Del 2
Barnet i søndagsskolen
Sentrale poenger i MI-teorien • Alle barn og voksne har alle intelligensene, men vi er sterkest på ulike områder. Vi oppfatter og lærer på ulike måter. • Vi har tradisjonelt henvendt oss mest til barn som er sterke innen språk og logikk. • Hvis vi får lov å utvikle våre sterke intelligenser, får vi selvtillitt og nysgjerrighet. Dette åpner igjen nye sider av livet og kulturen for oss – og er utviklende for andre intelligenser. MI-teorien og SPRELL LEVENDE Siden søndagsskolene normalt ikke har ressurser til tilpasset opplæring, må vi på andre måter sikre at barn med ulike intelligenser blir møtt på de områdene hvor de har sine styrker. SPRELL LEVENDE oppnår dette gjennom: • Totalformidling – tanken om at alt barnet opplever og sanser på søn dagsskolen kan være med å presentere og formidle bibelfortellingen • Variasjon og mangfold. Du kan i SPRELL LEVENDE velge mellom en rekke formidlingsformer og ulike aktiviteter. Tenk mangfold i samlingene og variér – for barnas skyld! MI-teorien kan hjelpe oss også i vår selvforståelse som ledere. Og det er en sammenheng mellom MI-teorien og nådegavetenkning. Hvilke intelligenser er vi sterke på selv? Hvordan styrer dette hva barna får oppleve på søndagsskolen? Hvordan er vi som team satt sammen?
38