40 prihlásených projektov
15 projektov v EDUcampe
28 895 eur
poskytnutých cez granty pre organizácie
8 EDUpointov
5 projektov v EDUakcelerátore
53 podujatí v EDUpointoch
22 mentorov a výskumníkov
3 300 účastí na aktivitách v EDUpointoch
240 hodín mentorských konzultácií
122 vzdelávacích prístupov na EDUmape
Program Generácia 3.0 (G 3.0) je ročný cyklus, v rámci ktorého Nadácia Pontis vyhľadáva inovatívne vzdelávacie prístupy, prepája
ich so vzdelávacou komunitou, pomáha im s efektívnym nastavením stratégií a podporuje ich pri šírení do škôl po celom Slovensku.
Program je určený školám, občianskym organizáciám a startupom, ktoré svoj prístup už realizujú.
Aby vzdelávanie rozvíjalo potenciál každého dieťaťa a mladého človeka a pomáhalo mu získať vedomosti, zručnosti, postoje a hodnoty potrebné pre budúcnosť.
Cez vyhľadávanie, prepájanie, rozvíjanie a šírenie existujúcich prístupov inovatívneho vzdelávania sme chceli dosiahnuť, aby do roku 2021 používalo overené moderné prístupy a metódy pre 21. storočie aspoň 15 000 učiteľov a učiteliek.
Za 5 rokov fungovania programu sme na jeho aktivitách zaznamenali 16 429 účastí. Pozn. Unikátne účasti sme nemapovali.
Prinášame vám impact report programu Generácia 3.0, ktorý mapuje aktivity a dáta získané v roku 2022. Napísaný je podľa medzinárodne uznávaného manuálu na ukázanie spoločenského dopadu: Social reporting standard (verzia 2014). Toto je štvrté, skrátené vydanie. Predošlé reporty sú dostupné na www.generacia30.sk.
Štruktúra reportu využíva tzv. reťazec IOOI na zdokumentovanie:
• sociálneho problému a jeho príčin,
• našej základnej vízie a koncepcie riešenia,
• zdrojov, ktoré boli použité počas dokumentovaného obdobia (vstupy – Input),
• vykonanej práce (výstupy – Output),
• dosiahnutých zmien v cieľovej skupine (výsledky – Outcome),
• sledovaného vplyvu na spoločnosť alebo jej časť (dopad – Impact),
• aktivít, ktorými znásobujeme celkový dopad.
potreba
SPOLOČENSKÝ PROBLÉM (sociálny, ekologický...)
Vízia a ciele
Zdroje (vstupy)
Aktivity (výstupy)
Výsledky (výsledky a dopad)
Cieľová skupina
1. Výber projektov do EDUcampu
Vyhlasujeme výzvu pre občianske organizácie, školy a startupy v piatich kategóriách:
1. osobnosť pripravená na zmeny, 2. technologické a prírodovedné znalosti, 3. kariérne a podnikateľské zručnosti, 4. sociálne a občianske kompetencie, 5. inovácie v systéme vzdelávania.
Odborné komisie na základe stanovených kritérií vyberú približne 15 inovatívnych vzdelávacích projektov, ktoré sa zúčastnia EDUcampu.
2. EDUcamp
Intenzívne 3-dňové podujatie, na ktorom vybrané projekty prepájame s odborníkmi a odborníčkami z biznisu a školstva. Cieľom je nájsť spôsoby, ako vzdelávacie prístupy šíriť do ďalších škôl. Projekty s najväčším potenciálom šírenia postupujú do EDUakcelerátora.
3. EDUakcelerátor
3-mesačný mentoringovo-vzdelávací program s individuálnym mentorom a prístupom k inšpiratívnym vzdelávacím aktivitám. Súčasťou je aj finančná podpora v maximálnej výške 30 000 eur pre víťazný projekt.
4. EDUpoint
Miesto, kde sa stretávajú učitelia, riaditelia, študenti pedagogiky či rodičia. Program sa skladá z workshopov, diskusií, ukážkových hodín a riešení problémov z praxe, ale aj z praktického učenia sa inovatívnych metód, ktoré rozvíjajú zručnosti potrebné pre 21. storočie. V roku 2022 sa nachádzal v ôsmich mestách na celom Slovensku.
str. 7 – 12 str. 13 – 20 str. 21V programe Generácia 3.0 sa snažíme na kľúčové problémy nášho vzdelávacieho systému odpovedať podporou organizácií, ktoré realizujú kvalitné vzdelávacie projekty. V ročnom cykle G 3.0 sa zameriavame na oblasti, ktoré v klasickom vzdelávaní najviac zaostávajú.
str. 22
Online portál pre učiteľov zhromažďujúci kvalitné vzdelávacie prístupy, ktoré prinášajú inovácie do bežného vyučovania. Ponúka tipy na ucelené programy, workshopy pre žiakov a tréningy pre učiteľov.
Pre projekty, ktoré úspešne absolvovali ročný program, pripravujeme záverečné slávnostné podujatie. Jeho cieľom je dať organizáciám priestor na prezentáciu svojich výsledkov a posúdenie progresu. Ide však aj o dôležitú príležitosť na spoznávanie a prepájanie sa s inými aktérmi vo vzdelávaní.
str. 22
Absolvovaním cyklu G 3.0 sa organizácie od septembra 2019 zaraďujú do absolventského (alumni) klubu. Členstvom v tejto skupine získavajú prístup k širším aktivitám Nadácie Pontis, školeniam, tréningom, ako aj k príležitosti ďalšieho sieťovania a užšej spolupráce s inými aktérmi nielen v oblasti vzdelávania, ale aj z biznisu a iných profesií.
str. 23 – 24
Nastavujeme kritériá sledovania dopadu pre každý projekt v EDUakcelerátore. Výskumníci a výskumníčky vo vzdelávaní pomáhajú organizáciám nastaviť dlhodobý zber dát, učia ich dáta analyzovať a vyhodnocovať, aby boli neskôr schopné efektívne sledovať svoj dopad. Zároveň pomocou dotazníka pre učiteľov sledujeme dopad celého programu.
Intenzívne 3-dňové podujatie, na ktorom vybrané projekty prepájame s odborníkmi a odborníčkami z biznisu a školstva. Cieľom je nájsť spôsoby, ako vzdelávacie prístupy šíriť do ďalších škôl. Projekty s najväčším potenciálom šírenia postupujú do EDUakcelerátora.
40 Prihlásených projektov
15 z nich absolvovalo
5 z nich postúpilo do EDUakcelerátora
Centrum komunitného organizovania
Názov projektu: Školy za demokraciu
Preventívny vzdelávací program Školy za demokraciu funguje od roku 2017. Ide o jediný program tejto intenzity a typu na Slovensku. Systematicky, dlhodobo a konštruktívne sa venuje prevencii radikalizácie a extrémizmu mládeže a posilneniu podpory otvorenej a tolerantnej občianskej spoločnosti a aktívneho občianstva. www.cko.sk
EduCoach
Názov projektu: BUĎ SÁM SEBE KOUČOM – zmeň perspektívu na to, čo robíš každý deň
Projekt pre učiteľov má za cieľ zaviesť koučovací prístupu na pôdu 2 stredných škôl v Trnavskom kraji. Obohatí kompetenčný profil učiteľa a jeho emocionálne a sociálne zručnosti. Zároveň podporí žiaka priamo na pôde školy a pomôže mu rozvinúť jeho potenciál. Zmenou uhla pohľadu a postoja pomáha projekt učiteľom skvalitniť ich vlastné prežívanie, životné nastavenie a vzťahy, čo má pozitívny dopad na ich prácu so žiakmi. www.educoach.sk
EMTEGRA
Názov projektu: Emocionálny Kompas
Emocionálny Kompas je program rozvoja sociálnych a emocionálnych zručností pre deti, učiteľov a školy. Jeho dlhodobým cieľom je zlepšiť duševné zdravie, akademické výsledky a vzťahy žiakov prostredníctvom rozvoja kľúčových životných zručností v oblasti emocionálnej a sociálnej gramotnosti (sebapoznanie, empatia, sebaovládanie, budovanie vzťahov, motivácia a pod.) v školách aj mimo nich. Učiteľom poskytuje zážitkové školenia a vnútorné posilnenie, rodinám pracovné listy. www.kompaspredeti.sk
DASATO (predtým I AMbitious)
Názov projektu: DASATO academy (predtým I AMbitious Academy)
DASATO academy je ročný intenzívny vzdelávací program, ktorý sa zameriava na rozvoj ambicióznych stredoškolákov v regiónoch, čím prispieva k ich prosperite. Tiež sa snaží o vytváranie inovatívnych hubov a angažovaných komunít priamo v regiónoch. Zapája do nich nielen študentov, ale aj inovatívne spoločnosti, mladých profesionálov, ľudí z verejného, neziskového a súkromného sektora, ktorí majú chuť posúvať svoje okolie vpred. www.dasatoacademy.sk
Impact Games
Názov projektu: Gamifactory: urobme zo vzdelávania zábavu!
Projekt vychádza z poznatkov, že hry neponúkajú len zábavu, ale vedia poslúžiť aj ako efektívny nástroj na získavanie kľúčových kompetencií
21. storočia – kritické myslenie či kreativita pri riešení problémov. Gamifactory na jednom mieste ponúka (vzdelávacie) hry pre školy, praktické metodiky ako ich využiť v praxi, tréningy aj priestor na výskum a zdieľanie dobrej praxe.
www.gamifactory.eu
Indícia
Názov projektu: Informatika s Emilom Informatika s Emilom je unikátna metóda vyučovania informatiky. Vzniká na základe vedeckých výskumov a mnohoročnej práce s učiteľmi a žiakmi. Projekt prvýkrát buduje informatiku ako premyslený a systematický poznávací proces pre každého žiaka. Mení informatiku z používania počítača na novú formu bádania, riešenia problémov a spolupráce medzi predmetmi. Informatika s Emilom učí žiakov, ako zodpovedne žiť a pracovať v digitálnom prostredí, ako poznávať a meniť svet.
www.robotemil.com
Inštitút pre aktívne občianstvo
Názov projektu: Škôlky, ktoré menia svet
Cieľom projektu je rozšíriť obľúbený program Školy, ktoré menia svet na materské školy a 1. stupeň základných škôl v rámci celého Slovenska. Zameria sa na rozvoj občianskych a životných schopností, zručností, hodnôt, postojov a akcieschopnosti tých najmenších, a to prostredníctvom zážitkových, hravých, zábavných, neformálnych a veku primeraných metód a prostriedkov a úzkej spolupráce s rodičmi. skolyktoremeniasvet.sk
IPčko
Názov projektu: Krabička bezpečia – pomoc pri sebapoškodzovaní pre mladých ľudí
Psychológovia a psychologičky z IPčka vytvorili Krabičku bezpečia, ktorá predstavuje nový a jedinečný nástroj pomoci na zvládanie náročných situácií. Tie doposiaľ niektorí mladí ľudia v ťažkostiach riešili tým, že ubližovali sami sebe. Súčasťou projektu je vzdelávanie pre odborníkov z pomáhajúcich profesií, učiteľov a rodičov v téme sebapoškodzovania, pomoci pri sebapoškodzovaní a metodika práce s Krabičkou bezpečia a tvorba pomáhajúceho obsahu. ipcko.sk
Liga za duševné zdravie SR
Názov projektu: Koalícia škôl za duševné zdravie Program združuje školy, ktoré chcú vytvárať prostredie, ktoré je prospešné pre duševné zdravie. Prostredie školy má moc predchádzať duševným poruchám a znižovať výskyt negatívnych fenoménov ako šikana, absencia kritického myslenia, predsudky voči marginalizovaným skupinám obyvateľstva alebo výskyt fyzického či psychického násilia. Škola podporujúca duševnú pohodu detí a učiteľov prispieva k pozitívnym zmenám v celej spoločnosti.
www.dusevnezdravie.sk
Slovenská debatná asociácia
Názov projektu: Olympiáda kritického myslenia
Program si kladie za cieľ vyplniť medzeru vo formálnom vzdelávaní v oblasti kritického myslenia a mediálnej gramotnosti.
Napĺňa sa v 3 krokoch:
1. Vyškolenie učiteľov a učiteliek stredných škôl v oblasti mediálnej gramotnosti a základov kritického myslenia.
2. Vyškolení učitelia a učiteľky využijú nadobudnuté znalosti a trénerské materiály od SDA vo vzdelávaní svojich žiakov a žiačok.
3. Realizácia Olympiády, v rámci ktorej si žiaci a žiačky môžu získané vedomosti osvojiť a premeniť na zručnosti.
www.okm.sk
SmartBooks, a.s.
Názov projektu: SmartBooks – digitálne vzdelávanie bez hraníc
Projekt predstavuje online portál pre inovatívne vzdelávanie. SmartBooks je prvá digitálna smart učebnica a inteligentná cvičebnica s kompletným učivom všetkých predmetov a ročníkov základných škôl podľa inovovaného Štátneho vzdelávacieho programu.
www.smartbooks.sk
SPy
Názov projektu: Učíme s Hardvérom
Misiou projektu je vniesť do výučby informatiky na základných a stredných školách praktické zadania, ktoré žiakom ukážu zaujímavé možnosti využitia informatiky, a vďaka ktorým sa žiaci sami začnú zaujímať o rozvíjanie svojich informatických zručností.
Od roku 2018 sa do projektu zapojilo vyše 300 základných a stredných škôl. Organizácia vyškolila takmer 750 učiteľov a jej aktivity zasiahli vyše 10 000 žiakov.
ucimeshardverom.sk
Názov projektu: Pilotný projekt Nurture Škola
Projekt chce overiť Nurture princípy učenia v slovenskom školskom systéme, so zreteľom na kultúrnu a sociálnu diverziu regiónov i komunít na Slovensku. Inkluzívny a holistický Nurture prístup k výchove a vzdelávaniu má prostredníctvom cieleného rozvoja emocionálnych, sociálnych, komunikačných a kognitívnych zručností priamy vplyv na odstraňovanie prekážok v učení a prelomenie cyklu správania.
Názov projektu: Vyjadrujeme sa bez nenávisti
Organizácia projektom pokračuje v šírení myšlienky No Hate – kampane Rady Európy. Túto myšlienku multiplikuje medzi mladými vedúcimi a mládežníckymi vedúcimi, ako aj pracovníkmi s mládežou. Vyškolení multiplikátori tejto kampane organizujú na základných a stredných školách workshopy na témy ako prevencia radikalizácie, prejavy extrémizmu, podpora a ochrana ľudských práv a slobôd, predchádzanie všetkým formám diskriminácie, rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu a ostatným prejavom intolerancie.
www.sytev.sk
Názov projektu: Marker do škôl
Viacfázové vzdelávanie pre učiteľov v metodike neformálneho vzdelávania, ktoré rozvíja kompetencie mladých ľudí potrebné pre úspešný život v 21. storočí. Táto metodika je roky overená v kontexte práce s mládežou. Pilotné vzdelávanie učiteľov ukázalo, že väčšina týchto princípov je prenosných do škôl a žiaci/študenti na tieto zmeny veľmi pozitívne reagujú.
www.youthwatch.sk
Viac ako 60 hodín pro bono expertných konzultácií a workshopov zameraných na tieto oblasti:
strategický manažment
riadenie tímu a vnútorné procesy
finančný manažment fundraising
udržateľnosť
sledovanie dopadu
vzdelávanie a školstvo
change manažment
rast organizácie a škálovanie programov
„Všetko bolo super a sršalo kvalitou – od ľudí cez organizácie a ich programy/produkty až k službám zariadenia.“
Jakub Žaludko, Impact Games (účastník EDUcampu 2022)
„Ďakujem, že som sa mohla zúčastniť. Pre mňa to bol úžasný príklad toho, ako by mala vyzerať podpora organizáciám, ktoré majú záujem fungovať systematicky a dlhodobo. Program bol skvele vystavaný, od vzájomného zdieľania cez mentoring a prezentácie na záver.“
Anna Viľchová, EMTEGRA (účastníčka EDUcampu 2022)
„Výborný/á – program, celá myšlienka podpory organizácií touto formou, mentori, atmosféra, lokalita, strava, organizátori... SKVELÉ.“
Peter Belan, SmartBooks (účastník EDUcampu 2022)
mentoringovo-vzdelávací program inšpirovaný
startupovým svetom. Každý z vybraných projektov získa svojho osobného mentora, ktorý mu pomôže nastaviť prístup čo najefektívnejšie, aby sa mohol šíriť do ďalších škôl. Súčasťou akcelerátora sú aj školenia a workshopy na mieru a finančná podpora v maximálnej výške 30 000 eur pre víťazný projekt.
Výsledky organizácií v roku 2022:
V roku 2022 zasiahli absolventi akcelerátora spolu viac ako 2 500 učiteľov z 1 700 škôl a takmer 150 000 žiakov a študentov, pričom zorganizovali vyše 600 aktivít.
Do EDUakcelerátora v roku 2022 postúpilo týchto 5 organizácií:
Centrum komunitného organizovania DASATO (I AMbitious)
Vzdelávanie organizácií v EDUakcelerátore
Organizácie dostali odborné konzultácie, školenia, tréningy a workshopy zamerané na tieto oblasti:
biznis modelling komunikácia
finančná udržateľnosť fundraising a vzťahy s donormi
rast organizácie a škálovanie programov strategický manažment
V roku 2022 sme EDUakcelerátor realizovali hybridnou formou – kombináciou offline a online stretnutí. Každá organizácia absolvovala spolu približne 36 hodín školení, konzultácií s mentorkou/ mentorom, výskumníčkou/výskumníkom a individuálnych konzultácií na mieru s expertmi.
Počet organizácií, ktoré prešli EDUakcelerátorom
sledovanie dopadu
2021
2022
Hodnotenie vychádza priamo od organizácií. Zaujímalo nás, aký vplyv malo podľa nich absolvovanie EDUakcelerátora na ich celkový rozvoj. Otázka znela: Do akej miery by sa, podľa vášho názoru, vaša organizácia posunula aj bez účasti v programe Generácia 3.0?, na škále: 1 – oveľa viac, 2 – trochu viac, 3 – rovnako, 4 – trochu menej, 5 – oveľa menej. Podľa týchto hodnotení si EDUakcelerátor aj v roku 2022 drží vysoké skóre.
Do akej miery by sa podľa vás vaša organizácia posunula aj bez akcelerátora?
trochu viac oveľa viac rovnako
V tomto roku bolo najlepšie hodnotenou oblasťou, v ktorej akcelerátor organizáciám pomohol, sledovanie dopadu, v ostatných sledovaných oblastiach organizácie uvádzali mierny vplyv. Organizácie odpovedali na otázku: Do akej miery vám účasť v EDUakcelerátore pomohla v nasledovných oblastiach, na škále: 0 – vôbec, 1 – zanedbateľne, 2 – mierne, 3 – značne, 4 – kľúčovo.
Hodnotenie vplyvu akcelerátora za jednotlivé oblasti
Financie Stabilizácia tímu Vnútorné procesy v organizácii
Efektivita aktivít projektu
Rozšírenie projektu na viac škôl/učiteľov/žiakov
Systémové zmeny Sledovanie dopadu Zvýšenie dopadu aktivít projektu
Hlavným cieľom EDUakcelerátora je pomôcť organizáciám v ich udržateľnosti a v šírení vzdelávacieho prístupu do škôl. Z tohto hľadiska nám na posúdenie výsledkov slúžia objektívne ukazovatele:
Počet zasiahnutých žiakov
Počet učiteľov využívajúcich daný prístup vo svojom vyučovaní
Počet spolupracujúcich škôl
Počet ľudí v tíme
Rozpočet
Foto: zdrojPrehľad posunu organizácií v roku 2022 – po EDUakcelerátore 2021 Počet
V porovnaní s ročníkom 2020 dosiahli absolventi akcelerátora 2021 lepšie výsledky v šírení svojich projektov na viac škôl, učiteľov a študentov. Uvedené sú stredné hodnoty nárastu v každom ukazovateli za 5 organizácií v každom ročníku EDUakcelerátora.
Výsledky EDUakceleratoristov 1 a 2 roky po absolvovaní EDUakcelerátora
Výsledky organizácií, ktoré prešli EDUakcelerátorom, sledujeme aj po dvoch rokoch od ukončenia podpory z našej strany. Nižšie prezentované dáta porovnávajú výsledky v jednotlivých ukazovateľoch u absolventov akcelerátora 2019 a 2020.
Zatvorené školy a dištančná výuka v dôsledku pandémie ovplyvňovali rast a výsledky organizácií hlavne v rokoch (2020 – 2021). Projekty sa museli rýchlo prispôsobiť fungovaniu v online prostredí a vynaložiť nemalé úsilie, aby učiteľom ukázali význam inovatívnych prístupov a rozvojových aktivít aj v situácii, keď sa mnohí z nich sústredili predovšetkým na základné vzdelávanie v online priestore.
Pandémiou boli preto značne ovplyvnené hlavne výsledky organizácií, ktoré akcelerátor absolvovali v roku 2019 – čiže tesne pred pandémiou, ktorá rast a šírenie mnohých organizácií zastavila, prípadne významne spomalila. Niektoré veľmi dobre rozbehnuté projekty narazili na veľký problém preniesť svoje aktivity do online prostredia. Ako vidieť aj v grafoch nižšie, v roku 2021 (teda druhý rok po absolvovaní akcelerátora, kedy podľa doterajších dát jeho vplyv u organizácií slabne) došlo u absolventov 2019 k výraznému prepadu takmer vo všetkých ukazovateľoch. V roku 2022 sa však znovu rozbiehajú a dostávajú sa takmer na úroveň spred pandémie.
Posun absolventov akcelerátora 2019
Vplyv akcelerátora je najvýraznejší v roku po jeho ukončení, organizácie vtedy preukázateľne dosahujú výrazne lepšie výsledky. Platí to aj pre účastníkov akcelerátora 2020, ktorí aj počas pandemického roka 2021 vykázali nárast vo všetkých ukazovateľoch. V druhom roku po akcelerátore však aj u nich sledujeme spomalenie, v niektorých ukazovateľoch dokonca prepad.
Miesto, kde sa stretávajú učitelia, riaditelia, študenti pedagogiky
či rodičia, vymieňajú si skúsenosti a zbierajú podnety na zlepšenia vo vzdelávaní. Jeho program sa skladá z workshopov, diskusií, ukážkových hodín a riešení problémov z praxe, ale aj z praktického učenia sa inovatívnych metód, ktoré rozvíjajú zručnosti potrebné pre 21. storočie. Prevádzkujú ho koordinátori, s ktorými spolupracujeme.
Komenského Inštitút – EDUpoint Zvolen a EDUpoint Snina
Indícia – EDUpoint Bratislava
Komunitné vzdelávanie Kalimba – EDUpoint Žilina
Mesto Nitra – EDUpoint Nitra
OZ V.I.A.C. – EDUpoint Poprad a EDUpoint Prešov
Lifestarter – EDUpoint Trnava
V roku 2022 pribudli 3 nové EDUpointy v južných regiónoch:
Pedagogický inštitút COMENIUS – EDUpoint Komárno
Naše školstvo – EDUpoint Lučenec
Mesto Rožňava – Stredisko služieb škole – EDUpoint Rožňava
Svoju činnosť naopak utlmili EDUpointy v Nitre, Poprade a Snine, čiastočne aj v Žiline.
Aktuálne je aktívnych (za posledných 6 mesiacov zorganizovali aspoň jedno vzdelávacie podujatie) 8 EDUpointov.
Počet vzdelávacích podujatí Počet účastníkov Počet prednášajúcichOnline portál pre učiteľov zhromažďujúci kvalitné vzdelávacie
prístupy, ktoré prinášajú inovácie do bežného vyučovania. Ponúka tipy na ucelené programy, workshopy pre žiakov a tréningy pre učiteľov. Obsahuje popis aktivít, metodiku, prehľad nákladov a kontakt na realizátora projektu. 122 Inovatívnych vzdelávacích prístupov
Absolvovaním cyklu Generácie 3.0 sa organizácie zaraďujú do absolventského (alumni) klubu. Členstvom v tejto skupine získavajú
prístup k širším aktivitám Nadácie Pontis, školeniam, tréningom, ako aj k zdieľaniu príkladov dobrej praxe, príležitosti ďalšieho sieťovania a užšej spolupráce s inými aktérmi, nielen v oblasti vzdelávania, ale aj z biznisu a iných profesií.
Pre alumni skupinu organizujeme EDUmni raňajky – ranné tematické stretnutia. V roku 2022 sa ich uskutočnilo 6, priemerná účasť na jedno stretnutie – 8 ľudí zo 6 organizácií. Spoločne diskutovali o príkladoch dobrej praxe a prepájali sa organizácie so spoločnými cieľmi. Zdieľali napríklad skúsenosti, ako sledovať dopad svojho programu, ako nastavovať koučingovú kultúru v organizácií či ako vytvárať biznis modely zo svojich aktuálnych programov.
Pravidelný mesačný newsletter, slúžiaci na vzájomné inšpirovanie sa a informovanie o aktivitách a míľnikoch Generácie 3.0, mal v roku 2022
9 vydaní. Počet odberateľov sa zvýšil z 238 v januári 2022 na 278 v decembri 2022. Priemerná otváranosť je na úrovni 42,4 %.
Spravujeme tiež uzavretú facebookovú skupinu EDUmni, ktorej počet členov z organizácií a startupov, ktoré prešli EDUcampom alebo EDUakcelerátorom, narástol na 98. Facebooková skupina EDUklub inovatívnych učiteľov, ktorú sme založili vo februári 2021, má vyše 1000 sledovateľov.
Nastavujeme kritéria sledovania dopadu pre každý projekt v EDUakcelerátore. Výskumníci vo vzdelávaní pomáhajú organizáciám nastaviť dlhodobý zber dát, učia ich dáta analyzovať a vyhodnocovať, aby boli neskôr schopné efektívne sledovať svoj dopad. Zároveň pomocou dotazníka pre absolventov EDUakcelerátora a učiteľov sledujeme dopad celého programu.
Konzultácie s výskumníkmi vo vzdelávaní
Aj v roku 2022 si organizácie nastavovali stratégie sledovania dopadu s pomocou odborníkov na výskum vo vzdelávaní. Každá z piatich organizácii absolvovala priemerne 8 – 10 hodín konzultácií.
Centrum komunitného organizovania potrebovalo nájsť inú metódu sledovania hodnotových posunov u žiakov. Pôvodne používaný asociačný experiment, s ktorým im pomáhali aj odborníci z Univerzity Mateja Bela, sa ukázal ako príliš komplikovaný, náročný na čas aj kapacity pri zbere aj pri vyhodnocovaní, navyše s nejednoznačnou interpretáciou získaných dát.
Výskumníčka im v EDUakcelerátore pomohla nájsť jednoduchší spôsob, vytvoriť dotazníky v online nástroji Survio, ktoré úspešne otestovali, spustili zber a smerujú k prvým výsledkom, ktoré budú vedieť jednoducho vyhodnocovať aj komunikovať.
DASATO (I AMbitious) zrealizovala audit doterajšieho zberu dát a prenastavila stratégiu sledovania dopadu. Cieľom v akcelerátore bolo sprehľadniť a zjednodušiť proces a zamerať sa viac na sledovanie dopadu programu a študentov po jeho skončení – alumni skupinu. Nové nástroje nevyvíjali, zrevidovali a zlepšili už existujúce. Tam, kde to bolo možné, zautomatizovali procesy zberu dát pomocou vlastnej aplikácie, ktorú účastníci programu už využívajú. Zlepšiť chcú aj komunikáciu výsledkov cieľovým skupinám.
Projekt EMTEGRA – Emocionálny kompas sa zameral na prípravu pozorovacích hárkov pre učiteľky, prostredníctvom ktorých sledoval posunu žiakov
v jednotlivých oblastiach zamerania projektu ako: práca s emóciami, rozvoj láskavosti a empatie u žiakov. Dáta budú zaznamenávať priamo učiteľky, ktoré absolvujú úvodné školenie k práci s pozorovacími hárkami. Pozorovania budú zbierať pomocou nástroja Survio na začiatku a konci školského roka.
V druhom polroku aktuálneho školského roka 2022/2023 prebehne testovací zber, od septembra 2023 spustia zber dát naplno.
Organizácia začala spoluprácu s dobrovoľníčkou s odbornosťou v psychológii, ktorá bude proces sledovania a vyhodnocovania dopadu zastrešovať.
Impact Games prešli nastavovaním teórie zmeny a definovaním cieľov svojich aktivít. Z teórie zmeny vyplynulo zameranie sledovania dopadu na zisťovanie vplyvu náučných hier na vnútornú motiváciu žiakov k učeniu sa.
Nástroje na sledovanie takýchto zmien u žiakov sú však v aktuálnom štádiu projektu pre organizáciu kapacitne nezvládnuteľné. Zvažujú preto štíhlejší prístup formou zberu dát od učiteľov, nie priamo od jednotlivých žiakov. Počas akcelerátora sa uvažovalo o nástrojoch ako dotazníkový zber, prípadne fokusové skupiny.
Slovenská debatná asociácia s pomocou výskumníka z Výskumného ústavu detskej psychológie a patopsychológie vytvorila adaptovaný formulár pre študentov na zmeranie zručností v kritickom myslení, rozpoznávaní manipulácie, hoaxov a v postojoch k menšinám. Formulár dis-
tribuujú na zapojené školy konkrétnym učiteľom, ktorí ho následne dávajú vypracovať dvom skupinám študentov – tým, ktorí sa plánujú zapojiť do Olympiády kritického myslenia aj tým, ktorí sa zapájať nebudú.
Zber prebehne pred spustením programu na škole
Až tri štvrtiny absolventov, od ktorých máme údaje, aj po ukončení EDUakcelerátora uvádza, že sa držia nastavenej stratégie sledovania dopadu svojich aktivít na cieľové skupiny a smerujú k získaniu relevantných dát a výsledkov.
Štvrtina organizácií odpovedala, že prerušila alebo úplne zastavila prácu na sledovaní dopadu. Väčšina z nich uviedla ako dôvod komplikácie spojené s pandémiou Covid-19, kapacitné dôvody, alebo potrebu celkovej zmeny stratégie.
a po jeho ukončení. Organizácia takto získa dáta od referenčnej aj kontrolnej skupiny študentov. Na analýzu nazbieraných dát zabezpečili externého analytika.
Sme súčasťou komisií na ministerstve školstva
V komisii pre profesijný rozvoj pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov pripravujeme odborné stanoviská k programom vzdelávania alebo modulom programov vzdelávania.
Podieľame sa na tvorbe strategických dokumentov pre Operačný program Slovensko
Aktívne sme sa podieľali na pripomienkovaní strategických dokumentov pre eurofondy, a to Partnerskej dohody a Operačného programu Slovensko 2021 – 2027. Odborne sa venujeme témam inovatívneho, moderného a inkluzívneho vzdelávania ako aj podpore sociálnych inovácií v novom programovom období. Naše témy v EÚ fondoch presadzujeme aj prostredníctvom pracovnej skupiny u Splnomocnenca vlády pre občiansku spoločnosť.
Zavádzame inovácie do systému
V spolupráci s rezortom školstva sa podarilo zaradiť všetky vzdelávacie prístupy z EDUmapy do dokumentu Sprievodca školským rokom 2021/2022. Sprievodca obsahuje usmernenia k organizácii školského roka. V druhej časti poskytuje základné informácie i odporúčania k výchovno-vzdelávaciemu procesu v školách a školských zariadeniach.
Komunikujeme so zriaďovateľmi základných škôl o podpore EDUpointov
S mestami, v ktorých sú zriadené EDUpointy, diskutujeme s oddeleniami školstva o spolupráci pri ich koordinácii a finančnej podpore. Snažíme sa, aby EDUpointy boli dlhodobo udržateľné a podporované mestami, podarilo sa nám to zatiaľ v Nitre a Rožňave.
Spolu s EDUpointom Trnava sme sa podieľali na tvorbe vzdelávacej stratégie v Trnave, vďaka čomu získala Trnava úspešné členstvo v sieti učiacich sa miest UNESCO.
Prepájame EDUpointy s regionálnymi centrami podpory učiteľov
Štyri regionálne centrá podpory učiteľov (RCPU), ktoré boli v tomto roku zriadené ministerstvom školstva, sú zároveň aj EDUpointmi (Rožňava, Nitra, Bratislava a Lučenec), vďaka čomu sa flexibilne programovo dopĺňajú. Popri mentorovaní učiteľov poskytujú aj priestor na prezentovanie a zavádzanie inovatívnych a kreatívnych prístupov vo vyučovaní.
Podieľame sa na príprave plánov smerom k podpore inovačného ekosystému
Nadácia Pontis je súčasťou pracovnej skupiny v platforme Sociálne inovácie na Ministerstve investícií, regionálneho rozvoja a informatizácie SR. Diskutujeme o možnostiach nových foriem financovania sociálnych inovácií.
Platformy Sociálni Inovátori a Crowdberry získali do svojej správy Fond na podporu sociálnej ekonomiky. S oboma komunikujeme o tom, ako by investície mohli zlepšiť prostredie pre rast sociálnych inovácií.
Sme členmi platforiem vo vzdelávaní a na podporu inovácií:
Inklukoalícia
Poslaním Inklukoalície je spájať učiteľov, rodiny, odborníkov a organizácie, aby intenzívne spolupracovali a spoločne vyvíjali snahy o inkluzívne vzdelávanie všetkých detí na Slovensku – bez ohľadu na ich fyzické, intelektuálne, emocionálne, sociálne, jazykové alebo iné podmienky.
Iniciatíva za občianske vzdelávanie
Spája občianske organizácie s cieľom uskutočniť konkrétne kroky k lepšej príprave mladých ľudí na občiansky život. Organizáciám poskytujeme podporu pri presadzovaní demokratických hodnôt v pripravovanej kurikulárnej reforme.
Slovenská aliancia pre inovatívnu ekonomiku (SAPIE)
V aliancii sa sústredíme na zvyšovanie povedomia o sociálnych inováciách, nielen vo vzdelávaní.
Stála konferencia aktérov vo vzdelávaní (SKAV)
Sme súčasťou širokej platformy aktérov a odborníkov, ktorí sa aktívne snažia presadzovať pozitívne zmeny vo vzdelávaní. Inšpirovaní sme aj skúsenosťami kolegov z Českej republiky.
V rámci tejto platformy sa zapájame do spolupráce medzi aktérmi vo vzdelávaní, orgánmi verejnej správy a politikmi – Partnerstvo pre vzdelávanie 2030+.
Minulý rok sme v Impact reporte uviedli, že sme dosiahli náš cieľ zasiahnuť približne 20 % slovenských učiteľov a učiteliek. Prekročili sme počet 16 500 účastí na vzdelávacích podujatiach alebo aktivitách určených pedagogickej komunite.
Písali sme, že budeme potrebovať systémové nástroje, ktoré pomôžu so šírením inovácií. Zároveň sme zhodnotili, že sme implementovali unikátne prostriedky, ktoré pomáhali pri šírení inovácií vo vzdelávaní, a vieme ich využiť aj pre iných spoločenských témach, ako je vzdelávanie. V tomto duchu sme v roku 2022 rozvíjali aj Generáciu 3.0 – pripravovali sme sa na jej transformáciu a nastavovali sme advokačné aktivity.
V rámci advocacy sme identifikovali, že je kľúčové: zlepšiť financovanie zlepšovať financovanie sociálnych inovácií, konkrétne, mať dosah na tvorbu výziev z nového programového obdobia cez Operačný program Slovensko. Ďalej, podieľať sa na príprave Národnej stratégie výskumu, vývoja a inovácií, v ktorej sme etablovali pojem sociálne inovácie. Intenzívne sme spolupracovali aj so samosprávami.
Zásadne sme pokročili v rámci príprav nástrojov na šírenie akýchkoľvek sociálnych inovácií. Jedným je
okrem akcelerátora aj inkubátor, v ktorom chceme rozvíjať začínajúce občianske organizácie a pripravovať ich na vytváranie sociálnych inovácií.
Od roku 2023 sa Generácia 3.0 transformuje na nový program Impact Lab. Podporovať bude občianske organizácie a cez ne rozvíjať sociálne inovácie vo vzdelávaní, pri odstraňovaní nerovností a nespravodlivosti. K utvrdeniu týchto tém nám dopomohla aj Mapa sociálnych inovátorov, ktorú sme pripravili v spolupráci s organizáciou Ashoka.
Impact Lab nadväzuje na Generáciu 3.0 a na podporu a rast občianskych organizácií využíva nástroje startupovej komunity (akcelerátor, inkubátor), mentoring či unikátne vzdelávacie programy.
Chceme, aby organizácie z občianskeho sektora boli nové Slido, Sensoneo alebo MultiplexDX v riešení spoločenských problémov – v Impact Labe hľadáme a podporujeme unicorny v sociálnych inováciách.
ABC – ACADEMIC BUSINESS CLUSTER AJ TY V IT BILINGVÁLNE GYMNÁZIUM C. S. LEWISA CEEV ŽIVICA CENTRUM EDUKÁCIE A
INOVÁCIÍ CENTRUM INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA CENTRUM KOMUNITNÉHO ORGANIZOVANIA CENTRUM SLNIEČKO CREATIVE INDUSTRY KOŠICE ČLOVEK V OHROZENÍ, N. O. DASATO DIGITÁLNA INTELIGENCIA DOFE DOMKA - ZDRUŽENIE SALEZIÁNSKEJ
MLÁDEŽE EDUCOACH EDUDRAMA EDUMA EDUROMA – ROMA EDUCATION PROJECT EMTEGRA ETP SLOVENSKO FLL SLOVENSKO
GREENPOWER TO SCHOOLS GYMNÁZIUM VILIAMA PAULINYHO-TÓTHA IMPACT GAMES I AMBITIOUS INFORMATIKA 2.0 INŠTITÚT PRE AKTÍVNE OBČIANSTVO IPČKO JUNIOR ACHIEVEMENT SLOVENSKO K.A.B.A. SLOVENSKO KARPATSKÁ NADÁCIA KOLÉGIUM
ANTONA NEUWIRTHA KUBO MEDIA S.R.O. LEAF LEARN2CODE LEPŠIA GEOGRAFIA LIGA ZA DUŠEVNÉ ZDRAVIE LIVING MEMORY
MIRABILIS NADÁCIA MILANA ŠIMEČKU NADÁCIA OTVORENEJ SPOLOČNOSTI NADÁCIA PRE DETI SLOVENSKA NADÁCIA
ZASTAVME KORUPCIU NENÁPADNÍ HRDINOVIA OPENLAB OZ EDUSTEPS OZ TEAM POST BELLUM SK ROZBEHNI SA! (UNI2010)
SLOVENSKÁ ASOCIÁCIA BÝVALÝCH URŠULÍNSKYCH ŽIAČOK A ŽIAKOV SLOVENSKÁ DEBATNÁ ASOCIÁCIA SMARTBOOKS SOVA
SPY STAR SÚKROMNÁ MATERSKÁ ŠKOLA TROJRUŽA SÚKROMNÁ MATERSKÁ ŠKOLA, VAVILOVOVA 18 SYTEV TURNAJ MLADÝCH
FYZIKOV V.I.A.C. – INŠTITÚT PRE PODPORU A ROZVOJ MLÁDEŽE VĹČATÁ.SK YOUNIQUE S.R.O. YOUTHWATCH ZMUDRI ZŠ DUBOVÁ
INDIVIDUÁLNI MENTORI V EDUAKCELERÁTORE (2018 – 2022) NINA ALEKSIEVA ROMAN BARANOVIČ JANKA BERNAŤÁKOVÁ
GÁBOR BINDICS MICHAL CSONGA MARTINA DRAHOŠOVÁ SNEŽANA ĎURICOVÁ PETER GAŽÍK JAN GREGOR VANDA HLAVÁČKOVÁ
MICHAL JUHÁS DÁŠA JURÍKOVÁ MARTINA KRÁLOVÁ ZUZANA LAZIŠŤANOVÁ TINA LIČKOVÁ ROBERT MAGYAR LUKÁŠ OKÁĽ
BRANISLAV ONDRÁŠIK LUCIA PAŠKOVÁ MICHAL REHÚŠ KATARÍNA REMIÁŠOVÁ ZUZANA REĽOVSKÁ ONDREJ SMOLÁR ZUZANA
SUCHOVÁ JOZEF ŠOVČÍK PAVOL VARGA
LEKTORI A EXPERTNÍ PRO BONO KONZULTANTI (2018 – 2022) BRANISLAV ANDREANSKÝ GRIGOR AYRUMYAN MIKULÁŠ
BANČI MATÚŠ BAKYTA MARTIN BASILA RÓBERT BAUMGARTNER MICHAL BELEJ VLADIMÍR BURJAN ANDREA COCHEROVÁ PETER
DRÁĽ DANIEL DURIŠ MAREK FANO SIMONA FIABÁNE MATEJ FTÁČNIK MARCELA HAVRILOVÁ VANDA HLAVÁČKOVÁ MARTIN
HOLÍK IVANA HOLLÁ DOMINIKA HORŇÁKOVÁ PAVEL HRICA ANNA CHLUPÍKOVÁ RADO CHOLEVA DALIBOR JAKUŠ ALENA
KANABOVÁ ANDREJ KISKA IRMA KISKOVÁ PETER KOLESÁR MARTINA KOLESÁROVÁ IVANA KOMPASOVÁ JANA KONTÚROVÁ
JURAJ KOVÁČ MICHAL LACO HELIODOR MACKO MARTIN MAJLING JANA MALAGA EDUARD MARČEK MARTIN MARTINKOVIČ
NORBERT MAUR MICHAL MAXIAN DUŠAN MEŠKO KATARÍNA MOLNÁROVÁ PATRIK PAUKO FERO PAULINY IVAN PAVLOV MARTIN
PROVAZNÍK MAGDALÉNA RADOVÁ MIROSLAVA REMENÁROVÁ SASKIA REPČÍKOVÁ JANA RIEČANSKÁ TOMÁŠ ROSPUTINSKÝ
ZUZANA SCHALEKOVÁ ZDENĚK SLEJŠKA STANISLAVA STASOVÁ FILIP STRUHÁRIK ZUZANA SUCHOVÁ LENKA SUROTCHAK MÁRIA
SZTAROVICS MARTIN ŠANTA LUCIA ŠICKOVÁ MATEJ ŠIŠKOVIČ NAĎA URBANOVÁ KATARÍNA VANČÍKOVÁ LUCIA VÍGLAŠOVÁ JANA
VLAŠIČOVÁ GABIKA ZÚBRIKOVÁ
VÝSKUMNÍCI VO VZDELÁVANÍ (2018 – 2022) ANNA DRÁĽOVÁ JANA FÚSKOVÁ IVETA JURICOVÁ ROMANA KANOVSKÁ MARTIN
KANOVSKÝ SOŇA KOREŇOVÁ LUCIA KOVÁČOVÁ MARTINA KUBÁNOVÁ MARTIN KURUC JAKUB LIESKOVSKÝ IVAN LUKŠÍK
RADOMÍR MASARYK SIMONA OĽHOVÁ ZUZANA PETROVÁ MARTIN POSCH XÉNIA DANIELA POSLON ANDREJ SALNER DOMINIKA
VAJDOVÁ LUKÁŠ VAŠKO
POZN. NA ZÁVER: POJMY UČITEĽ, ŽIAK, MENTOR, EXPERT A POD. SÚ V TEXTE IMPACT REPORTU POUŽÍVANÉ AKO SOCIÁLNE A PEDAGOGICKÉ KATEGÓRIE ALEBO OZNAČENIE PROFESIJNEJ SKUPINY, T. J. VO VÝZNAME ZAHŔŇAJÚ AJ UČITEĽKY A UČITEĽOV, ŽIAČKY A ŽIAKOV, MENTORKY A MENTOROV, EXPERTKY A EXPERTOV A POD.
Program Generácia 3.0 je financovaný individuálnymi, firemnými aj inštitucionálnymi donormi. Individuálnym filantropom, na ich žiadosť bez uvedenia mien, vyjadrujeme úprimné poďakovanie. Darovaním svojho času, know-how aj financií prispievajú k dlhodobej udržateľnosti a napredovaniu programu.
Významní partneri
Hlavní partneri
Partneri
MARTINA KOLESÁROVÁ
NORBERT MAUR
DOMINIKA HROŠŠOVÁ
TOMÁŠ JANEČEK
MATÚŠ LABANC
ROMANA KANOVSKÁ
ANDREA BASILOVÁ
Sensoneo
MICHAL REHÚŠ Centrum vzdelávacích analýz
HELIODOR MACKO SEAK Energetics
MAGDALENA RADOVÁ
Tilia Impact Ventures
ANDREA FERANCOVÁ
BARTOŇOVÁ
ESPIRA Investments
www.nadaciapontis.sk
Spracovali: Dominika Hroššová, Norbert Maur
Grafická úprava: Tibor Krátky
Fotografie: Marek Mucha, Martin Havran
Dátum vydania: 3/2023
