Ensino da Saúde: desafios contemporâneos na integração ensino e serviço 25
lidade quando foram utilizados descritores mais genéricos e, também, após acrescentar os descritores Sexualidade e HIV/AIDS, sinalizou a necessidade da realização de mais estudos que problematizem práticas de prevenção do HIV/AIDS e que considerem as vulnerabilidades do contexto e a sexualidade dos estudantes em sua dimensão ampla. O capítulo quatorze objetivou descrever o cenário de saúde no ambiente hospitalar visando desenvolver uma estrutura conceitual para gestão da carga de trabalho em enfermagem. A complexidade das instituições de saúde tem induzido e mobilizado os profissionais a buscarem estratégias criativas e inovadoras, capazes de garantir um ambiente propício ao aprendizado oferecendo qualidade e segurança aos pacientes. Diante desse contexto, os profissionais enfermeiros e técnicos de enfermagem devem estar dimensionados adequadamente de acordo com a legislação brasileira, a partir de escores de atividades e carga de trabalho para ambas as categorias profissionais. Contudo, a criação de redes a partir de sistemas integrados de ensino direcionados ao desenvolvimento de simuladores podem auxiliar na tomada de decisão e apoiarão docentes no desafio de unir teoria e prática desde a graduação até a atuação profissional. No capítulo quinze as autoras propõem fazer uma reflexão dos princípios de Grupo Focal (GF), os processos necessários para sua realização e, ainda, uma análise das limitações, potencialidades e fragilidades dessa metodologia de pesquisa. Nos campos da saúde e da educação muitas pesquisas envolvem pessoas de diferentes contextos e com universos culturais variados. O GF é uma técnica de pesquisa qualitativa que pode ser utilizada como recurso metodológico para compreensão das diversidades de pensamento e atitudes. É bastante útil nos estudos em que há diferenças de poder e interesses entre participantes ou quando se quer explorar o consenso sobre certo assunto. Essa técnica difere da entrevista individual por basear-se no diálogo entre pessoas para obtenção dos dados da pesquisa e não apenas em perguntas e respostas entre entrevistador e entrevistado. O GF é, portanto, um tipo especial de grupo que exige do pesquisador algumas habilidades e conhecimentos substanciais sobre suas aplicações.