Revista numero 24 - Peñacorada international school

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019 so 2018-2 r u C • ) a c unda épo l nº24 (seg o o h c S l a n o da Internati de Peñacora va ti a rm fo Revista In

Por qué

hemos elegido este colegio

Sumario

www.juanjovegastudios.com

DL: LE-611-2012

El pulso diario del colegio...................................................................................................... 20

El Rugby, deporte oficial del colegio....................................................................................... 18

Work Experience.................................................................................................................... 16

Torneo de debate................................................................................................................... 10

Ocho universidades se dan cita en el colegio........................................................................... 9

Nuestro Montessori referente educativo................................................................................... 8

Por qué elegimos este colegio................................................................................................. 6

Editorial: Obedecerse a uno mismo.......................................................................................... 4

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PEÑACORADA INTERNATIONAL SCHOOL

C/ Bandonilla, 32 - 24009 LEÓN Teléfono: 987 202 352 colegiopenacorada@colegiopenacorada.es www.colegiopenacorada.es

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Editorial

Obedecerse a uno mismo Por Alfonso Aguiló Presidente de la Fundación Arenales- Peñacorada

La madre –explica José Antonio Marina– enseña al niño a dirigir su atención, es decir, a adueñarse de sus procesos perceptivos.

Muy pronto sigue sus indicaciones con la mirada. Después, le anima a buscar objetos, a juegos compartidos, en los que, cuando el niño se cansa, la madre retoma su atención, para enseñarle así la perseverancia en la acción. Más tarde, mediante la palabra, comienza a dar órdenes a su hijo, que el niño aprende a obedecer. Posteriormente, el niño comenzará a darse órdenes a sí mismo. Está poniendo los cimientos de la voluntad.

Hay numerosos estudios que hablan de cómo el niño va adquiriendo las funciones ejecutivas durante los primeros años de vida. El niño aprende a controlar su propio sistema nervioso obedeciendo primero las órdenes de sus cuidadores, y después –mediante el desarrollo del habla interior– aprende a darse órdenes a sí mismo. Por eso necesita que le pongan límites, que le enseñan a distinguir lo que es bueno para él de lo que simplemente le apetece o le atrae.

Ha habido también autores, sobre todo en el pasado, que insistían en que no hay que imponer nada a los niños, porque sería hacer violencia a su libertad de vivir.

Pero los efectos de una educación permisiva son demasiado evidentes, y cada vez parece más claro que el niño necesita cariño y ternura, pero también disciplina, esencial para crecer en autocontrol. Se saben amados cuando los padres se interesan por ellos y establecen normas de modo coherente y razonable, mediante una disciplina que busca el aprendizaje, no un régimen autoritario.

Obedeciendo, el niño aprende a obrar según normas que están por encima de sus impulsos. De ese modo, poco a poco hace suyos diversos hábitos con los que supera la dictadura de los estímulos. Eso le humaniza cada vez más, porque, entre el estímulo y su respuesta, está por medio la libertad humana, y esa capacidad de decidir cómo se reacciona es quizá lo que más nos distancia de los animales: nos permite valorar las incitaciones o apremios que percibimos, y decidir cómo debemos responder ante ellos. Con la disciplina inicial, el niño va obedeciendo la voz de otro y, por ese camino, aprende después a obedecer a su propia voz interior.

Ese habla interior se va a convertir en un gran regulador de la acción. Se acostumbra a dialogar consigo mismo y establecer poco a poco su propia disciplina, regida por los valores que va asumiendo y que le ayudarán a configurar su vida de un modo más propio y personal.

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Todos sabemos que si alguien no avanza lo suficiente en ese proceso, será en buena medida una persona tiranizada por sus impulsos, cautiva de ellos, sometida a quienes sepan manipularle tirando de aquellos estímulos ante los que es débil y con toda probabilidad sucumbirá. Dominar las propias funciones ejecutivas permite controlar el impulso, deliberar sobre los objetivos y prever sus consecuencias, elegir metas, gestionar el esfuerzo, mantener el propósito y la atención. Permite dirigir la conducta no sólo por lo que a uno le atrae o le apetece, sino también por lo que comprende que le conviene, para el propio bien y de otros.

Hablamos del niño, pero todo esto es bastante similar en los adultos. Aprender a vencerse en pequeñas cuestiones en las que

comprendemos que debemos imponernos a nuestros gustos o apetencias del momento, es una forma de crecer como personas, de hacernos más dueños de nosotros mismos, de dirigir con más libertad la propia vida. Todo eso nos hace vivir una vida más nuestra, no una respuesta semiautomática de lo que el entorno nos solicita o nos reclama.

A veces parece que hacer las cosas porque nos apetece es más digno que hacerlas porque es nuestro deber. Sin embargo, el concepto de deber es imprescindible para formar la personalidad, para organizar la propia conducta conforme a un proyecto y unos valores, para disponer de un contrapeso del impulso o el deseo. Cada uno tiene que pensar cuáles son sus deberes, pero también debe haber aprendido antes a ser capaz de obedecerse a sí mismo, para no vivir a remolque de sus impulsos.

Peñacorada es un centro educativo situado en la ciudad de León que surge en 1997 de la iniciativa, generosidad e ilusión de don David Álvarez, presidente y fundador del Grupo EULEN. Sin él esta realidad educativa de calidad no hubiera sido posible.

Becas Su presencia e impronta personal está muy viva en el colegio.

Gracias al convenio de colaboración entre el colegio y la Fundación EULEN- David Álvarez se dispone de un plan de becas personalizado para cada familia que lo necesite.

Los interesados pueden solicitar la información en la Secretaría del colegio, pues en palabras de don David “no queremos que nadie deje de estudiar en Peñacorada por motivos económicos”.

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Por qué hemos elegido

este colegio ¿Estaré preparando bien a mis hijos para el futuro?

La respuesta a esta pregunta la tiene Peñacorada International School, porque además lo vamos a hacer juntos colegio y familia. ¿Por qué? Cuando admitimos a un alumno, admitimos a una familia.

Formamos personas una a una, atendemos familias una a una. La formación está basada en la libertad, el trabajo y el espíritu de servicio a la sociedad.

El uso correcto de nuevas tecnologías, la práctica de idiomas, son herramientas cotidianas en la vida del colegio.

Aportar al mundo personas con alto rendimiento intelectual y motivación para el aprendizaje, con conocimiento de idiomas, con habilidad en la utilización de las nuevas tecnologías, preocupadas de servir a los demás y con un elevado grado de responsabilidad personal en sus deberes de ciudadanos.

Cada alumno y alumna tiene un tutor personal, con una relación frecuente con la familia, irá facilitando la mejora continua, en todos los aspectos académicos, personales, culturales etc.

Unas instalaciones adecuadas para que la estancia en el colegio de los chicos y las chicas sea grata y alegre. Sobresale el servicio de comedor con una dieta diseñada para las necesidades de cada edad y situación.

Destaca el nivel profesional del profesorado, su juventud y su identificación con el proyecto del centro, del que forma parte la elegancia, saber hablar y escuchar, el espíritu de servicio, amor a la libertad y el trabajo exigente y bien hecho.

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Montessori Peñacorada referente educativo

La Universidad de León y colegios de toda España visitan nuestro “Montessori” En lo que va del curso 2018-2019 son más de 300 alumnos universitarios, procedentes especialmente de la Facultad de Educación, los que han querido conocer en directo cómo se trabaja el modelo Montessori en Peñacorada.

Con ellos han venido profesores, entre los que destacamos a la Catedrática doña Isabel Cantón Mayo, alumnos de doctorado e incluso docentes de otros centros educativos de León y de la Comunidad.

Con la Universidad de León también han querido conocernos otros centros universitarios de Madrid y Valladolid.

Los alumnos de Magisterio de la Universidad de León visitan el Garden Montessori de Peñacorada

Directivos de colegios, tanto de la Fundación Arenales como de otras entidades, también han estado este curso por Peñacorada interesados por la aplicación del método creado por María Montessori.

Los últimos han sido los directivos del Col. legi Nostra Senyora de Montserrat de Barcelona.

Visita y reunión con los directivos del col·legi Nostra Senyora de Montserrat de Barcelona que vinieron a conocer el Infantil y Garden Montessori de Peñacorada

MONTESSORI EN CASA No se ha descuidado la atención especial a padres de alumnos para ayudarles a descubrir todo lo que Montessori aporta en el desarrollo de sus hijos.

Con este fin han tenido lugar una serie de cafés coloquio durante todo el mes de febrero.

Intervino en la primera jornada la orientadora del colegio doña Rocío Panizo Izaguirre quien trató el tema: ¿Por qué el método Montessori y no otro?

Posteriormente se habló sobre La libertad en el ambiente Montessori por don Óscar Ramos, Guía Internacional Montessori, Graduado en Magisterio y Filosofía.

Educando desde la felicidad con Montessori por la profesora doña Sandra Arias, Graduada en Magisterio por Primaria e Inglés y Asistente Montessori.

Y el último día: Matemáticas aplicadas con el método Montessori por doña Teresa Prieto Alonso, Graduada en Magisterio por Infantil e Inglés y profesora del colegio.

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Ocho universidades se dan cita en Peñacorada

PEÑACORADA ACOGE UN FORO DE PROFESORES UNIVERSITARIOS Y ESTUDIANTES DE BACHILLERATO

Taller práctico de orientación profesional impartido por don Javier Ilardia de la Universidad de Navarra

Cada año tienen lugar estas jornadas de Orientación Universitaria, pero en esta ocasión el colegio quiso hacer un esfuerzo aún mayor para poder ofrecer a nuestros alumnos un foro de altura al contar con profesores de ocho universidades españolas, quienes, con ponencias y encuentros personales, pudieron orientar a nuestros bachilleres en las distintas salidas que ofrece la Universidad española en este siglo XXI. El objetivo de este año se centró en ofrecer información suficiente para que los alumnos que afrontan el reto de entrar en la Universidad puedan descubrir o afianzar su vocación profesional.

Las sesiones las inauguró el profesor de la Universidad de León don Ramón Ángel Fernández, de la Escuela de Ingenierías, para seguidamente desarrollarse ponencias que abordaron temas como ¿Cómo eres y en quien quieres convertirte?, Universidad y futuro profesional, Join the revolution, IKIGAI: la razón de mi ser o ¿Eres un clon o sabes lo que quieres ser? entre otros.

El profesor de la Universidad de León don Ramón Ángel Fernández inauguró las jornadas de orientación profesional en Peñacorada

Encuentros con los profesores entre ponencia y ponencia en los pasillos de Peñacorada

Los alumnos del Bachillerato americano de Peñacorada interactuan con los profesores antes y después de las clases

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Histórico debate sobre la

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Constitucion Espanola 40 años después El salón principal del Palacio del Conde Luna de León fue el marco en el que tuvo lugar la fase final del Torneo de debate de Peñacorada que llevaba por título "Los padres de la Constitución 40 años después".

Se ha tratado de una representación de los "padres" de la Constitución del 78, en la que los alumnos participantes han interpretando el papel desempeñado, durante la elaboración de la Carta Magna, por parte de estos míticos ponentes a los que se llamó "padres de la Constitución".

La sesión, que duró cerca de dos horas permitió recrear debates y posicionamientos ideológicos entre estos siete personajes de la política del siglo XX español.

El debate estuvo moderado por el periodista e historiador experto en la transición

española, don Jaime Cosgaya, estando formado el jurado por los profesores universitarios doña Mercedes García y don Pedro Movellán, la gerente de la Fundación Cepa doña Nuria Alonso y la también periodista doña Dulce Robles.

RESULTARON GANADORES LOS ALUMNOS DE 2º DE BACHILLERATO, ALBA RODRÍGUEZ Y JAVIER DEL CANTO. Ahora comienza la segunda fase de este torneo anual de oratoria, y en esta ocasión, los alumnos de Peñacorada, participarán en una liga internacional, el UNIV todo un reto que finalizará en Roma.

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GastronomĂ­a Leonesa actualizada

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Histórico debate sobre la Constitucion Espanola 40 años después

Los ganadores del Torneo fueron Alba Rodríguez y Javier del Canto alumnos de 2º de Bachillerato

Vista del salón del Palacio del Conde Luna durante el debate de los alumnos del colegio

Jurado del Torneo de debate

El profesor don Jaime Cosgaya hizo de moderador

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Histórico debate sobre la Constitucion Espanola 40 años después

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Histórico debate sobre la Constitucion Espanola 40 años después

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Work Experience 2018-2019 Nuestro gran proyecto de orientación profesional en Bachillerato Como cada año, tuvieron lugar en el mes de diciembre con la participación de todos los alumnos de 1º de Bachillerato.

Se trata de prácticas formativas no laborables para los alumnos del colegio en centros de trabajo mediante un acuerdo que suscriben el colegio y la empresa.

Estas prácticas forman parte del programa curricular de estas enseñanzas.

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¿QuE supone para el alumnado?

El conocimiento del mundo laboral y la empresa.

El acercamiento a la cultura de la empresa.

La experiencia en el mundo del trabajo como paso para su futura ocupación.

El inicio de su historial profesional acreditado con el cuaderno de prácticas.

La superación de parte de la asignatura correspondiente.

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¿QuE ofrecen a la empresa?

Colaborar en la formación de jóvenes.

Relacionarse con el centro educativo.

No implica servicios retribuidos ni vinculación laboral.

Publicidad positiva.

La captación de futuros trabajadores.

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DuraciOn de las prActicas 5 días de lunes a viernes en el horario que establezca la empresa.

Control y seguimiento , de la formaciOn en centros de trabajo En el centro docente: el coordinador y tutor encargado de las prácticas.

En la empresa: una persona responsable (tutor de empresa), que hace el seguimiento con el coordinador de las prácticas, del Plan de Actividades que el alumno debe realizar en la empresa.

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ConclusiOn WorkExperience ofrece la posibilidad de realizar prácticas reales en una empresa bajo la supervisión del centro.

Estas prácticas, muy extendidas en Europa y EEUU ayudan a consolidar la personalidad, ganar en madurez, aportan experiencia y son una excelente herramienta de orientación universitaria, ya que ayudan a elegir con más criterio los estudios universitarios posteriores.

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El rugby

deporte oficial del colegio

"En nuestro colegio hemos apostado en firme por el rugby y lo hemos considerado deporte oficial por sus beneficios físicos y emocionales que aportan disciplina y habilidades sociales a los alumnos" afirmó don Luis-José Cillero, director de Peñacorada.

En este segundo trimestre del curso en las clases de Educación Física del colegio se ha comenzado a impartir el rugby como asignatura gracias al acuerdo que Peñacorada ha suscrito con León Rugby Club.

Fruto de ese convenio es la presencia en el colegio del entrenador argentino don José McLean quien dirige personalmente las clases acompañado de miembros de los equipos del León Rugby Club.

Tanto el presidente del León Rugby Club, don Ricardo Carrasco, como el director de Peñacorada, don Luis-José Cillero insistieron en las muchas ventajas y beneficios que para los jóvenes tiene este deporte en la presentación realizada a comienzos de enero a los padres.

"En muchos deportes encontramos beneficios físico indudables pero en el rugby, además están los beneficios emocionales, donde este deporte se sitúa como uno de los más ventajosos" afirmó don Luis-José Cillero para quien "jugar al rugby implica disciplina y de esta forma, los niños aprenden desde pequeños a responsabilizarse de sus acciones y a calibrar las consecuencias de sus actos".

Incluso en los recreos se ap rovecha para y el entrenado jugar r Jose Mc Lean observa las de trezas de los alumnos s-

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El entregador argen tino José Mc Lean ha sido quien ha int ducido a los alumn roos de Peñacorada en el rugby

El rugby para Peñacorada también es un deporte que favorece la sociabilidad entre los alumnos e inculca valores como la amistad, el compañerismo y la cooperación.

En el acto de presentación también se tuvo un recuerdo para aquellos profesores, directivos en este caso de Peñacorada, don Antonio Gervas y don Juan Gervas quienes durante su estancia en nuestro colegio fueron unos excepcionales jugadores de este deporte.

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Pulso Diario en el colegio

Encuentro anual de los antiguos alumnos Se reúnen las 10 promociones que finalizaron sus estudios en Peñacorada.

A la comida de Navidad de los antiguos alumnos de Peñacorada, asistieron este año representantes de las diez promociones que han finalizado sus estudios de bachiller en el colegio.

Ya forma parte de la tradición este encuentro navideño de los antiguos alumnos que permite volverse a ver con su colegio, profesores y compañeros de estudios.

Las anécdotas se sucedieron durante la sobremesa al recordar momentos vividos en Peñacorada así como el discurrir de sus años universitarios.

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Pulso Diario en el colegio JUAN GARCÍA NAVEIRA RECIBIÓ EL RECONOCIMIENTO A LA "EXCELENCIA PROFESIONAL 2018" A los postres de la comida se entregó el trofeo a la "Excelencia profesional 2018" al antiguo alumno Juan García Naveira, joven empresario, graduado en Administración y Dirección de Empresas en EDEM-Valencia quien gracias a su talento ha recibido el apoyo de don Juan Roig, fundador de Mercadona— para formar parte de Marina de Empresas, un proyecto impulsado también por Roig cuyo propósito es ser un polo emprendedor a nivel mundial.

Este reconocimiento se realizará anualmente a un antiguo alumno que se haya destacado por su trayectoria profesional.

El antiguo alumno de Peñacorada, Juan García Naveira, recibe el reconocimiento a la excelencia profesional de manos del director del colegio don Luis-José Cillero

Fiesta de los abuelos

Los abuelos aprenden nuevas tecnologías durante su visita al colegio

Celebración de la fiesta de los abuelos 2019

Nuestros alumnos de Primaria enseñan a sus abuelos cómo se estudia con el ipad

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Pulso Diario en el colegio

Nuestro conservatorio de mĂşsica

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Pulso Diario en el colegio

Un momento de curso de flauta travesera Celebrado en el Conservatorio de Peñacorada. A la dch. la profesora Raquel Fernández Berdión

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Pulso Diario en el colegio

Los atletas Fernando Hernández y Eva Barrios enseñan a prácticar distintos deportes a los alumnos del colegio dentro del programa Todos Olímpicos

Mucho se pudo disfrutar en los Viveros del Cerecedo

Los alumnos del Infantil Montessori visitaron los Viveros del Cerecedo

Don Jaime Cosgaya, periodista, doctor en historia y profesor del colegio, habló a los padres sobre lo que ven en internet y a qué juegan nuestros hijos

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Pulso Diario en el colegio

Interesante visita de los alumnos de Infantil a MacDonald´s gracias a su gerente don René Mira

Magnífica conferencia de Álvaro Sierra, antiguo alumno del colegio sobre orientación profesional para los bachilleres de Peñacorada

Alumnos de todas las edades participaron en los conciertos de Navidad

Foto con los propietarios de los Viveros del Cerecedo a los que agradecemos su invitación

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Pulso Diario en el colegio

Ceremonia de inicio de año 2019 con los maestres y prefectos de las Casas. Interviene el profesor don Javier Tessier

Conociendo a fondo el León romano

Deportistas, profesores y alumnos de 5º y 6º de Primaria en la presentación del programa Todos Olímpicos en el colegio

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