los erasmus los siguientes en la lista Marta Villaseca nos pone al día sobre las Becas ERASMUS para el año que viene >>> pag. 16-17
LA RE V IS TA D IGI TAL U N I VE RS I TARIA
sandra lopez sousa Una Mexicana se hace cargo del CEAM >>> pag. 08-09
F E BRER O 2014
¿ M e e nti ende s ? No h a y f r a s e c o n m á s s e n t i d o e n l a v i d a q u e l a q u e d i c e q u e “d o s n o s e e n t i e n d e n s i u n o n o q u i e r e”. Y en esa está nuestra sociedad. El país no entiende al país. L a gran parte de la s o c i e d a d n o e n t i e n d e p o r q u e e l S e ñ o r M i n i s t r o d e Ju s t i c i a i n t e n t a s a c a r a d e lante una ley sobre el aborto que no la entiende ni Dios. No s e e n t i e n d e e l P P c o n e l P P. E s t o s t a m p o c o e n t i e n d e n a I U e n A n d a l u c í a p e r o e s q u e t a mp o c o e l P S O E e nt i e n d e a I U e n E x t r e m a d u r a . A l s e ñ o r Ma s s o l o lo entienden los del PSOE de Cataluña que no se entienden con el PSOE españ o l . E l p r í n c i p e n o s e e nt i e n d e c o n l a p r i n c e s a . L a p r i n c e s a n o s e e nt i e n d e c o n l a f a m i l i a r e a l . A l R e y d e E s p a ñ a n o l o e n t i e n d e n i l a m i s m a R e i n a . Y Ur d a n g a r í n n o e n t i e n d e q u e l e e s t á p a s a n d o. No s e e n t i e n d e n l o s i nv e s t i g a d o r e s e s p a ñ o l e s c o n e l m i n i s t e r i o. Y e j e m p l o d e e s t e p o c o e nt e n d i m i e nt o, e s e l s e ñ or Iz pi s ú a , g r an i nve s t i g a d or y m ay or e g oí s t a , q u e a nt e s d e i nt e nt a r e nt e n d e r l o s c o g e s u s b á r t u l o s y s e m a r c h a a o t r o p a í s q u e l o e n t i e n d a m e j o r. No s e e n t i e n d e n l o s m é d i c o s c o n l o s d e c a n o s d e m e d i c i n a , unos pidiendo más plazas y otros menos facultades. Ta m p o c o s e e n t i e n d e g r a n p a r t e d e l e q u i p o r e c t o r a l c o n s u r e c t o r. C a s i o c h o años bajo sus alas y ahora resulta que algunos tienen pensamiento y person a l i d a d p r o p i a y s o b r e t o d o, o t r a f o r m a d e p e n s a r. To d o, p a r a d e j a r l o c o n e l c u l o a l a i r e . No s e e n t i e n d e n n i e l l o s m i s m o s , d o n d e d i j e d i g o, d i g o D i e g o y s i a h o r a e s t á m a l i r s e , d o s d í a s d e s p u é s e s t a m e j o r. Y p o r s u p u e s t o, n o s e e n t i e n den entre ellos, dos vicerrectores candidatos. ¿Quién dijo que la unión hace la fuerza? S eguro que ningún aspirante a nada. Y a t o d o e s t o, e l s e ñ o r We r t , e l g r a n i n c o m p r e n d i d o, p r e t e n d e q u e e n t e n d a mos que con seis meses de Erasmus es suficiente para conocer los locales de fiesta de las principales ciudades europeas. Pretende que entendamos que con t r e s c i e nt o s e u r o s a l m e s e s s u f i c i e nt e p a r a v i v i r e n c i u d a d e s c o m o Pa r i s , R o m a o Londres y sobre todo pretende que todos los alumnos que aspiren una beca Erasmus se les entienda en ingles.
2 n ú mero 2
o i r a m su MERO 12 Ú N 4 1 0 2 FEBRERO
18
12
o j a b a r el t r o t i d e l de
VO T O Y Z O V N CO y v iv o e n p e ti c ió n m u
u b li ca d o r u n li b ro p e n te a st a h lo s p a so s
e com E l d e b a te dD e b a te e l A u la d e
22 24 ¿Nos impo rta el salari o?
O R P C A M ís C a ra c te r
ac_ Nuevo M ti c a s d e l
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¿s abia
curiosid univers
ades
idad
4 de Febrero de 1939, en Estados Unidos se estrena la película de Una noche en la ópera, de los hermanos Marx.
7 de Febrero de 1983, Irán lleva a cabo una gran ofensiva contra Irak.
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10 de Febrero de 1929, en España se disputa la primera jornada de la primera Liga Española de Fútbol.
11 de Febrero del Año 660 a. C. el emperador Jinmu funda Japón.
a s q ue? 12 de Febrero de 1542, una expedición de cincuenta hombres al mando de Francisco de Orellana descubre el río Amazonas.
19 de Febrero de 1878, Thomas Alva Edison patenta el fonógrafo.
24 de Febrero de 1909 en la localidad británica de Brighton (Inglaterra), se presenta por primera vez al público el cine en color.
17 de Febrero de 1673, muere Moliere mientras representa su obra “El enfermo imaginario”.
El 27 de Febrero de 1940 se descubre el isótopo carbono-14 2 n ú mero 5
B ernard Vallat, investido doctor h onoris causa por la U niversidad de Có rdoba
J ose C arlos G ó me z V illamandos dimite como
B er nard Vallat, direc tor general de la Organización
vicerrector para presentarse a las elecciones
M undial de S anidad Animal, ha sido investido esta
rectorales E l profes or Jos e Car los G ómez Villamandos
tarde doc tor Honor is causa por la Universidad de
h izo pú blica la mañ an a del 2 2 de
Córdoba en el transcurso de una cere -
E n ero s u decis ión de con cur r ir como
monia celebrada en el salón de ac tos
can didato a las próx imas eleccion es
del R ec torado de la Universidad de
a rec tor en el tran s curs o de un a
Córdob a, como padr ino ha ac tuado
ru eda de pren s a celebrada en
el catedrático de S anidad Animal de la Facultad de Veter inar ia Cordobesa Antonio Arenas.
el s alón club del Colegio M ayor de la As u n ción a la que as is tieron también n u merosos miembros de la comun idad un ivers itar ia h as ta
E l cei A 3 abre una oficina
prác ticamente llen ar la s ala. La comparecen cia ha
propia en B ruselas
ten ido lu g ar tras h aber pres entado s u dimis ión como
El Campus de Excelencia Internacional en Agroalimentación
Vicer rec tor de Pos tgrado y For mación Per manente.
ceiA3 cuenta desde el 15 de Enero con oficina propia en Bruselas. Delegación desde la que pretende reforzar su defini-
J os é M aria F ernánde z , reelegido D irector de
tiva internacionalización, promoviendo la partici-
la P olit é cnica de B elme z . J o sé M ar i a Fer ná ndez
pación de sus equipos en proyectos europeos
f ue reelegido p o r o t ro s c uat ro año s m ás co mo direc tor
dentro del programa Horizonte2020, entre otras
de la p o li téc nic a de B elm ez . El c atedrát i co fu e el
convocatorias internacionales. Al frente de la
unico c andi dato en lo s co m ic io s teni endo como u no
misma estará Laura Prieto, licenciada en Traduc-
de lo s o b jet i vo s p r inc ip ales p ro f undi z ar en la ver tiente
ción e Interpretación de Francés por la Universidad de Alicante y Traductora Intérprete Jurado por el Ministerio de
i nvest igado ra del cent ro. Vo lvi ero n a f allar los a lu mnos, los c uales no llegaro n a vo t ar el 5,14 %
Asuntos Exteriores.
L a U CO entrega sus premios Tomás de A quino El direc tor de la R eal Academia de la Lengua, Jose M anuel Blecua, la percusionista Carolina Pérez Alcaraz, el direc tor de R ecursos Humanos España de la empresa Car refour, Ar turo M olinero S ánchez y el secretar io de la Organización I nter profesional del Ace ite de Oliva Español y responsable de I+D+i , R afael S ánchez de Puer ta
2 n Ăş mero 7
co n s e j o d e e s tu di a ntes
Consejo de Estudiantes de Agrónomos y de Montes. Nombre Completo: Sandra Lourdes López Sosa Cargo: Presidencia del Consejo de Estudiantes de Agrónomos y Montes Curso: 2do. Grado Ing. Agroalimentaria y Medio Rural Nacionalidad: Mexicana. Sandra, es presidenta de uno de los consejos de estudiantes con mas “solera” de la UCO. Un consejo que, como muchos, ha venido a menos, debido a la poca participación de sus estudiantes. Es por ello que personas como Sandra tienen un valor añadido dentro de la representación universitaria. Personas que con mucha carga lectiva dedican su poco tiempo libre a intentar mejorar la vida del estudiante de Agrónomos y de Montes
Qué te llevo a dar el paso para asumir la presidencia de ETSIAM? Como puedo explicarlo, pues ver el trabajo que había realizado la presidenta anterior, y el trabajo en equipo que se estaba llevando en ese tiempo, me hizo pensar en que tal vez siguiendo ese modelo, podría mejorar en algo 8 n ú mero 2
el entorno de la Escuela. Ha sido una oportunidad grande, pues estar al frente de el CEAM, implica responsabilidad y compromiso, supongo que es una experiencia única, pues me involucro más con mi universidad y lo que pasa más allá de la vida como estudiante. La idea en sí de estar en la presidencia, era y es seguir trabajando
para mejorar el ambiente en la Universidad, apoyar, defender y orientar a todos aquellos alumnos de la Escuela que tengan dudas (como yo las he tenido), y buscar soluciones a los distintos problemas que son característicos en nuestra vida Estudiantil. ¿Cuáles son las metas que te has marcado para este curso?
Dar difusión al Consejo, acercarlo más al estudiante, es una tarea que al principio parecía fácil, pero requiere mucho esfuerzo, tiempo y dedicación. Hasta ahora la presencia del Consejo en los alumnos de grado, es conocida, saben que existe la instancia y afortunadamente saben donde acudir cuando tienen dudas. Mantener trabajo en equipo, independientemente a que la mayoría de los integrantes del consejo están dando su mejor esfuerzo, se destaca la participación de algunos, creo la integración de equipo es y será fundamental para el buen funcionamiento del CEAM. Acercar a los alumnos o facilitarles información de los temas actuales que les pueden interesar, desde los movimientos y actividades organizadas por la ETSIAM, ya sean becas, cambios de normativa, hasta la realización de actividades recreativas que fomenten la unión de los estudiantes. ¿Crees que la representación esta valorada positivamente por el profesorado? y por los alumnos?
Afortunadamente puedo responder que sí, los profesores son en gran medida nuestro apoyo, siempre se encuentran en disposición de cooperar y en caso de dar difusión a algún tema a los alumnos nos ayudan. En caso de los alumnos, el posicionamiento de la representación en este último par de años ha mejora y se ha mostrado mucho interés y participación de los chicos de nuevo ingreso. ¿Crees que los alumnos conocen la labor que hacéis desde el Consejo de Estudiantes? Durante todo el semestre, el equipo de trabajo del Consejo, se ha esforzado por difundir, apoyar y buscar soluciones a las distintas problemáticas que se presentan, esto en cierta forma ha ayudado mucho a la difusión de nuestra labor. La gran mayoría de los estudiantes, me atrevo a decir nos conoce y sabe que hacemos, pero aún falta más labores para realizar, repito es un "trabajo" que requiere mucho tiempo y dedicación.
ción en la representación estudiantil? Informar lo que pasa en la escuela, alentarlos a que sean parte activa, que recibamos la educación que merecemos es tarea de todos, y si algo puede cambiar, está en nuestras manos. Es difícil porque requiere tiempo, pero las recompensas son muchas, estar en la representación estudiantil, es hacerte responsable no sólo de ti, sino velar por la gente que te preocupa y muchas personas más. Supongo la gente que se acerca al consejo tiene esa característica, busca soluciones no sólo para ellos sino para sus amigos, y así es como empieza todo, poco a poco te va enganchando, y quien sabe donde puedas terminar.
¿Qué harías para fomentar la participa1 n ú mero 9
ACTO SANTO TOMAS DE AQUINO Este no es un año más en la festividad de Santo Tomás de Aquino. Eso si, como cada año, se entregaron las distinciones, placas conmemorativas, diplomas y premios varios para recordar que pase lo que pase y pese a quien le pese la universidad sigue viva. El Rector se vistió de gala, en su último acto de Santo Tomas como máximo representante de la Universidad, olvidándose de la situación convulsa que esta viviendo la institución para subrayar la importancia que juegan las personas en la Universidad. Mención especial hizo a los estudiantes e investigadores, que los consideró como uno de los pilares más sólidos sobre las que asentar el futuro de la institución, animando a todos a seguir construyendo ese futuro participando activamente en las próximas elecciones a Rector. Las distinciones que se otorgan a aquellas personas e instituciones que han destacado a lo largo del año por su colaboración con la UCO, este año recayeron en el director de la Real Academia de la Lengua, Jose Manuel Blecua, la percusionista Carolina Pérez Alcaraz, el director de Recursos Humanos España de la empresa Carrefour, Arturo Molinero Sánchez y el secretario de la Organización Interprofesional del Aceite de Oliva Español y responsable de I+D+i. Lo más reseñable de la rueda de prensa que dieron los premiados esa misma mañana fue la intervención de Rafael Sánchez de Puerta que consideró que el verdadero reconocimiento debería ser de la Interprofesional hacia la Universidad de Córdoba "por sus desvelos y trabajos científicos para llevar este sector a los puestos de relevancia internacional que actualmente ocupa" subrayando que con la labor de todos, pero muy especialmente con la de la UCO, se ha conseguido llevar la producción y comercialización del aceite de oliva española a lugares a posiciones dominantes en el ámbito internacional. El acto fue amenizado por la excelente pianista Elena Dolgova. Aunque se echa en falta que la música Cordobesa se vea representada más a menudo en este tipo de acto. Ya está disponible el video del acto al completo en el canal T V del aula virtual. 1 0 n ú mero 2
CON V OZ Y VO TO
No somos la primera generación a la que le tocan “tiempos difíciles”, no seremos la última tampoco, pero sí puede ser que estemos experimentando algo verdaderamente chocante: vivimos completamente allanados, por usar terminología jurídica. No nos rendimos del todo, pero aceptamos que las cosas van mal, agachamos la cabeza, aguantamos el chaparrón… somos conscientes de que la sociedad actual está exhausta, y nos unimos a su cansancio, viendo además que la política actual no parece tener las respuestas. Vivimos una época de descreimiento absoluto con lo que nos rodea, de desconfianza y de un rechazo cómplice, porque, mal que nos pese, o somos la causa del problema, o somos la de que no se encuentre una solución. No vivimos tiempos difíciles, simplemente sobrevivimos… Aquí, aunque sea un inicio tan poco halagüeño, es donde entra el Club de Debate. Hace 4 años un grupo de amigos de la Facultad de Derecho y C.C.E.E. quería dedi-
carse al debate de competición y, como no había Club de Debate estable, decidieron fundar la Asociación de Debate DILEMA. En el grupo de entonces había personas muy diferentes, pero todas tenían una cosa en común, en su casa no había quién les aguantase: discutían todo, casi por deporte, se cuestionaban todo. Eran personas inquisitivas, algo contestatarias, inquietas, comprometidas, pero sobre todo, personas que querían mejorar en lo que sabían, y compartirlo, primero con otros miembros, después fuera, ante alumnos de otras universidades. Personas que tenían una voz, y querían usarla, que no se conformaban con el tiempo que les tocaba vivir sin más, que no querían estar en la Universidad, sino HACER UNIVERSIDAD. El Debate Académico básicamente responde a dos necesidades: - Sirve para saber hablar en público - Sirve para convencer cualquier cosa que resulte
útil para destacar siempre es valorable, pero ser capaces de manejar la palabra para llegar al interlocutor y vencer (precisamente eso es “convencer”), es fundamental. Decía un insigne cordobés: <<No hay nada tan increíble que la oratoria no pueda volverlo aceptable>>. Y aunque parezca una herramienta pobre, una espada muy débil frente a nuestra realidad y el futuro que nos espera, la palabra es lo más preciado con que podemos contar: es adaptable, eficaz, certera; siempre se tiene a mano, es la carta de presentación más directa y sincera… Tener una voz propia y saber usarla es el distintivo más importante, más incluso que buenas calificaciones y un currículum abultado. Dicho de otro modo, el lema con que comenzamos el curso: “Toda gran empresa (Colón consiguiendo que los Reyes Católicos le financiasen, Félix Baumgartner contando a directivos de Red Bull que quería saltar desde la estratosfera, Steve Jobs instalándose en Silicon Valley…)comienza CONVENCIENDO A
ALGUIEN”. Vivimos una época que, por el propio momento pesimista y desalentador, parece reducirnos a seres silenciosos, conformistas, unidireccionalmente encaminados a la especialización... ¡pongamos medios para ser más que eso! y si no empezamos en la Universidad, ¿cuándo? ¿Qué hacemos en debate? Debatir. Claro. Cuestionarnos todo, más allá de lo razonable, de lo que sale en las noticias o lo que reza un informe. Buscar evidencias, y luego evidencias que refuten éstas… Y, sobre todo, escuchamos a otro que va a defender una postura opuesta a la nuestra, con igual o mayor destreza. Para dominar algo, hay que contemplar todas las perspectivas, y estar preparado para defender o atacar desde cualquier ángulo. Aprendemos a construir un discurso capaz de llegar a otros, y, dado el caso, deslumbrar a los jueces en un Torneo Universitario (participamos en las principales competiciones del país) o dónde haga falta (hacemos tertulias en la televisión y
organizamos diferentes actividades en Córdoba). Pero hay otra cosa que hacemos siempre en el Club, y que de verdad nos distingue: nos divertimos, estamos entre amigos. Es un lugar donde todos tienen su espacio, sean de la opinión que sean, y su momento al micrófono. Una vez que se entra como socio del Club, se tiene derecho a voto y se participa en todas las actividades, al fin y al cabo, el debate tiene de especial que es un deporte de equipo. Debate es comunicar y aprender entre iguales. En la Universidad sólo hay dos tipos de alumnos: 1) Los que saben y disfrutan hablando en público, en cuyo caso deben estar en el Club de Debate para explotar su potencial y representar a su Universidad en Torneos por toda España. 2) Los que no saben hablar en público y lo pasan mal, en cuyo caso deben estar en el Club de Debate para, en poco tiempo, estar en el primer grupo.
quieres aprender a expresarte, discutir sobre todo tipo de temas, revelarte y alzar tu voz… no sabemos qué estás haciendo que aún no perteneces al Club de Debate. Dilema, en el fondo, sigue siendo lo que era cuando empezó, un grupo de amigos de muy diversas opiniones, precisamente dispuestos a que esas opiniones no pasen desapercibidas, queriendo cuestionarse las cosas, mejorar y aprender, y, especialmente, compartir todo eso. Tenemos las puertas abiertas para ti.
Si estás interesado, puedes buscarnos en la web de la facultad de Derecho y C.C.E.E.(“Club de Debate”), contactar con nosotros en adedilema@gmail.com, o seguirnos en las redes sociales, @DebateDiema, “Asoc Debate Dilema Uco” en Facebook.
Si no te basta lo que hay, si crees que la Universidad es algo más que aprobar asignaturas una detrás de otra, si
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SANTO TOMAS DE AQUINO
Teólogo y filósofo católico perteneciente a la “Orden de Predicadores”. El principal representante de la enseñanza escolástica, una de las mayores figuras de la teología sistemática y, a su vez, una de las mayores autoridades en metafísica, hasta el punto de, después de muerto, ser el referente de varias escuelas del pensamiento: tomista y neotomista. Es conocido también como "Doctor Angélico" , "Doctor Común" y " Doctor de la Humanidad", apodos dados por la Iglesia católica. Canonizado en 1323, fue declarado Doctor de la Iglesia en 1567 y santo patrón de las universidades y centros de estudio católicos en 1880. Nacido en el castillo de Roccasecca, cerca de Aquino, en el año 1225, en el seno de una numerosa y noble familia italiana. Su padre, Landolfo, descendiente a su vez de los condes de Aquino, estaba emparentado con el emperador Federico II. Su madre, Teodora, era hija de los condes de Taete y Chieti. Recibió Tomás su primera educación, a partir de los cinco años, en la abadía de Montecasino, de la que era abad su tío, permaneciendo en el monasterio hasta 1239, cuando el emperador Federico II decretó la expulsión de los monjes. Allí realizó los estudios ordinarios de gramática, latín, música, moral y religión. A finales de 1239 se dirigió a la universidad de Nápoles para continuar sus estudios, permaneciendo en dicha ciudad hasta 1244, año en que, sintiéndose atraído por la vida de los frailes dominicos que había conocido en un convento de Nápoles, ingresó en la orden como novicio. La decisión no fue del agrado de su familia, que hubiera preferido que Sto. Tomás sucediera a su tío al frente de la abadía de Montecasino. Enterada de que Sto. Tomás se iba a dirigir a Bolonia para participar en un capítulo general de la orden, y que posteriormente sería enviado a París para continuar sus estudios, fue rap1 4 n ú mero 2
tado por sus hermanos y retenido por ellos durante más de un año en el castillo de Roccasecca, con la intención de disuadirlo de su ingreso definitivo en la orden, cosa que no consiguieron dejándole, finalmente, cumplir su voluntad. Se dirigió posteriormente a París, probablemente en el verano de 1245. En París permaneció hasta 1248, como estudiante, ganándose rápidamente la confianza de San Alberto Magno quien se sintió atraído por las grandes posibilidades intelectuales de su discípulo. En 1248 se dirigió a Colonia, con San Alberto, quien iba a fundar una casa de estudios para la orden. En Colonia permaneció con él hasta 1252, regresando a París para continuar sus estudios, recibiendo su licenciatura (licencia para enseñar en la Facultad de Teología) en 1256, siendo nombrado Magister ese mismo año, ocupando su cátedra hasta el 1259. En 1259 se trasladó a Italia, donde permaneció hasta 1268, con el encargo de enseñar teología en la Corte pontificia . A lo largo de estos años residió en varias ciudades italianas, como Anagni, Orvieto, Roma y Viterbo, siendo invitado a dar conferencias en las universidades de Nápoles y Bolonia. En esta época conoce, entre otros personajes ilustres, a Guillermo de Moerbeke, el famoso traductor de las obras de Aristóteles, quien puso a su disposición varias de sus traducciones, entre ellas algunas que se encontraba prohibidas en la época (De Anima, De Sensu et Sensato y De Memoria et Reminiscentia) y que Sto. Tomás comentará, junto con otras obras de Aristóteles como la Física y la Metafísica. En 1268 regresa a París, impartiendo su magisterio hasta 1272, en medio de numerosas polémicas provocadas tanto por los ataques contra y entre las órdenes religiosas, como por las controversias suscitadas por los averroistas latinos, quienes, encabezados por Siger de Brabante, habían copado la facultad de Artes (filosofía) modificando sustancialmente las enseñanzas aristotélicas que San Alberto y el mismo Sto. Tomás habían anteriormente introducido en dicho facultad. Luego de una polémica actividad regresa a Nápoles el año 1272, con el encargo de establecer una casa de estudios (studium generale), donde abandona totalmente su actividad docente y de autor, encontrándose frecuentemente arrebatado por experiencias místicas que le absorben por completo. Permanecerá allí hasta 1274, muriendo en el transcurso del viaje iniciado ese año para dirigirse de Nápoles a Lyon, donde iba a celebrarse un concilio convocado por el papa Gregorio X.
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provocando a europa l a co l u m na d e m a r t a v i l l a s e ca Marta Villaseca Soler mvillasecasoler@hotmail.com Licenciada en Periodismo por la Facultad de Comunicación de Sevilla. Máster en Comunicación Política y Social en la Universidad Ramón Llul de Barcelona. Experiencia profesional tanto en medios escritos, ABC y Diario Córdoba, como radiofónicos, SER, e interactivos, Canal Sur. Actualmente alumna doctoranda y becaria de investigación en el departamento de Derecho Político de la Universidad de Córdoba. Blog www.caucusweb.com .
P
rovocar no tiene por qué ser malo. Muchas veces se provoca por despertar ya a la desesperada una reacción que por las buenas no sale. No surge. No nace. Pero provocar no es, en realidad, algo negativo. No obstante, provocar es una palabra que el contexto define su significado y es ahí donde reside su importancia. Por un lado, se puede incitar o, por lo contrario, irritar. Y Wert más que incitar, irrita. De hecho, le encanta. No es que sea malo, insisto, es simplemente una opción. Su opción. Ahora 1 6 n ú mero 2
ha decidido que puestos a recortar, ya que hemos entrado en esta dinámica tan divertida, es el turno de Europa. Empecemos por irritar a los erasmus. Vamos allá. a última de José Ignacio es reducir la estancia de las becas Erasmus a un semestre, nada de un año que eso era demasiado. Después de toda la polémica con dichas becas, cuando el ministro pensó que era mejor retirar la ayuda económica que se daba desde el Ministerio, continuó con su particular cruzada. Y en enero llegó la última. Oye, que
L
no seré yo quien diga que se equivoca, que quiero pensar que debe de tener una estrategia estudiada y meditada. Pero lo único que pido es que me la explique sin rodeos. Que me la cuente y me convenza de su técnica para irritar al personal pero siempre por el bien de la ciudadanía. Él habla de necesidad, debido a la situación pero, sinceramente, a mí las cuentas no me cuadran. ver, señor irritador, pensemos en voz alta. Siendo realistas los españoles en lo que a idiomas se refie-
A
re vamos justitos, por no generalizar y decir que vamos cortos. Bien pues partiendo de esta idea, debo entender que el periodo de adaptación al país al que llega uno hay que ahorrárselo (ya que eso de ahorrar está de moda). Sin embargo, el “no periodo” de adaptación que el ministro ha decido obviar no es lo que más me preocupa. Hay algo que se me escapa y por más que lo intento, no logro acertar con el crucigrama. Nos venden la idea de Europa, de formar parte activa de una comunidad pero cercioran continuamente los nexos de unión. Sigo sin ver claro el hecho de que se apueste por medidas que disminuyen notablemente nuestra presencia en el contexto europeo. Desincentivar el aprendizaje de nuestros estudiantes en el entorno que nos puede salvar el día de mañana. ¿En serio? ¿Soy la única que se percata de que hay algo que falla? O doble o nada. Nunca entendí las apuestas sin riesgo. Si creemos en Europa, lo hacemos con todas. In-
cluso con todas las de perder. Y si mandamos a los representantes de nuestro futuro a formarse fuera de nuestras fronteras no lo debemos hacer a medias. tro de los puntos que no me queda claro son las ganas de crear problemas nuevos, como si la lista ya no fuera variada y larga. La convalidación de los créditos de las asignaturas y los convenios con las distintas universidades se complica. De hecho, nuestros semestres no son iguales que los de nuestros vecinos europeos por lo que todo se nos antoja más difícil todavía. Como en el circo que es básicamente en lo que nos estamos convirtiendo. o obstante, esto tiene que formar parte de un plan. Y espero que nada maquiavélico. Dice Wert que esta medida se emprende para evitar la eliminación total de las becas Erasmus y, de esta manera, los alumnos puedan disfrutar si no todo el año, al menos cinco meses. Que, bueno, visto así tampoco parece tan malo.
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Pero si nos ponemos prácticos, esta reducción del tiempo de la beca es poco útil a efectos del estudiante y de su formación. Y, de nuevo, volvemos a la encrucijada de Europa, donde el traje se nos vuelve a quedar grande. n definitiva, repito que provocar no es malo. Es un arte complicado, eso sí, que no todo el mundo sabe asumir con valentía. Pero irritar, provocar a fin de cuentas, es un camino peligroso y complicado que, en el caso de elegirlo, uno debe ser consecuente. Si se entiende que Europa es la opción, es donde queremos ser, también tendremos que contemplar la idea de estar. Pero de verdad. Si a Wert le encanta eso de irritar al personal, me parece bien, pero que después que no se raje las vestiduras cuando los jóvenes decidan abandonar España en busca de alguna oportunidad. Y no, esto no es ninguna provocación por mucho que otros lo quieran disfrazar así.
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¿como se hace un libro? Parte 1 KATYA WHITE es diplomada en Ciencias Empresariales, editora en prácticas y bloguera a tiempo parcial. Me pasiona la lectura y siempre voy con un libro en la mano. Hay muchos más libros esperando en vuestra librería, de cualquier género. Si tenéis alguna recomendación o queréis saber más sobre las próximas publicaciones podéis escribirme en http://paginasdeunviejolibro.blogspot.com.es/
Todos los que nos dedicamos de forma más o menos profesional al mundo editorial y de la creación literaria, nos hemos preguntado en algún momento qué pasa cuando nuestro manuscrito llega a una editorial, cuál es el proceso que se sigue hasta que una obra es seleccionada y publicada. Son muchas las manos por las que pasa un manuscrito, y por ello, en las próximas entregas intentaré explicarlas de forma detallada, para que comprobéis que cuando un libro tarda en llegar a las librerías, no es porque no se esté trabajando en él, sino todo lo contrario, porque se mira hasta el más mínimo detalle en su publicación. En primer lugar hablaremos del TRABAJO DEL EDITOR, que consiste a groso modo en evaluar cada una de las obras que llegan a la editorial para su posterior selección. Las obras que pasen los filtros establecidos para cada genero y editorial, pasan por unos procesos de lectura detenida y de corrección exhaustivos. Cuando la obra ya está “pulida”, se han corregido todos los errores de ortografía, gramática y expresión escrita que se han detectado, se procede a la maquetación de la obra, que se trata de adaptar su formato a uno que pueda llevarse a imprenta. Por otro lado, se trabaja en la portada, a veces de forma conjunta con el escritor, otras no tanto. Esto dependerá de la editorial y se ajustará al estilo que tenga cada una. Cuando el libro ya ha sido impreso, incluso mucho antes, se comienza con las estrategias de marketing, promoción y distribución. No todos los libros se venden de la misma forma ni en los mismos sitios, salvo que la editorial que ha elegido tu obra sea una de las grandes, en ese caso has tenido mucha suerte o eres un diamante en bruto. 1 8 n ú mero 2
Hay que tener en cuenta también, que este trabajo será diferente dependiendo de si se trata de una editorial grande o pequeña. En las grandes editoriales, este trabajo lo realiza personal especializado, y normalmente hay un grupo de editores que trabajan en equipo y que solo se encargan de la selección y revisión de las obras, dejando el resto de fases en manos de otros departamentos incluso de personal externo. Sin embargo cuando se trata de una pequeña editorial, el editor/a es la misma persona que realiza todo el trabajo, desde que se recibe un manuscrito a la editorial hasta que llega a manos del lector. El trabajo del editor es esencial en el proceso de creación, ya que de él dependerá que un libro sea seleccionado en la criba inicial o pase de esa primera fase. Además debe tener conocimientos de marketing, ya que este aspecto está presente en la maquetación y diseño del libro tanto como en su promoción y distribución. Por ultimo, y no menos importante, es el trato con el autor. Los escritores son fundamentales para el desarrollo del proyecto editorial por muchas razones, y a veces dan auténticos quebraderos de cabeza al editor, sobre todo cuando son autores de éxito. Los editores con poca experiencia tienen dificultades para enfrentarse a las demandas de autores agresivos, aunque también sucede al contrario: un autor novel puede verse totalmente desprotegido ante un editor sin escrúpulos, y ya no estoy hablando tan sólo de las peliagudas relaciones contractuales, sino sobre todo del libro en sí mismo, si bien es cierto que algunos autores son reacios a introducir cambios en el texto original incluso cuando es evidente que son necesarios para la correcta comprensión del futuro libro. El autor debería ser consciente de eso: aunque el libro le pertenece de forma genuina, es el editor el experto en convertirlo en un producto vendible.
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¿nos importa el salario? María del Mar Morales es licenciada en Periodismo,se me escapan las horas con la fotografía, música más los sueños que regala el cine. Con especial interés en información cultural y proyectos audiovisuales. La respuesta es no. La pregunta podría ser hoy, ¿nos importa el trabajo? No, no trato de dramatizar ni exagerar. Tan sólo cuento lo que veo. A mi alrededor, jóvenes más que preparados –muchos con mucha experiencia- que tiran la toalla en encontrar un puesto de lo suyo. Ya tiran la toalla en encontrar cualquier trabajo en su ciudad o en su país. Por eso, no sorprenden los resultados de un informe titulado Los jóvenes en la sociedad del futuro del Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud, que afirma que a más de la mitad de los jóvenes no les importa la cuantía que recibirán tras su esfuerzo. Los/as afortunados/ as que tengan un sueldo (no entramos en salario base o digno porque ésa es otra historia) con condiciones conocidas como la esclavitud de este lustro, no pueden ya ni quejarse de la miseria que cobran. Esto tiene un motivo bastante sencillo. Quejarse de cobrar una miseria en el bar donde se citan las amistades resulta un pecado hoy, ¿por qué? Echa un vistazo a tu alrededor. La mayoría de las personas que comparten contigo cañas y tapas no tienen trabajo o están como tú. Y no es por ponerse pesimista pero pueden estar en peor condiciones que tú: prácticas no remuneradas, jornadas eternas sin horarios o sueldos denigrantes. 2 2 n ú mero 2
Este estudio también demuestra como gran parte de los jóvenes ve su futuro lejos de su tierra. No hablamos de planes a largo plazo porque la situación actual en la que vivimos no nos permite pensar más allá de unos meses o pocos años. Formarse más y más o aceptar oficios en los que tragar y agachar la cabeza son parte de la rutina. Esto es lo que se respira cuando tratas con jóvenes, ves las noticias o acudes al supermercado. Irse para buscarse las castañas no es algo nuevo. La diferencia con respecto a otras épocas es que se estudiaba porque se aspiraba a más o viajabas al extranjero para mejorar idiomas o vivir nuevas experiencias, no porque sintiésemos la sensación de una fuerza que nos empuja cada vez más. Esa fuerza no sólo nos empuja a coger maleta y avión. Esa fuerza convierte nuestras ilusiones y esperanzas en sueños truncados. No nos importa el salario ni la profesión. Es mucho más simple: nos importa ganarnos el pan. O eso quieren hacernos creer. Personalmente, no me harán tirar la toalla por muy negra que esté la cosa. Pueden seguir empujando que todavía somos muchos los que queremos convertir nuestras ilusiones en realidad. Quizás no sea pronto ni sea en España. Pero la luz al final del túnel se podrá ver cuando nos dejen seguir soñando.
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t ecnol ogi a
NUEVO MA C PRO
Apple ha anunciado su nuevo y remodelado equipo enfocado a profesionales y usuarios que requieren una gran potencia de proceso, Mac Pro. Ya vimos en WWDC 2013 qué aspecto tendría y hoy ya conocemos todas sus especificaciones y el precio. El diseño del mismo es un cambio radical frente al modelo anterior ya que en volumen es una octava parte del mismo, un 70% más eficiente y genera un nivel de ruido equivalente a Mac Mini, es decir, más potencia, eficiencia energética y menor ruido. Todo ello en un equipo que, según Apple, se fabrica en California. Mac Pro vs Nuevo Mac ProMac Pro vs Nuevo Mac Pro El nuevo Mac Pro monta procesadores Xeon E5 de última generación (Intel Haswell con GPU Iris Pro),y dos GPUs de gran rendimiento AMD FirePRO, conexiones Thunderbolt 2 y almacenamiento flash basado en PCIe. Además de ello el sistema hace uso de memoria RAM memoria ECC. Todo ese hardware está integrado en un formato cilíndrico que sólo tiene 25,15 cm de alto y 16,7 cm de diámetro similar a una pequeña turbina, y de hecho hace uso de un sistema de refrigeración inspirado en ella. Esta próxima generación Mac Pro se ha diseñado partiendo de un sistema de refrigeración que han denominado “núcleo térmico unificado” y que hace posible refrigerar eficientemente todos los componentes del equipo en una caja tan pequeña con un único ventilador que genera un nivel sonoro imperceptible en reposo y equivalente al de un Mac Mini cuando está bajo carga. Ver galeria completa » Imágenes en detalle del Nuevo Mac Pro WWDC 2013 (10 fotos) image01 image01 image01 image01 image01 image01 image01 image01 image01 image01 » Nuevo Mac Pro, especificaciones técnicas Detallamos un poco más las características técnicas ya que el equipo puede configurarse con procesadores Intel Xeon E5 de hasta 12 núcleos que ofrecen un rendimiento en operaciones coma flotante que puede duplicar a la anterior generación. Si a esa diferencia le añadimos las dos nuevas GPUs de estación de trabajo FirePro de AMD, Apple afirma que este sistema es 2,5 veces más rápido que el del modelo anterior, llegando a desarrollar hasta 7 TFLOPS de potencia. Doble GPU Radeon FirePro El almacenamiento corre a cargo de un sistema PCIe con transferencias que superan los 1.200 MB/s, es decir, se multiplica por 10 la velocidad de discos duros convencionales y, para mantener el ritmo, la memoria RAM DDR3 ECC trabaja a 1.866 MHz ofreciendo un ancho de banda de 60 GB/s. Con esta potencia latente se puede editar un vídeo 4k mientras se renderizan efectos en 2 4 n ú mero 2
segundo plano de manera concurrente en tiempo real y sin ningún tipo de lag. Conectividad pensada para ampliaciones externas vía Thunderbolt El futuro Mac Pro dispone de seis puertos Thunderbolt 2 que ofrecen velocidades de transferencia de datos de hasta 20 Gb/s para cada dispositivo externo. Cada uno de los seis puertos Thunderbolt 2 admite hasta seis dispositivos conectados en cadena, lo que significa que el usuario puede conectar hasta 36 dispositivos de alto rendimiento. Conectividad Mac Pro Thunderbolt 2 es totalmente compatible con los periféricos Thunderbolt anteriores y permite transferir datos entre equipos Mac de forma más rápida y fácil que nunca. Además de ello nos encontramos con conectividad USB, Ethernet Gigabit, Wi-Fi ac y Bluetooth 4.0. Disponibilidad y precio del nuevo Mac Pro Apple ha mostrado dos configuraciones con las que verá la luz este equipo aunque durante el proceso de compra se podrán acceder a otras configuraciones. Estará disponible para el mes de diciembre, El modelo Mac Pro “básico” con un procesador Intel Xeon E5 quad-core a 3,7 GHz (Turbo Boost a 3,9 GHz), con doble GPU FirePro D300 que suman un total de 4 GB de VRAM (2 × 2 GB), 12 GB de RAM ECC 1.866 MHz y 256 GB SSD-PCIe tiene un precio de 3.049 euros (IVA incluido). Si pasamos al modelo base más potente, llegamos a un procesador Xeon E5 de 6 núcleos a 3,5 GHz (Turbo Boost a 3,9 GHz), dos GPUs FirePro D500 con un total de 6GB de VRAM (2 × 3 GB), 16 GB de RAM ECC 1.866 MHz y 256 GB SSD-PCIe tendremos que asumir un coste de 4.049 euros. Se puede llegar a configuraciones de hasta 12 núcleos con 64 GB de RAM y GPUs FirePro D700 con 6 GB de VRAM cada una o 1 TB de almacenamiento SSD-PCIe, es decir, puedes tener una verdadera máquina de proceso en un tamaño de 25 centímetros de altura por 16 de diámetro.
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1 0 c0 ns e jos P AR A ES T A B L E C E R T U CONT R AS E NA
Descubre cómo crear una contraseña segura y fácil de recordar Hace algún tiempo, echamos un vistazo a las contraseñas menos inteligentes que podías elegir para proteger tu ordenador, tus cuentas de correo, redes sociales, tus accesos a banca por Internet o cualquier otra información que necesites tener a salvo de miradas ajenas. Sin embargo, más allá de huir de las combinaciones más fáciles y habituales, las que cualquier ladrón informático o sistema de espionaje probaría en primer lugar, no ofrecimos una guía rápida y sencilla para crear buenas contraseñas. Pues bien si quieres que tus contraseñas empiecen a ser seguras de verdad, echa un vistazo a estos consejos. Algunos de ellos, evidentemente, son de sentido común, aunque es probable que con ellos encuentres alguna posible debilidad en tus contraseñas y cómo las almacenas, así como alguna clave para mejorarlas. 1.- No uses una palabra que pueda estar en el diccionario o sea una palabra de uso común 2.- No utilices información personal en tus contraseñas como el nombre de tu pareja o tu fecha de nacimiento 3.- No uses una contraseña muy corta, intenta que tenga como mínimo 6 caracteres o mejor todavía 8 4.- No uses la misma contraseña en todas partes y no la mantengas demasiado tiempo, cámbiala con cierta regularidad 5.- Intenta que tu contraseña sea variada y que incluya letras en mayúsculas y minúsculas, así como números o símbolos (aunque en algunos casos estos caracteres pueden no estar permitidos).
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¿Cómo recordarlas? El problema de todo esto es que, si creas una contraseña muy larga y compleja con letras mayúsculas, minúsculas y números, es probable que te resulte difícil de recordar. Por ello hay un par de métodos que pueden resultar interesantes para crear contraseñas complejas fáciles de recordar. 1. El método de la frase: Este método consiste en tomar una frase que te resulte fácil de recordar y contraerla hasta transformarla en una contraseña. Por ejemplo: “Me gusta el rock de los 70” Podría transformarse en “Megustaelrockdelos70” Y después puedes escribir mal alguna de las palabras, reducirla o sustituir alguna letra por números o símbolos, así: “MgstlR0ckdl$70” Lo que sería ya una contraseña bastante segura y fácil de recordar 2.- El método del “método” Este método consiste en utilizar una palabra o palabras fáciles de recordar y transformarlas con una fórmula que te resulte fácil también de recordar. Así, puedes partir de una palabra: “Caballero” Y aplicarle un método como introducir una cifra o una fecha fácil de recordar tras las dos primeras letras y sustituir alguna de las letras por números que tengan una grafía similar. Así quedaría: “Ca1970ba11er0” Que ya es una contraseña bastante más segura. 3.- Examina tu contraseña Por otro lado, quizá has visto en algunas páginas web que cuando vas a crear una cuenta de usuario y eliges contraseña, el propio sistema te ofrece una referencia de la seguridad de la clave que estás usando. Pues bien, una vez que hayas creado tu contraseña, puedes averiguar cuán segura es utilizando servicios como el que proporciona la propia Microsoft en una página web que te permite medir el grado de seguridad de ella.
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COMO EN C A SA Come Sano!!!!!!!!
Comer sano no está reñido con un buen precio así que ahí van unos truquillos para ahorrar en la cocina. Patatas asadas al microondas.
Ingredientes: Patatas a ser posible grandes. Ingredientes para el relleno a elegir: Maíz, aceitunas, jamón cocido, atún…
Elaboración En primer lugar, cocinamos las patatas. Para ello, las lavamos muy bien, las secamos y les hacemos tres o cuatro cortes con el cuchillo para evitar que revienten en el microondas. A continuación las envolvemos en film transparente y las metemos en el microondas a potencia máxima durante unos 8 minutos (dependiendo del tamaño de la patata). Mientras se hacen las patatas, podemos ir preparando los ingredientes: picamos el jamón cocido, atún, las aceitunas incluso podemos preparar alguna salsa como carbonara o roquefort. Una vez tiernas las patatas, les quitamos el papel film transparente con cuidado de no quemarnos con el vapor, las abrimos por la mitad sin llegar a partirlas en dos mitades, les retiramos la carne con una cuchara y la machacamos un poco y la salpimentamos. Mezclamos un poco con los ingredientes del relleno, salseamos y tapamos con queso rallado.
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¡¡ Espabila ¡¡ El día 3 de febrero tuvo lugar la reunión del Consejo Asesor de la Cátedra Santander de Emprendimiento y Liderazgo con la asistencia de autoridades tanto a nivel local como nacional. En esta reunión se aprobó el nombramiento de la secretaria resultando elegida Anabel Carillo, presidenta del Consejo Social de la UCO y se aprobó, también, el Plan de acción 2014 repleto de iniciativas y actuaciones para el fomento del emprendimiento a todos los niveles. Entre otras medidas se aprobó la creación de un premio nacional para los proyectos fin de grado y fin de máster en el que podrán concurrir estudiantes de cualquier universidad. Además se organizarán itinerarios formativos flexibles en forma de píldoras formativas que constarán de talleres, conferencias y formación expandida para la adquisición de competencias transversales tales como: técnicas de negociación, comunicación efectiva, capacidad de aprendizaje y adaptación al cambio, competencias para la gestión, actitud y aptitud comercial, trabajo en equipo, gestión del estrés y muchas más!!
¿ Te interesa? ¿ Quieres proponernos algo? Escribe a info@emprendeylidera.com ¡¡ Estaremos encantados de recibir propuestas!!
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ACID O SULFU RIC O El fabuloso mundo de las becas. Hace ya unos días y, tras conocer que a una compañera de clase le habían concedido la beca general, ilusionado, para iluso yo, entré a consultar si también había sido “agraciado” con otra fabulosa beca. Para mi sorpresa, no se por qué me sorprendo, en la web solo me aparecía como “presentada”. Por ello, intenté informarme de cual era el problema, alguno habría, con mi beca y por fin conseguí enterarme que a principios de Febrero todavía hay un elevado porcentaje de solicitudes de becas que la Universidad de Córdoba que todavía no se han enviado al Ministerio para su tramitación. No sé cuál será la causa y si la culpa es del sigma (que parece ser tiene la culpa de todos los problemas relacionados con la gestión de alumnos en esta Universidad y hasta de la paz mundial). El caso es que a principios de Febrero la beca que solicité en Septiembre para poder cursar mis estudios en la Universidad todavía no está tramitada. Que los gastos que esperaba cubrir con ese dinero los están poniendo mis padres a duras penas. Y yo me pregunto ¿Para qué me sirve el dinero en Mayo? Además si en Abril o Mayo me deniegan la beca tengo que hacer frente al pago de la matricula. Un pago que tengo que hacer de una sola vez o en dos, porque ya con el préstamo universitario solo puedo fraccionarlo hasta el mes de junio. ¿Estas son las facilidades que recibimos los alumnos que solicitados beca? ¿Has tenido algún problema en la Universidad? ¿Tienes alguna queja? Escribenosla a revista@masunico.es 3 0 n ú mero 2
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