Aurelio te cuenta | Boletín #29-2019

Fotografía: Estudiantes del Centro Educativo Rural Nusito, de la vereda Nusito - Santo Domingo.

Comprometidos con la educación ambiental.

Pág. 2 Conoce la ruta ecológica El Trogón.

Pág. 3 PREDA 10 Años: 10 personajes con energía.

Pág. 4

Defendiendo el planeta con el componente agroambiental.

Pág. 6 Escuela de familia II: El manejo de la autoridad.

Pág. 7 ¡Coloréame!

Juguemos con Aurelio.

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#PREDA10Años 2009-2019

Comprometidos con la Educación Ambiental Por: Leide T. Cartagena V.

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ntes de llegar a las escuelas, los dinamizadores del Programa de Educación Ambiental – PREDA preparan los temas a trabajar con los estudiantes; se comunican y dan sus ideas para que, al momento de llegar a una sede educativa, el espacio de aprendizaje sea mutuo y divertido. De esta manera, se convive con la comunidad educativa, se aprende y se enseñan las temáticas correspondientes a la educación ambiental.

Como lo hemos mencionado, para este 2019, el tema central a tratar es el calentamiento global: un deterioro de la atmósfera por el aumento de las temperaturas, tanto terrestre como de los océanos y de los polos, que trae consecuencias drásticas para el planeta Tierra. Es un fenómeno que se le atribuye a los ciclos de actividad del sol, al aumentar la cantidad de emisiones en periodos regulares, sumando el comportamiento ecológico del ser humano en relación a sus entornos.

De esta manera, en los encuentros con las comunidades estudiantiles realizados hasta el momento, se han socializado algunos de los principales efectos o impactos del cambio climático, por ejemplo: Metereológicos: con el aumento en la intensidad del fenómeno del niño (veranos), lluvias intensas con deslizamientos de tierra y severas inundaciones.

Ambientales: con la aparición de plagas forestales, pérdida de hábitat y biodiversidad, y la reducción de la cantidad y calidad de agua disponible.

Económicos: con el deterioro de los cultivos básicos y aumento de enfermedades en los animales por falta de alimentos.

Fotografía: Taller acerca del calentamiento global, en el Centro Educativo Rural La Gómez, de la vereda La Gómez en el municipio de San Roque.

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Sociales: toda vez que la población en situación de riesgo aumenta su nivel de vulnerabilidad, con un incremento del riesgo de sufrir hambruna por escasez de alimentos.

De salud: por la proliferación de diarreas agudas e infecciones respiratorias agudas, por causa de vectores, como: dengue, malarias, fiebre amarilla…

Todos los encuentros se han programado y acogido a tres fases metodológicas: aprestamiento, intervención y resultados, las cuales se realizan en varios momentos: 1. Ambientación (saludo, oración, dinámicas, reflexión), 2. Actividad básica (actividad motivacional para incitar a una buena participación del estudiante en el taller), 3. Actividad teórica (explicación teórica y evaluación del tema central del taller). 4. Actividad práctica y de aplicación (aprender, aprender haciendo).

5. Actividad final (compromisos y tareas para el próximo taller).

Es esta la manera como dinamizadores y expertos compartimos con los estudiantes y confirmamos que es la educación ambiental nuestro aporte a la conservación y protección de nuestros entornos.

#PREDA10Años 2009-2019

Por: Jordán Felipe Escudero Osorio.

Habitante de la vereda San Agustín, del municipio de San Rafael.

Conoce

la Ruta ecológica

El Trogón

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ara nuestra comunidad es una prioridad conservar el entorno que nos rodea, de ahí la proyección de implementar espacios como los senderos ecológicos que nos dan la posibilidad de disfrutar la gran riqueza natural sin necesidad de afectarla, sino de potencializarla.

Fotografía: sendero ecológico Ruta ecológica El Trogón.

Cada vez más descubrimos la riqueza de especies de abejas que han demostrado ser unas grandes aliadas en el cuidado y la protección del territorio y las diferentes especies que lo habitan. Debido a lo anterior, como comunidad de la vereda San Agustín del municipio de San Rafael, nos hemos dado a la tarea de dar a conocer a nuestros visitantes la riqueza que poseemos, y en los habitantes avivar el reconocimiento, de manera que se comprometan con la conservación y la protección a partir de la implementación de buenas prácticas agrícolas como la producción de abonos orgánicos. Implementar esta técnica para nuestros productos es de gran importancia, pues con este abono nos damos la posibilidad de tener una mejor salud y a la vez, le damos una oportunidad a la tierra para que se recupere y tenga más vida, sin afectar las abejas, ni dañar los bosques por efectos negativos en los suelos o la contaminación del aire con abonos químicos.

De esta manera, seguimos dando ejemplo a los demás habitantes, implementando prácticas que ayuden a la protección de nuestra riqueza tanto del suelo, la flora y la fauna. Con la implementación de la ruta por el sendero ecológico: Ruta ecológica El Trogón, hemos creado un espacio para que la comunidad tenga presente que el bosque, su entorno y todos los animales se deben cuidar; y al mismo tiempo, mostrarles a los visitantes que en la vereda San Agustín nos preocupamos por el medio ambiente y, recalcarles que la responsabilidad de cuidar el bosque es de todos los seres humanos, así vivan en la ciudad.

No queda más que invitarlos a que conozcan la vereda y nuestro sendero Ruta ecológica El Trogón.

Además, animarnos en la tarea de seguir en la ruta por la conservación y protección del bosque que tendrán las futuras generaciones.

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personajes con

ENERGIA

Jhonatan Esteban Jiménez Zuluaga.

De la vereda La Florida, San Rafael.

Llevo 4 años en el PREDA. En este tiempo he expuesto sobre los macroinvertebrados que nos dicen si el agua está limpia o contaminada, y con los hongos y bacterias nos dice si son malos o buenos. He sido feliz en el PREDA porque he conocido más de lo que sabía, puedo ser la solución a problemas ambientales para que los habitantes no se enfermen tanto como ahora por el agua sucia. Les invito a todos a que investiguen el agua de donde ustedes viven, que la hiervan antes de consumirla y que cuidemos el medio ambiente.

Angie Paola Valencia.

Habitante de la vereda San Lorenzo, Alejandría.

Los aprendizajes con el PREDA han sido muy importantes para mí.

Desde muy pequeña, cuando inició el proceso con las escuelas rurales en mi vereda, aprendí a valorar todo lo que tenemos alrededor del campo. El PREDA me enseñó a valorar la tierra, a respetar el ambiente, porque es nuestra casa y debemos respetar todo lo que proviene de aquí, de nuestra naturaleza. Agradezco que crean en nuestras capacidades y argumentos.

Kevin Alejandro Milán Fonseca.

Estudiante sede La Garrucha #2, San Carlos.

Con el PREDA hemos aprendido que no debemos talar árboles ni quemar bosques porque nos quedaríamos sin oxígeno y estaríamos debilitando la capa de ozono y moriríamos de calor. También que debemos cuidar la naturaleza y el medio ambiente y proteger el ecosistema, sin tirar basuras a los ríos y quebradas porque podemos dañar el planeta y en par de años podrían no existir animales, ni humanos.

ENERGIA Andrea Muñoz.

Participante PREDA, desde el equipo ambiental ISAGEN 2015- 2018.

Las comunidades que habitan los territorios han sido impactadas positiva y negativamente por diferentes actores. Esto hace que requieran diferentes herramientas que les permitan continuar con su desarrollo. El PREDA da respuesta a las necesidades particulares de la comunidad, entendiéndolas desde el arraigo, la convivencia, el amor por ellos mismos y por el territorio que habitan. Cada uno de los temas tratados, con madres y padres, docentes y estudiantes, están cargados de conocimiento técnico, del contexto y de intencionalidad.

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Juana Valentina Yepes Marín.

Municipio de San Rafael.

Actualmente me encuentro cursando el octavo semestre de Psicología en la Universidad Católica de Oriente. En el PREDA, me desempeñé como líder ambiental durante seis años; fue muy satisfactoria la experiencia de realizar actividades que implicaran emprendimiento y desarrollo social. Para mí, el Programa fue una base importante en la construcción de mis conocimientos relacionados al ámbito social comunitario.

#PREDA10Años 2009-2019

Guillermo Gómez.

Integrante Universidad Católica de Oriente.

El PREDA es un programa que propicia la participación, la investigación ambiental, la capacitación y los procesos formativos, aportando a la conservación y protección de los recursos naturales en las comunidades, estableciendo espacios de empoderamiento y responsabilidad por parte de sus miembros. Es un motor para la construcción de territorio con visión regional, donde se cruzan variables histórico-culturales y jurídico-políticas en un escenario de interacciones entre los individuos y quienes consideran el territorio como suyo, desde el sentido de pertenencia.

ENERGIA Juan Diego Quintero.

Dinamizador Granada, San Carlos y Alejandría.

2009 - 2014 Lo mejor que me dejó el PREDA fue contribuir para que las comunidades rurales, de las zonas de influencia de ISAGEN, conocieran sus recursos naturales, los aprovecharán y se beneficiarán de ellos, sacándole el mejor provecho para beneficio del trabajo familiar y comunitario.

Julián David Carmona Gómez.

Profesional ambiental - ISAGEN. De los años que acompañé el desarrollo del PREDA, me quedaron gratos recuerdos y aprendizajes tanto de las comunidades del Oriente antioqueño como del equipo técnico de la UCO. Recuerdo mucho la manera como se dio la creación de la mascota Aurelio, y destaco ese hecho sólo como una pequeña muestra de la activa participación de las comunidades y la búsqueda incesable de la UCO y de ISAGEN para que el Programa fuera siempre más inclusivo, participativo y efectivo.

Claudia Nancy Cardona Duque.

Docente en la Institución Educativa Rural Palmichal, sede La Sagrada Familia, en la vereda Dinamarca, San Carlos.

Hace aproximadamente 9 años hago parte del PREDA. Con el Programa, hemos reconocido la diversidad de fauna y flora de la región, construimos procesos en torno a las huertas agroecológicas tanto a nivel escolar como familiar y fortalecemos el proceso de las abejas. Hemos aprendido a formular nuestro proyecto PRAE del cual nace cada uno de los procesos que se realizan en nuestra sede.

David Pérez.

Docente Centro Educativo Rural Tafetanes, sede Nuestra Señora de Las Mercedes, vereda La Merced, municipio de Granada.

El aprendizaje más significativo que he tenido con el PREDA ha sido el de poder explorar a conciencia los recursos naturales con los que contamos en nuestra institución y cuáles son esas acciones que podemos hacer para preservarlos en el tiempo. A esto se suma, cómo el equipo del Programa ha logrado sorprendernos con aspectos muy mínimos que inspiran una investigación grande. ¡Muchísimas gracias!

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#PREDA10Años 2009-2019

Defendiendo el planeta con el componente agroambiental Por: Elkin Arboleda Zuluaga.

Fotografía: Taller de reproducción de Microrganismos de montaña, en la vereda La Florida de San Rafael.

“La agricultura orgánica es devolverle al campo la esperanza, es la posibilidad de estampar una sonrisa en el rostro de los campesinos y campesinas” Jairo Restrepo.

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os trabajos que van dirigidos con la técnica agroambiental tienen grandes beneficios para el planeta Tierra; uno de tantos es evitar la contaminación con cualquier agroquímico creado por el hombre (causantes de la muerte de toda la flora y fauna), pensando incluso en aquellos organismos vivos que no vemos pero que son importantes para la vida como es el caso de los microorganismos: organismos pequeños de gran valor que mejoran las condiciones del suelo.

El componente agroambiental, dentro del Programa de Educación Ambiental – PREDA, está pensado para ayudar al ambiente sin dejar de darle valor a los temas agrícolas que necesitan las comunidades para solventar su economía.

De ahí que, este componente se preocupa por el cuidado del agua, los suelos, las plantas, los animales, los recursos que NO son renovables y que se escasean por la avaricia del

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hombre, sin pensar siquiera en las futuras generaciones que los necesitan. Es el momento para ser solidarios, cuidadosos; para pensar que, así como nuestras generaciones han podido disfrutar de los recursos, las venideras también tienen derecho a hacerlo.

Es importante mencionar que los temas agroambientales necesitan de tiempo y constancia para que sean efectivos; desde hace más de 60 años la tierra se trabaja con químicos y romper la cadena no es un asunto que se logre de la noche a la mañana, aunque es un proceso posible que está demostrando su aprobación. En la región ya se cuenta con muchas personas que están solo trabajando con la estrategia orgánica: en la reproducción de microorganismos de montaña y agregar rápidamente al suelo elementos mayores como Nitrógeno, Fósforo y Potasio. Además, está la producción de biofertilizante, bioinsecticidas, fungicidas, abonos orgánicos… Lo anterior, nos muestra resultados positivos que van marcando el camino a la sostenibilidad, generando conciencia por el cuidado de los recursos, obsequiándonos la garantía de tener alimentos más sanos para el consumo, libres de químicos. ¡Hay que hacer un alto al cambio climático, apoyados por la estrategia agroambiental! Y en el PREDA estamos comprometidos.

#PREDA10Años 2009-2019

escuela de

FAMILIA II:

Por: Yesica García Hincapié.

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ara este 2019, se está trabajando con los padres de familia dos componentes importantes. El primero es agroecología: con temas de interés en agroecología para las comunidades de las veredas: Agualinda, Puerto Garza, Samaná, Tafetanes, La Aguada, Calderas, El Choco, La Tupiada, Arenosas, Dinamarca, La Florida, La Gólgota, San Agustín, El Jagüe, El Cerro, La Inmaculada, El Respaldo, Playa Rica, El Táchira, La Gómez.

El segundo es el componente socioambiental: con capacitaciones pertinentes para afrontar, orientar y brindar herramientas a temas actuales y presentes en las dinámicas de las comunidades urbanas y rurales de las vereda: El Chico, Topacio, Paraguas, La Juanes, Peñol Grande, La Garrucha, Santa Bárbara, Dos Quebradas, La Hondita, La Holanda, El Charcón, Juan XXIII, San Lorenzo, San José, Nusito, Dolores, Los Medios, La Merced y La Quiebra, pertenecientes a los municipios de Antioquia: San Carlos, San Rafael, Alejandría, San Roque y Granada.

En el anterior boletín visibilizamos los Parámetros para una sana convivencia. En esta oportunidad, en continuidad con la escuela de familia, hablamos de un tema también de gran importancia e interés: El manejo de la autoridad.

Mediante la siguiente narración, en el que se exponen situaciones de la vida cotidiana, se presentan tres diferentes tips de autoridad que pueden aplicar los padres en la crianza de sus hijos.

El manejo de la autoridad Había una vez tres mejores amigos: Pedro, Juan y Camilla, que estudiaban en la escuela de su vereda. Un día, la maestra les propuso una actividad narrativa en la que debían hablar de sus padres.

Pedro empezó diciendo que sentía que no tenía padres en la casa. Siempre le decían lo que tenía que hacer. Si él protestaba o decidía hacerlo después, lo castigaban. Sus padres nunca se acercaban a hablar con él sobre las razones de por qué no acataba las órdenes. Con lágrimas en sus ojos le contó a la profesora que nunca ha escuchado a sus papás dándole un alago, o diciéndole un te quiero. Finalmente, confesó que por su actitud frente a él creía que sus padres no lo apreciaban.

Juan, por su parte, contó que sus papás eran los mejores; que siempre lo dejaban hacer lo que quería y si lo castigaban él ya sabía qué hacer para contentarlos y así lograr que le quitaran el castigo. Por eso, dijo que una de las razones por las cuales ha tenido altercados con la profesora es porque como sus padres no le llaman la atención cuando hace algo indebido, la profesora no tiene por qué hacerlo.

Finalmente, Camila manifestó que en su hogar todos sacan el tiempo para estar juntos, como por ejemplo cenar en familia, sin ningún distractor (televisión, computador, celular), para poder hablar de cómo les fue en el día. Sus padres le dicen que la quieren y que puede contar con ellos para lo que quiera: le recalcan que tiene normas en la casa y que se deben cumplir, pues el no cumplimiento de estas tiene sus consecuencias, como castigos.

Es momento de pensar… ¿Cuál de estos padres eres tú?, ¿eres una buena autoridad?, ¿qué te faltaría para llegar a ser mejor autoridad? Recuerden que nadie les puede decir cómo ser papá o mamá, pero si les pueden ampliar las opciones de cómo criar a sus hijos y tener una relación sana con los miembros de su familia, sus entornos, comunidades y el medio ambiente. Tengan en cuenta que, como cualquier profesional, ser padre también requiere capacitarse: por eso les esperamos en las Escuelas de Familia que realizamos como Programa de Educación Ambiental - PREDA en sus comunidades.

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#PREDA10Años 2009-2019

¡Hola!

Soy Aurelio

Coloréame