JUVENTUDES EMPRENDEDORAS CONSTRUYENDO UN MUNDO DE PAZ

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CRÉDITOS

l objetivo de MEMORIAS en número, es compartir a todos ustedes que siguen nuestro Magazine, las experiencias de las y los jóvenes del programa de emprendedores juveniles que impulsa SEPICJ a través de un proyecto “Jóvenes Emprendedores, Construyendo Entornos de Paz con Justicia” apoyado por varios actores y con el fortalecimiento de Basilian Human Development Assistance , este programa ha sido un proceso de varios años donde las y los jóvenes, han desarrollado actitudes, habilidades y proyecto de vida desde un enfoque participativo, autogestivo y emprendedor. En los últimos dos años, la pandemia covid19 nos llevó buscar maneras nuevas de construir, a saber reinventarnos, hacer duelos ante los vacíos que en muchas familias dejo con

DIRECCIÓN GENERAL DE SEPICJ A.C.

DIRECCIÓN EDITORIAL

Valentín Alejandro Torres López

Mario G. Flores Pastelín

covid19. Por eso afirmamos que los entornos de paz con justicia fueron un reto, que las y los jóvenes enfrentaron en su camino con sus ideas, sueños y aspiraciones, aportando empeño, creatividad y esperanzas. La mayoría de los artículos de este magazine parten de educación media superior, superior y de diferentes ambientes. Se comparte una experiencia de un Pueblo Originario donde las y los Jóvenes en su comunidad, desarrollan iniciativas e incidencia desde su cultura. Memorias retoma estas acciones desarrolladas en el tiempo con las características de la población joven emprendedora, con la finalidad de identificar mecanismos de participación, incidencia y emprendimiento, un aporte de las y los jóvenes donde comparen algunas experiencias, historias y contenidos desde lo que han vivido,

COORDINACION COORDINACIÓN DE INFORMÁTICA DE CONTENIDOS Y COLABORADOR

Minerva González Sánchez

EMAIL

sepicj@gmail.com

Web: www.sepicj.org

Javier Noriega Rubio

DISEÑO Y MAQUETADO

Laura Gaytán Mendoza


lo que quieren hacer y su incidencia en los diferentes ámbitos para emprender; económico, político y social. El compartir estos artículos, es una vivencia y reflexión de quienes fueron los protagonistas, de este proceso, que esperamos, siga desarrollándose en bien del mundo juvenil. La situación a la que nos enfrentamos no es nada fácil y se necesita quienes apuesten a construir que otro mundo es posible, caminar con las juventudes y animar procesos novedosos. Creer y optar por las y los jóvenes; favoreciendo la motivación personal, desarrollando capacidades, hacer que las y los jóvenes sean sujetos de su propio desarrollo. A nuestro público Lector les invitamos a unirse a estas iniciativas juveniles, juntos hagamos este bien: Cuando se camina a lado de las y los Jóvenes se van construyendo entornos de paz con justicia. Recordando una gran frase de 1985 “Juventud unidad, fuerza transformada, construyendo la civilización del amor” Con afecto y opción por las y los Jóvenes: Mario G. Flores Pastelín



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Artículo 1 JÓVENES EMPRENDEDORES CUENTAN SUS HISTORIAS

11

Artículo 2 JOVENES EMPRENDEDORES UNIVERSITARIOS CON INCIDENCIA SOCIAL CONSTRUYENDO ENTORNOS DE PAZ

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Artículo 3 JÓVENES EMPRENDEDORES EN LA EDUCACIÓN FINANCIERA

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¿SABÍAS QUÉ...?

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Sitios de interés


ada vez la experiencia de las y los jóvenes es de hacer muchas acciones, ya sea en momentos motivados como en momentos desanimados. Sin embargo, el espíritu emprendedor es muy fuerte en ellas y ellos, solo basta que alguien los anime, acompañe y les entienda en cada uno de los momentos de su vida en que se encuentran. Desde el acompañamiento de SEPICJ A.C. apoyada por Basilian Human Development Assistance que llamamos “Jóvenes Emprendedores, Construyendo Entornos de Paz con Justicia” dentro del programa jóvenes emprendedores, logramos experiencias muy interesantes con jóvenes de educación media superior y superior. En este artículo queremos compartir cua-

JÓVEN

EMPREN CUENTAN

les fueron las historias de jóvenes de 15 a 19

y cosas mínimas para vivir. Vivimos en una

años que impulsaron este caminar de jó-

dinámica tan terrible donde el ser humano

venes con ideas emprendedoras y desarro-

deja de serlo y se vuelve objeto del dinero.

llaron propuestas que los llevo a ser parte

Donde en un momento tienes trabajo y en

de la construcción de entornos de paz.

otro momento lo puedes perder, teníamos recursos para comer y en otros momentos

En esta propuesta la primera pregunta fue

había escasez de alimentos. Los entornos

sobre: w“¿Cuáles son sus motivaciones?” Y

son muy egoístas y cada quien busca como

la respuesta con la que nos encontramos

como salir adelante, en beneficio propio,

fue: ¡Son muchas! Ser emprendedor nos

sin importar que les pasa a los demás.

ayuda mucho a entender lo que vivimos allá afuera, antes y durante la pandemia. Confirmamos muchas de las situaciones que nuestros padres viven con o sin trabajo, la lucha diaria por obtener y mantener los recursos para poder tener los alimentos 05

La dinámica que vivimos en esta experiencia, fue otra la importancia que se le dio a la persona, el capital tiene otro sentido, es así como desarrollamos nuestras ideas, en negocios y alternativas que nos ayuden a descubrir que otra economía es posible.


NES

NDEDORES SUS HISTORIAS Ser emprendedor o emprendedora signi-

En muchas ocasiones, en el caminar de

fico una experiencia de crecimiento per-

las y los jóvenes acompañados, pudimos

sonal, es hacer lo que te gusta y quieres

encontrar casos exitosos. Jóvenes que

lograr, ser tú quien propone la dinámica

han logrado ubicar Situaciones sociales,

y reglas, trabajar por tu propia cuenta, sin

del Medio Ambiente, Económicas, inclusi-

rendir cuentas a otros que administren o

ve de situaciones en relación al covid19,

decidan por ti, tener una visión de ganar

desarrollando propuestas que nos lleva-

con ética, vender con responsabilidad y

ron muchas veces a tener que abrir cami-

buscar una independencia financiera prin-

nos por la diversidad que había de ideas

cipalmente. Este es el fin que necesitaba

de negocio y que favoreció a la gestión e

esta iniciativa; motivaciones que hacen

iniciativa de vincularse con otros actores,

que las y los jóvenes se aventuren a hacer

hacer grupos, establecer protocolos, en

realidad sus sueños y comenzar su propio

fin; si ellos pudieron, ¡tú también puedes

negocio, pero reforzando valores, tener éti-

lograr mucho más!

ca y tener una visión comunitaria de implicaciones y repercusiones. JÓVENES EMPRENDEDORES CUENTAN SUS HISTORIAS

06


Elegimos 8 historias emprendedoras; emprendedores juveniles que por su grado de dificultad pudieron llegar a impresionar y animar a otros, que es posible de un modo diferente, que se puede generar ingresos para la familia, realiza y les da mucho sentido a las y los jóvenes constructores de entornos de paz.

Las y los jóvenes de educación media superior que se plantearon emprender utilizando la energía solar, en el proceso involucraron a varios de sus maestros para desarrollar sus propuestas. Utilizaron materiales reciclados para poder desarrollar sus emprendimientos y demostraron a mucha gente que se pueden elaborar cocinas solares. Construyeron sus parábolas, hornos y deshidratadores que funcionaban con energía solar. Aprendiendo los fundamentos de la energía renovable, conociendo su funcionamiento, así como las estrategias de cuidar el medio ambiente, pudimos descubrir los beneficios de la energía renovable. Construimos y pusimos a funcionar la cocina solar y logramos difundir para muchas personas por medio de las redes sociales y presencial que nuestra idea emprendedora se volvió una realidad. Nos enfocamos en el uso apropiado, sin riesgos y cuidando el medio ambiente para poder cocinar, hornear, deshidratar y preparar diversos platillos a partir del servicio y uso de productos biodegradables a base de rayos solares. Demostramos que se puede cambiar las practicas económicas para construir horno, parábola o deshidratador de manera sencilla y fácil. Participamos Vania, José de Jesús, Jaime y Luis Arturo. 07


Somos jóvenes del bachillerato José Clemente Orozco del tercer semestre, nuestras ideas emprendedoras fueron diversas, pero partimos de una inquietud que a todas y todos nos agradó, elaborar pan artesanal, hemos aprendido muchas formas de hacer el pan, pero lo más importante que harinas y materiales podemos utilizar que ayude a la nutrición, y además sea económico y puedan llegarlo a consumir las personas de la comunidad. Participamos Paula, Dalia, Sebastián, Benjamín, Andrik, Ángel, Miguel, Jael, Jesús; para nosotros marco un momento muy importante la pandemia ya que pudimos construir nuevas maneras de compartir con las y los otros nuestros sueños y esperanzas, el descubrir que la pandemia se enfrenta con decisiones y no con miedo, en el programa de emprendedores Juveniles en Sepicj hallamos nuevos horizontes, formas de hacer las cosas desde nuestras iniciativas. El elaborar pan artesanal nos ha dado emociones desde aprender a organizar las medidas y proporciones, hasta las nuevas formas de trabajar con un protocolo sanitario.

Somos Jesús y Ángel nosotros nos propusimos a reforzar nuestros conocimientos de informática y poder brindar un servicio desde lo que sabíamos. En el programa de Jóvenes Emprendedores impulsado por SEPICJ descubrimos que nuestra idea emprendedora era una propuesta muy buena y que podríamos aportar mucho, antes y durante la pandemia Covid-19. Nuestro plan fue enseñar a las personas a utilizar sus dispositivos, a vender periféricos y de desarrollar la imagen corporativa para otros emprendedores que necesitan logotipo para su negocio y difusión para vender en línea o presencial. Ha sido una satisfacción la creación de logotipos, diseños, rediseños, publicidad y tarjetas de presentación e incluso dibujos digitales, en este tiempo de pandemia covid19 ya que nuestros servicios, han sido de gran apoyo para muchas personas que perdieron su empleo y se propusieron a desarrollar acciones y nosotros les apoyamos para anunciarse en las redes sociales. Nuestro propósito en la participación en Mercadito verde SOS fue exponer quienes somos, lo que hacemos y queremos lograr y sobre todo lo que hemos aprendido en emprendedores juveniles y llevar el nombre de UEJCO a muchos lugares para que conozcan a nuestro bachillerato. Estamos en la creación de una página de Facebook, Instagram, y un correo Gmail, para poder contactarnos y ofrecer todo lo que hacemos.

JÓVENES EMPRENDEDORES CUENTAN SUS HISTORIAS

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A mí el Covid-19,

me dejo muchas situaciones murieron mis

papas, me quede solo, unos vecinos me han apoyado , a partir de esta situación, siempre el programa de jóvenes emprendedores de SEPICJ estuvo conmigo, animándome y sobre todo el poder ver un mejor horizonte ante todo lo malo que me ha pasado. A mí me pareció muy importante, retomar mi idea emprendedora de hacer jabones y también desarrollar productos de sanitización e higiene en estos tiempos de pandemia, lo cual ha sido una experiencia muy buena para mí y de mucho ánimo para salir adelante.

Soy Miguel yo he

retomado lo que hacemos en mi casa que

es trabajar la tierra, producir alimentos sanos y plantas de ornato, el programa de jóvenes emprendedores, me ha dado elementos para valorar lo que realizamos como familia campesina, para mí eso no valía, en primer lugar, porque es mucho trabajo y no se gana mucho para vivir. Siempre he dicho que ser campesino es ser pobre. El camino a revalorar nuestra actividad del campo y sobre todo el descubrir nuevas formas de producir y poner en venta nuestros productos, me llevo a valorar lo que hacemos en casa y a fijar una meta de estudiar agronomía en la universidad para poder mejorar y lograr mis metas propuestas.

Soy Erick he sido

un joven muy diferente, poco sociable y con

poco interés de relacionarme con los demás. En el programa de jóvenes emprendedores descubrí la importancia de reconocerme, valorarme y enfrentar mis miedos, eso ha sido la clave para que hoy pueda decir que soy una persona diferente, que ama la vida, quiero luchar para salir adelante y sobre todo que puedo llevarme con los demás y hacer algo bueno para que las demás personas vivan felices. Todo esto me sirvió para proponerme dentro de mis ideas emprendedoras, el hacer productos para las personas diabéticas. Empezamos a investigar sobre galletas, panes y fibras que pueden consumir las personas que tienen esta enfermedad, empezamos a hacer combinaciones y pudimos hacer postres que pudieran ser consumidos, ahora seguimos investigando y haciendo propuestas para poder aportar a esta problemática de salud que hay en muchas familias. 09


Soy Christofer

joven que no me gusta mucho los condi-

cionamientos y limites que los adultos nos ponen, sin ver que somos personas jóvenes y tenemos sueños, esperanzas y queremos hacer cosas por nuestra cuenta, cuando me invitaron al programa jóvenes emprendedores, fue antes de entrar en pandemia y mi propuesta era aprender a cómo entenderme y entender a los demás, pero vino la pandemia. Empezamos a descubrir muchas cosas de nuestra persona, por ejemplo, el rechazo que tenía hacia mis padres y las peleas continuas, a descubrir que nunca terminaba lo que me proponía, de ahí que retome una de mis ideas que había dejado, el hacer playeras con mensaje e imágenes propias de lo que me gusta, quiero ser. Así empecé otra vez en esta nueva experiencia animado y acompañado por personas que me dan confianza y me ayudan a valorarme.

Participamos en jóvenes emprendedores Participamos en jóvenes emprendedores en sepicj y nos dio mucho gusto descubrir muchas maneras de conocernos, de participar, de realizar nuestros sueños y de poder ver más allá, lo cual ayuda a nuestra realización. Somos un grupo que nuestra idea emprendedora fue aprovechar el Aloe Vera o Sábila, descubrimos todos los beneficios para nuestro cuerpo, desde mantener el cabello fuerte hasta hacer que tu digestión mejore. Aprendimos a sacar el gel de Aloe Vera, con acciones sencillas. El sacar la gelatina, empaquetar y poder distribuir las bosas como base para otros procesos realizado por personas que trabajan la medicina tradicional, las que hacen jugos o las que hacen procesos para belleza y requieren del gel de aloe vera. Aprendimos desde el Cortar las hojas maduras y externas de la Sábila o Aloe Vera, donde extraemos el gel, quitas la piel de cada lado de la hoja y con una cuchara de madera se quita pulpa o gel de la hoja y colocarla dentro de las bolsas de varios tamaños de acuerdo con los pedidos. Es una experiencia que nos llevamos para nuestra vida ya que muchos de los que formamos parte de este grupo nos vamos a la universidad y ahí compartiremos este camino que nos enseñó mucho para nuestras vidas. JÓVENES EMPRENDEDORES CUENTAN SUS HISTORIAS

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JOVENES EMPRENDEDORES UNIVERSITARIOS CON INCIDENCIA SOCIAL

construyendo entornos de paz

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n el caminar del proyecto “Jó-

las y los jóvenes ante la propuesta que los

venes Emprendedores, Cons-

candidatos de diversos partidos para ga-

truyendo Entornos de Paz

nar las elecciones.

con Justicia” dentro del pro-

La incidencia de las y los Jóvenes Universi-

grama de jóvenes emprendedores, la par-

tarios en poner en la mesa los derechos de

ticipación de las y los jóvenes universitarios

las niñas y niños desde los mismos prota-

nos llevó a generar una serie de sinergias

gonistas, invitándolas a ponerle color a sus

donde el protagonismo emprendedor lle-

derechos y presentarlo ante la sociedad,

vo a acciones innovadoras, estrategias de

sus familias y la Comisión estatal de los De-

trabajo y a tener una incidencia social.

rechos Humanos

Las iniciativas de emprendimiento se ba-

La colaboración y aporte de las y los jóvenes

saron en varios ejes sin embargo retoma-

emprendedores Universitarios incidiendo

remos tres, uno que llevo a las y los jóvenes

en la organización de grupos de mujeres

Universitarios a ver de cara a las elecciones

y hombres que van desarrollando alterna-

municipales y poder dialogar con los can-

tivas económicas, que requieren asesoría y

didatos, el tipo de municipio que sueñan

seguimiento a sus procesos organización.


Fortalecieron su capacitación, mejores es-

Las y los jóvenes universitarios dentro del

trategias e impulsar procesos de partici-

programa jóvenes emprendedores al de-

pación en el desarrollo de propuestas, fo-

sarrollar sus emprendimientos generaron

mentar sus valores y ser propositivos ante

sinergias en materia de derechos huma-

la sociedad. Se encontraron con problemá-

nos, participación política y construcción

ticas relacionadas a la gestión, a la inexpe-

de propuestas hacia una economía social y

riencia de enfrentarse con actores o insti-

solidaria. Una experiencia que después de

tuciones que poco dialogan con el mundo

capacitarse y generar propuestas de pro-

juvenil y que, en muchos momentos, se

yecto de vida unos optaron por participar

ha jugado el rol adulto céntrico, donde los

en colectivos de sus propias universidades

adultos son los que dicen y la juventud tie-

como son el colectivo Ateneo, Jóvenes po-

ne que acatar esas disposiciones. Lo que

líticos, CEDE, expresión Tehuacán. Invo-

supieron enfrentar y negociar, con resulta-

lucrando a otros jóvenes y animándolos a

dos, logros en el desarrollo de su propuesta

participar en sus iniciativas desde hacer

de emprendedora.

diagnóstico, sensibilización y desarrollo de

El desarrollo de su incidencia social em-

sus acciones, vinculando iniciativas socia-

prendedora de las y los jóvenes universi-

les y comunitarias.

tarios los llevo a poner en marchar conocimientos básicos, iniciativas de saberes y a tener un espíritu emprendedor. Lo que genero iniciar sus proyectos que parten de diagnóstico, integra una misión y visión, objetivos y metas, valores e incidencias donde los beneficiados buscaban intervenir y generar sus negocios. Dentro de la situación que ha tocado vivir en el mundo con la pandemia covid19 las y los jóvenes universitarios en todas sus acciones se basaron en el uso de las tecnologías de la información, facilitando los procesos donde pusieron en práctica la innovación en diferentes escenarios de acción y que logró favorecer el desarrollo de los proyectos propuestos.

J.E.U. CON INCIDENCIA SOCIAL CONSTRUYENDO ENTORNOS DE PAZ

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PON COLOR A TUS DERECHOS

Nuestra iniciativa emprendedora partió de promover el conocimiento y difusión de los derechos humanos de las Niñas y Niños, haciendo una reflexión sobre la situación que viven las y los niños, antes, durante la pandemia y después en este tiempo de Covid-19. A partir del diagnóstico vimos que era importante hacer un acercamiento a las familias y poder dialogar con los papas como hacían para que sus niñas y niños aprendieran sus derechos y obligaciones en casa lo que nos sorprendió que en algunas casas los papás comentaban que era difícil y que conque ellos los cuidaran los niños van aprendiendo sobre sus derechos y obligaciones. Otros nos decían que no era bueno que los niños conocieran sus derechos porque luego no cumplen sus obligaciones y otros papas nos comentaban que ellos les enseñan, pero en el ambiente hay muchas distorsiones sobre el tema que en ocasiones crean confusiones. Pero todos los papas concluían que es importante que sus hijos aprendan para defenderse en la vida. Compartiendo con algunas organizaciones vivimos, como hay iniciativas por el gobierno, la comisión de derechos humanos y en el gobierno federal que proponen la difusión y practica de los derechos humanos de las niñas y niños. A partir de todo este aprendizaje nos fuimos con las niñas y niños para aprender de ellos. Así es como surgió la Iniciativa de PONLE COLOR A TUS DERECHOS. A través del dibujo las y los niños expresaran sus derechos humanos, como los Vivian y como se sentían. La respuesta fue muy buena muchas niñas y niños participaron, donde se involucraron papas, tíos, hermanos y la comunidad, logrando tener una dinámica donde se logró hacer un encuentro en la sede de la Comisión Estatal de Derechos Humanos del Estado de Puebla y una premiación a niñas y niños destacados. Ahora hay una interacción con WORD VISION sobre el trabajo infantil y la difusión de los cuentos de derechos humanos que publico CEDHP.

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J.E.U. CON INCIDENCIA SOCIAL CONSTRUYENDO ENTORNOS DE PAZ


ENCUENTRO POLITICO ELECTORAL

Somos Jóvenes de diferentes colectivos y grupos que a partir de varias iniciativas e impulso del programa jóvenes emprendedores, trabajamos en la red que sepicj impulsa de organizaciones. La iniciativa versaba en nuestra incidencia política y donde buscamos como lograr que las autoridades puedan escuchar propuestas de jóvenes para una mejor gobernanza y luchar por ambientes sanos para las y los jóvenes universitarios sobre todo en muchas situaciones que hemos vivido en nuestros centros universitarios , donde la delincuencia , las drogas y la falta de oportunidades están presentes como lo vimos en el diagnóstico y el proceso de capacitación desarrollado dentro de nuestra participación en el programa. En este momento vivimos la contienda electoral para la presidencia municipal. Propusimos hacer un encuentro político electoral donde invitáramos a los candidatos a dialogar con nosotros que Tipo de Tehuacán visualizan que proponen para generar un desarrollo integral en estos tiempos de pandemia COVID19. Por supuesto las y los jóvenes dentro de esta propuesta. La mayoría de los candidatos nos tomaron la palabra y pudimos dialogar con ellos. Dialogo que nos ayudó mucho a entender lo complejo como ven el municipio y muchas de sus iniciativas mediáticas, sin tener una profundidad de cambio, transformación y sobre todo de visualizar a la población como un sujeto dinamizador y actor de gran transformación. A partir de esta experiencia decidimos emprender algunas acciones que nos ayudaran a ir consolidando por un lado nuestra profesión y por otro llevar a la práctica lo aprendido en el programa. Unos iniciamos nuestra labor haciendo propuestas de acompañamiento nutricional, otros sobre la información sobre el Cáncer de mama y Diabetes y otros participando en colectivos universitarios donde hay muchas acciones que realizar.

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OTRA ECONOMÍA ES POSIBLE EN ESTE PERIODO DE PANDEMIA

Un grupo de jóvenes universitarios nos enfocamos en hacer, iniciativas que acompañara a otros grupos de mujeres, artesanos y servicios que han venido desarrollando alternativas de trabajo en diferentes acciones que SEPICJ impulsa y otras organizaciones sociales que acompañan trabajo con adultos. Retomamos el caminar de personas que tiene un negocio y que en la pandemia les fue muy mal, algunos en quiebra otros no teniendo como vender sus productos y otros desanimados por que la situación económica les está obligando a migrar para buscar cómo mantenerse y mantener a sus familias. A partir de ahí desarrollamos acciones como el de aportar para que tuvieran sus logotipos, el poder tener un plan de negocio para poder definir sus productos o servicios, con la construcción de estrategias innovadoras para su negocio como el uso de las redes sociales para vender sus productos, el de tener una imagen que ayude a presentar lo que hacen con mayor confianza y a mejorar sus formas de cómo mejorar la calidad de sus productos y poder tener una buena relación con los consumidores. Para nuestras iniciativas como jóvenes universitarios fue una experiencia de servir con nuestra formación profesional y lo aprendido en el programa de jóvenes emprendedores. Descubrir otros enfoques de la economía, donde otra economía es posible en este periodo de pandemia. La economía social y solidaria, donde ves otros horizontes del comercio comunitario, comercio justos y consumo responsable, nos dieron otros panoramas donde la importancia de los valores, producción de alimentos sanos, la producción de productos que cuidan el medio ambiente y done la persona es el centro de la economía nos cambió el panorama, hoy nos encontramos concluyendo nuestras carreras y algunos hemos optado por seguir en las propuestas de SEPICJ y apoyar estas iniciativas que favorecen la construcción de un mundo

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mejor y entornos de paz.


Jóvenes emprendedores en la

EDUCACIÓN FINANCIERA

as y los Jóvenes emprendedores ubicamos el contexto preliminar de la educación financiera comprendemos que la esencia es el servicio al ser humano, por sobre el capital, como el factor que dinamiza la concepción de la economía social y solidaria, en el proyecto que hemos desarrollado “JÓVENES EMPRENDEDORES, CONSTRUYENDO ENTORNOS DE PAZ CON JUSTICIA”, hemos desarrollado procesos que han fortalecido nuestras propuestas en tiempos de covid19. Durante el desarrollo de habilidades ubicamos un desafío, el impulsar el desarrollo de un sistema identificado con una visión eminentemente social, que motiva la inclusión y promueve la generación permanente de oportunidades. Este modelo tiene que eliminar y superar la concepción tradicional que ha interpretado al desarrollo humano vinculado exclusivamente al progreso económico. Las y los jóvenes vemos un horizonte, que va más allá de lo económico.

JÓVENES EMPRENDEDORES

EN LA EDUCACIÓN FINANCIERA

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Queremos comprender y participar en el

• Una experiencia que nos ayudó a en-

modelo solidario, que defiende una visión

tender la educación financiera, el coo-

integral que asocia estrechamente a la

perativismo lo ejercimos al compartir

democratización de la convivencia social,

en este tiempo de pandemia; donde

al mejoramiento de la calidad de vida de

las orientaciones de los ahorros fami-

las personas y, a la necesidad de sumar esfuerzos para hacer que las debilidades individuales se conviertan en fortalezas cooperativas. La educación financiera y cooperativismo, los entendemos

como la Organización

para la Cooperación y el Desarrollo Económico, “la educación financiera” es el proceso mediante el cual, tanto los consumidores como los inversionistas financieros logran un mejor conocimiento de los diferentes productos financieros, sus riesgos y

liares, la distribución de los recursos entre experiencias grupales y el intercambio de productos, despensas que favorecieron el consumo familiar y comunitario. Una experiencia fuerte que se vivió fue el trueque desarrollado en el MERCADITO VERDE SOS implementado como una práctica de compromiso con la comunidad y un despertar de mujeres y hombres jóvenes que buscamos nuevas posibilidades, desarrollan-

beneficios, y que mediante la información

do propuestas económicas solidarias y

o instrucción, desarrollan habilidades que

nuestro proyecto de vida construyén-

les permiten una mejor toma de decisio-

dolo con un mundo de oportunidades.

nes, lo que deriva en un mayor bienestar económico. Experiencia que fuimos desa-

• La educación financiera basada en

rrollando en las iniciativas que vivimos du-

valores y principios, se inserta de ma-

rante este caminar.

nera armónica en lo que podría deno-

Entendemos el cooperativismo como aso-

minarse una educación transformado-

ciación autónoma de personas que se han unido voluntariamente para hacer frente a sus necesidades y aspiraciones económicas, sociales y culturales comunes por medio de una empresa de propiedad conjunta y democráticamente controlada, esta vivencia lo desarrollamos en las prácticas para el ejercicio de organizarnos, definir cómo manejar los recursos y tomar las decisiones más adecuadas para fortalecer nuestras ideas emprendedoras al servicio de la comunidad. 17

ra, pues se adapta e incide de manera permanente en la vida diaria del ser humano, que al integrarse en un colectivo fortalece su conocimiento de manera accesible, diversa y aplicable, tanto en el tiempo como en el espacio. Una experiencia que queremos resaltar es la vivencia de los valores de la educación financiera que el proyecto nos ayudó a comprender: La “ayuda mutua”, una experiencia for-


talecedora en el grupo de las y los jóvenes

• La “solidaridad”, expuesta como la de-

emprendedores donde el antivalor es el

terminación de forjar una actitud para que

egoísmo;

positivamente todos seamos responsa-

Buscamos el bienestar colectivo por enci-

bles de todos. Estos valores son reconoci-

ma del individual, conformando una eco-

dos como valores básicos para impulsar

nomía de servicio y apoyo a quién más lo

la doctrina cooperativa, sin embargo, se

necesite, experiencia que hemos estado

complementan con los denominados

viviendo en la pandemia covid19.

valores éticos de la cooperación que se presentan a continuación:

• La “responsabilidad”, definida como el compromiso recíproco de mantener

• La “honestidad”, definida como una

la capacidad de respuesta positiva ante

cualidad humana de respeto a sí mismo

un deber asumido, se nos acusa a las y

y a los semejantes, basada en la justicia,

los jóvenes de no ser responsables, algo

la verdad, la coherencia y el respeto a los

que el sistema en el que vivimos hace

bienes ajenos.

para descalificarnos. • La “transparencia”, relacionada con el • La “democracia”, determinada como el

compromiso de alinear los diversos actos

compromiso de participación, decisiones,

y las acciones con veracidad, sinceridad

derechos y las obligaciones, con la con-

y claridad, para con ello generan un am-

ciencia, la experiencia vivida nos demues-

biente de seguridad, confianza y credibili-

tra que las y los jóvenes creemos en la co-

dad en las personas.

lectividad y en el ejercicio de que todos podemos construir, desde la gente, por la

• La “responsabilidad social”, considerada

gente y para la gente.

una evolución del factor de la responsabilidad anteriormente expuesto; de manera

• La “igualdad”, concebido como el valor

más concreta con un enfoque hacia la

que extingue las preferencias, motiva un

sociedad, es decir la sociedad como eje

trato sin distinciones, y promueve la co-

central de nuestro trabajo responsable.

rrespondencia social. • La “equidad”, vista desde la perspectiva de dar a cada persona lo que merece sin perjuicio de la otra.

JÓVENES EMPRENDEDORES

EN LA EDUCACIÓN FINANCIERA

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JÓVENES EMPRENDEDORES NGIVA

n grupo de Jóvenes de San Juan Atzingo, nos ha dejado muy animados, con mucha alegría de hacer camino con ellos. Están haciendo acciones que dignifican, fortalecen y están en una práctica diaria de valorización de su cultura NGIVA en sus diferentes expresiones; su lengua, actividades económicas tradicionales, alimentos típicos, la medicina tradicional, el cuidado del medio ambiente, en fin, impulsar la vida de su pueblo originario, haciendo camino con toda la comunidad y recobrando raíces y quitando esas malas experiencias de exclusión y relegamiento por ser un pueblo indígena. Recordando, hace cuarenta años conocimos San Juan Atzingo, una comunidad que vivía en situaciones de extrema pobreza, una gran mayoría de familias eran emigrantes en tiempos de zafra a lugares donde había ingenios de Veracruz, Puebla, Guerrero y Oaxaca, salían unos de la comunidad y al regreso llegaban nuevas generaciones o ya no regresaban otros. La desnutrición y diversas enfermedades acababan con las y los niños, así como en la demás población.

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No se contaba con una casa de salud mí-

entre ellos, una lucha por hacerse a un lado

nimamente, las y los médicos tradicionales

y quien era el fuerte. En San Juan Atzin-

hacían su labor en los partos, en la atención

go, no había Agua, las familias tenían que

de enfermedades de manera preventiva o

ir a traer su agua a una naciente, donde te-

en su atención. Así mismo el nivel educati-

nían que esperar en por lo menos 5 horas

vo eran casi nulo, contaba con una escuela

para poder llevar unan cubeta de agua a

primaria bilingüe donde, los profesores ha-

casa. Un momento más que se vivió en la

blan Nahuatl, existía la inquietud que hu-

comunidad es la emigración de hombres

biera profesores con la lengua materna de

en su mayoría y mujeres a Estados Unidos

la comunidad “NGIVA” o Popolocas como

principalmente y a otras ciudades del país,

se le conocía. Valoramos la labor de actores

como todo hubo cosas muy buenas y tam-

de la comunidad y foráneos que lucharon y

bién, situaciones problemáticas generadas

apoyaron por que la lengua se pudiera im-

por este proceso.

partir en la escuela primaria, un ejercicio

Esto que comentamos anteriormente es

que se hacía en las casas porque era la len-

un pequeño recordatorio, muchas de las

gua materna de niños, adolescente, jóve-

penurias y vida que tenía el pueblo origi-

nes, adultos y abuelos, valor que nunca se

nario NGIVA (Popolocas) en San Juan At-

perdió en la comunidad. Nos encontramos

zingo. Por eso cuando hablamos de un

con familias que no querían que se siguie-

Grupos de Jóvenes de la comunidad que

ra enseñando la lengua porque eso era

están en una acción constante por su cul-

una manera, que fuera de la comunidad

tura, lo vemos con mucha alegría. Nuevas

los vieran con desprecio, les maltrataran

generaciones en tiempos nuevos, capaci-

y humillaran, donde se buscaba trabajo o

tadas, sensibles, con ideas emprendedoras

simplemente cuando trataban de comu-

luchando por su cultura dando un nuevos

nicarse para saber o informarse fuera de

rostro a San Juan Atzingo.

sus comunidad en busca de oportunida-

Se han capacitado, han crecido como jó-

des. SEPICJ participó apoyando iniciativas

venes entusiastas y construyendo alterna-

de personas de la comunidad que tenían

tivas de participación, desde las trincheras

muchas iniciativas, surgiendo un sin fin de

donde se encuentran, unos en institucio-

propuestas, que ayudará a la población a

nes públicas relacionadas a los pueblos

valorar lo que tenían y luchar por buscar al-

originarios, otros con iniciativas empren-

ternativas y salir adelante. Ante los contex-

dedoras desde la elaboración de artículos

tos, muy diferentes, donde los pueblos ori-

artesanales y ropa típica, otros más des-

ginarios en general eran hechos a un lado,

de las instituciones educativas donde ha-

sin ser sujetos de derecho y muchas veces

cen sus estudios. Desde ahí fortaleciendo ¿SABÍAS QUÉ?

20


21

y participando en difundir,

ejemplo, seguridad públi-

dar a conocer y sembrar en

ca, educación, salud, cui-

su comunidad el rescate,

dado del medio ambiente,

cuidado y visibilizarían de la

valores familiares.

Cultura NGIVA o Popoloca

Tener una radio comunita-

ellas y ellos están forman-

ria que difunda, capacite y

do una organización, que

apoye a los pueblos origi-

dé apoyo al pueblo origina-

narios

rio. Organización que han

Algunos de los integran-

nombrado o “NGIVA” con

tes les Saludamos y felici-

propuesta claras como:

tamos a JUAN, ADRIANA,

Promoción de campañas

ESMERALDA, JESÚS AN-

educativas y de fomento a

TONIO, GRACIELA, VERÓ-

la lectura, divulgación de

NICA y MIGUEL entre otros

información

jóvenes más unidos a esta

relacionada

con la educación.

causa. Hemos podido dis-

Difusión de cultura, preci-

frutar de acciones que han

sando cual es el arte regio-

realizado,

nal de la comunidad que

con mucha esencia de sus

pretende darse a conocer

culturas, una de ella fue en

tal como la danza, música,

meses pasados donde con-

pintura, escultura o len-

vocaron a los pueblos origi-

guas indígenas, la difusión

narios Popolocas en el 1er

de atractivos turísticos y

Encuentro Regional de la

culturales.

Cultura Popoloca una ex-

Impactar en la mejora de la

periencia que convoco gru-

calidad de vida y organiza-

pos, persona autoridades

ción de talleres sobre el ac-

y algunos estudiosos de la

ceso a las tecnologías de la

cultura NGUIVA o Popolo-

información.

cas. Haciéndose presentes

Espacios informativos y no-

comunidades Como los Re-

ticieros locales, citar los te-

yes Metzontla, San Felipe

mas de alto impacto para

Otlaltepec, San Marcos Tla-

la comunidad que tratarán

coyalco, San Luis Temala-

en su programación. Por

cayuda, Esperilla, San Juan

interesantes

y


Atzingo entre otros. Dependencias como

Algunas lecturas del Pueblo Origina-

el Instituto de los Pueblos Indígenas del

rio NGUIVA o Popoloca

Estado de Puebla, La secretaria del trabajo autoridades de las comunidades Presen-

https://www.gob.mx/cms/uploads/atta-

tes y un grupo de Investigadores de la Be-

chment/file/12580/popolocas.pdf

nemérita Universidad Autónoma de Pue-

https://pueblosindigenas.es/de-mexico/

bla Dra. Alejandra Gámez (BUAP) y una

popolocas/

Organización internacional Cultural Survi-

http://mediateca.inah.gob.mx/reposito-

val que desde hace algunos meses vamos

rio/islandora/object/articulo:17088

haciendo camino para la radio Comunita-

http://132.248.9.195/ptd2016/febre-

ria y claro SEPICJ, invitándonos a leer más

ro/0741459/0741459.pdf

sobre San Juan Atzingo y el pueblo origi-

https://repositorioinstitucio-

nario NGUIVA(1) .

nal.buap.mx/bitstream/hand-

En este camino las y los jóvenes de la Orga-

le/20.500.12371/5769/832214T.pdf?se-

nización Nguiva van caminando, la pande-

quence=1

mia covid19 en muchos casos a cambiado

https://www.academia.edu/33706025/

la ruta de vida, por el tema de los empleos,

San_Juan_Atzingo_Pueblo_Nginw%-

por el tema de la economía y esto no se

C3%A1_Popoloca_del_Valle_de_Tehua-

escapa de la vida de las y los jóvenes. Pero

c%C3%A1n

que tienen puesta la camiseta por su cul-

https://www.uiep.edu.mx/2021/El_cami-

tura NGUIVA, la tiene muy bien puesta y

nar_de_los_ngiguas.pdf

dentro de poco le pediremos hacer una

https://arqueologiamexicana.mx/len-

revista memoria con todas las batallas que

guas-indigenas/popolocas

tienen que hacer por esta propuesta de

http://www.wikipuebla.poblanerias.

fortalecer no solo a su comunidad, sino al

com/gastronomia-popoloca-alimen-

pueblo nguiva o popoloca que se encuen-

tos-de-la-precariedad/

tra en varias comunidades.

https://es.scribd.com/docu-

Por último, no quiero dejar de lado que los

ment/379372320/La-Cosmovision-Ngi-

habitantes de San Juan Atzingo son gen-

wa

te trabajadora, luchadora y que siguen en-

http://etnoecologia.uv.mx/Ngiwa/ante-

señando su lengua materna a las nuevas

cedentes.html

generaciones, en muchos caso nos encon-

https://www.worldcat.org/title/

tramos que algunos de ellos son trilingües

san-juan-atzingo-pueblo-ngiwa-po-

porque hablan su lengua materna NGUI-

poloca-del-valle-de-tehuacan/ocl-

VA, Náhuatl y Español. Otros van integran-

c/837843022?referer=di&ht=edition

do el inglés por su migración a EU.

¿SABÍAS QUÉ?

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El proceso de un joven emprendedor https://www.youtube.com/watch?v=XSviD6GykY0

10 jóvenes emprendedores latinos que ya son Millonarios https ://www.youtube.com/watch?v=SWOUQAusLDc

4 EMPRENDEDORES MEXICANOS con IMPACTO social, Mexicanos Imparables https://www.youtube.com/watch?v=OWdxiFBDmy0

“Voces de jóvenes indígenas” https://www.youtube.com/watch?v=aIAe2JNVpQg

Jóvenes indígenas se convierten en empresarios https://www.youtube.com/watch?v=n4ch-h-29k4

SITIOS DE INTERÉS

“JÓVENES EMPRENDEDORES”

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Espera nuestro próximo número... 30 Norte 115 Fracc. Exhacienda San Lorenzo Tehuacán, Pue. México Tel. 01 238 39 2 27 36, Fax. 52238 38 25056 e-mail: sepicj@hotmail.com / sepicj@sepicj.org / magazine.memorias.sepicj@gmail.com