Propriedade: Agrupamento de Escolas Eugénio de Andrade, Morada: Rua Augusto Lessa, 4200-098 Porto
Coordenadora: Sónia Cruzeiro
Escritora e ilustradora: Ana Cristina Ladeiras
Promotora do jornal na EB de Augusto Lessa: Albertina Teixeira
Promotora do jornal na EB de Costa Cabral: Lúcia Pinto
Promotora do jornal na EB do Covelo: Maria Luís Poças
Revisora dos textos: Rosa Machado
Responsáveis pela edição: Lídia Cavadas, Anabela Mota
A escola é o meu livro favorito
A escola, enquanto conceito, sempre nos colocou perante problemas filosóficos, conceptuais e ideológicos ao longo da sua história mas o desafio de hoje é apenas tentar “olhar” para a escola enquanto um livro que nos transmite felicidade.
Procurando estabelecer uma correlação entre a escola e o livro, poderemos questionar-nos: Afinal, que esperamos nós da escola?! … Que esperamos de um livro?! Existirá uma “escola ideal” ou uma boa escola? … Existirá um “livro ideal” ou um bom livro?! Quando é que a escola se torna no nosso livro favorito?
É do conhecimento geral que um bom livro nos abre uma porta para outro mundo, dando início a uma aventura que pode ser só nossa, como pode ser compartilhada com imensa gente que já o leu, que o está a ler ou que fica com imensa vontade de o ler. Temos também a noção que esta experiência é exclusiva para cada leitor e sua imaginação. Mas há algo fundamental: - o segredo de um bom livro passa por colocar o leitor em primeiro lugar.
Também a escola deve abrir a uma criança ou jovem uma porta para outro mundo e dar início a uma aventura e descoberta que, não deixando de ser uma experiência exclusiva, é compartilhada com imensa gente e marca de uma forma indelével a sua vida. O segredo de uma boa escola passa, sem dúvida, por colocar a criança e o jovem em primeiro lugar.
A escola tem que ser um espaço de aprendizagem e liberdade em que a aquisição de conhecimento, seja qual for o seu contexto, deve ser feita com prazer e paixão e com a nobreza e a profundidade que lhes é devida de forma a desenvolver, nas crianças e jovens, competências técnicas, sociais e humanas que lhes permitam viver num mundo mais justo, igualitário e sustentável e onde tenham mais hipóteses de serem felizes.
Assim, e fazendo juz ao título deste editorial, pretendemos que, ao falarmos da nossa escola/ Agrupamento, na penumbra dos corredores da nossa memória se faça luz e que, as reminiscências de um tempo que parecia estar perdido na escuridão dos labirintos do esquecimento, nos traga de volta as doces lembranças desses momentos vividos.
Que a visão do passado, através da reconstrução da memória coletiva, nos leve a afirmar que “A escola é o meu livro favorito”.
Diretor do Agrupamento de Escolas Eugénio de Andrade Professor Emídio Isaías
O projeto Erasmus+, “How special are your needs? Can we help? STEAM for an inclusive Europe!”
O projeto Erasmus+, “How special are your needs? Can we help? STEAM for an inclusive Europe!” – Nº 2021-1-BE02-KA220-SCH-000035803, Cooperation partnerships in school education 2021/2024, conta com a participação de seis países, Bélgica, Eslovénia, Grécia, Itália, Portugal e Suécia. Cada país é representado por uma escola ou instituto, à exceção de Portugal que integra três escolas: a Escola Artística do Conservatório de Música do Porto (CMP); o Agrupa- mento de Escolas Eugénio de Andrade (AEEA), de referência para a educação bilingue de alunos surdos e o Agrupamento de Escolas Rodrigues de Freitas (AERF), de referência no domínio da visão.
Este projeto visa, essencial-
mente, sensibilizar escolas e comunidades educativas para as bar- reiras físicas, comunicacionais e sociais de pessoas com perfis diversos, no sentido de promover a inclusão e fomentar a acessibilidade, através de soluções que consubstanciam o conhecimento de áreas como a ciência, a tecnologia, a engenharia, a arte e a matemática (STEAM).
As dificuldades diárias das pessoas com necessidades específicas, quer do foro sensorial (baixa visão, cegueira e surdez), quer motor, abrangendo também as pessoas idosas foram percecionadas através de visitas e atividades diversas: palestras, prática de modalidades desportivas adaptadas, jogos lúdicos…
No âmbito dos objetivos específicos a alcançar, foi desenvolvida uma ferramenta on-line que permitirá que cada indivíduo percecione o quão “amigável” é a sua rua/localidade/cidade. Foram realizados, em cada cidade participante, percursos “amigáveis” contendo o itinerário on-line, modelos a 3 dimensões em determinados pontos de referência para pessoas cegas ou com baixa visão; vídeos legendados e com Língua Gestual Portuguesa. A estes filmes foi acrescentado um fundo musical referente a cada época da origem do monumento interpretado por alunos e professores do Conservatório de Música do Porto.
O trabalho conjunto culminará na apresentação de soluções/quick wins, para a resolução de obstáculos diários que potenciarão, não só o acesso ao património histórico e cultural, mas também a promoção da prática desportiva e de atividades de lazer para diferentes públicos, a saber: jogos adaptados; modelos em 3D; bengala branca com sensor; pinturas sensoriais. Acresce uma tentativa para criar um sistema de navegação GPS que torne mais autónoma a deslocação de pessoas com surdez ou cegueira e/ou baixa visão.
Este projeto alicerçou-se na cooperação entre os parceiros e vários colaboradores para uma visão internacional dos problemas e, ao mesmo tempo, na partilha de boas práticas, que fortaleceram métodos de trabalho para desenvolver soluções tecnológicas que foram criadas durante os três anos de colaboração.
Sónia Cruzeiro
Subdiretora do Agrupamento de Escolas Eugénio de Andrade
Projeto Erasmus+
How
special are
your
needs? Can we help? STEAM for an inclusive Europe!”
Decorreu entre os dias 15 e 17 de abril, o Evento Multiplicador do Projeto Erasmus+, “How special are your needs? Can we help? STEAM for an inclusive Europe!”.
Contamos com a presença de mais de 400 pessoas oriundas de diversas escolas e instituições portuguesas. Tivemos a honra de receber 25 personalidades estrangeiras provenientes de todos os países parceiros, entre eles o Presidente da Câmara de Veurne, a Vice Presidente da Câmara de Alexandrópolis, um Representante do Ministério da Educação italiano e Vereadores da Educação e Inclusão da Bélgica, Itália, Grécia e Suécia. Acolhemos ainda 20 alunos dos 5 países parceiros, bem como 13 docentes dessas escolas, sendo que 3 eram diretores das respetivas escolas e 2 intérpretes de língua gestual italiana.
As atividades do evento foram distribuídas pelas três escolas portuguesas: a Escola Artística do Conservatório de Música do Porto; o Agrupamento de Escolas Rodrigues de Freitas, de referência no domínio da visão e o Agrupamento de Escolas Eugénio de Andrade, de referência para a educação bilingue de alunos surdos.
No 1.º dia, fomos recebidos na Câmara Municipal do Porto, pelo Vereador,
do Pelouro da Educação e da Coesão Social, Dr. Fernando Paulo, a que se seguiu uma visita guiada aos Paços do Concelho. A professora Leonor Teixeira, promoveu uma visita guiada ao centro histórico da cidade do Porto. Finalizamos a visita no Palácio da Bolsa, onde todos admiramos o famoso Salão Árabe.
De tarde, decorreu no auditório da Escola Sede do nosso Agrupamento uma mesa-redonda “O que é que a minha cidade faz pela inclusão?”, moderada pelo professor Filip Robyn, com a presença dos Vereadores das diferentes cidades estrangeiras, o Presidente da Câmara de Veurne, Dr. Peter Roose, o Vereador, Dr. Fernando Paulo e, online, contamos com o contributo do Presidente da Câmara de Sestri Levante. De entre a audiência destacamos a presença do Presidente da Junta de Freguesia de Paranhos, Engenheiro Luís Seabra, o Vereador do Pelouro Social de Veurne, Dr. Guido Hoste , o Diretor da Escola VTI Veurne, Dr. Franky Dorme, o Diretor da escola Srednja gradbena, geodetska in okoljevarstvena sola Ljubljana, Dr. Gvido Jager, a Diretora da escola Geniko Lykeio Alexandroupolis, Dra. Eirini Xanthopoulou, o Diretor do Conservatório de Música do Porto, Professor Moreira Jorge, o Diretor do Agrupamento de Escolas Eugénio de Andrade, Dr. Emídio Isaías, a Presidente da Associação de Pais e EE…, a Presidente do Conselho Geral …
Todas as iniciativas na nossa escola começaram com momentos musicais e representações, algumas em LGP, com a participação dos nossos alunos da pré-escolar ou do 1.º ciclo das escolas do nosso Agrupamento. Neste dia os alunos do 1.º ciclo da EB de Costa Cabral do 3.ºA da professora Gisela Pires, presentearam-nos com um Poema de Eugénio de Andrade, cantado e em LGP.
O final do dia não podia ter decorrido melhor, já que assistimos à representação do Concerto “Jesus Christ Superstar”, dirigido pelo Maestro Paulo de Carvalho, com a Orquestra e Coro de Jazz do Conservatório de Música do Porto, acompanhado pelo Coro dos Amigos e Ex-Alunos do Conservatório. Este concerto teve a particularidade de ser solidário e a verba apurada reverteu a favor da parceira do nosso Agrupamento – a Associação Ajudaris.
O 2.º dia, foi passado no Agrupamento de Escolas Rodrigues de Freitas. Para além da realização de vários workshops, palestras e atividades desportivas, teve lugar o encontro “WHO: Cidades amigas do idoso” e a mesa-redonda: “Impacto da atividade físico-motora no desenvolvi-
mento e na aprendizagem, na vida escolar e pós-escolar”, que contou com a participação de diversas individualidades, entre elas, o professor Serafim Queirós.
O 3.º dia, decorreu na Escola Sede do nosso Agrupamento e foi um sucesso marcante, reconhecido por todos os intervenientes.
Na sessão de acolhimento pelo nosso Diretor, Emídio Isaías, os alunos do 1.º ciclo da EB do Costa Cabral do 3.ºB da professora Susana Santos, presentearam-nos com a canção portuguesa: “Povo que lavas no Rio”.
Neste dia, tivemos também “Um milhão de beijinhos”, momento musical com os alunos do 1.º ciclo da EB Augusto Lessa do 1.ºA da professora Sónia Escudeiro.
A palestra “Inclusão pelo Desporto” promovida pela Dra. Joana Teixeira, responsável da Secção de Desporto Adaptado do FC Porto, foi excelente e elogiada por todos os participantes que colocaram várias questões pertinentes alusivas ao tema em apreço. As atividades desportivas, dinamizadas pelo Grupo de Educação Física do Agrupamento, foram verdadeiramente inclusivas envolvendo todos os alunos estrangeiros, o 9.ºB e o 9.ºS, para além da participação de docentes portugueses e estrangeiros. O almoço, preparado e servido por profissionais da nossa escola contou com diversas e saborosas especialidades portuenses!
Os alunos da educação pré-escolar, das turmas 0A e 0B da EB do Covelo, das professoras Mónica Coimbra e Ana Isabel Quiroga, deliciaram-nos com o seu momento musical.
Os workshops: “A walk for everyone” (Um percurso para todos); How disability friendly is your city? (A tua cidade é verdadeiramente inclusiva?); “Disability friendly games and sports” (Desportos e jogos inclusivos); “Technical Quick Wins!” (Instrumentos para utilização quotidiana); “Learning Sign Language” (Introdução à Língua Gestual Portuguesa), foram muito participados e elogiados por todos, destacamos este último dinamizado pela professora Patrícia Santos e pela intérprete de LGP, Cláudia Braga. A colaboração de alunos do nosso Agrupamento e do Con-
servatório de Música do Porto foi notória.
A mesa-redonda: “Percursos de Educação e Vida”, moderada pelo Professor Doutor Carlos Afonso, contou com os oradores, Professor Doutor Bruno Valentim (atleta paralímpico e investigador na Faculdade de Ciências da Universidade do Porto), Darko Đurić (atleta paralímpico da Eslovénia e comunicador motivacional) e o Mestrando em Matemática, César Casanova (Surdocego, ex-aluno da nossa escola). Os palestrantes foram fabulosos e o Professor Carlos Afonso conduziu os trabalhos de forma exímia, atenta e sempre exemplar.
Todas as atividades foram acompanhadas pelas direções das escolas.
Sensibilizou-nos muito a presença constante, atenta e alegre de todos os elementos da Direção do nosso Agrupamento no desenrolar das atividades.
A presença constante do nosso Diretor, Emídio Isaías, e da Subdiretora, Sónia Cruzeiro, durante os três dias do evento foi para nós uma segurança e uma afirmação da vontade e abertura de todos para a inovação, excelência e inclusão de que o nosso Agrupamento é modelo.
Não podemos deixar de destacar o empenho e profissio-
nalismo dos docentes, técnicos, intérpretes de LGP e assistentes operacionais do nosso Agrupamento, que muito contribuíram para o sucesso desta iniciativa.
O projeto visa, essencialmente, sensibilizar escolas e comunidades educativas para as barreiras físicas, comunicacionais e sociais de pessoas com perfis diversos, no sentido de promover a inclusão e fomentar a acessibilidade, através de soluções que consubstanciam o conhecimento de áreas como a ciência, a tecnologia, a engenharia, a arte e a matemática (STEAM). Alicerçou-se na cooperação entre os parceiros e vários colaboradores para uma visão internacional dos problemas e, ao mesmo tempo, na partilha de boas práticas, que fortaleceram métodos de trabalho para desenvolver soluções tecnológicas que foram criadas durante os três anos de colaboração.
É assim que se constrói a Nossa Escola!
Professora Maria Marcela Cardoso, Escola Eugénio de Andrade, pelos Coordenadores do Projeto Erasmus+, How special are your needs? Can we help?
Visita Óbidos e Budha Eden
A primavera entrou e o dia estava abafado!
Dia vinte e dois de março tinha um passeio escolar a Óbidos. Estava ansiosa que este dia chegasse!
Até acordei mais cedo que o habitual para começar a arranjar-me.Tinha um misto de emoções positivas dentro de mim!
Quando cheguei à entrada da escola, eu e os meus colegasestávamos animados e preparados para a viagem.
Entretanto a camioneta chegou e fomos para os respetivoslugares para começar a nossa viagem. Quando chegámos a Óbidos, fiquei encantada com o castelo e com os dois cavalos logo à entrada. Entrámos (lá dentro) e era ainda mais bonito! Era super- colorido, tinha muita ginja, uma Igreja e uma vista incrível.
Após ver o castelo, saímos para almoçar e logo a seguir partirpara o próximo destino.
A viagem durou por volta de uma hora e, quando vi, estava no Buddha Eden. Logo à entrada, tinha dois budas e vários tipos de vinhos.
Quando saí para o exterior, fiquei fascinada com a grandeza do Parque e dos monumentos que lá havia. Cada buda era maior que o outro, também havia animais, jardins e bambus. Tirei várias fotose fiz vídeos para recordar aquele dia.
Depois de darmos a volta ao Parque, parámos para descansar e comer alguma coisa. Entretanto voltamos para a camioneta e regressamos para a escola.
Quando chegámos, fui logo ao pé dos meus pais para contar odia inesquecível e magnífico que passei com todos os meus colegas e professores!
Fim!
Aluna Rita Ribeiro, 9ºA
Projeto “Filosofia com Crianças”
As turmas do 3.º A e do 3.º B, da Escola Básica do Covelo, participaram no projeto “Filosofia com Crianças”, integrado no Programa Municipal Porto de Crianças, dinamizado pela APEFP - Associação Portuguesa de Ética e Filosofia Prática.
Este projeto visa desenvolver as capacidades de raciocínio e do pensamento em geral, assim como as capacidades de verbalização do pensamento e aspetos cruciais da construção da comunicação, como o confronto de ideias e a reflexão em grupo.
As discussões de filosofia com crianças assentam em diálogos abertos e reflexivos sobre assuntos/ideias que nos inquietam a todos e são inerentes ao próprio sujeito na sua dupla dimensão de ser individual e social. A Filosofia é este manifestar da autonomia pessoal centrada nos direitos humanos, na democracia, na cidadania, na equidade, no respeito mútuo, na livre escolha e no bem comum.
A filosofia para as crianças ajuda-as a ver o mundo de uma forma diferente e possibilita a descoberta de outras perspetivas e pontos de vista. As crianças têm a possibilidade de refletir sobre o seu dia a dia e sobre a sua própria existência. A filosofia altera a forma como vemos e nos colocamos diante da vida.
Ao longo de vinte e cinco sessões, os alunos abordaram vários temas, desenvolveram o espírito crítico e criativo, foram encorajados a falar e a ouvir-se uns aos outros, discutiram ideias filosóficas, desenvolveram capacidades argumentativas e desenvolveram hábitos de metapensamento (pensar sobre o pensar).
Foi um projeto muito enriquecedor e educativo, que ajudou os alunos a crescer enquanto cidadãos.
Professoras Cátia Magalhães e Sara Teixeira
A Visita De Estudo
Dia vinte e dois de março, a minha turma e eu fizemos uma visita de estudo, sendo o ponto principal a visita de estudo ao parque “Buddha Eden” e foi um dia incrível.
Foi combinado que para a visita a nossa turma e as outras que nos acompanharam estivessemos todos à frente da escola às 7.30 em ponto. De seguida, quando já tínhamos chegados fomos para a camioneta que nos ia levar para esta jornada.
Fizemos uma viagem de cerca de três horas com uma paragem para o lanche a meio da manhã. O nosso primeiro destino real foi o “Castelo de Óbidos” e os seus arredores.
Subimos ao castelo e passeámos pelas suas ruelas; depois, retornamos à camioneta e parámos num sítio para almoçar.
O almoço foi compartilhado. Todos levaram alguma
coisa e todos comeram. Comemos nuns bancos de madeira rodeados por arbustos (embora houvesse ao lado uma estrada e uma bomba de gasolina).
Após acabarmos de comer, fomos para a atração principal - o parque “Buddha Eden”, uma experiência magnífica. A entrada do parque era decorada com estátuas douradas. Fomos explorando o parque e havia estátuas de todo o tipo, desde Buddhas (obviamente) até galos com caras de políticos (Cavaco e Sócrates) e até mesmo um exército. Foi uma grande experiência.
A hora prevista de chegada era 20:30 e então tivemos de sair por volta das 16:30.
A viagem de volta foi bem animada com música e tudo! Foi um dia que ficará para sempre na nossa memória.
Aluno Pedro Seixas, 9ºA
Projeto “A Dança, uma linguagem universal”
As turmas do 2.º B e do 3.º B, da Escola Básica do Covelo, participaram no projeto DANÇA integrado no Programa Municipal “Porto de Crianças” e dinamizado pelo Centro de Dança do Porto. Este projeto pretende despertar nas crianças/alunos a capacidade expressiva e a criatividade; desenvolver a concentração, a coordenação motora e a consciência corporal aliada à música, num processo onde se expressam emoções através da dança. O projeto promove a comunicação com o meio que nos rodeia, estimulando o progressivo domínio do corpo como instrumento de expressão e comunicação.
A dança desenvolve as capacidades de expressão, comunicação e criatividade; combina diferentes ações do corpo, estimulando o interesse pela dança; relaciona o movimento do corpo com a liberdade de expressão de emoções; permite conhecer outra formas de se expressar e comunicar; desenvolve a consciência corporal, a confiança e a autoestima; desenvolve a comunicação com os colegas, o respeito e saber como interagir em grupo. Ao longo de quinze sessões, os alunos puderam desenvolver atividades de adaptação ao espaço, desenvolveram a capacidade de distinguir diferentes possibilidades de movimentação do corpo,
permitindo uma crescente consciência e disciplina corporal. Realizaram atividades de coordenação motora ou parcialmente condicionada, onde puderam experimentar e aplicar os movimentos aprendidos ao longo das sessões. No final do projeto, os alunos de ambas as turmas apresentaram uma composição coreográfica maravilhosa que Professora Cátia Magalhães e Henrique Santos
EB Covelo ficará para sempre guardada no nosso coração. Foram momentos divertidos, únicos, estimulantes e inesquecíveis.
Ação de Sensibilização “Bullying”
No dia 17 de janeiro de 2024, os alunos das turmas do 3.º A e 3.º B, da Escola Básica do Covelo, assistiram a uma ação de sensibilização sobre a temática do Bullying, promovida pela Escola Segura.
Esta ação de sensibilização tem como objetivo a “partilha de conteúdos que incidem na prevenção deste fenómeno e na forma como as pessoas podem ajudar as vítimas deste crime e o próprio agressor” e “aumentar o conhecimento sobre este fenómeno, capacitando a deteção precoce e fazer crescer o sentimento de intolerância e de rejeição para com as práticas de bullying”. A PSP lembra que o “bullying” é um anglicanismo utilizado para descrever atos de violência física ou psicológica, intencionais e repetidos, praticados por uma ou mais pessoas no contexto de uma relação desigual de poder, causando dor e angústia na(s) vítima(s)”. Os alunos assistiram à palestra com muita atenção e entusiasmo, mostrando-se muito recetivos à mensagem transmitida.
Qualquer pessoa que tenha conhecimento da prática de bullying, mesmo que não seja interveniente na situação, deve fazer a denúncia desta ocorrência.
Professora Cátia Magalhães e Sara Teixeira EB do Covelo
Projeto Game On
Este projeto resulta de uma parceria entre a Liga Portuguesa Contra o Cancro - Núcleo do Norte –e a Liga Italiana Contra o Cancro: Milano Monza Brianza, financiadas pelo programa Erasmus +. No âmbito da Educação para a Saúde (PES), a nossa Escola participou com a turma 9.º S.
O desenvolvimento do projeto compreendeu três fases: - formação de professores e disponibilização de recursos digitais para todos os participantes; - aulas gamificadas, workshops gamificados e atividades de educação para a saúde; - evento regional, na Escola Superior de Educação do Porto (ESE).
Os trabalhos desenvolvidos pelos alunos culminaram na elaboração de um Kahoot e de um vídeo intitulado: “Vamos Aprender sobre o cancro da pele?”. No evento regional, os alunos apresentaram com sagacidade o seu trabalho e representaram muito
bem a sua Escola. Depois, ficaram muito contentes porque viram o seu trabalho ir à final, de entre 45 escolas. Parabéns 9.º S
Maria João Gomes (Intérprete de Língua Gestual Portuguesa)
Mega Sprinter - 23/24
Realizou-se, no passado dia 7 de março, o Mega Sprinter do Agrupamento de Escolas Eugénio de Andrade.
O evento, que já vai na VI edição, reuniu alunos dos 4º aos 9º anos de escolaridade de todas as escolas do Agrupamento. Estiveram em competição cerca de 193 alunos repartidos pelos escalões de infantis
A e B, iniciados e juvenis, femininos e masculinos, procurando o seu melhor desempenho e um lugar para representar o Agrupamento no Mega Sprinter distrital. O projeto Mega Sprinter é constituído por
um conjunto de especialidades ligadas ao atletismo, como o salto em comprimento, o lançamento do vortex, a corrida de 1000m e a corrida de velocidade de 40m.
A manhã foi muito animada e as provas foram decorrendo em bom ritmo, culminando com a cerimónia protocolar e premiando os diferentes vencedores nos diversos escalões.
Até para o ano!
Professor Armando Cardoso
Projeto SEI (Sociedade Escola e Investigação)
O projeto SEI – Sociedade, Escola e Investigação – é uma iniciativa da Câmara Municipal do Porto, através do departamento Porto do Conhecimento, destinado aos alunos do 3.º ciclo e secundário dos estabelecimentos de ensino públicos da cidade do Porto. A nossa Escola, por meio de um protocolo tripartido entre a Câmara Municipal do Porto e a Faculdade de Ciências de Nutrição e Alimentação da Universidade do Porto (FCNAUP), participou pelo 9.º ano consecutivo neste projeto. No presente ano letivo, o projeto foi intitulado de “Alimentação 2S - Saudável e Sustentável dentro e fora da Escola” e a turma do 9.º B foi a escolhida para investigar o tema. Depois de muitas sessões de trabalho/investigação, desenvolvidas em sala de aula, e de um questionário aplicado aos alunos dos 2.º e 3.º ciclos, a turma do 9.º B apresentou os resultados da investigação, por comunicação oral, um póster-resumo e um vídeo, no dia 16 de maio, no Evento SEI.ence 2024, no Centro de Congressos Alfândega do Porto. No evento, foram partilhados momentos interativos de ciência e palestras por alunos das várias Escolas da cidade, na área científica/investigação. O objetivo foi promover a troca de ideias e a partilha de aprendizagens, com vista a um planeta mais sustentável, do acordo com os ODS (Objetivos do Desenvolvimento Sustentável), da Agenda 2030, estabelecidos pela Assembleia Geral das Nações Unidas.
Ana Monteiro e Anabela Mota
(Adjunta do Diretor e coordenadora de projetos)
Corta-Mato Distrital
No passado dia 16 de fevereiro, todas as atenções estiveram voltadas para o Parque Urbano da Rabada, em Santo Tirso, onde se realizou mais uma edição do Corta-Mato Distrital. Este evento reuniu atletas e entusiastas do desporto ao ar livre de todas as escolas que pertencem ao CAE do Porto.
Numa manhã soalheira, todos os alunos tiveram uma excelente oportunidade para celebrar o espírito desportivo e a conexão com a natureza, bem como os professores responsáveis pelas diferentes escolas, que puderam confraternizar com os seus colegas e acompanhar/ apoiar, de uma forma muito próxima, os seus queridos alunos. Os melhores classificados do Corta-Mato Escolar calçaram as sapatilhas e foram representar o nosso Agrupamento numa prova desafiante e emotiva. Muito cansados, mas de coração cheio de orgulho, os alunos voltaram à escola onde toda a comunidade os felicitou pelo esforço e dedicação.
Não sendo o mais importante, realce-se, ainda, o facto de termos arrecadado duas medalhas devido aos resultados obtidos pelas alunas:
2.º - Iara Postiga – Adap. Fem
1.º - Bruna Pereira – LF. Iniciadas Fem
Professor Armando Cardoso
... na escola de Augusto Lessa
“Chamar a história”, são as palavras mágicas usadas pelos alunos da EB de Augusto Lessa, antes de escutarem as histórias que diariamente se contam na biblioteca da escola.
Os momentos de leitura, com atividades diversificadas e sempre com livros diferentes e adequados a cada faixa etária, permitem dar “asas à imaginação” de cada criança, fazendo-as sonhar e assim criar o gosto pela leitura. Todos os alunos têm também a possibilidade de fazerem a requisição domiciliária de livros que se encontram disponíveis na biblioteca.
“Uma criança só encontrará força e coragem para lutar pela construção de um mundo melhor, se for capaz de imaginar coisas que não existem; a tarefa do adulto é estimular a sua imaginação, fornecendo-lhe as ferramentas certas para que a criatividade possa emergir.”
Gianni Rodari
Professora Isabel Rebelo, EB Augusto Lessa
Torneio de Badminton 2023/2024
Realizou-se, no passado dia 25 de janeiro, o torneio de badminton 8.º e 9.ºs anos, com uma excelente participação dos alunos. Estiveram em competição 43 alunos, divididos pelo torneio feminino e masculino.
Este evento saldou-se num enorme sucesso, salientando-se o fomento pela prática desportiva, o fairplay entre os discentes, o convívio saudável e ambiente festivo, o incentivo da comunidade que esteve a assistir, a divulgação do grupo de badminton do desporto escolar e competição inclusiva (alunos surdos, alunos ouvintes e alunos com medidas adicionais).
Registaram-se as seguintes classificações:
Torneio Feminino
Torneio masculino
1.º Lugar Leonardo Teixeira
Lugar Marcos Falco
Professor Armando Cardoso
“As pombas brancas esvoaçaram, livres”
Na semana de 22 a 26 de abril, a EB Augusto Lessa celebrou os 50 anos do 25 de abril, com atividades que envolveram toda a comunidade educativa. As crianças de todas as turmas confecionaram pombas brancas e os encarregados de educação confecionaram cravos com materiais reutilizados.
A equipa “EcoLessa” decorou o exterior da escola com um cartaz alusivo (com símbolos da paz e da liberdade) e muitos, muitos cravos vermelhos, pelo
gradeamento da escola. As pombas brancas esvoaçaram para fora da gaiola, pintando de paz toda a escola. Para culminar, ouviu-se música do 25 de abril na entrada da escola, lembrando vozes que foram caladas no antigo regime e que se fazem ouvir de há 50 anos para cá, em LIBERDADE.
A equipa EcoLessa
A Agricultura e a Indústria na 2ª metade do século XIX
Diálogo entre dois agricultores
Sofia – Então como vai a vida de agricultor?
Bia – Vai bem. Felizmente, os primeiros governos da monarquia liberal acabaram com alguns dos nossos tributos e obrigações e, olha, soube que dividiram as terras por um maior número de proprietários.
Sofia – Ui! A sério?!
Bia – Sim! E olha, os governos liberais tomaram medidas para dividirem mais facilmente as terras.
Sofia – Ah! Essa parte eu já sabia. Eles venderam as terras a alguns burgueses, não é?!
Bia – Sim. E também acabaram com o direito de morgadio.
Sofia – Ai! Falta-me mais uma coisa…
Bia – Queres ir passear para o meu novo baldio?
Sofia – É isso! Dividiram muitos baldios para entregarem aos camponeses.
Bia – Finalmente, a utilização de sementes, o uso de adubos e a alternância de culturas fizeram a diferença.
Sofia – Estas alfaias, ferramentas e máquinas agrícolas são todas tuas?
Bia – Iape!
Sofia – Mas não são só os ricos que as têm?
Bia – Sim. Mas calma, eu não sou rico. Encontrei -as no lixo e trouxe-as para casa. Como podes ver, estão um bocado imundas e estragadas.
Sofia – Como se eu fosse acreditar. Onde é que tu arranjaste isso?
Bia – Detesto admitir, mas eu sou a Catgirl e como roubei estes objetos todos, a mecaniza ção da agricultura está a ser feita muito lenta mente.
Sofia – Sim, sim. Pelo menos temos sorte de ainda ter trabalho. Por mais que
a agricultura esteja a avançar há muita gente que está a perder o emprego.
Bia – Mudando de assunto. Soube que há pessoas que começaram a trabalhar na indústria devido à perda de trabalho na agricultura.
Sofia – Pois é, mas a grande revolução da indústria só se está a dar devido à utilização da máquina a vapor, que no caso, é agora, em 1835.
Bia – E não nos podemos esquecer que a produção industrial leva menos tempo e sai em maior quantidade.
Sofia – Sabes quais foram as primeiras a modernizar-se?
Bia – Sim. Foi a têxtil, a do tabaco, a do papel e a das conservas de peixe.
Sofia – Mas Portugal continua a ser um país rural, agrícola e pobre.
Bia – Pois é.
Trabalho realizado pelas alunas do 6º C, Bia Gonçalves e Sofia Calçada, no âmbito da proposta feita pela professora de HGP, Luísa Ferreira.
Professora Luísa Ferreira
EB Eugénio de Andrade
Cientistas por um dia
No dia 3 de maio, recebemos, na nossa sala, uma encarregada de educação, investigadora de profissão, e tornamo-nos cientistas por um dia. Durante uma manhã, a nossa sala transformou-se num laboratório, onde os pequenos cientistas puderam experimentar o trabalho laboratorial e fazer todas as perguntas de que se lembraram. Tiveram oportunidade de conhecer diferentes tipos de microrganismos e descobrir a sua relação com o ser humano. Descobriram que estes seres estão presentes no nosso corpo, na comida que comemos e até no ar que respiramos. Para isso, visualizaram ao microscópio vários tipos de microrganismos usados para fazer comida e foram desafiados também a detetar a presença de microrganismos em objetos que manuseiam no seu quotidiano, por exemplo, nos sapatos, nas cadeiras, nas mesas… Através do microscópio, observaram o material recolhido e realizaram experiências para perceberem como vivem e de que se alimentam.
Aprendemos, desta forma, que bactérias, leveduras, fungos e protozoários são micróbios que nos rodeiam e que nos podem causar doenças, mas que também nos podem ajudar a viver bem!
EB Covelo - Sala 0A Educadora Mónica Coimbra
Descobrir com a Arte e a Natureza
A turma do 1ºB da EB do Covelo participou no projeto “Descobrir com a Arte e a Natureza” dinamizado pela Casa de São Roque. O projeto contemplou 4 sessões de 90 minutos cada, distribuídas pelo Centro de Arte e pela Escola. Com este projecto, os alunos tiveram o privilégio de conhecer a Casa de S. Roque e os jardins que a envolvem. Ficaram a saber um pouco da história da família Ramos Pinto, que habitava a casa, conheceram alguns detalhes arquitetónicos da casa e das
suas divisões e passearam pelos jardins exteriores, ficando a conhecer o famoso labirinto.
A participação neste projeto teve como objetivos principais desenvolver o pensamento criativo e a educação visual, estimular a resolução de problemas, desenvolvendo a expressão artística, e contribuir para a reflexão acerca do indivíduo e da comunidade.
Professora Patrícia Gomes 1ºB EB Covelo
“Pequenos Cientistas”
Desde o dia 17 de abril, semanalmente, a Cientista Odete do Programa Porto de Crianças vem à sala 0A, da EB Augusto Lessa, para realizar um conjunto de atividades no âmbito das Ciências Experimentais, partindo de um interesse das crianças.
Nas rotinas diárias desta sala, as crianças observam as condições meteorológicas que se fazem sentir. Através de diálogos em grupo, foram reparando nas várias alterações climáticas. Num desses diálogos, aperceberam-se que, apesar de estarem na estação da primavera, estava muito calor e parecia verão. Curiosas, as crianças quiseram saber o porquê e explicaramse questões relacionadas com a problemática do meio ambiente/natureza e sua preservação. Contudo, falar é uma coisa e observar e experimentar é outra. As crianças interiorizam muito mais quando colocam questões, realizam atividades e chegam a conclusões.
O grupo realizou experiências que englobaram as temáticas do “Aquecimento Global, Degelo e Poluição dos Oceanos”, aprenderam os “5 Rs” da reciclagem, “Repensar, Recusar, Reutilizar, Reduzir e Reciclar”. Ao fazerem a reciclagem, as crianças entenderam a importância da preservação da natureza para que a “Polinização” se concretize. Observaram de perto as plantas para aprenderem qual a sua constituição.
Até ao final do ano, continuaremos a explorar a temática sobre a importância da conservação da natureza e respeito pelo ambiente que tanto desperta a curiosidade destes pequenos cientistas da sala 0A.
Professora Sara Branco, EB Augusto Lessa, Pré-escolar,
Sala 0A
“Viva a Liberdade”
Os alunos do 2.º/3.º S e uma aluna do 2.º B da EB
Augusto Lessa participaram no concurso “25 DE ABRIL, UM PROJETO DE LIBERDADE”, dinamizado pela Escola Virtual.
Num total de 279 agrupamentos participantes, o nosso trabalho passou a semifinalista com os votos dos nossos amigos, conseguindo, por análise do júri, passar à final.
Fomos convidados pela Escola Virtual para estarmos presentes no evento de entrega de prémios no dia 15 de maio, no espaço Time Out, em Lisboa, ao qual respondemos com todo o entusiasmo, sendo surpreendidos com um fantástico 1.º lugar!
Agradecemos a colaboração de todos os amigos pelos votos e mensagens de parabéns, à equipa pedagógica e à direção, que nos possibilitou esta viagem.
Professora Manuela Carneiro
EB Augusto Lessa 2.º/3.ºS
Falar de cor
Já imaginaste um mundo apenas a preto e branco? Seria triste, não é verdade? A cor está tão presente para a maior parte de nós que nem reparamos nela, faz parte da nossa realidade e pronto. No entanto, ela é usada com significados próprios nas mais variadas situações e atividades e provoca nos espetadores efeitos psicológicos e fisiológicos. As cores quentes (vermelho, laranja) são consideradas estimulantes, acelerando as nossas pulsações e o batimento cardíaco. Num ambiente todo vermelho, as pessoas tornam-se mais irritáveis. Já um espaço onde predominam as cores frias (azuis, verdes) é tranquilizante e parece maior, mas também mais frio do que realmente está. E se servires uma bebida num copo azul, ela parecerá mais fresca do que num copo vermelho.
Este ano o tema aglutinador do nosso Agrupamento foi: “Cores Diferentes, Corações Iguais”. Dito de outra forma, não importa de onde vens, importa quem tu és. À semelhança dos anos anteriores e dos próximos, este ano celebrou-se a diversidade e a inclusão. Apenas com uma atenção especial.
A cor está presente até na nossa linguagem. Tal como acontece com o francês, o inglês ou o espanhol, na língua portu-
guesa há inúmeras expressões com nomes de cores, algumas das quais já ouviste com certeza e até já usaste. Quem nunca teve uma branca num teste? A coisa ficou negra… e, quando recebeu a nota, fez um sorriso amarelo…Podia ter sido pior. Indo ao encontro desse tema aglutinador que oferecia um vasto leque de possibilidades, fiz às turmas A e B do 8º ano a seguinte proposta: descobrir expressões onde a cor estivesse presente e conhecer o seu significado. Por fim, criar marcadores de livros com essas mesmas expressões. Podemos ver o resultado nas fotos que se seguem.
Cada cor tem uma vida própria, uma história. Conhecê-las é uma viagem fascinante.
Aqui ficam duas sugestões de leitura para as férias: As cores das Coisas- Viagem pela Natureza e pelos Objetos, de Rosa Alice Branco –Contraponto Editores e Coleção História de uma Cor, de Michel Pastoureau, da editora Orfeu Negro.
Boas leituras e Boas Férias!
Professora Sara Cabral
EB Eugénio de Andrade
Projeto “A Família”
A turma do 1ºB da EB do Covelo em parceria com a Junior Achivement Portugal trabalhou o tema – A Família .
O objetivo principal do projeto é inspirar e preparar crianças e jovens para o futuro, proporcionando as competências certas para que os alunos possam aproveitar as oportunidades que surgem na vida.
Ao longo das sessões foram abordados diferentes temas relacionados com a família: necessidades e desejos da família; as profissões dos membros da família; onde encontrar o que as famílias necessitam e desejam e como pagar o que as famílias necessitam e desejam. Foi um projeto muito enriquecedor.
Professora Patrícia Gomes 1ºB
EB Covelo
Uma semana dedicada à leitura na Escola Sede
A biblioteca da nossa escola sede foi palco de diversas atividades neste semestre, com destaque para a Semana da Leitura, que se realizou de 29 de abril a 4 de maio, sob o tema “50 anos de liberdade”. O objetivo foi, além de incentivar o prazer de ler e de conhecer livros, celebrar os 50 anos do 25 de abril e recordar os valores da liberdade que ele nos trouxe.
A biblioteca decorou-se a preceito, várias exposições enriqueceram o espaço, e o Concurso de Leitura habitual teve, como sempre, muito êxito. Este ano, a biblioteca recebeu ainda um evento muito especial, um Café-Concerto, com uma vertente solidária, que juntou literatura e música, e que proporcionou um momento de convívio entre alunos do 6.º ano, professores e encarregados de educação. Para o ano, prometemos mais surpresas.
Professora bibliotecária
Sónia Vilarinho
Transformar com Arte
A turma do 1ºA da EB do Covelo juntou-se ao Pavilhão da Água e ao artista e ambientalista Bruno Costa para “Transformar com Arte” os resíduos apanhados nas praias do Porto.
A ação de sensibilização ambiental, realizada no âmbito da Bandeira Azul, decorreu nas praias do Homem do Leme e do Molhe. O objetivo é utilizar uma limpeza de praia para sensibilizar para a preservação dos oceanos e para a circularidade e reutilização dos resíduos recolhidos. Assim, o lixo recolhido será posteriormente transformado numa obra de arte.
Professora Patrícia Gomes
EB Covelo - 1ºB
Aulas de Yoga no 1º Ciclo
No âmbito do Projeto “Porto de Crianças”, a turma do 2º ano A, da EB do Covelo, participou nas várias sessões de yoga.
Este projeto envolve as crianças em atividades bastante diversificadas e lúdicas, onde o imaginário está sempre presente. Nas aulas de yoga, as crianças trabalham as emoções, a respiração, o relaxamento, a concentração e a meditação. Através de jogos, posturas, histórias e canções, as crianças trabalham e desenvolvem o imaginário, a criatividade e o espirito de equipa. Foram aulas muito interessantes e do agrado de todas as crianças.
Prof. Cremilde Flores Escola Básica do Covelo
Inteligência
Emocional
(Porto Crianças)
Os alunos do 3º B da Escola de Augusto Lessa já têm o projeto da Inteligência Emocional desde o 1º ano.
Este Projeto tem-nos ensinado muito. Éramos meninos muito individualistas e não sabíamos ajudar-nos uns aos outros. Não sabíamos ser um grupo. Começamos por aprender o que eram as emoções (boas e más), que tipo de pensamentos temos e técnicas para nos acalmar (cheirar a flor e soprar a vela 3 xs). É claro que todos os anos evoluímos mais um bocadinho e já sabemos distinguir emoções de sentimentos e sabemos como controlá-los.
O mais engraçado é que reparamos que estamos mais atentos do que os pais ao que sentimos.
Todos os anos, fazemos a Feira das Emoções e os nossos pais vêm aprender connosco e é um sucesso. O Mindfulness também nos tem ajudado muito, pois andamos atentos ao que sentimos e as emoções e sentimentos não nos passam ao lado.
Este ano, até demos importância aos 5 sentidos e fizemos um controlo remoto para controlar as emoções. Sentimos que estamos crianças melhores e seremos futuros adultos melhores também.
Um muito obrigado à Daniela Carreira que já nos acompanha há três anos (esperamos que para o ano também).
EB Augusto Lessa - 3º B
Visitas dos pais à sala da turma bilingue do J.I.
A participação das famílias na vida da escola “é uma forma de alargar as interações e de enriquecer o processo educativo” OCEPE (Orientações Curriculares para a Educação Pré Escolar).
A “entrada” dos pais na nossa sala tem sido uma mais valia e uma aprendizagem para todos.
A Vânia, (Mãe do Mateus), transformou-se numa bruxa que nos veio visitar no Halloween. Fizemos experiências com misturas de materiais que nos levaram até às poções que as bruxas inventam nos seus caldeirões.
A Diana, (mãe do Gustavo), veio fazer uma experiência divertida. Fizemos minhocas de papel e depois vimo -las a crescer quando foram metidas na água. Foi muito divertido.
A Vânia (mãe do Mateus), na Pás-
coa, preparou uma Caça aos Ovos especial. Primeiro, fomos para o recreio da escola procurar
uns ovos coloridos, que tinham uns papéis lá dentro, depois montamos um puzzle com esses papéis e assim descobrimos a pista para encontrar os tão esperados ovos de chocolate. Foi muito divertido. O Filipe (pai do Martinho), veio desenhar connosco. Vimos como podemos aproveitar “uma riscalhada” para fazer um desenho. Foi uma atividade muito criativa.
A Liliana, (mãe da Ana), fez connosco Palmieres, que oferecemos às mães no dia da Mãe. Mexemos na massa, enrolamos, cortamos e, no final, fomos cozer os bolinhos à cozinha pedagógica. Ficaram ótimos.
A Joana, (mãe do David), veio construir connosco túneis para os comboios. Brincamos com o material e ainda construímos uma pista de comboios, gigante com muitos túneis.
Ana Sofia Lopes, Cristina Franco¸ Filipe Oliveira, Isabel Dias, Isabel Oliveira, Sofia Quintas, Teresa Cardoso
EB Augusto Lessa, grupo 0C
Os projetos do 2º B
A turma B do segundo ano, da Escola de Augusto Lessa, participou em dois projectos: o Júnior Achievement e no Porto de Crianças o Yoga e as Ciências Experimentais. Nas Ciências Experimentais fizemos várias atividades com o ar e as suas características; funções e constituintes das plantas; a importância e os cuidados a ter com o sol; a dentição e a higiene oral e a germinação do feijão. Este projeto já terminou, mas continuaremos a frequentar, até ao final do ano lectivo, a atividade do Yoga. Nós gostámos muito de aprender com a prática e os projetos foram todos muito divertidos.
Professora Mónica Madeira
EB Augusto Lessa - turma 2º B
Uma professora mágica
Era uma vez uma escola que estava no Reino das Nuvens onde os meninos e as meninas estudavam várias matérias.
Estes meninos e meninas nem sempre seguiam as regras da
sala, nem as do contrato, que todos assinaram, e que estava exposto na sala de aulas.
Havia quem criasse tal confusão, na sala de aula, que caíam na porta ao lado centelhas e faíscas. Dentro da sala chovia tanto que nasceram barbatanas nos pés da professora e musgo no quadro. Porém, havia momentos em que o Sol aquecia a sala e a magia do saber acontecia.
Os meninos e as meninas transformaram - se em verdadeiros sabichões, de tal forma, que até o cabelo da professora ficou colo-
rido como a cauda do vestido da Fada das Violetas. As barbatanas desapareciam e no seu lugar duas borboletas amarelas voavam à sua volta. O quadro passou a ser a coroa da sala.
Ao longo do ano, o tempo foi oscilando entre chuva, trovões e sol. Até que um certo dia surgiu um arco-íris que os transportou para o terceiro nível, o REINO DAS ESTRELAS, com a promessa de novas aventuras.
Professora Beatriz Soares
Texto coletivo do 2.º A
Lançamento do livro de histórias da Ajudaris 23
Os alunos do 3º ano do AEEA foram à Junta de Freguesia de Paranhos, no dia 14 de março, apresentar várias músicas e uma dramatização sobre o tema “a Paz”.
Esta atividade pretendia assinalar o lançamento do livro da Ajudaris e, ao mesmo tempo, servir para angariar bens alimentares para os utentes desta Associação.
As intérpretes de LGP, Ana Rio e Cláudia Braga, também marcaram a sua presença para fazer a interpretação para os alunos surdos.
À chegada, e para que as pessoas ficassem atentas ao tema, todos receberam uma pomba branca realizada em origami.
Para iniciar o espetáculo, a apresentadora, Dr. Sónia Cruzeiro, chamou os professores, o Diretor e a Diretora da Associação Ajudaris e todos juntos cantaram a música “Um mundo bem melhor”.
Seguidamente, os alunos da Escola Augusto Lessa subiram ao palco e cantaram a música “On The Turning away”, que foi um sucesso. Os alunos da escola do Covelo apresentaram um poema e os de Costa Cabral realizaram uma dramatização da história da Paz e da Guerra.
Todas as atuações foram aplaudidas de pé, por toda a plateia, e foram sentidas muitas emoções.
No final, alunos e professores subiram ao palco e cantaram a música “Que abraço bom”. Antes do público sair, foi-lhes pedido para não virarem as costas às pessoas mais necessitadas. A apresentadora agradeceu a presença de todos e disse estar emocionada, arrepiada, com o talento dos alunos e que ia embora com o coração cheio de Paz.
Alunos do 3ºA e professoras Cláudia Ribeiro e Glória Alves, EB Augusto Lessa
Projetos “Dança” e “Filosofia com Crianças”
Este ano letivo, a turma do Pré-Escolar 0B teve oportunidade de participar em dois projetos: “Dança”, dinamizado pelo Centro de Dança do Porto, e “Filosofia com Crianças”, dinamizado pela APEFP-Associação Portuguesa de Ética e Filosofia Prática, integrados no Programa Municipal Porto de Crianças. Ambos os projetos permitiram desenvolver nas crianças as capacidades de expressão, comunicação e criatividade. Em relação à “Dança”, as crianças aprenderam a conhecer melhor o seu corpo, o espaço, a saber interagir uns com os outros (trabalho de equipa), aliado sempre à música. Dançar permitiu às crianças expressarem livremente as suas emoções, o que é essencial para o desenvolvimento da confiança e da autoestima. Em relação ao projeto “Filosofia com Crianças”, vi-
sou desenvolver as capacidades de raciocínio e do pensamento, onde as crianças foram encorajadas a falar e a ouvir-se umas às outras e assim discutir ideias filosóficas. Os recursos pedagógicos potenciadores do diálogo foram as histórias, os objetos, as imagens e os jogos.
Todos nós, crianças e adultos, gostamos e aprendemos com estes dois projectos.
Educadora Anisabel Queiroga EB do Covelo - Turma OB
Robótica
Entre os meses de outubro e junho, a turma do 4º A, da Escola do Covelo, no âmbito do Programa Porto de Crianças, participou no projeto Robótica.
Com base na Introdução à Programação e Robótica, os alunos aprenderam a programar de uma forma lúdica e criativa. Ao longo do projeto, todos foram
desafiados a desenvolver habilidades criativas, cognitivas e sociais, contribuindo desta forma para o desenvolvimento de habilidades importantes tais como pensamento lógico, criatividade, trabalho em equipa e expressão verbal. Nas diferentes sessões, os alunos tiveram a oportunidade de investigar como um robô funciona bem
como também puderam explorar diferentes conceitos nomeadamente a coordenação motora, a importância da concentração, o trabalho em equipa e questões matemáticas como ordens de grandeza e formas dos objetos.
Professora Cristina Pereira Escola do Covelo - 4ºA
Atividades de Inclusão e Integração
Na Escola Básica de Eugénio de Andrade, na valência do CA3, os alunos continuam a desenvolver atividades diferenciadas e estruturantes para a sua autonomia e para o favorecimento de interações com os pares.
Neste 2º semestre, demos continuidade ao desenvolvimento das atividades, organização dos espaços, organização dos recursos e materiais didáticos, orientação e acompanhamento dos alunos de acordo com a individualidade de cada um, proporcionando um ambiente inclusivo e enriquecedor para todos os alunos. As áreas de expressão artística, comunicação e linguagem, desenvolvimento pessoal e social e laboratório de ciências continuam a ser o foco central do nosso programa educacional. Nas expressões artísticas, os alunos têm participado ativamente nas atividades artísticas, musicais, dramáticas e motoras, permitindo diferentes formas de expressão de criatividade e emoção. Estas atividades têm sido fundamentais para desenvolver a comunicação e linguagem, onde continuamos a explorar diversas formas de expressão verbal e nãoverbal, desenvolvendo a competência dos alunos na comunicação.
Inclusão e Interação
A integração destes alunos na sala de aula tem enriquecido significativamente as interações com os pares no contexto de turma. A colaboração com o professor de educação especial, os terapeutas da fala e ocupacional, a intérprete de língua gestual portuguesa e os docentes das disciplinas de Educação Visual (EV) e Educação Física (EF) não só tem melhorado o apoio individualizado, mas também tem incentivado a solidariedade e a compreensão entre os colegas. Esta convivência tem favorecido um ambiente onde a diversidade é valorizada e todos aprendem uns com os outros. É importante valorizar a participação ativa da turma, que tem mostrado uma disposição exemplar em ajudar e interagir com os colegas, fortalecendo laços de amizade e promovendo um ambiente de respeito e colaboração.
Saídas na Comunidade
Para o mês de junho, estão planeadas diversas saídas na comunidade, incluindo visitas a supermercados, cafés e jardins. Estas atividades proporcionarão oportunidades práticas para os alunos ajustarem seus comportamentos em diferentes espaços pú-
Lengalenga dos Animais
blicos, reforçando conceitos de cidadania e convivência em sociedade. Além de serem momentos de aprendizagem prática, estas saídas também visam fortalecer os laços entre os alunos e promover a inclusão e a socialização em contextos variados. Durante estas saídas, os alunos serão incentivados a aplicar as competências desenvolvidas nas áreas de linguagem e comunicação, laboratório de ciências, expressões artísticas e desenvolvimento pessoal e social. Eles irão experimentar e interagir de forma adequada com o mundo que os rodeia, a conseguirem ter um comportamento mais responsável e adequado em diferentes ambientes públicos. Estamos
animados com as perspetivas para este semestre e confiantes de que, com o apoio contínuo de toda a comunidade escolar, continuaremos a proporcionar um ambiente de aprendizagem dinâmico e inclusivo para todos os nossos alunos. Algumas atividades.
A lengalenga “Os animais”, uma forma simples e divertida, com poucas palavras e muitos gestos, para aprender sobre números e animais! A canção “Cabeça, ombro, joelho e pé.”
E nesta diversidade, somos mais iguais do que diferentes!
Fátima Salgueiro. EB Eugénio Andrade
A canção “Cabeça, ombro, joelho e pé
Atividades no CA3 – fig. 4
“A Natureza é a melhor sala de aula”
A turma do 1º A, inscrita no projeto “A Natureza é a melhor sala de aula”, realizou várias atividades no âmbito do mesmo. A visita ao parque ornitológico de Lourosa proporcionou uma experiência enriquecedora aos alunos. Através da visita guiada programada, os alunos puderam, entre outras informações privilegiadas, percecionar em que condições habitam usualmente estas aves, uma vez que o zoo tenta recriar os espaços de acordo com o habitat natural onde as mesmas estão inseridas, que tipo de alimentação fazem, ouvir a melodia dos seus sons, visualizar e interagir com aves, desde as comuns a aves em vias de extinção, porte pequeno a grande porte. O 1ºA usufruiu de uma aula naturalmente deliciosa em desfrute com a Natureza.
Em articulação com a mesma
temática, a professora Isabel convidou o pai da Laura (aluna da turma), o ilustrador Rui Ricardo, a integrar o projecto, dinamizando uma aula. A partir de dez números, surgiram o ovo e 9 aves. A atividade lançava desafios e a motivação da turma era exponencial. O último desafio proposto aos alunos era experimentar as folhas de 1 metro que o pai da Laura trouxe para a nossa sala. A criatividade de cada um acabou por lançar novas espécies de aves, facto que gerou alguma brincadeira e comédia. As atividades foram muito bem orientadas e os alunos beneficiaram com novas aprendizagens e formas de estar e aprender na natureza e na escola.
Professora Isabel Monteiro
EB Covelo - 1ºA
Projeto “O Croa vai às Escolas”
Nos dias 22 e 29 de maio, a turma do 3ºC da EB Costa Cabral participou no Projeto “O Croa vai às Escolas”. O CROA - Centro de Recolha Oficial de Animais do Porto é um local onde os animais perdidos ou abandonados são acolhidos de modo a poderem ser tratados e recuperados até voltarem aos seus donos ou serem adotados. Este centro de recolha abriu em 2020 e é um espaço moderno, com todas as condições para a promoção do bem-estar animal e adoção responsável. Numa primeira sessão, foi realizada uma abordagem acerca do bem-estar animal na cidade do Porto. Na segunda sessão, os alunos tiveram a oportunidade de esclarecer as suas dúvidas junto dos veterinários e tratadores do CROA. A turma teve igualmente a oportunidade de estabelecer contacto com alguns animais acolhidos pelo centro. Por fim, a turma deu o nome de “ Stich ”a um dos cães recolhidos recentemente. Através da participação neste projeto, foi possível conhecer de que forma a nossa cidade promove o bem-estar animal, o que fazer quando se perde um animal de companhia e como fazer uma adoção responsável
