Reforma Educacional de Michelle Bachelet Integrantes: MarĂa Millapan Karla Ortega Yohanna Ruiz Luis SaldĂas Cirta Venegas
Temuco, Mayo 2014
Michelle Bachelet Jeria
Opción interior nº1 •Nace en Santiago, el 29 de septiembre de 1951. •Médico pediatra. • 2000: Ministra de Salud. • 2002: Ministra de Defensa nacional. • 2006-2010: Primer periodo en la Presidencia de Chile. •2010-2013: Dirección ejecutiva ONU Mujeres. • 2014-2018: Segundo periodo en la Presidencia de Chile.
Reforma Educacional.
Durante el periodo de la candidatura presidencial, Michelle Bachelet lanza dentro de su programa presidencial tres reformas: •Reforma Constitucional •Reforma Tributaria •Reforma Educacional En el caso particular de la Reforma Educacional propuesta durante la campaña presidencial por Bachelet, no ha sufrido ningún cambio al compararlo con la propuesta actual que a continuación se presentará.
Primer pilar de la Reforma: Calidad Educativa.
«… debe entregarse las herramientas y recursos necesarios para mejorar calidad y asegurar una efectiva fiscalización, como el debido apoyo y acompañamiento. Esto requiere que la profesión docente esté dentro de las más valoradas socialmente y de las más exigentes, así como también entregar el espacio y las herramientas necesarias para que los profesores puedan desarrollar su labor».
Segundo pilar de la Reforma: Segregación e inclusión. «Construir un sistema inclusivo es un desafío mayúsculo,
en donde uno de los objetivos será eliminar la selección al ingreso de las escuelas. El gran propósito es lograr que el proceso educativo llegue a todos los estudiantes, les haga sentido y los motive en su propio desarrollo».
Tercer pilar de la Reforma: Gratuidad universal. «El rol del Estado es lograr que el derecho a una educación de calidad no dependa de la capacidad de pago de las familias y que por lo tanto su nivel de ingreso o endeudamiento no determine el acceso a la educación y con ello su futuro. Disminuir la desigualdad supone que el nivel socioeconómico y cultural de las y los estudiantes no puede, en ningún caso, ser una barrera al acceso, por lo que avanzaremos fuertemente hacia la gratuidad universal».
Cuarto pilar de la Reforma: Fin al lucro en todo sistema educativo. «No es cierto que poner fin al lucro implica terminar con el sector particular subvencionado. El Estado debe seguir respetando la existencia de un sistema mixto pero debe hacer valer el derecho a una educación de calidad a todos las niños y niños. Se dirigirá el financiamiento público únicamente a instituciones sin fines de lucro, que tengan como único fin la entrega de educación en el marco de un derecho social».
Principios de la Reforma Educacional. 1. 2.
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La Educación es un derecho social fundamental. El otorgamiento de garantías explícitas para los ciudadanos en materia educativa. El fortalecimiento del rol del Estado, en una estricta fiscalización del sistema. El fortalecimiento de la Educación Pública como motor y sello del proceso de la Reforma Estructural a la Educación.
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El sistema educativo debe promover la integración y la inclusión social en todos los niveles. Poner al centro de las políticas el proceso educativo y los aprendizajes. La generación de igualdad de oportunidades educativas desde la cuna, con acciones compensatorias para estudiantes que producto de las desigualdades pasadas hoy estén en desventaja. El carácter global de la Reforma Educacional, incluyendo a los niveles Parvulario, General y Superior, de manera de integrar y cubrir a todo el ciclo de la Educación.
Reforma a la Educación Parvularia •Construir o habilitar alrededor de 4.500 salas cunas y 1.500 aulas en jardines infantiles. •Incorporar un sistema de Acreditación para salas cunas y jardines infantiles. •Mayor cantidad de adultos por niño. •Mejoramiento de la infraestructura, equipamiento y material didáctico. •Incorporación de innovaciones curriculares. •Asegurar el acceso a sala cuna, jardín infantil, prekinder y kinder en jornada extendida para todo hijo/a de madre trabajadora. •Creación de un programa de Formación inicial y perfeccionamiento de educadores y auxiliares.
Reforma a la Educación General •Poner fin al lucro en la educación. Regularización y fiscalización pertinente. •Terminar de manera progresiva con el financiamiento de tipo compartido. •Desmunicipalizar la oferta pública de educación general, de manera que la administración de los establecimientos sea reemplazada por una nueva institucionalidad de carácter público. •Garantizar a todos los docentes de la educación pública la oportunidad de participar en un programa de perfeccionamiento docente.
Reforma a la Educación General •Programa de inducción para Directores/as que asumen sus cargos por primera vez. Escuela de Directivos. •Establecer mayores exigencias para la acreditación de las carreras de pedagogía y establecer el carácter obligatorio y habilitante de la evaluación de egreso. •Contar con Escuelas de Pedagogía de Excelencia. •Establecer una carrera docente con mejores remuneraciones e incentivos. •Modernizar el currículum de la Ed. Media Técnico-Profesional.
Reforma a la Educación Superior •Avanzar en la gratuidad universal y efectiva de la educación superior en un proceso sistemático. Esta gratuidad podrá ser ejercida en toda institución de educación superior que esté acreditada y bajo normas que no permitan el lucro. •Las universidades públicas y aquellas universidades privadas que adhieran por convenio al financiamiento público no podrán cobrar aranceles distintos a los establecidos por el MINEDUC.
•Se creará una nueva institucionalidad que determine estos el monto de estos aranceles.
Reforma a la Educación Superior •Modernizar la institucionalidad pública de la Educación superior. •Creación de un nuevo mecanismo complementario para incrementar la equidad en el acceso a la Educación Superior, que contrapese el sesgo socioeconómico existente en los requisitos académicos. •Implementar un programa permanente de acciones de apoyo a los y las estudiantes vulnerables, con el propósito de evitar la deserción de los estudios superiores.
Reforma a la Educación Superior •Implementar un programa en los establecimientos públicos para apoyar la preparación de la PSU. •Establecer un nuevo sistema de acreditación de instituciones de educación superior.
•Establecer un Nuevo Fondo de Apoyo a la Investigación Universitaria. •Establecer un trato preferente con las universidades de propiedad del Estado. •Creación de Centros de Formación Técnica estatal por región y que gradualmente se extenderán hasta tener presencia nacional. En cada región estos CFT estarán vinculados a una universidad pública local.
Gracias por su atenci贸n Temuco, abril 2013