二零一八→ 二零二二 十八\ 二二 二零一八→ 二零二二 十八\ 二二 18 2022 18 2022 作品集
作品集
作品集
在經歷了四季的更迭、河川湖泊、夏 季的風與秋季的雨之後，逐漸將有稜 有角的型態琢磨成渾圓的鵝卵石。
01 18 2022
個人資料 Info. 02 作品集
何 奕劭 03 18 2022
作品集
何奕劭， 年出生，成長於新竹，製作這本
作品集時，現年 歲。
這本作品集當中彙整了 至 年的大學四
年當中，私心認為值得紀錄的作品。
閱讀這份作品集時，因為作品型態含括不同種 類，可以透過不同分冊尋找有興趣的作品。
工作
畢業於 實踐大學 工業產品設計學系 無氏製作 實習生 攝影師
動態
平面\
教育\
Experience
04 作品集
金點概念設計獎 年度最佳設計
金點新秀設計獎 產品設計類 獲獎 獲獎紀錄
放視大賞 產品設計組 金獎
優選
臺灣國際學生創意設計大賽 決選入圍 桃園設計獎 視覺與商業設計組 決選入圍
Awards 技能 Skills 平面設計 影像處理 3D 建模 程式設計 05 18 2022
台北設計獎
James Dyson 設計大獎 地區優異獎
課本。課本。音樂盒 給兒童的開源音樂教具 畢業製作設計
五行菜碟 能作貴金屬 產品開發企劃
p.10_
p.51p.54_
Product Design _01
Product Design _02
06 作品集
校內作品 實習案件
視覺識別設計 徵選
Graphic Design _02 設計委託
新竹高中一百週年校慶
p.67_ p.75
p.78_
攝影作品 07 18 2022
p.95 平面攝影 人像攝影\ 產品攝影 Photography
A
作品集 08 作品集
Portfolio by Mitchell Ho
校內作品 School Work 09 18 2022
產品設計\ 互動設計\ 平面設計
課本。課本。音樂盒 給兒童的開源音樂教具 畢業製作設計
如果音樂教育能夠脫離現有的框架，能變成什麼模樣？ 以無版權開源化作為設計目標，透過容易取得的材料與簡 易的製作素材，整合電腦、美勞與音樂課程，設計一款可 以由所有人取得、製作，並且教學使用的音樂教具。
Product Design _01
概念發想
田野調 查
裝置設計
造型設計
設計執行
工作坊
10 作品集
11 18 2022
Design Background
01_
12 作品集
背景研究
主題式教學
Thematic Teaching
目前大多數國家的教育規劃皆是由分科教育的 型態在進行規劃，而分科教育容易造成知識產 生在不同科別之中失去脈絡與連續性。目前在 一些歐美國家都開始以主題式教育作為課綱規 劃的方式，模糊科別之間的邊界，透過主題去 帶領學童學習。
使用族群
Target Audience
設計以10-12歲的學童作為主要對象。以台灣 的課綱為例，這個年齡的學童的學習目標主要 是深化學習與自我探索，認識自我與發展興趣， 因此適合透過主題式教育使學童探索不同領域 的樣貌。
13 18 2022
以利學生使用。
種類對於上課
資訊課目前上課的方式
中年級的課程規劃以基礎的電腦操作為主，會教 中英打、文書處理程式等等內容。
高年級的課程規劃會以專題式的呈現，會有程式 設計、影像處理等等內容。
程式設計的授課內容大致如何
目前的程式設計規劃大致上會是以邏輯的建構 為主，目前會使用的軟體基本上都是比較圖象性 的軟體，如Scratch或是Microbee。
選擇教學平台的原因
對於軟體的選擇，其一是採用的介面，Scratch 與Microbee採用的是圖像式的建構，用積木式 的方式學生其實不必去編譯程式的輸入語法，教 學上較為容易。其二主要是因為多數軟體的輸入
語言為英語，對於大多數學生而言會有難度。
產品設計的方向是否符合課程
若將程式編譯的部分略過不談，對於學生而言 線路的接應的方式與邏輯需要被解釋，被理 解的過程會有點複雜，會期待有方式可以被梳 理。
目前設計的建構方式是使用類似大量的麵包 板或是多插孔的電路板，若是能夠將線路做梳 理，將不必要的插孔透過方法去做去除或省略 ，對於學生操作上可以更直覺快速。
如果使用類似積木式的電路製作方法會有幫 助嗎？
美勞課目前上課的方式 目前各個學校的授課方式皆有許不同，大致分為 以傳統繪畫技巧為主與以創作媒材為主的方向， 繪畫技巧會以蠟筆、色鉛筆、水彩等為主，創作媒 材取向則會使用陶土、紙板、甚至逐格動畫等...
以媒材為主的上課內容會有哪些題目
教學現場實務研究 Interview
現任國小 美勞老師
去簡化建構的方式對於學生來說應該會是好 事。
除了材料的介紹以外，會透過題目去帶入適合的 媒材，像是過去曾經讓學生使用回收材料製作舞 龍舞獅的頭套，並與表演藝術課一同進行協同教 學的演出作業。
協同教育的現況
協同教育對於目前的現況稍顯困難，因為藝能課 程目前沒有統一的課綱，所以各個老師教學的方 式都不盡相同，需要花一些時間才能達成共識。
電腦 Computer Science
產品設計的方向是否符合課程
產品目前的定位趨近於教具，對於學生而言吸
引力會較低，可以作為作品去呈現，完成後可 以帶回家。若價格控制於400~500元的區間， 學校端也能承擔
與國小老師教學現場的訪談，了解教學現場所會面臨到的真實情況，包括課程內容的安排、 資源的分配、概念在各科領域當中的適配性。 目前課程規劃多半會以電腦操作、文字處理 等等作為基礎的教學內容。進階的課程當中 會有部分以專案呈現，如簡易的程式設計與 影像處理等等，會使用一些積木式的程式設 計軟體進行教學。
美勞 Art
設計的可塑性其實相較起來較低，不過可以藉
由製作這個作品的過程去教導學生關於結構 邏輯的教學導向，像是一些紙結構如何被產生 的方式。
目前課程的規劃大多不盡相同，主要會以教 師所擅長的教學模式為主，分別會有以傳統 繪畫技巧為主的規劃與以創作媒材為主的教 學模式。以創作媒材為主的教學模式可能會 使用如紙板、陶土或是舊物作為創作材料。
音樂 Music
課程以直笛作為教學的器具，課程內容包括 視譜、樂理與演奏技巧。不過大多數時候無 法提供其他樂器作為使用，僅能透過影像或 是圖像演示音樂的更多其他面向。
音樂課使用的樂器 目前學校提供的樂器有三角鐵 響板與沙鈴，直 笛之類需要親密接觸的樂器需要自行購買。 上課時遇到的困境 因為學校能夠提供的樂器種類相對較少，很多樂 器需要學童觀賞影片來呈現，有實物樂器的話會 最好。 是否會希望課程內容外的器具 過去曾經有嘗試使用捲軸鋼琴作為輔助，但是 遇到很多耐用性的問題。 對於設計的介入會有什麼期待 因為學校目前面臨的問題是能提供的種類缺 乏，若能提供較多元的實物樂器
而言會有很大的幫助。 會期待設計可以著重在裝置的
與攜帶方便性
上課的方式 節奏類的課程由拍手 拍桌或拍身體來演示。弦 律的教學僅有直笛可以操作，如撥弦樂器或鍵盤 樂器都要以影片去呈現。 現任國小 音樂老師
易用性 耐用性
現任國小 資訊老師
14 作品集
02_ 設計概念
15 18 2022
Design Concept
現成零件 Manufactured Components
開源零件 Open Source Components
16 作品集
將主題式教學作為設計的切入點，將電腦課、美術課與音樂課進行整 合，整理成一套系統性的教程。機制可以透過老師在網路上取得開源 的檔案，讓學生體驗如何去製作電路、學習結構原理、最終可以作為 學習樂器演奏的教具使用。
開源樂器
Open Source Instruments
17 18 2022
18 作品集
無版權開源化
Copyright-freeOpen Source
為了能夠使設計觸及的群眾最大化，本設計 導入了無版權開源化的概念，任何人皆能夠 獲取、製作並使用這個設計。設計的概念也 可以作為一個平台，不同的創作者皆能透過 這個設計進行延伸的應用與更新。
課程 Courses
利用三套課本帶領學生體驗完整的專案流程， 分別教學了基礎的電路與程式設計概念，結構 與力學的概念，聲音透過打擊、鍵盤與弦樂器 的不同操作型態。
19 18 2022
老師們能夠從網路上取得開源的檔案資料，購入容易取得的電 子零件。透過不同課程間的協同，帶領學生去探索電腦課、美 勞課、與音樂課當中不同的內容範疇。
現成電子元件
開源紙板組件
電路課本
透過開源的零組件、容易取得的電子零件與電路課本。可以帶領學生 探索關於電路組成的基本邏輯、認識基本的感測元件、並認識程式編 譯的基本概念。
電腦 Computer Science 美勞 Art 音樂 Music
20 作品集
21 18 2022
電腦 Computer Science
美勞 Art 音樂 Music
開源紙板組件
繪畫器具 結構課本
透過開源的零組件與結構課本。可以教學學生學習基礎的結構與力學 的概念，再透過紙結構的組成，可以將紙板轉換為樂器的外觀載體。 並且可以透過在紙板的外觀塗鴉，製作屬於個人的創作。
22 作品集
23 18 2022
美勞 Art 音樂 Music
透過組件完的裝置與音樂課本。可以取代過去使用的直笛，作為學習 節奏、旋律使用的不同樂器，學習打擊、鍵盤與弦樂器發聲原理，別 且演奏各種樂曲。
電腦 Computer Science
音樂課本 鼓棒 音樂教具裝置
24 作品集
25 18 2022
設計執行 Design Process
設計執行要素 Design Goals
透過理解現況的關鍵問題點，設定設計 的核心目標。
論述的 Discursive
商業的 Commercial
實驗的 Experimental 責任的 Responsible
透過劃分設計在不同象限當 中的比率，設立設計概念於 論述、商業、實驗、責任等 不同象限當中所想論述的比 例，進而去確認設計於執行 時的原則。
透過論述性與大眾宣示主題式教學概念於 真實世界的可行性。
透過無版權開源的機制使得設計跳脫獲益 的框架，使得設計能觸及的受中增加。
Experimental
作為概念性設計，透過不設立目標可以作 為設計執行當中的一項優勢。拓展設計能夠 發展出的可能性。
責任的 Responsible
論述的 Discursive 商業的 Commercial 實驗的
對於社會的回饋性是這個設計的主要目的， 希望透過無版權開源的機制與降低成本的 原則作為將設計回饋給最大宗的使用者的 方式。
教育資源不足 降低教育門檻
課程關係分離 整合教學內容
教學內容單一 拓展教學可能性
03_
： 26 作品集
設計開發流程 Design Process
於開始進行開發前訂定設計開發的流 程，規劃設計發展的脈絡進程。
概念建立 背景研究 技術測試 載體設計 互動測試 驗證回饋
設計更新
最終設計
27 18 2022
設計藍圖規劃
Design Blueprint
設計前置的整體時間與作業規劃。
2021_ JUL AUG SEPTEMBER OCTOBER 概念\ 研究 課綱規劃研究 載體設計研究 感測器研究 軟體編譯研究 互動模式測試 平面設計 電路設計\ 測試 軟體編譯\ 測試 教學現場 實務研究 載體建模 設計\ 測試 使用者經驗 研究 技術測試 載體設計
28 作品集
NOVEMBER DECEMBER 2022_ JANUARY 工作坊 更新載體設計 教本撰寫 動態\ 靜態拍攝 建立社群與推廣 開源化模組上線 教學現場 實務研究 個案使用者 體驗彙整 互動測試 驗證回饋 設計更新 FEBRURARY 後續延伸計畫 29 18 2022
30 作品集
技術測試 Hardware Testing
從各種樂器的操作方式開始進行研究，整理樂器的操作行為與使用回 饋。再到電子材料行當中尋找各式的電子感測器，以操作方式與回饋 模式最接近真實樂器、價格高低、取得難易度、組建難易度等等因素 作為選擇感測器的原則。
再透過 Arduino 作為開發板，組建模擬樂器的裝置，透過 MIDI 函式作 為基礎進行軟體設計，以提升裝置開源型態的未來擴充性。
31 18 2022
Design
32 作品集
載體設計\ 測試 Model
再完成組建與編譯裝置的原型機體之後，進行裝置載體的設計。研究 了各種材質作為外觀的優劣分析，因應取得的難易程度、價格高低、 加工難易程度、耐用度等等原因，最終選擇 3mm 的瓦愣紙板作為外 觀的主要材料。
透過雷射切割作為瓦愣紙板的加工方式，減少加工方式對於學校端的 困難，將紙板以 A2 尺寸作為切割原始尺寸，使得較小型的雷射切割機 具也能製作設計。
透過 Fusion360 之鈑金功能進行立體構面的設計，將 3D 檔案轉換為 2D 切割圖檔，透過反覆的組裝測試結構上的穩定性與組裝上的合理性， 尋找操作上最為穩定、組裝上也最好理解的作法。
33 18 2022
在完成裝置設計與載體設計後，進到第一線的教學現場，透過實體舉 辦工作坊進行設計的驗證。透過操作系統性的教程，執行電路教程、 結構教程與音樂教程，驗證教學過程當中會遇到的各項教程內容。 透過工作坊的進行，驗證適齡的學童在對於設計執行當中的掌握度、 確認設計是否能夠如同規劃的模式進行執行、了解設計於實際情況下 執行時會發生的問題等等。
在執行工作坊之後，匯集在工作坊執行時所發生的各項情況，做為設 計後續改善方向的指引。
驗證回饋 Verification
34 作品集
Other Work Items
與在教學第一線的教師進行訪談，了解設計於實務使用時教師們的回 饋。進行動態與靜態的攝影拍攝，透過解釋性的圖像能與大眾傳達設 計的概念。並規劃設計後續的設計方向與推廣方式。
其他內容
35 18 2022
初號機 二號機 三號機 設計進程
1 2 36 作品集
Design Process
透過反覆的測試裝置的內容感測器、外觀載體 與使用者之間互動的機制與穩定性，不斷調整 裝置與感測器的外觀、操作方式、排列方式、 組裝方式，以達到最好的人機互動模式狀態。
四號機 五號機 六號機
37 18 2022
A_02
電路設計 Sensors Design
裝置設計 Device Design
縮小比例 調整厚度 調整內部結構 調整組建方式
改善琴鍵配置
調整厚度
更改琴鍵感測器
調整內部結構 調整組建方式
縮短琴頸長度
更新琴弦感測器
更新人機互動方式
調整厚度
調整內部結構、載體組建方式
增加電源線排插
縮減厚度
調整打擊面材料
調整內部結構
調整組建方式
增加電源線排插
縮減厚度
改善琴鍵配置、材質
更改琴鍵感測器排列方式
調整內部結構、載體組建方式
縮小比例
更新琴弦感測器
更新人機互動方式
調整厚度
調整內部結構、載體組建方式
初號機 A_02 B_02 C_02 A_03 B_03 C_03 A_01 B_01 C_01 二號機 三號機
B_02 C_02 A_01 B_01 C_01 A_03
B_03 C_03
01 38 作品集
調整內部結構、載體組建方式
調整折疊結構穩固性 調整打擊面材料
調整內部結構
調整組建方式
調整折疊結構穩固性 改善琴鍵感測器排列
調整內部結構 調整組建方式
調整折疊結構穩固性
更新比例
改善琴弦感測器排列方式 更新拾音器感測器 更新人機互動方式
調整內部結構、載體組建方式
調整電源線排插位置
調整折疊結構穩固性
調整打擊面排列型態
調整內部結構
調整組建方式
調整電源線排插位置
調整內部結構
調整組建方式
調整折疊結構穩固性
更新比例
更新拾音器感測器
調整內部結構、載體組建方式
A_04 B_04 A_05 B_05
A_06 B_06 C_06 四號機 五號機 六號機 統整造型設計脈絡 調整打擊面材料
C_05
使用塑膠螺絲固定結構 調整內部結構 調整組建方式 更改琴鍵材質 改善琴鍵配置 更改琴鍵感測器 使用塑膠螺絲固定結構
A_04 B_04 A_05 B_05 C_05 A_06 B_06 C_06 39 18 2022
04_ 設計成果 Result 40 作品集
設計細節 Design Details
1_
能夠收折的結構能使攜帶與收納更方便
2_
收折後的尺寸大小方便兒童上課時攜帶
41 18 2022
42 作品集
3_
附帶於裝置側邊的側袋可以於上課時作為譜架 使用
4_
收摺設計可以使得收納更為便利
5_
裝置內的結構能夠提高裝置的穩定性與強化外 部結構
43 18 2022
44 作品集
1_
透過圖像化的符號使學生可以了解各個裝置 2_
以暖調與飽和作為顏色挑選的方向，透過四個 主色的搭配使得作品調性較為活潑。
平面設計 Graphic
Design
45 18 2022
課本設計 Textbook Design
以參與和討論作為課本編譯時的原則，先透過 觀念的簡介與學生討論關於課程內容，再透過 分階段性的實作使得學生實際體驗概念與驗證 討論的內容。
電腦
由Arduino 平台開始介紹，在介紹配合 Arduino 的感測器，之後進行簡易裝置的練習。 最後才會進行三個音樂裝置的組裝練習。
美勞
先介紹關於各種生活中能夠看到的結構，再透 過紙結構的討論理解結構概念的建立。最後在 進行裝置結構的製作。
音樂
由節拍開始做介紹，透過打擊裝置練習關於節 奏的概念。再介紹關於旋律的內容，並且能夠 過鍵盤與弦樂器介紹弦律的概念與發聲機制。
46 作品集
裝幀方式 Binding and Layout
依造教育部規範設計為16開的大小，可以與 其他課本一起收納，並且也能由A4影印紙進 行列印裁切。
透過打孔與卡片環裝訂課本可以降低課本裝幀 時的成本與難度，不使用時紙張與卡片環也能 拆裝回收使用。
47 18 2022
實踐大學N棟地下一樓
台灣設計館 展區03 04
2022 實踐大學工業產品設計學系畢業展
松菸文創園區
作品展演 Exhibition 主辦單位\ 經濟部工業局 執行單位\ 台灣設計研究院 策展單位\ 偶然設計 主辦單位\ 實踐大學工業產品設計學系 執行單位\ 實踐大學工業產品設計學系107級 48 作品集
2022 金點設計展
