二零一八→ 二零二肆
十八\ 二四
二零一八→ 二零二肆
十八\ 二四 18 2024 18 2024
作品集
紀錄山頂的原石，在經歷過溪水的侵 蝕、海風的風化、春去秋來的轉變， 逐漸變成渾圓鵝卵石的過程。
教育\ 工作 Experience
技能 Skills 語言 Language
平面設計 影像處理 3D 建模
金點概念設計獎
年度最佳設計
獲獎\展演
作品 〔 課本。課本。音樂盒 〕
台北設計獎 優選
程式設計 中文 _ 母語
英文 _ 精通
多益 托福
金點新秀設計獎
產品設計類 獲獎
作品 〔 課本。課本。音樂盒 〕
Awards\ Exhibition
臺灣國際學生創意設計大賽 決選入圍
作品 〔 課本。課本。音樂盒 〕
放視大賞
產品設計組 金獎
作品 〔 課本。課本。音樂盒 〕
桃園設計獎 視覺與商業設計組 決選入圍
James Dyson 設計大獎
地區優異獎
作品 〔 課本。課本。音樂盒 〕
金點設計展 「THUMB-STOPPING CREATIVE」展出
作品 〔 課本。課本。音樂盒 〕
作品 〔 課本。課本。音樂盒 〕
作品 〔 課本。課本。音樂盒 〕
緒靄設計
視覺識別設計
Woven Haze Design
Visual Identy Design
緒靄設計是位於新北樹林的設計工作室，主要 負責平面、產品設計、策展、活動策劃等工作。 由命理得出「緒靄」二字。緒，是事物的開端、念 頭。靄，有雲霧繚繞的意象。
Woven Haze Design is a studio founded in Shulin, New Taipei City. Primarily focusing on graphic and product design, curation, event planning, and more. The name " 緒靄 " is derived from the concept of numerology, " 緒 " represents the beginning or inception of things, and " 靄 " represent clouds and mist.
平面設計 Graphic Design
概念發想
設計執行
緒緒微雲，朦朦朧朧， 腦海中的念 頭恍如煙霧氤氳，飄逸而又靈動。
我們相信每個客戶心中都懷揣著 無限可能性。以自然和工藝的角度 切入，去探索人與物件之間的關 係。緒靄設計不僅僅為了滿足客戶 的需求，更是為了編織起人與人、 物與物、人與物之間的連結。
We believe that every customer harbors infinite possibilities within. Approaching from the perspectives of nature and craftsmanship, we delve relationship between people and objects.
Woven Haze Design aims not only to fulfill the needs of our customers and weave connections between people, objects, and the world.
The beginning of thoughts
線段串接 雲霧的容器
Wiring cloud and mist
五行學説
Five elements
傳統上透過五行 的學説去補足命 中缺乏的部分
Traditionally, the theory of Five Elements is used to complement deficiencies in one's destiny.
雲霧繚繞
Surrounded in mist Mist
游明朝体
標題 , Title, ExtraBold
游明朝体
標題 , Title, Medium
游明朝体
次標題 , Subtitle, Medium
標題 , Title, Regular
Marcellus
次標題 , Subtitle, Regular Marcellus
識別標誌呈現型態
LOGO Prensentation
文字元素應用
Text Element Application
輔助圖形應用
Auxiliary Graphics Application
國立新竹高級中學一百週年校慶 視覺識別設計 徵選
新竹高中創立於西元 1922 年，至今即將邁 入100 週年。百年以來，東山街最尾端的十 八尖山、新竹的風、適當的陽光、校徽的 竹林、校訓的五育並進，皆是滋養各種各 樣莘莘學子的那些養分。
平面設計
概念發想
設計執行
一百年以來，新竹高中這座學校孕育出了 各種各方不同的人才，而教導出這些學生 的養分，不見得單純是師者，也可能是這 座學校的景致、環境、校園氛圍、同儕、 或亦是五育並進的校訓。
重新調整過的校徽
夕陽
座落於十八尖山坡上，能遠眺整座新竹的夕景
新竹，古名竹塹城，也是校徽中的一個象徵物
座落於十八尖山坡上，竹中又有竹嶺的稱號
風 → 自由的環境是一種竹中精神
竹塹城，又稱風城，養育風的孩子
錐子
客語中的傻子，進而也被用來泛指竹中的學生
課本。課本。音樂盒
給兒童的開源音樂教具 畢業製作設計
如果音樂教育能夠脫離現有的框架，能變成什麼模樣？ 以無版權開源化作為設計目標，透過容易取得的材料與簡 易的製作素材，整合電腦、美勞與音樂課程，設計一款可 以由所有人取得、製作，並且教學使用的音樂教具。
產品設計\
互動設計\
平面設計
概念發想
田野調查
裝置設計
造型設計
設計執行
工作坊
Design Background
主題式教學 Thematic Teaching
目前大多數國家的教育規劃皆是由分科教育的 型態在進行規劃，而分科教育容易造成知識產 生在不同科別之中失去脈絡與連續性。目前在 一些歐美國家都開始以主題式教育作為課綱規 劃的方式，模糊科別之間的邊界，透過主題去 帶領學童學習。
使用族群 Target Audience
設計以10-12歲的學童作為主要對象。以台 灣的課綱為例，這個年齡的學童的學習目標主 要是深化學習與自我探索，認識自我與發展興 趣，因此適合透過主題式教育使學童探索不同 領域的樣貌。
現任國小
音樂課使用的樂器
目前學校提供的樂器有三角鐵 響板與沙鈴，直 笛之類需要親密接觸的樂器需要自行購買。
樂器都要以影片去呈現。
上課時遇到的困境
因為學校能夠提供的樂器種類相對較少，很多樂 器需要學童觀賞影片來呈現，有實物樂器的話會 最好。
是否會希望課程內容外的器具
過去曾經有嘗試使用捲軸鋼琴作為輔助，但是 遇到很多耐用性的問題。
對於設計的介入會有什麼期待
因為學校目前面臨的問題是能提供的種類缺 乏，若能提供較多元的實物樂器種類對於上課 而言會有很大的幫助。 會期待設計可以著重在裝置的易用性 耐用性 與攜帶方便性
美勞課目前上課的方式
目前各個學校的授課方式皆有許不同，大致分為 以傳統繪畫技巧為主與以創作媒材為主的方向， 繪畫技巧會以蠟筆、色鉛筆、水彩等為主，創作媒 材取向則會使用陶土、紙板、甚至逐格動畫等...
以媒材為主的上課內容會有哪些題目
教學現場實務研究
Interview
現任國小 美勞老師
資訊課目前上課的方式
中年級的課程規劃以基礎的電腦操作為主，會教 中英打、文書處理程式等等內容。 高年級的課程規劃會以專題式的呈現，會有程式 設計、影像處理等等內容。
程式設計的授課內容大致如何
目前的程式設計規劃大致上會是以邏輯的建構 為主，目前會使用的軟體基本上都是比較圖象性 的軟體，如Scratch或是Microbee。
選擇教學平台的原因
對於軟體的選擇，其一是採用的介面，Scratch 與Microbee採用的是圖像式的建構，用積木式 的方式學生其實不必去編譯程式的輸入語法，教 學上較為容易。其二主要是因為多數軟體的輸入 語言為英語，對於大多數學生而言會有難度。
產品設計的方向是否符合課程
若將程式編譯的部分略過不談，對於學生而言 線路的接應的方式與邏輯需要被解釋，被理 解的過程會有點複雜，會期待有方式可以被梳 理。
目前設計的建構方式是使用類似大量的麵包 板或是多插孔的電路板，若是能夠將線路做梳 理，將不必要的插孔透過方法去做去除或省略 ，對於學生操作上可以更直覺快速。
如果使用類似積木式的電路製作方法會有幫 助嗎？
去簡化建構的方式對於學生來說應該會是好 事。
除了材料的介紹以外，會
透過題目去帶入適合的 媒材，像是過去曾經讓學生使用回收材料製作舞 龍舞獅的頭套，並與表演藝術課一同進行協同教 學的演出作業。
與國小老師教學現場的訪談，了解教學現場所會面臨到的真實情況，包括課程內容的安排、 資源的分配、概念在各科領域當中的適配性。
協同教育的現況
協同教育對於目前的現況稍顯困難，因為藝能課 程目前沒有統一的課綱，所以各個老師教學的方 式都不盡相同，需要花一些時間才能達成共識。
電腦 Computer Science
目前課程規劃多半會以電腦操作、文字處理 等等作為基礎的教學內容。進階的課程當中 會有部分以專案呈現，如簡易的程式設計與 影像處理等等，會使用一些積木式的程式設 計軟體進行教學。
美勞 Art
產品設計的方向是否符合課程
產品目前的定位趨近於教具，對於學生而言吸 引力會較低，可以作為作品去呈現，完成後可 以帶回家。若價格控制於400~500元的區間， 學校端也能承擔
設計的可塑性其實相較起來較低，不過可以藉 由製作這個作品的過程去教導學生關於結構 邏輯的教學導向，像是一些紙結構如何被產生 的方式。
目前課程的規劃大多不盡相同，主要會以教 師所擅長的教學模式為主，分別會有以傳統 繪畫技巧為主的規劃與以創作媒材為主的教 學模式。以創作媒材為主的教學模式可能會 使用如紙板、陶土或是舊物作為創作材料。
音樂 Music
課程以直笛作為教學的器具，課程內容包括 視譜、樂理與演奏技巧。不過大多數時候無 法提供其他樂器作為使用，僅能透過影像或 是圖像演示音樂的更多其他面向。
現成零件
Manufactured Components
Design Concept
將主題式教學作為設計的切入點，將電腦課、 美術課與音樂課進行整合，整理成一套系統性 的教程。機制可以透過老師在網路上取得開源 的檔案，讓學生體驗如何去製作電路、學習結 構原理、最終可以作為學習樂器演奏的教具使 用。
開源零件
Open Source Components
開源樂器
Open Source Instruments
無版權開源化 Copyright-freeOpen Source
為了能夠使設計觸及的群眾最大化，本設計導 入了無版權開源化的概念，任何人皆能夠獲取、 製作並使用這個設計。設計的概念也可以作為 一個平台，不同的創作者皆能透過這個設計進 行延伸的應用與更新。
課程 Courses
利用三套課本帶領學生體驗完整的專案流程， 分別教學了基礎的電路與程式設計概念，結構 與力學的概念，聲音透過打擊、鍵盤與弦樂器 的不同操作型態。
老師們能夠從網路上取得開源的檔案資料，購 入容易取得的電子零件。透過不同課程間的協 同，帶領學生去探索電腦課、美勞課、與音樂 課當中不同的內容範疇。
現成電子元件
開源紙板組件
電路課本
認識 Arduino 的開發平台，認識簡單的程式設 計邏輯。
開源紙板組件
繪畫器具
結構課本
透過紙結構的組成，認識結構與力學的基礎概 念，並且透過塗鴉裝飾自己的樂器。
音樂教具裝置
鼓棒
音樂課本
透過打擊、鍵盤與弦樂器，認識不同的發聲方 式，並演奏各種樂曲。
論述的
設計執行要素 Design Goals
教育資源不足 降低教育門檻
設計開發流程 Design Process
概念建立
課程關係分離
整合教學內容
教學內容單一
拓展教學可能性
商業的
透過劃分設計在不同象限當中 的比率，設立設計概念於不同象 限當中所想論述的比例，進而 確認設計執行時的原則。
背景研究
技術測試
載體設計
設計更新
論述的 實驗的 實驗的
商業的 責任的
透過論述性與大眾宣示主題式 教學概念於真實世界的可行性。
透過無版權開源機制使得設計 跳脫獲益的框架、受眾增加。
作為概念性設計，透過不設立 目標可以作為設計執行當中的 一項，拓展設計的可能性。
責任的
對於社會的回饋性是這個設計 的主要目的，透過無版權開源 的機制與降低成本的原則作為 將設計回饋給使用者的方式。
互動測試
驗證回饋
最終設計
：
技術測試 Hardware Testing
透過操作難易度、價格高低、使用門檻、 是否能夠模擬真實樂器等因素挑選感應 器。
透過 Arduino 作為開發板，組建模擬樂 器的裝置。
載體設計\ 測試 Model Design
以取得難易程度、價格高低、加工難易 度、耐用度等等因素，挑選 3mm 的瓦 愣紙板作為載體的主要材料。
透過雷射切割作為加工方式，降低學校 端的製作難度。將 A2 作為加工原始尺寸， 使得較小型的雷射切割機也能輕鬆製 作。
驗證回饋 Verification
透過在第一線的教學現場進行實體的工 作坊進行設計的驗證，驗證適齡學童對 於設計執行時的掌握度、確認設計是否 能夠依循規劃的方式執行、了解設計於 執行時所會發生的問題等等。
A_02
初號機
電路設計
裝置設計
二號機
A_01
縮小比例
調整厚度
調整內部結構
調整組建方式
改善琴鍵配置
調整厚度
更改琴鍵感測器
調整內部結構
調整組建方式
縮短琴頸長度
更新琴弦感測器
更新人機互動方式
調整厚度
調整內部結構、載體組建方式
三號機
增加電源線排插
縮減厚度
調整打擊面材料
調整內部結構
調整組建方式
增加電源線排插
縮減厚度
改善琴鍵配置、材質
更改琴鍵感測器排列方式
調整內部結構、載體組建方式
縮小比例
更新琴弦感測器
更新人機互動方式
調整厚度
調整內部結構、載體組建方式
四號機
A_04
統整造型設計脈絡
調整打擊面材料
使用塑膠螺絲固定結構
調整內部結構
調整組建方式
五號機
B_04 A_05 B_05
更改琴鍵材質
改善琴鍵配置
更改琴鍵感測器
使用塑膠螺絲固定結構
調整內部結構、載體組建方式
調整折疊結構穩固性
調整打擊面材料
調整內部結構
調整組建方式
調整折疊結構穩固性
改善琴鍵感測器排列
調整內部結構
調整組建方式
C_05
調整折疊結構穩固性
更新比例
改善琴弦感測器排列方式
更新拾音器感測器
更新人機互動方式
調整內部結構、載體組建方式
六號機
調整電源線排插位置 調整折疊結構穩固性
調整打擊面排列型態
調整內部結構
調整組建方式
調整電源線排插位置
調整內部結構 調整組建方式
調整折疊結構穩固性
更新比例
更新拾音器感測器
調整內部結構、載體組建方式
設計細節 Design Details
1 能夠收折的結構能使攜帶更方便
2 與課本相同尺寸的裝置更易於收納
3 裝置的內部結構展示
4 側袋可以作為譜架使用
課本設計 Textbook Design
以參與和討論作為課本編譯時的原則，先 透過觀念的簡介與學生討論關於課程內容， 再透過分階段性的實作使得學生實際體驗 概念與驗證討論的內容。
裝幀方式
依造教育部規範設計為16開的大小，並且 也能由A4影印紙進行列印裁切。
透過打孔與卡片環裝訂課本可以降低課本 裝幀時的成本與難度，並利於回收。
實踐大學N棟地下一樓
獎項
設計
金點新秀設計獎 \ 產品設計類 獲獎
金點概念設計獎 \ 年度最佳設計
設計大獎 \ 地區優異獎
放視大賞 \ 產品設計組 金獎
臺灣國際學生創意設計大賽 \ 決選入圍
桃園設計獎 \ 視覺與商業設計組 決選入圍 台北設計獎 \ 優選
裝置設計 何奕劭 電路設計 何奕劭 程式編寫 何奕劭 何立平 平面設計 何奕劭
田野調査
電腦老師 新竹市關東國小 王俊富老師 美勞老師 新北市五股國小 李福雄老師 音樂老師 新竹市關東國小 謝惠婷老師 陳遠志老師
工作坊
電路課程講師 何立平 結構課程講師 何奕劭 音樂課程講師 劉子豪 課程助教 雷子漁 陳明鴻
活動側拍 許汀誼 何奕劭 場器 新竹市關東國小 陳麗雅老師 招生 新竹市關東國小 陳麗雅老師 作品拍攝\影像
攝影師 何奕劭 攝影助理 許汀誼 模特 段宇航 劉知凝 後期製作 何奕劭 音樂製作 張庭維
指導老師
實踐大學\ 曾熙凱教授
五行菜碟
能作貴金屬產品開發企劃
Five Element Plates
NOUSAKU Product Development
能作成立於日本高岡，自大正時代以來立 志於製作各式的傳統工藝品，以錫製品著 稱。近年來希望拓展在華人區域的市場， 因此希望透過華人設計師進行符合華人情 境的相關產品開發。
Nousaku company was founded in Takaoka, Japan. Focus on manufacturing all kinds of traditional crafts from Taisho Era. The company tries to expend their market to Chinese area. Therefore Chinese designers are invited to develop products that matches Chinese user experiences.
產品設計
概念發想
田野調查
造型設計
引言
＃日式體驗 Japanese Experience
能作貴金屬以拓展華人市場為目標，以錫 作為材料，將日式的氛圍帶入華人的使用 情境當中，透過華人的生活語境及使用習 慣開發新產品。
Nousaku Precious Metal is a brand marking Chinese as their target users. Using tin as the main element. Trying to bring Japanese atmosphere into Chinese living environment.
中式餐飲具有共食文化，強調食物的色香 味，習慣以醬汁調理。因此中式的器皿大 小與造型與日式器皿有許多不同。
中式與日式的餐飲與餐器具有不同的使用 習慣，是否有機會透過中式的元素，加上 日式的感受，製作符合華人情境的餐器？
How people eat shared food, Food with sauses, conditioning, make Chinese food culture di erent to Japanese food culture. As a result, Chinese and Japanese tableware can be di erent in many ways. So the idea is to design a set of tableware using the Japanese design language. Blend in with scenario of Chinese dinning table.
構想 Idea
#華人飲食習慣 Chinese Dinning Habits
#華人傳統元素 Chinese Traditions
4.5吋的淺碟， 適合承裝各種中式料理中大家共食的涼菜。
Plate width at 4.5in.
Suitable for side dishes in chinese foods.
華人餐桌上的圓形構圖， 帶有團聚與融洽的概念， 透過五行當中物物相生的概念呈現餐桌上 菜碟之間的關係。
Circular composition shows the idea of harmony in Chinese dinning table.
Five element shows the concept between dishes and dinning.
本設計為對能作貴金屬公司的提案內容，並非實際量產結果。 This is the proposal to Nousaku company. Not the production result.
客戶 Client
能作貴稀金屬 Nousaku Precious Metal
設計總監 Design Director
吳孝儒 Pili Wu
專案經理 Product Manager
黃郁雯 Jinji Huang
概念發想 Idea
何奕劭 Mitchell Ho
造型設計 Design Execution
何奕劭 Mitchell Ho
珊瑚吸管
未來の花見：台灣ハウス展 展品設計
產品設計
造型設計
設計執行
未來之花見: TAIWAN HOUSE京都展
未來之花見: TAIWAN HOUSE東京展
千禧後台灣手搖產業的發明 帶來龐大的塑膠吸管及垃圾 充斥著現代文明的生活
作品以回收玻璃
重塑珍珠奶茶代表的粗徑吸管 復古的紅線條，自由的向上伸展
隨著台灣循環意識的覺醒 是否也漸漸的重新發現 太平洋中那片美麗的紅珊瑚呢？
京都市下京区新町通仏光寺下ル岩戸山町
2000年以降、台 湾 ドリンクスタンド 産 業が盛んできて それと伴い膨大なプラスッチク製品が 現代文明の生活で氾濫しています。
この作品はリサイクルガラスで タピオカミルクティなどのドリンク用の太いストローを作りま した。 懐かしい赤いラインは自由に伸びるという表現でデザインさ れています。
台 湾 でエコ意識が高まるにつれて このデザインを通して太平洋にずらりと並ぶ赤い珊瑚のこと を思い出させらたと思っています。
展品設計 Exhibit Design
專案經理\ 吳孝儒
設計概念\ 吳孝儒 展品設計\ 何奕劭、周奕君
3D模型\ 何奕劭、周奕君 3D渲染\ 何奕劭、周奕君
展品製作\ 春池玻璃 照片提供\ 草字頭 TAIWAN CONTEMPORARY ARTSFEST
