Extrait Macaron pour tous 2

LIVRET D’INCLUSION

Pédagogie différenciée par niveaux

Sommaire

UNITÉ 1 p. 3

UNITÉ 2 p. 10

UNITÉ 3 p. 17

UNITÉ 4 p. 24

UNITÉ 5 p. 31

UNITÉ 6 p. 38

TRANSCRIPTIONS ET CORRIGÉS p. 45

Directrice éditoriale : Béatrice Rego

Édition : Virginie Poitrasson

Conception maquette intérieure : Valérie Klein (Domino)

Conception et réalisation couverture : Dagmar Stahringer

Mise en pages : Valérie Klein (Domino)

Illustrations : Oscar Fernandez

Enregistrements : Vincent Bund

© CLE International 2023

ISBN : 978-20-903-5891-9

1 1 Écoute et choisis la bonne carte de Bingo. Quelle est la carte a ? Quelle est la carte b ?

2 2 Écoute et écris l’heure dans chaque horloge.

3 3 Écoute et écris la bonne lettre sous chaque image.

a. Comment s’appelle le personnage ?

b. Quelle est sa matière préférée ?

c. Son cours d’arts plastiques est à quelle heure le mercredi ?

4 4 Écoute et réponds aux questions.

5 5 Écoute et corrige l’heure sur les horloges.

6 6 Écoute er remets les images dans l’ordre.

UNITÉ 1

NOM ET PRÉNOM

1 Indique les heures. Dis à quelle heure : – tu te lèves ; – tu dînes ; – tu vas à l’école ; – tu te couches ; – tu rentres de l’école ; – tu te douches.

2 Parle de ton école. Nomme les lieux de l’école et les personnes de l’école. Par exemple : Il y a une bibliothèque. Le cuisinier est dans la cantine…

3 Mettez-vous par 3. Additionnez vos jours de naissance.

Mon anniversaire est le 4 avril.

Moi, c’est le 25 octobre.

Et moi, c’est le 13 mai ! 4 + 25 + 13, ça fait 42. En tout, on a 42 ans !

4 Interroge trois camarades sur leur journée d’école. Note les réponses puis réponds aux questions.

a. Ils se lèvent à quelle heure ?

b. Ils se couchent à quelle heure ?

c. Est-ce qu’ils font du sport ? De la musique ?

5 Pose des questions à un(e) camarade sur son emploi du temps.

Par exemple : À quelle heure tu as cours de mathématiques ?

6 Demande à un(e) camarade son numéro de téléphone et répète.

Par exemple : Quel est ton numéro de téléphone ? Mon numéro est le 09 22 54 36 16.

7 Raconte ta journée.

1 Lis le dialogue et choisis la bonne réponse.

Charlotte : Salut Mathieu, on a cours d’espagnol à quelle heure ?

Mathieu : Espagnol ? Attends, je regarde l’emploi du temps… à onze heures et demie.

Charlotte : D’accord. Moi, j’ai des devoirs, et toi ?

Mathieu : J’ai un exercice d’histoire mais le professeur est malade.

Charlotte : C’est vrai ?

Mathieu : Oui. Et toi, n’oublie pas de faire ton devoir d’anglais.

Charlotte : Oui ! Après on va au stade, à 15 h ?

Mathieu : Pas de problème !

1. À 11 h 30, il y a : a. cours de maths. ❒

b. cours d’espagnol. ❒

c. cours de français. ❒

2. Charlotte et Mathieu parlent : a. des devoirs. ❒

b. de musique. ❒

c. des arts plastiques. ❒

3. Ils ont rendez-vous au stade à : a. 5 h.

b. 3 h.

c. 15 h.

2 Choisis la bonne réponse.

1. Qu’est-ce que tu as dans ton cartable ?

a. Très bien, merci. ❒

b. Deux livres et ma trousse. ❒

c. Il est deux heures et demie. ❒

2. Est-ce que tu as une gomme ?

a. Oui. Elle est rose. ❒

b. Oui. Il s’appelle Nico. ❒

c. De cinq heures à six heures. ❒

3. Quelle heure est-il ?

a. Il est sympathique. ❒

b. C’est un élève de 6e. ❒

c. Il est une heure. ❒

1 Qu’est-ce qu’il y a dans le sac à dos de ton camarade ?

Dans le sac à dos de , il y a

2 Écris l’heure en toutes lettres.

3 Écris les résultats en toutes lettres.

+ 20 = trente-cinq

1 Complète les phrases avec les bons pronoms toniques.

a. , je me lève très tôt le matin.

b. , vous êtes toujours en retard ! Ça ne va pas.

c. , ils ne sont pas dans ma classe.

d. , tu manges à la cantine ?

e. , il travaille à la bibliothèque.

f. , elle adore le sport.

g. , nous avons rendez-vous dans le gymnase de l’école.

h. , elles ont douze ans.

2 Transforme les phrases. Conjugue les verbes pronominaux à la bonne personne.

a. Il se couche à dix heures le soir. Elles

b. Je me lève très tôt pour aller à l’école. Nous

c. Elle se coiffe pour aller à la fête. Tu

d. Tu te brosses les dents après le repas au restaurant. Je

3 Fais des phrases. Conjugue les verbes. Ajoute les bonnes prépositions.

a. Marie / dîner / 21 h 00 :

b. Nous / cours / avoir / d’histoire-géographie / midi :

c. Ils / avoir / d’anglais / cours / 15 h 30 / 16 h 30 :

NOM ET PRÉNOM

7 1 Écoute et complète.

a. Je de l’accordéon le vendredi soir.

b. Aujourd’hui, je du skate-board dans le parc.

8 2 Écoute et complète.

a. Nathalie fait natation à cinq heures.

b. Kevin fait tennis tous les jours.

c. Marie fait escrime le samedi.

9 3 Écoute et coche les sports.

Natation Judo Tennis Football Athlétisme Gymnastique

a.

b.

c.

UNITÉ 2

NOM ET PRÉNOM

10 4 Écoute et complète.

a. Clara guitare et piano.

b. Anatole foot et escrime.

c. Marie dessin.

d. Lucas et Julien échecs.

11 5 Écoute et complète le tableau.

Tu entends quels instruments ?

Instrument a :

Instrument b :

Instrument c :

Instrument d :

12 6 Écoute et complète.

Les activités sont :

Lundi :

Mardi :

Mercredi :

Jeudi :

Vendredi :

Samedi :

1 Regarde l’image. Tu reconnais quels sports ?

2 Comment s’appellent les instruments ? Dis les noms.

LA FANFARE

La fanfare est un ensemble de musiciens. Ils font de la musique traditionnelle dans les rues avec des instruments.

Il y a une , une et aussi des La donne le tempo ! C’est très joyeux !

3 Mime un instrument de musique. Tes camarades doivent deviner.

4 Réponds aux questions.

a. Est-ce que tu pratiques un sport ?

b. Quel sport tu préfères regarder à la télévision ?

c. Tu fais du sport une ou deux fois par semaine ? Ou plus ?

5 Demande à un(e) camarade qui est son/sa sportif/sportive préféré(e) ?

Pose lui des questions : nom, nationalité, sport…

6 Décris les différences entre les deux dessins.

a.

b.

UNITÉ 2

1 Relie les deux colonnes.

a. Lionel Messi • • 1. Athlétisme

b. Alberto Contador • • 2. Golf

c. Serena Williams • • 3. Basketball

d. Usain Bolt • • 4. Football

e. Paul Gasol • • 5. Tennis

f. Tiger Woods • • 6. Cyclisme

2 Lis le texte et complète la fiche.

Le joueur de la semaine !

Karim Benzema est un très célèbre joueur de football de 31 ans français d’origine algérienne.

Il habite à Lyon. Il a 8 frères. Il mesure 1,84 m et il est mince (81 kg). Il joue très bien au football, son équipe actuelle est le Real Madrid.

3 Lis le texte et réponds par Vrai ou Faux.

Originaire du Cameroun, Irma commence la musique à 7 ans avec le piano classique. Après, elle apprend à jouer de la guitare avec son père.

Elle arrive en France à 15 ans et commence à écrire ses premières chansons, à chanter et à jouer de la guitare à Paris. Son premier album

« Letter to the Lord » sort en mars 2011. C’est un mélange pop, soul et folk.

Prénom :

Nom de famille : Âge :

Taille :

Poids :

Nationalité :

Équipe :

Nombre de frères et sœur :

Vrai Faux

a. Irma vient du Cameroun.

b. Elle apprend la musique à 15 ans.

c. Elle apprend à jouer avec son frère.

d. Son premier album sort en mai 2010.

e. Irma chante. ❒

f. Irma commence à jouer à Paris

NOM ET PRÉNOM

1 Réponds aux questions. Utilise faire et jouer.

a. Qu’est-ce que tu fais comme sport ?

b. Tu sais jouer d’un instrument ? Lequel ?

c. Qu’est-ce que tu fais le week-end ?

2 Qu’est-ce qu’ils font ? Réponds et utilise les verbes faire ou jouer.

3 Présente un projet à ton école pour faire de nouvelles activités musicales et sportives.

J’aimerais avoir / faire

parce que

a.

c.

b.

NOM ET PRÉNOM

1 Complète avec les prépositions.

a. J’adore faire natation les weekends.

b. Nous faisons tennis à midi.

c. Elles jouent accordéon.

d. Dans le gymnase de l’école, je fais karaté.

e. Il joue maracas dans un groupe de rock.

2 Utilise les indices pour faire des phrases avec le verbe aimer.

Léo et Enzo

Kenza

3 Transforme les phrases.

a. Tu joues du piano et de la flûte.

Elle

b. Nous faisons du football chaque jour à l’école.

Elles

c. J’adore jouer de la batterie dans la chambre. Tu

4 Complète les phrases avec le bon connecteur logique : et, ou, alors.

a. Tu préfères le sport la musique ? b. Angèle aime la danse l’équitation.

c. Paul aime le sport il s’entraîne tous les jours.

d. Le mercredi, ils font du sport le matin de la musique l’après-midi.

13 1 Écoute et complète.

a. Manu habite à côté du collège :

b. La grand-mère de Mélanie a ans.

14 2 Écoute et complète.

a. Marion achète

b. Tony achète

15 3 Écoute. Où sont Léa et Antoine ?

Léa

Antoine

UNITÉ 3

NOM ET PRÉNOM

16

4 Écoute et réponds par Vrai ou par Faux .

a. Alice achète un cadeau pour sa sœur.

Vrai Faux

b. Alice est au supermarché avec sa tante. ❒

c. Alice fait les courses pour le repas avec son père.

d. Alice décore la maison.

17

5 Écoute et écris le numéro de téléphone de Richard.

18

6 Écoute et écris les noms des magasins.

Clara :

Mère de Léo :

Enzo :

Kenza :

1 Tu achètes les produits suivants dans quels magasins ?

2 Dis les numéros.

3 Regarde les dessins. Tu dis tu ou vous ? Fais des phrases.

d.

e.

a.

c.

b.

4 Dis où va Clara. Qu’est-ce qu’il va faire ? Utilise les dessins et les étiquettes pour t’aider.

acheter visiter regarder

5 Qu’est-ce que tu voudrais pour ton anniversaire ? Pour mon anniversaire, je voudrais…

6 Carla fait des courses. Qu’est-ce qu’elle achète ? Donne des indices, tes camarades doivent deviner.

Exemple : Carla a faim. Elle s’arrête à la boulangerie.

Le goût d’apprendre

Macaron ludique

Avec Macaron, on apprend en s’amusant. Des jeux, un bilan et des projets favorisent les interactions et développent la compétence de médiation.

Macaron pour tous

Macaron favorise une approche interdisciplinaire et interculturelle.

Macaron aborde l’inclusion dans un esprit positif.

Macaron prête une attention particulière à la diversité : diversité des élèves, diversité des activités, diversité des compétences cognitives sollicitées.

Les composants de la méthode

Pour l’élève

• Livre de l´élève avec audio et vidéo (dessins animés)

• Bande dessinée dans le livre de l’élève

• Cahier d´activités en couleurs

Pour le professeur

• Guide pédagogique

• Macaron pour tous, pour une pédagogie différenciée

• Cahier de jeux

• Portfolio de l’élève

• Fichier d’évaluations

Pour la classe

• Posters

• Cartes images

• Une application de jeux interactifs

• Une version numérique interactive du livre et du cahier.

Auteurs:

I. Rubio Pérez, E. Ruiz Félix, A. Cabrera, A. Payet, M. Viera

ENFANTS

Les ressources numériques de Macaron (audio, vidéos, et activités interactives) sont accessibles sur l’espace digital macaron.cle-international.com ou avec le QR Code ci-contre.

ISBN : 978 209 035 891 9