Impulso informativo impreso 19 octubre 2017

BUAP : Tercera universidad con más solicitudes de invención ante el IMPI

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UNAM BUAP

BUAP Nuño

Publica Se presenta los nombres el librode aspirantes La Reforma a laCultural Rectoría

Sancionarán a maestros La recibe reconocimiento de la SCT porfaltistas su gestión Conectado porMéxico 2 de octubre

Anáhuac UDLAP A la vanguardia temas Prepara a líderesen indígenas de emprendimiento como emprendedores sociales

Puebla, Puebla,Jueves Martes1926dedeOctubre Abril dede2016 2017

Acredita CNDH graves violaciones en operativo en Nochixtlán

Revisar cada párrafo del reglamento de transporte generará más seguridad: UPAEP

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Porque informar, es educar

Editorial

Puebla, Jueves 19 de Octubre de 2017

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Los cambios que no cambian, para que todo siga igual o tantito peor

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Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón

Es verdad tal como lo apunta nuestro colega Manolo en sus comentarios que hace al margen de muchos de nuestras colaboraciones, “mucho ruido y pocas nueces”. Comenzamos a entrar en una etapa de putrefacción del sistema educativo que va mucho más allá del inmovilismo o la parálisis institucional.

Los funcionarios se han desbocado en la búsqueda de su preciado objeto de deseo (la gubernatura o cosas afines).

Hemos entrado a estas alturas del sexenio a la fase pre-moderna en donde las cosas cambian para que nada cambie o para que todo siga igual o tantito peor.

Los funcionarios y personajes de bajo perfil forman parte del equipo de trabajo o como se usa últimamente, del staff directivo de la Secretaría de Educación. El titular de la dependencia tiene centralizado casi todo: recursos, decisiones, tiempos, contactos, contenidos y aspectos a atender. Todos los personajes de la estructura directiva están a su servicio (como si fueran sus empleados y no sus colaboradores), desde las personas encargadas de los asuntos técnicos y mucho más los encargados de atender los asuntos administrativos y de dinero.

En este sexenio se comenzó a dar un escenario inédito que nunca antes se había presentado en la historia de la SEP en Jalisco y de todo el país, se comenzaron a dar auditorias in situ como estrategias de persecución administrativa, ha habido actas de extrañamiento, hasta ceses, e incluso hay personas que se les permite jubilarse sin pagarles su finiquito tal como lo ordena la ley, o sea: la ley son ellos y sus caprichos.

El clima se ha enrarecido, hay personajes como el titular de la

Dirección de Formación Continua y que aparte es Director de la Secundaria Estatal Núm. 57, a esta última jamás asiste, ¿aviaduría, incompatibilidad? Porque a dichas personas no se les levanta actas de extrañamiento.

Por ejemplo la delegación estatal ser Servicio Profesional Docente en Jalisco, muestra una incapacidad en la parte técnica y mucho más en lo administrativo, giran orden de evaluación a personas que están en proceso de jubilación, avisan para evaluar a los que fueron evaluados el año anterior, no deciden a tiempo los cambios, no dan ninguna indicación formal y por escrito, todo es vía correo electrónico, avisos de teléfono o incluso vía WhatsApp (sic).

Así los cosas, los cambios a los que asistimos en los últimos años en Educación Jalisco son involutivos, se recrean los nuevos cacicazgos directivos mirando al siglo XIX y no se han enterado de que ya llevamos 17 años en el siglo XXI. ¿Qué nos depara el futuro cuando a la vuelta de la esquina tenemos una nueva amenaza del arribo de nuevos cacicazgos de diferente color, igual rojo, azul, naranja, verde, turquesa, amarillo?

Requerimos un cambio radical para que las cosas verdaderamente cambien, aquí habría que hacer una gran alianza y un pacto verdadero, entre distintas fuerzas, en contra de un enemigo común y a favor de la trasparencia, la democracia y la creación de un clima horizontal en donde la gestión educativa se decida desde abajo y entre todos y todas, sobre la base de un proyecto incluyente que responda a las necesidades de los jaliscienses y sin intermediarios.

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Puebla, Jueves 19 de Octubre de 2017

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Para defender sus derechos choferes de Uber crean asociación Por: Gabriela García Muñoz/ @gabrielagarmuz Un grupo de conductores de la empresa internacional Uber anunciaron la creación de la “Asociación Civil de Conductores Privados de Uber México”, con la cual buscan incidir en la iniciativa que presentará próximamente el gobierno de Antonio Gali Fayad para regular el servicio de transporte privado en Puebla.

En entrevista, Héctor Ampudia, representante del nuevo organismo, explicó que su intención es obtener la capacidad suficiente para contraer obligaciones y realizar actividades que generen plena responsabilidad jurídica, frente a sí mismos y frente a terceros, lo anterior tras los últimos hechos de violencia donde conductores de las empresas Cabify y Uber estuvieron involucrados.

Aunque no dio la cifra exacta de cuántos operadores de Uber han sido víctimas de la inseguridad, acusó que se ha discutido mucho sobre los casos donde los usuarios tienen el papel de víctimas, sin embargo se han dejado de lado aquellos que afectan a los operadores.

También, dijo que buscan terminar con la “cacería de brujas” que han iniciado en su contra los integrantes del Consejo Taxista del

Su intención es obtener la capacidad suficiente para contraer obligaciones y realizar actividades que generen plena responsabilidad jurídica, frente a sí mismos y frente a terceros, lo anterior tras los últimos hechos de violencia donde conductores de las empresas Cabify y Uber estuvieron involucrados Estado de Puebla, y el propio diputado local de extracción priista, Leobardo Soto Martínez.

Sobre el anuncio que hizo ayer el gobernador Antonio Gali Fayad acerca de reforzar los protocolos de reclutamiento de personal y de seguridad de este servicio, el representante afirmó que están abiertos al tema, sin embargo piden entrar en una mesa de diálogo con las autoridades para aportar su experiencia, y con esto, desarrollar una normativa que sea lo más sensata posible.

“Quememos que el gobierno del estado nos tome en cuenta. Nosotros estamos de acuerdo con la ley, somos respetuosos del gobierno de Antonio Gali Fayad”, apuntó uno de ellos, al recriminar a Soto Martínez por “defender” sólo a un gremio cuando tiene que velar por los intereses de todos los poblanos.

No obstante, los conductores que salieron este día a declarar ante los medios, se pronunciaron en contra de obtener la licencia mercantil, al señalar que con este documento solo se afectarán sus bolsillos.

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Revisar cada párrafo del reglamento de transporte generará más seguridad: UPAEP Por: Gabriela García Muñoz/ @gabrielagarmuz Emilio José Baños Ardavín, rector de la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP) avaló la decisión de mantener el servicio de la empresa Uber en el estado mientras las autoridades trabajan en la nueva reglamentación para las redes de transporte privado.

“Me parece que las cosas tienen un orden y un sentido, y en lo que se establece el nuevo reglamento no tendría por qué detenerse un servicio que en muchos aspectos es mejor a otras alternativas que se ofrecen”, dijo.

Tras lo ocurrido con las empresas Cabify y Uber, el académico apuntó que es necesario revisar cada palabra y párrafo del actual reglamento para generar mejores condiciones de seguridad para el usuario, así como para obtener una reglamentación completa, que invite a todos los concesionarios de los diferentes tipos de transporte aplicar las nuevas medidas.

En entrevista, luego de la inauguración del Cuarto Encuentro de la Radio Universitaria, que se llevó a cabo hoy en las instalaciones de la institución privada, el académico exhortó al gobierno de Antonio Gali Fayad para que inmediatamente después de que hayan sido revisadas y discutidas las normas se organice un ejercicio de consulta, donde los concesionarios puedan opinar y contribuir con sus experiencias.

Baños Ardavín opinó que cada instancia debe asumir su rol, a fin de contribuir al bien común y al tema de la seguridad, aspectos que benefician o afectan a todos los habitantes de la ciudad y el estado.

“Todos tenemos algo que decir, todos tenemos algo que exigir y todos tenemos algo en lo que contribuir, eso está clarísimo”, añadió.

Sobre la exigencia del Consejo de Taxistas del Estado de Puebla (CTEP) para retirar definitivamente a Uber de Puebla, el rector de la UPAEP les pidió ser objetivos, al explicar que aunque una compañía puede influir en ciertos ámbitos de la vida de sus colaboradores, los espacios donde el individuo tiene un margen de acción, difícilmente de controlar, son los más.

Emilio Baños precisó que, hoy por hoy la comunicación no distingue entre razas o niveles socioeconómicos, de manera que si se puede aspirar a una mejor comunicación en tiempo real, y de ahí a un seguimiento real y mecanismos de alerta para beneficio de la ciudadanía, deberían habilitarse.

También exhortó al gobierno estatal para que inmediatamente después de que hayan sido revisadas y discutidas las normas, se organice un ejercicio de consulta donde los concesionarios puedan opinar y contribuir con sus experiencias

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Acredita CNDH graves violaciones en operativo en Nochixtlán En el operativo para desalojar un bloqueo carretero que se realizó en Nochixtlán y otras comunidades de Oaxaca, el 19 de junio de 2016, policías federales y estatales cometieron violaciones graves a los derechos humanos contra la población, que inclusive afectaron a terceros que no participaban activamente en las acciones, entre ellos menores de edad, mujeres y adultos mayores.

Así lo acreditó la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) en la recomendación por estos hechos, en la que demostró que elementos de la Policía Federal, de la Gendarmería, de la Secretaría de Seguridad Pública, de la Policía Estatal y de la Agencia Estatal de Investigaciones, incurrieron en el uso excesivo de la fuerza, lo que incluyó disparos contra los civiles que causaron la muerte de al menos cuatro de las siete personas que fallecieron por impactos de armas de fuego.

En los sucesos los uniformados vulneraron entre otros los derechos a la vida (fueron asesinados siete civiles); a la libertad, la integridad y a la seguridad personal; al principio del interés superior de la niñez; a una vida libre de violencia; al acceso a la justicia, a la verdad y a un recurso jurídico efectivo.

Esto se dio como consecuencia “de un operativo indebidamente diseñado, preparado, coordinado y ejecutado, en el que no se observaron plenamente los protocolos

de actuación, en particular por lo que hace al uso legítimo de la fuerza y a la necesidad de priorizar el uso de mecanismos y técnicas no violentas, antes de emplear la fuerza contra la población”.

El operativo, se detalla en la recomendación, fue solicitado por el gobierno de Oaxaca a fin de liberar el bloqueo carretero, pero fue coordinado por la Policía Federal.

Sin embargo, estuvo indebidamente coordinado y no se siguieron protocolos de actuación respecto al uso de fuerza Al presentar ante medios de comunicación esta recomendación dirigida a autoridades estatales y federales, el ombudsman nacional, Luis Raúl González Pérez, señaló que por un periodo aproximado de 12 horas se efectuó un operativo “que bien podría considerarse como ejemplo de lo que no deben ser las acciones policiales de esta índole”, en las poblaciones de Nochixtlán, Huitzo y Hacienda Blanca y Viguera.

talaciones hospitalarias y escolares, entre otros aspectos.

La CNDH indicó que sólo pudo establecer de manera indiciaria que cuatro civiles fallecieron por disparos hechos por policías de Oaxaca. Pero uno de los calíbres encontrados en el cuerpo de una de las víctimas mortales también coincide con las armas que portaban elementos de la Policía Federal.

Agregó que también se pudo confirmar que algunos de los manifestantes portaban armas de fuego y que se usaron cohetones contra los uniformados, quienes también tuvieron bajas y lesionados.

Advirtió que existió mala coordinación entre las corporaciones policiales participantes y una inexistente cadena de mando clara de responsabilidades y de toma de decisiones.

González Pérez enfatizó que la investigación del organismo a su cargo –que se prolongó por casi 16 meses— estuvo marcada por la falta de cooperación real y efectiva por parte de las autoridades involucradas y las encargadas de la investigación penal de los hechos. Esto, lamentó, “representa la falta de voluntad para que se sepa la verdad y se finquen responsabilidades”.

Además, faltó un análisis de inteligencia en el que se considerara el día que se iba a llevar a cabo el operativo, los posibles escenarios de respuesta de los pobladores, las posibles afectaciones a terceros ajenos a los hechos, así como la ubicación de ins-

En este operativo, en el que participaron más de mil elementos policiacos, se registraron tres enfrentamientos entre civiles y policías, los cuales dejaron siete personas muertas, 453 civiles con lesiones físicas (45 de ellos por arma de fuego) y 106 uni-

formados heridos (cuatro de ellos por disparos).

González Pérez demandó que la Procuraduría General de la República, que atrajó las investigaciones por el caso Nochixtlán, finque responsabilidades a todos los funcionarios implicados, pues el operativo se coordinó desde un hotel en la capital de Oaxaca donde se conformó un grupo de coordinación integrado por representantes de las dependencias involucradas. Entre los funcionarios que deben ser investigados, subrayó, se debe incluir a Enrique Galindo, quien entonces era el comisionado nacional de la Policía Federal.

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El INEE y el cambio educativo Entre las novedades que trajo este sexenio a la educación nacional figura, en lugar destacado, la creación del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. El INEE, es una institución autónoma y está facultada por la ley para evaluar todos los elementos del sistema educativo nacional.

Se trata, como se ve, de una entidad nueva, sin antecedentes históricos que, a través de sus evaluaciones, puede fungir de facto como motor del cambio educativo y actuar como balanza ante la autoridad educativa.

Hasta ahora, el INEE ha ganado prestigio social por sus desarrollos técnicos y por la calidad de sus evaluaciones, pero para cumplir su nuevo papel, deberá dotarse de un nuevo plan estratégico de evaluaciones.

De hecho, la creación del INEE modificó la estructura del sistema educativo. La arquitectura tradicional de éste se configuraba con dos componentes centrales, la SEP y el SNTE (dualidad de poderes que se reproducía en los estados en el binomio autoridades-secciones sindicales), pero con la aparición del INEE el viejo sistema de equilibrios ha comenzado a modificarse.

El INEE es una institución de estado,

pero es, asimismo, una entidad autónoma, o sea que su actuación no está sujeta a la soberanía de la SEP ni a la de otra autoridad educati bva. Esa condición excepcional le permite al Instituto actuar conforme a una racionalidad de estado y no subordinar su desempeño a las decisiones particulares de una administración gubernamental determinada.

El INEE puede evaluar prácticamente todo, a saber: alumnos, docentes, directores, escuelas, supervisores, padres de familia, planes de estudio, materiales, financiamiento, estructuras de gestión, formación inicial, formación continua, programas, políticas, condiciones de trabajo de los profesores, sistemas educativos estatales, regiones del país, etc., etc.

La evaluación en sí posee un significado enorme, de hecho, es la principal palanca para el rendimiento de cuentas.

Te dice cómo funciona el sistema educativo, te informa sobre el desarrollo de los procesos, te revela qué elementos funcionan bien y qué elementos funcionan mal y, finalmente, ofrece a la sociedad información sobre el éxito que tienen las acciones gubernamentales.

Por añadidura, los actuales directivos del INEE (su junta de Gobierno) han proclamado el compromiso de la ins-

titución para pugnar por una educación de calidad, y con equidad, para todos. Todos estos rasgos y circunstancias ofrecen al Instituto perspectivas de acción que pueden tener gran impacto en el desarrollo del sistema educativo.

La evaluación es —o debería ser—el motor eficiente de la innovación continua del sistema. La evaluación no es una fuerza conservadora, es, por el contrario, un vector que impulsa el cambio, la renovación y la actualización. Esto significa que la evaluación puede actuar eficazmente como instrumento para combatir la ineficacia, los dispendios y las malas prácticas.

La evaluación, sin embargo, no es un fin en sí mismo, es un medio, es decir, sólo se justifica por los impactos reales que produce. No basta saber que nuestros alumnos de secundaria no aprenden bien el álgebra, lo que se necesita es que, una vez que los sepamos, actuemos en consecuencia. La evaluación sólo se justifica si repercute generando acciones consustanciales.

En el horizonte hay, sin embargo, no pocas incertidumbres. Observo al me-

nos dos: la primera es que el desenvolvimiento futuro del INEE va a depender estrechamente de la velocidad con la cual se construya en el país una cultura de la evaluación (en otras palabras, que la práctica de la evaluación tenga su propia legitimidad social) y la segunda, que la alternancia política en el ejecutivo no vaya a derivar hacia una política inopinada que se proponga, cómo los bárbaros, construir sobre las ruinas de la obra que realizó la administración anterior.

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Por falta de aulas móviles no se ha reubicado a 175 mil alumnos A cuatro semanas del sismo del 19 de septiembre, todavía falta por reubicar a 175 mil alumnos puesto que todavía no llegan a Puebla las aulas móviles necesarias para que los estudiantes puedan retomar sus clases.

La secretaria de Educación Pública (SEP), Patricia Vázquez del Mercado explicó que la cifra de escuelas dañadas ha ido aumentando con el censo que se realiza, y aunque sólo faltan 200 instituciones a evaluar, confió en que antes del 30 de octubre se haya reubicados a todos los alumnos.

“Las escuelas dañadas han aumentado en relación a la primera semana de trabajo. Hemos ido reubicando a 10 mil alumnos en aulas móviles, adecuando espacios de otras instituciones pero nuestro compromiso es terminar el 30 de octubre”, dijo.

Para la reposición de los días de clase que se perdieron por el sismo, la funcionaria estatal detalló que ya se acordó con directores, supervisores y docentes (a través del sindicato) la estrategia para reponer las horas.

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Regresan a clases en la Ciudad de México, Guerrero, Hidalgo, Michoacán y Tlaxcala

La misma consiste en que se suspenden los siete consejos técnicos escolares de los últimos viernes de cada mes; las vacaciones de este fin de año se extienden hasta el 20 de diciembre, y el calendario escolar se recorre dos días.

Además de la Ciudad de México, las autoridades educativas locales de Guerrero, Hidalgo, Michoacán y Tlaxcala reportan que ha concluido la primera fase del regreso a clases en sus estados.

Además, se acordó que si bien se respetarán los periodos vacacionales de fin de año y Semana Santa, los directores evitarán suspensión de clases por eventos o festividades que no sean relevantes, aunque se respetarán las fiestas patronales.

En Hidalgo y Michoacán ha regresado a clases el 100 por ciento de la matrícula. Los estudiantes de aquellas escuelas que resultaron dañadas por el sismo han sido reubicados en planteles alternos o en aulas temporales. Tlaxcala y Guerrero reportan 9 y 61 escuelas pendientes por reanudar actividades, respectivamen-

te, cuyos estudiantes también serán reubicados en las próximas semanas.

Las autoridades educativas de las entidades en las que continúa la primera fase del regreso a clases reportan que mañana se encontrarán en operación 18 mil 871 escuelas de Chiapas; 13 mil 795 escuelas del Estado de México, mil 908 escuelas de Morelos y 12 mil 616 escuelas de Puebla.

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Acusan maestros a la SEP de armar cochinito para el 2018 De acuerdo con un desplegado que circula entre miembros inconformes del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), la Secretaría de Educación Pública (SEP) estatal amañó un proceso pendiente desde 2013 para retener recursos económicos de cara al proceso electoral de 2018.

Se trata del proceso administrativo de ese año para compactación de horas y recategorización de docentes, del que se anunció informalmente el viernes a interesados, en grupos de WhatsApp del mismo sindicato.

El desplegado critica que se marca un plazo para reunir documentos en solo cuatro días que vencen este martes y que con eso dejan de lado a maestros preparados, pues se les da poco margen de reacción.

Además del proceso administrativo pendiente de 2013 que se busca resolver en este contexto, acusan,están pendientes recursos federales del mismo trámite, pero de los siguientes años y hasta 2017, que podrían sumar 100 millones de pesos, valiosos para 2018. ::: ¿A quien quieren engañar?

Al gobernador Antonio Gali Fayad A la secretaría Patricia Vázquez del Mercado Al líder Jaime García Roque Al magisterio estatal poblano ■¿Quién o quienes pretenden sorprender con el proceso administrativo 2013 de compactación de horas y recategorización?

Claudia Luna Salgado, directora general de Educación Básica y responsable de los despachos de la Dirección General de Educación Media Superior y de la Dirección General de Educación Superior Oscar Chapa Palomeque, Oficial Mayor Manuel

Suárez Ríos, director general administrativo Joaquín García Mondragón, titular de la Dirección de Personal •Serie de interrogantes que surgen de un mensaje por la red social WhatsApp que se empezó a manejar la tarde del pasado viernes 13 y que pretende, por parte de los responsables al interior de la Secretaría de Educación Pública en el estado difundir el proceso administrativo de compactación de horas y recategorizaciones 2013. Mensaje manejado por supervisores de educación media superior y la representación sindical del nivel de bachilleratos y personal de apoyo y asistencia a la educación de la sección 51 del Sindicato Nacional de Trabajadores (SNTE).

•Mensaje en redes sociales, que precisa para todos los interesados, que “solo se tendrá hasta el martes 17 de este mes (ayer) para entregar su expediente en lo que corresponde a la gestión sindical delegacional”.

•Es decir, solo tres días para enterarse y participar en un proceso que tiene cuatro años olvidado en los archivos presupuestarios de la SEP estatal.

•Tres días para cientos de trabajadores de la educación en Puebla que reúnen todos los requisitos de preparación académica para exigir esta gestión administrativa en reconocimiento a su labor profesional de años en las aulas por parte de las autoridades educativas correspondientes.

•Proceso de compactación y recategorización 2013 para el magisterio estatal poblano cuyos recursos presupuestales (techo financiero) fueron transferidos ese mismo año por parte de la Secretaría de Hacienda y Crédito para su ejercicio y transparente aplicación.

•Recursos presupuestales para los procesos de compactación de horas y recategorización 2014, 2015, 2016 y 2017 que tampoco se han ejercido por parte de las autoridades educativas en Puebla y que según ha trascendido suman más de 100 millones de pesos.

■En este punto, surgen más interrogantes: •Esos más de 100 millones de pesos del presupues-

to educativo en Puebla ¿quién o quienes los tienen?, ¿para que los están guardando?, ¿será una caja de ahorro para las campañas electorales de 2018?

•En este contexto, hay una pregunta que todos se hacen en el magisterio estatal poblano: •¿Por qué tanta desorganización y falta de conocimiento de los lineamientos de la Ley del Servicio Profesional Docente?

•No hubiera sido más fácil elaborar y emitir una convocatoria oficial por parte de la SEP estatal para informar de los tiempos, procesos, requisitos y dictámenes para evaluar a los trabajadores de la educación que consideren tienes los derechos laborales y académicos para obtener este reconocimiento profesional.

•Convocatoria que de acuerdo a sus apartados, transparente el proceso y la aplicación de los recursos.

■Otras interrogantes: •¿Por qué mantener en sus delicadas responsabilidades a Oscar Chapa Palomeque, Manuel Suárez Ríos y Joaquín García Mondrágón?, quienes han dado clara muestra de su incapacidad, desconocimiento y negligencia.

•¿Por qué se permite tanto poder a Claudia Luna Salgado?, de quien se asegura en los pasillos de la SEP estatal fue la que dió las indicaciones a los supervisores de los diferentes niveles educativos para que por WhatsApp se difundiera el proceso administrativo de compactación de horas y recategorizaciones 2013.

•Este es el mensaje de WhatsApp que se repercutió por las redes sociales por parte de supervisores y representantes sindicales de la sección 51 del SNTE ■Buena tarde compañeros, muy pronto se abrirá el periodo de compactación, ahora denominado incre-

mento de horas (con las mismas características que conocíamos de 18, 19, 20, 28, 29, 30, 38, 39 o 40 horas) y el proceso de recategorización, ahora denominado cambio de categoría, del proceso 2013, que está pendiente y que aún no entra dentro de los lineamientos de la Reforma Educativa, por lo que aunque no habrá convocatoria, se regirá bajo lineamientos parecidos a los de convocatorias pasadas. Aquellos compañeros que se encuentren en la posibilidad de ser beneficiados con este proceso, les comento que entramos en este momento a la primera etapa del proceso que corresponde a la integración de expedientes a nivel delegación. Solo tendremos hasta el día martes para integrarlos. El expediente es en 4 tantos y consta de 1.- Talón de pago (quincena 18 o 19) ; 2.- Primer nombramiento en el nivel 3.- Último nombramiento y 4.- último grado de estudios (sólo título y cédula).

Algunos requisitos son: 5 años de antigüedad y no haber sido beneficiados en el proceso anterior. Esta información es también para administrativos y personal de apoyo.

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INEE presenta plan de mediano plazo del Sistema Nacional de Evaluación Educativa Con el objetivo de avanzar en la evaluación, equidad y mejora educativa, el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) presentó los lineamientos del Programa de Mediano Plazo del Sistema Nacional de Evaluación Educativa (PMP SNEE) 2016-2020, y del Proyecto Nacional de Evaluación y Mejora Educativa de Escuelas Multigrado.

acompañamiento.

En ese acto, el consejero presidente del INEE, Eduardo Backhoff Escudero, señaló que cada una de las entidades tendrá su propio programa estatal de evaluación y mejora educativa, y que en conjunto las entidades han presentado 130 proyectos, todos alineados entre sí y con compromisos y objetivos comunes.

Con esa misma perspectiva, el Proyecto Nacional de Evaluación y Mejora Educativa de Escuelas Multigrado tiene el objetivo de atender la problemática las escuelas multigrado existentes en todo el país, a fin de establecer políticas, programas y acciones encaminadas a mejorar los servicios educativos que ofrecen más de estos 70 mil planteles que existen en el todo el país, desde prescolar y educación primaria y secundaria.

Advirtió que actualmente ya no basta evaluar, sino que también es necesario difundir y usar sus resultados para fundamentar intervenciones precisas con el fin de mejorar la calidad educativa a escalas nacional y regional.

De manera específica, con este este programa se apoyará el desarrollo de evaluaciones en materia de logro educativo de los estudiantes, docentes y directivos escolares; currículo; organización escolar y gestión del aprendizaje; condiciones de la oferta educativa, y políticas, programas y sistemas de información.

Los programas nacionales y estatales contemplan diversas categorías, como logro educativo de los estudiantes; organización escolar y gestión del aprendizaje; políticas, programas y sistemas de información; currículo, materiales y método educativo, y docentes, directivos, supervisores y asesores técnico-pedagógicos.

De esta forma, el PMP SNEE tiene el objetivo de apoyar el desarrollo de los proyectos estatales de evaluación y mejora educativa mediante la coordinación institucional, desarrollo técnico, asesoría y

Estas escuelas representan 48 por ciento de todos los planteles a escala nacional, aunque el total de su matrícula es de casi 20 por ciento

de los estudiantes. Lo anterior, debido a que se encuentran ubicados en lugares apartados, con muy pocos alumnos en cada uno de ellos.

En su oportunidad, el subsecretario de Planeación Evaluación y Coordinación de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Otto Granados Roldán, destacó que la evaluación en sí misma es sólo un medio para mejorar la calidad de la educación, por lo que no es suficiente con llevar estos ejercicios evaluativos, pues para que éstos realmente cumplan su propósito es fundamental que los datos que se obtengan sean analizados y, sobre todo, sean empleados por los diferentes actores educativos.

Indicó que los 130 proyectos de mejora que contemplan los programas de los estados es sumamente positiva y refleja que gradualmente van desarrollando capacidades de todo tipo, lo que resulta muy alentador para avanzar de manera paulatina, pero firme, en la equidad y la mejora de la calidad educativa en el país.

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Paulatino regreso a clases La Secretaría de Educación Pública (SEP) informó que en la capital del país y los estados de Guerrero, Tlaxcala, Hidalgo y Michoacán ya concluyó en su totalidad la primera fase del regreso a clases, es decir, que los planteles revisados y con dictamen estructural positivo ya operan de manera normal.

En Hidalgo y Michoacán ha regresado a clases ciento por ciento de la matrícula. Sin embargo, la dependencia no precisa el número de planteles dañados que todavía no empiezan actividades en Ciudad de México y Guerrero, ya sea por daño parcial o total.

En el reporte se señala que en Chiapas, estado de México, Morelos, Oaxaca y Puebla esta primera fase todavía continúa.

Precisa que los estudiantes cuyas aulas resultaron siniestradas por los sismos han sido reubicados en planteles alternos o en salones temporales. Sólo en este caso, se informa que

Tlaxcala y Guerrero reportan nueve y 61 escuelas pendientes por reanudar actividades, respectivamente.

Las autoridades educativas de las entidades donde continúa la primera fase del regreso a clases reportan que este miércoles se encontrarán en operación 18 mil 871 escuelas de Chiapas; 13 mil 795 del estado de México, mil 908 de Morelos y 12 mil 616 de Puebla.

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Contrastes, en regreso a clases La Secretaría de Educación Pública (SEP) informó que concluyó al 100% la primera fase del regreso a clases en la Ciudad de México, Guerrero, Hidalgo, Michoacán y Tlaxcala.

Los estudiantes de aquellas escuelas que resultaron dañadas por el sismo han sido reubicados en planteles alternos o en aulas temporales, precisó la SEP, mediante un comunicado.

Indicó que en Tlaxcala y Guerrero reportan nueve y 61 escuelas,

respectivamente, pendientes de reanudar actividades, cuyos estudiantes también serán reubicados en las próximas semanas.

Este martes, hubo protestas de maestros y alumnos en Oaxaca, con el fin de que se agilice la rehabilitación de planteles, con el fin de que los niños estudien bajo el techo, no al aire libre, como ocurre actualmente. El gobernador Alejandro Murat llamó a que se dejen de lado las críticas y se sumen esfuerzos en la rehabilitación.

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Personal de Instituciones Públicas se reúne en la BUAP para compartir experiencias en gestión financiera P

ara compartir buenas prácticas y experiencias sobre gestión financiera en las universidades, la BUAP es sede del Congreso Nacional Otoño 2017 de la Asociación Mexicana de Responsables de la Estandarización de la Información Administrativa y Financiera en las Instituciones de Educación Superior (AMEREIAF).

Durante tres días, del 16 al 18 de octubre, personal encargado de la planeación institucional en las 34 universidades públicas estatales adscritas a este organismo se reúne en el Centro de Seminarios, del Complejo Cultural Universitario, para conocer a través de talleres y conferencias los nuevos esquemas de la Auditoría Superior de la Federación y de la Secretaría de la Función Pública; el manejo de la información estadística, así como los instrumentos internacionales de evaluación y comparación de instituciones de educación superior, entre otros rubros.

Tras inaugurar este congreso, Óscar Gilbón Rosete,

titular de la Tesorería General de la BUAP, dio a conocer acciones puestas en marcha en la Máxima Casa de Estudios en Puebla, en torno a la responsabilidad y rendición de cuentas, indicadores que posicionan a la Institución en los primeros lugares en diferentes rankings.

“Pero más que ocupar los primeros lugares, se trata de adecuar estos indicadores a la práctica. Es decir, tomar en cuenta las observaciones de los organismos para mejorar la infraestructura académica y deportiva, incrementar el acervo bibliográfico y equipo de cómputo, ofrecer más oferta educativa al interior del estado, diversificar las becas y aumentar la movilidad estudiantil”, precisó.

Asimismo, indicó que el personal académico ha crecido y muchos de ellos tienen perfil Prodep, son miembros del Sistema Nacional de Investigadores e integrantes de Cuerpos Académicos. A este sector se otorgó definitividades, promociones y plazas de nue-

va creación. Lo mismo sucede con el personal administrativo.

Se crearon los Complejos Regionales dotados de autonomía para consolidar su oferta educativa en los lugares donde se ubican. Las unidades académicas se beneficiaron con espacios dignos para el desempeño de sus funciones. Existe un crecimiento del fideicomiso del Fondo de Pensiones y Jubilaciones. Se realizó una reingeniería del personal, con la recapacitación de profesores, expuso.

En innovación, Gilbón Rosete citó la creación del Laboratorio Nacional de Supercómputo del Sureste de México y del Centro Universitario de Servicios.

En materia ambiental, se realiza la manufactura de celdas solares y abono orgánico. En el Centro Universitario de Participación Social se lleva a cabo un programa para enseñar a leer y escribir a personas de escasos recursos. Estas son algunas acciones que muestran la responsabilidad social de la BUAP.

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En su intervención, Esperanza Morales Pérez, titular de la Dirección General de Planeación Institucional, destacó que las universidades son una oportunidad para apoyarse entre sí y consensuar un modelo integral de gestión, además de buscar la optimización de los trabajos para obtener recursos financieros.

“Juntos buscamos opciones para adaptarnos al ambiente”, expresó.

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Puebla, Jueves 19 de Octubre de 2017

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Universidad En la BUAP se realiza la Feria de Localidad Académica Elizabeth Rojas, de a Prepa 2 de Octubre ganadora del Sorteo Lobo BUAP

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on el folio 6551, Elizabeth Rojas Valerio, trabajadora administrativa de la Preparatoria 2 de Octubre de 1968, fue la ganadora de un Kia Rio Sedán, correspondiente al Sorteo Lobo BUAP, en el cual participó el personal administrativo de la Universidad que colabora en la venta de boletos.

Cabe señalar que ya están a la venta los boletos para el Magno Sorteo BUAP 2017, que se

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on la finalidad de promover experiencias internacionales entre alumnos de preparatoria, el Centro de Educación Internacional de la BUAP y la Embajada de Estados Unidos en México llevaron a cabo la Feria de Movilidad Académica, en la cual participaron representantes de 16 universidades de ese país de Norteamérica.

Estudiantes del Bachillerato Internacional 5 de Mayo acudieron al auditorio “José María Morelos y Pavón”, de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales (FDCS), para conocer la oferta educativa, cursos, estancias cortas, programas de becas, ubicación y oportunidades de estudio en las universidades del país vecino.

Arkansas State University, City University of Seattle, Fort Lewis College, Kettering University, National University, Northern

Michigan University, Pittsburg State University, Pima Community College, St. Francis University, Study West Virginia, Texas State University, University of Colorado Boulder, University of New Mexico, University of North California Wilmington, University of Northern Colorado y University of North Texas, fueron las instituciones de educación superior que participaron.

Cabe señalar que la Feria de Movilidad Académica es una iniciativa de Education USA, oficina de servicios educativos de la Embajada de Estados Unidos en México, la cual brinda asesoría a alumnos que quieren estudiar en el extranjero. En esta actividad participó también la Comisión México-Estados Unidos para el Intercambio Educativo y Cultural, instancia encargada de promover los vínculos entre instituciones de ambos países.

realizará el 21 de diciembre, a las 19:00 horas, en el Teatro del Complejo Cultural Universitario, y cuyo primer premio será una residencia totalmente amueblada y decorada en Lomas de Angelópolis, una camioneta Sportage y un bono de mantenimiento por 150 mil pesos.

Para mayor información de los demás premios y puntos de venta de los boletos, ingresar a http://www.sorteo.buap.mx/.

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Total respaldo de universidades públicas y privadas a la campaña “Donde hay un poblano, hay compromiso” “

Dar el poder a los jóvenes para que desarrollen sus potencialidades. . .

Todos los talentos que nos han demostrado tener”, con este mensaje la presidenta del Patronato del Sistema Estatal DIF, Dinorah López de Gali convocó a los responsables de instituciones de educación superior públicas y privadas a generar un programa conjunto de prevención contra la violencia, ya que precisó que si un joven muestra o tiene actitudes violentas es porque está viviendo en un entorno hostil, “porque está recibiendo violencia en su mismo entorno familiar. . . sufriendo bullying

en la universidad o en el instituto tecnológico. Y nuestros niños y jóvenes merecen un mejor futuro”.

Con la asistencia de más de 500 directivos y funcionarios de universidades en Puebla, la señora Dinorah López presidió la firma de Compromiso de Adhesión a la Campaña de Valores “Donde hay un poblano, hay compromiso”. Evento que tuvo lugar en las instalaciones del Teatro del Complejo Cultural Universitario y donde se precisó que los jóvenes son el impulso de Puebla y las autoridades educativas

son los principales agentes del cambio, que juntos lograrán construir la sociedad que todos anhelan: más equitativa, justa y generosa.

“Gran parte de los problemas que enfrentamos en estos tiempos son ocasionados por la falta de valores. Esta realidad tiene que cambiar porque no son normales las expresiones de violencia y odio que vemos de manera cotidiana.

No se deben tolerar las actitudes que denigran al hombre, que lo excluyen de toda posibilidad de progreso, que lo relegan a vivir un futuro incierto. De-

bemos acabar con la indiferencia, porque nuestra vida está más allá de las cuatro paredes que conforman nuestro hogar”, precisó la presidenta del PSEDIF quien agradeció a los rectores y directivos de todas las instituciones de educación superior el total respaldo a la Campaña de Valores “Donde hay un poblano, hay compromiso”.

Iniciativa que se debe replicar en todas las redes sociales para hacer realidad el cambio que todos merecen con base en la honestidad, respeto, agradecimiento, paz, solidaridad, lealtad, igualdad, disciplina, amistad, dignidad, responsabilidad y generosidad.

Desarrollo armonioso e integral de los jóvenes En representación de las instituciones de educación superior en la entidad, el maestro Bernardo Huerta Couttolenc, rector de la Universidad Tecnológica de Puebla, se pronunció por sumarse con entusiasmo a la iniciativa promovida desde el Sistema Estatal DIF por Dinorah López de Gali para reforzar el compromiso adquirido con la sociedad de fomentar los valores que conforman la campaña “Donde hay un poblano, hay compromiso”.

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como sociedad, ante las adversidades y la desgracia ajena, externando lo mejor de cada uno de nosotros como seres humanos”.

Bernardo Huerta en su mensaje reconoció la ayuda brindada por los universitarios poblanos en todos los rincones del estado, “la mano amiga y generosa a través de la conformación de brigadas de rescate, realizando trabajos de remoción de escombros, estableciendo centros de acopio y ofreciendo apoyo moral, repartiendo alimentos y medicinas para quienes perdieron su patrimonio”.

Por lo que el rector de la Universidad Tecnológica de Puebla reiteró su entusiasmo por sumarse al esfuerzo que ya realizan miles de poblanos desde cada uno de sus ámbitos de competencia, “para demostrar con hechos, que la semilla de estos valores ha caído en tierra fértil, que crece fortalecida todos los días y que rige nuestro quehacer en cada uno de las actividades que desempeñamos diariamente. . . convirtiéndonos en verdaderos agentes de cambio y logrando lo que la señora Dinorah ha manifestado. . . “Unidos podemos lograr que Puebla sea cuna de los valores”.

El rector de la UTP recordó que Puebla es uno de los estados con mayor número de IES en México, con más de 480 opciones educativas y con una población superior a los 220 mil estudiantes en el presente ciclo escolar.

Jóvenes que durante las horas más difíciles que se vivieron en el país en el mes de septiembre, precisó Huerta Couttolenc, “mostraron su solidaridad, dieron testimonio de cómo nos unimos

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IBERO Puebla celebra encuentro de teólogos de la liberación E

l Área de Reflexión Universitaria (ARU) de la Universidad Iberoamericana Puebla a través de su Campo de Acción Estratégico Fe y Cultura y Amerindia Continental organizaron el encuentro intergeneracional La fuerza de los pequeños: Hacer teología de la liberación desde las nuevas resistencias y esperanzas.

visión de construir realidades de manera conjunta. De tal suerte, que los representantes de las diferentes generaciones pudieron hablar, dialogar y hasta debatir en la misma mesa, logrando con ello resultados favorables derivados de un ambiente cálido, cercano y respetuoso que se generó entre los participantes”, subrayó el director del ARU.

Este encuentro reunió a 46 teólogos y teólogas de distintos países de América Latina y el Caribe, quienes debatieron con el propósito de leer en clave creyente y crítico el momento histórico que estamos viviendo en la actualidad.

Al tiempo que buscó generar procesos de reflexión teológica liberadora, desde nuevas perspectivas que permitan ampliar y aclarar la visión de esta corriente de pensamiento.

Asimismo, dialogaron de forma crítica y profunda los signos de los tiempos y las distintas experiencias de resistencia que están aportando novedad a los procesos de liberación y están suscitando esperanza en nuestro continente hoy en día.

En palabras del Mtro. Alejandro Ortiz Cotte, director del ARU de la IBERO Puebla, los diálogos establecidos permitieron fortalecer un cambio sistémico y una renovación eclesial desde las distintas perspectivas de nuestro continente. “Su carácter intergeneracional y su metodología horizontal, fue la que hizo posible la interacción y la construcción colectiva entre los teólogos de primera y segunda generación”.

Ortiz Cotte afirmó que los jóvenes teólogos y teólogas contribuyeron al desarrollo de un ambiente adecuado para oír, conocer, reaccionar, hablar y consensar, desde otros puntos de vista, las prioridades, temáticas, sujetos, apuestas y propuestas de las nuevas generaciones.

“Esto significó, si bien espacios de ponencias, lugares comunes que propiciaron conversaciones similares y una

El presente Encuentro de pensadores buscó recrear y resignificar la teología de la liberación construyendo una producción teológica que relaciona praxis y academia, la cual toma en serio los sujetos emergentes y los nuevos escenarios que hoy desafían el quehacer teológico-pastoral.

La fuerza de los pequeños logró que jóvenes teólogos y teólogas de más de diez países tuvieran la oportunidad de convivir, pero también de hablar con plena libertad con los grandes maestros y maestras de este pensamiento, generando una sinergia intergeneracional que llenó de entusiasmo y esperanza a los participantes.

Los frutos emanados de este trabajo conjunto fue la creación de una agenda global de continuidad intergeneracional para los próximos años, que busque a toda costa mantener la raíz de la teología latinoamericana, para las personas víctimas y empobrecidos a través de la identificación de los principales retos para resignificar, desde las nuevas sen-

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sibilidades del siglo XXI, la Teología de la liberación.

Otra de las conclusiones de esta reunión consiste en apoyar el trabajo del Papa Francisco haciendo avanzar hacia los nuevos retos globales las comunidades cristianas, retomando todas aquellas nuevas miradas, gritos, temáticas y perspectivas que necesitan seguir siendo expresadas de una inteligencia de la fe.

Cabe destacar, que los teólogos invitados se sitúan entre 25 y 80 años, y cada uno habla de diferentes temáticas liberadoras como teología feminista, eco-teología, afro-teología, teología india, teología laical de liberación, teología bíblica, teología popular y campesina, teología universitaria, entre otras.

Entre los teólogos de las primeras generaciones participaron Leonardo Boff (Brasil), Pablo Richard (Chile/Costa Rica), Víctor Codina (Bolivia), Pedro Trigo (Venezuela), Marcelo Barros (Brasil), Margot Bremer (Paraguay), Juan Hernández Pico (El Salvador), Juan José Tamayo (España), y Diego Irarrázaval (Chile), entre otros.

Por parte de la teología liberadora a nuevos escenarios y sujetos emergentes, se encontraban Silvia Regina da Silva (Brasil/Costa Rica), Sofía Chipana Quispe (Bolivia), Agenor Brighenti (Brasil), Pablo Bonavía (Uruguay), Socorro Martínez (México), Marta Zechmeister (El Salvador), Juan Manuel Hurtado (México), Carmen Margarita Fagot (Puerto Rico) Manoel Godoy (Brasil), María José Caram (Argentina), Cesar Kuzma (Brasil), Elizabeth Judd (México), Alirio Cáceres (Colombia), Afonso Murad (Brasil), Socorro Vivas

(Colombia), João Decio (Brasil), Isabel Iñiguez (Argentina), Élio Gasda (Brasil), Francisco Reyes (Costa Rica).

De las nuevas generaciones de teólogos de la liberación estuvieron presentes Geraldina Céspedes Ulloa (Guatemala/ República Dominicana), Alejandro Ortiz (México), Aquino Junior (Brasil), Francisco Bosch (Argentina), Paola Polo (Perú), Tirsa Ventura (República Dominicana), Carlos Eduardo Cardoso (Brasil), Larry Madrigal (El Salvador), Benjamín Schaw (El Salvador), Daniel Sousa (Brasil), Herbert Álvarez (Guatemala).

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Se inaugura en la Anáhuac el Seminario en Seguridad Ciudadana

Premios de Investigación, a expertos de Politécnico, UNAM, UAM y Cicy Periódico La Jornada a Academia Mexicana de Ciencias (AMC) dio a conocer ayer los nombres de los ganadores de los Premios de Investigación 2017, que se entregan desde 1961.

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Los reconocidos este año son tres mujeres y dos hombres, quienes pertenecen al Centro de Investigación y Estudios Avanzados (Cinvestav), del Instituto Politécnico Nacional (IPN); las universidades Autónoma Metropolitana (UAM) y Nacional Autónoma de México (UNAM), así como del Centro de Investigación Científica de Yucatán (Cicy).

Los premios favorecen a investigadores que no han cumplido 40 años, en el caso de los hombres, y 43, en el de las mujeres, pero sobre los que el jurado toma en cuenta, entre otros crite-

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a seguridad ciudadana es una evolución del concepto de seguridad pública que se orienta a preservar la vida y proteger la integridad física y material de las personas, asegurando el goce y el ejercicio de sus derechos humanos; mientras que la perspectiva de género, propone una nueva construcción de ciudadanía que proporcione visión y responda a las necesidades de personas con problemáticas particulares.

A lo largo de 40 horas, académicos de la Universidad Anáhuac México y de otras prestigiosas instituciones, así como especialistas de la Secretaria de Gobernación, impartirán a los participantes los siguientes grandes temas: modelos de seguridad, seguridad ciudadana, violencia, inseguridad, trata de personas y políticas públicas para comunidades seguras.

Para la Universidad Anáhuac es muy importante reconocer la complejidad del fenómeno y la posibilidad de conformar respuestas efectivas y equitativas a las necesidades que se gesten en materia de violencia y seguridad, razón por la cual, a través de su Centro de Investigación, inauguró el Seminario en Seguridad Ciudadana con Perspectiva de Género.

Durante la inauguración del Seminario, el Dr. Emilio Maus Ratz, especialista en Derechos Humanos, impartió una conferencia sobre los retos y perspectivas de la Seguridad Ciudadana en la que expuso: “La educación apegada a los Derechos Humanos universales es imprescindible para la prevención de la violencia; mientras que la corrupción no es un hecho aislado, sino contextual que debilita significativamente a los sistemas de impartición de justicia”.

Dicho Seminario está dirigido a funcionarios públicos y agentes estratégicos que intervienen en materia de seguridad pública, derechos humanos y participación ciudadana, así como al público en general que resulte interesado en el tema.

A través de este tipo de programas, la Universidad Anáhuac reitera su compromiso para continuar colaborando con diferentes estrategias que abonen a la solución de los problemas sociales; así como a elevar la condición humana de los poblanos.

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rios, rigor científico, calidad, originalidad, independencia de la investigación y liderazgo e impacto de su trabajo, informó la AMC en un comunicado.

En la categoría de ciencias exactas, la ganadora fue Liliana Quintanar Vera, del Departamento de Química del Cinvestav-IPN; en ciencias naturales, Ranier Gutiérrez Mendoza, del Departamento de Farmacología de la misma institución, y en ciencias sociales, Abigail Rodríguez Nava, del Departamento de Producción Económica UAM, unidad Xochimilco.

En humanidades la galardonada fue Rosaura Martínez Ruiz, de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, y en ingeniería y tecnología, Francis Avilés Cetina, del Departamento de Materiales del Cicy.

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Puebla, Jueves 19 de Octubre de 2017

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Definen temas del Encuentro de Rectores Universia 2018

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Estudiantes de ingeniería de la UNAM ganan el primer lugar del PetroBowl 2017 Periódico La Jornada or segunda ocasión, estudiantes de la Facultad de Ingeniería (FI) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) ganaron el primer lugar del PetroBowl internacional 2017, organizado por la Sociedad de Ingenieros Petroleros, agrupación mundial que congrega a ingenieros, científicos y otros profesionales de la industria del gas y ese hidrocarburo.

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En el certamen –una de las principales competencias de conocimiento en el área de ingeniería petrolera a escala global– participaron más de un centenar de universidades de todos los continentes, en diversas etapas regionales.

Con el bicampeonato, el representativo de la UNAM se ubicó dentro de la élite de las escuelas e instituciones más ganadoras, únicamente superada por las universidades de Periódico La Jornada n el cuarto Encuentro de Rectores Universia 2018, a efectuarse en España en mayo próximo, los rectores de las universidades de Iberoamérica analizarán los retos de la educación en un mundo digital, la revisión del paradigma de la investigación y el compromiso de las universidades ante un mundo global, entre otros temas.

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Este martes, el rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Enrique Graue Wiechers, recibió en la torre de rectoría a sus pares de las universidades más importantes de la región, y a la presidenta del Banco Santander y Universia, Ana Patricia Botín, con el fin de avanzar en esta agenda.

Universia 2018 se celebrará el 21 y 22 de mayo en Salamanca, de manera paralela a los festejos por los 800 años de la fundación de la universidad salmantina.

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cia se realizó el pasado 9 de octubre en la ciudad de San Antonio, Texas, y el equipo de la UNAM superó al de la universidad de Benín, Nigeria.

No obstante, cabe destacar que los universitarios llegaron al PetroBowl como parte de los cinco equipos representativos de Latinoamérica, luego de haber ganado una competencia regional efectuada en febrero pasado en la ciudad de Denver, Colorado.

En conferencia, los seis integrantes del equipo, junto con su asesor académico, Fernando Samaniego Verduzco, destacaron que el primer lugar se obtuvo en la competencia de conocimientos generales de ingeniería petrolera, en las áreas de yacimientos, producción y perforación. Además, geopolítica e historia. En ese concurso participan alumnos de la carrera de ingeniería petro-

En la reunión, el rector Graue destacó que instituciones de la región, como la UNAM y la Universidad de San Marcos de Lima, tienen un origen salmantino.

Expuso que es significativo para la Universidad Nacional albergar al Comité Internacional de Universia, que surgió en 2000 en Ciudad Universitaria, y hoy es una red con más de mil 300 universidades de 23 países.

Entre los participantes estuvieron los rectores de la Universidad de Buenos Aires, Argentina, Alberto Edgardo; de la Complutense de Madrid, Carlos Andradas; de la Politécnica de Valencia, Francisco Mora; de la Universidad Católica de Chile, Ignacio Sánchez; el vicerrector de la Universidad de Salamanca para el octavo centenario de esa universidad, Mariano Esteban de Vega, y el vicerrector Académico del Tec de Monterrey, David Garza Salazar.

Colorado y Oklahoma, con tres títulos cada una.

El equipo estuvo integrado por Julio César Villanueva, César Alberto Flores Ramírez, César Alejandro García Marmolejo, Marcos Emiliano López Jiménez y Aarón Guadalupe Téllez Arellano. Todos, estudiantes de la licenciatura de ingeniería petrolera de séptimo y noveno semestres.

Para obtener el triunfo superaron a equipos de universidades de Estados Unidos, Brasil, Rusia, Argentina y Austria, entre otras naciones. La final de la competen-

lera, tanto de licenciatura como de posgrado, inscritos en universidades inscritas ante la Sociedad de Ingenieros Petroleros. La sección México de esa agrupación y Petróleos Mexicanos apoyaron económicamente a los jóvenes para asistir al certamen, informó la UNAM en un comunicado.

Ernesto Magaña, Aarón Guadalupe Téllez, César Alberto Flores Ramírez, Julio César Villanueva Alonso, Marcos Emiliano López Jiménez y César Alejandro García Marmolejo, los galardonados, al término de una conferencia de prensaFoto Cristina Rodríguez