Opis neobvezniizbirnipredmeti1 in4 do9 r docx

NEOBVEZNI IZBIRNI PREDMETI Å¡olsko leto 2017/2018 1.razred 4. do 9. razred

ANGLEŠČINA 1. razred TEDENSKO ŠTEVILO UR: 2 LETNO ŠTEVILO UR: 70

Pouk angleščine se povezuje s cilji, vsebinami in dejavnostmi ostalih predmetov. Cilj pouka je pri učencih razvijati zmožnost senzibilizacije za jezik ter slušne in govorne zmožnosti. Z besednimi in nebesednimi dejavnostmi kot so poslušanje in petje pesmi, poslušanje zgodbic, pogovor, deklamacije, gibanje in risanje, učenci jezik usvajajo celostno. Z navedenimi dejavnostmi učenci spoznavajo tudi različne kulture.

Učenci se med poukom odzivajo besedno in nebesedno, v maternem ali tujem jeziku.

Med letom učenci ustvarjajo in lepijo izdelke v za to ustrezen zvezek, ki predstavlja angleški portfolio.

Ocenjevanje poteka v skladu s Pravilnikom o preverjanju in ocenjevanju znanja in je opisno.

V začetku šolskega leta se ugotovi začetno znanje angleščine in nato se spremlja napredek ter sodelovanje pri pouku, glede na opredeljene cilje in standarde v učnem načrtu.

Izvajalki: Andreja Strgar Melita Turk

NEMŠČINA I

(začetna skupina)

4.razred TEDENSKO ŠTEVILO UR: 2 LETNO ŠTEVILO UR: 70 • triletni predmet Učenec se v pouk neobveznega izbirnega predmeta vključi prostovoljno in ga obiskuje dvakrat na teden. Ocenjevanje znanja poteka v skladu z zakonodajo, in sicer ustno, pisno in na druge načine. Učenec v vsakem ocenjevalnem obdobju pridobi vsaj eno ustno in eno pisno oceno.

Ob predpostavki, da bo učenec obiskoval pouk neobveznega drugega tujega jezika neprekinjeno vseh šest let, to je od četrtega do devetega razreda, naj bi ob zaključku dosegel standard A2 oz. vsaj standard A1.

Učenci bodo nemščino usvajali skozi igro, s poslušanjem kratkih, preprostih besedil, s pomočjo pesmic, risank in otroških oddaj. Učenci bodo z igrami in pri skupinskem delu odkrivali in razvijali svoje sposobnosti ter pridobivali posluh za jezik. Nemščino bodo spoznavali celostno z vsemi čuti ter s pomočjo metode CLIL ter tako pridobivali znanje o kulturi in navadah ljudi v naši soseščini. Ob koncu šolskega leta je predvidena tudi ekskurzija v eno izmed bližnjih avstrijskih mest.

Učenci, ki se bodo v šolskem letu 2017/2018 neobveznega drugega tujega jezika pričeli učiti v 4. razredu v začetni skupini, se bodo v okviru tematskih sklopov JAZ IN MOJ SVET, MOJE OŽJE OKOLJE, MOJE ŠIRŠE OKOLJE ter STIKI MED KULTURAMI naučili: ▪ razumeti kratka in preprosta navodila; ▪ razumeti zelo preprost opis osebe, predmetov, slik in kratka sporočila (npr. voščilo, pozdrav, preprosta vprašanja); ▪ razumeti pogosta poimenovanja (npr. šolski predmeti, dnevi v tednu); ▪ poiskati določeno informacijo (npr. urnik šolskih dejavnosti); ▪ sodelovati v pogovoru in se ustrezno odzivati v njem; ▪ odgovarjati na vprašanja in postavljati preprosta vprašanja; ▪ prepisati preproste besede in kratke povedi; ▪ napisati seznam (npr. dnevne dejavnosti, športi, igrr, živali ipd.).

Izvajalka: mag. Marija Sedmak

NEMŠČINA II

(nadaljevalna

skupina)

5., 6. razred TEDENSKO ŠTEVILO UR: 2 LETNO ŠTEVILO UR: 70 Učenec se v pouk neobveznega izbirnega predmeta vključi prostovoljno in ga obiskuje dvakrat na teden. Ocenjevanje znanja poteka ustno, pisno in na druge načine. Učenec v vsakem ocenjevalnem obdobju pridobi vsaj eno ustno in eno pisno oceno.

Učenci bodo nemščino usvajali skozi igro, s poslušanjem kratkih, preprostih besedil, s pomočjo pesmic, risank in otroških oddaj. Učenci bodo z igrami in pri skupinskem delu odkrivali in razvijali svoje sposobnosti ter pridobivali posluh za jezik. Nemščino bodo spoznavali celostno z vsemi čuti ter s pomočjo metode CLIL ter tako pridobivali znanje o kulturi in navadah ljudi v naši soseščini. Ob koncu šolskega leta je predvidena tudi ekskurzija v eno izmed bližjih avstrijskih mest.

Učenci 5. in 6. razreda, ki se bodo v šolskem letu 2017/2018 nemščino učili v nadaljevalni skupini, se bodo v okviru tematskih sklopov JAZ IN MOJ SVET, MOJE OŽJE OKOLJE, MOJE ŠIRŠE OKOLJE ter STIKI MED KULTURAMI naučili: razumeti preproste opise oseb, stvari in prostorov; razumeti bistvo kratkih vsakodnevnih pogovorov; poiskati določene informacije v kratkih besedilih z znano temo; sodelovati v pogovoru in se ustrezno odzivati v njem; odgovarjati na vprašanja in postavljati preprosta vprašanja; tvoriti in zapisati znane besede, besedne zveze in kratke povedi; govoriti o sebi, svoji družini, hišnih ljubljenčkih, poteku dneva, aktivnostih v prostem času, hrani in pijači ter oblačilih; ▪ napisati preprosta besedila (npr. razglednico, urnik, vabilo ipd.)

▪ kako naši severni sosedi praznujejo nekatere praznike.

▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪

Izvajalka: mag. Marija Sedmak

ŠPORT 4., 5. in 6. razred TEDENSKO ŠTEVILO UR: 1 LETNO ŠTEVILO UR: 35 Neobvezni izbirni predmet šport, namenjen učencem drugega obdobja, vključuje vsebine, ki morajo biti prisotne v vsakodnevni športni vadbi učencev (teki, skoki, plezanja, akrobatske prvine idr.), in številne nove vsebine, ki jih ni v rednem programu predmeta šport. Tako dopolnjuje osnovni program predmeta šport, skupaj pa predstavljata obogateno celoto in pomembno spodbudo za oblikovanje učenčevega dejavnega življenjskega sloga. Z dejavnim življenjskim slogom bo tako lahko v mladostništvu in odraslosti skrbel za dobro počutje, zdravje, vitalnost in življenjski optimizem.

Predmetu je v vsakem razredu drugega vzgojno-izobraževalnega obdobja osnovne šole namenjenih 35 ur pouka.

Program vključuje dejavnosti treh sklopov: 1. Športne dejavnosti, usmerjene predvsem v razvoj splošne vzdržljivosti (TEK, DEJAVNOSTI NA SNEGU, NORDIJSKA HOJA IN TEK, PLAVANJE IN DRUGE DEJAVNOSTI V VODI, AEROBIKA, KOLESARJENJE) 2. Športne dejavnosti, usmerjene predvsem v razvoj koordinacije gibanja, ravnotežja, natančnosti in ustvarjalnosti (PLES, HOKEJSKE IGRE, IGRE Z LOPARJI, ŽOGARIJE, CIRKUŠKE SPRETNOSTI, RAVNOTEŽNE SPRETNOSTI, ROLANJE, ZADEVANJE TARČ) 3. Športne dejavnosti, usmerjene predvsem v razvoj različnih pojavnih oblik moči (AKROBATIKA, SKOKI, PLEZANJA, BORILNI ŠPORTI).

Izvajalec: Vito Gabrič

ITALIJANŠČINA I - začetni 7., 8. in 9. razred

TEDENSKO ŠTEVILO UR: 2 LETNO ŠTEVILO UR: 70

• triletni predmet Učenje italijanskega jezika kot neobveznega izbirnega predmeta v osnovni šoli daje učencem možnost učenja drugega tujega jezika v okviru formalnega izobraževanja.

Predmet

je

triletni,

izvaja

se

2

uri

tedensko.

Italijanščina spada med romanske jezike. Če se boste v prihodnosti odločili za učenje francoskega, španskega ali katerega koli drugega romanskega jezika oz. latinščine, vam bo znanje italijanščine v veliko pomoč. Sicer pa bo pridobljeno znanje tega jezika zelo dobrodošlo, če boste potovali po Italiji in spoznavali bolj ali manj znane kraje.

Ob urjenju vse štirih jezikovnih spretnosti (poslušanje, branje, pisanje in govorjenje) se boste naučili sporazumevati v italijanščini na osnovni ravni, torej predstaviti in opisati sebe in druge, pozdraviti, povedati barve, števila, predmete v šoli, prostočasne aktivnosti ... Obenem boste spoznavali Italijo, italijansko kulturo in navade Italijanov.

Drugo in tretje leto učenja bomo obdelali teme, kot so družina, oblačila, počitnice, hrana in pijača ...

Ocenjevanje bo potekalo v skladu z veljavnimi pravili ocenjevanja znanja.

Izvajalka: Polona Pegam

TEHNIKA 4., 5. in 6. razred Časovni obseg predmeta: 35 ur letno.

Izbirni predmet tehnika poglablja, razširja in nadgrajuje predmeta naravoslovje in tehnika v 4. in 5. razredu ter tehnika in tehnologija v 6. razredu. Učenci predmete in procese opazujejo v resničnem svetu in jih sami načrtujejo, izdelujejo in vrednotijo uspešnost opravljenega dela. Pri tem pridobivajo nova znanja in spretnosti, odkrivajo in razvijajo svoje sposobnosti ter oblikujejo pogled na naravo in svojo vlogo v njej.

Pri neobveznem izbirnem predmetu tehnika učenci: ● razvijajo ideje za izdelavo uporabnih izdelkov, jih skicirajo in narišejo, ● oblikujejo izdelke z računalniškim programom za 3D modeliranje in s tem razvijajo prostorsko predstavljivost, ● ugotavljajo lastnosti različnih gradiv (papir, les, umetne snovi, ...), ● oblikujejo in preoblikujejo gradiva v novo obliko, ● pridobivajo praktična znanja pri uporabi orodja, pripomočkov, strojev in naprav, ● razvijajo ročne spretnosti, delovne navade in sposobnosti sodelovanja v skupini, ● izvajajo različne obdelovalne postopke (merjenje, zarisovanje, rezanje, žaganje, vrtanje, brušenje, upogibanje, spajanje, sestavljanje, barvanje…), ● navajajo se na natančnost pri delu in urejenost delovnega mesta, ● spoznavajo nevarnosti pri praktičnem delu in skrbijo za osebno varnost in varnost drugih, ● ob sestavljanju modelov raziskujejo delovanje tehničnih naprav, oblikujejo pozitiven odnos do tehnike ter varčevanja z gradivi in energijo.

Izdelke učenci v celoti načrtujejo in izdelajo pri pouku. Po želji pa lahko svoje izdelke doma kasneje nadgradijo, dopolnijo in iščejo nove rešitve ter odgovore na vprašanja, ki so si jih zastavili pri vrednotenju izdelka.

Izvajalec: učitelj TIT

Otočec, april 2017

Informacije pripravili učitelji OŠ Otočec