Lección inaugural: Educación y complejidad

Educación y complejidad: El principio de recursividad y las tecnologías.

Manuel Fernando González Cuevas

¿Eres atento?

En el centro de las miradas •

El docente usualmente ocupa el centro de las miradas en un auditorio, salón o espacio donde se presente a compartir o socializar.

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Por ello, la creatividad asoma en cada escenario espacio y momento, la innovación y reflexión sobre la práctica educativa son latentes y elementos constantes en nuestro quehacer cotidiano.

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Realmente, ¿has sabido ser como el balón previo, cautivar las mentes y captar la atención de tu público?

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¿Qué opinas de quienes como el mono pasan y su presencia no es notada por sus compañeros?

¿Qué entiendes por recursividad?

Acceder a: https://www.menti.com/b4ghtr2ers

Complejidad y educación • La lógica del conocimiento del mundo no puede encontrarse de una manera unívoca, la realidad absoluta, conocimiento verídico (per sé), así como la reducción de las interacción del mundo a valores y variables limitadas no son correctas.

• Es preponderante poder articular los fenómenos del mundo, pensarlos de una manera sistémica, más desde una lógica reduccionista simplista (Estrada, 2020).

Complejidad y educación •

De allí que la educación deba conjugarse como un proceso que relaciona fenómenos y procesos, no desde una mirada sencilla o lineal, sino que posibilita la interacción de diversas manifestaciones o puntos de vista.

Complejidad y educación • Apelando a Luengo (s.f.) y adaptando su interrogante sobre la naturaleza del sujeto ¿Es la realidad educativa simple o compleja?

• Cuando diseccionamos la práctica educativa, hallamos allí innovaciones disrupciones y apuestas transformativas o en cambio, encontramos bucles como los citados por Morin que al unísono de máquinas repiten saberes.

¿Qué es la recursividad?

• Este principio del pensamiento complejo se fundamenta en un constante proceso de retroalimentación, el cual, permite que lo producido por un sujeto le otorgue vida al mismo. Esto permite que la comprensión básica de acción y efecto, se desdoble para que el efecto retorne al origen y modifique la acción (Brower, 2010).

¿Qué frase se escondía ?

El docente crea el mundo y se transforma

Algunos ejemplos: • Alguna vez has pensando en enseñar desde los efectos, la vida con dinosaurios, quizá puedas emplear una idea.

Algunos ejemplos: • ¿Hace cuánto no subes a una montaña rusa?

Reflexión final.

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Referencias • Brower, J. (2010) Fundamentos epistemológicos para el esbozo de una

pedagogía compleja. Polis, 25, 1-22. Recuperado de • Estrada, A. (2020) Los principios de la complejidad y su aporte al proceso de enseñanza Revista Política Pública Educativa, Rio de Janeiro, v.28, n.109, p.

1012-1032 • Luengo, E. (s.f.) El conocimiento complejo, método- estrategia y principios.

Recuperado de https://rei.iteso.mx/bitstream/handle/11117/5407/El+conocimiento+comp lejo-Enrique+Luengo.pdf?sequence=3