CULTURAS ANDINAS Y EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE

2024

"CULTURAS ANDINAS Y EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE"

MARY ELISA SÁNCHEZ

RODAS

ÍNDICE INTRODUCCIÓN LA GENÉSIS DE CULTURAS ANDINAS "La importancia de la Educación Intercultural Bilingüe" "Culturas Andinas y Lenguas Indígenas" "Experiencias de Éxito en la EIB" "Desafíos y Oportunidades" "Hacia un Futuro Intercultural"

Las culturas andinas, con una rica y diversa historia que abarca miles de años, han desarrollado una cosmovisión única que se caracteriza por su profunda conexión con la naturaleza, la reciprocidad y el vivir en comunidad.

Esta cosmovisión ha sido fundamental en la configuración de los sistemas educativos propios de estas culturas, los cuales se basan en la transmisión oral de conocimientos, el aprendizaje experiencial y el respeto por la diversidad.

LA GENÉSIS DE CULTURAS ANDINAS Las culturas andinas tienen sus orígenes en los primeros pueblos que habitaron la región andina, hace miles de años.

Estos pueblos desarrollaron una agricultura sofisticada, domesticaron animales y construyeron ciudades y centros ceremoniales.

A lo largo del tiempo, estas culturas se fueron fusionando y dando lugar a una gran diversidad de pueblos y naciones indígenas con sus propias lenguas, costumbres y tradiciones.

Las culturas andinas es su estrecha relación con la naturaleza y el entorno en el que vivían. Estas civilizaciones tenían profundos conocimientos sobre agricultura, astronomía, medicina y arquitectura, que les permitieron adaptarse de manera exitosa a las condiciones geográficas y climáticas de los Andes.

"LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE" COSMOVISIÓN ANDINA Y EDUCACIÓN

La cosmovisión andina se basa en la idea de que todos los seres vivos están interconectados y forman parte de un todo mayor. Esta visión del mundo se refleja en los sistemas educativos propios de las culturas andinas, los cuales se basan en la transmisión oral de conocimientos, el aprendizaje experiencial y el respeto por la diversidad (Illicachi Guzñay, 2014).

La cosmovisión es una perspectiva frente al orden. cósmico de la vida y la manera de ver el orden del universo por parte de una cultura , un pueblo o una nacionalidad.

LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL ES UN ENFOQUE EDUCATIVO QUE BUSCA PROMOVER EL DIÁLOGO Y LA INTERACCIÓN ENTRE DIFERENTES CULTURAS

La educación intercultural busca fortalecer las identidades indígenas y promover el respeto por la diversidad cultural.

Esta educación permite a los pueblos indígenas fortalecer sus identidades, recuperar sus lenguas y tradiciones, y participar de manera activa en la sociedad.

EL SUMAK KAWSAY EN LA EDUCACIÓN EL Buen Vivir es un principio constitucional basado en el ´Sumak Kawsay´, que recoge una visión del mundo centrada en el ser humano, como parte de un entorno natural y social (EDUCACIÓN).

El Buen Vivir es un eje esencial de la educación, en la medida en que el proceso educativo debe contemplar la preparación de futuros ciudadanos, con valores y conocimientos para fomentar el desarrollo del país.

El Buen Vivir supone tener tiempo libre para la contemplación y la emancipación, y que las libertades, oportunidades, capacidades y potencialidades reales de los individuos se amplíen y florezcan de modo que permitan lograr simultáneamente aquello que la sociedad, los territorios, las diversas identidades colectivas y cada uno visto como un ser humano universal y particular a la vez- valora como objetivo de vida deseable

¿Qué significa implementar el Buen Vivir desde la perspectiva educativa?

"CULTURAS ANDINAS Y LENGUAS INDÍGENAS" Las culturas andinas, extendidas a lo largo de la Cordillera de los Andes, conforman un mosaico de pueblos y naciones indígenas con una rica y diversa historia. Un elemento fundamental de su identidad cultural lo constituyen sus lenguas indígenas, un legado ancestral que guarda una cosmovisión única y una profunda conexión con la naturaleza (Lifeder, 2022).

Sus creencias religiosas eran de tipo panteísta

Practicaron la cerámica, el tejido y la metalurgia.

Lenguas indígenas intercultural

Su principal medio de subsistencia fue la agricultura y el pastoreo de vicuñas, alpacas y lamas

y

Los idiomas que hablaban las culturas andinas estaban relacionados, aunque eran diferentes.

educación

LA REVITALIZACIÓN Y EL FORTALECIMIENTO DE LAS LENGUAS INDÍGENAS SON FUNDAMENTALES PARA LA SUPERVIVENCIA DE LAS CULTURAS ANDINAS. LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL, QUE RECONOCE Y VALORA LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL, JUEGA UN PAPEL CRUCIAL EN ESTE PROCESO. ESTA EDUCACIÓN BUSCA PROMOVER EL APRENDIZAJE EN LAS LENGUAS INDÍGENAS, FORTALECER LA IDENTIDAD CULTURAL DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS Y CONTRIBUIR A LA CONSTRUCCIÓN DE SOCIEDADES MÁS JUSTAS E INCLUSIVAS.

EXPERIENCIAS DE EXITO EN LA EDUCACION INTERCULTURAL BILINGUE Las experiencias de éxito en la EIB demuestran que es posible construir una educación de calidad que valore la diversidad cultural y lingüística. Estas experiencias inspiran a seguir trabajando por un futuro donde todos los niños y niñas indígenas tengan acceso a una educación que les permita desarrollar todo su potencial, fortalecer sus identidades y culturas, y contribuir al desarrollo de sus comunidades.

Ejemplos Inspiradores PROYECTO "ÑANDEREKO" EN PARAGUAY

PROGRAMA "ESCUELA NUEVA" EN ECUADOR

RED DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE EN GUATEMALA

MODELO "ESCUELA INTERCULTURAL BILINGÜE" EN MÉXICO

EL ÉXITO DE LA EIB DEPENDE DE LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LAS COMUNIDADES INDÍGENAS EN LA PLANIFICACIÓN, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN.

DESAFIO

PRESERVACIÓN DE LA IDENTIDAD CULTURAL

ACCESO A LA EDUCACIÓN Y LA SALUD

DISCRIMINACIÓN Y EXCLUSIÓN

DEGRADACIÓN AMBIENTAL

MIGRACIÓN

OPORTUNIDADES

REVALORIZACIÓN CULTURAL

TURISMO CULTURAL

AGROECOLOGÍA Y DESARROLLO SOSTENIBLE

FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD

RECONOCIMIENTO LEGAL

HACIA UN FUTURO INTERCULTURAL La interculturalidad se presenta como una alternativa para construir un futuro más justo, equitativo y armonioso para todas las personas. Se basa en el reconocimiento de la diversidad cultural como un valor fundamental y en la búsqueda de relaciones de respeto, diálogo e intercambio entre culturas diferentes.

CAMINAR HACIA EL FUTURO INTERCULTURAL, IMPLICA DEJAR ATRÁS SITUACIONES QUE HAN HECHO DAÑO A GENERACIONES Y EMPEZAR A ESCRIBIR LA HISTORIA DESDE EL RESPETO, LA COMPRESIÓN Y EL APOYO, TENER UNA CONCIENCIA DE ACEPTACIÓN A LA DIFERENCIA Y QUE CADA UNO TIENE UNA HISTORIA INTERCULTURAL, QUE VIENE DESDE LA GENÉTICA, QUE NO SOMOS UNA RAZA PURA, SOMOS EL RESULTADO UNA MEZCLA DE MILLONES DE AÑOS("CAMINANDO HACIA EL FUTURO INTERCULTURAL DE LA EDUCACIÓN", 2023)

CONCLUSIONES La educación intercultural bilingüe es un instrumento fundamental para la preservación y el desarrollo de las culturas andinas.

Es necesario un mayor compromiso de los gobiernos, las comunidades y las organizaciones internacionales para fortalecer la educación intercultural bilingüe en la región.

La educación intercultural bilingüe es una herramienta para construir un futuro más justo, equitativo e intercultural para todos

BIBLIOGRAFÍA "Caminando hacia el futuro intercultural de la educación". (2023). MAD Africa. Obtenido de https://www.madafrica.es/noticias/caminando -hacia-el-futuro-intercultural-de-la-educacion/ EDUCACIÓN, M. D. (s.f.). ¿Qué es el Buen Vivir?

Obtenido de https://www.canva.com/design/DAF8EYpjB8M/ ahaWdDlsJK-u_YuzfNlbDw/edit Illicachi Guzñay, J. (2014). Desarrollo, educación yc.osmovisión: una mirada desde la cosmovisión andina. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/312 511955_Desarrollo_educacion_y_cosmovision_u na_mirada_desde_la_cosmovision_andina Lifeder. (2022). Culturas andinas. Obtenido de https://www.lifeder.com/culturas-andinas/