BOLETÍN AURELIO TE CUENTA 32

Estrategias para afrontar la pandemia durante y después

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Personaje con energía

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Investigadores del Club Científico PREDA ponen en práctica sus conocimientos

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Propagación de Plantas

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Experiencias PREDA

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Estrategias para afrontar la pandemia durante y después La presente pandemia del CORONAVIRUS o COVID 19 nos ha hecho afrontar las dificultades de diferentes maneras, lo que ha generado un estado de preocupación por nuestro futuro. Por otro lado, desde el sistema educativo esta crisis nos ha afectado, ya que miles de estudiantes se encuentran realizando sus labores escolares en sus hogares, lo que ha hecho que los docentes construyan guías de aprendizaje y brinden orientación académica diferente a la acostumbrada, además; los padres de familia han hecho frente al reto de apoyar el proceso educativo de sus hijos sin contar con los conocimientos pedagógicos y los estudiantes a cambiar su forma de aprendizaje, sumándole a que ellos no están ajenos al estrés del confinamiento.

Esto puede originar un gran desafío en la salud mental. “Estudios en epidemias anteriores han revelado una profunda y amplia gama de consecuencias psicosociales en lo individual y comunitario durante y después de los brotes” esto aclarando que como el brote no ha pasado, no se sabe a ciencia cierta cómo serán las consecuencias de este, por eso, que te vamos a brindar algunas estrategias que serán de ayuda para llevar de mejor manera este brote durante y después de que pase.

Estrategias Afrontemos la pandemia

Dificultades Cambios Preocupación Trabajo en casa Métodos Estrés

Mente positiva Tiempo de juego Mantente en contacto Has ejercicio Toma decisiones Se agradecido LLamadas Whatsapp Videollamadas

Transformar el confinamiento en momentos propicios para desarrollar el cerebro, a través del crecimiento personal, la conexión social y laboral, como por ejemplo: el trabajo remoto, cursos y clases a distancia; talleres de manualidades online; cultivar nuevos conocimientos medioambientales para transformar los desperdicios orgánicos en aportes para la tierra, cultivar alimentos en espacios reducidos, entre otros.

POR: ELKIN ARBOLEDA

Personaje con

Actualmente la contingencia por la pandemia ha cambiado muchas formas de nuestro diario vivir y nos ha exigido entender que algunas cosas que antes veíamos irrelevantes, hoy en día, tienen un gran valor.

Gladys Marín Callejas, es una mujer de 50 años, casada hace ya treinta años, con dos hijos y dos nietos, ella es habitante en el municipio de San Roque específicamente de la vereda Táchira, les presentamos a nuestro personaje con energía, con la energía suficiente para valorar los espacios en su finca y aprovecharlos al máximo teniendo siempre alimentos sembrados en su huerta, sin importar estos tiempos de pandemia.

Doña Gladys ha entendido que una tierra en zona rural siempre debe tener alimentos sembrados, además, de reconocer que todos los insumos que se siembran en su finca son más saludables, porque su origen es a partir de materia orgánica y de los abonos orgánicos donde no se utiliza ningún tipo de producto químico, por eso, hoy es un personaje con energía porque le ofrece a su familia alimentos que vienen de tierra sana, conservando así la salud de toda su familia.

En estos tiempos cuando la pandemia le ha enseñado al ser humano un alto valor por las pequeñas cosas, una huerta familiar se convierte en un espacio de gran estimación e importancia porque nos enseña a tener siembra saludable, se da un ahorro de dinero, se obtienen los propios insumos comestibles, se tiene una actividad divertida y relajante, por eso Gladys Marín Callejas es un personaje con energía, porque desde niña se educó entendiendo que la siembra nunca puede parar, que los alimentos se necesitan a diario en nuestros hogares para poder tener esa tranquilidad de compartirlos con nuestras familias; comprende que si protege los suelos con abonos orgánicos, va a proteger a su familia de cualquier enfermedad que pueda causar algún tipo de producto químico que tengan las plantas. Gladys Marín Callejas aprendió que estamos en un país tropical del planeta Tierra y esto le ha dado pie para que ella siempre tenga alimentos sembrados en su finca durante todo el año. El frijol, el maíz, la papa, la cebolla, el cilantro y el tomate son productos que nunca faltan en su tierra, los vecinos saben que en esa finca se pueden conseguir insumos libres de cualquier abono químico, porque nunca puede faltar la producción de abono orgánico para sostenimiento de sus alimentos dando la mejor energía a su familia.

Los investigadores del Club Científico PREDA, han encontrado maneras de continuar con el desarrollo de su proceso de investigación en casa durante el tiempo de cuarentena, no solo desarrollando actividades propias al tema investigado, si no que han logrado vincular su esencia de exploradores en las actividades de formación académica que se llevan a cabo en sus casas durante tiempo de aislamiento.

Tal es el caso de “Los sembradores”, grupo de investigación de la vereda La Aguada, municipio de Granada, pertenecientes al CER Tafetanes, sede Juan Francisco Duque, quienes decidieron elaborar un gel desinfectante a base de aloe vera o penca de sábila y alcohol como producto para el cuidado de la salud en este tiempo. Para esta propuesta, los encargados fueron 3 hermanos de la familia Rivera, quienes compartieron como hacer el gel casero, el cual, cabe resaltar, hace parte de un proceso de investigación que se lleva a cabo en el CER, abordando las plantas aromáticas y medicinales.

POR: NATHALIA HERRERA BOTERO

Con esta preparación los investigadores nos comparten sus conocimientos, los cuales divulgan para aportar al cuidado personal en época de cuarentena. El vídeo lo puedes observar en la página de facebook: predaisagen

Investigadores del Club Científico PREDA ponen en práctica sus conocimientos esencia del investigador

Otro grupo de investigadores con los cuales se artículó el trabajo que desarrollan desde los aprendizajes académicos, es el conformado por estudiantes de la Institución Educativa Rural El Jordán, municipio de San Carlos “Grupo ambiental reviviendo y salvando cultura”. Con este grupo de jóvenes, se trabajó en la huerta familiar, espacio que fue establecido como metodología de trabajo durante el tiempo de estudio en casa.

Desde la investigación se trabaja la observación y relacionamiento de las dinámicas que se dan en la huerta.

¡Míralo en Facebook!

Así mismo, los investigadores de GIAP, “Grupo de Investigación Ambiental Palmichal”, comparten con sus familias la importancia de su investigación basada en la identificación de la calidad de agua que consumen en la IER Palmichal, municipio de San Carlos.

En esta actividad, la investigadora María Camila Gallego, dialoga con su madre a cerca de la importancia de la investigación y el experimento realizado en casa, el cual consistió en tomar una muestra de agua (la cual consumen) y hacer un cultivo de hongos y bacterias, empleando un medio nutritivo dispuesto en un recipiente denominado caja de petrii, de esta manera se logra identificar qué tipo de microorganismos contiene el agua que es consumida en la casa de la familia Gallego Rojas.

De igual manera, en su dialogo se comprende algunas acciones que afectan la calidad de agua a la vez que hacen mención a actividades de protección y conservación de los bienes naturales-recursos naturales.

Propagación de plantas.

Fuente Cartagena 2020.

Propagación por esquejes en tomate de aliño.

Este método de propagación se inicia con la selección de lo que conocemos como brotes o (chupones) dicha selección debe ser de los brotes más vigorosos, libres de plagas y enfermedades.

Además, que presenten un color verde homogéneo. Seguidamente esos chupones se depositan en agua, preferiblemente recogida de lluvias, pues estas están libres de químicos como el cloro; el brote solo debe sumergirse un centímetro. No olvide estar pendiente de verificar el nivel del agua del recipiente y adicionar nuevamente liquido cuando se evapore. El anterior proceso permitirá que los brotes inicien su enraizamiento aproximadamente entre los 10 a 12 días. Transcurrido este tiempo, podrá ver como las raíces han comenzado a salir del tallo, logrando tener plantas iguales y resistentes a la original. Por último, se recomienda sembrar en la huerta en horas de la mañana para evitar deshidratación y posible muerte.

La propagación de plantas nos ayuda a seguir la sostenibilidad de nuestros cultivos, en especial de las huertas escolares y familiares. La propagación se realiza con el propósito de multiplicar las plantas que tenemos sembradas, esta técnica se logra con diferentes métodos que a través del tiempo se han investigado. Hoy el Programa de Educación Ambiental - PREDA, quiere enseñarles diferentes formas fáciles y rápidas para la multiplicación de nuestras verduras, hortalizas y plantas aromáticas del consumo diario. A continuación, se presentan tres métodos para la propagación.

Propagación por injertos.

La injertacion es un método de propagación muy efectivo que se utiliza en cítricos y en aguacates para mejorar la calidad de los frutos dentro de las fincas; el injerto es la unión del tallo de un árbol (árbol patrón) con el tallo de otra planta (llamado yema o injerto), existen múltiples métodos para la injertacion pero de los más conocidos se tienen: la injertacion por yemas y la injertacion por estacas (llamado injerto de púa). Entre las grandes ventajas que ofrece la injertacion tenemos la resistencia a las plagas y enfermedades que existan en su momento, además, de mejorar la cosecha de fruta de dichas variedades injertadas.

Propagación de tubérculos por brote.

La obtención de alimentos a partir de este método es sencilla de realizar en casa, al igual que los anteriores. Posibilitando la optimización de las partes no comestibles de los alimentos que consumimos a diario como es el caso de las zanahorias, remolachas, cebolla de huevo, papa, entre otras. Como lo muestra la fotografía, se realiza un corte de la parte superior de dichos productos. Luego se depositan en agua lluvia para que permanezcan húmedos, no sumergir completamente para evitar pudrición. Al cabo de 12 días, se observará el desarrollo de tallos y hojas sobre el corte realizado. Momento en el que realizamos la división de las pantas generadas. Podemos pasar a los 20 días estos brotes a semilleros, tiempo suficiente para que estén adaptadas y se siembren directamente en la huerta a la espera de ser consumidas.

Injertación tipo Pua

Alexander García vereda el Choco, Municipio de San Carlos, practicando al injertación de Aguacates Fuente García 2020.

Paso 1. Corte parte superior

Paso 2.

Sumergir el corte en agua por 12 días.

¡Así quedará!

Paso 3 siembra en campo

Experiencias PREDA

Para empezar, partamos de que las experiencias son formas de conocimiento que se producen a partir de vivencias u observaciones y que de alguna u otra manera permanecen en nuestras vidas como saberes, anécdotas, historias…que marcan momentos y cambian nuestra forma de ver las cosas. La vida de un ser humano esta llena de ellas.

Para el Programa de Educación Ambiental – PREDA, ha sido significativo continuar en contacto con las comunidades, reinventándonos e implementando diferentes métodos para seguir llevando la educación ambiental a cada una de las 45 veredas que acompañamos.

Por medio de la radio, el WhatsApp, las redes sociales, plataformas digitales y hasta en chiva (bus escalera), hemos tenido la oportunidad de impartir conocimiento a nuestros estudiantes y a las comunidades con las que laboramos actualmente.

La situación actual, se ha convertido en una experiencia nueva para todos y a raíz de ella hemos aprendido a valorar y a reinventarnos en cada una de las cosas que solíamos hacer antes, para el equipo PREDA es muy significativo conocer cómo y de qué manera se queda presente durante la ausencia actual en cada una de las comunidades, por eso, se hace indispensable a través de esta edición de nuestro boletín Aurelio Te Cuenta comunicar las experiencias de algunos integrantes de nuestra familia.

¡veamos!

POR: JESSICA VERGARA

Miguel Ángel Torres, 5 años, municipio de Santo Domingo: “Me gustó mucho la guía y hacer el gusanito PREDA, mi mamá me lo ayudó a hacer”

Yuliana Zuleta, vereda Playa Rica, municipio de San Roque, ella se une a la acción pedagógica del PREDA y nos enseña a través de un video a realizar abono orgánico Bocashi.

Algunos de nuestros niños usaron su imaginación para plasmar en dibujos los audiocuentos que estuvimos compartiendo.

Ana María Usme Marín Mateo Toro del municipio de Granada sigue trabajando la investigación desde casa y nos comparte un experimento que realizó con la ayuda de su mamá. “Lo hice con zanahoria, le puse los palitos, lo metí en agua y me creció” ¡Míralo en nuestro Facebook!

Alexander García, vereda El Chochó, municipio de San Carlos, quien a raíz de un video realizado por dos de los integrantes de nuestro equipo en el cual nos enseñaron a realizar injertos, nos demostró cómo lo hace él en su finca. ¡Esperamos ver los resultados!

Diego Fernando Pinzón, rector IE Procesa Delgado del municipio de Alejandría, “Las charlas PREDA son congruentes con la situación que estamos viviendo, es necesario dilucidar estas situaciones que nos están llegando en las casas, en las comunidades, a los estudiantes y a las familias y que se requiere de profesionales que las analicen y den estrategias”.

Julián Carmona, Profesional Ambiental de ISAGEN S.A E.S.P, “Las herramientas virtuales son un gran aliado para seguir llevando la educación ambiental a las comunidades durante la contingencia, son un gran complemento para su acompañamiento” Danixa Londoño, municipio de San Jerónimo, “El trabajo que el programa está realizado actualmente me parece muy bueno, porque ayuda a los docentes a contrarrestar situaciones que se encuentran en cuanto a las clases y en sus hogares” Perteneció al PREDA y participa actualmente de nuestras actividades.

Ángel Andrés Ceballos, vereda El Respaldo, municipio de Alejandría, quien nos muestra sus cultivos de tomate a través de un video explicativo- demostrativo, “A pesar de la cuarentena no hemos parado de trabajar para todas las personas que viven en las ciudades, nosotros somos ese respaldo ¡no se desanimen, hay que trabajar!”

Gladis Marín, vereda El Táchira, municipio de San Roque, a través de un video nos hace un recorrido por su tierra y nos cuenta como ha puesto en practica durante la cuarentena todo lo que ha aprendido con el programa “he estado cultivando para mi propio gasto, además utilizando abono totalmente orgánico” Ximena Gallo Ciro, municipio de San Carlos, “Se siente satisfactorio comer algo que uno mismo ha sembrado, uno se la come con más ganas, se siente lindo saber que uno lo sembró, da más motivación de seguir haciéndolo” refiriendose a su trabajo en la huerta.

Aprovechando la ausencia de los humanos por la cuarentena, estos amiguitos han salido a dar un paseo por algunas calles de nuestras veredas y/o municipios.

Conozcamos algunos de ellos

FotografĂ­as archivo

https://www.nationalgeographic.com.es/animales

OSO PEREZOSO

Es un animal solitario, nocturno y arborícola. Con su peluda piel, grandes garras y movimientos deliberados, los perezosos de dos dedos no se confunden con ningún otro animal. Estos animales, de 5 – 7 kg y de aproximadamente 60 cm de largo, tienen el tamaùo perfecto para moverse por la copa de los årboles de su selvåtico håbitat.

SERPIENTE

Las serpientes son un tipo de reptiles que se caracterizan principalmente por la carencia de patas. Su anatomĂ­a, caracterizada por un cuerpo alargado, estĂĄ preparada para permitir un desplazamiento sin necesidad de extremidades: pueden moverse cĂłmodamente tanto por tierra como por agua. Tienen la piel recubierta de escamas, un esqueleto que les proporciona mucha flexibilidad y una lengua bĂ­fida.

OSO HORMIGUERO El cuerpo es robusto. Puede medir de 1,20 a 1,30 metros de largo y la cola de 75 a 85 centĂ­metros, y puede llegar a pesar hasta 40 kg. La coloraciĂłn del pelaje varĂ­a de diferentes tonos de grises. El cuello y el lomo pueden llegar a medir de 20 a 22 centĂ­metros.

Aurelio te cuenta PublicaciĂłn trimestral del Programa de EducaciĂłn Ambiental - PREDA de ISAGEN S.A.E.S.P operado por la Universidad CatĂłlica de Oriente.

ISSN Contacto Universidad Católica de Oriente Sector 3 , Carrera N° 40 B 50 -UCO Rionegro, Antioquia PBX (4) 5699090, Ext. 306 - 679

MONO TITĂ?

Tienen una cresta de pelos blanquecinos, desde la frente hasta la nuca, que caen hacia atrĂĄs. La espalda es parda y los brazos y piernas blancos o amarillentos y la cola anaranjada en la base y negra en la punta. Pesan en promedio 500 g.

LORO

Ave trepadora de 30 a 40 cm de longitud, con el plumaje de colores muy vistosos y variados, y el pico fuerte, grueso y curvo; es capaz de imitar la voz humana; es propio de los bosques de los paĂ­ses tropicales, pero en domesticidad puede vivir en climas templados.

EdiciĂłn, diseĂąo y diagramaciĂłn Comunicaciones PREDA comunicacionespreda@gmail.com

Impreso en ImpresiĂłn y color

Sus opiniones y comentarios son muy importatentes para el equipo PREDA. Le invitamos a estar en contacto con nosotros a travĂŠs del correo predauco@gmail.com o por nuestras redes sociales. predaisagen

DistribuciĂłn gratuita

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