Museo en portafolio, una ronda de recuerdos…

Una ronda de conversación

El papel secante, los manchones de tinta, el mito de usarlo para subir la temperatura para faltar a la escuela. Los recuerdos de un abuelo que usaba la pizarra pequeña y recordaba sus primeros escritos. El limpiaplumas, los retazos de tela utilizados para hacerlos de forma casera, el recuerdo de las madres cosiendo y haciendo más de uno para repartir entre las amistades. La educación religiosa, diferentes experiencias y recuerdos. Los vasos telescópicos de antes y los de ahora, regalos para nietas/os con sus personajes favoritos. El mate cocido con leche que gustaba a algunas/os y a otras/os no, el carrito que traía el desayuno. El gusto por el momento de labores para unas y el disgusto para otras que hacían un intercambio para hacer la tarea de literatura a cambio de los bordados. El aroma del maletín de cuero que impregnaba todos los objetos, incluso las manzanas que llevaban para comer en el recreo.También el aroma de la fábrica de galletitas en el camino a la escuela. Un maletín con agujeros por donde se caían todas las cosas. El recuerdo de las escenas de juego con el elástico en los recreos de la primaria. La cajita de carpintería y el recuerdo de los padres. Las figuritas de brillantes. El recuerdo desde el ser docente también y los reclamos laborales. El libro Corazón que pasaba de un hermano a otro. El recuerdo de la escolaridad en Italia y varios objetos que eran iguales o parecidos.

Desde el equipo de De Mayor a Menor veníamos pensando en la idea de un proyecto que diera lugar a los relatos de vida, la conversación, el intercambio intergeneracional.

Queríamos construir una memoria viva a partir de diferentes consignas y lecturas seleccionadas especialmente para este proyecto.

Propiciar espacios de intercambio con toda la comunidad escolar acerca de las diversas biografías escolares que conviven en las instituciones. La idea era, y es, trabajar lectura, oralidad, escritura e ilustración a partir de distintos recorridos por objetos, tiempos y espacios escolares. La escuadra, la mochila, el cuaderno, los libros, el recreo, el salón de actos, la biblioteca y las lecturas, el camino hacia la escuela, el recreo,entre otros objetos, espacios y experiencias que forman parte de las biografías de cada persona.

Con este proyecto buscamos reflexionar intergeneracionalmente acerca de las experiencias de escolaridad, acercarse a la cotidianeidad escolar de diferentes épocas, observar rupturas y continuidades con la escuela de hoy, encontrar lo distinto y lo parecido en esas vivencias de niñas y niños, docentes, lectores del proyecto, familias y otros miembros de la comunidad.

Trabajamos con una selección temática que llamamos “La escuela en los libros” a la cual se van sumando las lecturas propuestas por lectoras/es y bibliotecarias/os.

Alo largo del año fuimos proponiendo distintas consignas de lectura, conversación, escritura que dieron lugar a la publicación de este libro. El deseo es que las voces sigan circulando, que se abran nuevos espacios de conversación donde las personas niñas y adultas se sigan encontrando.

Consigna de escritura “Las cosas que guardo”

Primero elegir un objeto, una foto o un recuerdo de la época escolar.

Después les invitamos a escribir:

*¿De qué material y de qué época/año es?

*¿Qué historia cuenta este objeto/ fotografía?

*¿Qué le preguntarías a este objeto/ foto? ***

Consigna “Recorridos hacia la escuela”

Les invitamos a seguir buscando recuerdos guardados, algunas huellas en el camino, algunos mundos que siguen allí y nos transportan a nuestras memorias infantiles.

La idea es escribir un pequeño texto sobre sus recorridos de casa a la escuela: cómo eran las veredas, las calles, si iban con alguien o no, cómo era ese camino en las distintas estaciones del año, el frío, el calor…

La entrada a la escuela, quién les recibía, cómo era el momento de la formación, la entrada al aula, el saludo a la maestra, la salida al recreo…

Propuestario

Algunas de las propuestas que dieron lugar a estos escritos

Consigna “¡Recreo!”

Escribir una lista de recuerdos relacionados con sus experiencias acerca del recreo escolar en sus infancias/ adolescencias.

Luego, en pequeños grupos se comparten las producciones escritas individualmente. La consigna siguiente consiste en escribir un texto colectivo: una pequeña escena de ficción en un recreo en aquella época escrita desde el recuerdo de la adultez a la manera del texto Mi jardín de Marjorie Pourchet.

Propuestario Algunas de las propuestas que dieron lugar a estos escritos

Consigna “Una ronda de recuerdos conversados a partir del Museo en Portafolio” https://www.buenosaires.gob.ar/educacion/gestion-cultural/museo-de-las-escuelas/educac ion/museo-en-portafolio

Conversar a partir de los objetos que vamos sacando de “Un museo en Portafolio” del Museo de las Escuelas. Cada cual, en una ronda, elige un objeto y cuenta por qué lo eligió.