Hvers konar verkfæri þarf

Það sem Eflum Seiglu Fræðslupakkinn er aðgengileg á netinu er einnig hægt að nota hana í sjálfsnámi. Hægt er að nálgast kynningu á fræðslupakkanum í gegnum farsíma eða tölvu. Mælt er með því að vísa leiðbeinendum á fræðslupakkann eða kynna afurðir verkefnisins fyrir þeim áður en þeir fara af stað með 30 daga seigluþjálfun.

Mælt er með 30-daga þjálfun fyrir

Fullorðna sem vilja efla seiglu sína

Fullorðna sem vilja auk færni sína í að takast á við áskoranir og breytingar

Leiðbeinendur í fullorðinsfræðslu sem vilja efla sína eigin seilgu en um leið geta boðið up á seigluþjálfun til sinna nemenda.

Leiðbeiningar til sjálfsþjálfunar

Í samanburði við hópnámskeið eða maður á mann kennslu hefur sjálfsnám ákveðna kosti.

Byggir á innri áhugahvöt til náms

Nám á hraða hvers og eins

Stuðlar að aukinni færni í takast á við verkefni og vandamál

Bæting í tímastjórnun og forgangsröðun

Þó að sjálfsnám henti betur fyrir einstaklinga sem geta átt erfitt með að halda í við námshraða hóps, vilja einbeita sér að ákveðnum hlutum eða læra betur í einrúmi, þá eru nokkrar áhættur og áskoranir sem leiðbeinandinn þarf að vera meðvitaður um þegar mælt er með sjálfsnámi.

Skuldbinding: Hópnámskeið og það að hafa beinan aðgang að leiðbeinanda leiðir til skuldbindingar og ábyrgðar og minnkar líkur á brottfalli þar sem þátttakendur bera ábyrgð gagnvart hópnum að standa skil á sínu. Þegar þátttakandi stendur frammi fyrir áskorunum í sjálfsnámi er náminu oft sjálfhætt vegna skorts á skuldbindingu. Það má samt ekki þvinga þátttakendur inn í námið þar sem það þarf að vera ákvörðun hvers og eins að vilja læra. Leiðbeinandinn getur í þessum aðstæðum stungið upp á stuðningi eða aðstoð ef þátttakandi missir áhugann í sjálfsnámi.

Skortur á hvatningu eða áhuga: Sumir kunna að meta samfélagslega þáttinn en eiga erfiðara að viðhalda áhuga og hvatningu til náms í sjálfsnámi. Leiðbeinandinn í sjálfsnámi getur stungið upp á nokkrum hvatningaræfingum fyrir þátttakanda eða tímasettu hlé frá námi til að endurheimta áhugann og hvatninguna.

Of mikið námsefni: Í sjálfsnámi er oft erfitt að að ákveða hvar á að byrja að læra, hvaða efni á að velja og að hvaða sviði er mikilvægast að einbeita sér að. Þetta ætti alltaf að vera ljóst í upphafi frá leiðbeinanda eða í námsefninu sjálfu.

Skortur á stuðningi: Í þjálfununni getur leiðbeinandinn veitt þátttakanda stuðning eða aðstoð þegar hann lendir í vandræðum eða tapar þræðinum. Þetta á venjulega ekki við um sjálfsnám. Þar lærir nemandinn á eigin spýtur og oft án tengiliðs eða stuðnings leiðbeinanda. Mælt er með því að benda á samskiptasíðu og stuðning í námsefninu þar sem þátttakendur í sjálfsnámi geta sett fram spurningum eða áhyggjur, og þar sem leiðbeinandinn getur gefið upplýsingar áður en sjálfsnám hefst. Þessar upplýsingar þurfa að liggja fyrir áður en nám hefst.

Áður en leiðbeinandinn mælir með sjálfsnámi verður hann að hafa ofangreindar áskoranir í huga og vinna markvisst að því að sigrast á þeim með því að gefa góðar og hnitmiðaðar upplýsingar í upphafi og vera tilbúinn til að veita þátttakendum ráðgjöf á meðan á þjálfun stendur ef þess þarf.