2024 Staff Engagement Survey Results

Staff Survey Results

A MESSAGE FROM SENIOR LEADERS

MCPASD Staff,

We sincerely want to thank each of you for participating in our recent staff engagement survey. Your responses have given us much to consider as we prepare for the 2024-2025 school year. We’ve been touched by your willingness to share your thoughts, and we are excited about the improvements that lie ahead.

The survey feedback shared throughout this packet highlights promising improvements in all four areas: keeping students at the center, fostering teamwork (meaningful work), building a culture of belonging, and enhancing professional growth.

Our team has been closely monitoring the professional growth pillar. While we have observed some small gains, we acknowledge the need for further development and are committed to significantly improving this area in the coming year.

Senior leaders, administrators, and principals have thoroughly reviewed the feedback. It's clear from the responses that although there are many positives, we still have room for growth. Your insights will directly influence our strategic plan for the upcoming year.

A prominent point from the 2022-2023 survey was compensation. This school year, we focused primarily on teacher compensation. Following feedback from this year ’ s (2023-2024) survey, we are moving forward with other compensation model developments during the 2024-2025 school year. To emphasize our dedication to this effort, we have added it to our District Strategy Map, which will be shared in late summer.

Your role in our District is indispensable. Each of you is a key part of our community, helping us stay true to our mission of delivering exceptional educational experiences. We are deeply grateful for your continued commitment and passion, which are the foundation of our shared success in MCPASD.

Thank you once again for all that you do. Your engagement is appreciated and essential to our work. We look forward to tackling the upcoming year together, energized by your insights and dedicated to making further improvements.

Wishing you a relaxing summer break,

MCPASD Senior Leaders

Dr. Dana Monogue, Superintendent

Dr. Sherri Cyra, Deputy Superintendent

Jerrud Rossing, Assistant Superintendent of Operations

Dr. Silvia Romero-Johnson, Assistant Superintendent of Teaching and Learning

KEEPING STUDENTS AT THE CENTER

AREAS OF STRENGTH

Staff appreciates having strong relationships with families and students.

Staff values leadership that consistently puts student needs and goals at the forefront of school decisions.

Staff values dedicated time for collaboration.

Staff appreciates the creation of a nurturing environment that enhances teamwork and respect across the board.

AREAS OF GROWTH

Equity-based decision-making was identified as an area for improvement in this pillar. Our District is actively addressing this by continually implementing inclusive policies and conducting training to ensure that decisions across the organization are made fairly and consider the diverse needs and perspectives of all staff members.

3.36/4

Average Score

MEANINGFUL WORK

AREAS OF STRENGTH

Staff commends the significance and impact of professional development and Professional Learning Communities that enhance their teaching skills and student learning outcomes

Staff feel empowered and supported by leadership, appreciating the open, communicative approach that actively addresses challenges and fosters professional growth.

AREAS OF GROWTH

Staff has pinpointed a need for clearer communication of our District’s mission, vision, and Strategy Map goals. We are dedicated to improving how we share our mission, vision, and action plans via our staff newsletter and via our Board of Education Recaps, in the 2024-2025 school year. This ensures that our staff fully understands our objectives and the strategies to achieve them, fostering a more unified and motivated team

3.11/4

Average Score

COLLECTIVE EFFICACY

AREAS OF STRENGTH

Staff appreciate feedback from across the school community, highlighting it as a key motivator and tool for personal and professional growth.

Staff value the integration of Professional Development days for not only enhancing skills but also providing essential time to prepare and collaborate, leading to more effective instruction

AREAS OF GROWTH

Staff has expressed a need for more professional learning and training opportunities, highlighting the importance of setting aside time for collaborative work District leaders are working diligently to improve our professional development programs for the 2024-2025 school year, to ensure that educators have access to essential resources for their growth and designated time for collaboration

CULTURE OF BELONGING

AREAS OF STRENGTH

Staff feel motivated by the recognition they receive from students, parents, and supervisors, seeing it as a testament to their efforts and impact

Staff are satisfied with the implementation of general leave, valuing the flexibility and consideration it represents for their work-life balance and well-being

AREAS OF GROWTH

Staff has a strong desire for recognition and appreciation of their achievements at both the building and District levels. At the District level, we have hosted several recognition events, including the Years of Service Celebration and the Retirement Recognition Dinner. The District is deeply invested in staff feedback and has hosted listening sessions at each building throughout the year. In response to staff feedback, the District has also implemented new hire check-in visits and ‘general leave’ time for full-time staff members.

PROFESSIONAL GROWTH

AREAS OF STRENGTH

Staff views the formation of Professional Learning Communities positively as they foster an environment of collaboration

Staff enjoy District-sponsored opportunities for growth, such as New Educator Induction, Grow Your Own, and Principal Pipeline.

Staff express a desire for more effective performance feedback and growth opportunities. While the District already offers programs such as 'Grow Your Own' and the 'Principal Pipeline,' we continue to explore methods to provide more comprehensive feedback and additional opportunities for professional development.

STAFF TESTIMONIALS

“I appreciate the flexibility to use PLC time to collaborate in ways that support students and support us to do our jobs effectively. We have amazing educators in the building who we can use as a resource, and I appreciate their willingness to support. Our reading specialist, BRT, instructional coach, math specialist, and librarian are such wonderful resources!”

“Our instructional coach, resource teachers, and intervention teachers are leaders in the building. They are always willing to collaborate, demonstrate, brainstorm, problem solve, and co-plan.”

“My team’s PLC time is important in my growth as a teacher.”

“I don’t know

what the mission of the district is other than that we are focusing on literacy.”

“Professional Development and PLC work directly linked together this school year. Learning from Shifting the Balance and LETRS training will also aid in understanding the new literacy curriculum next school year. This worked really well and was cohesive all school year long.”

“The support at our school is constant. You can see and feel the support in our building. It is vital to me in order to feel my work is successful and appreciated. Self-reflection is just one way I use to improve my craft.”

licit and accept feedback from colleagues, students, and milies daily and incorporate the results into my practice.”

“I feel allowing more time for collaboration is needed. I do not feel that I have an adequate amount of time to collaborate and plan with my colleagues. I would love to have more time to do more intentional planning.”

st welcome benefit of address other needs work or team, reduces play since I've or longer. And, it demonstrates trust which I wouldn t work without.”

“As a building, I feel ideas and perspectives are administration listens and will make the best dec

2023-2024

Resultados de la encuesta del personal

Escuchando. Aprendiendo. Pensando en el futuro

UN MENSAJE DE LOS LÍDERES DE ALTO NIVEL

Estimados Personal del MCPASD,

Sinceramente queremos agradecer a cada uno de ustedes por su participación en nuestra reciente encuesta de participación del personal. Sus respuestas nos han dado mucho que considerar mientras nos preparamos para el año escolar 2024-2025. Nos conmovió su disposición a compartir sus pensamientos y estamos entusiasmados con las mejoras que se avecinan.

La encuesta destacó mejoras prometedoras en las cuatro áreas: mantener a los estudiantes en el centro, fomentar el trabajo en equipo, construir una cultura de pertenencia y mejorar el crecimiento profesional. Nuestro equipo ha estado siguiendo de cerca el pilar de crecimiento profesional. Si bien hemos observado algunos pequeños avances, reconocemos la necesidad de un mayor desarrollo y estamos comprometidos a mejorar significativamente esta área durante el próximo año.

Los líderes superiores, administradores y directores han revisado minuciosamente los comentarios. De las respuestas se desprende claramente que, si bien ha habido muchos aspectos positivos, todavía hay espacio para crecer. Sus conocimientos están influyendo directamente en nuestros planes estratégicos para el próximo año.

Un punto destacado de la encuesta 2022-2023 fue el tema de la compensación. Este año escolar, nos centramos principalmente en la compensación de los docentes. Tras los comentarios de la encuesta de este año (2023-2024), estamos avanzando con otros desarrollos del modelo de compensación durante el año escolar 2024-2025. Para enfatizar nuestra dedicación a este esfuerzo, lo hemos agregado a nuestro Mapa estratégico del distrito, que se compartirá con usted a fines del verano.

UN MENSAJE DE LOS LÍDERES DE ALTO NIVEL

Su rol/ desempeño en nuestro Distrito es imprescindible. Cada uno de ustedes es una parte clave de nuestra comunidad y nos ayuda a mantenernos fieles a nuestra misión de brindar experiencias educativas excepcionales. Estamos profundamente agradecidos por su continuo compromiso y pasión, que son la base de nuestro éxito compartido en MCPASD.

Gracias una vez más por todo lo que haces. Su compromiso no sólo es apreciado: es esencial. Esperamos afrontar el próximo año juntos, energizados por sus conocimientos y dedicados a realizar más mejoras, pero por ahora nos esperan las vacaciones de verano.

Un cordial saludo,

MCPASD Líderes superiores

Dra. Dana Monogue, Superintendente

Dra. Sherri Cyra,Superintendente Adjunta

Jerrud Rossing, Asistente del Superintendente de Operaciones

Dra. Silvia Romero-Johnson, Asistente del Superintendente de Enseñanza y Aprendizaje

RESULTADOS | MANTENER A LOS ESTUDIANTES EN EL CENTRO

ÁREAS DE FORTALEZA

El personal apreció tener relaciones sólidas con las familias y los estudiantes

El personal valora el liderazgo que constantemente pone las necesidades y objetivos de los estudiantes al frente de las decisiones escolares

El personal destacó la importancia de dedicar tiempo a la colaboración

El personal apreció la creación de un ambiente enriquecedor que mejora el trabajo en equipo y el respeto en todos los ámbitos

ÁREAS DE CRECIMIENTO

La toma de decisiones basada en la equidad fue identificada como un área de mejora en este pilar Nuestro Distrito está abordando esto activamente mediante la implementación continua de políticas inclusivas y la realización de capacitaciones para garantizar que las decisiones en toda la organización se tomen de manera justa y consideren las diversas necesidades y perspectivas de todos los miembros del personal

3.36/4

Puntuación promedio

Puntaje promedio anual

RESULTADOS |TRABAJO SIGNIFICATIVO

ÁREAS DE FORTALEZA

El personal elogia la importancia y el impacto del desarrollo profesional y las actividades de PLC, mejorando sus habilidades de enseñanza y los resultados del aprendizaje de los estudiantes. El personal se siente empoderado y apoyado por el liderazgo, y aprecia el enfoque abierto y comunicativo que aborda activamente los desafíos y fomenta el crecimiento profesional.

ÁREAS DE CRECIMIENTO

En este pilar, el personal identificó la necesidad de una comunicación más clara de la misión, visión y objetivos del Mapa Estratégico de nuestro Distrito Estamos dedicados a mejorar la forma en que compartimos nuestra misión, visión y planes de acción a través de nuestro boletín informativo para el personal en el año escolar 2024-2025 y nuestros resúmenes de la Junta de Educación, asegurando que nuestro personal comprenda completamente nuestros objetivos y las estrategias para lograrlos, fomentando un equipo más unificado y motivado.

3.11/4

Puntuación promedio

promedio anual

ÁREAS DE FORTALEZA

El personal aprecia los comentarios de toda la comunidad escolar y los destaca como un motivador y una herramienta clave para el crecimiento personal y profesional. El personal valora la integración de los días de desarrollo profesional (PD) no solo para mejorar las habilidades sino también para brindar tiempo esencial para prepararse y colaborar, lo que lleva a una instrucción más efectiva.

ÁREAS DE CRECIMIENTO

En este pilar, el personal expresó la necesidad de más oportunidades de aprendizaje y capacitación profesional, destacando la importancia de reservar tiempo para el trabajo colaborativo. Los líderes del distrito están trabajando diligentemente para mejorar nuestros programas de desarrollo profesional para el año escolar 2024-2025, asegurando que los educadores tengan acceso a recursos esenciales para su crecimiento y espacios de tiempo designados para colaborar en proyectos.

ÁREAS DE FORTALEZA

Puntuación promedio

RESULTADOS| CULTURA DE PERTENENCIA

El personal se siente motivado por el reconocimiento que recibe de los estudiantes, padres y supervisores, y lo ve como un testimonio de sus esfuerzos e impacto.

El personal expresó su satisfacción con la implementación de la licencia general, valorando la flexibilidad y consideración que representa para su conciliación y bienestar.

ÁREAS DE CRECIMIENTO

El personal compartió un fuerte deseo de reconocimiento y apreciación de sus logros tanto a nivel del edificio como del distrito A nivel de Distrito, hemos estado orgullosos de organizar varios eventos de reconocimiento, incluida la Celebración de Años de Servicio y la Cena de Reconocimiento de Jubilación El Distrito está profundamente comprometido con los comentarios del personal y ha organizado sesiones de escucha en cada edificio durante todo el año En respuesta a los comentarios del personal, el Distrito también ha implementado visitas de control para los nuevos empleados y tiempo de “licencia general” para los miembros del personal de tiempo completo.

Puntuación promedio

RESULTADOS| CRECIMIENTO PROFESIONAL

ÁREAS DE FORTALEZA

El personal vio positivamente la formación de Comunidades de Aprendizaje Profesional (PLC) ya que fomentaba un ambiente de colaboración

El personal disfrutó de oportunidades de crecimiento patrocinadas por el distrito, como la inducción de nuevos educadores, Grow Your Own y Principal Pipeline.

El personal reveló su deseo de recibir comentarios sobre el desempeño y oportunidades de crecimiento más eficaces. Si bien nuestro Distrito ya ofrece programas como 'Grow Your Own' y 'Principal Pipeline', estamos explorando continuamente métodos para brindar comentarios más completos y oportunidades adicionales para el desarrollo profesional.

TESTIMONIOS DEL PERSONAL

“Aprecio la flexibilidad de utilizar el tiempo de PLC para colaborar de manera que apoyen a los estudiantes y nos apoyen a hacer nuestro trabajo de manera efectiva. Contamos con educadores increíbles en el edificio que podemos utilizar como recurso y aprecio su disposición para apoyar. ¡Nuestro especialista en lectura, BRT, entrenador de instrucción, especialista en matemáticas y bibliotecario son recursos maravillosos!

“Nuestro entrenador de instrucción, maestros de recursos y maestros de intervención son líderes en el edificio. Siempre están dispuestos a colaborar, hacer demostraciones, intercambiar ideas, resolver problemas y co-planificar”.

"El tiempo de PLC de mi equipo es importante en mi crecimiento como maestro(a)".

TESTIMONIOS DEL PERSONAL

stoy muy agradecido con el distrito por ofrecer mi capacitación G (Oportunidades de Crecimiento), AVMR y LETRS! Ha tenido un pacto significativo en la calidad de la instrucción que doy a los udiantes”.

No sé cuál es la misión del distrito, aparte de que nos estamos centrando en la alfabetización.

“El desarrollo profesional y el PLC trabajan directamente vinculados este año escolar. Aprender de la capacitación Shifting the Balance y LETRS también ayudará a comprender el nuevo plan de estudios de alfabetización el próximo año escolar. Esto funcionó muy bien y fue coherente durante todo el año escolar”.

TESTIMONIOS DEL PERSONAL

“El apoyo en nuestra escuela es constante. Puedes ver y sentir el apoyo en nuestro edificio. Es vital para mí sentir que mi trabajo es exitoso y apreciado. La autorreflexión es sólo una de las formas que utilizo para mejorar mi oficio”.

licito y acepto comentarios de colegas, estudiantes y familias iario e incorporo los resultados a mi práctica".

Siento que se necesita más tiempo para la colaboración. No siento que tenga suficiente tiempo para colaborar y planificar con mis colegas. Me encantaría tener más tiempo para hacer una planificación más intencional.

TESTIMONIOS DEL PERSONAL

o más bienvenido de rdar otras ndo no afectará mi adecido. También e me piden que trabaje más temprano, más tarde o más tiempo. Y demuestra una confianza sin la cual no trabajaría”.

“Como edificio, siento que las ideas y perspectiv La administración escucha y tomará la mejor dec escuela”.