasta el momento ha dado buenos resultados, ya que en promedio los pacientes han disminuido hasta 7 por ciento la grasa corporal. Las principales ventajas son que la terapéutica es económica, no genera efectos secundarios y favorece una respuesta natural del organismo.

Para mayores informes las personas interesadas en formar parte del estudio pueden llamar al teléfono celular 55 29 36 77 34.