Hoe ontwikkel je interprofessioneel onderwijs in de praktijk?

In de snel veranderende zorgsector moeten professionals over de grenzen van hun eigen discipline leren kijken. Want als we veilige, persoonsgerichte en hoogkwalitatieve zorg willen leveren, is een goede samenwerking met andere disciplines essentieel. En die samenwerking begint met interprofessioneel onderwijs. Dit onderwijs kent veel verschillende vormen, definities, hindernissen, meningen en initiatieven waar de docent, opleider en onderwijsontwikkelaar mee om moeten leren gaan. Jelle Tichelaar en Michael Reumerman hebben al vaker met dit bijltje gehakt en delen kun kennis.

Jelle Tichelaar is bijzonder lector Interprofessionele samenwerking en medicatieveiligheid, bij Inholland Hogeschool en AmsterdamUMC.

Hij geeft niet alleen les, maar ontwikkelt ook nieuwe onderwijsvormen.

Zo is hij coördinator van het Research & Expertise Center in Pharmacotherapy Education (RECIPE). ‘We zien momenteel weinig verantwoordelijkheid en authenticiteit in het onderwijs’, zegt hij. ‘Maar interprofessioneel samenwerken wordt in de gehele zorgsector belangrijker. Het is daarom essentieel dat studenten van verschillende opleidingen kennis met elkaar delen.’

‘Eén visie en zorgplan voor alle disciplines’

Michael Reumerman, als arts-klinisch farmacoloog verbonden aan AmsterdamUMC en docent klinische vorming aan de Inholland Hogeschool, legt uit waarom interprofessionele samenwerking geïntegreerd moet worden in het onderwijs: ‘Interprofessioneel samenwerken gaat verder dan multidisciplinair samenwerken. Het uitgangspunt is dat de patiënt hierin participeert en dat het gebeurt vanuit één visie en zorgplan. Dit in tegenstelling tot multidisciplinair samenwerken, waarbij de verschillende professies samenwerken en toch georganiseerd langs elkaar heen kunnen werken. Als je interprofessioneel wilt samenwerken, zul je toch eerst interprofessioneel moeten studeren.’

Tichelaar en Reumerman werken al met interprofessionele studentenpoli’s. ‘Daar leren bijvoorbeeld studenten Geneeskunde van de VU en studenten Advanced Nursing Practice en Physician Assistant van onze hogeschool van elkaar door interdisciplinair medicatiereviews te doen voor echte patiënten’, vertelt Tichelaar. ‘Door die samenwerking groeit de tevredenheid van patiënten. En omdat zij kwalitatief betere zorg krijgen, bevordert dat ook weer de ontwikkeling van studenten. Zo worden ze beter voorbereid op hun rol in de zorg.’